西畴县法斗乡中心学校2017年度未成年人心理健康辅导工作情况

第一篇：西畴县法斗乡中心学校2017年度未成年人心理健康辅导工作情况

西畴县法斗乡中心学校2017年度未成年人心理健康辅导

工作情况

2017年我校心理健康教育工作的指导思想是：根据学校工作计划、德育工作的精神和工作的具体要求，开展心理健康教育，关注学生身心发展，对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，帮助学生提高心理素质、健全人格、增强承受挫折、适应环境的能力。

一、未成年人心理健康辅导工作的现状 1.学校重视，成立心理健康教育工作领导小组。

组 长：罗洪文（乡中心学校校长）

副组长：陆登学（乡中心学校德育主任）

组 员：各校（园）德育主任、各班班主任

将未成年人心理健康辅导工作纳入未成年人思想道德建设工作日程，建立相关工作机制，积极支持、投入未成年人心理健康辅导工作。法斗中、小学德育室设有心理咨询室1个，德育主任1名，德育工作人员2名，德育处和团委工作人员为心理健康辅导员，各班班主任为心理健康教育教师。

2.“三全育人 ”（全员、全方位、全过程育人），开展“六心教育”工作，落实常规管理的精细化。强化“以人为本”、“立德树人”的思想，坚持活动育人，贯彻“六心”，“爱心献给社会、诚心献给他人、孝心献给父母、忠心献给祖国、信心留给自己”，使每位学生都成为崇尚和谐，追求美好生活的新一代。

3.坚持“以德治校”的方针，树立“教师人人都是德育工作者” 的理念，强化服务意识，严守从业准则，坚持用正确的舆论引导人，用高尚的精神塑造人，以优良的校风培养人，以真挚的情谊感动人。

4.坚持“活动育人”。德育处开展相关活动，注重“课堂内外”的互补，德育课程与日常德育活动齐头并进，关注《思想品德》、《道德与法治》、《品德与生活》、《品德与社会》的教育教学，落实“六心教育”。上好班会课（心理健康课），鼓励教师捕捉德育教育的闪光之处，及时调整教育思路，提高德育工作实效。运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进身心全面和谐发展。

5.提高全体学生的心理素质。根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性地实施教育，使学生对心理健康教育有积极的认识，使心理素质逐步得到提高。关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平。

二、分析存在问题

1.对开展心理健康教育重要性认识不足或者不清，导致各校发展状况极不平衡。有的学校没有上好班会课（心理健康课），或者是形同虚设，被其他老师占用。

2.缺少专业人员，心理咨询人员的业务素质还有待进一步提高。目前中小学的心理健康教育工作大部分都是德育主任、团队干部、政治教师或班主任兼任，他们中多数教师没有经过系统的心理健康教育的培训，在工作中不能自觉地运用心理科学知识帮助学生。

3.辅导中忽视家庭和社会的配合。我们的学生心理健康教育工作 大多还是仅仅限于上几节课、搞几个所谓的心理健康活动，心理健康教育的真正目的并没有达到。脱离了家庭的支持、社会的配合的心理健康教育必然是片面的，是达不到什么教育效果的。

三、提出工作措施

1.开展学校心理健康教育，学校教育工作者要形成共识。学校领导对心理健康教育的重视是决定学校心理健康教育工作成败的关键。实践证明，哪一个学校的主管领导对心理健康教育的认识高，对心理健康教育的投入就到位，该项工作就开展得积极活跃。

2.建立学校、家庭与社会“三位一体”的教育网络。在以学校教育为主的情况下，对家庭教育进行引导。使家长掌握心理健康教育的基本知识，规范教子行为，创建健康的家庭氛围，帮助孩子形成良好的心理品质；要争取社会力量的支持，充分利用各种社会资源，如医疗、青少年活动中心等，开展多形式、多渠道的心理健康教育活动，让学生在和谐的环境中健康成长。只有学校、家庭与社会三种教育途径形成一种合力，才能取得最佳的教育效果。

3.定期检查，建立学生心理档案。学校心理健康教育工作者应本着科学的态度，通过科学的手段和方法，定期对学生的心理健康状况、学习情况等进行检测，为每个学生建立心理档案，提高工作针对性，有效地减少学生心理障碍的发生率。

4.全员、全方位、多层次、多形式开展心理健康教育，一是要建立和建好学校的心理咨询室，并使其真正发挥作用。

5.在心理咨询中渗透心理健康教育。针对个性差异，因材施教，根据学生心理特点，让学生都发挥积极作用。在心理咨询中渗透有关知识，使学生处处都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素质，咨询老师不仅在知识上影响着学生，而且也会在师生互动过程中起到潜移默化的作用。

6.加强未成年人心理健康辅导工作，发现学生中存在的具有心理障碍的学生，做到及时矫正，引导他们热爱生活、热爱科学、关心社会、关心他人，培养他们的责任感、独立性、自尊心和自制力，养成乐观进取的精神。

西畴县法斗乡中心学校 二〇一八年一月十八日

第二篇：西畴县法斗乡中心学校2018年春季学期教务处工作要点

西畴县法斗乡中心学校2018年春季学期教务处

工作要点

一、制定计划，明确目标。

1.制定切实可行的工作计划，做好任务分解，明确目标，重点突出，全面推进，层层落实。

2.开学初抓好各项计划的制定工作，学期中抓好计划的落实和监督工作，学期末抓好各项工作的总结。

二、落实课程计划，促进学生全面发展。

1.按规定执行课程计划，规范课程管理，开齐课程，开足课时。严格制订四表一计划（课程表、作息时间表、教师任课情况一览表、周历表和教务工作计划），并按规定和要求上墙或装进卡槽。落实课程标准，完成规定的教学任务，不随意调课和中途无故离开课堂，不随意增减课程和课时，不随意调整课程难度和教学进度。

2.执行体艺技工作规定，落实体育、艺术（音乐、美术）、科技（包括信息技术）等项目。（各功能室、实验室、器材室的作用要发挥出来，不能成为摆设、浪费资源。）

3.加强对学生课外阅读兴趣的培养，发挥图书室应有的作用。4.抓好“汉字书写”工作，学生每天练字不少于10分钟。

三、强化常规管理，增强工作实效。

1.实行巡课制度或抽查制度，使所有教师做好“三到位”、“六认真”工作。三到位：进班上课要到位，教研活动和备课要到位，听课 任务落实要到位。六认真：认真备课，认真组织课堂教学，认真设计与批改作业，认真搞好辅导，认真组织考试、考核、考察、测试或测评，认真组织学生积极、主动、有序地参加课外活动。

2.做好控辍保学工作，及时收回流失生。

3.狠抓师德师风建设，规范从教行为。提高教师的大局意识（整体意识）、责任意识、服务意识和执行力意识，树立良好的师德形象。

4.把日常的每一节课当作公开课来上，提高每一节常态课的质量，向40分钟要质量、要效益，并及时对所上的课进行教后反思和补救。

5.坚持一月一次、每个学期四次、每次25分、合计100分的教育教学常规常规检查。（根据教育局要求，每月将教学常规检查情况反馈、上报教研室。）

6.编写教育教学工作简报（或法斗教研通讯）、及时分享各类教育教学信息和资源，为老师们提供借鉴和帮助。

7.推行“推门听课”、“随堂听课”，校长、教务主任听评评课不少于15节，其他教师不少于12节。

8.通过到家询访、电话联系、召开家长会等形式与家长沟通，共同探讨提高学生学习能力的途径和方法，赢得家长的理解、关心、支持和配合，形成家校共同督促指导学生学习的合力。

9.增强课堂教学的安全意识，督促各任课教师树立安全意识，明确安全责任大于天，注意教学的技巧与艺术，确保教学安全。

10.通过讲座、辅导、谈心谈话和各种活动，改变学生的不良习惯，注重学生能力培养，增强主动性、积极性。

四、抓教学过程常规，提高教育教学质量。

1.备课重实效。不仅是备课本，着重是充分的准备，只有课前的精心预设，才有可能在课堂上实现精彩的生成。备课要准确定位学生、定位教学目标、定位教学方法、定位学法指导。教案的撰写要着重在“教什么”、“怎么教”、“怎么学”上下功夫，做到“书写整洁、条理清晰、环节详实、进度超前、着眼实效”。

2.课堂重质量。师生情绪饱满，互动面广，思维空间大，留有一定时间练习消化，达到当堂巩固的效果。

3.作业重科学。作业设置体现基础性、探究性和实践性，选题要有典型性、针对性和层次性，注意习题的梯度、数量和质量。教师认真批改，讲评到位，精选、精练、精批、精评，有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠。

4.辅导重效果。加强“培优转差”力度，壮大优秀生群体，力争不让每一名学生掉队。辅导内容要具体、有目的、有对象、有效果。特别重视和加强学困生和学优生的差异性辅导。

5.测试重反馈。每单元至少要有一次检测，做到认真评卷、分析、讲评，针对存在的问题，及时调整思路，改进方法，达到预期目标。

6.教学重反思。不断进行反思，对优秀的教学反思、随笔、论文进行收集、推荐，每个学期每位教师需上交2篇心得体会。

五、抓教师专业成长，建设优秀教师队伍。

1.开展教研活动，提高教师业务水平。各校每学期至少开展1至2次教研活动，在教研活动中提高教师的课堂教学能力。2.学习有关通知文件、教学设计、案例研讨、教学反思和教育叙事等，引导教师走上行动研究之路，促使教师向研究型、创造型教师方向发展。同时，鼓励教师阅读大量教育教学书籍。

3.选派教师参加各级各类培训，参加培训的教师回校后要有反馈，写心得、说收获、谈设想。

4.注重经验总结与交流。参加各级各类论文撰写、案例分析、课件制作等活动，使教师在参加比赛的过程中有所收获，得到提高。

5.重视业务学习。积极开展业务自学，坚持业务学习笔记，逐步建设成为自我学习、自我发展、自我完善的学习型组织。

六、努力创新教研方式，激发学校教研活力。

1.发挥法斗中学、小学教学教研示范的辐射带动作用，通过举行教学教研活动等形式，带动全乡教学教研工作整体提高。

2.中心校要组织教研活动，各校也要开展教研活动，经常进行交流活动，交流活动主题突出，目的明确、组织严密，确保效果明显。

3.提高各校教务主任业务素质和工作能力，加强对教师的培训和指导，提高教师的课堂教学质量，解决教学实践中的实际问题。

4.各校教务主任要督促和指导老师备课，对老师备课环节进行把关，及时了解和掌握老师的课堂教学情况。

七、认真抓好毕业班各项工作

召开毕业年级会议，分析形势，互通有无，统一认识，统一目标，扎实教学，提升毕业班教学质量在全县的排位。

八、重点监督和检查的教师 教育教学常规，包括备课情况、随堂听课等，重点监督和检查以下教师。

董有小学：李仪乾、刘家鹏、曾 丹、郑传莲、杨风英（请假）、李德燕、魏远芳、孔维超、李光云、曹贵洪。

马卡民族小学：曹 剑。

脱皮树小学：许 艳、马 娇、古朝萍、梁玉林、邓真娅、胡世俊。三元井小学：周 环、黄正勇、聂占兴、唐成虎、熊德旭、邓贵勇、赵 丹、唐 涛。

小新箐小学：饶顺和、张定怀、陈俊庄、刘 中、赵丽娜、贾万勇、左远阳、严蕊兰、赵兴贞。

法斗小学：罗宗旭、朱晓颖、章静柳、高祯问、王家琼、李代喜、刘 倩、龙文宇。

（随堂听课时根据实际情况进行灵活安排和调整）

法斗中学：何福凤、李成锐（请假）、杨晨蕾、王贵崇、王锇（请假）、杨金霞、侯廷坤、龚帮梅、沈佳旺、刘真竹、余庚薇、曹继红、杨树仙、蒙雨、卯升俊以及音体美部分教师。（随堂听课时根据实际情况进行灵活调整）

法斗幼儿园：李 娟、冯再祝、王光琴三位新调入幼儿园的教师以及其他教师。（随堂听课时根据实际情况进行灵活调整）

第三篇：乡中心学校发布疫情期间心理健康知识

乡中心学校发布疫情期间心理健康知识

不断反弹的疫情，让我们面临着共同的挑战，此时积极的信念，平和的心态将成为提升免疫力的内在动力，在这个特殊时期，希望全体师生能“同“心”战“疫”，共促我们的孩子健康

成长。

疫情期间可能会出现注意力不集中，过度关注疫情相关报道，反复思考疫情内容，过度在意身体变化等认知困惑，也可能由此产生负性情绪，例如紧张，焦虑，恐慌，急躁，抑郁，迷茫，愤怒，孤独，悲伤，内疚，自责等；还有的会伴有失眠、多梦、茶饭不思、肠胃不适等躯体反应，疫情发生之后，核酸检测、开启线上教学、缩小出行范围、甚至居家观察、集中隔离……这些防控措施的实施，有效阻断了疫情传播链的发展，也对我们的生活节奏产生了或多或少的影响。

所以在疫情防控不松懈的同时，我们也要学会照顾好自己的心理健康，做好“心理防疫”，毕竟健康的心态是防控疫情的“心理口罩”。希望我们大家能学会科学调试，管理不良情绪，提高心理免疫力，建立心理安全网，共同度过这个特殊的时期。

学生自我疏导篇

一、养成良好的作息规律，保持健康饮食。

保持规律的作息和健康睡眠节律，早睡早起；保持健康饮食，也要注意个人卫生；保持情绪稳定。在日常生活和关注疫情之间建立适宜的边界，不让疫情带来的强烈体验，过度干扰我们的正常生活。

二、加强体育锻炼，合理宣泄情绪。

活动受限的情况下，探索一些适合自己的，可以让自己感觉平静、专注、愉悦的锻炼方式，比如听音乐、看书、画画、做广播体操、踢毽子、跳绳、手语操等。并允许自己表达脆弱，可以通过写下或画出自己的情绪体验，找人倾诉、大声唱歌、哭泣等方式宣泄自己的负性情绪。

三.自主营造舒适环境，构建心理安全感。

可以通过网络学习呼吸放松法和蝴蝶拍等身心放松方式，主动开展身心调适。另外，也可以通过关注心理健康讲座、舒缓的音乐等音频来构建心理安全感。

四、创设良好沟通方式，加强情感融合。

在这样特殊的时期，家人和朋友的支持可以带给我们安全感。与家人、朋友、同学等保持积极联系，相互支持鼓励，彼此表达关心。有情绪波动时，可与亲友倾诉，也可以为压力较大的亲友提供力所能及的情感支持。

五、避免负面情绪，进行有效沟通。

特殊时期，生活空间的重叠、观念差异、负性情绪宣泄，以及缺乏安全感引发的控制欲等，容易使家庭成员之间发生矛盾，了解矛盾产生的原因，有助于我们更好地理解对方的情绪，交流时态度平和，讲话突出要点，不进行情绪性沟通。多理解家人为我们的付出，同时，我们也要多关爱家人。

家长有效教育篇

一、善于发现孩子“闪光点”

每个孩子都是特别的，看待世界都有他的方式和节奏，即使他没有按照大人的规则和预设的路线在前进，那无非是因为他在成长的路上好奇心和独特个性的原因。孩子居家学习期间，家长要全面客观地评价孩子，用发展的眼光看待孩子的成长和教育中出现的问题。

二、营造家庭温馨氛围，共享“亲子时光”

亲子沟通是孩子成长的养料，是家庭幸福的前提。居家线上学习期间，孩子和家长在家里相处的时间很多，营造好的陪伴氛围就显得尤为重要，寻找一种适合的方式和孩子建立温馨的家庭交流时光：一顿香喷喷的饭菜、一场轻松的亲子互动，孩子们都能感受到家人之间的亲密和温暖。

三、转变教育方式，注重“平等对话”

家长越是尊重孩子，孩子就会越尊重您。在这个特殊的时期，家长朋友们不妨适度放手，尊重孩子的节奏和独立空间。比起我们的唠唠叨叨，孩子更需要您的示范，家长越注意修正自己的言行，孩子越能够感受到父母对自己的信任，从而生成强大的自信心。自信心越强，孩子越有勇气改变自己的行为。

四、自我调节情绪，树立“正面情绪”。

家长应保持情绪稳定，注重孩子的防护措施，但不要过度焦虑和紧张，营造安全和谐的家庭氛围，保障孩子内心的安全感。当孩子情绪不好时，请家长尽量俯下身子，耐心倾听和了解孩子真实的想法，善于换位思考，并正确表达出您对孩子的关心和爱护：一句肯定的欣赏、一个甜美的微笑、一个暖暖的拥抱，才是对孩子最大的帮助和抚慰。

教师疏导篇

一、非常时期，转变教育方式、方法。

非常时期，老师们有可能要经历不同教学模式的转换，会面临很多变化和挑战，因此难免会出现烦躁、郁闷、注意力无法集中等情况，这时不要强迫自己，放松一下心情，试着做自己喜欢的事情，转移一下注意力，科学认

知，避免过度焦虑。

二、主导积极情绪树立正确导向。

老师的压力主要来自教师工作的使命感和责任感，可以尝试建立积极正向思维模式，看到压力背后的积极意义，适度的压力，对人的健康是有利的，可以提高人的适应能力，让人集中注意力和精力去应对紧急事件，更加出色的完成任务。

三、养成健康生活习惯，保持身心愉悦。

在疫情之下，老师们的工作量骤然增加，所以我们更应当合理作息、正常饮食、规律生活、适度运动。充足的睡眠和运动，不仅是身体健康的基础，也是心理健康的保障。身心一体，照顾好身体，情绪也会随之变好，免疫力也能提升，能更好地完成各项工作。

四、转变自身角色，一专多能。

特殊时期，老师要合理处理各种关系，转换好身份角色。在学校里，老师和学生是命运共同体、是战友、是同伴；在家庭中，很多教师也同为人父母、为人子女。多重角色容易失衡，针对这种情况，教师需要接纳自己的有限性，允许自己不是全能的人，暂时没有办法兼顾教学与照顾孩子和老人，不要因为这些事情而为难自己。所以需要积极寻求家人、朋友和学校等多方面的支持，相互理解，相互信任，相互鼓励，从而形成温暖有力的复课联盟。

让孩子健康快乐地成长，是每位教师和每一位家长的共同心愿，为了我们的共同心愿，让我们携起手来，共同重视孩子的心理健康教育，共同为孩子们的身心健康成长保驾护航。

“万众一心，众志成城”，这场没有硝烟的战争，让我们齐心协力，共克

时艰，最终取得战“疫”胜利！

第四篇：长湖乡中心学校

长湖乡中心学校“阳光体育与祖国同行” 冬季长跑活动启动仪式 ——校长讲话

老师们，同学们：

为了全面贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育、增强青少年体质的意见》，积极响应“第二届全国亿万学生阳光体育冬季长跑运动”的号召，我们长湖乡中心学校一直本着“健康第一”的理念，倡导师生参与阳光体育活动。今天我们在这里举行2011冬季运动会暨阳光体育冬季长跑活动的启动仪式。

今年冬季长跑的主题是 “阳光体育与祖国同行”。这个活动将从今天起至明年4月结束。“阳光体育冬季长跑活动”是全国亿万学生阳光体育的重要内容，开展冬季长跑活动，能磨练大家 的意志和品质，培养我们良好的锻炼习惯，有效提高我们学生的体质，特别是耐力素质水平，进一步掀起阳光体育运动的新高潮。除了认真上好体育课、广播操、眼 保健操外，还要持久地开展课间活动，形式多样的活动来锻炼同学们的体能。学校将以班级为单位，组织全体学生，根据学生身体素质和设施状况，由体育教师指 挥、班主任配合尽力坚持每天400米--1000米的长跑锻炼。让全校师生都积极参与到“阳光体育冬季长跑运动”活动中去，强健自己的体魄，锻炼自己的意志。用实际行动让“更高、更快、更强”的奥运精神永远印在我们心中！让“我运动！我健康！我快乐！”成为我们每个人的运动口号。长湖中心学校 2011年11月3日

第五篇：2010—2011学乡中心学校工作计划

2010—2011学乡中心学校工作计划

在县教体局和乡党委政府的正确领导下，经过全乡广大教育工作者的共同努力，南向店中心校较好地完成了上学年各项教育教学任务：安全、稳定工作扎实有效；教育质量稳步提升；教师职业道德及业务水平有显著提高；教育教学活动取得了实际效果。为了更全面的推进工作，进一步明确工作任务、目标，突出工作重点，达到过程规范、绩效显著的目的，特制定本工作计划。

一、指导思想

全面执行党的教育方针，进一步规范办学行为；继续加强教师教育工作，努力打造一支师德高尚、作风过硬、业务精良的教师队伍；树立安全第一、质量第一意识，以安全、稳定保障教育发展，以质量提高促进教育发展；进一步优化育人环境，改善办学条件；加强教育教学管理，全面促进全乡教育健康、稳步、持续发展。

二、奋斗目标

1、学生德育教育得到进一步的加强，德育活动针对性、实效性强。

2、教师队伍建设工作扎实有效，教师爱岗敬业、乐于奉献精神得到弘扬。“三平”精神在广大教师的工作、学习中得到充分体现。

3、安全、稳定工作扎实，全乡教育健康、和谐、持续发展。

4、育人环境进一步优化，办学品位得到提升。

5、力争县教体局对中心校的综合评估成绩、质量评估成绩较上学年稳中有升。

三、工作重点

1、加强平安校园建设工作，保障教育和谐发展。牢固树立安全、稳定第一思想，全面做好各项安全、稳定工作。

2、加强教师队伍建设，造就一支优秀的教师队伍，以适应教育发展、改革的需要。加强师德师风建设，弘扬“三平”精神，引导教师爱岗敬业，无私奉献；加强教学研究，开展岗位练兵，发挥骨干教师的示范引领作用，不断提升全体教师业务素质；扎实开展教师教育活动，安排好教师自主学习、岗位学习活动，促进教师专业成长。

3、加强教育教学管理，以扎实有效的管理，促进各项工作顺利开展。加强制度化管理。以科学、有效、适用的制度，规范学校的管理，规范各项教育教研活动，规范学校考评和教师个人考评，规范教师职称评审、评优及绩效工资发放等。促进教育公平、公正、健康、有序发展。加强过程管理，促进教育教学过程的进一步优化。中心校和各学校要定期组织工作检查、评估，及时总结成绩，查找不足，及时改进工作。强化工作绩效考评和考评结果运用的力度，实行奖优罚劣，实现优劳优酬，多劳多得。

4、进一步规范办学行为，开全课程、开足课时。努力提高课堂教学效率，达到优质高效的课堂教学效果。开展素质教育，关爱学困生和留守学生，积极做好培优补困工作，为学生一生发展起好步，奠好基。

5、加强德育工作，立德树人，在学生中开展爱国、爱家、爱校、爱集体、爱同学、爱老师教育，培养学生的爱心，切实做好学生的养成教育，凸显教育的本质——育人。从行为规范、学习态度、安全教育等方面入手，搞好德育工作。

四、行事历

八月份：

1、制定中心学校工作计划、教研工作计划。

2、学校人员调整到位，学校开学工作安排到位。

九月份：

1、9月1日组织学生报到注册，9月2日按课程表上课。

2、9月3日——6日，组织开学工作情况检查。

3、召开教师节表彰会。

4、做好中小学教育艺术节的筹备工作。

十月份：

1、组织本学年第一次学校工作检查（19日——22日）。

2、做好小学生田径运动会的筹备工作。

3、举办南向店乡第六届中小学教育艺术节（29日，承办单位：一中）。

十一月份：

1、组织中考（11日——12日）。

2、举办小学生田径运动会（19日，承办单位：二中）。

十二月份：

1、组织第二次学校工作检查（7日——10日）

2、组织复习课教学研讨活动。

二0一一年元月份：

1、组织期末统考

2、做好各项期末工作。安排好假期及开学初工作。

二月份：

1、组织开学工作检查（22日——24日）

2、召开教导主任教学管理及教研工作研讨会（25日）

三月份：

1、召开培优转困研讨会。

2、组织第三次工作检查（29日——31日）

四月份：

1、组织县抽考前的乡初选考试（16日上午）

2、做好县质量抽考的报名、赴考等工作。

五月份

1、组织小学生德育演讲比赛（9日上午，中心校）

2、组织第四次工作检查（17日——19日）

六月份

1、组织抽考（11日上午，一小、二小）

2、组织期末考试

七月份

1、做好期末结束工作

2、安排好暑假工作

八月份

1、安排并督促各校做好暑假校园形象建设工作

2、组织、安排好暑假教师培训工作

南向店中心学校

二0一0年八月十六日