第一篇：让生命之花恣意绽放
小学语文教学创新之我见
兰溪马涧中心小学` 王巧华
摘要：语文教学的任务之一是发展学生的思维能力，培养他们的想像力和创造潜能。教师在教学中可以提倡个性学习，鼓励创新精神，“戏说”教学内容，定时即兴短文写作、发言，推荐“每月书目”，拓展创新空间。通过创新一系列教学方式，激发学生的创新欲望，提高他们的创新能力。
关键词：小学语文创新即兴语言能力
小学语文新课标指出：语文教学在发展学生语言能力的同时，并发展思维能力，激发想像力和创造潜能。培养学生的创新思维，发展创新能力，是现代教育的出发点和归宿。而创新能力的培养光靠之前大多数教师认同并采用的方法——“机械性识记”是远远不能达到的。因为小学语文教育需要担负新时代的新内涵，需要更为鲜活的生命力，这就要求小学语文教师打破这种机械的模式，从教学理念到教学模式的创新势在必行。现结合我的日常教学实践，谈一谈对小学语文教学创新的一些体会。
一、提倡个性学习，鼓励创新精神
语文学习照理是富有个性的、诗意的学习过程，但是我国目前语文课程的教与学的方式，在应试教育的阴影下，以教师的讲解、灌输，学生的被动接受为主要特征。学生在学习时，无奈地围绕着教师、课本和习题团团转，转得失去了金色的童年、红色的少年和蓝色的青年，转得失去了自我爱好与个性。而新的语文学习方式，基于学生作为学习的主体，提倡每位学生自主地学习语文。在提倡自主学习的同时，因为解放
了学生的思想，给他们更多的想象空间，他们主动地阅读，交流探索，久而久之，他们学会了创意地学习，激发了他们的创新精神。
比如，在教学五年级《草船借箭》这一课文时，当学到“诸葛亮笑着说：‘雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。’”时，请学生先自由朗读句子，然后谈谈自己对“笑”的理解，诸葛亮在笑谁？这话该怎样读？一个学生说：“我觉得诸葛亮这时可能是在笑曹操，因为雾这么大，曹操不敢出来迎战，他在笑曹操的生性多疑，反而害了自己。”我借机问：“哦，你是怎样体会出来的？”他振振有词地说：“我通过阅读课外书《三国演义》知道诸葛亮对曹操的性格脾气了如指掌。这是一种嘲笑，应该用嘲笑的语气。”说完他便有声有色地读了起来。“真不错！”我给予了充分地肯定。另一个学生则说：“我觉得诸葛亮是在暗自高兴。他心里想：这次算对了天，算对了人，让周瑜的小算盘又失算了。他对草船借箭充满了信心，所以这也是自信的笑，胜利的笑。”说完他也用充满自信的语气读了起来。“说得真棒！”我给予了及时的表扬。第三个学生站起来说：“我觉得他还可能是在笑鲁肃，笑他的忠厚老实、不知底细。这是一种幽默的话、一种宽厚友善的笑。”“厉害，理解得真透！同学们，不同的人对文章感情的领略应该会有不同，还有不同的观点吗？”这时，学生们你一言我一语都表达出了自己的不同观点，出现了热闹非凡的“万言堂”。在这过程中，学生们由个性的“和而不同”，走向了创新学习的“与众不同”。
二、“戏说”教学内容，提高创新意识
近年来，一些电视教育节目对经典作品的“戏说”——把原来刻板严肃的东西赋予生活的味道、个人的色彩，使之更能为大众所接受，创
下了极高的的收视率。对于有些枯燥乏味的语文教材，何不也“戏说”一番？讲解相关的外在背景和一些相关趣闻，以提高学生对本课知识的兴趣。讲解完后，可以让学生与教师进行自由提问或发表意见，这种互动式的交流，不仅提升学生对知识的理解，也无形中增加了学生思维的宽度，提高了他们的创新意识。
比如古诗词的教学内容，因为其语言离我们甚远，很多知识学生比较陌生，容易失去学习的兴趣。在教学时可以抓住诗中能让学生比较感兴趣的部分，加以润色，必能达到意想不到的效果。.《饮湖上初晴后雨》一诗是唐代著名诗人苏轼为赞美杭州西湖的美而作的，其中有这么一句“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”诗中把西湖比作古代美女西施来形容它的美，在分析之前我先“戏说”一番西施的美。西施有“沉鱼”之貌，相传她在溪边洗衣服时，水中的鱼儿被她的美丽吸引，看得发呆，都忘了游泳，所以都沉入水底。这时学生的脑海里呈现出当时的画面，恍然大悟：原来美还可以这样形容呀！一种无法言传的美就这样领悟了，西湖的美亦是如此，无须再多言。以后的学习中，亦能体会出这种写法的作用，在写作、阅读上都有新的收获。
三、即兴短文发言，触发创新能力
语言表达与写作能力是检验语文教学成败与否的重要标准。所以，我在完成规定的教育教学任务之外，还会要求学生每周写一篇“即兴短文”，内容为自己最感兴趣的事物即可，字数、内容、体裁均不加限制，让学生们自由发挥，随兴创作，以此来锻炼学生对文字的驾驭能力，摆脱写作的编造感、受罪感。讲评时他们的内容好坏不加点评，只注重他们语句通顺与否，用词优美与否加以适当点拔。多表扬，少批评，激励
他们想写，鼓励他们多写，奖励他们会写，触发他们写出有新意的东西。
另外，我在每节语文课之前，抽出5分钟给学生即兴说话。每个学生都会轮到，说话的内容上课前1分钟交给学生。说话的要求无须过高，只要说出自己的真实感受即可。记得有一回，轮到一女学生发言，题目为《论成功》，结果因为太紧张，只说话个开头“失败是成功之母”，就说不下去了。此时，我以鼓励的目光看着她，示意她要加油。她镇定了几分钟后，跳出以往的圈子，借题发挥：“对于我来说，这次的说话是不成功的，可能是心理素质不够好，也可能是所学的知识不够多，使我这时候无话可说。但这失败也就会意味着下回的成功，它让我知道了自己的缺点，让我明确了自己该努力的方向。”对于她的应变能力，我带头为她鼓掌。相信经历过多次即兴说话之后，无论是失败的，还是成功的，使他们的应变能力得到提高，从而触发他们的创新能力。
四、推荐“每月书目”，拓展创新空间
现代科技与通讯的高速发展，许多经典书籍都已经拍成影视作品，让人们不必逐字逐句地看书就能通览全貌，阅读的重要性渐渐被人们忽视。然而，从影视中人们能知道的也只是作品中的大概而已，作品中语言文字的魅力是任何影视作品无法取代的。所以，我在教学实践过程中，结合教学内容每月向学生推荐一些课外书目，供其选择阅读，并会在提出之前，先讲解内容提要与可读性，点燃他们阅读的欲望。
比如在学了《三顾茅芦》之后，学生对文中人物都有了不同程度的认识，为了让他们能更深地认识，尤其对一些男孩子来讲，故事中英雄人物的侠义豪情更是崇拜得不得了，于是，趁热打铁向他们推荐我国四大名著之一的《三国演义》，学生在兴趣盎然中看完了这部名著。这样，大大开拓了学生的视野，也无形中培养了学生的语文兴趣，文学审美意识，为其语言表达能力与写作能力的提高提供了丰厚的素材积累。以后再谈到有关三国的故事时，个个说得都是头头是道，津津有味，时不时地还能用上其中的典故在写作中。同时，他们在阅读过程中还受到了思想道德的教育，弥补了课堂教育中的不足，拓展了他们的创新空间。
小学语文是一门最基础又极为重要的学科，我们每一个有幸作为引路人的小学语文教师都应赋予它鲜艳的色彩和鲜活的生命。在教学中千方百计创设富有创新思维的情景与氛围，激发学生创造的勇气和信心，使每一个学生都能充分感受祖国语言无穷的魅力，让生命之花恣意绽放！
第二篇：让生命之花永远绽放
让生命之花永远绽放
尊敬的老师：
大家好。我是号选手。我演讲的题目是《让生命之花永远绽放》。
亲爱的同学们，当你乘坐车时，听到过为了你的安全，请不要把你的头和手伸出窗外这样的提示吗？当你走在路口，看到过只是行人过马路的斑马线吗？当你走在大街上，看到过为了安全日夜闪烁的红绿灯吗？当你路过工地的危险地方，看到过“请注意安全”这样的牌子吗？
安全真的很重要吗？是的。我可以毫无疑问地告诉你，安全真的很重要。
我曾经在报纸上看到过这样一篇报道：早上，一位爷爷骑车送他的孙子去学校上学，一路上有说有笑。然而在经过一个岔路口时，笑语声却淹没在汽车的紧急刹车声中。这位爷爷的孙子不幸当场死亡，一个鲜活的生命就这样消失在车轮之下。
从这件事你是否认识到安全的重要。也许有些同学会不屑一顾地说，这种事情哪会这么巧碰上我，这只是意外事故，我过马路时注意一些不就行了。
其实，讲安全并不只是过马路。生活中有许多事情都稍有不慎就会发生意外。比如，在马路上玩耍，同学们之间打来打去；下楼梯时，从扶手上滑下；夏天独自到河里游泳……所有这些，看起来都是一些小事，但它却隐藏着一定的危险。难道摔伤、溺
水而亡这样的事情还少吗？
我感谢我的爸爸妈妈，使他们给了我宝贵的生命，是他们让我感受到了这美好的世界。生命就像一朵花，生命之花是绚烂的，也是脆弱的，稍不珍惜就会枯萎、凋零。因此我们要学会保护自己，注意安全。当我们行走于人来车往的马路时，不要在马路上嬉戏打闹；不闯红灯，不乱穿马路。放学时排好路队回家。
让平安的种子在我们的心里发芽、开花；让安全伴着我们健康快乐的成长；让生命之花永远绽放。
我的演讲到此结束，谢谢大家.
第三篇：让生命之花芬芳绽放
让生命之花芬芳绽放
有太多逝去的美丽被我们匆忙的脚步所错过，有太多容易消散的脉脉温情被我们烦躁的思想所拒绝，亦有太多生命中的感动被我们冰冷的眼神所忽略。
在生活中，一个生命降临于世，一声婴儿的啼哭，一棵幼苗茁壮生长，一只毛虫羽化成蝶„„这一切，我们都应当为此感动。我们淡忘了太多人生中的回眸凝望，怦然心动的那一刻。人的一生中总会经历些什么，总会为些什么而感动，而在繁忙的学习生活中寻找些感动，于是我决定用浅浅的文字镌刻下那一幕幕的感动„„
记得无意间在2013年的旧报纸上看到一则标题：“英雄已去，精神长存。”瞬间把我的眼球不由自主的看完整篇报道。在2013年的7月25日下午，9岁的小阳和4名同伴，在福建省泉州市区笋江桥下石笋公园一侧岸边嬉闹，脚底一滑，跌落江中，男孩小胖和同伴被好心市民救起。当晚，打捞队员打捞时，却发现溺亡的成年男子刘利广。根据目击者郑阿伯叙述，他亲眼看到刘利广为了救人，跳入江中的一幕。经过市民和警方的核实，并为他申报成为见义勇为的英雄。
也许在看完这篇报道后，有些人会在那里骂他傻，有些人会在那里歌颂他，而我不仅是歌颂赞扬他的那个少年，也同时被深深的触动到心灵的深处，刘利广的见义勇为事件，虽然牺牲自己的生命，但是却让群众永远的铭记在心里，这正是让他自己的生命之花永远的绽放，永远的飘散着淡淡的香气。
有句话说：“人死后，重于泰山或轻于鸿毛。”我觉得舍己为人的做法正式重于泰山之说。雷锋说过：“人活着，就是为了别人活得更美好。”助人为乐、舍己为人、坚守岗位„„这些都是中华民族所弘扬的精神，作为新一代的祖国花朵，是不是应该更要明白：羔羊跪乳，舞台虽小，但却真诚；落红，虽枯萎，但却伟大；瘦小的生命也有自强的时候。放慢我们的脚步，去感受生命中的每一次感动，不要小瞧我们的能力，时刻秉承着正直的信念，让自己的生命之花可以芬芳的绽放。
第四篇：让生命之花绚丽绽放
让生命之花绚丽绽放
潍坊寿光市 圣城小学五年级三班李殿政
生命对于我们每一个人来说都只有一次，然而在生活中，却有许许多多的伤害威胁着我们，我们要小心地操作着生命的列车，灵巧地避开这些危险的魔爪，让我们的列车安全、永久地奔驰下去。这些危险无处不在，尤其是在在新春佳节，发生的频率最高，如电视上报道的高速公路上的车祸，赶着回家的人因为着急，车速太快，从而导致多辆汽车连环相撞；因为恶劣天气，雾霾挡住了司机的视线，从而发生了车祸；还有前段时间的大桥坍塌、道路塌陷，也是伤亡惨重。这些危险不光是天气和工程质量的原因，还有我们时而高时而低的警惕性导致的，所以我们要谨记“少一次出行，多一次安全”。烟花是在新春佳节之中，家家必有的东西，它代表着吉祥和喜庆。可当下这美丽又传统的烟花却成了杀人的利器，有些烟花厂家违规操作，为了烟花大、亮装上大量火药，并且引燃速度非常快，在燃放者来不及躲闪情况下就会爆炸，造成很多人因燃放烟花被炸伤；还有的烟花火星会溅得很远，就曾经有烟花火星引燃了烟花商店而爆炸的，伤亡也是非常严重。烟花很美丽，但生命更重要。所以我们尽量不放烟花，或者到空旷的地方集中燃放。
除了这些很明显的伤害，我们的身边还隐藏着很多隐形的杀手。像鼎鼎大名的“肯德基”、“麦当劳”一直是小朋友们的最爱，汉堡、可乐也取代了馒头和开水的位置。可是，随着这些快餐的主要原料“速成鸡”的曝光，食品安全问题再一次给我们敲响了警钟。还有大人们
钟爱的烧烤，用药品处理过的水果，用胶制作的海鲜鱼翅等等，真是危机四伏。
很多的自然灾害我们无力抗拒，但更多的时候生命掌握在自己手中。我们不能因为速度抛弃生命，不能因为玩乐忘记生命，不能因为美食轻视生命，更不能因为金钱去残害生命。我们要尊重生命，热爱生命，更要珍惜生命，让生命之花绚丽开放！
指导老师张玉红
第五篇：让生命之花肆意绽放
让生命之花肆意绽放
梅花纤细易折，但在寒冷的风雪中即使身处悬崖峭壁，她也能开出最美丽的花朵。我们惊叹于她顽强的生命力也折服于她顽强的意志，是她让我明白每一朵花无论漂亮与否、残缺与否都有理由有责任开出属于自己的生命之花。
想起音乐天才贝多芬，耳聋的他并没有因此而丧失信心，反而凭借自己顽强的意志以及对音乐的无比热爱创作出了闻名于世的《命运交响曲》。那是多么伟大的音乐啊，代表了他不屈服于命运的勇气，纵然有困难，可他仍然开出了美丽的生命之花。
身受官刑的司马迁，咬牙吞血，毅然决然的走向了苦难“就极刑而无愠色”。肉体的摧残，摧不毁他的抱负，生命的苦难压不倒他的精神。司马迁凭借一身傲骨谱写了一部《史记》。这个民族、这个世界从此铭记了司马迁，身体虽然残缺，可他的生命之花仍然肆意绽放。
身受高位截瘫的女孩晨飞，虽然不能走，不能写，可她仍旧成为了一个坚强的天使。苦难不能让她却步，病痛不能让她灰心，纵然经历了许多挫折，纵然身心疲惫，可她依旧用微笑面对。没有抱怨上天的不公，命运的弄人。正是凭借着这种乐观的心态，以及顽强的斗志，年轻的生命依然开出了最美丽的花朵。
他们的身体虽然残缺，他们的生命虽然饱受苦难，但这一切都不能压倒他们，他们拥有积极地精神，健全的灵魂，凭借着坚强的意志依然绽放出美丽的生命之花。他们知道每朵花都有理由开放，因此他们用自己的努力与汗水依然是残缺的花朵，肆意绽放。是啊，每朵花都有理由开放，看见别人身残志坚，作为身心健全的我们何来的理由放弃、退缩的？生命的花朵不在于身体的健全就会开放的美丽多彩，而是在于我们的意志与态度，想贝多芬、司马迁他们纵然身体残缺，可凭借自己的坚韧他们所开饭饭的生命之花，古往今来有几人能与之一决高下？！
残缺的生命尚能开出灿烂的生命之花，我们的生命之花就没有理由不开放，从现在开始用我们坚强的斗志让我们的生命之花肆意开放吧！
经105-2
丛林楠
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