教师形象大家看活动方案和总结

第一篇：教师形象大家看活动方案和总结

克岔小学“教师形象大家看”活动方案

一、活动目的：

加强我校师德师风建设，提高广大教师师德水平、工作 效率和服务质量，创建让学生快乐、家长放心、社会满意的服务型学校。

二、活动内容与时间安排：

活动时间为全年。具体工作安排如下：

（一）第一阶段：宣传动员阶段（九月份）

动员部署：

1.召开专题会议进行全体性的动员部署，使全校 教师了解活动背景、活动意义、活动目标及内容。2.明确活动内容及要求。贯彻教育局的方案，讲解师 德师风民主测评的有关内容。

3.组织活动。开展一次以“重品德、讲操守、提效率、转作风”为内容的专题教育；组织召开一次学生家长会，对教师师德师风进行民意测评。

（二）第二阶段：查找问题，整顿改革阶段（十月份）1.查找问题。学校将根据家长测评意见，认真查找各 方面存在的问题。查问题、摆现象、论危害，教师写出自查报告。2.认真整改。要针对存在的问题逐一剖析，明确今后努力方向，促进工作规范化。

（三）第三阶段：总结提高阶段（十一月份）预计在十一月份将对此次活动进行总结。

具体做法：再次召开家长代表会，听取反馈，看活动达到了怎样的效果，问题是否得到了真正的解决。并通过反馈意见，表彰师德优秀者，学校将从不同角度肯定、支持、激励其优先发展。对师德不过关、工作作风不良的教师进行面对面教育。

三、组织领导： 组 长：芦汉文

组 员：张兆瑞

彭振民

张芳鹏

孔庆君

赛什斯镇克岔小学

2018年9月

克岔小学“教师形象大家看”活动总结

一、加强组织领导，深化思想认识，扎实组织学习。

“教师形象大家看”师德教育活动我校高度重视，做到了早计划，早安排，活动伊始学校向全体学生家长和社会各界广泛宣传，介绍学校“教师形象大家看”师德教育活动实施方案。本年度初及时召开了专题会议和教师大会，会上我们认真学习了文件精神，我校制定了第一阶段学习计划和安排，从思想、组织、舆论等方面进行了基本准备。为切实加强活动的领导，我校成立了“教师形象大家看”师德教育活动领导小组，学校制订活动方案。第一阶段我们学习了：《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设纲要》、《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等文件。

二、自我检查、自我纠正、自我教育、自我提高，实事求是撰写个人剖析材料。

我校在学习的基础上，全体教师紧紧围绕“教师形象大家看”师德教育活动目标，对照《中小学教师职业道德规范》和《教师职业道德行为“十不准”》，结合自身思想和工作实际，认真查摆和剖析问题。采取自我检查、自我纠正、自我教育、自我提高的办法，提高教师队伍的整体素质。学校校长和班子成员带头查摆问题、带头剖析原因、带头开展批评与自我批评。学校教师结合相关规定认真剖析在师德师风、教书育人等方面存在的问题。每个教职工要实事求是撰写了个人剖析材料。

我校活动领导组贯彻教育局的方案，针对于未成年人思想道德教育问题方面，主要从师德师风民主测评的有关内容入手，具体抓好五个方面工作：

一是行为规范。教师上课期间有无接听电话、是否按时上下课、是否有无故不上课现象。

二是道德品质。教师对不参加辅导班学生的态度、是否强逼学生参加辅导班、上课不讲只在辅导班讲、有无乱定教辅材料、是否向家长索要和变相索要财物、有无体罚和变相体罚现象。

三是能力水平。教师课堂教学如何、关注差生学习情况、作业是否科学合理、教育批评学生的方法是否科学得当、班级的纪律情况。

四是教学评价。作业批改是否及时认真、辅导是否及时有耐心、学生学习兴趣和学习习惯培养情况、教学成绩如何。

五是其他方面。教师家访的次数及效果、教师对学生道德品质培养的方法及效果、教师是否能合理有效的组织学生参加学校各种活动。

我校活动领导组主要从以上这五个方面对全街道教师的形象进行评议和反馈。为了充分了解开学以来的教学改革情况，了解同学们对教学、教学管理及学生生活方面的意见和建议，增进师生间的沟通协调。

学校每一名教职员工都严于解剖，敢于亮丑，对照“教师形象大家看”中列出的几个方面问题全面总结，在抓细节、抓效能、抓作风、抓落实等方面存在的问题，深入剖析原因，剖析材料包括存在问题、原因分析、整改措施三个方面的内容，字数不得少于2000字。

三、今后的努力方向。

1.继续抓好学习，提高教师整体素质。坚持周一政治学习制度，加强政治理论学习，有系统地学习十七大以来地重要文献，深入领会“科学发展观”的深刻内涵，树立正确的教育观、人生观、价值观，增强自己的使命感，做家长、社会满意的教师。

2.抓作风。作风建设的重点师要下功夫抓落实，师风建设的目标虽然明确，没有落实，师德师风就难以好转，学校各项工作应围绕抓制度和落实上做文章，教师要自加压力，真抓实干，努力提高自己的教育教学水平，进一步提高政治纪律意识，严格遵守各项规章制度，做到政令畅通有令必行，有禁必止。

3.抓管理，打造一支素质高的教师队伍。重点解决教师队伍素质提高问题，强化政治学习和业务学习，提高整体队伍水平，加强爱岗敬业和教师的责任意识，内强素质，外树形象，努力建设一支乐于奉献的教师队伍。

4.抓班子，形成一个加强的学校战斗集体。班子成员要精诚团结，相互支持，形成强有力的领导班子，充分发挥班子成员的表率作用，要求教师的做到的，班子成员首先要做到，要求教师不做的，班子成员首先不做，以实际行动塑造良好的个人形象，用自身的人格力量来带动影响身边的教师，保持队伍的凝聚力和战斗力。

5.抓廉政，筑牢思想防线。认真落实市教育局的党风行风廉政建设责任制，筑牢思想和制度两道防线，本着既要勤政，更要廉政的原则，增强廉政意识和抵御各种诱惑的能力，自觉做到政治上清醒、决定，思想上坦荡、磊落，行动上堂堂正正做人，规规矩矩做事，不利用职务之便谋取私利。发扬民主作风，全面推行校务公开，主动接受监督。

赛什斯镇克岔小学 2018年11月25日

第二篇：教师形象大家看承诺书

教师形象大家看承诺书

半年来,幼儿园认真贯彻庄河市教育局下发的《教师形象大家看活动实施方案》，掀起了师德形象自查整改的热潮。树园所形象，树教师形象。在此我作如下承诺：

一、道德品质上，不向学生或家长所要或变相索要财物，不辱骂、不殴打体罚幼儿，工作时间不请假私自离开学校，团结同事，积极听从领导工作安排，积极参加学校组织的集体活动。不克扣占有学生间点，不克扣占有学生补助费，不克扣占有学生生活用品。

二、在行为规范上 按时上下班，不在上班时间吃东西，上班衣着服饰得体，工作时间不上网聊天、打游戏、炒股、购物、看电影，不玩手机，不干私活，不聚在一起聊天。

三、能力水平上 自觉学习业务理论，不断提高自身素质，提高业务水平。课堂组织教学符合学生特点，上课步骤清晰，备课留存量符合学校，杜绝不备课就上课现象，作业量符合要求，作业批改及时、认真、准确，对学习困难学生是否及时辅导。

四、其他方面 对临时任务不推诿，经常并有效的和家长沟通，经常对学生进行道德品质培养，较好完成校务分担组织好学生参加学校各校活动。

承诺人：承诺时间：2013.910

第三篇：教师形象提升年活动方案

宋门中学“形象提升年”活动实施方案

为全面贯彻上级的活动要求，进一步改进我校校风、教风，转变工作作风，加强全体教职员工的思想道德建设、行为规范建设和树立良好的教师群体形象。根据县教育局和学区的文件精神要求，决定在我校开展“形象提升年”活动，以务实高效的形象，以优良的作风促进各项工作更快发展，对外起到充分展示我县教育系统的良好工作形象，对内起到宋门中学优良作风的示范引领作用。特制订本实施方案。

一、指导思想坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，全面贯彻落实上级关于加强和改进机关作风建设的有关精神，全面加强学校作风建设，以争创优良校风、教风、学风、领导作风为突破口。弘扬新风正气，抵制歪风邪气，大力倡导勤奋好学、学以致用、心系师生、服务社会等良好风气，以增强服务意识和服务能力、提高教育教学为中心，以务求实效为重点；以学校现行工作现存的问题为着力点，以师生反映的突出问题为突破口，制订有效措施，加强学校作风建设；进一步增强服务意识、发展意识、大局意识和责任意识，更好地为社会服务、为师生服务，创建师生满意的服务型学校。

二、现状分析

认真开展“教师形象提升年”活动，要着重解决教师形象方面存在的突出问题：教师教风方面存在的主要问题：有个别教师敬业精神差，要荣誉、要待遇，缺乏奉献意识；个别教师工作消极，作风浮躁，事业心责任感不强；有的不学习政治理论，不执行教学常规，备课不认真，上课走过场，课后不辅导；有的教师工作不以大局为重，只打个人小算盘，少组织无纪律，经常晚到早退，甚至找借口请假，小病大养，无病呻吟；有的不思进取，争名夺利，荣誉、职称拿到手就变得思想落后，不求进步；有极个别教师心态不正，偶尔会搬弄是非，无中生有，以个人不良言行损害教师整体形象；还有极个别教师仍体罚或变相体罚学生，歧视学困生等不良现象。

在学校中层领导队伍中，少数领导干部对学校布置的工作落实不力，精细化管理实施不到位，不能以身作责，率先垂范；有的缺乏民主意识，思路不清，管理无目标，无方法，工作不主动，工作效率不高，缺乏对学校对工作认真负责的精神，管理粗放、方式滞后、疲于应付，工作效益不高；律己不严，法纪观念淡薄，贪图享受，铺张浪费。

三、目标要求

总目标：以“强化思想作风建设，提升师德水平；强化工作作风建设，提升工作效率；强化纪律作风建设，提升服务质量”为目标开展活动。

将“形象提升年”活动同“教育管理年”活动结合起来，通过优化管理促进作风建设，通过作风建设，促使学校管理。要紧紧围绕“增强团队意识、抓管理促质量”这一主题。进一步加强思想作风建设，着力解决思想性、组织性和纪律性不强等问题；进一步加强师德师风建设，着力解决教师事业心和责任感不强，缺乏奉献精神，影响全局性、整体性工作的问题；进一步加强工作作风建设，着力解决工作不落实和落实不得力等问题；进一步加强管理作风建设，着力解决作风浮飘、华而不实、服务意识差等问题。

1.校风建设。要根据我校新学期的工作目标，制定并落实各项管理措施，形成勤业励志、求是创新、严谨勤奋、文明和谐、爱生敬业、求实创新、乐学善思、创新求真的校风、教风、学风氛围。推进科学发展，创建和谐校园。

2.教风建设。坚定不移地把教师师德修养和专业素质提升放在一切工作的首位，突出青年教师和骨干教师的培养两个重点。加强师德师风建设，大力倡树履职尽责，甘于奉献，为人师表的教师形象，进一步开展“一带一”活动，搭建学习提升发展平台，完善教师考核评价机制，努力造就一支“理念新、勤学习、讲奉献、能吃苦、善合作、争一流”的教师队伍群体。

3.学风建设。继续开展以文明礼仪系列教育、良好习惯养成教育为主题的素质提升活动，强化日常学习行为养成教育，让学生在接受学科知识、提高学科能力的同时，形成健全的人格，养成良好习惯，努力形成学生自主管理、自主教育的管理模式。

4.领导干部作风。继续贯彻落实 “高效、务实、团结、奉献”八字方针，进一步树立“管理即服务”的理念，增强服务意识、大局意识，密切干群关系，“办人民满意教育做人民满意的教师”。力求在解放思想上有新突破，在服务意识上有新提高，在工作作风上有新改进，形成务实高效的良好作风。学校各层次管理人员要加强学习和自身素质提高，以积极进取，求真务实，团结协作的态度，从而实现：思想作风要有明显提高；工作作风要有明显转变；综合协调能力要有明显增强；服务意识要有明显改善；进一步树立团结奉献、廉洁从教的良好形象。

四、方法步骤和时间安排

（1）第一阶段：宣传动员，营造氛围。（4月16日—5月15日）

一是要召开专题会议进行全校性的动员部署，校园广播、宣传窗等传媒进行广泛的宣传，营造浓厚氛围，使全校教师都能了解活动背景、活动意义、活动目标内容，支持并积极参与活动。

二是要明确学习内容及要求。重点学习十八大精神、教育局的重要文件和主要领导重要讲话，学习作风建设的有关读本。提高学习的积极性及实效性。

三是要开展好大讨论。深入学习党的领导人关于加强作风建设的重要论述，结合我市教育系统及我校的实际情况，开展大讨论，深入查找存在的问题和差距。

四是组织“三个一”活动。要组织开展一次全体教师谈作风建设征文活动，增强学习效果；组织学校主要负责人上一堂党课；开展一次以“重品德、讲操守、提效率、转作风”为内容的专题教育，增强教育的针对性和实效性。

此次“教师形象提升年”活动的方法是：坚持以自我教育为中心、坚持边学边查边改，重在自我解决问题、重在推动实际工作。结合上级要求，我校活动时间为8个月，分：①宣传动员，营造氛围。②学习查摆、整改建制。③检查验收。④总结提高四个阶段。（2）第二阶段：查找问题、边整边改。（5月16日—6月29日）

①召开学校“教师提升年”动员大会。明确活动的指导思想、方法步骤和目的要求。认真查摆学校各方面存在的问题。具体抓好“六查六看”：一查是否勤奋好学、学以致用。看是否存在认为不学习照样能干工作而不愿意不用心去学习的想法；是否存在满足于一知半解、浅尝辄止的态度；是否存在借口工作忙不去学习或敷衍了事的做法；是否存在把学习当作装点门面而不是用来推动工作的现象；二查是否心系学生、服务学生。看是否存在官僚主义作风，对师生生活不关心、对师生疾苦不动心、对师生愿望不上心的问题。三查真抓实干、务求实效。看是否存在工作漂浮、拈轻怕重、被动应付、标准不高、不求进取的问题；是否存在缺乏事业心、责任感，不求实效、不干实事、做表面文章的问题；是否存在办事拖拉、推委扯皮、效率低下的问题。四查是否发扬民主、团结共事。看是否存在不虚心听取各方面意见、靠拍脑袋作决策的问题；是否存在不注重发挥集体作用，习惯于包办代替的问题；是否存在无视组织原则和程序，擅自决定重大事项的问题。五查是否秉公用权、廉洁从教。看是否存在假公济私、以权谋私等违反党员干部廉洁自律规定的问题；是否存在无章可循，明知故犯、姑息迁就，乱拉关系、钱权交易等问题。六查是否生活正派、情趣健康。看生活圈是否净化，娱乐圈是否纯洁，工作圈是否规范。要查根源、摆现象、找原因、论危害，学校和个人都要写出自查报告。

②要针对查摆出的问题，逐一进行剖析，查找根源，制订整改措施，认真进行整改。同时，按照便民、高效、务实、清廉的要求，进一步健全完善工作标准、工作流程和服务承诺等各项制度，促进工作的规范化、制度化。

③制定《教师形象提升要求》，并组织学习和落实。（3）整改建制，检查验收阶段（6月30日—9月29日）。

在学习查摆、整改建制的基础上，作好自查自纠工作，写出总结报告，迎接检查验收。

（4）第四阶段：总结提高。（10月1日——11月30日）。

集中整顿教育结束后，要再延长一段时间，着力抓好巩固提高工作。学校活动领导小组要向广大师生发放征求意见函，广泛征求对学校开展“教师形象提升”的意见和建议，并组织开展评议，意见反馈。同时，认真总结活动经验，巩固和扩大活动成果，并建立健全加强机关作风建设的长效机制，持之以恒抓好落实。

五、组织领导和责任分工

搞好“教师形象提升年”，是今年学校工作的一项重要任务。要从讲政治的高度充分认识开展这项活动的重要性和必要性，切实摆上重要日程。

根据工作需要，学校将成立加强和改进机关作风建设工作小组，下设办公室，抓紧抓实，抓出成效。通过这项活动，真正建立起一支作风过硬、敢于负责、善抓落实的教师干部队伍，把我校的各项工作不断推向前进

六、组织领导 为确保我校“形象提升年”活动的有效深入开展，学校成立“形象提升年”活动领导小组和工作小组。(一)领导小组 组

长： 王进

副组长：

周金良

张强

闻军

李明星 组

员：

刘希勇

祝胜利

（二）工作小组 主

任： 张强 副主任： 周金良

成员：

李明星

刘希勇

于英

李洪泉

李兆鹏



杨政

祝胜利 刘秀琴 张永鹏

杨政

张永鹏

杨俊平

吴恩爽

第四篇：看大家读书

看“大家”读书

三月份以来，我委开展了“书香农委，服务三农”读书学习活动，全委干部职工热情参与，读书、购书、荐书积极性很高，进门大厅里还开设了读书角，全委上下已开始透出了淡淡的书香。这里，我想与大家分享的是我国著名的美学家、文艺理论家、教育家、翻译家朱光潜“谈读书”的一篇文章，看看“大家”是怎么读书的。

一、酷爱读书从古今中外历史中可以清晰地看到这样的现象：凡事有所成，必是学有所成；学有所成，必是读有所得。书在很大程度上可以说是人类精神文明成果的载体，而读书就是享用这些成果并把它们据为已有的过程。事实上，读书和学习都是在和智者聊天，是用别人的智慧充实提高自己，读书不仅可以增强本领，还能长久地保持个人魅力，宋代“大家”苏东坡早有名句：“腹有诗书气自华，最是书香能致远”。因此，“大家”们无一不是酷爱读书之人。

二、只读好书书是读不尽的，尤其在当今知识爆炸的年代，就我国来说，每年出版20多万种新书，加上存量书目，可谓浩如烟海。朱光潜先生认为：真正能够称为“书”的难上十卷百卷，你应该读的只是这十卷百卷，这些书才能撼动你的心灵，激动你的思考。读书不在多，最重要的是选得精，读得彻底。读的书当分种类，一种是为获得世界公民所必需的常识，一种是为做专门学问。比如在我国传统文化中的许多优秀文化典籍蕴涵着做人做事和治国理政的大道理。所谓“半部论语治天下”，讲的就是这个意思。因此，读那些永恒的书，做一个纯粹的人。

三、科学读书朱光潜先生提倡的读法：第一，凡值得读的书至少须读两遍。第一遍须快读，着眼在醒豁全篇大旨与特色。第二遍须慢读，须以批评态度衡量书的内容。第二，读过一本书，须笔记纲要精彩和你自己的意见。记笔记不仅可以帮助你记忆，而且可以逼得你仔细。读书必须有一个中心去维持兴趣，或是科目，或是问题。以科目为中心时，就要精选那一科要籍，一部一部的从头读到尾，以求对于该科得到一个概括的了解，作进一步高深研究的准备。以问题为中心时，心中先须有一个待研究的问题，然后找关于这个问题的书籍去读，用意在搜集材料和诸家对于这个问题的意见，以供自己权衡去取，推求结论。读书犹如采金。有的人是沙里淘金，读破万卷，小康而已。

1有的人是点石成金，随手翻翻，便成巨富。

四、读以致用开卷有益，但也可能无益，甚至有害，就看它是激发还是压抑了自己的创造力。读死书和死读书都是要不得的，要根据自身的工作实践和需要，要带着问题读书，养成边读书边思考的习惯，要敢于拿起批判的武器，在思考中发现新的问题，在继承前人的基础上努力形成新的认识，用于指导自己的行动。看一个人水平高不高，不是单纯地看他读书多不多，而主要看他运用理论和知识解决实际问题的能力强不强，能不能有自己的思想和观点，能不能做到读大师的书，走自己的路。

看了以上“大家”的读书心得，无不给我们深刻的教育。今人与“大家”们生活的时代已不可同日而语，经济发展了，社会进步了，受教育程度提高了，生活条件改善了，但我们的读书量和质却大打了折扣。据江苏省委宣传部等多家单位对全省2013年居民阅读调查显示，我省每人每天平均阅读19分钟，每年读书7.01本，低于全国平均7.25本的水平。同时存在深阅读的少了，浅阅读的多了的现象，表现在书籍离我们越来越远了。某些社会现象也说明，充足的物质生活非但没能给人心灵带来更好的慰藉，反而使心更累，因为我们更多地把精力投向了外在物质的追求。为了做到内外兼修，增强幸福感，个人觉得，在当下社会，必需把三样东西还回去，即还回读书人的心境、还回读书人的时间、还回读书人的本质。

一、还回读书人的心境应试教育、GDP考核、官本位思想，使教育、发展、做官偏离了它的本质，导至人们的认识和追求的偏差，结果产生了急功近利的社会现象。孩子不能输在起跑线上，以环境为代价换取GDP，官场不干事钻研潜规则，人们更难静下心来读书。即便是学者，浮躁的世风、学风之下，也不能安心埋头于读书做学问，难怪前不久有一位颇有影响的日本青年作家曾经公开说，不读书的中国人不值得害怕。实现中国梦，除了党和政府的坚强领导外，更少不得全民素质的提高，如果一个民族不爱书、不读书、不思考，又谈何崛起，谈何复兴呢？从个人来说，读书可以提高素养更好地胜任工作，读书还可以静心养性。外在物质的东西追求的越多，内心越不得安宁，幸福来之于内心的感受。还回读书人的心境，开始阅读吧！

二、还回读书人的时间现代化的生活给人们带来更多便利与享受的同时，也挤占了读书人的时间。电脑、网络、手机、电视加上百度、google一方面让知识唾手可得，另一方面也分散了我们的时间和精力，使知识的获取浅层化，碎片化。电视和网络更多地着眼于当下，力求信息传播的新和快，不在乎文化的积淀。因此，一个人如果主要甚至仅仅看电视和上网络，他基本上就是一个没有文化的人。他也许知道天下许多奇闻八卦，但这些与他的真实生活毫无关系，与他的精神成长也无益处。iphone、ipad功能强大，通讯、上网、购物、玩游戏，看电影，既节约时间又浪费时间，电话声、讯息声不断还搅乱了心绪，虽看了不少资讯，但真正值得一读的传世佳作却没有读过。认清楚这些东西只是我们可以利用的工具，而不能为其所累，更不能为其所控。此外，随着中央“八项规定”的执行，社会风气在好转，也给我们节省了好多应酬的时间。事实上，时间并没有远去，远去的是一个民族“敬书”的传统。请还回读书人的时间，别再为不读书找借口了。

三、还回读书人的本质作家周国平说，人生的道路分内外两个方面。外在方面是一个人的外部经历，它是有形的，可以简化为一张履历表，标示出了曾经的职业、地位、荣誉等等。内在方面是一个人的心路历程，它是无形的，生命的感悟，情感的体验，理想的追求，这些都是履历表反映不了的。一个人越是珍视心灵生活，他就越容易发现外部世界的有限，因而能够以从容的心态面对当下。知识分子是社会的良心所在，更应该遵从“心”的呼唤。我委机关集中了大量优秀的知识分子，一个个原本就是读书人，我们更应该在掌握知识，应用知识，传播知识，创新知识，带动社会向更文明，更科学，更和谐的方向发展上有所作为。希望我们能够还回知识分子的本质，在创造物质财富的同时，提高自身的精神素养与追求，从再读书开始吧，让我委的书香更浓。

（彩之棉）

第五篇：毕业论文大家看啊

浅析国有企业人力资源管理中存在的问题及出路

我国国有企业现有的人力资源管理，大多数还是沿用计划经济体制那套人事管理模式。这一模式从50十年代到80年代基本没有什么变化，改革开放以来虽进行过一系列的改革，但从总体上看还处于传统的人事管理阶段，人事部门的职能多为工资分配方案的制定和人员调配、晋升、培训等。在强调人才自由流动的市场经济体制下，这种与企业发展战略相脱节、缺乏一整套有效的激励和培训机制的人力资源管理模式已经难以适应市场竞争的需要。从总体上看，我国国业的人力资源管理主要存在以下一些问题：

一我国国有企业的人力资源部门在很大程度上是为管理企业的工作人员设置的，而不是为企业的发展战略服务的，这就决定了国有企业人力资源部门的管理性质，而忽略了服务性质。当然，话也可以这么说，在传统的计划经济体制下，国有企业就没有什么发展战略，它唯一的任务就是执行国家的计划，管理好资源、设备和人员，不要出什么乱子，人力资源部门的任务自然就是管人。因此，国有企业人力资源部门虽然在企业人员的招聘、调配、晋升乃至薪酬等方面具有很大的权力，却不是以服务企业的发展战略为前提，往往是为管理而管理，因人设岗。事实上，长期以来，我国国有企业的人力资源部门都称为人事部，要么就人事处或人事科，这正是这种管理性质的体现。近些年来，一些国有企业改人事部为人力资源部，并赋予为一些新的内涵，但从总的来说，我国国有企业并没有完全摆脱了旧的人事管理体制的痕迹，人力资源管理与企业发展战略脱节的现象还没有得到根

本改变。

二、缺乏行之有效的、能够充分反映个人业绩和贡献的薪酬体系过去我们搞平均主义，自然不可能有什么薪酬激励制度，干多干少一个样。经过这些年的国有企业改革，应该说这方面已经有了很大改善，终于可以讲物质激励了，也终于讲业绩和贡献了。但问题依然存在，主要是物质激励和约束机制不合理，不能充分地体现个人的业绩和贡献，因而也就不能充分调动员工的积极性和主动性。在一些垄断行业，比如说能源、电信等部门，由于垄断收入高，员工的工资普遍很高，但是员工的工作积极性并不见得特别的高，人浮于事的现象依然严重，就是这个原因。因为人都有惰性，要是能拿高工资又能够轻松点，大家还是不会卖力干活。当然，也有一些国有企业过分地强调个人的业绩，反而导致协作不足，内耗严重，这显然是业绩指标设

置不合理，没有把团队协作考虑在内。

三、缺乏合理的、能充分发挥人力资源效用的用人机制我们的国有企业也不是没有人才，而是没有利用好人才。首先是选人机制有问题，国有企业基本上是领导提议，然后人事部门考察，最后组织任命。这本来没什么，但是由于国有企业的所有者是抽象的国家，经营者却是具体的个人，这就难以保证企业负责人不损公肥私，而旧的、不透明的选人机制正好为这些行为提供了运作空间，因此难以做到公平公正，择优录用。再就是权责不分明，职位缺乏具体职责说明、工作指标以及配套的权力和奖惩标准，因此任职人员要么患得

患失，放不开手脚，要么得过且过，敷衍了事。

四、缺乏完善的人力资源的开发和培养体系

要充分发挥人力资源的效用，不但要发挥员工的积极性和主动性，还要努力提高员工的素质和技能，这就需要对企业员工进行有计划、持续的培训、教育和开发。有些人认为这是学校或者员工自己的事情，不应该由企业来做，这显然是不懂人才成长的规律。其实，企业的环境才是企业人才成长最好的学校，企业的经验和战略才是企业人才最该学习的知识，企业的经营实践才是企业人才成长的最好方式。遗憾的是，大多数的国有企业显然还没有意识到这一点，要不就是他们不愿意这样做，因为这些企业还仅仅停留短期的岗位技术培训上，而缺乏从开发人的潜能的角度，结合自身的发展战略，培养企业

发展需要的各种人才，尤其是企业的经营管理人才。

五、不注重企业文化的建设

企业人力资源的效用最大化不可能只依靠薪酬激励，因为人是具有丰富情感和需求的高级动物，不是机械的经济工具，因此企业就需要思想、意识和价值观念等文化形态以及由此形成企业环境来影响和感召企业的员工，并最终使企业的文化转化为员工的思想和行为习惯。可以说，企业文化具有强大的物质不能替代的精神功能，尤其是在竞争激烈的现代社会，企业文化所蕴涵的管理哲学和企业核心价值形成的企业人格，对于企业的经营行为起着至关重要的作用。在这方面，我国大多数的国有企业却仍然处于传统的思想政治工作阶段，多

以宣讲灌输为主，具体的工作也是分散由企业的工、青、妇、群、团组织来推动，这样就难以形成合力，营造与企业的经营理念、发展战略相融合的企业文化，企业员工的价值取向也就容易与企业的经营发展产生背离，所谓的主人翁精神，也就成了一句空话。(作文)人力资源理念和管理上的滞后，直接导致了我国国有企业人力资源目前所面临的困境，这主要表现在以下几个方面：（1）难以吸引人才和留住人才。应该说，那些高收入的垄断国企还能够吸引一部分人（他们的问题是人才得不到持续的成长和能力的发挥），而其他的国有企业却由于收入偏低、机制不活以及缺乏激励等问题日益突出，有才干的人都不愿意去，企业内部的人才也都是另谋他路，致使企业的人才缺乏，尤其是高素质的管理人员和科技人员明显偏少。还应该看到，随着我国经济体制改革和开放的深入发展，由少数国企垄断市场的局面必将打破，那些国企的优势也将不复存在，如果不及时调整，届时同样面临人才困境。（2）现有的人力资源得不到发挥和挖掘。国有企业的底子毕竟还比较厚，怎么说也拥有一些知识和能力都不错的人才或潜在人才，但是由于国企缺乏发挥才华的用人机制，有利于人才健康成长的育人机制和成才环境又没有形成，这些人才要么是才能得不到发挥，要么就是重使用、轻培养，只看重眼前利益，不舍得进行人力资源投资。一些企业虽然建立了培训制度，培训方式却呆板生硬，培训内容枯燥乏味，考核脱离实际，这不仅无助于员工素质的提高，反而容易产生反感，适得其反。（3）人力资源的结构失调。即所谓“一线紧、二线松、三线臃肿”，普通型的人员人满为患，专业技术

人员不足，高素质的拔尖人才更是凤毛麟角。同时又缺乏流动和优胜劣汰，导致资源适用性差，个人技能得不到充分发挥。近年来，国企的人才出多进少，整体上职工年龄结构和知识结构有老化的趋势，企

业人力资源面临的困境越来越大。

从总的来说，我国国有企业人力资源存在的问题实际上是旧的、计划经济体制下的人事管理模式在市场经济体制下的不适应。随着我国市场经济的深入发展，行业的开放，以及经济全球化的进程，这一模式将越来越难以适应市场竞争的需要。唯今之计，就是加快人力资源管理体制改革的步伐，尽早建立适应市场经济的现代企业人力资源管理体制。具体来说，可以从以下几个方面着手：（1）高度重视人力资源管理，提升人力资源管理在企业管理中的地位。现代企业的竞争，从根本上来说就是人才的竞争，是人力资源开发与管理的竞争。重视人才的引进、管理和开发，而不能只看重眼前的利益，舍不得投入，或者是只管使用，不管培养。这是一个企业得以持续生存和发展的条件。

（2）更新旧的人力资源管理理念，确立“大人力资源观”。“大人力资源观” 强调以系统、全局的观点来看待人力资源问题，把人力资源管理纳入企业的发展战略，在企业远景、企业使命、经营战略、核心价值观的指导下，使它与企业组织结构、企业文化紧密结合，以达到短期内促进企业业绩提升，长期推动企业战略实现的目标。（3）建立以绩效工资为基础的薪酬制度。大幅提高可变薪酬的比重，多作贡献者多得，少作贡献者少得，不作贡献辞退。当然，绩效指标不能片面化，必须考虑企业团队的协作，也必须考虑个体和全局的关系，以更好地

为企业的发展战略服务。（4）建立以聘用制和竞争上岗为核心的用人机制。聘用制必须明确职位的职责、任期和工作目标以及与此相配套的权力和奖惩标准，做到责权利统一，实现人尽其才、才尽其用。竞争上岗则有利于提高员工的参与意识和竞争意识，充分调动员工的积极性和主动性。另外，还应该引入员工退出机制，即不适应企业发展的员工必须辞退，真正做到优胜劣汰，员工有压力才会有动力。（5）加强人力资源的开发和培养。要结合企业的发展战略，发现和培养企业发展需要的人才。员工的教育和培训要注意短期的岗位技能培训和长期的素质培养相结合，对于有经营管理潜质的员工，尤其要提供机会，重点培养。培训的方式上要改变过去的灌输模式，采用实效更强的体验教育和实践教育，随时随地对员工进行教育，让员工在实践不断成长提高。（6）加强企业文化的建设。要注意企业文化的建设决不是企业文化形式的摆设，形式化的东西不但没有用，反而会害了企业。真正的企业文化是企业的核心理念、发展战略和行为模式的自然体现，因此，企业要有明确的且具有感召力的价值观，要有清晰可行的实现目标的发展战略，再就是要努力倡导和营造有利于战略执行的工作环境和氛围，并最终使企业和员工成为一个整体，为了一个共同的目标，团结协作，努力工作。