精细化管理让幼教之花悄然绽放专题

第一篇：精细化管理让幼教之花悄然绽放专题

精细化管理让幼教之花悄然绽放

--幼教组期中视导检查总结

前言:在教育局的安排下，期中视导幼教组从11月26日到12月11日，间断性对全市16个乡镇，16所中心幼儿园、机关幼儿园、8所独立园、23所村园（班），进行了全面的视导检查。在检查过程中我们欣喜地发现，各幼儿园在教育局的关怀和支持下，园舍园建、保教质量、校园文化等方面，都有了很大的改观和提高，尤其是乡镇幼儿园教师的敬业精神、刻苦精神、团队精神更让检查组感动和钦佩。现将视导检查情况详细汇报如下：

随着管理科学的不断发展，“管理”已被推到了一个决定“事业发展”的重要位置上，没有现代化的教育管理，就不能实现以管理带动教育现代化发展的构想。新沂幼教在局领导的关心和支持下，以精细化管理为主线，确立了“实施精细化管理，打造优质化品牌”的幼教工作思路，各园在深入落实精细化管理过程中，各显神通、各尽其才，不断挖掘和实践精细化管理的内涵，充分发挥了她们各自不同的优势，从不同方位体现了不同的精细化管理方式，形成了“务实、精细、高效”的管理风格。在本次期中视导检查中，许多幼儿园在管理中充分渗透了精细化管理的理念，采取了相应的管理措施，从而有效地促进保教质量的提高，收到了一定的社会效益。

一、精细化管理，让硬件设备进一步改善。

良好的园舍设施是实施素质教育、提高保教质量的物质基础。健康、优美、丰富的硬件设备就像是一部立体的、多彩的、富有吸引力的教科书，它有利于孩子陶冶情操、美化心灵、激发灵感、启迪智慧，也有利于孩子素质的提高。也只有拥有安全的宽敞明亮的房舍、齐全的设施；拥有能满足幼儿需求的活动场地和学习条件，幼儿教育才能够健康、持续地发展。

在各镇教委办、中心园以及村办园所在学校的共同努力下，各园不断更新保教设备，改善办园条件。机关幼儿园铺设了700余平米的塑胶地面，更新21台液晶电脑，组建校园无线局域网；新安镇一幼园领导想方设法克服困难，取得上级部门的大力支持，新建了2层可容纳6个班级的标准幼儿教室；黑埠幼儿园投资整修道路、添置桌椅、录音机、加固大型玩具；合沟幼儿园铺设了彩砖地面；草桥幼儿园添置了玩具、桌椅、保温桶等一些保教设施；新店幼儿园改建了厕所洗手池、粉刷了墙壁、扩建了绿化区，创设了美工室、科学发现室。

村级幼儿园（班）在办园（班）条件上也得到了逐步的改善，办园规模逐渐扩大，新安镇李庄小学幼儿园、唐店镇尚营小学幼儿园、唐店镇马场小学幼儿园、双塘镇钓台小学星光幼儿园、马陵山镇陈楼小学幼儿园、合沟镇郇楼小学幼儿园、合沟镇后湖小学幼儿园有独立院落；在室内外设施设备上，各个幼儿园（班）也有了明显的改善，幼儿桌椅、黑板、风琴、录放机饮水机等基础设施设备齐全，幼儿户外场地宽敞，特别是马陵山镇钟吾小学幼儿班，室内外环境清新优美，教室外墙涂翠绿色墙裙，室内墙壁粉刷一新，并贴有一米多高的翠绿色瓷砖，堪称乡村幼儿园的典范。

硬件设施的改善，让物质文化凸现个性美，发挥其熏陶功能，通过绿化、美化、净化、园林化、知识化，让幼儿园的一景一物、一砖一瓦、一草一木都在无声地“说话”，让孩子无论身在何处都能受到文化的熏陶，使幼儿园真正成为孩子们温暖的家园、幸福的乐园。

二、精细化管理，让安全管理进一步细致。

安全责任重于泰山，安全是幼儿园的头等大事。幼儿是弱势群体，自我防御能力和自我保护能力几乎没有，那么幼儿园的安全是重中之重的重事，作为幼儿园应该时时注意安全，事事注重安全。

机关幼儿园狠抓落实，采取纵向检查，即按照一日活动顺序，对晨间活动、早操、上课、游戏、餐前消毒、午餐、餐后散步、午睡、起床、下午活动以及离园接待进行细致入微的检查，并做好检查记录。横向检查，即值班领导对校园环境和设施设备进行检查，安全小组对全园安全工作进行检查，班级进行自查并上报自查结果。全面检查，即对门卫、周边环境、卫生保健、设施设备、消防、食品、监控设备、班级安全常规等，每周进行重点检查。同时还开展安全教育课、张贴宣传标语、悬挂紧急疏散土、建立安全档案等有效措施；瓦窑幼儿园教育职工时刻提高警惕，加强防范意识，落实防范措施；窑湾幼儿园定期进行安全检查，及时消除隐患，保证幼儿活动时时安全；新店幼儿园始终把安全工作放在首位，铭记局领导“安全是天，质量是地”的警句，把安全当作幼儿园的首要任务来抓；新安镇幼儿园完善各项制度及安全措施，定期开展安全培训、消防知识培训，进行疏散演习，开展安全演讲比赛。

由于幼儿园安全工作抓得实、抓得细、抓得深，层层落实得好，未发生安全责任事故，为师幼营造了一个安全、文明、和谐的育人环境，为保教质量的提高打下了坚实的基础，确保幼儿园安全工作“零事故”。

三、精细化管理，让保教水平进一步提升。

各幼儿园以精细化管理为核心，以过程管理为主线，创设精细化管理平台，向过程管理要成绩、要质量。围绕教育教学常规各环节加强常规检查，做好教师的备课、上课、听课、游戏观摩、体操观摩、环境观摩等过程性管理工作，有效推动了保教质量的提高。

加强常规管理。做好、做实、做细工作计划。高塘幼儿园、北沟幼儿园、邵店幼儿园加强幼儿园常规管理，制定切实可行的工作计划，建立建全一整套规章制度和考核标准，建立分层管理网络，在幼儿园内建构起一套常规管理体系，严格规范教师：“四个一”、“四个二”，强化教师职责，使幼儿园的各项工作规范化、制度化。精细化管理要求抓好工作计划的健全的同时抓好落实。有了精细的工作计划，不折不扣的执行就成了关键。机关幼儿园加强幼儿园一日常规管理，将幼儿在园一日生活与保教人员工作要求细化为量化细则，领导班子实行轮流值班，并负责全面工作，分管领导具体考核，做到日日有量化，周周有总结，月月有公示。促使幼儿园常规管理变成自觉的管理常规。在操作执行过程中多检查、多督促计划执行到位情况。因为严格的规范既便于把工作做到位，做精做细，又有利于产生较大的效益。港头幼儿园加强班级常规管理，要求各班级围绕工作主线，以培养“有爱心、会自主、有自信、能自律”的健康儿童为总目标，根据不同年龄段幼儿的特点确立阶段发展目标，建立起一整套适合幼儿园的一日活动常规，注重幼儿文明行为、生活习惯、学习习惯及兴趣的养成。

注重教师素养提高。提高教师业务素质、提升专业水平，离不开学习和实践。机关幼儿园注重教师的学习和培训，委派教师走出去到徐州、上海、无锡等地参观学习30余人次，新店幼儿园、唐店幼儿园、窑湾幼儿园、高流幼儿园注意加强教师综合素质的培养，鼓励和支持教师学习。鼓励教师积极参与说课、上课、听课、评课等各种业务活动，全面提高教师专业化水平。邵店幼儿园树立“四个一”的培养思想，为教师“定一个奋斗目标，指一条成功的通道、搭一个表现的舞台、留一条成长的轨迹”引领教师不断成长。精细化管理更快更好得提高了保教质量，使幼儿园驶上了“教师尽心、幼儿开心、家长放心”的精细化管理的良性轨道。

四、精细化管理，让家园合作进一步有效。

陈鹤琴先生说过：“幼稚教育是一件很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼稚园一方面能单独胜任的，必定要两方面共同合作方能取得充分的功效。”家园合作为教师和家长、家长与家长之间创设了一个交流和经验共享的平台：家长可以分享幼儿教师先进的教育观念、教育技能和教育经验；教师也可以从家长那里获取更多有关幼儿的有效信息，了解家长对教育的理解和期望，并从他们所拥有的专业知识和工作经验中获得帮助。交流与分享使每个人既是学习者，又是教育者。不同文化和社会背景的人之间的对话、不同思想的碰撞、不同智慧的结合，将加深我们对教育、对人、对社会的理解，丰富我们的精神世界，为孩子更加健康地成长作出积极的努力。

机关幼儿园以“手拉手走进孩子世界”为主题，倡导“家长请进来，孩子走出去”，开展了丰富多彩的亲子活动。以年级组为单位确立了不同的主题，“幼儿园真快乐”亲子活动、“感恩”赴华联超市购物活动、“我是新沂人，从小爱家乡”参观博物馆活动；新安镇一幼“我来当老师”的家长开放活动中，家长积极踊跃报名，参与到孩子所在的班级和孩子一起上课、一起活动；北沟幼儿园设立了“家园对对碰”、“成长更精彩”，加强了家园联系；高流幼儿园本着“面向全体，增进家园联系”的宗旨，开设“家园之窗”，开展了亲子活动、半日活动，向家长宣传家庭教育和幼儿教育的重要性，获得家长的支持；合沟幼儿园发动家长参与幼儿园课程，使家长、孩子随着开展的主题共同获得发展；黑埠幼儿园邀请家长走进幼儿园，观摩了幼儿园半日活动，家长和孩子一起上课、听课、游戏；窑湾幼儿园设立“家园桥梁”、“家教天地”加强家园联系工作；实集幼儿园通过半日活动的观摩和情趣盎然的亲子活动来取得家园的沟通；唐店幼儿园通过“家园联系手册”向家长宣传科学的幼儿教育；高塘幼儿园把“幼儿园是我家”活动贯穿于整个学期。

家长的参与提高了幼儿学习与探索的积极性，丰富了幼儿园的教育活动。幼儿教育“家与园”携起手来，走家园共育之路，才能共同为幼儿发展创造良好的条件，才能促进每个幼儿富有个性的发展，同时实现幼儿、教师、家长在教育中共同发展，共同成长。

五、精细化管理，让资源开发进一步深入。

陈鹤琴先生指出：大自然、大社会是知识的主要源泉。幼儿园课程应根据自然和社会的发展变化，科学地来组织和选择教材，引导幼儿从广阔的自然界、纷繁的社会生活中学习各种实际的、活生生的知识。变废为宝，创意无限。废旧物品的巧妙利用，为幼儿创造性地创设学习生活环境，不仅培养了幼儿的创新意识还提高了环保节约意识。各幼儿园利用废旧材料制作玩教具，为幼儿提供丰富的操作材料，这些精美多变的具有创造性的玩教具，体现了多样化、趣味化、园本化的特点，做到了与课题研究相结合，与地方特色相结合，做到了园园有特色、班班有特点。

合沟幼儿园、棋盘幼儿园、双塘幼儿园、高流幼儿园、新安幼儿园、新店幼儿园、窑湾幼儿园等，巧妙利用各种废旧物品投放到游戏区角，班级中的各游戏区都需要大量的材料，比如理发店就需要洗发膏、吹风机、护法素、染发剂等，和理发有关的废旧包装盒和器材就可以全部得以利用，为幼儿创设了一个丰富的游戏区角，从而促进幼儿游戏有效地开展；实集幼儿园、草桥幼儿园、瓦窑幼儿园等，组织家长和教师利用饮料瓶、油漆桶、纸箱等废旧材料制作活动器械，有拉动的、肩挑的、滚动的、跳跃的等，幼儿玩起来会特别敢兴趣，这些活动器械既增强的活动的趣味性又增加了幼儿的活动量，既锻炼了身体又培养了幼儿对体育活动的兴趣；马陵山幼儿园、机关幼儿园等，利用废旧材料，如小麻绳、塑料瓶、纸筒、包装纸、瓦楞纸等，开展创作活动，设计制作成小笔插、相框、分类盒、花瓶等许多有用的小物品和艺术品；北沟幼儿园、邵店幼儿园、港头幼儿园利用果奶瓶子、树枝、蛋糕盘、一次性纸杯等，把墙饰打扮得有新意、有创意、有朝气、有灵气。

开发乡土，丰富资源。农村蕴涵着丰富而深厚的教育和文化价值。新沂特有的地理环境、钟吾文化、民间艺术、地域特色等都是丰厚的教育资源，我们处于独特的农村资源和乡土文化气息之中。目前，各幼儿园把目光愈来愈多地瞄向农村资源的开发和利用，因地制宜地开展了丰富多彩的农村资源教育活动，充分让幼儿去感受、去领略、去体验乡土活动带来的快乐，教育幼儿要继承和发展新沂人优秀文化遗产的精髓，提高环保节约的意识和品质。

港头幼儿园利用农村的作物资源装饰墙壁，使墙壁、走廊散发着浓郁的乡土气息，利用桑树枝加工成各种小推车，供幼儿活动；新店幼儿园利用草绳、干瓢、茅草以及各种农作物创设“农家小院”，利用蚕茧、玉米棒、花生壳、稻草等开展游戏和器械活动；瓦窑幼儿园开发了民间游戏“小磨坊”、“赶羊进窝”、跳皮筋、推铁环等；唐店幼儿园开设了“唐店大豆脑”的特色小吃游戏。这些各具特色的乡土游戏，是良好的教育资源，是孕育智慧的源泉，是幼儿园用来创作的最好的艺术表现素材，也是促进幼儿身心健康成长的伙伴！

相信，只要我们具有一颗热爱生活的心，善于发现、善于利用，我们的教育活动会更加精彩。

六、精细化管理，让校园文化进一步彰显。

精细化管理是校园文化和谐发展的重要环节。优美的校园环境、完善的教育设施，丰富的教育资源，和谐的校园文化，使幼儿园成为幼儿成长和发展的乐园。

环境文化熏陶人。环境文化是潜移默化的“春雨”，教育环境是产生润物无声效果的“湿地”。各幼儿园明确树立“环境即课程”的意识，注重挖掘、开发、利用校内外的物质环境，创设绿色、和谐、生态、立体的环境，使环境最大限度地发挥育人作用。

机关幼儿园凭借着深厚严谨、大气睿智的文化底蕴，以科学的教育理念和浓厚的文化气息打造校园文化，使校园文化更加生动和精彩，环境文化、书香文化、管理文化、课程文化都彰显着无穷的魅力；北沟幼儿园提出了走廊文化、墙壁文化、厕所文化的理念，使校园文化独树一帜；港头幼儿园、新店幼儿园的乡土文化在环境中充分体现；时集幼儿园、北沟幼儿园、邵店幼儿园散发着清新的田园文化气息；充分利用校园文化气息、环境资源，营造了让墙壁墙饰说话、让花草树木赋诗、让文化设施启智的人文环境，使幼儿园成为“延续真情、传授真知、领悟真谛”的学习之园、快乐之园、智慧之园。

新安镇幼儿园风景如画，小桥流水、亭台山坡、柳条婆娑、花木杂植，疏密有致，幽静雅致又不失灵气。伴随逐步完工的教学楼，景物交融、景色如画，成为“一幼人”师幼共同成长、共同生活、共同接受心灵净化的绿色“桃园”，体现“一幼人”的和谐和睿智。港头幼儿园校园优美，小巧而不失大气、优美而不失内涵、精巧而不失繁琐、有序而不失呆板，绿植土坡、沙池曲径巧妙划分，洁净的教学楼和多彩的活动场地相映成辉。成功承办新沂市农村幼儿园精细化现场会，使港头幼儿园成为农村幼儿园的领头羊。邵店幼儿园、实集幼儿园、黑埠幼儿园、棋盘幼儿园、马陵山幼儿园、北沟幼儿园等，校园整洁优美，房舍、大型玩具、种植园地错落有致，成为幼儿舒心的成长家园。

特色文化激励人。幼儿园特色是幼儿园在办园过程中逐步形成的独特的个性风格，其特色的定位应是育人价值的取向和办园理念的体现。幼儿园以课题的形式，有针对性地进行校园文化的深入探究和打造，随着研究的不断深入，特色文化慢慢显山漏水，逐步呈现骄人的特色魅力。马陵山镇幼儿园的剪纸园本课程实践；黑埠幼儿园的童谣朗读特色课程开发；新店幼儿园的乡土资源开发；邵店幼儿园的玩沙活动探索；瓦窑幼儿园的美术活动中农村资源利用；新安镇一幼的特色课程开发；唐店幼儿园的家庭教育研究；棋盘幼儿园的合作能力研究；高唐的社会生活实践；实集幼儿园的知行统一研究；物质材料的投放研究；合沟幼儿园的家庭教育的研究等，以课题的研究为载体，推进文化的融入和渗透，春风细雨，潜移默化，使之转化为幼儿园教育的生产力、竞争力和工作的凝聚力，形成了积极进取、团结向上、自强不息的人文环境，从而无论身着何处，时刻都感受幼儿园文化的穿透力，到处都溢射出其独有的精神气质和魅力。

七、精细化管理，让校园人物进一步丰满。

随着教育局“五项工程”精神的逐步推进，精细化的管理引领、带动了教师的专业成长的同时促进了师德师风建设，幼儿园把队伍建设的师德素质作为幼儿园可持续发展之魂，各园全力打造幼儿园核心竞争力，内强业务素质，外塑师德形象。近来，涌现出一批优秀的园长、教师，在全市起到了引领和辐射作用。

王

坤：新安镇第一幼儿园业务副园长。本学期由于一幼的赵园长病休，副园长王坤全面主持幼儿园工作。她谦虚务实、勤奋好学、聪慧低调，把班子紧紧团结在一起，尽心尽力去做好每一件事。同时引领全园教师，对班级的各项工作齐抓共管，激励教师一如既往得在教学第一线播撒爱心，从而使校园呈现出一派“和谐”景象，即领导与教师的和谐、教师与幼儿的和谐、教师与家长的和谐、教师与教师的和谐、幼儿与幼儿的和谐、“一幼人”与物的和谐。

蔡振江：高塘镇双塘中心幼儿园园长。30多年如一日，以园为家，一心扑在幼儿园的工作上，想方设法谋求幼儿园的发展。双塘中心幼儿园地处村庄的深处，地里位置不佳，阴雨天道路泥泞，而村外开办的民办幼儿园，交通便利、园舍崭新，这直接影响了幼儿园的生源。蔡园长深知生源是一所幼儿园的生命，没有了生源就没有了一切。他带领全园教师拓展思路、大胆设想，争取领导的支持，在高塘街上租用一户民房，办起了四个班级的分园。

晁祥华，唐店镇中心幼儿园教师。负责一个班级的保育任务，同时还兼管晨检、制定食谱、协助园长搞好后勤等工作。虽然是近退休的人了，但是爱园之心丝毫不减，每天早来晚归，家长迟接的孩子都归她照顾，曾多次因为家长忘记接孩子，晁老师安全得把孩子送到家，令家长十分感动。各班级缺什么、少什么老师都会向她求助，晁老师也会尽心尽力的去完成，能买的买、能借得借、能找的找、能做的自己动手做，她的爱岗敬业，全方位服务幼儿园的精神，深深地影响着幼儿园每名一个教师，同时也深深得受到幼儿园每一位教师的尊重。

总之，幼儿园是师幼生活的家园，精神的乐园，成长的摇篮。新沂幼教人能够始终坚持贯彻精细化管理思想，使精细化管理的理念不断深入和深化。在精细化管理的春风中，幼教这朵娇艳的花朵已经悄然绽放，为幼儿园、教师和幼儿的发展注入活力，推动幼儿教育稳定持续的发展。

存在几个问题

一、公办教师缺乏问题。一支稳定的公办教师队伍是一所幼儿园稳步发展的前提，临时代课教师不管是师资水平、岗位能力、教育理念以及工作的敬业性和稳定性都无法得到保障，过多的临时代课教师会在一定程度上阻碍和影响一所幼儿园的生存和发展（临带老师因为工资的现状，流动性大，稳定性差）。在检查中，部分幼儿园的师资问题得到了解决，但还有许多幼儿园的公办教师不足教师总数的一半的现象。

二、幼儿园教师年龄普遍偏大问题。幼儿教师应该是一支充满活力和朝气的群体，而在检查中发现，许多幼儿园教师平均年龄偏大，有的幼儿园最小的教师37岁。一段时间后，幼儿园就会出现青黄不接的现象，幼儿园的梯队建设也就无从谈起。建议上级各部门在关注幼儿园师资的同时，关注一下教师的年龄问题，为幼儿园教师队伍补充一批年轻的幼师毕业生，给幼儿园注入新鲜的活力。

三、幼儿园房舍不足问题。足够的房舍是幼儿教育的基础保证，在现在生源较多的情况下，幼儿园房舍不足更加明显。按照合格园标准，幼儿园应该具有基本的教室、科学探索室、午睡室、盥洗室等，但是许多幼儿园不仅没有相应的配套用房，就连基本的教室都很紧张。幼儿园《规程》明确规定：班级生数按年龄大中小班分别为35、30、25人，黑埠幼儿园有4口教室，240多名幼儿，每个班级达到生数60余名；合沟幼儿园大班也60多人，教室内桌子摆放非常紧张，把幼儿应该拥有的游戏区角基本挤掉，严重影响了教育教学的质量。

四、幼儿园孩子年龄普遍偏小问题。生理学把幼儿阶段的年龄划分在3—6岁，进行3年的学前教育，这个阶段也是前书写阶段。而实际上，我们幼儿园大班的孩子最大也只能在4岁左右，5岁的孩子已经进入了小学的学前班，进行了识字和计算的课程，书写任务较多。在孩子小手肌肉发育还不够完善时，使孩子过早的进入了书写阶段，与《纲要》中提出的：学龄前幼儿以游戏为主要活动要求相抵触，不利于幼儿身心健康发展。

后记:

检查已经结束，但是精细化管理却不会结束，幼教人的敬业精神不会结束！

我们感动，灿烂纯真的小脸、天真无邪的笑声、随风飘扬的红旗，甚至教室窗台的一盆青苗„„

我们感谢，每一所幼儿园，都是一幅定格的“图画”，给检查组的每一位成员都留下了最动人的一面。

我们相信，坚守就是美丽！精细就会卓越！执着就能创造神话！

我们坚信，新沂幼教的神话就在不远的前方！

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第二篇：关爱让留守之花悄然绽放

离堆小学

刘 迪

家访活动如爱心钥匙，打开学生心中千千结；家访如缕缕春风催开留守学生心灵之花。家访之路，我们一直前行。

小宇的从上一年级开始，便寄住在外婆家，一直由外婆外爷带，爸爸妈妈常年在广州做生意，每逢寒暑假才把孩子接到身边。小宇生性多动，上课注意力严重不集中，手中不是拿个尺子，就是拿把剪刀玩，坐姿更是歪来扭去，桌子里面也是乱七八糟，是个典型的问题学生。

下午放学，我和班主任老师叫住小宇，要到他家去家访。听到这个消息，小宇脸顿时红了，我问：“小宇，你不想老师到你家去吗？”。小宇连忙抬起头说：“想！”生怕我们不去似的。看得出小宇还是十分渴望被老师关注。

来到小宇家，小宇外爷热情地将我们接到家中。小宇则被外婆送去了补习班上课。随后小宇的爷爷便和我们一起交流了小宇在家里的情况。在外婆外爷家里，小宇十分调皮，老是看电视、玩手机、玩电脑游戏。平时做作业时也不在桌子上做，要不就躺沙发上，要不就坐地上。尽管爷爷三令五申，可他还是不听。爸爸妈妈打电话回家，他有时连电话都不接，接了电话也不吱声。听了爷爷的话，我和班主任刘老师顿觉原来小宇在学校先比之下还是表现良好呀！其实，我也和小宇私下交流过，他对他的父母还是有些抵触情绪，认为是自己的爸爸妈妈不够爱自己，把自己丢到一边。小宇的抵触和叛逆的原因之一

随即我便和其外爷交流了小宇在学校的表现，外爷听了也直摇头，觉得自己也无能为力。

刚说到这里，小宇的外公的电话声便响起，原来是小宇的爸爸。他听说老师来家访了着急不已，以为是小宇在学校闯了什么祸。听说是单纯的家访，才松了一口气。谈到小宇的父母，小宇的外爷也是叹气不已。小宇的性格跟他爸爸的溺爱也有很大的关系。以前跟父母在广州时几乎对孩子是百依百顺，现在回到老家因为生意也是关心甚少，现在偶尔电话回家，也是问学习，或是批评，所以孩子不太想接电话。

对于张宇外爷说到的这些问题，我们给出了一些建议。一方面：做好游戏计划和作业计划，规定好时间。二方面：与小宇的父母多沟通，建议每周至少电话两次，交谈内容多说说生活，表达爱意。

6点半点，天空已经拉上了幕布。我们按计划返回。还是来时的路，却少了来时的说笑。我们不禁反思：我们一直想要打开学生的心扉，可我们对我们的学生真正了解有多少？隔代的爷爷奶奶们怎样才能正确对待自己的孙儿，达成教育的共识？留守学生的问题怎样才能科学解决？……

后来，我抽时间和小宇进行了一次长谈，再次交流了其父母的想法。渐渐的，小宇发生了很大的变化，字迹开始渐渐工整，上课回答问题也积极了许多，语文成绩也有了很大的提升，我想，他那颗禁闭花蕾已经悄然开放了。

家访，让我零距离地倾听了家长的心声，让我反思教育学生的方

法，让我感到一种从未有过的沉甸甸的压力和责任，它再一次燃起我教育教学的热情，教我自省，催我奋进。

第三篇：团结之花正在悄然绽放

团结之花正在悄然绽放

我的祖国是一个历经风雨、顽强不屈、百折不挠的一条龙。在这个大家族里，有着56个民族，这56个民族就像56朵美丽的鲜花，一起簇拥着我们的祖国，缺一不可！

想必我们每个中国人都知道中国以前受尽侮辱，被日本等国家欺负过。当时，我们56个民族的人紧紧抱在一起，同生共死。每个地方的人都志愿加入志愿军，为祖国尽一些微薄之力。虽然大家的语言、生活习惯、宗教、信仰等许多方面都不同，可当聚在一起的时候，我们并没有在用语言交流，而是在用心交流，就算在战争时期，人们的心中也有着共同的一个信念：中国万岁！就凭这四个字，就能完全表现出中华民族人心的团结。有了人民的支持，仗打起来就更有力量、更有动力了！再看看现代，记得在1932年第十届洛杉矶奥运会上，中国首次参加了奥运会，有3个人被派去参赛，而运动员却只有刘长春一个人，当时中国的成绩很差，因此一些外国人毫不顾忌中国的感受，竟擅自将“东亚病夫”这个不雅名号戴在了我们的头上。作为一位中国人，我们实在感到悲愤，面对这奇耻大辱，我们中国决定重整旗鼓，再战奥运。于是我们招来了各族的运动精英，开始训练，终于经过许多天的磨砺，我们越战越勇，成绩有极其的好转，在2008年的北京奥运会上，我们的金牌数排列第一，奖牌数仅次于美国。这就是民族团结的力量！其次，因为民族团结等许多因素，我们的国家变得越来强大，世博会、世园会、大学生运动会依次在我们的祖国——中国举行，为此，我们感到很骄傲，很自豪！

小时候，坐在妈妈的怀里，听妈妈给我讲故事。我记得，妈妈曾给我讲过这样的故事：从前，有一位维吾尔族老大妈，收养了十几个孤儿，这几个孩子中有汉族、维吾尔族、哈萨克族等多个民族的儿童，虽然他们种族不同，但他们却亲如一家人。一次维吾尔族大妈去了趟塔城，只带回来一条花裙子。大女儿心想：妈妈带回来的新裙子肯定是给我的，因为在孩子里面就数我最大，而且我还是妈妈亲生的。可是维吾尔族大妈却把新裙子给了小女儿，因为小女儿是她收养的孩子，他们兄弟姐妹十几个人，都不知道其中谁是亲生的，谁是领养的。因为他们的妈妈给了孩子们相同的待遇，给了他们同样的爱，给了他们同样的关心照顾，给了他们同样的细心呵护。这位伟大的母亲十分心疼自己的孩子，有一段时间家里十分窘迫，维吾尔族大妈就给别人在河边洗羊肠子贴补家用。而且一洗就是一天，非常辛苦。河水冰凉刺骨，而且这种洗羊肠子的粗活都是男人干的事情。维吾尔族大妈当时有孕在身，不能碰凉水，也不能长时间蹲着或者站着。但她仍然义不容辞为了她的大家庭，出来干这样的粗活，每天的收入是很微薄的，但她咬着牙坚持，她不想让孩子们其中任何一个受饿。她把每个孩子都视为她的亲骨肉，对十几个孩子无微不至的关心和照顾，还教会孩子们如何做人。长大后孩子们也会懂得感恩。每逢周末节假日都会回来陪陪他们的妈妈。听完了这个故事，我幼稚的问：为什么那个大妈要收养那么多的孩子呢？而且还非要累了自己，真傻！”妈妈听了我这番话后，脸色就像雷阵雨一样——一下子就变严肃了，她说：“我们中国有着五千年的悠悠历史，如果不是靠民族团结这个主要因素，能有今天强大的祖国吗？那个维吾尔族大妈并不是傻，而是因为她有着爱心，她有着民族团结之愿，她收养了来自各族的孤儿，给了她们一个家，最可贵的是：她并没有任何偏见，亲生的和收养的没有不同，享受同样的待遇，何况她的生活还是那么的拮据，可她也从未放弃过任何一个孩子，换了别人，没有几个能做到的。所以她是高尚的、伟大的！你明白了？”我似非似懂的说：“哦！”当时的我还太稚嫩，并没有在意，等长大后在琢磨，我才了解了那个维吾尔族的大妈品德高尚之处，难能可贵之处。今年，我们的祖国已经快迎来了它62岁的生日，还记得祖国61岁生日时，我问了我们班的满族朋友，他说：“真高兴啊！祖国又成长了一岁。我从小就来到汉族，每次回满族，大家伙都拉着我问东问西的，大家都问：汉族长什么样？漂亮吗？汉族人热情吗？汉族好玩吗？„„我都一一回答了她们的问题，他们还说让你们有时间去我们那玩呢！”“是吗？”我激动的问。他回答说：“千真万确！”。不知道怎么回事，我顿时脑海中浮现了：湛蓝的天空、美丽的白云、奇异的服装和一张张热情的面孔„„，我多么想到那里去啊！品尝特色小吃，和那里的孩子嬉戏玩耍。晚上，我们在篝火旁唱歌跳舞，一切都是欢乐的。随着同学的呼喊，我被从幻想中“拉”了出来。啊！祖国，你的56朵花是多么芬芳，每朵花都散发着自己独特的香味，展现着自己的特点。让这56朵花聚集起来，组成团结之花，我相信一定会“十里飘香”的！

西安市灞桥区宇航小学六年级:王佩钰

第四篇：美德之花，悄然绽放演讲稿

尊敬的各位老师、同学们：

大家好！

今天，我演讲的题目是《美德之花，悄然绽放！》

你知道吗？美德是上天赐予我们炎黄子孙的瑰宝，它在中华五千年的浩瀚历史长河中——熠熠生辉。你了解吗？鸟美在羽毛，人美在心灵。美好的心灵由中华美德为你铸造！瞧，细细品读《中华传统美德故事》这本书，我知道了：

戚继光捐躯赴国难的爱国情怀；孙康映雪读书的勤奋好学；孔融让梨的谦恭礼让；曾子杀猪的一诺千金……

一个个的美德故事，如珍珠般在传承。传统驻我心，美德入我魂

现在的我们都是独生子女，衣来伸手，饭来张口。一次家中聚餐，面对丰盛却不对我胃口的大餐，我大声嚷道：“不好吃，我不吃！”在长辈面前的妈妈尴尬万分，我仍旧我行我素，完全不顾惜长辈们的感受。年仅六的小孔融都知道谦恭礼让，孝顺长辈，比起年幼的孔融，我羞愧难当。

回想以前，熙熙攘攘的大街上，行动不便的老人，我为什么不去扶一把呢？人满为患的客车上，踌躇半天的我，为什么不能主动让座呢？脚边随风旋转的垃圾，我怎么就没捡呢？劳累了一天的父母，我怎么就不能帮他们干些力所能及的活呢？……我的心不断地在反问自己。

现在的我：衣服自己洗，房间自己扫；遇到垃圾毫不犹豫地捡起；学习上严格要求自己，做事情三思而后行，与人交往言而有信……这些改变是因为我开始懂得美德的意义。美德让我赢得了师长的称赞，朋友的喜欢，我自己也信心满满。

朋友们，你们呢？也是否感受到了中华美德的力量？

梁启超说：“少年智则国智，少年强则国强，少年独立则国家独立。”我们少年的独立需要中华美德为我们插上双翼，祝我们健康成长。我们是祖国的未来，为了明天我们能力历经风雨见到彩虹，为了让祖国更加强大，让美德之花在我们心中悄然绽放吧！

第五篇：让语文课堂上的法制之花悄然绽放

让语文课上的法制之花悄然绽放

获嘉县位庄中心校苏章营小学 于方

小学生是国家的未来，是振兴民族的希望。小学阶段孩子们正处在生理和心理的发育阶段，有着极强的可塑性。近年来，青少年犯罪问题十分突出，已经引起了全社会的重视。在语文教学中,我们更多注重情感的熏陶,却忽略了法制方面的引领。作为一名小学语文教师，如何帮助学生提高分辨是非和遵纪守法能力，逐步形成积极人生观和价值观，我们责无旁贷。我尝试着从以下几点做起：

一、在语文教学中渗透法制教育

叶圣陶说过：“学语文就是学做人。”教材中的课文，是学生最熟悉的文字材料，也是教学的重要环节。文本如矿藏，只要我们充分地去挖掘，语文学科中那些文质兼美的作品，就会成为法制天地。语文教材中的法制内容不可能处处明显，它往往是内在的、深层的，甚至是隐蔽的。这就要求我们语文教师在教学中尽可能从多方面用心去挖掘，以提高法制教育渗透的成效。适时挖掘课文中蕴含的法制因素，可以直接促进学生树立正确的法制观念。在教学《凡卡》一文时，通过学习，学生了解了课文的内容，知道了本文写于1886年，它反映了沙皇尼古拉三世时，无数破产的农民被迫流入城市谋生，他们深受剥削之苦，连儿童也不能幸免。课文尤其通过凡卡给爷爷写信这件事情，反映了沙皇统治下俄国穷苦儿童的悲惨命运，揭露了当时社会的黑暗。凡卡是在大城市---莫斯科中做学徒，但在老爷们的眼中，他却是一个连猪狗不如的东西，他在那里受到了侮辱，受到了歧视，受到了毒打，受到了无数的伤害。课文的结尾以凡卡做梦的形式反衬了凡卡的悲惨遭遇。这篇课文文质兼美，感情真挚，相信每个人读了都会为之动容，替弱小无依的凡卡将来的命运担忧！在对这篇文章的教学上，我让学生用自己的童年与凡卡进行对比，使学生的品行得以陶冶，珍惜今天的幸福生活的同时，适时地发出提问：事情如果发生在我们今天这个法制社会里，凡卡除了选择离开，还有没有其他的办法摆脱自己的悲惨遭遇？这时，同学们的思路将像开了闸的洪水，纷纷发言：可以向公安机关投诉，给鞋匠阿里西涅和老板娘以惩治；可以写信给儿童保护协会，让他们出面保护凡卡......此时，我趁机宣读了《未成年人保护法》的有关内容，讲解了一些法律知识让学生知道，在不触犯法律的同时，我们还可以拿起法律的武器来保护我们自己。这样的教学既使学生学得轻松又起到了良好的教育效果。这可真是：寓法与课堂，教生细无声呀！

二、在识字写字教学中渗透法制教育

识字写字教学是小学语文教学的基本环节，在小学阶段，学生要认识2500个左右的常用汉字。新课标要求我们培养学生热爱祖国语言文字的情感。所以在写字教学中渗透法制教育也是一个值得思考的问题。如教学“囚”字时，我为了让学生识记准确，叫学生站起来分析字形，学生当时是这样分析的：一个人被困在一间没有窗户和门的房间里，我对学生的观察给予肯定、表扬，并及时加以点拨：“那这个人还有自由吗？”就这样，通过引导学生观察、分析字形，再同做人处事相联系，将识字写字教学与育人结合起来，让学生既掌握了字的结构，同时又受到了法制教育。

三、在安全班会课中渗透法制教育

在每周的班会安全教育课上，我都会有意识的渗透一些法制教育，激发学生思考，深化对某一现象或者某一件事情的认识。例如：在新学期开学第一课的安全课上，我不仅让学生利用多媒体课件看一些安全教育案例光盘，让学生通过这些形象生动的画面展开丰富的想象，交通事故就是死亡的代名词，这个是个沉重的话题反复提醒人们：只要你一出行，便同交通安全打上了交道。例如“酒后驾车”“违反交通”这一社会现象，就是人们一直关注的社会热点之一。我还结合春节时一些醉酒驾驶者酿成的血案进行讲解，又让学生把一些交通法规安全牢记在心，从中渗透交通安全法制教育。倡议大家文明出行，生命第一，坚决向不文明交通行为、交通陋习说“不”。每次安全班会课后，我都会提醒大家：遵守法律法规，就是尊重生命、珍爱生命。为了他人，更为了自己，让我们认真学习道路交通法规，严格遵守交通法规，告别不文明的交通行为，乘文明车，走文明路，做文明人，自觉做到——交通安全从我做起，从点滴做起，努力做个懂法知法、遵规守纪的文明公民！让你我的生命多一份保障，让整个社会更加安定和谐！

四、通过口语交际与习作渗透德育

著名教育家陶行知曾说：“学校即生活，生活即学校”。学生之间的相互交流、相互影响，对世界观的形成有着不可估量的作用。因此，在进行“口语交际”教学时，也应适时渗透法制教育。我经常引用生活中的、报刊上的、电视上的那些违法犯罪的事件，组织学生进 行口语交际，因为这些最能激发他们表达的欲望和交流的热情。特别是秋季由于人们急于晒粮食，占用了大半个路面，致使学校外村一个上学的女生由于躲避不及路边晒两村民放置的木头而被迎面而来的大卡车当场撞死的事件，使当时随行的孩子们小小的心灵受到了强烈的震动，他们发自内心的感慨，劝告同学们一定要遵守交通规则；近日，有些社会上的小混混在凯旋路上公然拦截小学生要钱，学生家长和孩子们个个气愤填膺。我会因势利导宣读《中华人民共和 国预防未成年人犯罪法》 第三十四条中称“严重不良行为”里第三点是“多次拦截殴打他人或者强行索要他人财物”。孩子们纷纷表示，对于这样的行为，应当及时制止，制止不了应该告诉老师或者其父母，采取措施严加管教。通过讨论交流，深化了学生遵纪守法的意识，也强化了对法律法规的认知。

总之，语文教师只要善于捕捉和创造各种时机，将法制教育渗透在语文教学的全过程中，就一定会让学生在人生的道路上既能学到知识,又能增强法律法规意识,踏踏实实做事,堂堂正正做人。让我们携起手来使学生从语文学习中受到法制教育，让法制教育之花在语文课堂上悄然绽放！