第一篇：民和小学评价工作总结
民和小学2014—2015（下）期末评价工作总结
学业质量评价是学校评价工作的重要环节，它不仅是学校对教学质量进行分析改进、建立有效机制的重要依据，更是促进教师课堂教学的学生多元化发展的重要手段。为了更好的发挥评价工作的激励和导向的作用，民和小学严格按照金州新区教育文化体育局《关于做好2014—2015学年度第二学期期末教育教学工作的通知》、《小学期末学业评价指导意见》等开展学业评价工作。
一、制定质量检测方案
为了规范检测工作，做到科学严谨、一丝不苟，学校制定了周密的检测方案。明确评价的方式方法：单项考查与综合测试相结合。并细化了每个年级每个学科的具体检测办法。为了便于操作，学校还根据区评价指导精神，自制了相应的评价表，如下：
二、进行专题培训
学校十分重视期末学业评价工作，在通过班子扩大会议研讨确定方案之后，对全校所有参与检测人员进行专题培训。重点指导教师如何进行分项考查，在具体操作中应注意哪些问题。学校将单测工作放手给学科教学老师进行，教导处随机抽查监管，确保检测效果。
三、考查学科工作
一至六年级所有学科都作为考查学科，严格按照《金州区学业质量分项测试评价标准》进行。除音乐、体育、美术以平日考查成绩为准，其余学科都进行期末单项考查。考查时间在期末综合测试的前一周完成，学校通过抽查进行监管。
分项考查工作结束，每位学科老师对学生语言表达、动手操作、综合实践活动等进行多元化的评价，同时针对单项考查结果进行质量分析，总结教学工作取得的成绩与存在的不足，以便于今后工作的改进。
四、期末考试工作
本次期末考试，采取区下发的试题，从考试到批卷，组织严禁，客观公正。7月8日、9日考试。10日、13日批卷、整理成绩。14日学科教学老师进行质量分析。从考试的结果来看，学校总体成绩较往年有进步，特别是英语学科，优秀率、合格率提高幅度很大。但个别年级个别学科不够理想。分析原因：一是青年教师经验不足，二是个别老师责任心和敬业精神还有待于进一步提高。
五、规范管理不排名
恪守区里规定，学校不对各班成绩进行排名，班级不对学生成绩进行排名。要求教师以表扬激励为主，对学生进行评价。各班可以在家长会上公布各学科的平均分、优秀率、合格率，便于家长参考。
总之，民和小学的评价工作没有太多的创新，但能够严格按照教育局指导精神操作，规范的、多元化的、保质保量的完成学生学业的评价工作。通过评价的反馈，认真反思，查找不足、分析原因、制定改进方案。
第二篇：民和县委领导班子总体评价[模版]
民和县委领导班子总体评价
民和县委第十四届领导班子自2006年换届以来，在省、地委的正确领导下，充分发挥县委领导班子总揽全局、协调各方的核心领导作用，立足民和欠发达县情，充分挖掘民和资源优势和产业优势，不断探索适合民和县情的科学发展路子，城乡基础设施建设不断完善，新农村建设成效显著，平安和谐民和建设稳步推进，党的建设不断加强，城乡面貌有了较大改善，人民群众生活水平得到切实提高，全县经济社会得到较快发展，全县国内生产总值、固定资产投资、工业增加值和利润、财政总收入和地方财政收入等经济指标都有了大幅度提升，有力的推进了民和经济社会又好又快发展。
一是加强学习，提升素质，不断提高领导科学发展的能力和水平。在政治上、思想上、行动上始终同党中央保持高度一致，坚决执行党的基本路线、方针政策，一丝不苟地落实中央和省、地委的决策部署。认真学习党的十七大和十七届四中、五中全会精神，继续完善中心组集中学习制度，县委领导班子带头学带头讲带头用，作深化理论学习的表率。
二是善谋实干，开拓创新，推动全县经济又好又快发展。坚持用科学发展观统领经济社会发展全局，立足民和实际，理清发展思路，正确处理好经济增长速度与结构质量效益、经济发展与社会发展、经济发展与生态保护的关系，谋划新思路，落实新举措，力求新成效。
三是以人为本，关注民生，打造和谐稳定的社会发展环境。切实抓好改善民计民生的各项工作，办好一批惠民利民的实事，扎实推进事关全县长远发展的重大项目和重点工程建设。带头倡导求真务实、力求实效的工作作风，切实改进领导方式和工作方法，集中精力谋发展、解难题、抓落实、促成效。建立健全维护群众利益机制，帮助解决实际问题，促进社会和谐。
四是完善制度，团结共事，促进决策和管理的规范化民主化。坚持民主集中制，进一步完善党代会常任制的各项制度，健全县委全委会和县委常委会工作规则，凡属政策性、全局性重大问题的决策和重要干部的任免实行票决制，重大项目安排与大额度资金使用等，都经集体讨论决定。班子成员之间强化团结协作意识，自觉服从大局，形成了团结一心干事业、齐心协办谋发展、群策群力促和谐的良好局面。
五是廉洁自律，勤政为民，树好领导班子清正廉洁的良好形象。班子成员带头落实党风廉政建设责任制，切实加强对党员干部的党性修养和廉政教育，自觉做廉洁从政的表率，严格遵守党纪国法及领导干部廉洁从政各项规定，自觉接受组织和群众的监督，做到自重、自省、自警、自励，筑牢拒腐防变的思想防线。
第三篇：民和站半年工作总结
半年工作总结
2010年上半年，我站的烤烟生产工作，在民和乡政府的高度重视、县局（分公司）有关部门的关心指导下，认真贯彻科学发展观，以落实政策、管理、科技三大
措施为保障，以完善指挥、考核、服务体系为重点，以提质增效为目的，以发展现代烟草农业为契机，深
入宣传烤烟政策，狠抓“三大措施”的落实，强化基础
设施建设，积极就位烟用物质，切实加大科技培训和
检查督促指导力度，通过全站职工和广大烟农的共同
努力，克服了干旱影响，烤烟生产工作取得了阶段性
成效。
下面，将上半年的工作总结如下：
一、主要成效
（一）烤烟生产稳步推进。今年，县局（分公司）
下达我站烟叶收购任务0.73万担，指导性种植面积
3160亩。，上中等烟比例达93%以上，其中上等烟达
55%以上，中部烟50%收购综合等级合格率达80%以
上。按此目标任务，全站职工以党的十七大精神为
指导，团结协作，狠抓落实，确保全站烤烟生产持续
健康发展。实际落实了4032亩，移栽了400多万株
烟苗，现已进入旺长期，长势良
好。
二、主要做法：物资早计划、早就位，为各项
目标的实现奠定坚实的物质基础。我站就对库存物资
进行认真盘点，结合我站落实的烤烟面积及时积极组
织就位物资。全站就位复合肥575吨、地膜20吨、且各项烟用物资及时供应到烟农，为烟农提供了物质
保障。
三、突出重点，科技兴烟，不断提高种植水平和管
理水平。一是、育苗，强化管理，培育足够适时的高
茎壮苗。今年，我站全面实施集约化育苗、商品化供
苗、的烤烟育苗管理模式，1月15日前全站播种结束，漂浮育苗33500盘，由13户育苗户管理，可供4000
多亩大田移栽使用。所有育苗点实行插牌制管理，确保了苗足、苗壮；二是、烟田实行深耕改良。收购
结束后，民和乡就组织烟农对规划内的基本烟田进行
深耕改良，加深耕作层，确保高垄深栽。有条件的河
坝、洪坪片区还组织烟农用深耕机深耕土地，三是、积极鼓励和培养种烟大户种烟，提高规模种植水平。
结合种烟地块、烟农种植水平和外出务工无劳力的实
际，积极鼓励和扶持科技户、种烟能手多种烟、种好
烟，同时协调大户租地种烟。全站20亩种烟大户102
户，种植烤烟3600亩；种烟大户种植面积占全站种
植面积的95%。规模化种植水平进一步提高。四是、化培训，提高烟农整体种植水平。针对今年烤烟新政
策的出台，不断加大烤烟政策、科技宣传培训力度，采取各种有效形式，大力宣传烤烟“优化结构”政策，价格上涨等政策。同时，分类指导，层层培训烤烟规
范化管理、种植技术。上半年，全站组织烤烟育苗、移栽、预整地等各项培训会4次，500余人次参加。
使各项政策和技术辐射到广大烟农，烟农的政策和科
技水平得到了较大提高。五是、死节令、提前预整地，在规范化种植上狠下功夫。移栽前30天组织烟农按
照110×55cm或110×60cm、垄高25cm以上的技术规
范提前预整地，抓死节令，集中精力、集中时间，确
保了全站4032亩烤烟4月25日至5日集中时间统一
移栽结束，规范种植水平进一步提高。六是、强中耕
管理，做好病虫害防治，确保大田烟株清秀整齐。移
栽后，及时组织烟农进行查缺补漏，适时扫除底脚叶，确保烟株整齐一致。同时，加强田间卫生管理和病虫
害防治工作。育苗开始，就用“适每地”消毒剂对苗床、营养土进行消毒；择择布局时，加大大田地块轮作力
度；移栽前，组织烟农对烟田进行深翻改良；移栽后，加强田间卫生管理，清除田间杂草，确保烟株通风透
气良好。同时，狠抓病虫害预测预报预防工作，分阶
段地对大田进行普遍防治，有针对性地对病虫害较重的地块进行综合防治，大大减少了病虫害对烟株的浸
染，确保了大田烟株清秀整齐。
四、检查、督促、指导力度大，烤烟生产各项措
施落到实处。县烤烟生产领导组定期不定期地深入各
种烟乡镇、田间地块进行检查、督促、指导，及时解
决存在的问题和不足。各种片区结合实际，深入细致的做好检查指导协调工作，确保了各项措施的落实。
二、存在问题及不足
上半年，我站的烤烟生产工作虽取得了一定成绩，但仍存在一些问题：一是部分片区职工形势判断认识
不清，缺乏危机意识，重视不够、管理力度削弱；二
是农用物资、农产品价格上涨，烟农种烟比较效益下
降，加之劳动力外出和劳力成本增加，导致烤烟种
风险增加；四是烤房建设进度迟缓。
三、下步工作打算
为确保今年我站烤烟收购目标任务的圆满完成，要
重点做好以下工作：
（一）强化田间管理，为烟叶的提质增效创造条件。
一是做好病虫害防治工作，要做好病虫害的预测预报
工作，要备好药械，安排到片区，技术员要指导好烟
农做好病虫害的统防统治工作，尽可能的减少病虫害的危害；二是做好田间管理、中耕培土工作，做到墒
无杂草，沟无积水，确保田间清洁卫生。进行揭膜培
土；三是要适时封顶，及时打杈，扫除底脚废叶，执
行好优化结构补贴政策；四是要成熟采摘，科学烘烤。
（二）做好收购前的准备工作。要做好收购前的一切准备工作，特别要做好入户预检员的培训工作，使入户预检员全面掌握入户预检的方法和程序，开展
好入户预检工作，为收购做充分准备。
（三）加快烤房建设进度，确保按时、按质、按量
完成建设任务，确保烘烤。
（四）加强督促、指导、协调等工作，及时掌握烤烟
生产情况，对存在问题及时解决，确保各项措施落到
实处，为收购任务的圆满完成奠定坚实基础。
第四篇：民和小学德育工作计划
民和小学德育工作计划
一、指导思想：
坚持以党的十六大精神为指导，努力实践三个代表的重要思想，认真贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》以及《公民道德建设实施纲要》精神，开展以爱国主义为核心的民族精神教育、以树立远大志向为核心的理想信念教育、道德品质和文明行为教育、心理
健康教育的四大教育为主线，不断充实和完善学校德育内容。以加强德育队伍建设、德育课程建设、德育基地建设、德育制度建设四项建设为基础，不断完善学校德育工作的保障机制。以德育方式和手段要现代化、德育模式和内容要特色化、德育管理要社区化的“三化”为策略，不断创新德育工作的方式和方法，努力开创我校德育工作的新格局。
二、主要工作及措施：
（一）、抓好师资队伍建设，营造全员育人氛围。
1、发挥德育领导小组的核心作用。加强德育工作领导，校长负总责，各部门密切配合，以班主任队伍为主，全员参与。领导以身作则，时刻接受广大教职工的监督，工作中做教师的表率；建立“教书育人，服务育人，管理育人”的德育工作体系。探索学校德育工作的新途径。
2、大力加强教师职业道德建设。在依法治校的前提下，要将教师职业道德建设放在教师队伍建设的突出位置，采取切实措施，大力提高教师职业道德素质。组织教师定期学习时事政治、《中小学教师职业道德规范》及有关教育法规，树立怎样的教育观、价值观、人生观，形成良好的校风与教风。本学期将继续组织学习德育纲领文件，巩固“树师表，铸师魂，颂师德”活动成果。
3、加强班主任工作的管理和指导。利用培训、沙龙、经验介绍等形式开好每月一次的班主任例会，健全和完善班主任工作考核、文明班级的评比机制，坚持从形式和内容两方面公正、客观地衡量班主任工作。要求班主任以科研为导向，以育人为目标，做到工作到岗，指导到场，示范到位。
（二）、加强校园文化建设，营造良好育人环境。
1、精心布置宣传阵地。加强对“红领巾广播站”、报刊、墙报等文化阵地的指导管理，把好舆论导向。橱窗、班报等力求主题突出，图文并茂。本学期将扩充德育展室内容。
2、规范班室布置。要体现班室特点，营造生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。
3、积极做好迎接区视导准备工作。使校园文化具备与教育要求相适应的吸引力和情感感召力，逐步形成有特色的校园文化，凝聚高品位的校园文化精神。
（三）、重视载体建设，多渠道，全方位地开展德育工作。
1、抓好日常管理及常规教育。坚持做好每周一的升旗仪式。国旗下的讲话内容要有教育性、针对性。加强学生的日常管理工作，少先队设立文明行为监督岗，负责对学生的日常行为进行监督检查和指导。继续开展文明班级、文明学生评比活动。贯彻《小学生日常行为规范》和《小学生守则》，强化学生日常行为养成教育，规范学生的行为。
2、寓德育于学科教学之中。抓好课堂教学，注重学科德育渗透。要求教师根据学科的教材特点，结合教学内容，挖掘思想教育因素，寻找对学生进行思想品德教育的最佳结合点。遵循由浅入深、循序渐进的原则。引导他们逐步树立正确的世界观、人生观、价值观。
3、有计划全方位地开展各项兴趣活动。本学期，学校将组织阅读、书画、体育、科技、制作等十几个兴趣小组，力求寓德育于各项活动之中，发展学生个性特长。
4、加强科学和环保教育。通过知识竞赛、科技制作等活动，培养学生掌握科学知识和实践能力，培养学生的科学精神和科学态度，增强环保意识，自觉保护环境。
5、开展安全和法制常识教育。提高师生的安全意识和自我保护意识。增强学生的守法意识和法制观念，从小养成遵纪守法的良好习惯。
6、积极探索学校德育工作的新路子。寻找德育工作的突破口，把学校德育教育纳入到课程实施范围中，着力研究新形势下的德育新问题、新对策，开展心理健康教育，增强德育工作的时代性、针对性、实效性。
7、改革对学生的评价方法。精心设计、制定并积极推行使用学生《个性档案袋》，实行学生评价的多元化、过程性。
8、尊重教师，关心教师，依靠教师，发挥教师主人翁作用。积极开展学校内部管理体制改革，实行教师聘任制，岗位责任制，结构工资制。组织教师参加学校的民主管理。
（四）、继续抓好“一个重点、”“三个结合”教育。
1、“一个重点”——加强少先大队主阵地建设。
（1）、少先队制定出学期工作计划及活动安排，活动要有布置、有落实、有记录、有总结。各中队要有中队工作计划，根据中队实际开展丰富多彩的活动、各种记录
第五篇：民和小学教师教育工作总结14.1
民和小学教师教育工作总结
（2013—2014第一学期）
在本学期的教师教育工作中，我校明确以人为本的教育思想，把教师成长要求、学生成长要求和学校发展要求有机地结合起来。通过开展内容丰富、形式多样的校本培修活动，搭建了有利于教师专业发展的平台，加强了教师间的沟通与合作，逐步打造了一批思想高尚、业务精湛、开拓进取、不断创新的师资队伍，促进了教师整体水平的提高。
一、进一步加强师德建设，坚持以德育人。1．加强干部队伍、教师队伍建设。树立良好的工作作风。要求班子成员努力提高科学管理、团结协作和抵制不正之风的能力。树立公正、求真务实、积极进取的表率形象。利用间周三下午政治学习时间采取集中和分散相结合的形式，学习了《中小学教师职业道德规范》、《金州区中小学教师日常行为规范（试行）》、《建立新型师生关系教师行为准则》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中小学德育纲要》和《德育规程》等，从而使教师具有高尚的职业道德和良好的师表风范。同时继续在教师中开展了“尊重和关爱每个学生”活动，建立良好的师生关系，使教师逐渐更新和转变教育思想和教育观念，深入研究学生的心理，关注个体差异，尊重和关爱每个学生，保护学生的自尊心，真正成为学生的良师益友。2．抓好班主任队伍建设。继续组织班主任培训、班会观摩等活动。本学期全面开展了学生良好行为习惯的培养工作，进一步完善了三好班级评比制度和相应的奖励制度，从而进一步了提高班主任工作的积极性。
二、以人为本，规范管理
在教师培训工作中学校高度重视，我们成立了以校长为组长、教导处、教研组长参加的“培训工作领导小组”。领导小组定期组织教师学习进修学校的校本培训计划及方案，做到心中有数，明其主旨。为了切实抓好校本培训管理工作，由教导处具体负责实施，定期进行培训学习。为做到培训管理规范化，指派专人负责，建立了教师个人培训档案。校本培训做到了有组织、有方案、有计划，制度健全，构建了以师德教育、新课程学习、有效教学学习、课题研究、现代信息技术教育为核心的校本培训内容；形成了集中培训、个人自学、教研培训有机结合的校本培训运行机制。
三、采取多种培训模式，全面提升教师队伍的整体素质。1.集中培训。本学期，我校组织教师观看了名师的录像课，欣赏名师风采，然后进行研讨交流，从而有效促进教师的教育教学能力的提高。通过形式多样的培训学习，促进了教师个人专业发展，而且学校把教师参加培训的情况纳入考核之中。
2．发挥骨干教师的辐射作用。在培训和实践中充分体现骨干教师的先导性、示范性和辐射性，认真实施青年教师培养方案，建立教师专业成长档案袋，落实师徒结队制，促进师徒理论与实践的学习和自身素质的提高。本学期，骨干教师完成了网上“五个一”活动，即：讲述一个教育故事;写一篇优秀论文；评一节有水平的课；写一节优秀教案，以此对骨干教师进行了量化考核。同时骨干教师与青年教师“结成对子"，开展“一帮一”活动。在他们的带动下，我校教师的精神风貌、业务素质都在不断的提升。
3.扎实的抓好教师专题研究工作，以我校三级研究课题为主线，全面带动学校校本研修工作的有效开展。学校要求每个教研组的教研专题要紧紧围绕学校所确立的科研课题及教师个人所承担的研究专题进行，很好地将教研融入到课题研究中去，使课题研究工作扎扎实实、有效进行，确保课题的研究质量，教师参与研究的热情十分高涨。通过教师参与式的研讨，引导教师运用课改的理念，对课例进行分析、模仿、借鉴，从中领悟一些新颖的教学方式，启迪自己的课堂教学，取得了很好的研训效果。
4．为促进教师的发展。本学期，我校通过聘请张老等专家来我校进行业务讲座；承办区课堂教学观摩研讨活动并参与互动及聆听专家们的评课，使得我校教师虽身在校内，却可知窗外的精彩。我校在外出培训、听课学习等教研活动的安排上绝不滞后，在帮带的过程中我们对教师在教育教学中表现出来的缺点，能以发展的眼光去看待，以期待的心态去引导。采用激励的手段，挖掘教师个性中的良性资源，量体裁衣，以人为本，创设和谐的氛围，促进其自主提高。
四、深化校本教研，打造精品课堂。
1.以校本教研为依托,通过教研活动逐步提高教师的素质。每学期我们在开学初根据区里会议精神，结合我校教学实际分别制定了我校的校本教研专题。为使教研活动能落到实处我们采取先学习理论知识，具体由教研组长负责组织学习，然后由教师结合学习的理论知识联系自己的课堂教学谈应用，并形成理论框架。在学习研讨后我们规定每个教研组选一名教师来上一节引路课。各教研组、备课组发挥“同伴互助”的作用，通过“课前研讨—课后评议—教师反思”等多个层面进行教研，使得每位教师都能够发挥自己的作用，并在教研中切实提高了自己的教育教学的水平，也使我校互学共进的教研风气越来越浓。
2.课堂是教师教学的主阵地，也是教师成长的主要园地，离开了课堂，教师专业化成长就成了无源之水、无本之木，教师的发展就成了一句空话。学校要求既要把课堂作为素质教育的主渠道，又要把课堂作为教科研的对象，以对课堂教学的研究来优化课堂教学，促进课堂教学质量的提高，促进教师教学水平的提高。以这一思想为指导，学校开展了不同层次、不同类型的课堂教学研究活动。教师从中确实学到了想学的东西，得到了启发和思考。学校成立学科指导组，学科指导组成员每月深入课堂听课、研究教学、全面负责各学科的教学指导工作、参与学科组的教研活动。定期汇报交流教学情况，形成大家都深入课堂、研究教学的良好氛围。
3.课堂教学评优活动尽量将教师的关注点集中在对教育行为的分析、研究上，引导教师分析不同的教育行为对学生产生的不同的影响，挖掘其中的教育价值。教学评优我们改变以往直接在校级层面进行的方式，采取先在教研组内评，再到学校评的方式，目的是通过研讨，引发教师各种观念的碰撞，让教师各抒己见，百家争鸣。在研讨中，我们还利用归纳、分析等方法，将新的教育理念融入讨论中，有效地转变了教师的教育观念，提高了教师理论联系实际的能力和发现问题、研究问题以及解决问题的能力。
一学期来，教师教育工作取得了一定的成效，我们深知这点成绩的取得与心中的理想目标还有很大的距离。但我们相信只要我们能够继续在校本培训中为教师的成长和发展创造有利的条件，为有效课堂的构建而努力探索，那么，我校教师的素质必将不断提高，学校的教学质量也将不断提高。今后我们将继续加强校本培训工作，不断探求校本培训的新思路，以促进学校的发展，促进教师素质的提高。
金州区民和小学
2014年1月
教师教育工作总结
（2013—2014第一学期）
金州区民和小学
2014年1月
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