谈谈你对这次远程继续教育的认识

第一篇：谈谈你对这次远程继续教育的认识

谈谈你对这次远程继续教育的认识

现实社会倡导终身学习，但是如何学才是有效的学习呢？随着信息技术的发展和时代的进步，远程培训被提上了日程，为终身学习提供了学习的平台。

继续教育、终身教育是一种新的教育思想,体现这种思想体系就是终身教育体系。现代信息技术支持下的远程教育将以其无法比拟的优势,在构建终身教育体系形成学习化社会中发挥重要作用。

作为在职的教师，平时除了要完成工作任务外，还要利用课余时间充电。但是如果集中培训则显得不是那么现实，教师不仅仅是教师，还要担当儿女、妻子丈夫和父母的角色，在多重角色的担当中，每个角色在生命中都是非常重要的，任何一方面都不容忽视，而集中培训往往平衡不了其他方面带来的影响，远程教育则不一样。远程教育的基本特征是以学习者自主学习为主,自主学习的过程是一个主动、独立、积极地进行自身知识建构的过程,只有当学习者在原认知、动机、行为三方面都是一个积极的参与者时,其学习才是自主的。实现远程学习者主体参与的外部条件。现代远程教育能打破时空的局限，教育学习资源的丰富，个性化的学习材料设计，有效的学习支助系统，费用相对比较低廉，使终生学习成为可能；现代远程教育还因其与现代社会信息技术的发展同步，人们选择远程的方式进行学习，能极大地提高人们的学习能力，学会在不断变化的社会环境中不断学习，从而利于人们在信息社会中生存和发展等优势成为人们终生学习的最佳选择。

现在网络普及，家家都有电脑，办公也用电脑，所以无论在家还是单位，随时随地都可以打开电脑，利用网络资源进行学习，时间可以由学习者自己去安排，这样学习者处于主动的地位，而不是被动地去接受。远程培训为我们创设了一个宽容、愉快的学习氛围。

第二篇：如果你这次应聘成功

如果你这次应聘成功,走上领导岗位,分管自己不擅长的工作,你该如何开展工作

首先心态摆正，份内的事不能当做份外的事。虽然是自己不擅长的工作，但既然已经做了分工，就是自己的本职工作。要沉下心去，主动学习，迅速提升自己的工作能力。学会正确思考，学会接受现实，学会做最坏的打算，学会运用想象减压。

二是决策前注重调查。在决策前一定要多做些调查研究，搞清各种情况，尤其是要把大家的情绪和呼声作为自己决策的第一信号，不能无准备就进入决策状态。三是对不该自己管的事一定不要管。尤其是那些已经明确了是下面的人的工作和只要按有关制度就可办的事，不乱插手、乱干预，尽最大可能调动下属的工作积极性

四是对上请示沟通，主动多向领导请示汇报工作。对下沟通协调，出现问题能解决的要尽快解决，一时解决不了的，也要向人家说清原因，千万不能以“打哈哈”的方式去对待人或糊弄人。

第三篇：2012学年远程继续教育

2012学年远程继续教育

初中地理终结性考核题

命题作业

围绕“有效教学内容”主题，并依据《2011版义务教育地理课程标准》的具体要求，结合本学习内容进行一次终结性考核，具体考核内容与要求如下：

1．根据学习课程中地理学习活动的分类，请结合您的工作实际，针对 1—2 种地理学习活动，编写地理学习活动的教学设计，并进行实施，写出课后反思。（不少于500字）

2．新课标在课程目标的阐述方面有哪些变化？这些变化有什么意义？在对照原课标、研读新课标的基础上，谈谈自己的具体看法。（不少于500字）

3．联系本次的地理学科学习内容，写一篇学习心得。（不少于500字）

要求：1．以上三题选作两题。

2．根据本次培训所学课程，围绕本次主题“有效学习内容”进行答题，要求原创。

3．根据《2011版义务教育地理课程标准》中新要求认真答题。

注：

（1）请学员独立完成作业，如出现雷同或直接从网上下载的内容，在批阅时将按0分处理，判定不合格，情节严重者将予以通报批评。

（2）请各位学员认真对待作业考核，答题被评为优秀作品的，将列入安徽省网络教学资源库，在省中小学教师教育网上公开展示，并作为优秀学员评选的重要依据之一。

（3）请各位学员完成答题后，千万要作好备份，以免上传失误，使答题丢失。

（4）请在2012年11月12日前将考核答案上传，逾期作废。

（5）本原则上不安排补学，请参训学员认真及时的参与并完成各项考核，以便顺利结业。

初中地理活动教学的设计

——体验我国一些主要少数民族的风土人情和文化特点

活动内容：体验我国一些主要少数民族的风土人情和文化特点

活动目标：通过学生收集有关我国少数民族风情的图片、资料，整理、制作成民族小报刊，在班级进行交流并从中体验到了解我国一些主要少数民族的风土人情和文化特点，从而培养学生收集整理资料的能力和交流表达能力树立正确民族观，激发学生对中华民族文化的热爱具有很重要的意义。

生情分析：初中学生对我国少数民族语言、文字、生活习惯和宗教信仰的了解，这一内容比较贴近学生生活，学生有较高的参与热情，并且他们对电脑、网络等知识较熟悉，基本能自己上网查阅资料。

活动准备：

中国是一个由56个民族组成的多民族国家，各民族都有自己独特的风土人情，请同学们通过各种渠道收集有关我国主要少数民族的风土人情和文化特点的资料，以体验我国少数民族浓郁的民族特色。而要完成这一任务，需要同学们做好下列准备工作：

1、选择收集民族资料的渠道。收集我国主要少数民族的风土人情和文化特点资料的途径多种多样，如网络、电视、广播、图书、报刊等媒体中，都包含有很多所需要的信息。

2、将收集到的图片、资料进行整理，制作民族小报刊，在班级进行交流。

活动过程：

一、活动方案

为了及时完成这项活动的任务，取得预期的学习效果，组织同学们以小组为单位选定某一少数民族分工合作（各组不得重复选）。具体方案如下：

1、成立活动小组。4到6人分成一组，选出组长，确定所选定少数民族。然后以小组为单位，由组长负责，小组成员讨论协商，进行组内分工，确定实施方案。

2、加强分工与合作。按照各小组的分工做好自己的事，加强小组内各成员的沟通与合作，广泛收集本小组所选民族有关的资料。

3、归纳、整理资料，制作成民族黑板报。内容包括：民族的分布地域；民族的生活环境；民族风俗（包括传统运动项目、服饰、饮食、节日等）；语言、历史等方面。

二、班级汇报

1、每组选派一名代表，将本组所选少数民族资料收集的活动成果在班级中加以展示，让大家一起来体验我国主要少数民族浓郁的民族特色。

2、利用墙报展示学生作品，举办少数民族风情展览。

活动小结

本活动我以自己对素质教育的体会和理解结合，设计了以学生自己探究为主的教学活动。从整个活动过程来看，学生能够以积极的态度来参与，在这个过程中他们能够感受到学习地理学科的乐趣；能够感受到成功的喜悦和得到同学及老师认可的快乐；能够感受到群体力量的巨大和相互合作的重要性。在教学环节上总体来看是完整流畅的，但是在成果交流这一环节上时间较紧张导致很多同学没有尽兴地展示自己的成果。这个问题在以后组织活动中要加以改进。

地理远程培训心得体会

本次培训，通过学习网络课程，参与在线交流研讨，开阔了视野，更新了观念，我受益匪浅。下面谈谈自己的一点学习体会。

一、了解自身，提高了认识。

在此次培训中，通过看、听、讨论中，我了解了自身。尤其是自己在专业技术知识、思维方式上的不足和局限性。过远程培训学习我深刻体会到了现实的教学与专家的理论要结合还必须要花费很大功夫。我以前的教学模式都是“填鸭式”的教学，这种教学方式把学生看成接受知识的对象，学习的目的侧重于知识的掌握，学生是学习的被动者，积极性不高。而现代的教育理论提倡的是“素质教育”，这种教育方式是“以人为本”，它是主体性教育，特别是网络时代的到来知识可以快捷地获得，人要真正成为信息的主人，必须学会学习，学会对信息的筛选处理，进而创新。通过远程培训学习，我认为：中学地理教学不但要使学生掌握应有的地理知识和技能，更为重要的是培养学生自主学习的意识和能力，为学生终身学习奠定坚实的基础。

二、懂得了科学的教育教学方法。

通过网上聆听专家的讲座，领略专家们科学的教育理论和先进的教学方法，耳目一新，百听不厌，使我从根本上转变了教育观念，使我懂得了备一堂课教师不仅要备课程、备设计，还要备学生、备情境、备自己。上好一堂课，评价一堂课，不仅要看教师的教，更重要的是要看学生的学，看学生的活动，活动是否积极主动、有序，是否团结协作，是否能培养学生的创新精神，看学生的教学反馈，是否效果良好。还要做好教学反思，只有做好教学反思，才能促进专业成长，才能准确地把握了地理学科的主要教学内容及教学的重难点，帮助我认识并掌握了地理教学的新方法、新手段，并且能够有效地运用到自己的实际教学中去。

三、懂得了如何取得课堂教学的实效性

通过本次培训，使我知道过去为什么教师在课堂上的“苦”、“累”，现在教师要学会给学生“放权”，让学生在明确的任务中去执行，为学生提供合作交流的空间与时间，让学生自主学习、同桌交流、小组合作、集体讨论完成，形成初步的结论，教师最后归纳、总结。大部份知识让学生在实践活动中去完成与领会，去认知与感悟，去学习与实践，课堂轻松了许多，教师自由得多，学生宽松得多了，课堂实效性明显增强了。

四、通过这次培训我既感觉到以前教学中的无知，也有心理上的洗涤，还进一步明确了自己的奋斗目标，学无止境，不断地充实自己，寻找、享受当一名农村教师的幸福感。

总之，为期几个多月的培训，我收获了不少，特别是在初中地理教育教学理论知识方面，经历了迷茫懵懂、渐呈清晰到教学观念上有了较大的提升，可以说网络培训平台像一扇窗口，让我眼界更加宽广，教学思路更加清晰。我会把这次学习中所学的业务知识运用到教学实践中去，与学生共同进步、共同发展，使自己 教学水平不断的提高。

第四篇：远程继续教育心得

我于今年参加远程教育学习。现如今，网络技术发展迅猛，它在我们生活的各个方面都产生了一定的影响。而我经过这次培训学习，回想学习过程中的自己所付出的努力及得到的收获，使我感触颇深。

经过一段时间的学习，知道了自己掌握的知识还是太少，应该学的还有很多很多。正如我们古人说的：活到老，学到老!而通过远程教育培训，我进一步掌握了信息技术等有关基础知识及其应用，虽然不是面对面教学，但我依然觉得很充实。因为我在这轻松的学习氛围中学到了必须掌握的知识和技能。远程学习与学校学习有所不同，它是一种完全靠自主自觉的学习方式。我认为要取得一个好成绩，必须有端正的学习目的。我是一名初中教师，为了使自己综合素质得到提高，也为了自己不被社会所淘汰，一直摸索着不断创新，不断学习来充实自己。

这一次的学习我不仅学到了许多专业知识，首先是自学能力：远程教育学习当中主要是依靠自学，由于我们主要是利用业余时间进行系统的学习，这就要求我们对所学知识进行自学，将自学中遇到的问题在系统学习时集中提问，老师集中答疑，这充分地锻炼了自己的自学能力。自学能力的提高不仅体现在学习中，在工作中也充分体现了这一点，以前对业务知识的文字性文件总是不知其所云，通过远程学习之后，能够充分理解其中意思，从而也提高了自己的工作质量，为自己今后的工作打下了扎实的基础。

其次是业务水平，从事初中教育不紧紧跟随时代的发展，那就一定会被时代所淘汰，通过学习远程各种专业知识，我掌握了最新的教育思想和教学方法。

在这次学习中给我的感触还有很多很多，很难用文字一一表述，感谢老师们给我的支持和帮助，在今后学习中，我一定加倍努力，把学习到的知识投入到工作中，以更好的提高工作质量和效率。以上就是我学习远程教育几点体会。我相信，只要不断地继续努力和学习，就一定有意想不到的收获。

第五篇：你对职业教育的认识

一、你对职业教育的认识

随着我们国家经济发展速度的不断加快，政府对于职业教育的倾向力度会逐渐加大，任何一个人或者是一个团体都不能忽视、轻视职业教育的重要性！

直到今天，某些学生和家长还是对职业教育持有不解和偏见，甚至还带着一些鄙视的眼光去看待职业教育。“职业教育没出路，比不上正规的大学本科教育；职业学院里面出来的学生大多能力和素质都比不上正规大学里面的本科生 ；读职业院校出来找不到工作、读职业院校就算找得到工作也是低收入、出体力、受窝囊气的工作。”

现在大学生的就业形势越来越不乐观，就业现在和招生一样，成为构建高等院校口碑、名气、实力的砝码。其实想一想，读了四年本科，最终的目的还不是为了要就业吗？既然大家拼得就是一个就业，那么谁的就业形势好就足以说明一切问题了！学历固然是一块敲门砖，但是自身的能力更为重要！

而职业学校出来毕竟有一技之长，能比较快的找到工作，还可以在工作中继续学习，我相信职业教育将会越来越兴旺，发达国家的例子就说明了这一点。

二、你所学专业队报考的岗位有什么优势？

电子商务专业（B2B)是融计算机科学、市场营销学、管理学、法学和现代物流于一体的新型交叉学科。培养掌握计算机信息技术、市场营销、国际贸易、管理、法律和现代物流的基本理论及基础知识，具有利用网络开展商务活动的能力和利用计算机信息技术、现代物流方法改善企业管理方法，等，而我学的物流管理专业很多学科与电子商务的很多专业是交叉的，并且本身对这个专业比较感兴趣，兴趣是做好事情的基础，我相信我所学专业队报考这个岗位是合适的。

三、面对职业学校的学生，你怎样做好班主任工作？

班级管理是一项纷繁复杂而又妙趣横生的工作，它的成功与否直接影响着学生的品行、学业与前途，尤其是职业学校的班主任，面对的学生学习兴趣较低，学习基础较差些，所以班主任工作就显得很重要。

1、班主任要有广泛的兴趣爱好。因为，职业学校的学生往往学习劲头不足，学习兴趣不浓，如果一味强制性地逼迫他们学习，往往效果不大，甚至会适得其反。他们的兴趣虽不在学习上，但是对于各种活动却有足够的兴趣。班主任有了广泛的兴趣，就会主动组织一些学生喜闻乐见的活动，并且在活动中和学生打成一片，或示范，或指导，师生同乐。通过活动教师可以在学生面前展示自己，让学生觉得老师可亲可敬。俗话说：“亲其师才能信其道。” 学生与老师的感情好了，学生会很容易接受教师的教育。

2、要善于发现和捕捉问题学生身上的闪光点，抓住时机促成转化。问题学生是班级管理中的硬骨头，所以他们身上的闪光点也就显得特别珍贵，往往是“千呼万唤始出来”，并且是稍纵即逝，不及时抓住，就会失去一次好的教育良机。因此班主任要善于及时捕捉学生的闪光点，并因势利导进行教育

3、因材施教，循序渐进，教法灵活，不拘一格。学生的主要任务是学习，搞好班级管理的目的是为了学生更好地学习。职业学校的学生基础差，教材难度却不低，教师在教学方法上要灵活，尽量选择那些学生感兴趣的教法，提高学生的学习积极性。讲究策略，循序渐进。

4、培养和利用学生的集体荣誉感。职教学生虽然学习不够积极，但是他们的集体荣誉感并不差，只要保护好他们的集体荣誉感，就会拥有教育转化他们的一个很好的机遇。

四、面对职业学校的学生你有怎样的教学策略？

1． 注重专业教育，明确的学习目标。

明白专业特点，清楚自己将要学习的课程与未来可能从事的专业之间的关系是非常重要的。为了保证学生时时刻刻，明白自己正在学习的知识、技能，在将来能够起的作用，教师就要不厌其烦的，抓住每一个可利用的时机，反复强化专业意识，在学生头脑中树立起清晰的专业思想和学习目标。

2． 有的放矢，帮助学生体验学习的乐趣。

在课程教学开始前，教师应该摸清学生的学习基础，分析出学生在学习自己所教授课程的过程中可能遇到的困难，预计教学过程中学生在知识与技能的掌握上可能出现的层次差距，有针对性的教学。

3． 补充、增加教学内容的兴趣点。

教师在授课时，应考虑安排一些既符合学生特点，又和课程相关的、学生容易感兴趣的感性知识作为引入，增加教学内容的兴趣点

4． 引入互助、竞争机制。

建议教师在教学中，要适当组织一些以小组为单位，用任务来驱动，通过竞赛来评价的学习活动，让学生能够及时发现和解决自己学习中存在的问题，搭建起学生互助和竞争的机制。

5． 善于评价学生。

学生学习状态的评价也是不可忽视的因素。教师应着手改变现有的，评价学生学习成绩的方式，要多鼓励学生，使学生能够在进行自我评价、自我考核的过程中，看到自己的进步，不断调动起学习的积极性。

俗话说，教学有法，但是教无定法，“一口吃不成一个胖子”。在传授时候就要讲究策略，循序渐进，不要挫伤学生的积极性，不然就会使学生失去兴趣和动力。对于一些学生一时接受不了的，不要求速成，甚至可以放一段时间再讲，这样学生领会起来就轻松多了。当你把学生的注意力吸引到学习上后很多事情就好办了。