北大渠乡中心学校

第一篇：北大渠乡中心学校

北大渠乡中心学校“弘扬主旋律，传播正能量”

座谈会发言材料

我校以全面贯彻教育方针、全面提高教育质量为宗旨，以实施素质教育为核心、以培养学生创新能力和社会实践能力为具体目标，发挥校园文化在育人中正确导向、鼓舞激励、规范管理的作用，不断提升师德师风建设，加强民族团结教育，制止师生参与非法宗教活动，现汇报如下

一、做好校园文化建设，营造良好氛围

通过全员参与，从净化、绿化、美化整治校容校貌入手，促进校园环境文化建设；依法治校，依法执教，深化教育教学管理，促进校园制度文化建设；积极开展各种生动活泼积极向上的文化活动，营造良好环境氛围，促进校园活动文化建设；传承历史文化，弘扬时代精神，树立文明新风，促进校园精神文化建设。使我校达到：环境整洁、优美、富有教育意义，校园文化活动形式多样、丰富多彩，规章制度齐全、规范、科学，校风、教风、学风体现团结向上、和谐文明、以人为本的精神，最终形成朝气蓬勃、积极向上、特色鲜明的校园文化。

1、从净化、绿化、美化入手整治校容校貌，按规划分批完成学校的净化、绿化和亮化工作，逐步使校园环境达到完全花园式学校的要求。建立校园文化宣传橱窗，进一步提升学校文化长廊育人功能。在学校、办公室、窗台全部养花，努力打造绿色、环保“园林式”校园。

2、根据上级要求开展了师生统一着装工作，为老师订做了工装，通过家长一封信向家长传达了上级有关文件精神，征得家长同意后为学生征订了校服。

3、为了给学生创造更好的学习环境班级，家长捐资为各班粉刷了教师。各班班主任自己动手对教室进行布置。班根据学生的年龄特征和有效阵地精心设计，教室的布置要兼顾共性与个性，创设不同的风格与追求，鼓励和引导学生参与班级文化建设，通过班训、班风、学风建设来体现隐性文化，体现班级特色，让教室成为学生表现自我，张扬个性的场所。

4、加强学生行为规范教育。学校出台了《北大渠乡中心学校学生一日常规》《北大渠乡中心学校学生行为规范“十不”》一方面各校全体教师要加强引导，及时纠正学生说脏话等不良习惯。一方面坚持“红领巾监督岗”职责。加强红领巾监督岗的管理，每天由大队部组织红领巾监督岗的同学对全校学生的晨检、早读、两操、路队、行为习惯等方面进行检查，坚持每周总结公布，并利用每周一集体升国旗时间对每周评选出的优秀班级、每月评选出的班级第一名颁发流动红旗、奖状，进一步增强学生的集体荣誉感

二、抓好民族团结教育，促进德育工作

我校是一所民汉合校，民族团结工作一直是我们一切工作的生命线，我校以民族团结课堂为主阵地，通过丰富多彩的活动，促进了各族是师生之间的团结。利用校园广播站、宣传栏、国旗下讲话、开学第一课、专题讲座等形式对学生进行民族团结教育，以出民族团结板报、民族团结手抄报、民族团结演讲比赛等形式开展民族团结教育，开展“了解历史、热爱新疆”新疆历史故事讲述会等活动，让民族团结教育入耳、入眼、入心，防范和有效抵御“三股势力”向学校渗透，筑牢师生反分裂、反渗透的思想防线。每年举行民族团结教育月系列活动，召开结对子班级“手拉手”主题队会、学唱一首民族歌曲、融情游戏、“你到我家吃馓子、我到你家吃月饼”等丰富多彩的民族团结教育活动，以月促年推进民族团结教育深入开展，天山青松根连根，民族团结一家亲。

三、宣传典型事迹，塑造良好师德

我校结合师德师风建设年工作，积极开展“争做一名幸福的教师”主题教育。

组织教师观看了立德树人、加强师德师风建设的感动校园人物的电教片。观看了奇台一中校长赵贤林的感动人物事迹、伊犁师范学院教授易延坚的事迹，先进人物的感人事迹，深深震撼着每一位老师的心灵，对老师们进行了一次关于真情、善良、无私、感恩的直观又深刻的思想引领，感动中国人物是大家学习的楷模，在今后的学习生活中，一定会把感动转化为奋发进取的力量，敢于面对挫折，敢于挑战自我，并把感动转化为脚踏实地的行动。全体教师做了认真详细的学习笔记，老师们都纷纷表示在以后的工作中要更加爱岗敬业、关爱学生、不断的提升自己的素质以优良的师风促进学风、优化行为，树立良好的教师形象。

前不久自治县教育系统宣讲团到我校进行宣讲，自治州优秀师德先进个人马玉花老师和州级优秀教师宋琼仙老师讲述自己在工作实践中总结出的一些好方法、好经验，教科局宣讲员马晓丽宣讲本校优秀教师的先进事迹，此次师德师风宣讲活动的成功开展，让全校教师更为全面、广泛地了解了身边许多默默无闻、负责任、讲奉献的好教师，发现了身边的师德榜样，懂得了师德的内涵，必将推动北大渠乡中心学校师德师风建设工作迈上新台阶。

我校结合教师节，通过表彰活动挖掘了本校教师热爱教育、师德高尚、关心学生的突出典型评选出了州级优秀教师、县级优秀教师、县级优秀班主任、县级优秀德育工作者和本校优秀教师、优秀班主任，将他们的照片展示在光荣榜里，在师生中大力宣传他们的典型事迹，力求全体教职工能学习身边的榜样，塑造良好师德。我校州级优秀教师闫水丽同志在师德上首先严格要求自己，认真学习和领会党的路线、方针、政策，认真学习教育法规，处处以身作则，时时做到 “教书育人，言传身教”，以自己的人格去感染学生。工作中她积极、主动、勤恳，责任心强，乐于接受学校和上级主管部门布置的各项工作，任劳任怨。作为一线教师的她知道要想跟上时代的步伐，就必须努力学习。于是她广泛阅读有关教育教学方面的书籍，学习新的教学理念和新的教学方法。学习的目的在于为我所用，她在认真学习新课程理念的基础上，结合自己所教的学科，大胆尝试“先学后教，当堂训练”的教学模式，积极探索有效的教学方法，并形成自己的教学风格。经过努力，近几年她的教学成绩始终在全县名列前茅，在2013年6月焉耆县小学数学大赛课评比中获三等奖。在尝试“先学后教，当堂训练”的教学模式的同时，她不忘努力使自己朝着科研型教师发展。2013年4月她在我校教研室的组织下一同与学科组的同事，结合学校的实际情况和班级学生的特点，经过广泛搜集资料，反复讨论、论证，申报了县级科研课题《小组合作学习，提高学生“自学”实效的探究》。在课研活动中，她组织课题组同事认真学习有关理论知识；研讨、拟订课研目标；设计小组合作学习，提高学生“自学”实效教学模式；分班组实验；积累资料；撰写论文等，做了大量工作。经过3个多月的努力，她的课研工作受到了我校领导，县教研室领导的一致肯定，今后她将在课研工作中一如既往，积极进取，努力为我校的教研工作贡献微薄之力。从教以来她始终把热爱学生放到第一位，抱着一颗爱孩子爱工作的心情，精心呵护她的每一个孩子。她一贯坚持：生活上给点爱，关心体贴学生，学习上给点爱，启发诱导学生，做到用爱心温暖学生，用童心去理解学生，用耐心去引导学生，因此，在班主任协助工作中，她得到了学校领导和学生及家长的一致好评。

四、远离非法宗教，构建和谐校园 我校及时成立领导机构，并召开专题会议，对工作进行部署

1、开展《加强民族团结，维护新疆稳定宣传教育材料》、《反暴力、讲法制、讲秩序专题教育学习材料汇编》、《新疆和谐稳定知识100题》、《抵御和防范非法宗教活动向校园渗透》等。

2、开展对学校教职工全面排查、摸清底数，逐一登记造册。排查主要内容是：“三非”排查。排查师生中有无流传宗教类书刊、非法出版物、不健康的音像品、反动宣传单、手抄本等情况；排查师生有无参加地下讲经、学经、封斋或进入清真寺情况；排查师生中是否存在穿戴宗教色彩浓厚的奇装异服和做乃麻子等现象；排查全校传媒介质、移动介质和师生手机进行排查，是否有下载、存储、散播反动言论和宗教思想等现象。

3、开展了学校领导干部、教师与每位少数民族学生和特殊家庭子女结对包联活动，并建立表册，做好帮扶记录。

4、教育引导教师、青少年文明上网、正确使用手机。

利用集中专题教育时间对教师假期上网时不得登陆反动网站、下载反动言论和宗教思想，对教师使用手机状况进行督查。并要求班主任利用校讯通、电访等形式对学生提出养成文明上网的良好习惯、不听信、传播谣言的要求。

5、继续认真开展清真寺的值班工作。对清真寺值班人员进一步提出要求，每周五两个值班人员13:00准时到岗，并履行好职责，如发现未成年人和教师要及时劝返。

6、对离退休教职工进行宣传教育。利用开斋节、教师节慰问活动对退休教师进行宣传，禁止退休教职工参加宗教活动。

北大渠乡中心学校

2013-9-26

第二篇：北大渠乡中心学校数学教师先进事迹

先进事迹

热彦古丽.艾沙——北大渠乡中心小学

热彦古丽.艾沙,女,维吾尔族，现年三十二岁,毕业于巴州师范学校，于2000年9月参加工作,现任两个四年级的数学课

我在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视每个学生的个性发展，激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展。在工作中，我责任心强，服从领导的分工,积极做好本职工作。并充分利用业余时间，通过各种途径广泛汲取各种教育教学知识，形成广博的知识结构。严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，高质量地完成教育教学任务。教育教学成绩显著。

1、要提高教育教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

在教学工作方面，优化教学方法。按常规做好课前、课中、课后的各项工作，认真钻研教材。及时批认真备课、上课、听课、评课，改作业、讲评作业，做好课后辅导工作。课堂教学真正体现“教师为主导，学生为主体”的教学思想，关注每个孩子的个体差异，并结合学校德育教育内容对小学生心理健康指导。创设情境，诱发学生的认知需求和创新欲望，使学生从情感、思维和行为上主动参与学习；在培养学生形象和抽象、分析和综合思维能力的同时，有意识地培养学生求新、求异、聚合、发散等创新学习活动所要求的思维方式和方法；以学生创新学习为主线组织课堂教学活动，鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动操作、主动评价，运用启发学习、尝试学习、发现学习、合作学习等方法，在教学中求创新，在活动中促发展。在课堂教学重视学生的训练，精心设计练习作业，练习作业有层次有坡度，对学生的作业严格要求，培养良好的作业习惯。在进行计算能力训练时，我要求学生先要认真审题，边审题边思考：“题抄对了没有？先算什么？再算什么？能否简算？”计算过程中要求学生做到一步一回头，进行自觉检验。如果发现个别学生做错了题，及时要求学生纠正，自觉分析造成错误的原因，防止再错，养成认真计算的习惯。平时要求学生对题目中的数字、小数点、运算符号必须写得清楚工整、规范，作业做完后，要养成自觉检验的习惯，端正认真学习、刻苦钻研的学习态度，培养独立思考和克服困难的精神。

2、要提高教育教学质量，还要做好课后辅导工作，部分学生缺乏自觉性，经常不能按时完成作业，甚至有的学生欠交作业，针对这种问题，我就进行对学生进行思想教育。虚心交流，热心鼓励，使每个孩子树立学习的信心，相信自己有潜能，相信自己一定能行。彻底消除孩子们在经历了一两次失败和挫折后，对自己失去了信心，形成“自己脑子笨”这种潜意识。我所教四年级的差生比较多，他们基础比较差，学习数学很吃力，多次测验都没有及格过。他们主要是对数学产生了畏难情绪。针对这种情况，在课堂上我有意识地通过一些浅显易懂的问题分层次为他们提供发言机会，让他们到黑板上做题，给他们自我表现的机会，同时对他们在学习中的点滴进步，我都给以表扬和鼓励，使他们逐步树立起学习的信心。这样一来他们也体会到学好数学的成功感，学习成绩也不断提高。

3、积极参与听课、评课，虚心向有经验的老师学习先进的教学方法，提高教学水平。作为教师，自己的知识千万不能只比学生快一课时。我们平时说的最多的就是学生有一杯水，我们就要有一桶水。所以自身的学习很重要。因此我积极参加各种教师培训,还牢牢抓住每次出去学习的机会，认真观看、思考、做记录，然后回来整理在博客上，和大家分享，更重要的是得到更多前辈们的批评与指导，然后慢慢的成长！对于数学组的活动，我每次都能积极参与。不仅是观看示范课，更多的是参与到评课讨论中去。通过近几年的努力，我所教班级学习成绩一直全县第三2009被评为校级优秀教师。今后，我会一如既往的努力优化教育教学方法，加强对各类学生的辅导。让每个孩子健康快乐成长。

北大渠乡中心学校 热彦古丽.艾沙 2013年7月30日

第三篇：北大渠乡中心学校教职工考勤制度

教职工考勤制度

为加强教职工队伍的管理，严格学校常规管理，保证学校教育教学秩序和各项工作的正常运转，并更好地发挥教职工教书育人、服务育人和管理育人的积极作用，从而提高学校管理水平、教育教学质量，结合我校具体情况制定本制度，望全体教职工认真遵照执行。

一、考勤要求及标准

1、教职工应自觉遵守工作纪律，按时上班、下班，不迟到、不早退、不脱岗，不在上班时间内做与本岗无关的事。

2、教职工在上班时间内应恪尽职守，认真履行工作职责，保质保量完成工作任务，提高工作效率。

3、教职工因病或其他事故需请假者，需个人写出书面请假条，校长必须签字（无签字者一律按旷工处理），按请假权限办理请假手续，并到主管部门办理代课、调课等手续后方能离开岗位。

4、假满需向准假人请假，需续假的再办理续假手续和相应的销假手续。

5、凡无故不上课、误课和不请假离校者，请假逾期又不办理续假手续者，因特殊原因无法履行请假手续，事后又不及时办理补假手续者，均以旷工论处。

6、上课（含自习课、活动课）迟到、早退5分钟以上累计三次折合半天旷工。

7、凡无故旷课、按旷工一天论处。

8、学校要求教职工参加的集会、升旗仪式、政治学习、业务学习不到（除上课外），迟到、早退三次均按旷工半天论处。

9、教职工按月考勤，截止当月30日，由负责考勤的教师汇总，报校长审核，并向全体教职工公布。

10、因批假人失严太宽而造成纪律松弛，由批假人承担管不善责任。

二、考勤办法

1、上课由班级学生干部负责检查班务日志登记教师上课情况。

2、政治学习、业务学习由负责考勤人检查登记。

3、集会、外出劳动等由学校指定专人检查登记。

4、教职工出勤情况均应及时记载，负责考勤的同志必须严肃认真，秉公办事，一视同仁，不得徇私迁就。

三、请假类型

1、事假。教职工确有重要事情必须请假者，可给事假，但要严格控制。

2、病假。因病不能坚持工作，必须请假治疗和休息的教职工可给病假。一天以上者，须有县（市）及以上医院的病休证明（急诊除外）。

3、公假、婚假、产假、丧假、公伤假等均按上级有关规定执行。

4、照顾假。(1)因长期工作任务繁重造成身体不适的教职工；(2)年龄大、体质差的教职工(上述情况主要适用于一线的教师)。在不影响上课的前提下，可适当迟到班。

5、哺乳假。凡婴儿不满一周岁的应享受国家规定的在上班期间每天一小时的假。

四、年终考核等级标准及考勤奖惩办法

1、迟到或早退一次扣年终考核总分的0.1分。

2、病假超过三天后每天扣年终考核总分的0.1分。

3、事假一天扣年终考核总分的0.1分（报考或参加各类学习考试的除外，但校方需提供证明）

4、旷工一天扣年终考核总分的1分，年终不得评优；旷课一节扣年终考核总分的0.1分。

5、病事假计算不含法定节假日。

五、本制度经教职工代表大会讨论通过后施行，并在执行中逐步修改、完善。

北大渠乡中心学校

第四篇：北大渠乡中心学校双语教育 发展规划

北大渠乡中心学校双语教育发展规划

（2012-2015年）

为科学推进我校双语教育工作，依据《教育部等十部门关于推进新疆双语教育工作的实施意见》和《自治区党委 人民政府关于大力推进“双语”教学工作的决定》精神，结合我校实际，制定本规划:

一、双语教育工作面临的形势

1．我校是一个维汉回双语学校。双语学生大部分来自六十户、八家户、太平渠村等地，尤其是六十户村基本是维吾尔族居住，只有几户汉族，在双语学生说普通话和规范汉字方面与其他村还存在着较大差距，为此学习和掌握国家通用语言文字，有利于增强双语学生的祖国意识和对中华民族的认同感，有利于促进各民族学生之间的沟通和交流，有利于促进各民族学生的全面发展和终身发展。推进双语教育，也是提高少数民族教育质量，培养民汉兼通少数民族人才的战略举措；我校把推进双语教育教学工作摆在重要的地位之一。

2．在新形势下，我校双语教育工作面临许多新情况和新问题。总体上看，还不能适应实现新疆跨越式发展和长治久安的需要，还不能满足广大人民群众对高质量双语教育的要求和期盼。双语教师数量不足和素质不高的问题仍然十分突出，学前和小学双语教育条件需要进一步改善，双语教育管理需要进一步加强，双语教育行为需要进一步规范，双语教育理论研究需要进一步深入，双语教育质量需要进一步提高。

二、指导思想、基本原则和目标任务

我校双语教育工作的指导思想是，以科学发展观为指导，全面落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和自治区党委七届九次全委（扩大）会议精神，着眼于提高少数民族教育质量和国家通用语言文字普及水平，同时做好少数民族语言文字的教学工作，提高师生的交流沟通能力，增进民族团结；满足广大家长群众期盼接受民汉兼通教育的需要，提供智力和人才支撑。

我校推进双语教育工作，必须遵循以下基本原则：第一，坚持积极、有效推进的原则。既要积极进取，不等不拖，又要实事求是，不急于求成。第二，坚持分类指导、分步实施的原则。既要立足于推动当前工作，又要着眼于实现长远目标，循序渐进。第三，坚持尊重教育规律的原则。以科学的教育发展观指导双语教育工作，把普及双语教育与提高双语教育质量紧密结合起来，实现科学推进，可持续发展。第四，坚持民汉兼通培养、民汉教学并行的原则。在努力推进国家通用语言文字教学的同时，切实加强少数民族语言文字教学工作。要科学设计教学模式，合理设置课程方案，保证民汉兼通人才培养目标的实现。第五，坚持从幼儿抓起、从教师抓起的原则。从双语教育推进的实际出发，集中双语教育资源，从学前和低段抓起，逐步推进。建设一支数量和质量满足双语教育要求的双语教师队伍。

我校双语教育工作的总体目标是：到2013年，接受学前两年双语教育的少数民族幼儿占同年龄段少数民族幼儿的85%以上；到2014年普及双语教育，接受双语教育的少数民族小学生占少数民族中小学生的95以上%，积极探索，不断推进，构建起各学段相互衔接、各学

科相互渗透的具有新疆特色的双语教育体系，使少数民族毕业生基本熟练掌握使用国家通用语言文字和本民族语言文字。

加快双语教师队伍建设，进一步提高双语教师基本功及教育教学能力。每年选派双语教师3-7人进行各种中短期培训，到2014年所有双语教师基本拿到第四轮继续教育证和符合要求的HSK证书。

三、主要措施

1、科学设置双语教育模式。

我校结合义务教育双语教学课程标准，严格执行相关文件精神，开齐开全相关课程。

2、切实加强民族语文课程教学工作。研究制订符合模式2双语教育要求的民族语文课程标准，开发供接受模式2双语教育学生使用的民族语文教材。

3、加强双语教材和教学资源建设。进一步加强学前和小学双语教育教材建设，加快开发双语教育教材和教学资源。加强对双语教育教材的监管，严格执行相关管理制度，未经国家和自治区教育行政部门审查通过的教材和教学资源不得进入学校。

4、积极推进双语现代远程教育。按照优质双语教育资源免费共享、全面覆盖的要求，制定并实施小学双语现代远程教育建设计划，提高现代信息技术在双语教育中的应用水平。到2013年，初步形成适应双语教育需要的现代远程教育网络基本框架，双语教学班基本达到每班都有班班通现代远程设备，基本实现远程直播课堂进教室，为教师和学生提供优质远程教育资源，努力提高双语教育资源利用率。

5、加大双语教师培养和培训工作力度。按照定向培养、滚动推进的方针，加强双语教师队伍建设。每学年鼓励并安排双语教师到自治区、州、县进行各类培训，提高双语教师培养培训能力。加大学校双语教师校本教研培训力度，通过基本功测试、结对子、网络培训等方式，提高双语教师教育教学能力。在加强双语教师培养培训的同时，要注意加强少数民族母语语文教师培养和培训工作。

6、建立和完善双语教师评价和激励机制。研究制定双语教师标准，严格实行教师资格制度，把好双语教师入口关。新聘任的母语非汉语的少数民族双语教师应当达到四级乙等、三级甲等及以上等级；非汉语课程教师应当分别达到三级甲等、三级乙等及以上等级。幼儿园教师应当达到三级乙等及以上等级；同时，本民族语言文字也应当达到相应水平。

7、加强双语教育科学研究。把双语教育科学研究纳入教育科学研究总体规划，设立专项课题和专项经费，予以重点支持。坚持理论联系实际，深入探索新疆特色双语教育规律，促进双语教育科学发展。针对双语教育模式，研究授课形式，形成样板，组织培训，进行推广。

8、加强对双语教育教学工作的管理。双语教育要遵循教育规律。学前双语教育要落实保育与教育相结合的原则，严格执行《农村双语幼儿园（学前班）教育指导纲要》和《农村双语幼儿园（学前班）课程设置方案》，防止并纠正教育形式小学化的倾向。小学双语教育要严格执行双语教育课程设置方案和各学科课程标准，开齐课程，开足课时，促进学生全面发展。

9、加强双语教育工作成效评估和监控体系建设。以国家和自治区制订的课程标准为依据，建立双语教育质量监督评价体系。积极推进中国少数民族汉语水平等级考试（HSK），引入普通话水平测试，开展双语教育质量监测和评价。

10、加大对双语教育的投入。学校要优先保障双语教育经费投入。保证推进双语教育工作的需要。扩大寄宿学生补助范围。

11、营造乡、家长共同关心支持双语教育的舆论环境。继续举办双语节、双语师生朗读、写字基本功的测试、双语教师教学技能竞赛等活动，充分调动广大教师和学生关心、支持、参与双语教育的积极性。发挥电视、网络等媒体的作用，广泛宣传推进双语教育工作的重大意义、政策措施和实施成果，为推进双语教育工作营造良好的舆论环境。

北大渠乡中心学校 2013年3月1日

第五篇：北大渠乡中心学校双语教育 发展规划

北大渠乡中心学校双语教育发展规划

（2010—2020年）2013年10月

为科学推进自治县少数民族学前和中小学双语教育工作，根据《关于印发新疆维吾尔自治区少数民族学前和中小学双语教育发展规划（2012-2020年）的通知》（新政发〔2011〕30号）和《关于印发巴音郭楞蒙古自治州少数民族学前和中小学双语教育发展规划（2010-2020年）的通知》（巴政发〔2012〕21号）和《关于印发 焉耆回族自治县少数民族学前和中小学双语教育发展规划（2010—2020年的通知》（焉教科发[2013]289号 签发：李建春）精神，结合我校实际，制定本规划：

一、双语教育工作面临的形势

1、推进双语教育，是提高少数民族教育质量,我校是一个维汉回双语学校。双语学生大部分来自六十户、八家户、太平渠村等地，尤其是六十户村基本是维吾尔族居住，只有几户汉族，在双语学生说普通话和规范汉字方面与其他村还存在着较大差距，为此学习和掌握国家通用语言文字，有利于增强双语学生的祖国意识和对中华民族的认同感，有利于促进各民族学生之间的沟通和交流，有利于促进各民族学生的全面发展和终身发展。推进双语教育，也是提高少数民族教育质量，培养民汉兼通少数民族人才的战略举措；我校把推进双语教育教学工作摆在重要的地位之一。

目前，我校有中心学校一所、教学点一所，中心双语幼儿园一所，六十户村双语幼儿园一所，共有维族教师47名，其中双语教师20名；母语教师6名，学前双语教育岗位教师12人，学前、中小学双语教育体系已经形成。双语教育普及率稳步提高，双语教育工作取得明显

进展。

2、在新形势下，我校双语教育工作面临许多新情况和新问题。总体上看，还不能适应实现新疆跨越式发展和长治久安的需要，还不能满足广大人民群众对高质量双语教育的要求和期盼。双语教师数量不足和素质不高的问题仍然十分突出，学前和小学双语教育条件需要进一步改善，双语教育管理需要进一步加强，双语教育行为需要进一步规范，双语教育理论研究需要进一步深入，双语教育质量需要进一步提高。

二、指导思想、基本原则和目标任务

3、我校双语教育工作的指导思想是，以科学发展观为指导，全面落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和自治区党委七届九次全委（扩大）会议精神，着眼于提高少数民族教育质量和国家通用语言文字普及水平，同时做好少数民族语言文字的教学工作，提高师生的交流沟通能力，增进民族团结；满足广大家长群众期盼接受民汉兼通教育的需要，提供智力和人才支撑。

4、我校推进双语教育工作，必须遵循以下基本原则：第一，坚持积极、有效推进的原则。既要积极进取，不等不拖，又要实事求是，不急于求成。第二，坚持分类指导、分步实施的原则。既要立足于推动当前工作，又要着眼于实现长远目标，循序渐进。第三，坚持尊重教育规律的原则。以科学的教育发展观指导双语教育工作，把普及双语教育与提高双语教育质量紧密结合起来，实现科学推进，可持续发展。第四，坚持民汉兼通培养、民汉教学并行的原则。在努力推进国 2

家通用语言文字教学的同时，切实加强少数民族语言文字教学工作。要科学设计教学模式，合理设置课程方案，保证民汉兼通人才培养目标的实现。第五，坚持从幼儿抓起、从教师抓起的原则。从双语教育推进的实际出发，集中双语教育资源，从学前和低段抓起，逐步推进。建设一支数量和质量满足双语教育要求的双语教师队伍。

5、我校双语教育工作的总体目标是：到2013年，接受学前两年双语教育的少数民族幼儿占同年龄段少数民族幼儿的85%以上；到2014年普及双语教育，接受双语教育的少数民族小学生占少数民族中小学生的95以上%，积极探索，不断推进，构建起各学段相互衔接、各学科相互渗透的具有新疆特色的双语教育体系，使少数民族毕业生基本熟练掌握使用国家通用语言文字和本民族语言文字。

三、主要措施

6、加快双语教师队伍建设，进一步提高双语教师基本功及教育教学能力。每年选派双语教师1-3人进行各种中短期培训，到2014年所有双语教师基本拿到第四轮继续教育证和符合要求的HSK证书。

7、科学设置双语教育模式，我校结合义务教育双语教学课程标准，严格执行相关文件精神，开齐开全相关课程，切实加强民族语文课程教学工作。研究制订符合模式2双语教育要求的民族语文课程标准，开发供接受模式2双语教育学生使用的民族语文教材。

8、加强双语教材和教学资源建设。进一步加强学前和小学双语教育教材建设，加快开发双语教育教材和教学资源。加强对双语教育教材的监管，严格执行相关管理制度，未经国家和自治区教育行政部

门审查通过的教材和教学资源不得进入学校。

9.积极推进双语现代远程教育。按照优质双语教育资源免费共享、全面覆盖的要求，制定并实施小学双语现代远程教育建设计划，提高现代信息技术在双语教育中的应用水平。到2013年，初步形成适应双语教育需要的现代远程教育网络基本框架，双语教学班基本达到每班都有班班通现代远程设备，基本实现远程直播课堂进教室，为教师和学生提供优质远程教育资源，努力提高双语教育资源利用率。

10.加大双语教师培养和培训工作力度。按照定向培养、滚动推进的方针，加强双语教师队伍建设。每学年鼓励并安排双语教师到自治区、州、县进行各类培训，提高双语教师培养培训能力。加大学校双语教师校本教研培训力度，通过基本功测试、结对子、网络培训等方式，提高双语教师教育教学能力。在加强双语教师培养培训的同时，要注意加强少数民族母语语文教师培养和培训工作。

11、建立和完善双语教师评价和激励机制。研究制定双语教师标准，严格实行教师资格制度，把好双语教师入口关。新聘任的母语非汉语的少数民族双语教师应当达到四级乙等、三级甲等及以上等级；非汉语课程教师应当分别达到三级甲等、三级乙等及以上等级。幼儿园教师应当达到三级乙等及以上等级；同时，本民族语言文字也应当达到相应水平。

12、加强双语教育科学研究。把双语教育科学研究纳入教育科学研究总体规划，设立专项课题和专项经费，予以重点支持。坚持理论联系实际，深入探索新疆特色双语教育规律，促进双语教育科学发展。

针对双语教育模式，研究授课形式，形成样板，组织培训，进行推广。

四、保障机制

13、加强对双语教育教学工作的管理。双语教育要遵循教育规律。学前双语教育要落实保育与教育相结合的原则，严格执行《农村双语幼儿园（学前班）教育指导纲要》和《农村双语幼儿园（学前班）课程设置方案》，防止并纠正教育形式小学化的倾向。小学双语教育要严格执行双语教育课程设置方案和各学科课程标准，开齐课程，开足课时，促进学生全面发展。

14、加强双语教育工作成效评估和监控体系建设。以国家和自治区制订的课程标准为依据，建立双语教育质量监督评价体系。积极推进中国少数民族汉语水平等级考试（HSK），引入普通话水平测试，开展双语教育质量监测和评价。

15、加大对双语教育的投入。学校要优先保障双语教育经费投入。保证推进双语教育工作的需要。扩大寄宿学生补助范围。

16、营造乡、家长共同关心支持双语教育的舆论环境。继续举办双语节、双语师生朗读、写字基本功的测试、双语教师教学技能竞赛等活动，充分调动广大教师和学生关心、支持、参与双语教育的积极性。发挥电视、网络等媒体的作用，广泛宣传推进双语教育工作的重大意义、政策措施和实施成果，为推进双语教育工作营造良好的舆论环境。

北大渠乡中心学校

2013年10月