达拉特旗第七中学干部教师队伍建设年活动方案5篇

第一篇：达拉特旗第七中学干部教师队伍建设年活动方案

达拉特旗第七中学

“教师队伍建设年”活动实施方案

达拉特旗第七中学

2018年4月

达拉特旗第七中学

“教师队伍建设年”活动实施方案

为进一步加强和改进教师思想政治工作和师德师风建设，全面贯彻党的教育方针，扎实推进素质教育，造就一支“社会信任、家长满意、学生崇敬、师德高尚、业务精湛、充满活力”的教师队伍，根据旗教育局（达教发【2018】51号）文件的精神，结合自身的实际，我校决定从5月1日起在全校教师中开展以“适应新时代、担当新使命、展现新作为”为主题的教师队伍建设年活动。方案如下：

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大、十九届三中全会精神为指导，全面贯彻落实《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》以及自治区党委十届五次全会、市委四届五次全会、旗委十五届四次全会和旗教育局（达教发【2018】51号）文件精神。

以“适应新时代、担当新使命、展现新作为”为主题，以提高教育教学质量为核心，以师德师风校风行风为载体，努力创建平安、文明、和谐校园，倾力打造人民满意的教育。

二、重要意义

总书记在致全国教师慰问信中指出，各级党委和政府要把加强教师队伍建设作为教育事业发展最重要的基础工作来抓。教师是教育事业发展的基础，努力造就一支师德高尚、业务精湛、务实前卫的高素质专业化教师队伍，是办好人民满意教育的关键。国以人立，教以人兴。加强教师队伍建设，开展教师队伍建设年活动，这是党和国家对教育事业一以贯之的期望和要求，也是教育改革发展面临的最基础的工作任务。

三、活动主题

适应新时代、担当新使命、展现新作为

四、组织领导 组长：周玉清

成员：王耀山

鹏飞 李万欣

五、工作目标

1.争创旗级教师队伍建设先进单位。

2.力争市、旗级师德标兵2—3人，优秀班主任2—3人，班主任带头人1—2人。

3.力争市、旗级骨干教师4—5人，学科带头人2—3人。4.教师年集中参与教学教研、校本培训不少于25学时。5.努力建设一支结构合理、师德高尚、教艺精湛、具有创新精神和发展意识、把教育作为事业追求的、研究性、学者型教师队伍。6.突出骨干教师的培训。此培训分两条线进行：一条线是面向全体教师的，另一条线是有意识地向中青年教师倾斜。这一培训运行之时，应以提高教师实施新课程的专业能力为重点，以提高教师整体素质并能适应教育形势发展需要、建构学习型组织、建设良好的校园文化为目的。

六、主要措施

（一）加强师德建设，重塑教师灵魂

师德师风建设，即教师的职业道德、职业风尚建设，是教育的永恒话题。要育出好“生”，首先必须育出好“师”。师德高尚的教师，也一定是一个注重专业发展的教师。通过抓师德理想、抓师德践行、抓师德评价等一系列的制度、措施以及活动，培养师德崇高的教师。

郝睿

刘银泉

马江

邬

吕海军 李文军 副组长：倪丽荣 1.坚持一月一次的师德学习会，将师德教育作为继续教育的重要内容。坚持学习和落实《公民道德实施纲要》，《中小学教师职业道德规范》《中小学教师行为十不准》，学习《教育法》《教师法》《义务教育法》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》《中小学幼儿园安全管理规定》等党和国家的重要的方针政策；提高教师的民主法制意识和依法执教意识，开展教育理论学习和师德培训，彻底转变教育观念，提高教师的师德认识；把教师对教育的认识统一到“以人为本，以学生发展为本”的高度上来，帮助教师树立正确的教育观、教学观、人才观、质量观。通过学习管理、思想管理、制度管理，实现教师师德行为的提高、达标、崇高，并使这一做法与作风成为教师们以后的日常习惯。

2.坚持正面教育、榜样激励、典型带动、自我主动的理念，提高师德品质。每年暑假开展一次师德师风培训和师德师风演讲比赛，宣传优秀教师事迹，评优树模，表彰先进，在广大教师中形成崇尚先进，学习先进的风气。发挥教师人格力量的引导作用，利用人格激励、典型带动、自我主动，从教育、教学、科研等各个方面或各个环节入手，把师德建设作为一项重塑教师灵魂的综合工程，努力把教师队伍锻造成具有较高的思想觉悟和良好道德品质，具有无私奉献、忠诚党的教育事业、爱岗敬业和开拓创新精神的优秀群体。3.完善教师师德评价制度，建立师德评价机制，采取领导评价、教师互评、学生评价、家长评价相结合的办法，从教育事业心、教育思想、品德修养三方面进行师德评价，将师德评价作为教师考核和评聘奖惩的重要依据。在全体教师中树立“四种形象”（团结奋斗的拼搏形象，求真务实的学者形象，甘洒热血的奉献者形象，改革创新的开拓者形象），形成“五种精神”（爱校如家，爱生如子的园丁精神；不甘人后的进取精神；教书育人的敬业精神；不计个人得失的 奉献精神；终身从教的献身精神）。

组织一系列师德建设活动，通过评选“师德标兵”“优秀班主任” 等活动，有计划地表彰一批师德标兵，树立一批师德典型，使广大教师学有榜样，通过典型引路，激励广大教师忠诚于党的教育事业，无私奉献，为人师表。

学校与每一名教师签订《教师师德承诺书》，在实现群众监督的同时，促使教师对自己使命的牢记，倒逼教师对自己初心的坚持。

（二）开展校本培训，加强教师业务能力培养，提高教师综合素质

学校教学教研的关键任务是解决学校教育教学实践中的问题和矛盾，致力于促进教育教学质量和教师教育教学水平的提高。教学教研的过程也是促进教师专业发展的过程。开展集体备课、听课评课活动，围绕课堂教学进行教学教研，以切实提高课堂教学的效益。学校以教研组为依托，以教研活动为载体，以自身的教育教学实践为基地，以培训教师实施素质教育的能力为重点，开展面向全体、突出骨干的有效培训。

1.继续抓好学历提高培训，学校用制度鼓励教师积极地通过函授自学、远程教育等方式参加高一级的学历进修学习，学习期间的面授时间按上班处理。制定培训计划与长效机制，力争教师在现有的基础上再上一个或几个台阶。

2.认真组织教师抓好基本功训练。在教研组的指导下，每位教师要做到“五练”基本功：三字一话，驾驭教材，优化教学设计，课堂教学法，运用现代信息技术。全面提高教师的教育教学能力，教育科研能力和应用现代化教学手段的能力。

3.开展拜师收徒，结对帮扶的传帮带活动。每一位新教师一进校，就要选择一名或由由学校指定一名综合素养高、业务能力强的骨干 教师进行师徒结对，帮助青年教师开展教育教学实践，力争让青年教师一年入门，两年常规过关，三年业务合格，五年成为教学骨干。学校对带的快的“师傅”、成长快的“师徒”，分别给予奖励。4.开展课题研究，在教学研究中培训教师。

学校坚持以教研组为依托，以教研活动为重点，开展每学期“十个一”的校本教研活动。即：

（1）每位教师每学期都要给自己制定一份务实的读书计划，读不一本的教育理论书籍，写一本读书笔记，结一个研究对子，确定一个研究课题，汇报一次在教学研究中共同提高的情况。（2）设计一份体现新课程要求的，自己最满意的教案，挖掘教材中蕴含的能促进学生素质发展的内容，展示自己驾驭教材的能力。（3）上一节研究课，汇报自己在教学中以学生为主体，面向全体学生，因材施教的情况。

（4）整理一份听课记录，检查自己对课堂教学常规要求和教学改革实践的理解水平及课堂教学的评价能力。

（5）写一本作业批改记录，反映自己对学生学业指导和习惯培养的情况。

（6）写一篇教学反思，交流自己的教学得失给自己的启示。（7）组织一个课外兴趣活动小组或社团团体，展示自己培养学生创新精神和实践能力的情况。

（8）搞一项教改实验，展示自己的教育科研能力。

（9）自制一个课件，展示自己运用现代技术设计教学的能力。（10）写一份工作总结或教学论文，交流自己在教学研究中能力与水平提高的经验。

5.采取“请进来，走出去”，抓好教师异地培训

学校坚持每学期请不少于一名专家来我校讲学或专题对全体教 师进行新理念、新课标、新教材、新教法培训一次，丰富和更新教师们的教育理论知识。请1—2位名师来我校导课讲课，让师生亲听名师授课。每年选派5—6名教师到异地培训，然后再让培训回来的教师对本校教师进行培训。充分利用远程教育项目资源中的“名师讲堂”“专家讲座”等进行教师培训。

6.充分利用学校现有资源开展全员教师信息技术培训，2019年内力争使所有的一线教师精通信息技术，熟练地运用信息技术和网络整合教育资源，开展教育教学。

7.建立考核激励机制，搭建展示平台，评优树模，让每一位教师在实践中得到锻炼、培训和肯定。

8.以教师为主体，加强教师自我培训。学校充分发挥教师在培训中的主体作用，让教师以主人翁的姿态对待自身素质的提高，把培训作为自己的内在需要和自觉行为，树立终身学习的意识，把学习作为自身专业发展的源动力，要求教师个人制定出《年度自培计划》和《三年自培规划》，使学校教师群体率先成为学习型组织。

（三）建设骨干教师梯队，以“递进培养工程”推动学校的“名师工程”

在学校的创新与发展中，思路是魂，名师是根。骨干教师梯队是教师队伍的中坚力量，是教学改革的先锋。骨干教师队伍的数量和质量直接关系到素质教育的推进速度，决定着学校教育教学的总体水平和质量。学校将在普遍提高教师素质的基础上，对基础较好的教师适当增加培训内容，提高培训要求，评选出占全校教师总数的三分之一的骨干教师。利用骨干教师在教研教改中的带动和辐射作用，不断壮大骨干教师和学科带头人队伍，不断发掘“教坛新秀”，通过开展赛教活动推出教学能手。使骨干教师成为“三种能手”（整合信息开发教材的能手，高效教学的能手，课程研究的能手），举办教学 能手大赛，树立典型，培养评选出新一批骨干教师，在骨干教师队伍中举办“名师讲坛”，推出名师。在全体教师中掀起学习名师，争做名师的良好风尚，逐步构建名师队伍，让学校因名师而出名，以名师创名校。

（四）努力健全教师队伍建设工作的保障机制

教师队伍建设工作是一个宏大系统工程，它具有周期长、见效慢的特点。要提高教师队伍建设工作的成效，必须在组织、制度、时间、经费等方面加以保障，形成一套良好的保障运行机制。1.组织领导保障。学校建立“教师队伍建设工作领导小组（同“教师队伍建设年——组织领导”）”，具体负责教师特别是青年教师培养工作实施方案的具体操作。

2.培养机构保障。教导处牵头，充分利用学校各职能部门的职能，利用一切可利用的时间举办专题培训班，如学科教学研究班，以及先进教育技术、新科学知识学习班等。

3.培养制度保障。经常总结各兄弟学校青年教师培养工作的有效经验，并在全校加以推广，不断制定新的制度，适时修改与教师队伍建设不相适应的旧办法、旧制度，以适应新的工作需要，如青年教师教学论文评比制度，青年教师自培与外培制度等。

4.时间与经费的保障。设立教师培养专项经费，保证教师培养工作顺利开展。要保证教师进修学习的时间，凡是青年教师需要外出参加与业务有关的培训活动，学校应积极为他们提供方便。5.宣传保障。注重宣传，营造氛围。充分发挥微信平台、校园网、校报、宣传栏等宣传舆论阵地的积极作用，广泛宣传“教师队伍建设年”活动的目的、意义和内容要求，使广大教师充分认识开展“教师队伍建设年”活动的重要性和必要性，为教师队伍建设营造良好的舆论氛围，确保活动见实效、出成果。

七、工作安排

2018年5月

1.制定关于开展“教师队伍建设年”活动实施意见，召开动员大会。制定落实“教师队伍建设年”活动实施意见的具体办法，抓好落实。2.召开动员会，充分宣传发动。3.开展读书活动，加强教科研工作。

2017年6月

1.开展师德教育活动，开展师德大讨论，开展师德演讲比赛，开展师德征文活动。

2.开展读书活动，加强教科研工作。

3.加强学校规范化管理，修订完善各项规章制度。

2018年7月—8月

1.开展师德满意度测评活动，排查整改师德师风问题，建立师德考核奖励机制。

2.继续推进读书活动，加强教科研工作。3.加强学校规范化管理。4.开展优质课评选活动。

2018年9—10月

1.开展师德案例评选活动。

2.开展优秀班主任工作案例评选活动。

3.举办“爱岗敬业，教书育人，为人师表”师德论坛。4.持续推进读书活动，加强教科研工作。

2018年11月

1.开展读书专题报告会、读书笔记展示会，交流教师读书经验、体会。

2.迎接学校“教师队伍建设年”专项督导。3.参加骨干教师、班主任集中培训活动。4.进一步推进读书活动，加强教科研工作。

5.总结“教师队伍建设年”活动，建立完善教师队伍管理长效机制。

第二篇：教师干部队伍建设活动方案

“教师干部队伍建设”活动实施方案

简阳市三岔镇兴隆九年义务教育学校

为进一步加强和改进我校教师思想政治工作和师德师风建设，全面贯彻党的教育方针，扎实推进素质教育，造就一支“师德高尚、业务精湛、乐于奉献”的高素质教师队伍，推动教育持续健康发展、全面提高教育教学质量、努力办好人民满意教育，结合我校实际，现特制定如下实施方案：

一、活动主题

严守职业道德规范，争做人民满意教师。

二、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以师德建设为重点，以提升教师综合素质和业务能力为核心，以全面提高教育质量为目标，以办好人民满意教育为宗旨，精心组织，规范管理，建设一支品德高、业务精、教风良的教师队伍，争做人民满意的教师，办好人民满意的教育。

三、目标任务

1、通过开展师德教育和师德实践活动，增强教师从教的责任感、使命感。培养教师过硬的政治素质和优良的道德品质，提高教师的岗位责任与服务意识，进一步提高教师和教育的良好形象。

2、通过开展学校领导的培训与培养活动，建设一支作风优良、责任感强、精通学校管理的校级干部队伍，切实担负起教师队伍专业成长的管理、指导、引领和带动的职责。

3、通过开展教师业务培训活动，促进教师专业成长和业务素质的提高，打造高素质的师资队伍。

4、通过开展廉洁教育整治活动，增强教师廉洁从教和遵纪守法意识，规范教师从教行为，规范学校办学行为。

四、活动步骤

（一）宣传发动阶段（每年3-4月）

制定学校的活动方案，明确开展活动的具体措施；召开学校加强教师队伍建设工作会议，向教职工宣传开展活动的目的和意义；成立学校相应的领导机构，明确工作职责，落实专人负责；制定本校活动推进考核办法，确保活动取得实效。悬挂活动标语，设置公开举报电话标志牌，接受社会各届的监督。

（二）学习反思阶段（5月—8月）

学习资阳市教育局规定的必学内容，做到学习培训有记录，学习有记载，定期组织读书报告会，进一步加强教师学法、守规和敬业教育，突出师德教育的效果。开展“爱与师德”大讨论活动，要求教师要结合自己工作进行反思，撰写一篇心得体会，进一步提升教师的师德素养。建立校本研修制度，积极组织教师参加业务培训和岗位练兵、技能竞赛活动，促进教师专业成长和业务素质的提高。

（三）排查整改阶段（9—10月）

针对学校在教师队伍建设存在的突出问题，组织教师对照查找师德和专业能力方面存在的问题，撰写剖析报告，召开教职工大会进行评议。根据剖析和评议情况，制定整改方案，明确工作措施和整改时限要求，扎实整改。

（四）总结表彰阶段（11—12月）

开展师德先进典型评选表彰活动，从师德考核优秀的教师中推选代表举行师德报告会。组织校级干部积极参加校长能力提升工程，参加校长论坛，积极选派校级干部参加挂职锻炼，结对帮扶活动，不断提高校级干部管理能力。

五、工作载体

（一）深入实施教师“师魂铸造工程”

1、排查整改师德突出问题。

组织教师，进一步深入对照查找师德方面存在的问题，撰写剖析报告，并在全校大会上交流。根据查找的问题，进一步制定整改方案，突出整改重点，确定整改时限，落实整改措施，达到整改要求。

2、畅通师德举报投诉渠道。

在学校校门外设置教科局永久性的举报热线电话号码标志牌（纪委：028-27215804，邮箱：jyjyjw@126.com），向全社会公布举报热线电话，接受全社会对教师和学校的投诉，建立举报情况档案和举报台账，畅通师德举报投诉渠道。

3、严厉惩治师德违纪行为。

突出抓好学校教师违纪行为的监控查处，有效降低社会不良影响和关注度。整顿校长干部队伍，切实查处违法违纪行为，确保教师队伍建设形成正确的导向。切实主动抓好反面典型的调查和处理，运用反面典型开展教育，达到惩处、教育的警示作用。

4、完善教师师德考核制度。进一步完善师德考核制度。加强日常管理，注重与教育教学工作有机结合，在管理过程中进一步完善师德考核信息收集的方式。对于社会评价、家长和学生评价等难点问题，要研究信息获取的有效性和真实性的途径和办法，创新师德考核效果。进一步落实师德考核导向，坚决落实“学校校长不按规定兼课者，师德考核不得评为优秀等次”的要求。

5、建立健全师德激励机制。

大力宣传表彰师德先进典型，充分发挥先进典型的示范作用。以当年师德考核获得先进等次教师和师德先进个人为主，学校举行一次师德报告会。改革优秀教师评选方法，以后每年评选优秀教师时，推荐教师当年师德考核应达到优秀等次，曾获得过“师德先进个人”的教师在同等条件下可优先推荐评选。根据教师节庆祝表彰的安排，继续开展师德标兵、师德先进个人、优秀班主任、师德先进集体评选表彰活动，进一步扩大师德先进群体数量，扩大师德先进典型的影响，使广大教师学有榜样，赶有目标。

（二）大力实施教师“培训工程”

1、开展第四届教师读书活动。

广泛开展以“研读教育名著，做学习型教师”为主题的教师读书活动。在今年教师读书活动中，要以提升学校办学水平，营造书香校园，建设学习型组织，净化学校风气为目标，扎实搞好校长导学、骨干带学、专家领学等活动。加强读书活动的组织领导，推进活动走向深入，促进学校形成教师队伍建设特色。

2、建立学校校本研修制度。

立足教学实际、教师实际、学校实际，进一步整合校本教研、校本科研和校本培训资源，坚持以校为本的校本研修制度，增强学校加强队伍建设的责任感，提升教师培训的针对性和实效性，促进教师形成边学边研、边教边学的风气。大力推广案例会诊、教学研讨、课题研究、教育叙事、教学反思、教育故事、教师论坛等多种形式校本研修活动，根据自身实际，总结提炼适合独具特色的校本研修模式。

3、开展教师专业能力“四大培训”。

根据市教科局的安排，组织教师参加义务教育阶段教的专业培训，大力加强教师素质能力建设，促进广大教师潜心钻研业务，更新知识结构，全面掌握专业知识，为断提高专业素养的教育教学能力。加强骨干教师队伍建设，充分发挥骨干的引领作用。

4、开展教师岗位大练兵活动。

以教师教育技术能力建设为试点，围绕“三个一”活动（一项教学设计、一个课件、一堂公开课），开展教师岗位大练兵活动。

（三）大力实施“名师培养工程”

1、大力打造名师团队。

加大名师培养力度，建立完善骨干教师成长梯队，形成我校名师培养成长团队。

2、充分发挥名师引领作用。

坚持“梯次培养、引领示范”的原则，充分发挥名师引领作用，定期开展活动进行师德和业务能力的引领提高，形成教师专业成长的良好导向。组建教师专业成长网络，形成特级教师培养知名教师，知名教师培养学科带头人，学科带头人培养骨干教师，骨干教师培养一般教师的专业成长链条或网络，实现教师梯队民展。建立学科发展团队，定期开展学科专业成长活动，提升各学科教师课堂教学能力。学科带头人每年要在全市本学科上一次公开课，开设一次专题讲题，组织一次专业成长论坛活动。

3、落实名师专业成长的保障。

坚持激励与约束相结合的机制，在加强名师管理、提升名师成长自觉性、充分发挥名师示范作用的前提下，探索解决名师专业成长保障措施。学校在财力许可的情况下，根据《中小学公用经费管理办法》，从中小学师培公用经费中解决名师专业成长所需的经费，落实名师成长经费保障，激励名师成长。

（四）大力实施“校长能力提升工程”

组织校级干部积极参加校长能力提升工程，参加校长论坛，积极选派校级干部参加挂职锻炼，结对帮扶活动，努力建设一支具有优良的工作作风、高度的责任感、精通学校管理的中小学校长队伍，切实担负起教师队伍专业成长的管理、指导、引领和带动的职责。

六、工作要求

（一）加强组织领导，强化活动管理

一是建立教师队伍建设工作领导小组。切实加强对教师队伍建设的领导、管理和服务，大力营造教师队伍建设的良好环境。

二是建立教师队伍建设责任机制，进一步建立健全教师管理制度，加强教师职业道德建设，不断规范教师从教行为，采取有力措施不断提高教师能力水平。

三是增强教师提升业务能力的自觉性和紧迫性。召开动员大会，广泛宣传“教师干部队伍建设”活动的目的、意义和内容要求，深入学习理解“教师干部队伍建设”中各项政策措施，大力宣传优秀教师先进事迹，使强化师德和努力提高教育教学水平的意识深入教师心中，为教师队伍建设和教育工作全面发展营造良好的舆论氛围。

（二）细化工作措施，强化活动保障

制定“教师干部队伍建设”活动方案，细化工作措施，分解目标任务，落实责任分工，做到重点突出，形式多样，注重实效，力戒活动流于形式，确保“队伍建设年”的各项工作落到实处。按照激励与约束相结合的原则，制定完善学校教师继续教育的奖惩措施。开展总结表彰活动，对活动中先进典型进行表彰。多渠道筹措队伍建设工作经费，为教师专业成长提供必要的资金支持。

（三）落实工作责任，强化工作实效

层层落实工作职责，确保“队伍建设年”的各项工作落到实处。制定活动推进的具体考核办法，注重过程管理和督查，并将考核结果与教师晋级评职、绩效考核等 制度挂钩，确保活动取得实效。

简阳市三岔镇兴隆九年义务教育学校

2012年4月

附： 简阳市三岔镇兴隆九义学校教师干部队伍建设活动领导小组

组

长：肖仲辉

副组长：刘承树

徐

勇

吕

超

毛

军

成员：李 斌

罗树宗

李芳

郭 林

宁玲

李艳

领导小组下设办公室，办公室主任由李斌同志担任。

第三篇：干部队伍建设年方案

****纪检监察干部队伍建设年活动实施方案

为深入贯彻落实党的十八届六中全会、十八届中央纪委七次全会、自治区纪委十届二次全会以及市纪委十二届二次全会精神，按照**纪委《关于印发〈***纪检监察干部队伍建设年活动实施方案〉、〈***纪委监察局“制度建设规范年”活动工作方案〉的通知》（*纪发〔2017〕7号）文件精神，结合***实际，制定如下活动实施方案。

一、工作目标

这次活动的总体要求是：深入贯彻总书记系列重要讲话精神，以党章为根本遵循，坚持党管干部原则，落实全面从严治党、从严管理干部要求，聚焦监督执纪问责主业，把“打铁还需自身硬”的严要求、实举措贯彻到干部队伍建设全过程、各方面，着力提升监督执纪能力和水平，着力解决干部队伍中与形势任务不相适应的突出问题，决定从2017年1月开始，在***纪检监察系统开展以“强信念、提素质、讲规矩、正作风”为主题的干部队伍建设年活动，着力打造一流纪检机关和一流纪检干部队伍，建设忠诚干净担当的执纪“铁军”。

强信念，就是要坚定理想信念，正心修身，解决一些干部理想信念不坚定的问题，进一步增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，自觉忠诚于党，做到修身慎行、怀德自重，永葆共产党人政治本色。

动各环节重要任务、阶段性任务安排；每两个月听取一次活动领导小组办公室的工作汇报。

3.研究活动成果的运用，提出相关意见和要求。4.研究处理活动中的其他重要事项。

（二）成立“干部队伍建设年”活动领导小组办公室（以下简称“活动办”）为活动专设机构，安排专门人员，设立固定办公场所，负责活动的日常工作，组成人员如下：

联络员：**** 主要职责：

1.承担活动全面工作，向活动领导小组报告工作情况，传达贯彻领导小组的决策和部署；

2.负责活动的日常联络协调和督促检查、落实通报工作； 3.制发活动各环节方案，明确具体工作要求；

4.对《***纪检监察干部队伍建设年活动实施方案》落实情况进行督办；

5.收集编发活动信息，及时反映动态、交流经验； 6.组织筹备活动领导小组会议，做好会议记录，整理会议纪要；

7.承担活动领导小组交办的其他事项。

三、方法步骤

纪检监察干部队伍建设年活动从2017年1月下旬开始，至10月中旬基本结束。分四个阶段进行：

会，自治区第十次党代会、自治区纪委十届二次全会和呼和浩特市第十二次党代会、呼和浩特市纪委十二届二次全会以及县委十四届五次全会、县纪委十四届二次全会精神。

③必看影像。《永远在路上》、《打铁还需自身硬》、《榜样》。

④必写体会。每名同志至少撰写一篇学习心得体会。3.专题讨论。以“严字当头求真务实，正心修身提升素养”为主题开展专题讨论。2月底前，将学习讨论情况形成书面报告报活动办（含影像资料）。

4.确定湿地纪检组精神训辞。结合纪检工作职能职责、纪检干部素质要求，向各纪检委员征集县纪委精神训辞，要求主题鲜明、语句精炼、提神振气、切合实际，字数控制在10—20字之间，于2月底前报活动办，确定湿地纪检组精神训辞，最后报县纪委活动办。

第二阶段：查摆问题、找准根源（2017年3月初至4月中旬）

1.深入自查。围绕理想信念、党性修养、道德操守、能力素养，以及遵守政治纪律、组织纪律、廉洁纪律、群众纪律、工作纪律、生活纪律等情况，通过召开民主生活会、组织生活会进行对照检查，提出批评意见，深入查找自身存在的突出问题，建立整改清单，形成分析报告。3月中旬报活动办。

2.谈心谈话。*纪检组组长与纪检班子成员之间，班子其他

2.开展家访。**纪检组对干部进行家访，加强沟通增进了解，教育引导纪检干部加强自身建设和家风建设。此项工作5月中旬完成。

3.举办专题培训。围绕践行监督执纪“四种形态”、提高执纪审查能力、深入解读《中国共产党纪律检查机关监督执纪工作规则（试行）》等内容举办专题培训，并参加市纪委组织的业务培训。按照“两为主”的要求，加强对纪检组执纪问责的业务指导、工作领导，解决“弱监督、轻执纪、不问责、零办案”等问题。此项工作5月底前完成。

4.严肃政治生活。结合庆祝建党96周年，采取“纪检监察机关集中开展1次党性教育，领导班子成员带头讲1次专题党课，以支部为单位集体过好1次组织生活，认真开展1次党员思想状况分析报告会，机关党支部组织开展1次主题党日活动”等“五个一”形式，结合参观呼市各级廉政教育基地等活动，落实好思想政治教育方案，进一步严肃党内政治生活，提升纪检监察干部政治免疫力。此项工作7月中旬完成。

第四阶段：建章立制、固化成果（2017年2月下旬至10月中旬）

1.摸底排查。结合“制度建设规范年”活动，就现有各项制度进行摸底排查，列出需废止、完善、制定和强化执行的《制度建设清单》报办公室。此项工作2月底前完成。

2.废改立行。对需要废止的制度清单，按规定程序进行废止。

第四篇：教师队伍建设年活动方案

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。教师是学校教育教学工作的主要实施者，肩负着培养高质量人才的重任，教师的素质是实施素质教育、全面提高教育质量的关键，教育质量的高低乃至整个教育事业的成败，从根本上讲都取决于教师队伍的素质。打造一支具有优秀师德风范，模范师表形象、精湛教学技艺的教师队伍，是办好人民满意学校的根本。

一、指导思想

以邓小平理论和“xxxx”重要思想为指导，坚持以人为本，全面落实科学发展观。按照国家、省《教育规划纲要》和教育工作会议关于加强教师队伍建设的要求，认真落实2011年武汉市“教师队伍建设年”工作，努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，为我校持续健康、协调发展提供有力的保障。

二、现状分析

我校现有在职公办教职工67名，其中35周岁以下教师28人，占全体教师总数的41.8 %。从学历结构上看，大学本科学历共23人，占全体教师的34.3%，大专学历23人，占全体教师的34.3%。从职称结构上看，小学高级教师62名，其中已聘47名。从骨干教师情况看，区级骨干教师2人。总的来说几年来我校教师队伍的整体素质是不断提高的，但是从学科结构上看很不平衡，语数教师较多，音体美英等技能学科的教师欠缺。

三、工作主题

弘扬师德、提升师能、科学管理、培养骨干、创新机制

四、组织领导

组 长：朱耀文（校长）

副组长：王小桥（副校长）

成 员：邓春华（副校长）、魏建琼（副校长）、陈桃先（工会主任）、熊燕（政教主任）、郭锋（教导主任）、肖红年（总务主任）、黄汉华（副教导主任）

五、目标任务

1、开展师德学习教育和培训，培养教师过硬的政治素质和优良的道德品质，提高教师的岗位责任与服务意识，树立教师和教育的良好形象。

2、加强学校领导的培训与培养，建设高水平的学校管理团队。加强教师的业务培训，促进教师专业成长和业务素质的提高，建设我校师资中坚力量并带动全体教师专业素质和业务能力的提高，打造高水平的师资队伍。

3、人事制度改革得到深化，班子建设得到加强和改进，教师常规管理有效规范，校际交流、岗位设置、绩效考核稳步推进，教师教书育人的积极性、主动性进一步增强，以教师特有的人格魅力、学识魅力和卓有成效的工作赢得学生、家长、社会的尊重，树立起教师和教育的良好形象。

五、活动内容

通过在全校组织开展一系列主题学习教育、业务培训、岗位练兵，使广大教师在思想政治、业务水平和工作绩效等各个方面上得到较大促进，综合素质得到较大提高。

（一）加强师德建设，推进“师德建设工程”

1、突出把开展师德教育活动作为这次“教师队伍建设年”活动的重要内容。在全体教师中深入开展以“爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、奉献社会”的职业精神教育。组织全体教师参与“为武汉教育发展献计献策”、“千名教师访万家”、“教师职业语言与礼仪培训展示”、“师德师风报告会”、“五个一”（一场师德讨论、一句师德宣言、一次师德演讲、一篇师德征文、一次师德满意度测评）的系列活动。

2、排查整改师德师风活动

把整改队伍中存在的突出问题作为活动基本要求，树立教师的良好形象。组织召开学校领导班子会议、教师会议、家长会、座谈会，发放调查问卷征求意见、逐级检查督查等，自查和排查出学校在师德和行风方面存在的突出问题，深刻剖析原因，制定出整改方案，落实整改措施，限期达到整改要求。

3、规范日常行为。以“师德规范”为依托，认真落实“武湖东风小学教师一日行为规范细则”，开展评选行为规范示范教师活动，向“学为人师、行为示范”目标迈进。使教师一言一行都用高标准严格要求自己，使全体教师对“事事是教育之机，处处是教育之地，时时是教育之时”达成共识，并严格要求自己，做到于有声之处传播文明的声音，于无声之处体现文明的魅力。

4、建立评价机制。采取领导评价、教师互评、学生评价，家长评价相结合的办法，从教育事业心，教育思想，品德修养三方面进行师德评价，将师德评价作为教师考核和评聘奖惩的重要依据。在全体教师中树立“四种形象”（团结奋斗的拼搏者形象；求真务实的学者形象；甘洒热血的奉献者形象；改革创新的开拓者形象），形成“五种精神”（爱校如家，爱生如子的园丁精神；不甘人后的进取精神；教书育人的敬业精神；不计个人得失的奉献精神；终身从教的献身精神）。

5、完善监督考核。严格执行教师职业道德“一票否决”，对违反师德者，师德考核直接定为不合格；严重者给予党纪政纪处分或撤消教师资格、解聘。师德师能测评或师德考核不合格的，绩效考核定为不合格，当年不得晋升职务、岗位等级，不得评先评优，并按有关规定不发绩效工资，参加暑期集中培训，必要时调整岗位或继续待岗培训，切实维护教育的良好形象。

（二）加强业务培训，实施“师能提升行动”，建设骨干梯队。

学校以教研组为依托，以教研活动为载体，以自身的教育教学实践为基地，以培训教师实施素质教育的能力为重点，开展面向全体、突出骨干的有效培训。

1、开展读书活动。着力建设学习型教师队伍，结合教师实际情况和发展需要，广泛开展以“要做教书人，先做读书人”为主题的教师读书学习活动，坚持每周一次政治业务学习活动，组织每位教师学习教育、科学、人文等方面的知识及教育名著，努力拓宽教师的知识面，加深教师对自身专业及相关学科的钻研。积极开展创建“书香校园”活动，定期组织读书报告会、研讨会、经验交流会、读书笔记展示会及读书论坛，引导教师交流读书经验、体会，并结合自己教育教学工作实际进行反思，形成教师个人的教育理念和教学特色。

2、鼓励学历提高。根据教师队伍现状，制定学校专任教师学历提高的中、远期发展规划与培养目标，积极鼓励和支持教师通过自考、函授、电大、网络教育等途径提高学历层次。力争到2015年，专任教师本科及以上学历分别提高到50%以上。

3、深化继续教育。继续组织开展农村教师教育教学能力提升和农村校长教育管理能力提升培训，全面开展教师教育技术能力培训与考核、心理健康教育全员培训，深入开展教师岗位大练兵和教育教学技能比赛活动，扎实开展青年教师“ 12345”培优活动，即每学期上一堂校级及以上公开课、每月写两篇读书笔记、每周记三篇教后记、每学年做好四个一（参与一个课题研究、撰写一篇有质量的教学反思、一篇优秀教学案例、一篇优秀论文）、掌握五项基本功（普通话、三笔字、说课评课、命题技术、多媒体操作），为青年教师尽快胜任教育教学工作和专业化发展奠定基础。

4、开展结对帮扶。每一位教师一进校，就要选择一名或由学校指定一名综合素质高，业务能力强的骨干教师进行师徒结对，帮助青年教师开展教育教学实践，力争让青年教师一年入门，二年常规过关，三年业务合格，五年成为教学骨干。

5、开展课题研究。在教学研究中培训教师。坚持教研组为依托，以教研活动为重点，开展“构建高效课堂”的校本教研活动。我们针对部分教师不善于研究、总结的现状，学校继续充分发挥教导处的导向作用，教研组的职能作用和骨干教师的模范带头作用，极大地调动教师参与教学研究的积极性。为了改变过去教师只教不研的状况，尽快提高教师的教研水平，坚持每周、每科都开展“一研、一课、一讨论”教研活动，定时间、定人选、定听课的对象，有检查、有评比，从而有效地构建高效课堂。

6、建设骨干梯队。骨干教师梯队是教师队伍的中坚力量，是教学改革的先锋，骨干教师队伍的数量和质量直接关系到素质教育的推进速度，决定着学校教育教学的总体水平和质量。学校将在普遍提高教师素质的基础上，对基础较好的教师适当增加培训内容，提高培训要求，力争至2015年，全校60％的专任教师参加各级各类骨干教师培训，5％的专任教师被确认为各级学科带头人，培养出1-2名区级知名教师。

7、开展信息技术培训。充分利用学校现有资源开展教师全员信息技术培训，争取到2015年之前要有80%以上的教师精通信息技术，熟练地运用信息技术和网络整合教育资源，开展教育教学。

(三)转变任用机制，推进人事制度改革

1、完善管理机制。建立和完善岗位动态管理体系。按照《武汉市人事管理文件》中岗位职责、考核评价办法，从德、能、勤、绩等方面真正对受聘人员进行全方位考评。在选人用人方式上积极推行竞争上岗，通过岗位公开、平等竞争、择优聘任，形成有利于优秀人才脱颖而出的工作机制和积极向上的工作氛围，逐步形成导向、激励、约束和合理配置的流动机制，真正体现人尽其才、各得其所，在最适宜的位置发挥最大效益。

2、完善评价机制。加强教师评价、激励机制的建立和健全，认真落实《干部岗位管理评价方案》、《教师职业道德规范评价方案》、《教师教学岗位责任制评价方案》、《班主任岗位管理评价方案》，每学年依据岗位职责和绩效对全体干部教师进行考核，根据业绩和教师特长形成校内合理流动，促使优秀人才走上教学和管理的重要岗位，真正做到人员能进能出，职务能上能下，待遇有高有低，充分调动教职工的积极性和创造性，提高工作效率和工作质量，为学校的建设和发展注入新的生机和活力。

六、组织保障

1、加强组织领导。成立由校长担任组长的“师资队伍建设年”活动领导小组，具体负责组织建设年活动的开展。同时要根据本方案，结合学校各处室实际，分解目标任务，进行责任分工，制定实施方案，做到重点突出，统筹安排，注重实效。

2、加强宣传动员。并通过校园广播、橱窗、黑板报、学校qq群等形式，广泛宣传“教师队伍建设年”活动的目的、意义和内容要求，取得的成效，营造良好的舆论氛围。

3、加强督导检查。加强对 “教师队伍建设年”活动工作的指导和督促检查，将此项工作以及取得实际成效列入专项督导，作为考核学校领导的重要内容，定期或不定期组织专门力量进行督查、检查。

第五篇：教师队伍建设年活动方案

郫县唐昌林盛小学

“教师队伍建设年”活动实施方案

一、活动意义

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。教师是人类灵魂的工程师，是青少年学生成长的引路人，是全面推进教育教学改革、实施素质教育的具体承担者。近年来，广大教师自觉贯彻党的教育方针，爱岗敬业、教书育人、为人师表、兢兢业业、无私奉献，为教育事业又好又快发展作出了积极贡献。深入开展“教师队伍建设年”活动，进一步提升教师队伍职业思想和业务能力，是全面实施素质教育、全面提高教育质量，促进义务教育均衡发展、实现教育公平公正，办好新形势下人民满意教育的需要，对于发挥教育的基础、保障、后劲和支撑作用，全面推进我校教师队伍建设具有十分重要的意义。

二、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以推动教育均衡发展、办好人民满意的教育为目标，以“促进均衡、提升质量、树立形象”为主线，以师德建设为重点，以教育理念的现代化、教师专业发展和全面提高教育教学质量为核心，打造一支师德高尚，素质优良，数量充足，结构合理的教师队伍，为我校教育持续健康和协调快速发展提供有力的保障。

三、目标和任务

1、开展师德学习教育和培训，培养教师过硬的政治素质和优良的道德品质，提高教师的岗位责任与服务意识，树立教师的良好形象。

2、加强学校领导的培训与培养，建设高水平的学校管理团队。加强教师的业务培训，促进教师专业成长和业务素质的提高，建设我校师资中坚力量并带动全体教师专业素质和业务能力的提高，打造高水平的师资队伍。

3、师队伍培养培训得到优化，教师创新能力和专业素质及业务能力进一步提高，骨干教师、名教师、名班主任、名校长队伍进一步壮大。

4、人事制度改革得到深化，班子建设得到加强和改进，教师常规管理有效

规范，校际交流、岗位设置、绩效考核稳步推进，教师教书育人的积极性、主动性进一步增强。

四、活动内容及措施

1、全面开展师德教育活动

师德是教师职业的灵魂，是教师执教之本，是人民群众对教育工作满意与否的重要标尺。开展师德教育活动是这次“教师队伍建设年”活动的重要内容，因此要认真组织教师学习各项教育法律法规，学习要记笔记、写心得，做到入脑入心；认真贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进中小学师德建设的意见》，严格遵守《中小学教师职业道德规范》，做师德表率。以学校为单位，制订出查找问题和整改进度一览表，落实整改责任人、整改时限和目标要求，扎实推进师德建设。

2、排查整改师德师风问题

要在认真开展大讨论的基础上，通过召开家长会、学生座谈会和家访、发放调查问卷等形式，倾听学生、家长的意见、建议，认真排查社会各界和人民群众反映较为强烈的师德师风方面存在的问题，深刻剖析原因，及时制定整改方案，突出整改重点，确定整改时限，落实整改措施，树立良好的师表形象和行业形象。建立和完善师德建设监督机制，公开师德举报电话、设立师德举报箱，建立学校、教师、家长群众和学生“四位一体”的师德建设监督网络，加大对师德的监管力度。

3、树立师德典型

让大家学有榜样。每年通过评定师德标兵，优秀班主任、优秀教育工作者和教坛新秀等活动，年终评选 “师资队伍建设年”活动先进个人，树立典型，激励广大教师忠诚党的教育事业，无私奉献，为人师表。同时以典型引路，促进良好师德师风的形成。

4、建立和完善教师考核制度，提高教师工作水平

加强教师评价、激励机制的建立和健全。把各种考核结果作为聘任、奖惩的重要依据。通过规范评价引导、激励教师模范地履行职业道德规范，确立正确的教育观念，不断提升实施素质教育的能力。坚持正面导向、榜样激励，多渠道、多层次开展各种形式的教育，建立依托于成都市中小学教师职业道德评价标准的学校教师职业道德评价、考核、奖惩机制，把师德表现作为职务评聘、评先评优的重要依据，实行师德问题一票否决制，并把师德建设情况作为学校工作一项重要工作常抓不懈。提供各种平台，通过各级各类评优、竞赛、考核等，鼓励教师积极参与，充分调动教师积极性，促进教师专业成长。

加强教师工作法制建设，提高依法治教、依法管理水平。加大执法力度，依法行政，加强对教师队伍的管理。严格教师依法执教，禁止体罚与变相体罚现象的发生。

5、强化教师业务学习和培训，提高教师教书育人能力

师德建设既要提高教师的思想认识，又要培养教师适应现代教育所必需的业务素质和能力。通过“教师队伍建设年”活动引导教师自觉加强学习，树立终身学习的观念，潜心钻研，严谨笃学，不断提高自己的知识水平和业务能力。

6、制定提高师资素质计划

校领导要因人而异协助每位教师设定自己的最近发展规划，且具体到每一项。今后三年，要求35岁以下的青年教师必须承担一次片区级以上的公开课；35—45岁这一年龄段的教师必须承担一次片区级或校内公开课；45周岁以上的教师只须校内公开课。鼓励教师多写论文，青年教师每周必须一篇教学反思，以不断提升自身素质。加强教师信息技术中高级培训，鼓励教师参加等级考试，不断提高教师现代教育科学知识和现代教育技术水平，更新教育观念，熟练运用现代化教育手段。发挥骨干教师引领作用，骨干教师帮助设计课堂教学架构，其中一位青年教师承担现场教学，然后共同点评、反思。通过教学设计研究——现场课——点评反思，再经过全体听课者的一起评课，这样，即让骨干教师发挥引领作用，又为青年教师的成长创造条件。

五、活动安排

1、宣传发动和学习教育阶段（2010年4月—6月）

这一阶段主要是宣传开展活动的目的和意义，酝酿活动的各项内容。成立领

导小组，制订工作方案。

2、落实活动方案和排查整改突出问题阶段（2010年9月—10月）

研究落实好队伍建设年活动的具体内容，学校结合新学期开学工作及常规工作，将“教师队伍建设年” 活动贯穿于各项工作全过程，认真查摆并整改队伍建设存在的突出问题。

3、集中学习培训阶段（2010年11月）

学校制订校本集中培训个人自学及送培安排，组织全体教师学习培训工作。

4、总结提高和表彰奖励阶段（2010年12月）

分阶段进行总结反馈，及时整改提高，教师节对“教师队伍建设年”活动进行阶段性总结，推荐评选表彰一批先进个人，总结经验，树立典型，进一步推进活动的深入开展；进行全面总结评比，作为个人考核评比的重要依据。

六、组织保障

（一）成立领导小组，加强组织领导

组长：胡军

成员：曾福才李廷根

（二）加强宣传动员

学校召开动员大会，并利用橱窗、黑板报、办公室宣传栏等形式，广泛宣传“教师队伍建设年”活动的目的、意义和内容要求，营造良好的舆论氛围。

（三）加强检查力度

加强“教师队伍建设年”工作的检查，学校将此项工作以及取得实际成效列入重点检查内容，作为考核学校领导及全体教师的重要内容，定期或不定期进行检查。

2010年5月