专业水平和工作能力及业绩成果情况总结

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第一篇:专业水平和工作能力及业绩成果情况总结

专业水平和工作能力及业绩成果情况总结

感谢公司给我一个展示自我的机会。通过二时间的工作与学习,专业技术能力、工作成绩和履行职责等情况都有了较大的改变,现将本人工作情况总结如下: 一、工作简历

1992年2月—2003年3月,在巨化望柯装饰公司工作,担任现场施工员。2003年3月至今,在衢州市原创空间装饰有限公司工作,担任助理工程师一职。

二、继续教育情况

自从我进入工作岗位以来,深深的体会到在学校里所学的内容还远远不够。只有不段的充电学习,才能跟的上社会的进步。我一直坚持并做到努力工作之余参见各类关于本专业的继续教育。1992年2月至3月参加了公司现场施工管理培训,1995年5月至6月参加了安全生产管理培训,2003年3月至4月参加了现场施工管理培训,2008年7月至8月,参加了安全生产管理培训,2009年6月至7月参加了现场施工管理培训。

同时认真学习胡总书记的科学发展观,领会党的十七大精神,利用电视、电脑、报纸、杂志等媒体关注国内、国际形势,学习党的基本知识和有关政治思想文件、书籍,深刻领会胡总书记的讲话精神,并把它作为思想的纲领,行动的指南;积极参加公司组织的各种政治学习及教育活动,时刻牢记为人民服务的宗旨,明白自己所肩负的责任;在工作中要起到模范作用。

三、工作能力

我在工作中始终坚持如下几条(1)维护国家的荣誉和利益,按照“守法、诚信、公正、科学”的准则执业。(2)执行有关工程建设的法律、法规、规范、标准和制度、履行施工合同规定的义务和职责。(3)努力学习专业技术和建设施工管理知识,不断提高业务能力和施工水平。(4)不以个人名义承揽施工管理业务。(5)不收受被施工管理单位的任何礼金。(6)坚持独立自主地开展工作。

我的工作岗位是施工现场管理。进入每一个施工管理项目我都能够做到:①在专业施工管理工程师指导下展开现场施工管理工作;②认真检查施工现场安全,工程质量、材料、主要设备及使用,运行状况,并做好检查记录;③复核或从施工现场直接获取以工程计量有关数据并签署原始凭证;④按设计图及有关标准,对施工工程进行检查记录,对加工制作及工程施工质量检查结果进行记录;⑤,发现问题及时指出并向专业工程师报告;⑥做好施工日记。

四、工作业绩

1992年2月踏入施工管理工作岗位,从事施工管理工作至今。利用假期和休息时间深入工地施工现场,理论联系实际,在这期间表现突出,公司给予了表彰。2006年4月至7月参与衢州总工会室内装修施工。2007年6月参与衢州机场会议厅、餐厅装修。2008年3月至10月参与巨化自动化仪表办公楼装修。2009年2月至2010年3月完成了衢州名豪办公楼装修。2010年4月至12月完成了浙江大地期货经纪有限公司营业厅装修。2011年7月至9月完成了万事发美容院装修。2012年2月在石材市场展厅装修末竣工。

通过二十年来的工作经验和在学校里所学的专业理论知识,使我的专业技术水平不断的提高,并不断的总结施工经验和施工管理水平,利用休息时间写了多篇论文、报告其中有《现场施工管理实施》,《施工员责任》、《施工安全生产管理》等。

五、今后努力方向

本人敬业爱岗、不怕吃苦、积极主动、在以后的工作与学习中,我应努力做到:

第一,加强学习,拓宽知识面。努力学习专业知识与相关的经验,多向领导及同事等有经验的师傅请教。

第二、本着事实求是的原则,积极做好自己的本质工作。

第三、遵守公司内部规章制度,维护公司的利益、积极为公司创造更高价值,力争取得更好的工作成绩。

第二篇:专业水平和工作能力及业绩成果情况总结

专业水平和工作能力及业绩成果情况总结

我1992年2月进入建筑工程施工行业。回顾这几年来的工作,在领导及各位同事的支持与帮助下,严格要求自己,按照公司的要求,较好地完成了本职工作;在此对公司各位领导及各位同事表示衷心的感谢,感谢公司给我一个展示自我的机会。通过二时间的工作与学习,专业技术能力、工作成绩和履行职责等情况都有了较大的改变,现将本人工作情况总结如下: 一、工作简历

1992年2月—2003年3月,在巨化望柯装饰公司工作,担任现场施工员。2003年3月至今,在衢州市原创空间装饰有限公司工作,担任助理工程师一职。

二、继续教育情况

自从我进入工作岗位以来,深深的体会到在学校里所学的内容还远远不够。只有不段的充电学习,才能跟的上社会的进步。我一直坚持并做到努力工作之余参见各类关于本专业的继续教育。1992年2月至3月参加了公司现场施工管理培训,1995年5月至6月参加了安全生产管理培训,2003年3月至4月参加了现场施工管理培训,2008年7月至8月,参加了安全生产管理培训,2009年6月至7月参加了现场施工管理培训。

同时认真学习胡总书记的科学发展观,领会党的十七大精神,利用电视、电脑、报纸、杂志等媒体关注国内、国际形势,学习党的基本知识和有关政治思想文件、书籍,深刻领会胡总书记的讲话精神,并把它作为思想的纲领,行动的指南;积极参加公司组织的各种政治学习及教育活动,时刻牢记为人民服务的宗旨,明白自己所肩负的责任;在工作中要起到模范作用。

三、工作能力

我在工作中始终坚持如下几条(1)维护国家的荣誉和利益,按照“守法、诚信、公正、科学”的准则执业。(2)执行有关工程建设的法律、法规、规范、标准和制度、履行施工合同规定的义务和职责。(3)努力学习专业技术和建设施工管理知识,不断提高业务能力和施工水平。(4)不以个人名义承揽施工管理业务。(5)不收受被施工管理单位的任何礼金。(6)坚持独立自主地开展工作。

我的工作岗位是施工现场管理。进入每一个施工管理项目我都能够做到:①在专业施工管理工程师指导下展开现场施工管理工作;②认真检查施工现场安全,工程质量、材料、主要设备及使用,运行状况,并做好检查记录;③复核或从施工现场直接获取以工程计量有关数据并签署原始凭证;④按设计图及有关标准,对施工工程进行检查记录,对加工制作及工程施工质量检查结果进行记录;⑤,发现问题及时指出并向专业工程师报告;⑥做好施工日记。

四、工作业绩

1992年2月踏入施工管理工作岗位,从事施工管理工作至今。利用假期和休息时间深入工地施工现场,理论联系实际,在这期间表现突出,公司给予了表彰。2006年4月至7月参与衢州总工会室内装修施工。2007年6月参与衢州机场会议厅、餐厅装修。2008年3月至10月参与巨化自动化仪表办公楼装修。2009年2月至2010年3月完成了衢州名豪办公楼装修。2010年4月至12月完成了浙江大地期货经纪有限公司营业厅装修。2011年7月至9月完成了万事发美容院装修。2012年2月在石材市场展厅装修末竣工。

通过二十年来的工作经验和在学校里所学的专业理论知识,使我的专业技术水平不断的提高,并不断的总结施工经验和施工管理水平,利用休息时间写了多篇论文、报告其中有《现场施工管理实施》,《施工员责任》、《施工安全生产管理》等。

五、今后努力方向

本人敬业爱岗、不怕吃苦、积极主动、在以后的工作与学习中,我应努力做到:

第一,加强学习,拓宽知识面。努力学习专业知识与相关的经验,多向领导及同事等有经验的师傅请教。

第二、本着事实求是的原则,积极做好自己的本质工作。

第三、遵守公司内部规章制度,维护公司的利益、积极为公司创造更高价值,力争取得更好的工作成绩。

第三篇:专业技术工作能力及业绩成果(范本)

本人自2013年9月以来,一直就职于××××××建设工程监理有限公司。期间,于2013年9月—2014年9月期间,被公司委派至××××××工程负责该工程的土建监理工作。在该工程中,将理论知识与实际相结合,用理论知识指导实践活动。与各参建单位紧密配合,在保证工程质量和安全的前提下顺利完工并交付使用。其中,该工程先后荣获2014省优、市优“双优”工程。

2014年10月—2016年8月,由我负责的××××××工程;由于该项目施工涉及知识面广,包括土建安装、室内装修、钢结构、玻璃幕墙等多个专业,监理工作有一定难度。为做好该工作,我查阅相关书籍,认真学习相关专业规范及有关要求,监理到位。每天坚持在工地一线,定时巡视各重要施工节点,掌握各分部工程的要点难点及时进行技术与安全交底,做到事前控制。通过该工程的锻炼,我的现场质量与安全监理能力大大提升。最终,该项目获得业主方××××××公司的极大肯定。

工作中,我勤奋好学,勇于钻研技术,能够在总监理工程师的指导下,独立编制大、中型房建工程的监理实施细则,并能独立组织开展监理工作。掌握房建工程的施工规范、规程、验收评定标准,能够独立担当大中型房建工程的监理工作,具有较高的理论水平和丰富的施工监理经验。业务上本着认真为建设单位热情服务,遵照监理合同要求,严格按照监理规范及监理工作程序,履行监理职责。以老前辈严谨负责的工作作风为标准,严格要求自己,认真熟悉监理规范及监理职责,对“三控、三管、一协调”具体在现场如何落实监理程序,根据工程实施不同情况,积极主动为建设单位提出合理化建议,让建设单位认可监理部的工作成果,使工程处于受控状态。

工作8年以来,我一直努力做一名优秀的建筑工程技术管理人员,为建筑事业贡献自己的力量。

第四篇:2011平和县域经济发展成果

近日,2011福建省县域经济实力十强、经济发展十佳和科学发展十优评价结果揭晓,平和县荣登2011省县域经济发展十佳县。

今年县域经济发展评估活动从动态角度考虑县域经济发展的状况,采用地区生产总值GDP增长率、地方财政收入增长率、社会消费品零售总额增长率、城镇固定资产投资增长率、城镇居民人均可支配收入增长率、农民人均纯收入增长率、财政收入占GDP比重增长率、规模以上工业总资产贡献率等八个指标,对全省各县(市、区)的2010年经济发展进行评估。

近年来,我县坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,团结带领全县人民按照“舞活工业龙头、提升农业水平、加速城乡建设、增强旅游活力、促进社会和谐”的发展战略,抢抓机遇,攻坚克难,聚力发展,经济社会发展跃上新台阶。

据了解,2010年,我县全年实现地区生产总值

万元,增长32.6%,其中,地方级财政收入

万美元,增长42.9%。工业经济快速提升。

其中,规模工业产值46.2亿元,增长

全县机械制造、农副产品加工、光电制造、新型环保建材四大主导产业已初具规模。农业实现提质增效。全年完成农业总产值57.84亿元,增长

费并举,内需对经济增长的拉动作用明显,全年完成全社会固定资产投资

通业加快发展,房地产业购销平稳。社会消费品零售总额达

数上涨3%。

81.96亿元,比上年增长29656万元,增长32.2%全年完成工业总产值57.1亿元,52%,完成计划110.5%。实现全部工业税收6.5%。农民人均纯收入7696元,增长30.37亿元,增长(下同)13%,增长39.9%,完成计划1.214.3%。扩大投资和促进消33.5亿元,增长15%,与计划持平。物价指420181600109.2%,36%。47.3%,商贸流财政收入。实际利用外资(验资口径)亿元,增长

第五篇:如何提高教师专业水平和教学能力

如何提高教师专业水平和教学能力

全面实施素质教育的关键在于教师。教师专业水平程度如何,直接影响学生的发展。那么,怎样加强教师队伍建设,促进教师专业水平的提高呢?一是建立科学的激励机制。一方面是从上层建筑层面而言,现在国家、省、市、县各级政府建立了一定促进教师专业水平提高的机制,但力度还不够,尤其是教师待遇与经济快速的增长不协调,致使更多的教师处于“维生”阶段。没有建立真正促进教师创造性的工作与发展的欲望。二方面积极营造全社会尊师的氛围。让教师切身从心里感受到职业的尊严。三方面是让教师职业成为全社会都羡慕、向往的职业。二是创建广泛的成长平台。学校要牢固树立成就教师就是成就了学校,成就了几代学生的理念。为教师的成长广铺路子,广搭载体。一方面建立科学的培训学习制度。每次培训学习都让教师带着思考、疑惑、任务去参加培训,训后要带着收获回来,再把所得写成心得感悟与教师交流,产生辐射的作用。切实保障培训学习的有效性。二方面扎实开展校本研修,让校本研修成为教师专业成长更有效的途径。首先学校建立营造“研修场”;其次建立科学的研修管理制度;其三开展多项研修活动。如:专题研修,同伴研修,个体研修等。切实让教师在研修中实践、反思、改变、提高、成长。从而提高教师专业化水平,提高了课堂效率。

学校的发展,教学质量的提高,需要优秀的校长,更需要由他(她)带出的具有生命自觉的老师。怎样通过引领、激励和鼓舞唤醒教师的生命自觉意识,保持阳光心态,缔造阳光般生活,以培养积极阳光的下一代就成为当下校长首先应考虑的管理艺术。

一、观念唤醒,引领教师生命自觉。1.通过专题交流,传导关于生命自觉的观念。2.引导教师读书,启迪教师自我解读生命自觉。要鼓励教师学习教育理论,通过学习达到视野有宽度、知识有厚度、思想有深度的境界。

二、制度唤醒,促进教师生命自觉。教师的师德修养、专业成长也需要一定的规章制度。1.健全以师为本的学校管理制度。学校每一项制度的出台都应充分征求老师的意见,取得教师对学校制度的认可,只有基于学校发展需要的教师认可的制度才能成为每一位员工的行为准则。2.合理制定绩效考核、岗位设置等方案,发挥其激励作用。

三、评价唤醒,实现教师生命价值。1.实施发展性动态评价。评价不公或评价不当,都会增加教师的受伤感,难以体会教师工作的快乐,进而影响教师工作的积极性。为此,我们必须改进过去单纯以结果评价学生、评价老师的简单办法,实施发展性动态评价。2.提供充分的展示平台。学校必须尽可能的为每一位教师提供充分的展示机会,让教师在展示活动中分享研究成果,体验成功,从而实现教师平凡而不平庸的生命价值。

四、生态唤醒,提升教师生命品质。所谓生态唤醒,是指学校通过按照教师成长规律,教师工作规律,给教师创造顺心、幸福的工作环境,以唤醒教师生命自觉。学校是人才聚集的地方,当学校具有了安全的、健康的、精神富有的教师生态环境,才能吸引优秀教师,才有利于教师的健康成长,提升教师的生命品质。1.创建和乐校园,构建安全生态。2.提供锻炼时空,确保健康生态。3.丰富活动内容,提升精神生态。总之,只有具备生命自觉的教师,才能拥有积极、健康的心态,也才能以主人翁的态度投身到专业提升的活动当中,也才能使得自己的专业能力得以不断提高。学校就是要不断的优化管理,唤醒教师和学生的生命自觉。

浅析如何提高数学教师的专业素养

一、抓培训,促进队伍专业成长

建设一支高素质的教师队伍,是提高教学质量的迫切需要,更是教育可持续发展的基本保证。为此,要开展多种形式的培训活动。1.组织理论学习,更新教学理念。

组织教师进一步学习教育教学理论,学习《数学课程标准》,学习教学改革的先进经验。要从学习人员、学习时间、学习内容、学习目标、效

果考核等方面,完善学习制度,确保学习收到实效。充分利用教学光盘、教育网络等媒体,与名校对话,与名家对话,与名著对话,学习名校、名师的成功经验,更新教师的教学理念,自觉地把新的理念转化为新的教学行为,以提高教师实施新课程的水平。2.加强整体培训,促进专业成长。

初中数学教师的素质,不只是数学专业素质,还包括师德、师魂、师风、师品、师能等要素,教师的专业素养应该是这些要素的和谐统一,其中教书育人能力是数学教师专业素质的核心。所以对数学教师的培训,应该在整体素质培训的基础上,突出教学能力、研究能力、现代教育技术能力的培训。

(1)知识培训。着重进行师德、师风、专业知识、育人能力、教研能力和现代教育技术等方面的培训,从整体上提升教师的素质。

(2)专家引领。邀请数学教学专家、特级教师等做学术讲座,执教观摩课,给教师剖析教材、辅导教法、分析案例、答疑解惑。同时选派数学骨干教师参加新课程培训,接受名家指导。通过专家引领,更新教学理念,提升教师的数学素养。

(3)跟踪辅导。一是开学初,采取研读教材、分析例题、解剖课例等形式,对数学教师进行全员辅导。二是施教中,采取观摩研讨、随堂听课、课例评析等形式,对数学教师进行面对面指导。3.开展学科活动,提供发展平台。

以名师作引领,以活动为依托,是提高培训效果的好办法、好形式。名、优教师是教学的引路人,应该充分发挥他们的引领和带动作用,通过

名优教师上课、评课、讲座等活动,促进广大数学教师教学水平逐步提高。除此之外,还可以开展“数学高级教师研修班”、“数学文本解读与教学方法大家谈”、“同课异构异上”、“数学教学沙龙”等多种形式的活动。采取说课与上课相结合、教学与讲座相结合、点评与对话相结合、理论与实践相结合、学习与应用相结合的形式,进行精细的教材分析、精心的教学设计、精彩的课堂展示、精当的课例评析、精辟的专题讲座。通过这样的活动,为教师搭建专家引领平台、实践研究平台、同伴互助平台、教学展示平台、专业发展平台,让教师在活动中学习,在学习中提高,在提高中发展。

4.制定目标要求,实施发展计划。

教师的成长和专业素质的提升,不是一朝一夕的事情,要有培养目标,要有发展计划,要把目标要求分解到具体工作中去逐步实施,从而建设一支师德高尚、业务精良、开拓创新、充满活力的数学教师队伍。

(1)“五个有”要求。有较高的思想觉悟,有全新的教学理念,有精湛的业务技能,有一定的科研水平,有务实的工作热情。

(2)“五个字”目标:加强一个“德”字(加强职业道德建设);突出一个“专”字(提高专业水平,具有专家精神);强化一个“能”字(强化教学技能,增强科研能力);讲求一个“实”字(为人诚实,工作扎实,功底厚实);体现一个“绩”字(教学成绩显著,工作业绩突出)。

(3)“八个一”任务:每周写一篇学习心得或教学经验摘抄;每周(或间周)开展一次集体备课;每周至少听一节课;每月在教研组里上一节研究课;每个教学单元作一次教学质量分析;每学期研读一本教育理论

专著;每学期(年)确立一个专题进行研究;每学期至少写一篇质量较高的教学论文或经验总结。

二、抓研究,促进教师能力提高

从调研的情况看,一些学校还存在着“花时多收效少”、“投入多产出少”的现象,除了师资力量薄弱以外,主要原因是教师缺乏研究,尤其缺乏对教材、教法、学法三位一体的研究。因此,为了提升数学教师的整体素质和教学能力,要狠抓教学研究,并瞄准研究方向,确立研究重点,改善研究方式,提高教研工作的针对性和实效性。1.健全教研网络。

为使教学研究制度化、规范化,把研究工作落到实处,要建立三级教研网络:以市为主的市级教研,以镇为主的区域教研,立足学校的校本教研。市级教研,主要起研修、示范、引领作用;区域教研,主要开展全镇或校际之间教师参与的教学研究活动,让不同层次的教师上课、听课、观摩、研讨,从而营造镇村结合、校际联动、教师广泛参与的教研氛围;校本教研,主要是立足本校,着眼课堂,研究和解决教学中遇到的具体问题。2.把握教研重点。

教学研究要围绕“有效课堂”展开,而打造有效课堂的目的是提高教学质量,为学生的可持续发展奠定基础。因此,要认真研究怎样为学生的自主探索和合作交流创设途径、搭建平台;研究如何让学生在学习活动中动手实践、亲历过程;研究如何让学生真正领悟基础知识,形成基本技能,并运用基本的活动经验和基本的思想方法解决有关问题。要以研究教材、改革教学方法为突破口,围绕有效教、有效学展开研讨。

(1)研究数学教材。要按照新课程的理念,加强对初中数学教材的研究,组织教师对教材的每个单元、每个板块、每个例题、每组习题认真研读,让教师正确理解教学内容,全面把握教材要求,从细心研读中找到教学的思路和方法,切实提高教师驾驭教材、使用教材的能力。

(2)研究课堂教学。在学习课程标准和借鉴先进的课堂教学经验的基础上,着重从教材意图、教学设计、教学过程、教学方法、教学效果、教学评价和教学资源开发与利用等方面加强研究,不断提高教师的课堂教学水平。

(3)研究学习方式。要解放思想,更新观念,凸显学生在课堂教学中的主体地位,为学生创设学习情境,提供数学活动的时间和空间,引导学生自主学习、主动建构,让学生全员参与课堂教学的全过程,使不同的学生在数学上得到不同的发展。

(4)研究评价策略。要从教师的教、学生的学、教学效果等方面寻求评价的策略,形成科学的评价方法。既要有教师的评价,也要有学生的互评和自我评价;不仅对学生的知识技能、学习结果进行评价,还要对学生的学习过程、学习方法、学习态度以及对数学的情感、价值认识进行评价。

3.加强校本教研。

校本教研是基于教学实践,在学校层面开展的教学研究活动,它是促进教师专业成长的有效途径。所以要立足课堂教学,开展教材研读、集体备课、听课评课、案例分析、互动交流等活动,让每位教师都经历一个学、教、研的全过程。对于热点问题、重点问题、疑难问题,可以沙龙的形式

组织研讨,各抒己见,形成共识。对于教学方法的探讨,要突出能否激发学生的学习兴趣,能否引导学生主动参与学习过程,能否形成学生良好的学习习惯和正确的学习策略,能否培养学生积极、健康的情感态度。此外,也可以开展优秀课、优秀论文、优秀案例评比等活动。学校要对校本教研的活动内容、活动过程、活动效果进行跟踪检查和指导,确保每个数学教师在校本教研活动中有收获、有提高。4.开展课题研究。

教研促进教学,科研强师兴校,已成为广大教师的共识。所以要使教师的专业水平上档次、有品位,必须开展课题研究。

一要充分认识课题研究工作的重要性。要把课题研究作为深入推进课程改革的重要措施来抓,把课题研究作为提高课堂教学有效性的一种策略来抓,把课题研究作为培养名优教师和提升教师队伍素质的有效途径来抓。

二要紧密联系教学实际开展课题研究。要树立“问题就是课题,实践就是研究,进步就是成果”的观念,以解决教育教学中的现实问题为研究的切入点和着力点,把课题研究与课改实验结合起来,与课堂教学结合起来,与教师的专业成长结合起来。

三要克服“急功近利”的思想。课题研究的目的,是从科研的角度去实验、分析和解决教学中的实际问题的。所以,课题研究要重过程、重质量、重实效、重发展,使课题研究真正为教学服务,为教师成长服务,为学校发展服务。

三、抓管理,促进教学行为规范

要提升数学教师的专业素养,促进教学质量的提高,规范教师教学行为是前提,强化教学过程管理是保障,细化管理措施是手段,提高管理效能是关键。为此,要抓好六个方面的管理。1.备课管理。

备课是上好课的前提,也是数学教师业务能力的具体体现。所以,抓备课管理是促进数学教师专业成长的重要举措。要以研究教材、教法、学法作为备课的切入点,从课程、单元、课时等层面整体把握学科教学要求,从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度全面把握教学目标。为了发挥教师的集体智慧,提高教学设计的整体水平,应开展集体备课。先由个人钻研形成预设,然后集体研究教材,一起探讨教学策略,共商优质高效的教学方案。在此基础上,再结合教师自身的优势、学生的实际和具体的教学条件,设计具有自己教学风格和教学特色的个性化教案。2.课堂管理。

上课是数学教师的专业素养、教学水平、教学风格、精神风貌的集中体现。课堂是落实教学目标、完成教学任务、促进学生发展的主要渠道。因此,要花大力气抓好课堂教学管理,促进教师教学水平的提高。要求每个教师做到:教学目标明确,教学内容正确,教学过程有序,教学方法科学,教学结果高效。课堂上,要让学生真正“动”起来,主动“学”起来,在数学活动中探索和建构知识,培养和锻炼各种能力;要让学生能听得明白、说得有理、读得流利、写得规范、算得正确;要让学生享受到学习的乐趣,体验到成功的快乐,树立起学习的信心。

初中数学教师既是新课程的实践者,也是新课程的探索者。所以,为

了把“三维目标”落到实处,要积极探索符合新课程理念、适合学生发展的课堂教学新思路、新方法、新模式。

课堂上要给学生三个权利:给学生发言交流的权利;给学生自主探究的权利,让学生自我体验、主动建构,经历知识获得的过程;给学生选择的权利,让学生按学习需要选择学习方法,按自己意愿选择学习伙伴,按实际水平选择练习难度。

课堂上要实现“六个转变”:

(1)课程理念的转变——课程资源是现实的、多元的、开放的、生成的。

(2)课堂功能的转变——课堂是科学知识探究、个性心理教育的殿堂,是彼此沟通、相互交往的场所,是合作交流、心灵对话的舞台,是和谐发展、生命成长的乐园。

(3)教师角色的转变——教师是学习内容、学习活动的组织者;是精神成长、心理成熟的引导者;是探索交流、自主建构的合作者;是张扬个性、全面发展的促进者。

(4)学习方式的转变——学生的学习方式应该是接受、体验、探究、发现、合作等多种方式的有机结合。

(5)交流方式的转变——课堂上有师生间的交流,也有学生间的交流;有个体间的交流,也有群体间的交流;有知识、技能上的交流,也有过程、方法、情感、态度上的交流。

(6)评价方法的转变——对学生的评价应该具有多元性、诊断性、矫正性、导向性、发展性和激励性。通过评价,促进每一个学生全面发展,提升每一个学生的精神品质,张扬每一个学生的个性风采,净化每一个学生的心灵空间,让每个学生对数学学科都产生兴趣,让每个学生的每一课都充满快乐,让每个学生的每一天都感觉幸福。使评价真正为改善教学工作、激发学习兴趣、提高学生学习能力服务。

当然,课堂教学模式的改革与创新要积极稳妥,不要追求“时尚”;要科学探索,不要违背规律;要有机结合,不要生搬硬套;要求真务实,不要形式主义。3.作业管理。

做作业是学生学习活动的重要组成部分。为了让学生巩固所学知识并形成技能,教师在安排作业时要做到:设计精心,数量适当,重点突出,难易适度,书写认真,批改规范,反馈及时,指导到位。课堂作业尽量当堂完成,家庭作业要按规定布置,严禁布置惩罚性作业。组织学生练习要做到:课课练、堂堂清、人人会,既夯实基础,又减轻负担。4.辅导管理。

辅导是教学过程中的重要一环。教师要根据学生的知识基础、思维品质、学习方法、行为习惯上的差异性,从指导自学、引导探究、答疑解难、查补缺失、排除障碍、树立自信等方面,有针对性地进行辅导。辅导要有计划、有内容、有过程、有考核、有记录、有检查,把辅导工作落到实处,使不同层次的学生在原有的基础上都有所进步、有所提高。5.考试管理。

考试是评价学生学习效能、检验教师教学目标达成、实施教学质量监控的基本形式和有效途径。因此,数学教师要按照教学质量管理的要求,认真做好各个层级的教学检测和考核。(1)及时进行单元测试,确保每个单元都过关。(2)规范做好期末考试,确保每个学生都达标。(3)加强教学质量调研,确保成绩达到要求。

提高质量不应以加重学生过重课业负担为代价,要少一些加班加点,多一些轻松快乐,真正实现“负担减下来,质量高上去”。

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    如何提高中小学教师专业水平和教学能力

    如何提高中小学教师专业水平和教学能力? 调兵山市三中陈国华 近段时间参加了中国教育干部培训网的中小学校长培训的学习,感受、感触颇多,特别是收听、收看了各位专家、学者的报......

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    如何提高中小学教师专业水平和教学能力

    如何提高中小学教师专业水平和教学能力 从学校管理角度上来说,从以下几方面入手: 1、构建学习型组织,营造书香校园,开展读书汇报活动,读书反思,切实推进教师深入 读书。 2、创造机......

    高级技师工作能力业绩举证及评分标准

    附件2:高级技师工作能力业绩举证及评分标准表填表说明:1、申报者根据评价内容举证工作业绩。其中,业务技能方面是指申报者在所申报工种工作中对应开展的能反映个人技术技能水平......