语言活动:大家都来看图画书(早期阅读)

时间:2019-05-12 17:36:17下载本文作者:会员上传
简介:写写帮文库小编为你整理了多篇相关的《语言活动:大家都来看图画书(早期阅读)》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《语言活动:大家都来看图画书(早期阅读)》。

第一篇:语言活动:大家都来看图画书(早期阅读)

语言活动:大家都来看图画书(早期阅读)

活动目标:

1、了解语言区的规则。

2、初步知道要爱护图书。

活动准备:

1、喜庆的音乐

2、环境创设:将教室图书角布置成班级图书馆,书架上放置各种图书用一块布把书架遮住。

活动过程:

一、举行班级图书馆开馆仪式。

今天我们的图书馆终于落成了,我们一起来举行开馆仪式。(播放喜庆的音乐,幼儿随着音乐拍手,教师和一名幼儿将布揭开。)

二、参观班级图书馆。

教师介绍班级图书馆的设施和进入阅读的规则,比如:幼儿应该将进区卡插进卡袋里,离开时将卡放回原处,如果卡袋满了,幼儿就不能进入阅读。

三、在班级图书馆看书

图书馆有这么多图书,小朋友想不想坐下来认真地看一看?(幼儿看图书,提醒幼儿看书要安静,要爱惜图书,互相礼让,不争抢)

四、学习儿歌《爱护图书》

1、教师示范朗读,边做相应动作。

2、幼儿跟读儿歌,边做相应动作。

第二篇:语言活动:我懂得看图画书(阅读)

语言活动:我懂得看图画书(阅读)活动目标:

1、了解翻阅图书的基本方法,学习按顺序一页一页地看书。

2、学习读懂书的封面,推测故事的名称。活动准备:

一本教师用的大图书及内容相同的录音,幼儿人手一本内容相同的小图画书。亲子手册《我懂得看图画书》。活动过程:

一、教师在《学看图画书》的基础上,继续指导幼儿阅读的基本方法。

1、示范看书的姿势,同时向幼儿说明怎么看书、怎么翻页

2、引导幼儿一边听录音故事,一边找到相应的画面。教师巡回指导,纠正不正确的看书姿势和翻书方法。

二、向幼儿说明什么叫页。

1、教师读某页的文字,让幼儿找出相应的画面,说出在那一页上。

2、请幼儿自由选择一本书,仔细看完封面,回答以下问题:封面上有谁?有几个人或小动物?封面上的人或动物在干什么?封面上还有什么?引导幼儿尝试根据封面内容给故事起名字。

第三篇:《大家都来做》教案

《大家都来做》

赵旭东

【摘要】:第二课大家都来做课时:1课时课堂类型:造型表现教学目标:

1、引导学生运用石子、沙子,瓶盖、罐子或一些体育用具,集体排列立体图形。

2、启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型。体验材料的美感。

3、强调在排列创作过程中,发扬集体团结协作的精神。教学重、难点:

1、观察各种工具和材料使用方式,引发对工具 课时:1课时 课堂类型:造型 表现 教学目标:

1、引导学生运用石子、沙子,瓶盖、罐子或一些体育用具,集体排列立体图形。

2、启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型。体验材料的美感。

3、强调在排列创作过程中,发扬集体团结协作的精神。教学重、难点:

1、观察各种工具和材料使用方式,引发对工具和材料的联想。

2、学生的创新思维的培养。

教具学具:收集可乐罐、沙、石、瓶盖等 教学过程:

一、组织教学:

二、导入新课:师生共同交流所准备的物品,及所带材料可排列成哪些物体和造型。

三、讲授新课:

1、思考与讨论阶段

分组展示自己所具备的物品,引导学生思考座谈、开展积极想像,怎样利用手中的材料,分小组集体一起排列出新颖的立体造型。

2、发展阶段

人人参与,把瓶罐重叠或向四周扩展加上碎石、沙土排列成一种抽象或具象的图案与造型。通过组与组参观,相互补充,拓宽思路,了解自己小组所设计排列作品的优点与不足,进行修改。

3、收拾与整理

作品完成后,督促学生收拾整理好工具与材料,保持环境清洁卫生。

四、课后拓展

1、运用所学到的排列方法,在课后回家利用各种物品进行排列组合各种图形的练习。

2、在排列时,要大胆想像。造型的内容,材料的运用应更丰富更广泛。

第四篇:大家都来关爱残疾人

《大家都来关爱残疾人》主题班会活动设计

明德小学

毛佳丽

一、活动目标:

1、引导学生认识残疾人是一个特殊的群体,感受他们生活上的种种困难,唤起学生对残疾人的同情和关爱之情。

2、、介绍有关残疾人身残志坚的感人事迹,学习他们自强、自立的精神。

3、了解社会对残疾人的关心与帮助,教育和引导学生从我做起,力所能及地为残疾人奉献爱心。

二、活动准备:

课前搜集残疾人各类资料,制作有关多媒体课件。

三、活动过程:

(一)感知——认识残疾人这一群体

1、谈话导入

师:同学们,你们每天哼着优美的歌曲,迈着轻快的脚步,高高兴兴地来到学校、快乐地学习、玩耍,大家是多么幸福啊!(课件出示相关画面)

可是,你们可曾想过,在我们周围还有这样一群人,他们因为先天或者后天的原因,有的看不见鲜花和美景、有的听不到歌声与欢笑,有的无法开口说话,有的肢体残缺行动不便,还有的是先天性智力残疾……他们的生活因为各种残疾而困难重重,需要得到理解和关爱。为此。今天我们班会的主题就是《大家都来关爱残疾人》。

2、介绍资料

师:据调查统计,我国现有各类残疾人共约8千万人,占全国人数的6.34%,这可是一个相当大的群体呀!今天就让我们一起走进残疾人的世界吧。

3、播放视频(师边介绍)

(1)断臂刘伟弹钢琴,刘华勇组装电脑。(2)我市特殊教育学校孩子们的学习、生活场景片断。

师:看了这些真实画面后,你有什么感觉?

生交流后师小结:同学们,我们刚才看到了残疾人的生活、学习处境确实让人同情啊,他们残忍受着常人无法体会的痛苦,经历着各种各样的艰难,哪怕取得一点成绩,都要付出比常人多几倍甚至几十倍的努力。

(二)体验——理解残疾人的酸甜苦辣

师:毛主席曾经说过:“你要知道梨子的滋味,就得亲口尝一尝。”残疾人的内心有着怎样的痛苦?生活又是如何艰难?下面,就让我们通过几个模拟活动,设身处地体验一下吧。

1、“盲人”体验活动

(1)全班同学紧闭眼睛(2分钟),然后谈内心感受。

(2)指名两生模拟“盲人”沿过道从讲台前走到教室后面,然后交流行走时的感觉。

2.肢残体验活动

同学们试着用一只手脱下并穿上自己的衣服,另一只手不许帮忙。师:(1)总算有几个同学完成了,我看到他们费了好大的劲。

(2)穿、脱衣服是件多么容易的事呀,我们每天都要来做它,可是,为什么会有这么多同学没完成呢?能说说原因吗?

(3)刚才,老师看到有的同学还是忍不住用两只手来完成这项活动的,能说说为什么吗?

(4)是呀,只有一只手,生活该有多么不方便呀!3.“聋哑”体验活动

请一位同学上台,模拟“聋哑人”,向其出示“请问,你需要帮助吗?”的卡片,要求不用语言,而用手势表达,大家猜猜这句话的意思。师:(1)谁读懂他所表达的意思?

(2)在他做手势时,你不明白他的意思,你的心情是怎样的?(3)(询问打手势的同学)当你发现别人不明白你的意思时,你是怎样想的?(4)(出示卡片内容)这么简单一句话,同学们都不能够准确地理解,看来,说不出、听不见、不能和别人交流,生活起来真的是太不方便。

4、小结:一件平日里对于我们来说最简单不过的事情,可是对于残疾人来说,却有着难以想象的困难。从刚才的体验活动中,你想到了些什么?(我们对残疾人要多理解,多关爱。)

(三)感动——学习残疾人自强精神

师:许多残疾人以坚强的意志,克服自身残疾,战胜重重困难,用自强自立谱写了一篇篇感人的故事,创造了许多健全人都无法创造的“奇迹”。大家想不想认识一下他们?(课件展示优秀残疾人及其主要事迹)

1、张海迪:她 5岁时因患脊髓血管瘤,胸部以下完全失去知觉,成为永久性的瘫痪,后来她又多次因病住院,躺在病床上的她,仍然坚持学习,她把书倒放在病床上,对着镜子反复地练习读英语,经过不懈的努力,她精通十几个国家的语言,成为了著名的作家。她的成功是多么的不容易啊!

2、邰丽华:春节联欢晚会上的《千手观音》舞蹈令全国亿万观众惊叹不已,很难想象表演这节目的竟是21名聋哑舞蹈演员,前面领舞的就是邰丽华。为了达到节拍的统一,这21名舞蹈演员每天围在录音机旁,把耳朵贴在地板上,来感受音乐的节拍。

3、师:这样的事例还有很多,比如2008年北京残奥会,每个残疾运动员的背后都有一个动人的故事。面对这些感人事迹,你们想对他们说些什么?(他们真了不起!他们太坚强了。他们真让人佩服!……我们要学习他们的自强自立精神)

(四)行动——我为残疾人奉献爱心

1、社会关爱 课件出示:

(1)从中央到地方,各级都设立了“残联”组织,以维护残疾人的合法权益;(2)国家确定每年五月份第三个星期日为“全国助残日”;(3)开办专门的特殊教育学校;(4)举办残疾人运动会

2、爱心行动

师:平时看到残疾人,我们应该怎么做? 生1:看到盲人过马路,应该去扶他过。生 2:下雨了,看到他们没有伞就为他们撑伞。生3:看到他们拿东西吃力,主动帮他们拿回家。生 4:坐车时主动给残疾人让位。帮残疾人打扫卫生。

师:同学们说得真好!你们能用实际行动来做一做吗?现在我要请出四位同学扮演残疾人,看看你们是怎么做的?(请同学上台做一做。)

①学生做一做。(边放音乐《相亲相爱一家人》的轻音乐)

②师:他们做得真好!你们看完后有什么感想?(指名回答)

师小结:关心和帮助残疾人是社会良好的道德风尚,我们从小要为其努力,做到在生活上同情、关心、帮助残疾人,在精神上鼓励支持他们,成为新时代的好少年。

3、做爱心卡

每位同学把爱心化为最美的语言,做一枚爱心卡,送给身边的亲人、朋友。

(五)活动小结

师:同学们,今天我们交流了残疾人自强不息的故事,讨论了在日常生活中我们应如何帮助他们,收获和感想一定不少吧?走近这个特殊的群体,我们有了太多的感悟。也许,他们的要求并不多。一个善意的微笑,一次小小的帮助已足够。愿爱心常在,感动常在。让我们用自己的实际行动,伸出温暖的手,奉献自己的爱心,这世界将永远成为美好的春天。让我们在《爱的奉献》歌声中结束今天的班会。

播放歌曲《爱的奉献》,多媒体显示歌词,全班同学齐声歌唱。

第五篇:小学生作文:大家都来植树造林

小学生作文:大家都来植树造林

柳州市景行小学09(2)班小柯

指导老师陈英萍

今天,我看了一则新闻,说的陕西省延安市农民

在那开荒种树,种了很多种树。

我觉得,他们的做法非常值得我们学习。有树

才能绿化,绿化了就能改变环境,提供水源。不过,现在很多地方,人们只是砍树不种树。如果人类总是砍树不种树,最后一棵树也不剩,土地就会沙漠化。到了那时,全球都有可能变成沙漠,每条河,每条江,每一片海洋都干棝了,连雪山都融化变成沙漠,没有了水,人类及所有动物那就会都渴死而灭绝……这样的结果是不是很可怕?

我想,这样的结果不是我们所希望看到的,所以

我建议大家每人都种下一棵树,种绿一片地,积极参与绿化建设,为人类的生存,为我们的生活更美好而做出应有的贡献。

下载语言活动:大家都来看图画书(早期阅读)word格式文档
下载语言活动:大家都来看图画书(早期阅读).doc
将本文档下载到自己电脑,方便修改和收藏,请勿使用迅雷等下载。
点此处下载文档

文档为doc格式


声明:本文内容由互联网用户自发贡献自行上传,本网站不拥有所有权,未作人工编辑处理,也不承担相关法律责任。如果您发现有涉嫌版权的内容,欢迎发送邮件至:645879355@qq.com 进行举报,并提供相关证据,工作人员会在5个工作日内联系你,一经查实,本站将立刻删除涉嫌侵权内容。

相关范文推荐

    小班语言活动教案《大家一起看》及教学反思(最终定稿)

    小班语言活动教案《大家一起看》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿尝试看动画与同伴合作为角色动态创编语言,感受动画片的情节,乐于倾听同伴的讲述,大胆想象并用连......

    早期阅读概念与图画书阅读教学

    早期阅读概念与图画书阅读教学 2013年第7期 )(总第223期StudiesinPreschoolEducation学前教育研究No.7,2013SerialNo.223早期阅读概念与图画书阅读教学* 刘宝根1**李林慧2 2(1浙......

    课题组“基于图画书类型分析的早期...

    基于图画书类型分析的早期阅读指导研究《基于图画书类型分析的早期阅指导研究》武汉中心早阅课题组2012年9月—12月研究工作计划(初稿)一、 研究的目的(一)探究故事类图画书读本......

    美术教案-大家都来做-教学教案

    课时:1课时 教材分析: 本课是一节造型与表现相结合的课程,学生通过用日常生活中的一些物品进行排列、组合来表现具象与抽象事物,也培养学生的团体协作精神。 教学目标: 1、引导......

    一年级美术教案 大家都来做

    一年级美术教案 大家都来做 题大家都来做 学习领域造型表现教 材一年上级册第 周总时第1 时教学目标知识和能力大家都来做引导学生运用石子、沙子、瓶盖或一些体育用具、集......

    大家都来帮帮他教学反思(范文模版)

    美好人生 从点滴做起 未央区夏家堡小学 《大家都来帮帮他》教学反思 在教《大家都来帮帮他》为话题的口语交际:有一次,小华在校门口值日,同班同学小龙迟到了。小华心想:要是把......

    图画书阅读活动

    文档仅供参考 图画书阅读活动 爷爷一定有办法 温州市第一幼儿园 姜伟 教材分析: 荣获加拿大克力斯提先生书奖、露丝·史瓦兹奖、维基·麦卡夫奖并入选第四届全国优秀幼儿读......

    大家都来谈谈自己的经验和看法

    大家都来谈谈自己的经验和看法,交流一下经验!~ 一、奖学金:最可靠的经济来源。 大学时代,学习知识是大学生的本职,所以各个大学都设有不菲的奖学金制度,但都有所不同,一般分一......