让生命之花肆意绽放

第一篇：让生命之花肆意绽放

让生命之花肆意绽放

梅花纤细易折，但在寒冷的风雪中即使身处悬崖峭壁，她也能开出最美丽的花朵。我们惊叹于她顽强的生命力也折服于她顽强的意志，是她让我明白每一朵花无论漂亮与否、残缺与否都有理由有责任开出属于自己的生命之花。

想起音乐天才贝多芬，耳聋的他并没有因此而丧失信心，反而凭借自己顽强的意志以及对音乐的无比热爱创作出了闻名于世的《命运交响曲》。那是多么伟大的音乐啊，代表了他不屈服于命运的勇气，纵然有困难，可他仍然开出了美丽的生命之花。

身受官刑的司马迁，咬牙吞血，毅然决然的走向了苦难“就极刑而无愠色”。肉体的摧残，摧不毁他的抱负，生命的苦难压不倒他的精神。司马迁凭借一身傲骨谱写了一部《史记》。这个民族、这个世界从此铭记了司马迁，身体虽然残缺，可他的生命之花仍然肆意绽放。

身受高位截瘫的女孩晨飞，虽然不能走，不能写，可她仍旧成为了一个坚强的天使。苦难不能让她却步，病痛不能让她灰心，纵然经历了许多挫折，纵然身心疲惫，可她依旧用微笑面对。没有抱怨上天的不公，命运的弄人。正是凭借着这种乐观的心态，以及顽强的斗志，年轻的生命依然开出了最美丽的花朵。

他们的身体虽然残缺，他们的生命虽然饱受苦难，但这一切都不能压倒他们，他们拥有积极地精神，健全的灵魂，凭借着坚强的意志依然绽放出美丽的生命之花。他们知道每朵花都有理由开放，因此他们用自己的努力与汗水依然是残缺的花朵，肆意绽放。是啊，每朵花都有理由开放，看见别人身残志坚，作为身心健全的我们何来的理由放弃、退缩的？生命的花朵不在于身体的健全就会开放的美丽多彩，而是在于我们的意志与态度，想贝多芬、司马迁他们纵然身体残缺，可凭借自己的坚韧他们所开饭饭的生命之花，古往今来有几人能与之一决高下？！

残缺的生命尚能开出灿烂的生命之花，我们的生命之花就没有理由不开放，从现在开始用我们坚强的斗志让我们的生命之花肆意开放吧！

经105-2

丛林楠

第二篇：让生命之花永远绽放

让生命之花永远绽放

尊敬的老师：

大家好。我是号选手。我演讲的题目是《让生命之花永远绽放》。

亲爱的同学们，当你乘坐车时，听到过为了你的安全，请不要把你的头和手伸出窗外这样的提示吗？当你走在路口，看到过只是行人过马路的斑马线吗？当你走在大街上，看到过为了安全日夜闪烁的红绿灯吗？当你路过工地的危险地方，看到过“请注意安全”这样的牌子吗？

安全真的很重要吗？是的。我可以毫无疑问地告诉你，安全真的很重要。

我曾经在报纸上看到过这样一篇报道：早上，一位爷爷骑车送他的孙子去学校上学，一路上有说有笑。然而在经过一个岔路口时，笑语声却淹没在汽车的紧急刹车声中。这位爷爷的孙子不幸当场死亡，一个鲜活的生命就这样消失在车轮之下。

从这件事你是否认识到安全的重要。也许有些同学会不屑一顾地说，这种事情哪会这么巧碰上我，这只是意外事故，我过马路时注意一些不就行了。

其实，讲安全并不只是过马路。生活中有许多事情都稍有不慎就会发生意外。比如，在马路上玩耍，同学们之间打来打去；下楼梯时，从扶手上滑下；夏天独自到河里游泳……所有这些，看起来都是一些小事，但它却隐藏着一定的危险。难道摔伤、溺

水而亡这样的事情还少吗？

我感谢我的爸爸妈妈，使他们给了我宝贵的生命，是他们让我感受到了这美好的世界。生命就像一朵花，生命之花是绚烂的，也是脆弱的，稍不珍惜就会枯萎、凋零。因此我们要学会保护自己，注意安全。当我们行走于人来车往的马路时，不要在马路上嬉戏打闹；不闯红灯，不乱穿马路。放学时排好路队回家。

让平安的种子在我们的心里发芽、开花；让安全伴着我们健康快乐的成长；让生命之花永远绽放。

我的演讲到此结束，谢谢大家.

第三篇：让生命之花芬芳绽放

让生命之花芬芳绽放

有太多逝去的美丽被我们匆忙的脚步所错过，有太多容易消散的脉脉温情被我们烦躁的思想所拒绝，亦有太多生命中的感动被我们冰冷的眼神所忽略。

在生活中，一个生命降临于世，一声婴儿的啼哭，一棵幼苗茁壮生长，一只毛虫羽化成蝶„„这一切，我们都应当为此感动。我们淡忘了太多人生中的回眸凝望，怦然心动的那一刻。人的一生中总会经历些什么，总会为些什么而感动，而在繁忙的学习生活中寻找些感动，于是我决定用浅浅的文字镌刻下那一幕幕的感动„„

记得无意间在2013年的旧报纸上看到一则标题：“英雄已去，精神长存。”瞬间把我的眼球不由自主的看完整篇报道。在2013年的7月25日下午，9岁的小阳和4名同伴，在福建省泉州市区笋江桥下石笋公园一侧岸边嬉闹，脚底一滑，跌落江中，男孩小胖和同伴被好心市民救起。当晚，打捞队员打捞时，却发现溺亡的成年男子刘利广。根据目击者郑阿伯叙述，他亲眼看到刘利广为了救人，跳入江中的一幕。经过市民和警方的核实，并为他申报成为见义勇为的英雄。

也许在看完这篇报道后，有些人会在那里骂他傻，有些人会在那里歌颂他，而我不仅是歌颂赞扬他的那个少年，也同时被深深的触动到心灵的深处，刘利广的见义勇为事件，虽然牺牲自己的生命，但是却让群众永远的铭记在心里，这正是让他自己的生命之花永远的绽放，永远的飘散着淡淡的香气。

有句话说：“人死后，重于泰山或轻于鸿毛。”我觉得舍己为人的做法正式重于泰山之说。雷锋说过：“人活着，就是为了别人活得更美好。”助人为乐、舍己为人、坚守岗位„„这些都是中华民族所弘扬的精神，作为新一代的祖国花朵，是不是应该更要明白：羔羊跪乳，舞台虽小，但却真诚；落红，虽枯萎，但却伟大；瘦小的生命也有自强的时候。放慢我们的脚步，去感受生命中的每一次感动，不要小瞧我们的能力，时刻秉承着正直的信念，让自己的生命之花可以芬芳的绽放。

第四篇：让生命之花绚丽绽放

让生命之花绚丽绽放

潍坊寿光市 圣城小学五年级三班李殿政

生命对于我们每一个人来说都只有一次，然而在生活中，却有许许多多的伤害威胁着我们，我们要小心地操作着生命的列车，灵巧地避开这些危险的魔爪，让我们的列车安全、永久地奔驰下去。这些危险无处不在，尤其是在在新春佳节，发生的频率最高，如电视上报道的高速公路上的车祸，赶着回家的人因为着急，车速太快，从而导致多辆汽车连环相撞；因为恶劣天气，雾霾挡住了司机的视线，从而发生了车祸；还有前段时间的大桥坍塌、道路塌陷，也是伤亡惨重。这些危险不光是天气和工程质量的原因，还有我们时而高时而低的警惕性导致的，所以我们要谨记“少一次出行，多一次安全”。烟花是在新春佳节之中，家家必有的东西，它代表着吉祥和喜庆。可当下这美丽又传统的烟花却成了杀人的利器，有些烟花厂家违规操作，为了烟花大、亮装上大量火药，并且引燃速度非常快，在燃放者来不及躲闪情况下就会爆炸，造成很多人因燃放烟花被炸伤；还有的烟花火星会溅得很远，就曾经有烟花火星引燃了烟花商店而爆炸的，伤亡也是非常严重。烟花很美丽，但生命更重要。所以我们尽量不放烟花，或者到空旷的地方集中燃放。

除了这些很明显的伤害，我们的身边还隐藏着很多隐形的杀手。像鼎鼎大名的“肯德基”、“麦当劳”一直是小朋友们的最爱，汉堡、可乐也取代了馒头和开水的位置。可是，随着这些快餐的主要原料“速成鸡”的曝光，食品安全问题再一次给我们敲响了警钟。还有大人们

钟爱的烧烤，用药品处理过的水果，用胶制作的海鲜鱼翅等等，真是危机四伏。

很多的自然灾害我们无力抗拒，但更多的时候生命掌握在自己手中。我们不能因为速度抛弃生命，不能因为玩乐忘记生命，不能因为美食轻视生命，更不能因为金钱去残害生命。我们要尊重生命，热爱生命，更要珍惜生命，让生命之花绚丽开放！

指导老师张玉红

第五篇：让生命之花娇美绽放

让生命之花娇美绽放

——记湖北省武穴市第二实验小学校长文小勇

走进武穴市第二实验小学，典雅大气的校园风景如画，快乐与自信洋溢于师生们的脸上。这所创办于1998年的普通农村县城的实验学校，何以在短短十四年的时间就跻身于全国先进名校行列，打造出“中国当代特色学校”、“全国百佳创新示范学校”、“全国科普基地”、“全国知心家庭学校”、“国家新课程理论与实践研究实验基地”、“湖北省50强校”、“湖北省绿色文明学校”等一块块精美的教育品牌？年轻实干的文小勇校长用“生命教育”这四个字揭开了学校飞速发展之谜。

文化浸润引领生命成长

作为学校新一任校长，文小勇时刻思索着如何让美丽的校园更富生命气息、更具教育魅力。他认为，学校不只是教给学生知识的地方，更应是“创造孩子们感受生命和享受童年”的舞台。德育教育家汪广仁说：“教育要为孩子的幸福奠基，为师生的发展服务。”文小勇认为，学校应将生命（尤其是精神生命）发展的主动权还给每一位学生、还给每一个教师。在传承中创新的文小勇，结合学校实际和自己办学思想，亲自主持并起草了《武穴实验二小生命教育实施纲要》，对“生命教育”进行条分缕析，将学校“共度生命历程，体验生命快乐”办学理念提升成学校理念引领、行动指南式的纲领。

文小勇在北京作报告 “生命教育为哪般，只缘校本为育人。”为努力营建充满生命活力的校园环境，实现文化浸润、理念引领，文小勇提出“让每一面墙壁都说话，让每一条道路都闪光，让每一片树林都怡情，让每一条长廊都育人”。在他的倡导下，学校进一步细心整理和睿智提炼校园文化，构建出“五光十色” 的校园文化，凸现出生命教育的引导与熏陶。漫步徜徉在美丽校园，“文化墙群”书香飘溢，“快乐起飞”憧憬未来，“遐思长廊”感悟生命，“星光大道”群星璀璨，“阳光驿站”温馨感人„„处处闪烁着鲜活的人文亮点，展示着无穷的生命张力。

环境育人无声。文小勇高度重视文化引领，通过师生们喜闻乐见的“校长寄语”、“900秒讲堂”等丰富多彩的形式，让先进理念与校园文化悄然润泽着师生们的心灵，学校文化不断提升，形成了以“传统美德、习惯养成、自然环保、科技创新、艺术天地”等内容为核心的校园文化体系，引领着生命快乐成长。

人文课堂彰显生命活力

“校园生活的主体是课堂，我们创造富有生命活力的校园生活，主体工程就是打造生命课堂。”交谈中，文小勇微笑着向我们介绍。

为把生命课堂演绎成师生互动展示的舞台，演绎成师生实现生命价值的场所，文小勇提出“让知识活起来，让课堂活起来，让学生活起来”，强调师生们在生命课堂中呼唤知识的生命态，彰显学生的主体位，讲究方法的灵活性，拓展课堂的时空度，让课堂贴近学生生活，洋溢人文意识。

作为中国《基础教育参考》理事会理事、湖北省教育协会会员、湖北省教育科研先进个人、黄冈名师„„年轻的文小勇以他对教育的满腔热忱与执着探究，潜移默化地影响着每一位教师。围绕“如何打造出生命课堂”，实验二小的老师人人都成为了学习者、研究者、实践者。教师们在生命教育理念启迪指引下，以新课改理念为核心，对自己的课堂大胆进行改革，探索出“创新课堂”、“体验课堂”、“探究课堂”、“艺术课堂”四种快乐课堂新模式。生命课堂的打造，让师生汲取到生命的养料、收获着成长的快乐，逐步将整个二小演绎成生命的校园。

细节教育传递生命关怀 学校有了先进科学的办学理念，就像航行时有了正确的指路明灯。如何更好地实现知行统一，将生命教育落实到学校的每一次实践活动中，文小勇关注着具体实施和全面渗透的每一个教育细节。

英语教学是学校一大亮丽的特色。当初学校选择“英语教学”为突破口，是为了打破城乡差异，让二小的每位孩子也能享受到大城市孩子们一样的教育。如今，武穴实验二小已被确定为“全国少儿英语推广园”。令全校师生吃惊的是，关注细节真的能成就卓越。在文小勇和全体英语教师坚持下，学校十几年如一日地借助红领巾电视台对孩子们进行每天半小时的英语早辅，每学期一次的英语节营造了浓厚的学习氛围，进行的检阅推动，真真切切地将当初入校的一个个农村懵懂孩童蜕变为立志做个“心怀祖国，放眼天下”的高雅社会人。学校先后有百余名学生在各类英语小报上发表文章，千余名学生在全国小学生英语水平认证考试中突破二级。在今年的全国“希望之星”英语才艺比拼中，囊括黄冈市低段组前三名，引起了小学英语教育界极大的反响。文小勇接受黄冈市十佳校长奖

寄宿办学是学校的又一鲜明特色。为让留守儿童受到公正的礼待、公平的教育，文小勇鼓励每位教师主动承担起留守儿童的教育责任，为缺失家庭亲情的留守儿童撑起一片艳阳天。在探索留守儿童科学教育策略时，文小勇仍然是从教育的细节入手：他指导老师们特别留意放学后、节假日、生日时、生病中、睡觉前这些特殊的时间段，组织主题化、系列化、经常化的“趣味读报”、“观看动画故事片”、“知心姐姐谈心日”、“小天使活动”等活动，走近留守儿童倾听他们的心声，消除他们的不良心理和习惯，及时建立留守儿童档案，记录他们的思想行为动态，随时调整教育方法„„正是这些细节教育的关注，体现了生命关怀，唤醒了留守儿童沉睡的心灵，让师生在充满笑声的生命感悟中奋进。

从“规范校园用语用字”到“国家级语言文字示范学校”；从“快乐大课间”到“全国体育总局雏鹰俱乐部”；从“三个一（当一天小交警、小城管、环保小卫士）”到“湖北省优秀少先队示范学校”„„文小勇关注着生命教育的细节，用执着焕发出光彩，将平凡化作了神奇。

快乐体验飞扬生命激情

文小勇认为生命教育更离不开原生态的真实体验。在他的倡导下，师生们纷纷走出校园，走向社会。结合湖北省教育厅推进的“课内比教学，课外访万家”活动，二小人深入开展“六同体验”：同唱一支歌、同写一封信、同台来竞技、同游祖国美、同吃一餐饭、同演一台戏。丰富多彩的体验活动，让师生们享受到生命成长的无限乐趣。享受体验快乐的师生们或驰骋于绿茵场上，或疾书于书法长廊，或弹奏于古筝琴弦,或沉醉于科技制作„„学生们在适合自己不同发展之路上快乐体验，飞扬着生命的成长激情。

文小勇说：“一所成功的学校，其师生的眼光决不能仅仅局限于校园生活，应引向更宽广的天地。”为此，文小勇积极借助他力，先后引得央视少儿频道快乐体验栏目组、现代少年报记者站在校安家户，与中国未网等网络传媒机构合作，给学生搭建更为广阔的体验舞台。经过培训指导，师生亲身体验、亲手拍摄的《摘棉花》、《收油菜》、《捉鱼》等数十期节目相继在央视“快乐体验”栏目中面向全国演播，学生习作刊登于《现代少年报》、《小学生天地》达百余篇，学校成功的办学经验相继在《基础教育参考》、《中国教育报》、《湖北教育》上作专题报道，让师生把梦想根植于沃土，去期待收获生命的成功。

践行生命教育，塑造美好人生。在文小勇这位有思想有性情的年轻校长身上，我们找到了武穴实验二小这所美丽的校园迅猛发展、阔步腾飞的真谛：对生命的尊重与珍爱，对孩子的使命与责任！为让生命之花娇美绽放，文小勇和师生们将快乐地行走在成长的路上„„

（本刊 通讯员陈小明 记者李白玲）（来源：《中国教育科学》http://www.xiexiebang.com）