新分教师进城跟班培训学习总结

第一篇：新分教师进城跟班培训学习总结

通渭县新分配教师跟班培训学习总结

通渭县平襄初级中学有40个教学班，2150名学生，人均班额53.6人，7年级人均46人左右，9年级人均56人；有教师138人，其中专任教师137人。学校校训：厚德、博学、慎思、笃志；办学宗旨：教师幸福工作，学生快乐学习；追求目标：德育渗透日常化，班级管理精细化，课堂教学高效化，育人环境服务化；以“五个教育”著称：衔接教育、兴趣教育、励志教育、高效教育、精细教育；办学特色：素质全面、特长明显；2013年被县委县政府唯一确定为追求标准化示范性学校，被主管部门评为教育系统先进单位。

在为期三天的跟班学习中，感觉到平襄初级中学语文课的课堂教学形式多样，教师的示范性作用好。能够在课堂里有效地组织课堂教学，让学生在乐中学、玩中学，让我受益匪浅。如七年级吴若芬老师讲的散文诗《荷叶母亲》，注重对文章拓展延伸，加强了学生的情感教育，深化了课文的主旨。八年级苏耀学老师讲的《桃花源记》，课文讲解细致入微，层层深入，让学生充分了解了文章的故事情节，教师朗读的示范作用好，对学生的指引作用很强。李玉琴老师的音乐课上得相当棒，不仅注重乐理知识的讲解，而且还在课堂中和学生亲密互动，一起唱歌跳舞，课堂气氛相当活跃，听课老师们也一个个跃跃欲试，情不自禁的手舞足蹈起来，充分享受着音乐带给我们的美，课堂中欢声笑语不断。在9月16日下午课外活动的时间，在刘伟副校长和教研组长的带领下我们逐一参观了学校的书法兴趣小组、经典诵读兴趣小组、棋艺兴趣小组、数学模型兴趣小组、舞蹈兴趣小组，让人印象深刻的有书法兴趣小组，学生在辅导老师的指导下认真临摹着书法，学生们各自在宣纸上练习着，氛围是那么和谐，墨香扑鼻，诗意盎然。在棋艺兴趣小组，看见学生们四五人一个小组进行五子棋、象棋、军旗、跳棋的游戏，我也饶有兴趣的加入了五子棋的一个小组，和学生们玩了起来，不由得让我想起了我们上平襄初级中学（原二中）时的情景，很有感触。在数学模型兴趣小组，辅导老师利用课件把立体图形分解成很多块，学生们能够观察到立体图形的各个面，对学生空间想象力的培养很有帮助，有助于学生智力的开发，数学兴趣的培养。学校能够合理的安排课余时间充分的培养学生的兴趣爱好，学生也能够在这些兴趣小组中拓展自身兴趣，劳逸结合的学习，提高了学习的兴趣，也提高了自身素质，学校这种注重学生差异性、因材施教的做法值得我们学习。

我希望在今后的工作中能有更多的机会参加这种培训，我会在今后的教学过程中勤学好问，细心钻研，以崭新的面貌对待我的学生，让他们快乐、开心的学习。最后祝愿“母校”人才济济，桃李满天下。

第二篇：教师跟班学习培训总结

教师跟班学习培训总结范文（精选3篇）

一段难忘的学习生活结束了，我们肯定学习到了不少学问，感觉我们很有必要对自己的实习生活做一下总结。那么学习总结怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是小编整理的教师跟班学习培训总结范文（精选3篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

20xx年11月19日至30日在定安县教研室的领导和组织下，我放下学校里每天忙碌的事务性工作，参加了20xx年海南省骨干教师跟班学习培训活动。在培训学习过程中，我们认真参与在海口市金盘实验学校开展的听课、评课活动，还聆听了省级、国家级著名专家的专题讲座，我真有重返学生时代的感觉。但意识中我还是不断地告诉自己：我不是学生，我肩上有很重的的担子，需要把自己这次得到最新理念好好消化，带回去有效地转化为自己工作中的实践。回想起这十几天来的跟班学习，我感慨万分。现简单地谈谈这段时间跟班学习的一些基本情况和心得体会。

一、基本情况。

跟班学习期间，我严格遵守该校的各项规章制度，服从该校领导的安排，按时完成安排的各项工作任务，主动帮助指导老师批改作业。严格要求自己，不迟到，不早退，不请假，尽职尽责。

在听指导老师上课方面，听课前先认真备课；听课时及时做好记录，学习指导老师上课的优点和教学风格，正视自己以前在教学上的不足；听课后积极主动与指导老师交流、沟通，向他请教在教学上遇到的问题和困惑以及如何去处理。在指导老师的耐心指导下，使我受益颇多，更加明确自己的学习目标。

在上课方面，经过学习、观摩一段时间后，已有了进一步的认识和提高。我就认真备课，深入教材，吃透教材，积极写好教案，制作课件、教具和学具。按质按量上好每一节课。课后经过指导老师的点评，知道自己在教学上的薄弱环节之处，处理不当之处，再加以改进，并写课后反思。这样反复循环的训练，不断提高自身的教学能力。

此外，本人还在跟班学校学习了教育教学管理、领略跟班学校各名师的教学艺术，协助指导老师管理班级，积极主动与指导老师沟通、交流如何有效地管理班级。与学员之间共同探讨教学中问题和困惑，交流学习过程中的体会和收获，使自己在跟班期间学有所成，学有所用，不断提高业务水平。

二、学习体会。

1、改变传统的教育观念，实现新课改

通过学习和培训，我的脑海里充斥着新的教学理念及以人为本的教学态度。关注全体学生，放下架子把学生当作朋友是我今后努力的方向。通过学习和培训我对新课程下的课堂教学有了比较深刻的理解与体会。新课改改变了以往的教师滔滔不绝地讲，居高临下地问，学生规规矩矩地听，小心翼翼地学。当学生平等、互尊的情感得到满足时，才会轻松、愉快地投入学习，才会主动探究。因此，现代课堂教学应确立师生平等的教学观念，构建平等对话的教学平台，使教学在师生平等的过程中进行，将师生关系理解为愉快的合作，而不是意志间的冲突，对权威、尊严的威胁，让学生在率真、坦诚、互尊的环境里一起学习。使学生处于一种心理放松、精力集中状态，思维活跃，敢想敢问，敢说敢做的氛围中学习。

2、上好课堂教学，最大限度的提高课堂教学效率。

（1）创设情境，发挥最佳效果。

在教学实践中，试图从日常生活入手，创设生动有趣的问题情境，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，这样使学生从生活经验和客观事实出发，挖掘与学生实际生活密切相关的教学资源，拓宽学生的学习思路，加深对相关知识的理解，获得不同程度的发展。

（2）奖励激励，提高学习积极性。

在教学中，充分关注学生情感态度变化，采取积极的评价，较多地运用激励性的语言。如：说得真好！你这个问题提得多好呀！昨天你预习功课肯定非常用功！你想象力非常丰富！真聪明等等！调动了学生积极探求知识的欲望，激发了学生学习的情感，让每个学生体验成功，增强自信心。

通过此次的跟班学习，在今后的工作中，我将以更大的热情，借鉴学习的经验，用自己的智慧和汗水，满怀爱心地为学生创造一个宽松、和谐、民主的学习环境，为孩子们幼小心灵的飞翔，个性张扬和能力的发展创设一个美丽的生活空间，也将不断地创新，超越自我，收获成功！

总之，通过本次骨干教师的跟班学习，我更深层地体会到在新课标思想的指导下，作为骨干教师，我们更应该以学生发展为本，指导学生合理选择课程、制定学习计划；帮助学生打好基础，提高对数学的整体认识，发展学生的能力和应用意识，注重数学知识与实际的联系，注重数学的文化价值，促进学生的科学观的形成。

3月15日~27日，我有幸参加了在广州市荔湾区耀华小学举行的为期两个星期的跟班学习。这次的跟班学习，真的很感谢这里的领导和老师，在这里虽然有点不习惯，但这里的氛围有点像是在自家一样，特别是我们“办公”休息的地方——教师阅读室，很温暖，这次的学习，让我受益不浅。以下是我的学习感受：

一、品牌立校，凸显特色。

在这次的跟班学习中，让我感受最深的是：学校的品牌意识非常强，学校结合传统的玉石文化，以“以玉立德、锐意磨励、精雕细琢、玉耀光华”为学校的立校思想，充分体现校园文化特色，另外，学校以树立品牌教师为依托，打造一支高素质的教师队伍。充分发挥各品牌教师的作用，成功打造了“诗歌教学、英语教学、德育教育”等学校教育教学特色。

二、科学管理，明确分工

在这次的跟班学习中，我有幸参加了学校的教研活动，有英语教研讲座、数学常规教研、区质量分析会等教研活动，收益不少。从组织活动的各个科长身上，也从吴校的口中，深切地体会到：学校管理的`层级化和各个中层干部及品牌教师的作用，一个学校里分工明确，充分发挥这些骨干教师的带头作用，就能起到以点带面的作用。

三、立足课堂，张扬个性

素质教育的宗旨就是要使全体学生得到全面发展，并发展学生的个性特长。因此，他们在重视常规教学的过程中，以发展学生的特长为主，开设了羽毛球、诗歌等特色班，另个在德育方面，还创立了“榕榕义工小队”，以“榕榕学英语”为主题开设了有特色的校本英语。充分发挥各类学生的特长，张扬学生个性。

四、值得思考的地方：有感于调动学生学习的主动性

很多的教师都认为越是高年级的学生，课堂气氛越沉闷，在跟班学习的几天中，我也觉得，学生的课堂气氛不是很理想，但我并不认同这与学生的年龄有关，在听课的过程中，我一直在思考：五六年级的学生经过几年的学习，已经具备了独立思考、寻找方法、合作解决问题的能力，但在课堂教学中，如何创造机会让学生自主探究，充分发挥学生的聪明才智，调动学生的学习积极性，让学生处于积极思考、勇于发表学生个人精彩的发言呢？学生与教师之间思维的碰撞，灵感的激发，成功的喜悦，如果能在课堂中处处显现，这是多么精彩的课堂！这一直是我的梦想也是我平常教学的追求，所以我一直在努力尝试。这几天的学习，我一边观课，一边静静地观察学生的上课表现，我发现学生常常出现很累的感觉，没有什么探究的空间，有些学生甚至一节课下来，没发出过任何的声音，只是静静地听着老师的讲授，接受着知识。

这让我想起这样的一句话：听了不如做了，很多时候，听了就忘了，这样倒不如让学生自己做了，印象还会深刻。其实，不是学生沉闷，而是没事可做。如果学生的思维一直处于积极思考的状态，学生怎会没话说，课堂气氛怎会沉闷。这又让我想起《新课标》所倡导的：数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。教师是学生数学活动的组织者、引导者与合作者；要根据学生的具体情况，对教材进行再加工，有创造地设计教学过程；要正确认识学生个体差异，因材施教，使每个学生都在原有的基础上得到发展；要让学生获得成功的体验，树立学好数学的自信心。动手操作、自主探索与合作交流是学生学习的重要方式。

根据宁都教育局和学校安排，我有幸参加为期一周的的省城名校跟班学习的活动。在此，我要感谢教育局，特别是学校领导的关照，给我这样一次很好的学习机会。

按照教育局的安排，我到了东湖区邮政路小学跟班学习，我任邮政路小学跟班小组组长。时间如梭，转眼即逝。一周的时间很快就过去了，在这一周，让我更体会到一名教师所肩负的责任。作为一名跟班教师及跟班组长，我能以身作则、严于律己、为人师表，处处注意自己的言行举止、遵守跟班学校的规章制度、虚心听取校方领导和老师的指导，并且在跟班学校与指导教师陈蓓老师(省骨干教师、语文学科带头人、东湖区十佳班主任)共同完成一节教案。在离校前一天，上了一堂汇报课，受到跟班校方领导和老师的高度重视，同时，也得到了肯定。邮政路小学分管教学的副校长高度评价我组所付出的努力及取得的成绩。我组在学校留下了美好印象，我所跟的四(8)班的那些孩子在我离开跟班学校时热泪盈眶：“过老师，能再多留一天吗?”

一、跟班基本情况。

5月4日

12:30到达南昌，3:30东湖区教研中心举行欢迎仪式。随后与对接学校——邮政路小学分管教学的李雪梅副校长见面，并到邮政路小学参加欢迎仪式，邮政路小学侧重语文教研，东湖区教科体局李局长要求我们多加强交流、实现共同提高。

5月5日

上午，听取了二年级语文《三个儿子》、六年级语文《一夜的工作》、六年级思品《我们手拉手》三节优质课，让我耳目一新，她们新颖的教法、自然丰富的语言感染了我，这三节课真是一种享受、是一种陶冶，不愧是明星学校。

下午，到四(8)班，与陈蓓老师(跟班指导老师)交流了长达两节课时间，还在班上举行了欢迎仪式。在班会课上，我感受到老师和孩子们是多么亲近，老师总是用赞许的语言和目光面对着孩子们，孩子们的集体荣誉感怎能不唤起、怎能不让我的敬佩之情油然而生呢?

5月6日——5月10日

在四(8)班跟班学习，所听的课内容各异、形式多样，我侧重的是语文教学和班主任工作，所以也有时间与老师交流，收获很多。

10日下午，陈蓓老师为了让我明天更好地教学，与我进行了备课交流，学生有一套学习古诗的方法——古诗学习六步法。重要的是丰富教师语言，重视教学环节的过度，指导学生进入情境。

5月11日

第一节课上了一堂汇报课——古诗《四时田园杂兴》，这节课就是与跟班指导老师陈蓓老师共同完成的教学任务，教学效果很不错，得到了同级同科老师的认可。

后两节课，我代表我组全体跟班学员向学校就几天来热情地接待和学习中的大力支持表示衷心地感谢，向学校领导汇报了在这几天来所取得的成绩及感受。

下午，跟班学员和指导老师、领导合影留念，跟班学习结束。

二、跟班学习体会。

在这次南昌名校跟班学习中，通过随班听课和与指导教师交流，我的收获很大，感受也很深，至今浮现在脑际。

1、班主任工作的“细”与“实”。

优秀的一个班的班风班貌体现班主任的工作是出色的。学习期间，我在了解了四(8)班的情况后，与陈蓓老师进行了交流，交流中谈及如何做好班主任工作。陈蓓老师是这样说：“在细中做实”。

在城市中的孩子，家长的法律意识很强，对孩子们的批评要适度，不然就可能引起家长找上门告状。因此，孩子在校违反了纪律既不能狠狠批评，又不能听之任之，这就要做细做实。例如：一个孩子犯了错，首先深入了解情况，然后找到犯错的孩子，不是粗暴地批评，而是利用讲故事、讲道理的形式，让他(她)意识到自己的错误，自己承认错误。当然，这样要花费老师大量的时间。我觉得，能够管理好一个班级，老师累点是不要紧的。

在学校，我就没发现陈老师休息过，我忍不住关切地问她：“您累吗?”我不问还罢，一问起，陈老师的话匣子又打开了：“能不累吗?每天下午五点钟放学回家之后，第一件事就是倒在床上美美地睡上一觉。”停了一会儿，又接着说：“不过，只要看着孩子们一点点的进步，又是多么欣慰，累点，也乐意。”此时，微笑又挂在了脸上。就这么朴实的话，让我肃然起敬，这就是我们需要的精神，这次学习没有白来。在我们的教育中就需要这样的教师——俯首甘为孺子牛。

2、语文教学应重视教给孩子们学习的方法。

教育家叶圣陶说：“教是为了不教”，古人也常说：“授以鱼，不如授之以渔”。因此教师教书的核心内容，就是要教会学生掌握学习方法，学会学习。当今世界的教育非常强调教给学生学习方法，联合国教科文组织就明确提出：“今后的文盲是那些不懂如何学习的人。”这就要求我们大胆改革课堂教学，真正把教师的主导作 用与学生的主体地位有机地结合起来，教学不只满足于学生“学会”，而且要下更大的功夫指导培养学生“会学”，培养学生自能读书的能力。

在跟班学习中，听了一节《村居》古诗课堂教学。老师就教给孩子们学习古诗的方法：一、读诗题;二、知作者;三、抓题眼;四、明诗意;五、多诵读;六、悟诗情。孩子们学习轻松地学习并掌握了这首古诗。这样教学起来就能起到事半功倍的效果。

三、教学生活中我想提出的问题。

通过这次跟班学习，结合教学生活实际，我想提出两个教学上的实际问题，待大家讨论：

1、在学校教学常规检查中包含了教案的检查教案。就此，我与跟班老师谈中有相同的看法。其实，现行的教案在教学当中起不到很好的作用，因为，教案基本上市简单的、抄袭的。我个人认为检查的教案形同虚设，假如教师能做到备教科书。利用互联网选出适用于自己的教学设计，加以修改，上起课来就轻松了许多(在日常教学中我是经常这么做的)。自己要设计好一节优质课教学设计就必须花费一两天的时间，而这样做仅仅需要一两小时的时间，这不就是“事半功倍”吗?

2、学校管理中，教师队伍的管理师非常重要的，特别是教师资源的合理配备，应配备一支能胜任教学大循环或小循环。好处，让老师省时省力。近几年我都是五年级语文老师兼任班主任，每一初，就要花近两个月的时间去了解学生、制定班规、重选班干部，学生要重新与老师相互磨合，无形之中大大地耗费了时间，降低了效率，教学质量的提高当然收益甚低，“事倍功半”油然而生。

总之，通过这次跟班学习，我的教学理论和教学能力起到了升华，在今后的教学过程中，我将学以致用，带个好样，为宁都的教育贡献自己的一份力量。

第三篇：新分教师培训方案

2016年新分教师校本培训方案

2016年新分教师校本培训方案

2016年3月

为一步进提高我校新分教师的业务素质和教育创新能力，提升教育理念、教育能力、科研意识和科研水平，促进新分教师的专业化发展。特制定我校新分教师校本培训实施方案。

一、指导思想

校本培训工作以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以更新教育观念为先导，以解决学校教育教学中存在的突出问题为突破口，以学习、研究新课程教材为重点，以提高创新意识和创新能力为主线，以教师参与研究培训为主要形式，以培养教师可持续发展能力为根本方向，以提高广大教师实施新课程能力和教育创新能力，培养一批专业型、创新型教师为目的,全面提高我校新分教师队伍的综合素质。

二、培训目标与培训原则

1、培训目标

通过开展校本培训，促使新分教师转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，全面提升我校新分教师队伍的整体素质，促进新分教师的专业化发展。

2、培训原则

新分教师校本培训的指导原则是：（1）针对性原则：以学校和教师的实际需求与发展为出发点，多种途径、多种形式、多种模式开展培训，有针对性地解决教师教学中现实的和未来的问题。（2）实效性原则：避免形式主义与空洞说教，紧密结合教师的教育教学实际，以“问题”为中心，着眼于教材、教法、学法和教学管理。（3）系统性原则：以学校整体发展为本，注重培训的系统性，以达到提高教师队伍的整体水平。（4）自主性原则：学校自主培训、自主管理，教师自主学习、自主发展。（5）开放性原则：注重校际间的合作与交流，校外与培训机构有机协同与结合，在校内实行教学、教研、培训的有机协同与组合，教师之间互帮互助，寻求培训机构的业务指导，依托现代信息技术，实行开放的校本培训方式。

三、培训内容

围绕转变新分教师教育观念、提高业务素质和实施新教材能力这一目标，把师德教育放在首位，提高教师教育创新能力，全面提高教师队伍的整体素质。

1、师德培训

以活动为载体，对教师进行政治思想教育、心理健康教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。

2、教育教学能力培训

以教研组为单位，不断探索研训一体化，开展教学研究活动，不断提高教师的教育教学能力。

3、信息技术培训

通过自学与集中培训相结合，提高教师熟练操作多媒体及制作多媒体课件的能力；提高教师借助电脑获取信息、利用信息的能力。

4、教育科研能力培训

教育科研能力是校本培训的一个重要内容，学校要树立教研科研意识，把培训和教育科研紧密结合，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进行教学方法和教育科研基本方法的培训。要注重教师教学科研意识和能力的培养。引导教师从教学实践中不断总结经验和教训，不断提高教学能力，提高教育科研的专业技能水平。

四、培训形式

1、自主学习：新分教师自学，学校每学期推荐书目以及教育教学有关杂志，组织教师认真读书学习、交流研讨。让读书成为新分教师的自觉行动，学习成为新分教师的浓厚兴趣。

2、专题讲座：结合教育热点和教学实际，针对学校共性“问题”，聘请专家学者，开设专题讲座。

3、小组研讨：以教研组为单位，定期研讨学习体会、研讨教学体会、研讨课堂教学评价、研讨教学管理等。

4、教学观摩：学校内部教师之间，校际之间分层次、多形式组织教学观摩，形成制度。

5、参观考察：组织校内、校际之间教师教学交流，传授好的教学方法和先进的教学理念，外出考察学习，取长补短。

6、专项培训：根据不同时期教师继续教育的应急任务，集中进行短期培训；对教师职业道德高尚、教学能力水平突出，有培养前途和潜力的中青年教师，与研研室合作，重点培养，研修提高，培养研究型、专家型的骨干教师。

第四篇：教师跟班学习个人总结

篇一：教师跟班学习个人心得体会2012 教师跟班学习个人心得体会2012 自己要做一名合格的优秀教师有了全新的体会，通过此次跟班学习，我看到了自身所具备的一些优秀素质，同时也看到了自身的不足之处，此次学习，使我受益匪浅，学习到了很多全新的教学理念，我相信这对于自己今后的教学工作将会有很大的帮助。

做为一名年经教师，我自身的教学经验，肯定是有不足的地方，此次跟班听课，我发现某些老师的历史课给我带来了很多的企发。他们在上课时，与学生的互动性很高，不在是那种传统的老师讲、学生听的单一模式，通过采取互动授课的方式，让学生对历史课感到兴趣，调动了学生的积极性，也强调要让学生亲自动手实践。因为只有这样，学生才不会觉得历史课枯燥无味。也只有这样，才能让学生在快乐中不自觉地记住很多知识，而且在这样的学习环境下，学生所记住的东西往往是很多的，并且能深入的理解其中的精髓。我觉得这是我最应该向其它老师们学习的地方，我作为一名新教师，由于我的课堂控制能力还感不够，所以大部分上课时间都是我在讲，学生在听，一味地向学生灌输，而忽略了让学生通过自学去发现，去寻找，去领悟。另外，在这一周中，下午的时候我们比较有空，然后大家就会聚在一起讨论，交流一下各自学校的教学和管理方式，我想这也是这次跟班学习的目的之一吧，来自不同学校的教师聚在一起，交流一下各自上课和处理问题的方式，取长补短，肯定有利于我们今后的教学工作。特别是在后来我们要上汇报课时，大家聚在一起讨论，都发表了自己的看法，出谋献策，充分体现了“人多好办事”的古训。

虽然跟班学习的时间很短，但这段时间带给我的东西将使我终生受用，更重要的是，我掌握了新的高效的教学方法，可以大大提高课堂教学质量，同学们在课堂上，就可以更好的吸收所学的文化知识，而我自己也更好的实现了教师工作教书育人的目的。篇二：教师跟班学习个人心得体会

教师跟班学习个人心得体会

自己要做一名合格的优秀教师有了全新的体会，通过此次跟班学习，我看到了自身所具备的一些优秀素质，同时也看到了自身的不足之处，此次学习，使我受益匪浅，学习到了很多全新的教学理念，我相信这对于自己今后的教学工作将会有很大的帮助。

做为一名年经教师，我自身的教学经验，肯定是有不足的地方，此次跟班听课，我发现某些老师的课给我带来了很多的启发。他们在上课时，与学生的互动性很高，不在是那种传统的老师讲、学生听的单一模式，通过采取互动授课的方式，让学生对数学课感到兴趣，调动了学生的积极性，也强调要让学生亲自动手实践。因为只有这样，学生才不会觉得历史课枯燥无味。也只有这样，才能让学生在快乐中不自觉地记住很多知识，而且在这样的学习环境下，学生所记住的东西往往是很多的，并且能深入的理解其中的精髓。我觉得这是我最应该向其它老师们学习的地方，我作为一名新教师，由于我的课堂控制能力还感不够，所以大部分上课时间都是我在讲，学生在听，一味地向学生灌输，而忽略了让学生通过自学去发现，去寻找，去领悟。另外，在这一周中，下午的时候我们比较有空，然后大家就会聚在一起讨论，交流一下各自学校的教学和管理方式，我想这也是这次跟班学习的目的之一吧，来自不同学校的教师聚在一起，交流一下各自上课和处理问题的方式，取长补短，肯定有利于我们今后的教学工作。特别是在后来我们要上汇报课时，大家聚在一起讨论，都发表了自己的看法，出谋献策，充分体现了“人多好办事”的古训。

作为一名教师，如何提升自己的教学方法，提高自己的课堂效率是摆在我面前的一个关键性问题。在这些老师热情、细心、耐心的指导下，我觉得自己无论是在课堂设计上还是重难点把握上，都有了一定的提高，老师们不愧为教学经验丰富的教学能手，在很多方面都有自己独到的看法和见解，看问题也比较全面，细致，有时不经意地一句话，往往使我有一种茅塞顿开的感觉。在我们每次听课结束后，我都会与大家进行广泛交流，深入了解她们的教学设计思路，谈谈她处理新课中重点、难点的方法，和一些常规的课堂引入的方法，供我们借鉴。另外，通过这样的听课活动，也让我们更深刻地体会到了什么是“合作学习”，一个人的力量毕竟是微薄的，只有大家互相的配合，互相的合作，才能把事情办得更好。虽然跟班学习的时间很短，但这段时间带给我的东西将使我终生受用，更重要的是，我掌握了新的高效的教学方法，可以大大提高课堂教学质量，同学们在课堂上，就可以更好的吸收所学的文化知识，而我自己也更好的实现了教师工作教书育人的目的。

短短的一个月，一转眼就过去了，在跟班学习期间，桃源中心小学的校园文化建设、学校管理、师生员工管理、教育教学管理、后勤管理等等给我留下了深刻的印象，也从中得到了很大的教育和帮助，在以后的工作中，我将学以致用，为学校的教育教学发展插上腾飞的翅膀。“教师”一个平凡而又伟大的职业，我也渐渐体会到了作为一名教师的酸甜苦辣。跟班学习，对我非常有意义，因为我经历过了就能有切身的体会。虽然一个月学习有些短暂，但非常宝贵，内容涉及很多：优秀课，平实的一般课堂，班主任工作、少先队工作、专题讨论等等。

通过听课学习发现了自己的很多不足，同时我懂得了比“学高为师，德高为范”更重要的，还是对自己所从事的职业的价值和意义的深刻认识和坚定信念，这是新时代教师素质的最重要的方面。教师必须时刻牢记自己肩负的社会和历史责任，不断提高自身的素质修养，自觉维护教师职业道德，爱岗敬业、关爱学生、廉洁从教、精心育人、团结协作、勇于创新。关于教科研的活动给我留下了很深的印象。教师教书是一方面，但是科研也很重要，我们要学做一名研究型教师。对于我们来说可能参与一个大的课题比较难，但是科研意识却不能忘记，它应该伴随着我们的成长。因为这种实践加理论的科学方法可以加快我们的成长速度。例如，我们的教后感。把每次的成功之处和不足、困惑记录下来。可以方便我们从中找到不足，总结经验。当然，不足要通过教育专著或者向专家、老教师请教解决。

通过听课学习我也对班主任和少先队工作有了更深的认识。班主任工作在学校教育和管理中占据着非常重要的地位，它是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁，是联系所有任课教师的纽带。对于我们现在所处的时代教师来说如何与家长沟通是一个难题，我发现桃源中心小学的老师与学生家长联系的很密切，时刻关注学生，这使我对家庭教育的意义有了进一步的认识，家庭教育并不是孤立的，它与学校教育、社会教育紧密配合，共同形成了严密的教育体系。家庭教育是学校教育的基础，社会教育是学校教育的补充和继续，家庭教育亦有一种社会职能。

作为一名教师，要做到为人师表，我还有许多地方要学习，我将以优秀的教师们为榜样，恪守教师的职业道德，刻苦钻研。在教学中，我会努力去工作，丰富自己，让自己成为学生学习的引导者、促进者，而在生活中成为他们的朋友。总之，这次跟班学习实践，使我们更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感，最后我要感谢学校领导给了我这次学习成长的机会，让我在今后的教学工作中更好地提升自己，亮丽自己教学生涯。篇三：魏宝祥教师跟班学习个人心得体会

赴齐楼中学跟班学习个人心得体会 ——魏宝祥

通过此次跟班学习，我看到了自身所具备的一些优秀素质，同时也看到了自身的不足之处，此次学习，使我受益匪浅，学习到了很多全新的教学理念，我相信这对于自己今后的教学工作将会有很大的帮助。

做为一名年经教师，我自身的教学经验，肯定是有不足的地方，此次跟班听课，我发现某些老师的英语课给我带来了很多的启发。他们在上课时，与学生的互动性很高，不在是那种传统的老师讲、学生听的单一模式，通过采取互动授课的方式，让学生对英语课感到兴趣，调动了学生的积极性，也强调要让学生亲自动手实践。因为只有这样，学生才不会觉得英语课枯燥无味。也只有这样，才能让学生在快乐中不自觉地记住很多知识，而且在这样的学习环境下，学生所记住的东西往往是很多的，并且能深入的理解其中的精髓。我觉得这是我最应该向其它老师们学习的地方，我作为一名年轻教师，由于我的课堂控制能力还感不够，所以大部分上课时间都是我在讲，学生在听，一味地向学生灌输，而忽略了让学生通过自学去发现，去寻找，去领悟。另外，在这一周中，下午的时候我们比较有空，然后大家就会聚在一起讨论，交流一下齐楼学校的教学和管理方式，我想这也是这次跟班学习的目的之一吧，来自我校的教师聚在一起，交流一下各自上课和处理问题的方式，取长补短，肯定有利于我们今后的教学工作。特别是在后来我们要上汇报课时，大家聚在一起讨论，都发表了自己的看法，出谋献策，充分体现了“人多好办事”的古训。

作为一名教师，如何提升自己的教学方法，提高自己的课堂效率是摆在我面前的一个关键性问题。在这些老师热情、细心、耐心的指导下，我觉得自己无论是在课堂设计上还是重难点把握上，都有了一定的提高，老师们不愧为教学经验丰富的教学能手，在很多方面都有自己独到的看法和见解，看问题也比较全面，细致，有时不经意地一句话，往往使我有一种茅塞顿开的感觉。在我们每次听课结束后，我都会与大家进行广泛交流，深入了解她们的教学设计思路，谈谈她处理新课中重点、难点的方法，和一些常规的课堂引入的方法，供我们借鉴。另外，通过这样的听课活动，也让我们更深刻地体会到了什么是“合作学习”，一个人的力量毕竟是微薄的，只有大家互相的配合，互相的合作，才能把事情办得更好。

虽然跟班学习的时间很短，但这段时间带给我的东西将使我终生受用，更重要的是，我掌握了新的高效的教学方法，可以大大提高课堂教学质量，同学们在课堂上，就可以更好的吸收所学的文化知识，而我自己也更好的实现了教师工作教书育人的目的。2014年5月4号

第五篇：2011心得体会新跟班学习

爱生敬业铸师魂

为了改变我们薄弱学校的教育状况，响应大连市教育局号召，让老师转变旧观念，把握新理念，提高教育教学水平，庄河市教委组织了这次外出学习。在格致中学一个月的考察学习，探讨了问题，开阔了视野，我获益颇丰，这里老师同学的言行举止深深地影响了我，让我的心久久不能平静，下面我把自己的见闻感受做一简要总结。

一、学校和学习基本概况

格致中学建校十年，教学楼是环形半椭圆，体育馆一座，建筑质朴大气，30个班级，1500多名在校生，101名教职工。各种功能室、专用教室齐全，大会议室、报告厅多个，为大连市重点中学。近年来学校办学成果斐然，中考成绩多年列全市前茅，在2010世界奥林匹克数学竞赛中，有三名同学获得金奖（大连仅四人），在全国数学、英语、物理竞赛中，王子铭同学获两枚金牌一枚银牌，并获全国十佳少年，辽宁省仅此一人，受到国家总理的接见。来到这里，我受到很好的招待，校长、副校长分别热心的对我的工作、学习、生活情况做了认真的安排，指导老师张立莉把我安排到语文组八年级组，并安排在组长董莉老师的座位上，张立莉老师每天早晨都会把今天的工作日程放在我的办公桌上，在跟班学习期间，深入课堂听课65节，教师会议1次，教研组和课题组会3次，学科研讨会3次，上研讨课三节。我们的学习不仅仅局限于格致中学，还走进沙河口区教师进修学校参加“校本教研”制度建设工作会议，格致中学对我们的跟班学习提供了很多的便利，在工作中，尽可能让我们多参加各种会议，多听课，多与教师交流。在生活中也给了我们极大的关怀。这段时间，我参加了学校的一次月考，并参与了监考、批卷、评卷过程，每天平均听课3——4节。

二、格致中学的主要经验

（一）教育理念科学新颖大气

格致老师的语文课让我感触很多：张立莉老师的赏析文章课，用自己的人格审美魅力深深地打动了学生的心，她能放下架子，以一颗童心蹲下身子投入到教学之中，做学生们的大朋友，学生们因喜欢教师这个人而喜欢她教的课程，这样的课堂学生特别放松、毫无心理压力而又极度兴奋，个性得以充分张扬，激情得以充分释放，利于形成自信、乐观、积极、进取的人生态度，是真正为学生的 1

终身发展和幸福奠基的教学；魏伟老师对学生赏析情感的培养，使我对教书育人有了更深刻的认识，再微小的细节不能忽略，因为它是关于学生的，教师爱学生，一个很重要的理念就是相信每一个孩子，老师要独具慧眼，发现每一个孩子身上的潜力和闪光点，鼓励孩子不断地、自主地探索，使他们的才华得以淋漓尽致的发挥；赵爱华老师的以情催文法，身为班主任的她，很热爱自己的学生，班主任的爱，是开启学生心扉的钥匙，是激励学生奋进的催化剂，是师生之间达到心理相融的接触点，作为一个教师，要想爱更要会爱，用她自己的话来说，教师需要关爱学生，尊重学生的人格，去关爱学生成长过程中的每一个微笑的闪光点，要一视同仁，持之以恒；董莉老师高超的答题技巧法给我留下深刻印象，如果只是单调地将自己肚中的知识塞给学生，这是件简单的事，但如果要在知识传递的过程中，既能引导学生举一反三，学会学习，又能懂得思考，充分发挥主观能动性，这就是件艰难的事，董莉老师做到了，他的课学生学得不仅是知识，更有如何解决类似问题的方法；徐晓蔚老师的自测互批法（几分钟）体现了平实高效的本色课堂；张大莉老师的让学生自己归纳上节课所学到的知识法；杨丽君老师课前的演讲互评法；张焕老师独特的议论文归纳解题法；娄镜海老师的以点带面法等，这些独特的教学方法都让我大开眼界，增加了很多教学知识，也增长了见识，开阔了视野。听课以后，我们和学校任课老师一起进行了认真的评课活动，并交流探讨，听取了学校老师心得与经验，确立了正确的指导思想，老师在教学当中，主要起引导学生学习的作用，而非包办制、满堂灌。这些教师不仅是一个教书育人的教师，更像一个研究者，在教书育人的过程中，他们以局内人的身份进入生活本身，根据教学现场当时的内在真实，来展示教学的真实面貌。

（二）教研活动求真务实

这段时间我参加了语文组批卷评卷活动，格致老师对工作那种严谨的工作态度的确令我很惊讶，一次小小的摸底测试，老师对待却很认真，一切按中考程序进行，批卷时学年组长主持，大家一起来研讨答案的确定、阅卷的宽松程度、分题、作文两批等，学校要求两天之内批卷结束，据老师反映，放学加班对格致老师来说是一件很正常的事。评卷时，每个老师依据自己批卷时学生出现的错误加以分析，为了提高学生成绩，每次单元考试结束，教师做质量分析时，除正常的综合分析外，还细化到把每一位学生在每一道题中的得分情况一一用表列出，以

2便了解每一位学生的知识掌握情况，这样每个老师之间又间接的了解了学生在哪些方面出现失误较大，针对学生的薄弱环节，利用课余时间进行个别辅导，这种方法值得我们借鉴。这一时期我还参加了学年组《大道之行也》的集体备课，格致老师对课文的探究精神绝不是一种虚与应付的表面现象，而是扎扎实实的互补互助。集体备课制，可以肯定的是，更好的发挥集体力量，这种方式将对我们教学起到积极的促进作用。我还参加了魏伟老师准备在辽阳上公开课的展示课和讲评课，讲评时语文老师那种开诚布公的提出自己观点的精神，指出老师上课中存在不足之处的魄力，真的令我汗颜，也让我学习到了很多作为一个教师应该明白的基本的道理：共同交流与分享应该成为教师们职业生涯中一道亮丽的风景线。这些老师的发言中没有太多华丽的词汇，却流露出一种朴实真诚、勤奋敬业的工作态度，也让我在这次学习中受益匪浅，因为教学工作是第一位的，做这些工作最终目的也是为了更好的搞好教学。通过这次讲评课，使我在思想上有了很大提高，觉得自己在教学方法和教学观念上有些陈旧，认识了教师要不断学习，朝专业化发展的方向努力，以提高自己的专业水平，不断促进自己的专业发展。

（三）校园弥漫以德育人氛围，师生生活和谐激情

这段时间在格致我看到并且学到了很多知识，在思想上精神上也是一次洗礼，我参与了格致中学的四次升旗仪式，这种仪式我们学校也进行过，但城乡学生素质的差距太大，格致中学以班级自设主题、自我展示的方式，不仅让全校师生了解了班级的特点，也让学生自身进行了手口能力训练，而且对学生的思想品德教育也大有裨益。另外格致学生对老师的礼貌问候，课堂上师生的15度鞠躬，举止文雅，师生之间暖暖的爱，让我对爱感悟很多，其实爱每天都在我们身边，因为它无影无形常常会被我们所忽略，可是我们的生活不能缺少它，.但很多人都无法感受到。格致中学充满魅力的校园文化：读书角无处不在，学生自己制作的手工艺品展览，环绕教学楼内外温馨的标语，学生的作品展示，科普知识的介绍，楼道间的雕塑品和花卉，教室里的板报等，可以看出他们无处不争先、无处不精致、无处不完美的品质。校园的绿色生态，学生课间的表现，都让我体悟良多，有些内在的东西不是一朝一夕所能培养的，他需要一个过程，而这个过程需要格致师生不断的奋斗、努力，才可能有的结果。“我自信，我快乐，我努力，3我成功。”这是格致中学的校训，格致人正是在这种精神的催引下，不断创造一个又一个奇迹，迎来一个又一个辉煌。

三、格致中学学习引发的思考

这次我经过培训其间的学习、交流学习了很多知识，尤其在教育教学上我体会到：学生如何把获得知识转变为如何获得技能，也就是掌握学习方法至关重要，就如古人说的“授人以鱼不如授人以渔”，另外我觉得教师上好一堂课，最主要就是有自己的特色，有自己的灵魂，不同的方法可以学习、借鉴，但是不可以照搬、照抄，以后上课要以反思性教学为突破口，认真备课上课，把教学能力的提高落实在每一天的课堂教学中，积极认真参加每一次的教研活动，认真思考并虚心学习，加强与同事交流教学心得体会，学习先进的教学经验，借助各种交流与展示的平台促进自己的业务能力，积累丰富的经验，.认真对待每一个学生，认真处理每一件事情，把班级管理能力的提高落实在每一天的班级管理中。通过和学生谈心、家访、开家长会等形式加深对学生家长及家庭的了解，把简单的事做好就不简单，把普通的事做好就不普通。分析格致学校成功的经验，并无特别过人之处，关键是他们一贯坚持，始终坚持，把简单的事，普通的事做到了极致。这一个月的培训，使我渐渐懂得：教师的工作是神圣的，也是艰苦的，“做一天蜡烛，就要发一天的光；做一只春蚕，就要吐一寸丝。”不能有“做一天和尚撞一天钟”这种不负责任、逍遥懈怠的思想，有的就是一种教师的使命感，要热爱自己的教学事业，真正的把教师这一个职业当作一份自己的事业来完成，热爱学生，来弥补家庭和社会教育的不足，使教师的影响长久地保存在学生的内心深处，不让一个学生掉队，把他们培养成社会有用的人才。

总之，我相信在格致的一个月时间里，将不虚此行，把格致中学许多值得我们学习和借鉴的地方，在以后的日常工作中慢慢地回味、体会，把在跟班学习中学到的经验用于实际工作中，使之开花结果，传播开来，为我们十二中的发展做出贡献。