2014下半年安徽教师资格证考试题目丨考试题库丨考试资料134（共五篇）

第一篇：2014下半年安徽教师资格证考试题目丨考试题库丨考试资料134

给人改变未来的力量

教资考试幼儿综合素质练习题：文化常识

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1.下列选项不属于宋代四大书院的是()。A.江西庐山的白鹿洞书院 B.湖南善化的岳麓书院 C.江苏无锡的东林书院 D.河南商丘的应天府书院

【答案】C。解析：宋代著名的四大书院是指江西庐山的白鹿洞书院、湖南善化的岳麓书院、河南登封的嵩阳书院和河南商丘的应天府书院。无锡的东林书院是在明代培养了杨涟、左光斗这样一批不畏阉党权势、正直刚硬廉洁的进步人士，因此，他们被称为“东林党”。

2.中国隋唐以后的官职实行“三省六部制”，其中，“六部”中主管土地户口、赋税财政的是()。

A.礼部 B.户部 C.工部 D.吏部

【答案】B。解析：“三省六部”中“六部”：吏部(管官吏的任免与考核等)、户部(管土地户口、赋税财政等)、礼部(管典礼、科举、学校等)、兵部(管军事，相当于现在的国防部)、刑部(管司法刑狱，相当于现在的司法部)、工部(管工程营造、屯田水利等)。

3.下列古代生活器具属于酒具的是()。A.簋 B.鼎 C.甑 D.觥

【答案】D。解析：古代酒具主要有尊、彝、卣、缶、卮等盛酒具以及爵、杯等饮酒器。而觥是一种盛酒、饮酒兼用的器具。簋是一种食器；鼎、甑则是古代的炊具。

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1给人改变未来的力量

4.下列节气中列在阴历十一月份的是()。A.小雪 B.冬至 C.小寒 D.立冬

【答案】B。解析：古人根据一年内太阳的位置变化以及所引起的地面气候的演变次序，把一年三百六十五又四分之一的天数分成二十四段，分列在十二个月中，以反映四季、气温、气候等情况，这就是二十四节气。其中，正月有立春、雨水；二月有惊蛰、春分；三月有清明、谷雨；四月有立夏、小满；五月有芒种、夏至；六月有小暑、大暑；七月有立秋、处暑；八月有白露、秋分；九月有寒露、霜降；十月有立冬、小雪；十一月有大雪、冬至；十二月有小寒、大寒。

5.“卑己尊人”是中华民族的传统美德。下列属于古人称自己父亲时的谦词是()A.家严 B.令父 C.家慈 D.舍父

【答案】A。解析：古人称自己一方的亲属朋友时，常用“家”、“舍”等谦词。“家”是对别人称自己的辈分高或年纪大的亲属时用的谦词，例如，称呼自已的父亲为家父、家严等，称呼自己的母亲为家母、家慈；而“舍”用以谦称自己的家或自己的卑幼亲属，如舍弟。对于对方或对方亲属的敬称有令、尊、贤等。如称呼对方的父亲为令父、令尊。

6.古代中国曾分置九州，居于九州之首的是()州，它是今河北省的简称。A.冀 B.青 C.荆 D.扬

【答案】A。解析：据《尚书·禹贡》记载，大禹治水后，划华夏为“九州”，冀为“九州之首”。今河北省简称为冀。所以本题的正确答案为A。

7.杜牧的“娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初”一句的“豆蔻”指的是()岁的女孩子。A.8、9 地 址：合肥市包河区芜湖路万达广场7号写字楼32层

2B.13 C.15 D.20

给人改变未来的力量

【答案】B。解析：“豆蔻”一般指十三四岁的女子。杜牧《赠别》中的“娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初，一句是用“豆蔻”指代十三四岁女子的起源。也可以从诗句中直接得到答案，“娉娉袅袅十三余”，说明“豆蔻”指代十三岁的女子。

8.()是介于楷书、草书之间的字体。A.行书 B.隶书 C.大篆 D.魏碑

【答案】A。解析：行书笔势不像草书那样潦草，也不要求像楷书那样端正，楷法多于草法的叫“行楷”，草法多于楷法的叫“行草”。所以本题的正确答案为A。隶书，亦称汉隶，是汉字中常见的一种庄重的字体，书写效果略微宽扁，横画长而直画短，呈长方形状，讲究“蚕头雁尾”、“一波三折”。隶书起源于秦朝，由程邈形理而成，在东汉时期达到顶峰，书法界有“汉隶唐楷”之说。大篆是篆书的一种，指甲骨文、金文、籀文、六国文字，它们保存着古代象形文字的明显特点。魏碑是我国南北朝时期北朝文字刻石的通称，大体可分为碑刻、墓志、造像题记和摩崖刻石四种。北魏书法是一种承前启后、继往开来的过渡性书法体系，对当时的隋、唐楷书体的形成产生了巨大影响，现属于楷书体的一种。

9.下列选项中的时间，属于古人说“点卯”的“卯”的时段内的是()。A.0：40 B.3：05 C.5：30 D.8：00 【答案】C。解析：古代用地支计一天的24个小时，子时指23时至l时，丑时指1时至3时，寅时指3时至5时，卯时即5时至7时，并以此类推，所以本题的正确答案为C。

10.下列选项不属于世界三大宗教之一的是()。A.佛教 B.道教

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3C.基督教 D.伊斯兰教

给人改变未来的力量

【答案】B。解析：佛教、基督教和伊斯兰教并称为世界三大宗教。

11.“明净的春色代替了冬季寒冷枯黄的景色”，这表述的是()这一节气时的景象。A.立春 B.惊蛰 C.春分 D.清明

【答案】D。解析：立春表示四季的开始；惊蛰表示春雷响过以后，冬眠的昆虫被惊醒了；春分和秋分是一年中昼夜一样长的两天；清明是说春天到了以后，明净的春色代替了冬季寒冷枯黄的景色。所以本题的正确答案为D。

12.云南著名的普洱茶属于()的一种。A.红茶 B.绿茶 C.白茶 D.黑茶

【答案】D。解析：由于原料粗老，黑茶加工制造过程中堆积发酵时间较长，因为其叶色多呈暗褐色，故称黑茶。此茶主要供一些少数民族饮用，藏族、蒙古族和维吾尔族群众喜好饮黑茶，是日常生活中的必需品。黑茶产区广阔，品种花色很多，其中最著名的便是云南的普洱茶。

13.下列不属于四大名旦的是()。A.梅兰芳 B.程砚秋 C.尚小云 D.杨宝忠

【答案】D。解析：我国四大名旦是梅兰芳、程砚秋、尚小云、荀慧生。而杨宝忠先生是我国京剧余派老生演员，后专工操琴。

14.()是中国土生土长的宗教。

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4A.佛教 B.道教 C.基督教 D.伊斯兰教

给人改变未来的力量

【答案】B。解析：道教是我国土生土长的宗教。佛教起源于印度，后于西汉末年经丝绸之路传入我国；基督教起源于欧洲，最早于唐朝贞观年间传入我国，但一度被认为是异端而被禁止，后来在明朝万历十年(1582年)，天主教耶稣会派来利玛窦，他被允许在广东肇庆定居并传教，曾一度成功地使天主教在中国得以立足。清朝雍正年间，东正教开始在中国传播。1807年，新教派遣马礼逊来华传教，新教也开始在中国传播。鸦片战争以后，基督教以沿海通商口岸为基地迅速发展。伊斯兰教最早起源于阿拉伯半岛的麦加，在7世纪中期，由阿拉伯、波斯和中亚的穆斯林商人及学者，通过海陆的“丝绸之路”将其传入中国。更多搜索：合肥人事考试网 更多搜索：安徽人事考试网

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第二篇：2014下半年安徽教师资格证考试题目丨考试题库丨考试资料98

给人改变未来的力量

教师资格证考试《中学综合素质》资料整理四：中学班主任工作

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一、中学班主任工作的意义和任务(一)中学班主任工作的意义

中学班主任是特殊的中学教师，是班级的组织者、领导者和教育者，对于中学生身心方面的健康发展具有重要的意义和作用。班主任是对学生进行思想品德教育的主要人员，是班级的核心，对班级的发展和建设发挥着主导作用。

1.中学班主任是中学生社会化的引导者，是社会主义精神文明的建设者。

2.中学班主任是班级的组织者、管理者和教育者，是中学生身心健康发展的引路人。3.中学班主任是学校、社会和家庭教育力量的协调统一者。(二)中学班主任工作的任务

班主任是受学校委派具体负责对一个班级进行管理的教师。具体来看，中学班主任工作的主要任务主要包括以下几个方面。

1.进行思想品德教育。中学班主任要切合实际、认真负责地对学生进行思想品德教育，教育学生遵守《中小学生守则(修订)》、《中学生日常行为规范(修订)》，培养学生良好的道德品质和生活习惯。

2.教育学生勤奋学习、学好功课。中学班主任要教育学生端正学习态度、刻苦学习，指导学生掌握学习方法、合理安排时间；培养学生良好的学习习惯，发展学生的智力和能力。

3.关心学生的身心健康。中学班主任要组织丰富多彩的班级活动，指导学生开展体育锻炼，组织学生开展好各项文艺活动，培养学生的审美能力，陶冶学生的情操。

4.组织学生参加社会实践和劳动，鼓励学生在实践活动中发展自身的能力和素质，培养学生爱劳动、吃苦耐劳的精神和品质，养成良好的个性品质。

5.建设良好的班集体，指导班委会和团支部的工作，增强班级学生的集体凝聚力，培养学生的责任感和服务同学的精神。

二、中学班主任工作的内容和方法(一)了解学生，研究学生

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1给人改变未来的力量

学生是班主任工作的对象。对学生的教育没有一个固定的模式，只有深入细致地了解学生、研究学生，才能指导得法、教育有效。

1.了解和研究学生的内容

首先，要了解和研究学生个人。了解和研究的内容包括：思想品德状况、集体观念、劳动态度、人际关系、日常行为习惯；学习态度、学习成绩、学习方法、思维特点、智力水平；体质健康状况、个人卫生习惯；课外与校外活动情况；兴趣、爱好、性格等。另外，还有学生个人的个性特点。

其次，要了解和研究学生的群体关系。了解和研究的内容包括：班级风气、舆论倾向、不同层次学生的结构、同学之间的关系、学生干部情况等。另外，还有学生群体所属年龄阶段的心理特点。

最后，要了解和研究学生的学习和生活环境。了解和研究的内容包括：了解学生的家庭类型、家庭物质生活与精神生活条件、家长的职业及思想品德和文化修养、学生在家庭中的地位、家长对学生的态度等。

2.了解学生的方法

了解学生的方法有很多，主要可以通过以下途径。

(1)通过阅读学生的有关材料来了解学生，包括记载学生各种情况的登记表、统计表和学生活动成果记录表等。这种了解是一种间接的方法，比较客观、全面、准确。

(2)通过对学生本人或知情者的调查访问，从各个侧面间接地了解学生，包括谈话、问卷、座谈等。这种了解方式具有一定的主观性。

(3)在自然条件下，有目的、有计划地对学生在各种活动中的行为表现进行观察。这种了解方式最为直接，但也最为自然，可以更加直观地了解学生的真实状态。

班主任在班级管理中，要把这几种方式结合起来使用，单纯地采取一种方法会有偏颇，不利于全面、客观、准确地掌握学生的整体情况。

(二)组织和培养班集体

班级是学校教学工作的基本单位，也是学校中学生集体的基层组织。组织和培养一个良好的班集体是班主任工作的重要部分。班集体是否有凝聚力，取决于班主任的培养。组织和培养良好的班集体必须做好以下几项工作：

1.制定集体奋斗目标

目标是集体的发展前景，它对学生具有很强的导向和激励作用。这个目标必须符合班级的实际，考虑到本班学生的年龄特点和接受水平，还要鲜明、具体、生动、富有鼓动性。

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22.选拔和培养班干部

给人改变未来的力量

班主任要善于通过各种途径了解学生并从中选拔班干部，如通过开展文体活动、召开主题班会等活动，从中选拔有一定组织能力和特长的同学担任班干部。选定后，班主任要针对每个干部的具体情况进行精心培养。

3.创设良好的同学交往环境

班级良好的人际交往环境是班集体形成和发展的重要基础，是调动全班学生积极性的重要手段。班主任应在班级中形成民主、平等的氛围，使每一个成员产生自由、心情舒畅、愉快的感觉，积极投入班集体生活之中。

4.形成良好的班风

良好的班风能促进班集体的形成和发展，对班级的每一个成员都产生潜移默化的积极影响。为此，班主任可以通过树立榜样的方式，每周对各方面表现好的同学在班上公开表扬，作为学习的典范，并对其他同学提出希望。同时，注意观察班上学生的动态，并根据出现的情况及时作出处理。

(三)协调校内外各种教育力量

班级是一个开放的系统，学生是在多种因素纵横交错的影响下发展成长的。班主任要对班级实施有效的教育与管理，必须要争取校内外各种教育力量的配合，调动各种积极因素。

1.充分发挥本班任课教师的作用

学生在校过程中，会遇到许多老师，学生的成长过程是多位老师通力协作教育的过程。班主任的职责之一就是要协调所有任课教师的工作，充分发挥他们的教育力量。具体地说，可以从以下几个方面做起。

(1)班主任要在班上养成尊师爱生的风气。这样，可以促进教师与学生之间形成一种良性的关系，有助于教学工作的开展，为班级管理工作的顺利进行创造条件。

(2)要定期联系任课教师，经常互通情况。班级管理仅靠班主任一个人是无法完成的，必须充分调动所有相关任课教师的积极性，与任课教师多沟通和交流，可以更加全面地了解班级的整体情况和个别同学的学习状况，为班级管理提供有效的信息。

(3)调节各学科教育负责人，妥善作出全面的安排。学生的思想和学习状况可以通过许多方面表现出来，因此，对于学生思想和学习问题的解决也必须采取统筹的方式来进行。发挥各科教师的作用，通过对学生进行多方会诊、全方位“治疗”的方式更有助于问题的解决。

2.协助和指导班级团队活动

团队的性质、任务决定了它在班集体中的核心作用，班主任有责任指导团队活动。具体地说，可以从以下几个方面做起。

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3给人改变未来的力量

(1)协助团队组织制订工作计划，班级工作计划与团队组织计划要步调一致。班级中的团队必须是班级计划的具体体现，不能与班级整体计划背道而驰。为此，班主任有责任对班级中的团队工作计划进行指导，保证其方向的正确性。

(2)帮助团队组织落实计划，为他们创造活动的条件。学生团队的力量毕竟有限，因此教师应该充分发挥自己的优势，为团队工作的开展创造条件，使其顺利开展。

(3)帮助团队干部提高思想认识和工作能力。团队干部是团队的核心，因此提高他们的思想认识和工作能力对于团队的发展乃至班级工作的顺利开展具有重要意义。可以在工作开展的过程中对其进行指导，也可以通过相关的案例进行纠正和教育。

3.争取和运用家庭与社会的教育力量

家庭和社会是学生成长的重要环境，班主任要积极争取家庭、社会对学校教育的支持，形成学校、家庭、社会一体化的教育力量。具体地说，可以从以下几个方面做起。

(1)要定期对学生家庭进行访问，举行家长座谈会，接待家长来访，了解家长和学生的全面情况。家庭是学生除学校之外的另一个重要的场所，对学生进行家访，可以更加全面地了解学生的学习和生活情况，从而进行有针对性的帮助和指导；另外，还可以以家长座谈会的方式，与家长进行沟通，了解学生在家庭学习的具体情况，通过班主任和家长的共同努力来促进学生的学习和发展。

(2)充分利用家长的教育资源，将家长的各种教育条件，化为共同搞好班级工作的教育力量。要把班级的管理工作做好，家长的力量也是不可忽视的。严谨的班风、学风的形成以及学生取得的优异成绩都与家庭教育有着直接的联系，因为学生所接受的教育是由学校、家庭、社会三个方面共同完成的。家庭作为孩子成长的第一环境，其教育具有学校教育和社会教育所不可替代的作用。每一位学生背后都有两位学生家长，这就是庞大的“师资”队伍和教育资源。如果能调动起家长的积极性，使他们参与到学生管理工作中，班主任在进行班级管理时就会更加得心应手。

(3)争取校外各种积极的教育因素，以此来弥补学校教育的不足。学校教育虽然是学生学习的主要方式，但它也有自身的局限性，如与实践相脱离，知识相对陈旧等。为了弥补学校教育的不足，应该充分争取和利用校外的一切教育资源为学校服务，这样不但可以增强学生的实践能力，加速知识的更新，还可以扩大学生的视野。更多搜索：合肥人事考试网 更多搜索：安徽人事考试网

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第三篇：2014下半年安徽教师资格证考试题目丨考试题库丨考试资料165

给人改变未来的力量

教资考试幼儿园综合素质练习题

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一、单项选择题(本大题共29小题，每小题2分，共58分)1.从教育角度来说，儿童绘画的真谛是()。

A.内心的表现B.直观的表现C.创造性的表现D.创造性自我表现 2.教师劳动手段的特殊性，决定了教师劳动具有()的特点。A.创造性B.长期性 C.复杂性D.示范性

3.《关于基础教育改革与发展的决定》是以()为核心的党中央在我国初步实现“两基”目标后，进一步落实()战略的又一大决策。

A.邓小平、科教兴国B.江泽民、科教兴国 C.江泽民、依法治国D.胡锦涛、素质教育 4.素质教育中学生学习的压力主要是()。

A.学习内部的压力B.分数的压力C.升学的压力D.教师、家长的压力 5.《中华人民共和国未成年人保护法》中所称的未成年人是指()。A.未满18周岁的公民 B.未满16周岁的公民

C.年满14周岁不满16周岁的公民 D.未满14周岁的公民

6.幼儿园应建立()、病儿隔离制度，认真做好计划免疫和疾病防治工作。A.卫生消毒制度B.安全制度 C.保健制度D.安全保健制度

7.经县级人民政府批准，乡、民族乡、镇的人民政府根据()的原则，可以在本行政区域内集资办学，用于实施义务教育学校的危房改造和修缮、新建校舍，不得挪作他用。

A.强制B.完成任务C.自愿、量力D.制定数额

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8.我国教育法律法规的“母法”是()。

A.《中华人民共和国宪法》B.《中华人民共和国教育法》 C.《中华人民共和国教师法》D.《中华人民共和国义务教育法》 9.《中华人民共和国教师法》规定中小学教师是指()的教师。①幼儿园②特殊教育机构 ③普通中小学④成人初等中等教育 ⑤职业中学⑥其他教育机构

A.①②③B.①②③④C.①②③④⑤D.①②③④⑤⑥ 10.根据有关法律法规，我国教师不享有的权利是()。

A.进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验B.对违纪学生做出休学或开除等处罚 C.指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩D.参加进修或者其他方式的培训

11.《教师资格条例》规定：被撤销教师资格的，自撤销之日起()不得重新申请认定教师资格。

A.三年内B.五年内C.七年内D.十年内

12.根据《中华人民共和国教育法》，下列活动中必须与教育活动相分离的是()。A.政治B.经济 C.文化D.宗教

13.教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是()。A.依法执教B.教书育人 C.爱岗敬业D.团结协作

14.教师与幼儿沟通时，不正确的做法是()。

A.注意倾听B.言语专业化C.注意蹲下去与孩子平等对话D.用点头、抚摸鼓励幼儿 15.下列说法或做法中不符合现行《中小学教师职业道德规范》中的“关爱学生”规定和要求的是()。

A.尊重学生人格，保护学生安全，平等公正对待全体学生 B.减轻学生学习负担，关心学生健康，促进学生全面发展

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2给人改变未来的力量

C.对学生严慈相济，积极引导，循循善诱，开展因材施教 D.让差生退学或离校，及早走向社会，不浪费时间和金钱

16.教师的师德修养，只有在()中才能得到不断的充实、提高和完善。A.学习B.交往 C.思考D.实践

17.光年是()计量单位。A.时间B.长度 C.体积D.质量

18“神舟”七号航天员进行出舱活动，这是中国人第一次真正触摸和感受到地球以外 的世界。载人航天中三大基本技术是：天地往返、出舱行走、()。A.释放伴飞小卫星B.深空探测 C.在轨试验D.交会对接

19.诙谐幽默，寓悲于喜，形成“含泪的微笑”的独特风格，并被誉为“美国生活幽默 的百科全书“的小说家是()。

A.莫泊桑B.杰克·伦敦C.屠格涅夫D.欧·亨利 20.《边城》是哪位作家的代表作？()A.钱钟书B.沈从文 C.萧军D.废名

21.儒家创始人孔子的中心学说是()。

A.中庸之道B.“仁”的学说C.“生而知之”的唯心主义先验论D.理学思想 22.提出“知识就是力量”这句世界名言的是()。A.英国哲学家弗兰西斯·培根 B.法国启蒙运动的旗手伏尔泰 C.古希腊哲学家苏格拉底 D.中国历史上伟大的思想家孔子

23.曹操的“何以解忧，唯有杜康”诗句中的“杜康”，是指()。

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3A.益友B.胜景 C.美酒D.民歌

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24.在汉字的形体演变过程中，位于小篆和楷书之间的字体是()。A.金文B.大篆 C.隶书D.草书

25.近代画家中，最擅长画马的是()。A.徐悲鸿B.齐白石 C.张大干D.丰子恺

26.根据概念所反映的对象是否具有某种属性，可将概念分为()。A.集合概念与非集合概念 B.实体概念与属性概念 C.普遍概念与单独概念 D.正概念与负概念

27.昨天冬冬和妞妞都病了，病症也类似。平日两人每天下午都在一起玩，因此，两人可能患的是同一种病，冬冬的病症有点像链球菌感染，但他患的肯定不是这种病。因此，妞妞患的病也肯定不是链球菌感染。以下哪项最为准确地概括了上述论证中的漏洞？()A.预先假设了所有证明的结论 B.颠倒了某个特定现象的结果与原因

C.把一种判定可能性结论的证据当作判定事实性结论的证据 D.在缺乏可比性的对象之间进行不当类比 28.关于电子论坛，下列叙述正确的是()A.具有面向特定用户和适用面广的特点

B.能浏览别人的文章，分享别人的观点，而不能发表自己的文章 C.是一种同步交流工具 D.电子论坛又称Blog 29.组成计算机网络的最大好处是()。

A.发送电子邮件B.资源共享C.进行通话联系D.获取新闻

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4给人改变未来的力量

二、材料分析题(本大题共3小题，每小题14分，共42分)阅读材料，并回答问题。30.有一位日本心理学家曾经说过，一个人要在竞争激烈的21世纪生活下去，必须具备两个条件：一是要有蜘蛛网般的人际关系；二是要有健康向上的性格。这充分说明了一个人的性格在当今社会生活中的重要性。

作为一名幼儿园教师，你将如何培养儿童获得良好性格？

31.涛涛爱淘气，经常在课堂上说话、做小动作，有时还不完成作业。一天，他又在课上说话、做鬼脸，被班主任老师发现了。老师非常生气，对涛涛说：你的课不要上了，回家把家长找来，什么时候你爸爸来了，你再来上课。涛涛不敢回家，只好在教室外面站着。这时，正好校长路过，问清了原因后，把涛涛送回教室。事后，校长把涛涛的班主任老师找去，提出了批评。

你认为校长批评的对吗？班主任和涛涛同学应该怎样做呢？ 32.记住回家的路 周国平

每到一个陌生的城市，我的习惯是随便走走，好奇心驱使我去探寻这里热闹的街巷和冷僻的角落。在这途中，难免暂时地迷路，但心中一定要有把握，自信能记起回住处的路线，否则便会感觉不踏实。我想，人生也是如此。你不妨在世界上闯荡，去建功立业，去探险猎奇，去觅情求爱，可是，你一定不要忘记了回家的路。这个家，就是你的自我，你自己的心灵世界。

生活在今日的世界，心灵的宁静颇不易得。这个世界既充满着机会，也充满着压力。机会诱惑着人去尝试，压力逼迫着人去奋斗，都使人静不下心来。所须防止的是，把自己完全交给了机会和压力去支配，在世界上风风火火或浑浑噩噩，迷失了回家的路途。

寻求心灵的宁静，前提是要有一个心灵。一个人唯有关注心灵，才会因为心灵被扰乱而不安，才会有寻求心灵宁静的需要。所以，具有过内心生活的禀赋，或者养成这样的习惯，是最重要的。注重内心生活的人善于把外部生活的收获变成心灵的财富。一个人有了坚实的自我，他在这个世界上便有了精神的坐标，无论走多远都能寻找到回家的路。

如果一个人有自己的心灵追求，又在世界上闯荡一番，有了相当的人生阅历，那么，他就会逐渐认识到自己在这个世界上的位置。世界无限广阔，诱惑永无止境，然而，属于每一个人的现实可能性终究是有限的。你不妨对一切可能性保持着开放的心态，因为那是人生魅力的源泉，但同时你也要早一些在世界之海上抛下自己的锚，找到最适合自己的领域。一个人不论伟大还是平凡，只要他顺应自己的天性，找到了自己真正喜欢做的有意义的事，并且一心，把它做得尽善尽美，他在这个世界上就有了牢不可破的家园。于是，他不但会有足够地 址：合肥市包河区芜湖路万达广场7号写字楼32层

5给人改变未来的力量 的勇气去承受外界的压力，而且会以足够的清醒来面对形形色色机会的诱惑。我们当然没有理由怀疑，这样的一个人必能获得生活的充实和心灵的宁静。

(1)结合全文，请解释文章标题“记住回家的路”的含义。

(2)文章最后一段说：“你不妨对一切可能性保持着开放的心态，因为那是人生魅力的源泉，但同时你也要早一些在世界之海上抛下自己的锚，找到最适合自己的领域。”请结合全文，谈谈这句话对你的启发。

三、写作题(本大题1小题，50分)33.阅读下面材料，根据要求写作文。

鲜花感谢雨露，是因为雨露滋润它成长；苍鹰感谢长空，是因为长空让他翱翔；高山感谢大地，是因为大地让它高耸；我们感谢老师，是因为他的无私奉献。

教师，是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职业，是塑造未来的雕塑家。不是演员，却吸引了我们对知识渴望的目光；不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌谣。根据材料，请以“我心中的好老师”为主题写篇文章。

要求：用规范的现代汉语写作，不要脱离材料内容或含义，题目自拟，观点明确，分析具体，条理清晰，语言流畅，文体不限，不少于800字。

参考答案及解析

1.【答案】D.中公教育解析：从教育的角度来说，儿童绘画的真谛是创造性自我表现，创造性自我表现的是积极主动的表达欲望和求新求异的能动表现的动态结合，这需要教师不断地对幼儿进行引导性启发。故选D.2.【答案】D.中公教育解析：教师的职业特点具有特殊性，育人为本是其与其他职业最大的不同，教师以身作则，为人师表，充分的体现了教师的劳动具有示范性的特点。故选D.3.【答案】B.中公教育解析：《关于基础教育改革与发展的决定》，这是以江泽民同志为核心的党中央在我国初步实现基本普及九年义务教育、基本扫除青壮年文盲的宏伟目标后，为实施科教兴国战略、推进基础教育改革与发展所作出的重大决策。故选B.4.【答案】A.中公教育解析：素质教育与应试教育具有本质上的区别，素质教育面向所有学生，德、智、体、美、劳动技术教育全面推进，重视各种能力的培养，倡导发展性评价，弱化学科体系，教学内容结合学生经验。来自学习内部的压力是学生学习的驱动力。BCD三项是应试教育中学生学习的压力。故选A.5.【答案】A.中公教育解析：《中华人民共和国未成年人保护法》第二条规定，本法所称未成年人是指未满十八周岁的公民。故选A.地 址：合肥市包河区芜湖路万达广场7号写字楼32层 6

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6.【答案】A.中公教育解析：《幼儿园工作规程》第三章第十五条规定，幼儿园应建立卫生消毒制度，病儿隔离制度，认真做好计划免疫和疾病防治工作。故选A.7.【答案】C.中公教育解析：《中华人民共和国教育法》第七章第五十九条规定，经县级人民政府批准，乡、民族乡、镇的人民政府根据自愿、量力的原则，可以在本行政区域内集资办学，用于实施义务教育学校的危房改造和修缮、新建校舍，不得挪作他用。故选C.8.【答案】B.中公教育解析：《中华人民共和国教育法》是教育的根本大法，是教育法律法规体系中的“母法”，具有最高的法律权威，故选B.9【答案】D.中公教育解析：《中华人民共和国教师法》第九章第四十条规定，中小学教师，是指幼儿园、特殊教育机构、普通中小学、成人初等中等教育机构、职业中学以及其他教育机构的教师。故选D.10.【答案】B.中公教育解析：对违纪学生做出休学或开除等处罚是学校的权利，教师不具有此项权利。故选B.11.【答案】B.中公教育解析：根据1995年国务院发布的《教师资格条例》第十九条规定：被撤销教师资格的，自撤销之日起5年内不得重新申请认定教师资格。故选B.12.【答案】D.中公教育解析：《中华人民共和国教育法》第八条：教育活动必须符合国家和社会公共利益。国家实行教育与宗教相分离。任何组织和个人不得利用宗教进行妨碍国家教育制度的活动。故选D.13.【答案】B.中公教育解析：教师是履行教育教学职责的专业人员，承担着教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是教书育人，这也是教师区别于其他职业的根本所在。故选B.14.【答案】B.中公教育解析：教师与幼儿之间的沟通包括：教师通过微笑、点头等非语言的沟通，表达出对幼儿的关心和爱护：还可以通过掌握一定的沟通技能，用准确的言语沟通，平等地与幼儿交流。教师不能使用专业化的言语与幼儿沟通，因为幼儿对专业化的语言理解起来比较困难，或者根本理解不了。故选B.15.【答案】D.中公教育解析：教师要关爱学生，尊重学生人格，平等公正对待全体学生，严慈相济，因材施教，减轻学生学习负担，促进学生全面发展。故选D.16.【答案】D.中公教育解析：教育的本质是实践，教师的素养只有通过不断地实践才能得到提高。教师的教育理论是用来指导实践的，而实践也可以反过来发展理论。故选D.17.【答案】B.中公教育解析：光年是长度单位，指光在真空中一年时间内传播的距离。故选B.18.【答案】D.中公教育解析：出舱行走与天地往返、交会对接被称为载人航天中最重要的三大基本技术，而出舱则是人类大规模空间活动的前提。本题正确答案为D.地 址：合肥市包河区芜湖路万达广场7号写字楼32层 7

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19.【答案】D.中公教育解析：欧·亨利善于描写美国社会尤其是纽约百姓的生活。他的作品构思新颖，语言诙谐，结局总使人“感到在情理之中，又在意料之外”；又因描写了众多的人物，富于生活情趣，被誉为“美国生活的幽默百科全书”。故选D.20.【答案】B.中公教育解析：钱钟书的代表作是《围城》，萧军的代表作是《八月的乡村》，废名的代表作有《竹林的故事》、《桥》等，沈从文的代表作是《边城》。故选B.21.【答案】B.中公教育解析：仁是孔子学说的核心，因而孔学又被称为仁学。仁之核心体现在下面这句话中：“夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。”故选B.22.【答案】A.中公教育解析：“知识就是力量”这句经典名言最早是培根说的。弗兰西斯·培根(1561～1626)，是英国16、17世纪之问的哲学家，经验主义哲学的奠基人。故选A.23.【答案】C.中公教育解析：杜康酒历史悠久，三国时的曹操就有“何以解忧，唯有杜康”的名句。相传杜康是中国用粮食酿酒的创始人，杜康当年酿酒的遗址在汝阳蔡店乡杜康村。这里三山环抱，一水旁流，群众历来多善酿酒。酿制杜康酒的泉水——酒泉，位于杜康村的酒泉沟里。酒泉水清冽碧透，味甜质纯。每遇夏季，可闻到一股天然的酒泉香。杜康酒属浓香型，以优质小麦采制高中温混合使用，又精选糯高梁为酿酒原料，并采取“香泥封窖、低温入池、长期发酵、混蒸续槽、量质摘酒、分级贮存、陈酿酯化、精心勾兑”等先进工艺。自1987年开始，洛阳每年举办“中国杜康酒节”。故选C.24.【答案】C.中公教育解析：汉字经历了6000多年的发展过程，其形体演变是从甲骨文、金文变为小篆，再变为隶书、楷书、行书，其总的趋势是从繁到简。故选C.25.【答案】A.中公教育解析：近代画家中，最擅长画马的是徐悲鸿；齐白石擅长画虾；张大千擅长山水，画荷花最为出名；丰子恺在书法和漫画作品上造诣很高。故选A.26.【答案】D.中公教育解析：根据概念所反映的对象是否为集合体可将概念分为集合概念与非集合概念：根据概念所反映的是对象本身还是对象所具有的属性可将概念分为实体概念与属性概念：根据概念所反映的对象数目的不同可将概念分为普遍概念与单独概念；根据概念所反映的对象是否具有某种属性可将概念分为正概念与负概念。故选D.27.【答案】C.中公教育解析：题干是一个类比推理，由冬冬患的不是链球菌感染，和两人的病症类似，推出妞妞患的也不是链球菌感染。但事实上，两人只是可能患的同一种病，因此得出的结论也应是可能性的，而题干得出的结论是事实性的，C项准确地概括了论证中的漏洞。A、B两项明显不是论证的漏洞；冬冬和妞妞是具有可比性的，两人每天下午都在一起玩，且一起得病，病症也相似，因此D项也不是题干论证的漏洞。故选C.28.【答案】A.中公教育解析：考查信息交流中电子论坛的使用特点。故选A.地 址：合肥市包河区芜湖路万达广场7号写字楼32层 8

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29.【答案】B.中公教育解析：计算机网络是指分布在不同地理位置上的具有独立功能的多个计算机系统。通过通信设备和通信线路互联，并在网络软件的管理下实规数据传送和资源共享。因此，组成计算机网络的最大好处就是能够实现资源共享。计算机网络上的资源包括硬件资源、软件资源和数据资源，这些资源都可以供连接在网络上的计算机用户使用。故选B.二、材料分析题

30.【答案要点】作为一名幼儿园教师，为培养孩子良好的性格，要注意以下几点：(1)提供适当参照群体；

(2)注意儿童中非正式群体的影响；(3)创设良好的群体气氛；(4)根据儿童性格特点进行教育；

(5)一定要重视家庭的因素和发挥家长的作用。

31.【答案要点】(1)校长的批评是对的。学校是少年儿童受教育的地方，为了保护中小学学生的受教育权利，法律还专门规定了在义务教育阶段学校不能随便开除学生。教育和帮助有缺点的学生是学校和老师的责任，学校、老师应当对学习有困难、品行有缺点的学生给予关心和帮助，使他们改正错误、健康成长。(2)这位班主任应当认识到自己的错误。经过教育，涛涛也应当认识到自己不仅违反了学校纪律，而且在课堂上随便说话，也影响了别的同学听讲，实际上侵犯了其他同学受教育的权利。

32.【答案要点】(1)“记住回家的路”的含义是记住从社会回到自我的路。在社会纷争和喧嚣中确立自己的人生坐标，获得充实的生活和宁静的心灵。(2)世界无限广阔，诱惑永无止境，面对现实提供的一切可能性，我们不应闭塞与拒绝，要保持开放的心态去闯荡一番，与此同时，我们更应该保持清醒，坚守自我，早些找到真正属于自己的位置。

【中公教育解析】第一题，通读文段可知，作者在文章开头说自己“每到一个陌生的城市”有“随便走走“的习惯，以个人习惯类比人生，引发感悟。中间提到”把自己完全交给了机会和压力去支配，在世界上风风火火或浑浑噩噩。迷失了回家的路途。“有些人被社会压力和诱惑所左右，在忙忙碌碌和漫无头绪中，忽视了自己的内心世界，迷失了自我。只有一个人有了坚实的自我，他在这个世界上才有了精神的坐标，无论走多远都能够找到回家的路。一个人拥有了自己的内心世界，就会有明确的行动方向，无论面对怎样的诱惑和压力都能时刻保持清醒。所以”记住回家的路“就是要告诉我们记住回到自我的路。

第二题，首先要理解这句话的意思，机会与诱惑相伴随，坚守自我与闯荡并不矛盾，我们完全可以用开放的心态闯荡一番，当然与此同时一定要保持清醒，记住回归心灵，找寻自我的路。

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三、写作题 【范文】

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我心中的理想教师

泰戈尔说：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，那让我做叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着它的绿荫。”在我心目中，教育事业就是“叶的事业”，既没有花的艳丽，也没有果的丰硕，每一个教师都像一片绿叶，在和煦的阳光下进行着光合作用，孕育着花、孕育着果、孕育着神州大地的万千桃李。教育是一块圣土，教师在这圣土上耕耘，用自己的生命、青春、心血和智慧换得学生的成长、成人、成才。

在学生时代，我有幸碰到许多人品高尚、学识渊博、教学精湛的好老师，至今他们的学识、品格与气韵都影响着我，是他们让我深深的体会到，什么样的老师才是好老师，是他们奠定了我心中理想老师的形象。好的老师应该要博学多识、敬业爱岗，像辛勤的园丁和燃烧的蜡烛那样，哺育学生茁壮成长，照亮大家前行的路：好的老师应该要善解人意、知心乐助，为学生排忧解难；好的老师也要宽容无私、处事睿智。

无数次的问自己，教师兢兢业业、勤于奉献、淡泊名利、默默耕耘的内在动力是什么？教师甘愿寂寞、勤勤恳恳，充当人梯的信念来自于哪里？我想那一定是来自教师对教育事业的满腔热爱，是这种爱岗敬业的精神让他们义无反顾地投身于教育事业，于细微中显精神，于小事中下功夫，在简单却又伟大的教育工作中体验人生、实现价值。托尔斯泰曾经为教师下过这么个定义：“如果教师既爱事业，又爱学生，那他是个完美的教师。”教师要热爱教育事业，其核心是关爱学生。苏霍姆林斯基也曾说过：“只有当教学建立在爱孩子、相信孩子的基础上时，它才会成为一种现实的力量。如果对孩子缺乏爱心，那么一切教育上的方法和手段都将像骨牌搭的小房子一样，一碰就会倒塌。”老师对学生的爱是博爱，是大爱，要爱的公正，对所有的孩子都一视同仁。只要我们用自己的“心”认真地去爱，那么我们的学生个个都可爱。为此，我给自己定了工作目标：努力帮助每一位学生获得成功。理解尊重每一位学生，把他们作为有个性、有人格、有希望的人予以关心，把他们的一言一行都看作有意义的，值得重视的事情予以注意。我坚信，皮格马利翁能用真情使石头变成少女，我们也一定能以一片至真至诚的爱心感动上帝，这个上帝不是别人，就是我们面对的全体学生。惟有如此，我们才无愧于时代，无愧于祖国，无愧于“人民教师”这一光荣而神圣的称号。

纵使一个人的生命是有限的，但教育事业是常青的。让我们的生命在学生身上延续，让我们的价值在学生身上体现吧！我愿做一个用生命在歌唱，用生命在实践，用生命在创新的人民教师！

【中公教育解析】题干要求围绕“我心中的好老师”这个主题写作。文章可以选择的角度有以下两种：一是可以从教师这个职业人手，歌颂教师职业；二是怀念老师，写学生时代遇到的好老师。文体可以写议论文，论述好老师的标准，如何成为好老师。也可以选择写记叙文，如写一篇写人的记叙文，记叙对自己影响深刻的老师。

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本文是一篇议论文，主要从热爱教育事业、爱护学生这个方面来说明我心中的理想教师标准。教育事业的核心是关爱学生，通过关爱学生体现对事业的热爱。开篇引用泰戈尔的名言，体现教师工作的平凡与伟大。第二、三、四段详细阐述我心中理想老师的标准，主要有两点：热爱事业；关爱学生，并重点论述关爱学生的重要性。文气自然贯通，结构清晰明了。多次使用教育名言，不仅论证有力，也文采斐然。结尾，进行总结，并表明自己投身于教育事业的理想与志向。更多搜索：合肥人事考试网 更多搜索：安徽人事考试网

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第四篇：2014下半年安徽教师资格证考试题目丨考试题库丨考试资料164

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教资考试中学教育知识与能力试卷四

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一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)1.我国第一部以马克思主义观点阐述教育问题的著作是杨贤江的()。A.《教育学》 B.《论共产主义教育》 C.《新教育大纲》 D.《民主主义与教育》

2.教育的规律主要表现为两个方面：一是教育与社会发展相互制约；二是()。A.教育与社会制度相互制约 B.教育与社会政治经济制度相互制约 C.教育与社会文化相互制约 D.教育与人的身心发展相互制约

3.教师必须承认学生在教学过程中作为学习主体的地位，充分发挥学生参与教学的()。

A.客观性 B.事实性 C.主观能动性 D.必然性

4.把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是()。A.常规管理 B.目标管理 C.平行管理 D.民主管理

5.学生掌握知识的速度与质量，依赖于学生原有的()高低。

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1A.接受能力 B.智力水平C.理解能力 D.应变能力

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6.学校实施德育的基本途径是()。A.教学活动 B.社会活动 C.课外、校外活动 D.共青团少先队活动

7.“知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者”，这句话体现的课程理念是()。A.关注学生对知识的收获 B.关注学生的情感生活和情感体验 C.关注学生的健康成长

D.关注学生的道德生活和人格养成

8.根据适当过度学习原理，要想使记忆效果达到最好，学习的熟练程度应达到刚好能够回忆出来的次数的()。

A.100% B.120% C.150% D.2005 9.班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力；二是()。

A.年龄影响力 B.性别影响力 C.个性影响力 D.学术影响力

10.我们说教师是一种专门职业.首先是说教育工作者需要有()。

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2A.学科专业素养 B.教育专业素养 C.较强的语言表达能力 D.较强的感染力

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11广义的学习指人和动物在生活过程中.凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对()。

A.升华 B.发挥 C.表现 D.持久的变化

12.“将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系”属于()。

A.接受学习B.发现学习C.意义学习D.机械学习

13.直接影响活动效率.使活动顺利完成的个性心理特征是()。A.性格 B.气质 C.能力 D.兴趣

14.人际吸引的特征表现为认知协调、情感和谐和()。A.态度一致 B.行动一致 C.观点趋同 D.相互理解与扶持

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15.范例教学有三个基本特征：基本性、基础性和范例性，其中范例性是针对()而言的。

A.教学内容 B.学生 C.教学活动 D.学生主体状况

16.知识是个体通过与环境相互作用后获得的(A.感受与体验 B.前人经验 C.记忆的内容 D.信息及其组织

17.创造性思维的核心是()。A.形象思维 B.聚合思维 C.直觉思维 D.发散思维

18.不属于我国中小学德育的是()。A.诊断性评价 B.形成性评价 C.总结性评价 D.非正式评定

19.教师期望效应是由()研究发现的。A.皮格马利翁 B.勒温 C.罗森塔尔 D.夸美纽斯

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20.心理健康表现为个人具有生命的活力，积极的内心体验和良好的()。A.社会适应 B.社会化人格 C.精神面貌 D.精神状态

21.教育“生物起源论”的代表人物是()。A.孟禄 B.洛克 C.卢梭 D.利托尔诺

22.近代最早一部系统论述教育问题的专著是()。A.《教育论》 B.《教育漫话》 C.《大教学论》 D.《普通教育学》

23.教育要适应人的发展的顺序性规律，应做到()。A.循序渐进 B.因材施教 C.教学相长 D.防微杜渐

24.高水平学生在测验中能得高分.而低水平学生只能得低分。说明该测验下列哪种质量指标高()。

A.效度 B.信度 C.区分度 D.难度

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25.我国教育目的的理论基础是()。A.社会本位 B.个人本位

C.社会要求与个体发展的统一 D.马克思关于人的全面发展的学说

26.当外部的纪律控制被个体内化之后成为个体自觉的行为准则时，此时处于(A.教师促成的纪律 B.集体促成的纪律 C.自我促成的纪律 D.任务促成的纪律

27.我国目前主要由下列哪一主体承担普及九年义务教育的责任？()A.地方 B.中央 C.社会力量 D.学生家长

28.由后天的学习而决定的。与社会文化有密切关系的能力是()。A.一般能力 B.特殊能力 C.晶体能力 D.流体能力

29.关于自卑感以下说法错误的是()。

A.自卑的人热衷于与人比较.而对自己的期待却很低

B.自卑的人往往对自己缺乏客观、清醒的认识，无法悦纳自己 C.自卑的人容易产生自我怀疑和自我否定

D.对成败进行正确的归因是处理自卑问题的方法之一 30.“三军可夺帅，匹夫不可夺志”说的是()。

地 址：合肥市包河区芜湖路万达广场7号写字楼32层 6)。

A.道德认识 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行为

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二、辨析题(判断正误，并说明理由；本大题共4小题。每小题5分，共20分)1.素质教育就是什么都学，什么都学好。

2.新课程强调课程内容要密切关注学生兴趣和生活经验，并不意味着可以忽略间接经验的学习。

3.教育现代化就是指学校设施的现代化。4.德育过程是组织学生的活动和交往的过程。

三、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)1.教育目的的作用主要有哪些？ 2.新课程标准有哪些重要特点？ 3.教师如何备好课？

4.教学过程的基本规律是什么？ 5.专家型教师有何特点？

四、材料分析题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)1.下面是甲、乙两位老师对《南州六月荔枝丹》一课的教学处理，读后回答问题。甲：在读完课文后，教师根据课文内容，给学生讲解荔枝的特征，从荔枝干讲到鲜荔枝，把其中的概念如“果肩”“果顶”“缝合线”等一一进行补充讲解，教师不断地讲，学生不断地记，一节课下来，学生记住了大量有关荔枝的知识。

乙：上课了，教师先引导学生读课文，然后请吃过干荔枝和鲜荔枝的学生谈谈对荔枝的认识，最后，教师给每个学生发了一干一鲜两颗荔枝。学生喜不自禁，教师示意学生安静。然后要求学生剥开两颗荔枝，进行比较观察，将比较的结果记录下来，最后教师要求学生对照着实物读课文，完成一篇短文《我所知道的荔枝》。

问题：

(1)两种教学处理各有什么特点？

(2)从语文教育学的有关理论特别是新课程理念看，那一种教学处理更好，为什么？

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2.欣赏“每一个”学生——刺丛中也有花花园里，同学们都纷纷说了自己喜欢的花。这时会校闻名的“调皮大王”李刚发话了：“老师，我最喜欢的是仙人掌，它虽然全身长满了刺，但它的生命力最旺盛，而且刺丛中还能开出美丽的花儿呢！”

他的话立即遭到同学们的反驳。

“你们就看到它的刺了！你仔细看看人家刺中也有花，也值得我们去喜欢呀！”平时从不受欢迎的调皮大王，见同学们都不赞同他，便据理力争。

“刺中有花！刺中有花！”调皮大王的话如一股电流触动了我的神经，赏花与育人不也同样吗？我激动地走到李刚身边，搂着他的肩对同学们说：“李刚说得对。仙人掌声虽然浑身是刺，但是他刺中也有美丽的花，我们不能只看到它的刺，就看不到它的花啦；更不能因为它刺多就不喜欢它的花。我们对待同学也应像赏花一样。特剐是对缺点多一些的同学，更应该正确看待他身上的潜在的闪光点。‘花’有千万种，各有优缺点，你们说对不对！”说着我拍了拍李刚的肩，我的话赢得了一片掌声，李刚也不好意思低下了头。

问题：

(1)读了《刺中有花》一文，你能否就“刺”与“花”进一步谈谈与之相关的教育观点？(2)您认为对个别学生的转化，应从哪能方面着手？

参考答案及解析

一、单项选择题

1.【答案】C。中公教育解析：我国第一部以马克思主义观点阐述教育问题的著作是杨贤江的《新教育大纲》。

2.【答案】D。中公教育解析：教育的规律主要体现在教育与社会、教育与个人两方面。3.【答案】C。中公教育解析：在教育教学中，学生发挥主体作用，具有主观能动性。4.【答案】C。中公教育解析：考查平行管理的概念。

5.【答案】B。中公教育解析：学生掌握知识的速度与质量，依赖于学生智力水平的高低。

6.【答案】A。中公教育解析：学校工作以教学为主，教学是学校教育的主要组织形式，教学具有教育性。思想品德与其他学科教学是学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径。故正确答案是A.7.【答案】B。中公教育解析：“乐”强调是学生学习知识的情感体验。

8.【答案】C。中公教育解析：过度学习并不意味着复习的次数越多越好，有研究表明，学习的熟练程度达到学习量150%时。记忆效果最好.知识最牢固。

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9.【答案】C。中公教育解析：班主任在班级管理体制中的领导影响力，主要表现在职权影响力和个性影响力上。

10.【答案】A。中公教育解析：一个专门职业首先要求专业知识的熟练程度，对教师来说就是学科方面的专业素养。

11.【答案】D。中公教育解析：广义的学习指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。

12.【答案】C。中公教育解析：奥苏贝尔指出，有意义学习过程的实质是符号所代表的知识与学习者认知结构中已有知识的适当观念建立非人为的和实质性的联系。

13.【答案】C。中公教育解析：考查能力的概念。

14.【答案】B。中公教育解析：人际吸引的特征表现为认知协调、情感和谐与行动一致。15.【答案】A。中公教育解析：教学内容的选择上具有范例性特点。

16.【答案】D。中公教育解析：知识是个体通过与环境相互作用后获得的信息及其组织。17.【答案】D。中公教育解析：创造性是指个体产生新奇独特的有社会价值的产品的能力或特性。发散思维是沿着不同的方向去探求多种答案的思维形式。对同一个问题只有从多个角度不同方向去探索才可能发现新奇独特的内容。发散思维的是创造性思维的核心。

18.【答案】D。中公教育解析：我国中小学德育评价包括诊断性评价、形成性评价、总结性评价。

19.【答案】C。

20.【答案】A。中公教育解析：心理健康表现为个人具有生命的活力，积极的内心体验和良好的社会适应。

21.【答案】D。中公教育解析：主张生物起源的代表人物有利托尔诺等。

22.【答案】C。中公教育解析：《大教学论》是近代最早系统论述教育问题的专著。23.【答案】A。中公教育解析：教育要循序渐进地施行，以适应人身心发展的顺序性规律。

24.【答案】C。中公教育解析：区分度是指一道题能在多大程度上把不同水平的人区分开来，也即题目的鉴别力，题干中说明该测验区分度较高。

25.【答案】D。中公教育解析：我国社会主义的教育目的是建立在充分的科学基础之上的。社会主义的先驱者马克思、恩格斯全面研究了社会发展和人类自身发展的规律，建立了人的全面发展学说，论述了人的全面发展及其条件，为我国社会主义教育目的的提出提供了理论基础。

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26.【答案】C。中公教育解析：自我促成的纪律强调个体自觉程度。27.【答案】A。

28.【答案】C。中公教育解析：流体能力指在信息加工和问题解决过程中所表现的能力，它较少依赖于文化和知识的内容，而决定于个人的禀赋。晶体能力是指获得语言、数学知识的能力，它决定于后天的学习。与社会文化有密切的关系。因此，答案为C。

29.【答案】A。30.【答案】C。

二、辨析题

1.【答案要点】错误。这是对素质教育“使学生全面发展”的误解。素质教育强调为学生的发展奠定基础.同时又要发展学生的个性，因而素质教育对学生的要求是合格加特长。

2.【答案要点】正确。新课程背景下，教学要从学生的兴趣和需要出发，教师要为促进学生理解而教。学生的学习并不能忽略间接经验的学习。

3.【答案要点】错误。因为：(1)教育现代化不但包括学校设施的现代化，还包括教育观念、教育目标、教育内容、教育方法手段、教师队伍、教育制度等方面的现代化。(2)认为教育现代化就是指学校教育设施现代化的观点是片面的。

4.【答案要点】正确。学生的思想品德是在活动和交往中逐步形成发展起来并接受其检验的。

三、简答题 1.【答案要点】

(1)教育目的的导向作用；(2)教育目的的激励作用；(3)教育目的的评价作用。2.【答案要点】

(1)努力将素质教育理论体现在课程标准的各部分之中；(2)突破学科中心，构建以学生发展为中心的课程体系；(3)改善学生的学习方式；(4)体现评价促进学生发展的功能。3.【答案要点】

教师备好课应做好的三方面工作是：

(1)钻研教材。包括钻研课程标准和教科书，阅读有关参考书。

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(2)了解学生。包括了解学生原有知识、技能的质量，兴趣、需要和思想状况、学习方法和习惯。在此基础上进行研究和作出准确的预见。

(3)设计教法。在钻研教材和了解学生的基础上，考虑如何把教材传授给学生，其中包括如何组织教材。如何确定教法等问题。

在做好上述三项工作的基础上，要编制出三个计划是：(1)学期(或学年)教学进度计划。(2)课题(单元)计划。(3)课时计划(教案)。

4.【答案要点】

(1)间接经验与直接经验相结合的规律。(2)教师主导作用与学生主体作用相统一的规律。(3)掌握知识和发展能力相统一的规律。(4)传授知识与思想品德教育相统一的规律。5.【誊案要点】

(1)主动反思；(2)对基础教学问题的处理自动化；(3)知识的结构化；(4)高水平的自我效能感与自我监控能力。

四、材料分析题

1.【答案要点】(1)从特点看，甲教师的教学处理是一种传统的教学处理方法，按部就班，条分屡析。特别强调知识的系统性和完整性。乙教师的处理突破了传统教学模式，具有较大的创新性，这是新课程改革中产生的一种生活化教学，重视学生的主观体验型，调动学生的多种感观，形式活泼，不拘一格，不追求知识的完整，注重学生在观察体验中感悟。

(2)从语文教育学的有关理论来看，虽然这两种教学处理具有共同的优点，例如目的性明确、教学环节清楚、教师主导作用明显、紧扣教材。但相比之下，乙教师的处理要优于甲教师的处理。理由主要有五个：①甲教师的处理过程机械，形式单一，不但不能激发学生的学习兴趣，反而易使学生产生厌倦情绪；乙教师的处理则形式灵活，丰富多变，因此，能够引发学生的学习情趣。②甲教师把自己的角色定位于知识传授者，因此，注重对课文内容的分析，结果把课文搞得支离破碎：乙教师则将自己的角色定位于引导者，达到了“导而弗牵”的要求，通过体验式活动的设计.调动起学生的学习主动性和积极性。能够充分保证学生的主体地位。③甲教师只注重知性(理性)知识分析传授，学生接受性差，即使接受了，也不可能达到内化的程度，且所接受的知识缺乏语文价值；乙教师则注重对学生感性或直觉的培养，通过感性的认识活动，帮助学生获得语文学习的情趣。获得对对象的完整的认识和深刻的体验。④甲教师的处理，只将课堂教学停留在书本中，只要求学生带耳朵听讲，导致学生眼界狭窄，能力匮乏；乙教师则将教学从课内延伸到课外，将书本知识与生活知识结合起来，促使学生自己去品味探索，研究判断，不但激活了学生的思维.而且也拓宽了学生的学习天地，地 址：合肥市包河区芜湖路万达广场7号写字楼32层 11

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不但帮助学生更确切地了解说明对象，而且形成了自己独特的体验。⑤甲教师的教学处理缺乏师生沟通的基础，乙教师的处理则能强化师生之间、生生之间的思想交流和情感融合。

2.【答案要点】(1)同样面对仙人掌上的刺与花，有的同学只看到刺，有的同学刺与花都看到了，但因为讨厌刺。进而连花也不喜欢了。而李刚却有着于众不同的认识，能带着欣赏的角度去看待刺丛中的花.应该说他的认识对每个教育工作者来说是很有启发的。

(2)作为教师，面对仙人掌中的刺和花，首先应该去发现它，其次应带着欣赏的眼光去看待它.辩证地去看待刺与花。因此。面对缺点较多的学生，教育者也应该像赏花一样，去发现后进生的闪光点，进而去放大其闪光点。且不可只看到孩子的不足，而看不到孩子的闪光处。学生生活在群体里，自然各有长短。对个别学生教育要多鼓励，少批评；多指导，少冷落。

(3)个别学生转化的关键在于使其树立起自信心。作为教师要善于保护学生的自尊。因为自尊才能自信.自信才能自强。

首先。面对个别的问题学生，要走近他们，喜欢他们，成为他们的朋友。同时要引导周围的同学一起关心他。然后发掘闪光点，放大闪光点，让激励唤起自信，进而培植闪光点，教育中要注意谈话艺术。

其次，要重视个别学生的第一步，哪怕是微小的，也不放过。最后要抓住反复点，促其飞跃。

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第五篇：2014下半年安徽教师资格证考试题目丨考试题库丨考试资料224

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教师资格考试中学综合素质考点归纳：写作能力

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第四节 写作能力

(一)写作的基础知识 1.写作的概念

写作是指人类运用语言文字符号反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息的创造性脑力劳动的过程。

2.写作的过程分段

从现代信息论、系统论的角度来看，写作是一个收集、加工、输出信息的整体系统。作为一个完整的系统过程，写作活动是有阶段性的。大致可分为采集一构思一表述三个阶段。具体又可分为采集、立意、谋篇、用语、修改等五个环节。每个阶段和环节都有自身的特点、规律和要求。

(二)写作手法 1.写作手法的介绍

写作手法就是文章中用来表现主题、刻画人物，增强表现力，吸引读者注意力的手段。常见的有：夸张、对比、比喻、拟人;悬念，照应，联想，想象;抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正侧面结合、比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山;烘托、渲染、动静相衬、虚实相生、实写与虚写、托物寓意、咏物抒情、借景抒情等。

2.常用写作手法介绍(1)叙事角度 ①第一人称叙事法

文章的内容通过“我”传达给读者，文章中所写的都是叙述人的亲眼所见，亲耳所闻，或者就是叙述者本人的亲身经历。第一人称的作用：是事件的见证者，是文章的线索人物，推动故事情节的发展，体现出文章的真实感和亲切感。

②第二人称叙事法

常用于书信，一般记叙文中很少通篇采用，但在叙述过程中，为了直接表达情感，在文章的某个局部，转变为第二人称，可以增强文章情感，引起读者的共鸣。

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1③第三人称叙事法

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用第二人称叙事使叙述人既不受空间、时间的限制，也不受生理、心理的限制，可以直接把文章中的人和事展现在读者面前，能自由灵活地反映社会生活。但第三人称叙事不如第一人称叙事亲切自然。

(2)叙事顺序 ①顺叙法

顺叙是按时间的先后顺序来叙述事件，与事件发生发展的实际情况一致，文章条理清楚，脉络分明。运用顺叙时，应注意剪裁得当，重点突出，防止出现罗列现象和平铺直叙。

②倒叙法

主要指除了将个别部分提前，其他仍以顺叙记录，而不是把整个事件都倒过来叙述。倒叙时要交代清楚起点。倒叙与顺叙的转换处，要有明显的界限，还要有必要的文字过渡，做到自然衔接。采用倒叙的情况一般是为了表现文章中心思想，把最能表现中心思想的部分提到前面，加以突出;同时为了使文章结构富于变化，避免平铺直叙;另外则是为了表现效果的需要，使文章曲折有致，造成悬念，引人人胜。

③插叙法

有时是为了帮助读者了解故事情节而追叙;有时是对出场人物的情节作注释、说明。使用插叙一定要服从表达中心思想的需要，做到不节外生枝，不喧宾夺主。在插人叙述的时候，还要注意文章的过渡、照应和衔接，不能有断裂的痕迹。

④补叙法

补叙主要用于对上文的叙述加以补充说明，一般是片断性的、简要的，不具备完整的事件，也可以把解释或说明的文字放在前面，以引起下文。补叙一般不发展情节、事件，只对原来的叙述起丰富、补充作用。

⑤分叙法

分叙可以先叙一件，再叙另一件，也可以几件事情交叉叙述。采用分叙时要根据文章内容和表达中心思想的需要确立叙述的线索，还要交代清楚每一事件发生和发展的时间。分叙的作用是把头绪纷繁、错综复杂的事情，写得眉目清楚，有条不紊。

(3)叙事线索 ①以物为线索

叙事过程中让某物在事件发展各阶段反复出现，并通过各种手段有意强化其形象，使物件起到过渡或象征和点明中心思想的作用。

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2②以人为线索

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以某人为叙事线索，将其统一形象贯穿全文，令某人成为全文重要关注点，或塑造人物，或推动情节。

③以思想变化为线索

这种写法，思想发展的主线要分明。将思想变化的各个阶段作为线索贯穿全文，形成连接照应。

④以中心事件为线索

主要事件记叙突出，次要事件交代清楚，主次搭配合理，突出主旨，可使复杂事件繁而不乱。

(4)情感抒发 ①直接抒情法

一般适用于抒发强烈而紧张的感情，可以使感情表达得朴实真切，震动人心。特点是叙述时感情强烈，节奏快、紧张，情感直露，容易把握。

②间接抒情法

间接抒情一般可以在客观叙述的同时，加入作者主观的感情色彩，使读者在叙述过程中感受作者的思想感情;也可通过议论表达作者强烈的爱憎、褒贬，或者在描写中渗透自己的情感，使文章语言富有感情色彩。间接抒情的特点是抒情含蓄婉转，富有韵味。

(5)议论文体 ①先叙后议法

即先叙事后议论，达到叙事和议论的统一。议论的方法，可以通过文章的人物语言、心理活动进行议论，也可以以第三者的身份进行议论。

②先议后叙法

即先议后叙，首先通过议论，开门见山地提出记叙的要点和中心，以此统领全文，使全文所记事件的意义显得清楚明白。

③夹叙夹议法

将叙事和议论穿插进行，写法上灵活多变，作者自由自在地表情达意。(6)描写方法 ①写生法

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3给人改变未来的力量

写生法是美术术语，这里用来指描写器物注意按照一定顺序，或由上到下，或由下到上，或从左到右，或从右到左，或先中间后两边，或先两边后中间，或先整体后部分，或先部分后整体，同时注意刻画细节，给读者留下深刻印象。

②转动法

从不同角度动态地对器物进行描述，准确运用正面、反面、上面、下面、左面、右面等方位词，对器物进行全方位介绍。中间要有详有略，切忌面面俱到、平均用力。

③剥笋法

对于一些结构比较复杂的器物，可以采取从外到里或从里到外的顺序把其结构描述出来，由里及外，突出中心和重点。

④拟人法

找到人与一些无生命器物或动植物的某些特点的相似之处，进行细致的描绘。把动物比拟成人，首先要从整体上把它比拟成人，然后再找出与人的局部相似之处。

⑤化动法

把器物描述从描写静态转入想象动态或从动态转入想象静态，动态与静态描写结合，使二者相映成趣。

⑥说明法

对器物进行描写时，有时要说明它的特点或作用，也可说明物品的历史、特点或用途，增加读者对器物的了解。

⑦“五官”法

运用人的五官感知能力，把各种不同感觉、感受写出来，使人对一定情感和器物的描写更具体、直接。

⑧借物抒情法

在描写物品时将感情寄托于对事物的爱憎之中，借器物的形象含蓄地抒发自己的感情，使物与情相统一，使情有所依托。

⑨托物言志法

用某一物品来比拟或象征某种精神、品格、思想、感情等，使器物与志向，器物与感情发生内在联系。常用比喻、拟人、象征等手法。

⑩物品自述法

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实则是拟人手法的通篇使用，准确地把握物品的特征.采用第一人称描述物品，使器物显得形象生动，吸引读者的兴趣，同时鲜明地表现出作者的思想感情。

11“三江并流”法

在主体部分中，用三个反问段落作为文章的主题部分，围绕主题并列展开。文章段落属于横向联系，运用并列关系将要写的东西分别呈现，使读者对文章主体一目了然。

(7)建筑描写法 ①远眺近看法

对建筑物可以远看，也可以近视。远眺可得到建筑物整体印象和整体轮廓。描写建筑物时，最好把远眺和近看的结果结合起来写，使读者对建筑物的整体和各部分情况有详细的了解，从而获得完整印象。

②内外结合法

从外面看建筑物的轮廓，从内部看建筑物的构造和功能，重点是内部组成和功能，一般要按方位顺序依次进行介绍，这样才能条理清楚。

③换步观形法

不断变换立足点和观察点，对建筑物进行多方面的观察描写，得到不同侧面的完整印象。采用移步换形法描写建筑物一定要把观察点和立足点交代清楚，还要抓住建筑物最主要的特征来写。

④说明介绍法

对建筑的特点、历史等可采用说明介绍法，紧扣文章中心简明扼要地说明介绍。⑤环境衬托法

通过对建筑物周围的景致进行适当描写，可使建筑物更加突出。在描写周围的景色时，要把观察点和立足点介绍清楚，便于读者了解建筑物整体位置。

(8)动植物描写法

①对动物进行描写时，可对动物外形各组成部分的形状和颜色特点，采用总分结合法描述。要注意总述与分述之间的关系。分述部分要紧紧围绕总述所讲的特点描写。各分述部分要有一定的顺序和条理。

②在描写植物的时候，可以对各个部分进行描述，也可以只对某一部分进行描述。描写时要重点突出，可以从最能体现这棵植物特点的部分的颜色、形状、气味等人手具体描写。

(9)景点描写法

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对景区特征描写，既要逼真地再现具体的时令特征，又要表现景物本身的特征，使时令特征和景物特征融为一体。要注意观察景区不同时段的变化特征，体现景物所发生的任何细微变化。可采用定点或换点取景法，选择较能反应景区特点、特色的地点，按照一定顺序，由近及远或由远及近、由高到低或由低到高、从左到右或从右至左等，把景物写得层次清楚、鲜明逼真、有立体感，给读者以如临其境之感。

(三)新闻文体类

新闻文体是指报纸、电台、电视台经常使用的记录社会、传播信息、反映时代的一种文体，其种类很多，这里只介绍经常使用的消息、通讯和新闻特写。

1.消息(1)消息的概念

消息是用概括的叙述方式、简明扼要的文字，迅速及时地报道新近发生的、有价值的、群众最关心的事实。一般有狭义和广义之分。狭义的单指消息;广义的指消息、通讯、报告文学、特写、评论等等。

(2)消息的分类

一般把消息概括为四类： ①动态消息

迅速而准确地报道新近发生的国际、国内重大事件、重要的活动，以及各项建设中的新情况、新动态、新成就、新问题的一种文体，是报纸上使用最多的一类文体。重大新闻的简讯都属于动态消息。

②典型消息

也叫经验消息，它是对一些具体部门、单位、行业的典型经验、成功做法集中报道的一种文体。

③综合消息

综合消息是把发生在不同地点、不同单位、各具特色、性质相同的事实综合在一起，并体现一个主题的报道。它的特点是在综合、概括事实的基础上，进行分析，提出见解，揭示规律。

④述评消息

又称“记者述评”“新闻述评”，是一种兼有消息与评论作用的新闻。它是在陈述事实的基础上，穿插评论或抒发感慨，从而分析说明所报道事实的本质和意义。它的特点是边叙边评，要求以国家的方针政策为依据，针对事实进行评说，要求观点正确，评论得当。

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2.通讯(1)通讯的概念

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通讯，是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典塑人物的一种新闻报道形式。它是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。它是一种比消息更详细地报道具有新闻意义的事件、经验或典型人物的一种文体。

(2)通讯的写作步骤

通讯的写作步骤一般分为如下几步：

首先是立意，确立主题。立意就是确定思想.提炼主题，立意的过程也就是找角度的过程。

其次是确定结构。可以运用按时间顺序来写的纵式结构，按逻辑顺序来写的横式结构，也可运用纵横结合的写法。

第三是选取材料。要选择最能再现人物或者一件事件本质的材料。

第四是明确语言表达方式和表现手法。通讯的语言要具体，不要抽象，尽量少用形容词和数字，可以多用动词和群众语言。

最后是着笔写作，要注重创新写法。多作细节与环境的描写，把人物放到环境中去。写作时可以先分好几个小层次，做好小题目，分块去写。

(3)常见的通讯类型

通讯按内容分，一般分为人物通讯、事件通讯、概貌通讯和工作通讯。通讯按形式分，分为纪实通讯、新闻特写、新闻专访、新闻调查、专题侧记、随行散记、记者手记、新闻花絮等。这里重点介绍以下几类：

①人物通讯

所谓人物通讯，就是以报道各条战线上的先进人物为主的通讯。它着重揭示先进人物的精神境界，通过写人物的先进事迹，反映出人物的先进思想，使之成为社会的共同财富。同时，也报道转变中的人物和某些有争议的人物。“金无足赤，人无完人”，在写作时切记不可把先进人物写成从来没有过的大智大勇，十全十美。写人叙事力求言真意切，恰如其分。

②事件通讯

所谓事件通讯，就是报道典型的、有普遍教育意义的新闻事件。写事当然离不开写和事件有关的人，但它不像人物通讯那样着力刻画人，而是以事件为中心，在事件的总画面中，为了写好事而来写人。它既可以反映现实生活中发生的重大的、振奋人心的典型事件;也可地 址：合肥市包河区芜湖路万达广场7号写字楼32层 7

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以从某一新闻事件中截取一个或若干个片断，进行细致详尽的描述，揭示事件的深刻含义;还可以是若干事件的综述。

③工作通讯

所谓工作通讯，就是反映贯彻执行党的路线、方针、政策中的成绩，总结实际工作中的经验和教训，或者探讨有争议的亟待解决的问题的报道。它是报纸上经常运用指导工作的重要报道形式。它的主要特点有四条：一是把介绍工作经验和分析问题作为主旨;二是凭借事实，深入分析;三是生动活泼，讲究文采;四是不拘一格，形式多样。随笔、散记、侧记、札记、记事均可。

3.新闻特写(1)新闻特写的概念

新闻特写，用类似电影“特写镜头”的手法来反映事实，是作者深入事件新闻现场采写的一种现场感较强、篇幅较短小的新闻文体，侧重“再现”。

截取新闻事实的横断面，抓住富有典型意义的某个空间和时间，通过一个片断、一个场面、一个镜头、对事件或人物、景物做出形象化的报道的一种有现场感的生动活泼的新闻体裁。

(2)新闻特写的种类 新闻特写通常有以下几种：

① 事件特写：摄取与再现重大事件的关键性场面。② 场面特写：新闻事件中精彩场面的再现。

③ 人物特写：再现人物的某种行为，绘声、绘色，有强烈动感。④景物特写：对于有特殊意义或有价值的罕见景物的描写。⑤工作特写：对于某一工作场面的生动再现。

⑥杂记性特写：各种具有特写价值的新闻现场的生动再现。(四)文学文体类 1.散文(1)散文的概念

散文有广义和狭义两种概念。广义的散文，在古代指的是一切不押韵的文章。(2)散文种类

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根据散文的内容和性质可将散文分为以下几类： ①叙事散文

以写人记事为主的散文。这类散文对人和事的叙述和描绘较为具体、突出，同时表现作者的认识和感受，也带有浓厚的抒情成分，字里行间充满饱满的感情。叙事散文侧重于从叙述人物和事件的发展变化过程中反映事物的本质，具有时间、地点、人物、事件等因素。

②抒情散文

以抒发作者主观感情为主的散文称为抒情散文。抒情散文往往借助具象，写景状物来抒发主观情感。文中的景或物是，乍者抒情的依托，作者往往将所要抒发的情感具象化，运用比兴、象征、拟人等手法，或写景抒情，情景交融，或托物咏志，有所寄托，以达到抒情的目的。大致可分为借景抒情、因物抒情和以事抒情三类。

③写景散文

以描绘景物为主的散文。这类文章多是在描绘景物的同时抒发感情，或借景抒情，或寓情于景，抓住景物的特征，按照空间的变换顺序，运用移步换景的方法，把观察的变化作为全文的脉络。生动的景物描绘，不仅可以交代背景，渲染气氛，而且可以烘托人物的思想感情，更好的表现主题。

④哲理散文

以散文的形式讲哲理、启迪人生的文章称为哲理散文。哲理散文以种种形象来参悟生命的真理，从而揭露万物之间的永恒相似，因其深邃性和心灵透辟的整合，给人们一种透过现象深入本质，揭示事物的底蕴、观念，具有震撼性的审美效果。把握哲理散文体现出的思维方式，运用象征思维、联想思维和情感思维，去体悟哲理散文所蕴藏的深厚的文化底蕴和文化积淀。

2.诗歌

诗歌是文学体裁的一种，形式较为多样化，是世界上最古老、最基本的文学形式。(1)诗歌的概念

诗歌是高度集中地概括反映社会生活的一种文学体裁，它饱含着作者的思想感情与丰富的想象，语言凝练而形象性强，具有鲜明的节奏，和谐的音韵，富于音乐美，语句一般分行排列，注重结构形式的美。

(2)诗歌的主要表现手法 ①赋比兴手法

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诗歌的表现手法很多，我国最早流行而至今仍常使用的传统表现手法有：赋、比、兴。《毛诗序》说：“故诗有六义焉：一曰风，二曰赋，三曰比，四曰兴，五日雅，六曰颂。”“六义”中，“风、雅、颂”是指《诗经》中诗篇的内容，“赋、比、兴”就是诗中运用的表现手法。

赋：是直接陈述事物的表现手法。

比：是用比喻的方法描绘事物，表达思想感情。

兴：是托物起兴，即借某一事物开头来引起正题要描述的事物和表现思想感情的写法。这三种表现手法一直流传下来，常常综合运用、互相补充，对历代诗歌创作都有很大的影响。

②想象手法

诗歌的表现手法很多，但丰富的想象既是诗歌的一大特点，也是诗歌最重要的一种表现手法。具体包括：

象征。简单说就是“以象征义”.在现代诗歌中.象征则义表现为心灵的商接意象。比拟。比拟或喻于声.或方于貌，或拟于心，或譬于事。实质还是“拟人”。

夸张。就是把所要描绘的事物放大，以引起读者的重视和联想。夸张不能过于荒诞，或太实太俗。

借代。就是借此事物代替彼事物。它与比拟有相似之处，但又有所不同，不同之处在于：比拟一般是比的和被比的事物都是具体的、可见的;而借代却是一方具体.一方较为抽象，把具体与抽象联系起来，使诗歌的形象更为鲜明、突出。

3.小说(1)小说的概念

小说是作者通过叙述人的语言来描绘生活事件，塑造人物形象.展开作品主题，表达作者思想感情，从而艺术地反映和表现社会生活的一种文学体裁。

(2)小说的分类

①按篇幅长短分为长篇小说、中篇小说、短篇小说和微型小说。

长篇小说。篇幅在十万字以上，具有比较复杂的结构，一般通过比较多的人物和纷繁的事件来表现社会生活，如《红楼梦》。

中篇小说。篇幅在三万字至十万字之间，反映生活的范围虽不像长篇那样广阔，但也能反映出一定广度的生活面，如《人到中年》。

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短篇小说。篇幅在几千到两万多字，虽然篇幅较小.但结构相对紧凑完整、短小精悍，有些还具有深刻、丰富的社会意义，如刘心武的《班主任》。

微型小说。一般认为微型小说的篇幅应在两千字以下，题材常是生活经验的片段，能见微知著，字句精练。

②按作品类型分为武侠小说、推理小说、悬疑小说、历史小说、军事小说、言情小说、科幻小说、网游小说等;④ 按艺术表现分为文艺小说、类型小说(如武侠小说、推理小说、悬疑小说等);④按写作语言分为纯文学小说、通俗小说;⑤按作品内容分为现实小说、超现实小说(如魔幻小说、灵异小说等);⑥按写作风格分为传统小说、网络小说(包括网游小说、黑道小说、架窄小说等);⑦按文字语言分为古白话小说、当代古白话小说、文言小说、白话小说、地方语言小说;⑧按作品载体分为平面小说和电子小说;⑨按写作人称分为第一人称小说、第三人称小说、书信体小说、对话体小说、记体小说;⑩按主义流派分为古典主义小说、讽刺主义小说、现实主义小说、现代主义小说、批判现实主义小说、浪漫主义小说、自然主义小说、形式主义小说、表现主义小说、存在主义小说、意识流小说、魔幻现实主义小说等;11.按年代分为古典小说、现代小说、当代小说： 12.按进程分为连载小说和全本小说。更多搜索：合肥人事考试网 更多搜索：安徽人事考试网

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