班级课外阅读教学小结

第一篇：班级课外阅读教学小结

班级课外阅读教学小结

《语文课程标准》提出：学生应“学会正确、自主地选择阅读材料，读好书，读整本书，丰富自己的精神世界，提高文化品位。”。

新教育实验的倡导者朱永新教授也曾说过：“理想的教育应该重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。实施有效的人文教育，一定要让学生养成热爱读书的习惯。”可见书籍除了丰富的知识外，最重要的是让心灵和思想得到成长，从而培养学生的人文素养。可以这样说，一个人的阅读史就是他的精神发育史。

我校一直着力打造人文气息浓郁的校园文化,努力营造书香学校。我一直在思考：如果一个孩子热爱读书，那么他会从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。如果通过阅读活动的开展，使每个学生喜欢好书，学会读书，通过读书反省自我、提升自我，成为一个有修养的人，这不就是我们每一个教育者一直孜孜以求的人文教育的内涵吗？我们的教研员朱廷梅老师也说过，如果我们能让学生热爱读书，我们就做了一件功德无量的好事。因此，从接手这个班以来，我班便开展了丰富多彩且富有特色的课外阅读系列活动，发动学生创造性地开展读书活动，努力创设浓郁的阅读氛围，激发学生的阅读兴趣，引导学生亲近书本，喜爱读书，学会读书，养成热爱书籍，博览群书的好习惯。

一、课内外阅读相结合

学生阅读能力的培养首先来自于教师课堂教学，阅读方法也来自于教师在课堂中的方法指导。在课堂教学中适当地挑选一些既贴近生活又适合学生阅读的文段，这些文段或信息要求既是学生想知道的社会内容、热点问题，又文字优美，指导学生阅读，积累自己的资料信息。并在日常教学中根据课本里学习的内容向学生推荐相关的经典文学作品，引导学生沟通课内、课外知识的内在联系。如在教学《三打白骨精》一文时，课堂上让学生读名著中片段，现代白话和古白话对照着阅读，消除了学生畏难情绪，体会到《西游记》的精妙生动有趣，激发了学生阅读《西游记》的愿望,班上掀起了一股读《西游记》热潮，并由此引起学生读中国四大名著的兴趣。目前，班上大部分同学都读过四大名著。在教学《一本男孩必读的书》时，班上学生都争相阅读《鲁宾逊漂流记》《简爱》等外国名著。通过广泛的阅读，很多学生因阅读量的迅速增加而产生质的变化，阅读能力得到很大地提高，思想也得到升华。

二、教会学生选择课外读物

学生课外阅读书刊往往随意性比较大，喜欢新奇、有动感的图画书籍，阅读时囫囵吞枣；缺乏辨别能力，甚至容易受不良刊物及互联网上不良信息毒害。我根据国家教育部推荐学生阅读书目，及本班实际情况，积极向学生和家长推荐购买阅读书目，特别是家长会上，我把推荐书目做成精美的幻灯片滚动播放，不仅让家长了解了学生适合阅读的书目，更让家长感受到老师对阅读的重视。我推荐的书目有优秀文学类作品，名人传记，科学家的故事，成语故事，中文名著等，还指导学生自主选择课外读物，确立阅读的内容、题材和风格的广泛多样性。正如鲁迅所说，读书“必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。”

三、鼓励学生勤动笔

在阅读中，我们鼓励学生在书上做笔记，划线、打重点号，也可以边读边思考，及时地把精彩的片断、重要的材料和信息随时摘录下来。要求学生每人准备一本漂亮的软抄本，做读书记录。有时阅读后用读后感的形式对文章的内容发表自己的体会、见解，积极开展读后感和读书笔记写作比赛。促进他们做到勤动笔，及时写出自己的感受的习惯的养成。使理解消化内容，从而提高学生的语言表达能力。渗透性培养学生正确的人生观和价值观。

四、提供沟通与交流的机会

在学生认真写读书心得的基础上，定期利用语文课在班内组织交流，评出优秀读者给予表扬，做到以读促说，以读促写，提高学生的口语表达能力和书面语表达能力。使学生在阅读中，开阔了视野，增长了知识，并发展学生的自主合作意识和实践创新能力，从而达到学生阅读习惯的养成教育和培养学生健全的人格。同时也领悟到阅读和写作的方法，随着阅读量的提高，学生自己有了感受，品尝到阅读带来的成功与喜悦。

五、开展丰富多彩的活动，调动学生阅读积极性

为了调动学生的阅读兴趣，我班定期不定期的开展各种课外读书活动。每天一人三分钟演讲，一周一次的“好书推荐”活动，每日一句论语，每周一首古诗，古诗文诵读比赛，出读书小报、黑板报。做读书笔记摘除，开展学生辩论会，全班订阅《全国优秀作文选》、《七彩语文》，并要求学生阅读、点评、交流。学生收集经典美文，并汇编成书----《经典美文赏析》，六年级时我班订阅《窦桂梅教你阅读》《黑马阅读》，要求学生每星期完成2-3篇阅读作业，老师进行阅读指导，提高学生阅读能力。另外还开展了“晒晒谁的书多”“我是读书小明星”“古诗文诵读比赛”等活动。

六、师生共读，亲子阅读

为了让我班学生课外阅读活动能持续健康地开展下去，从根本上去开拓学生视野，培养学生语文素养，提高学生的语文能力，教师也要有榜样和模范作用，本人以书为友，博览群书，与同学一起交流、探讨，共享读书的乐趣。并敢于把自己的读书笔记或读后感与学生交流，互相学习，从而引导学生深入领会精美的语言与各种写作方法的运用。在交流中，继续渗透性培养学生正确的人生观，价值观，以及他们明辨是非的能力。有了老师的推荐和参与，学生阅读兴趣更加浓厚，热情更加高涨。另外，我常常把读书的理念灌输给家长，向家长推荐阅读书目，反映孩子在阅读过程中的进步，让家长和孩子一块阅读，做知识性家长，做朋友型家长，和孩子一块成长。

现在，我班学生已养成了良好的读书习惯，班级读书氛围浓厚，学生阅读面广范，且越来越有深度。学生素质和精神面貌有了很大的改变，学生文明向上，彬彬有礼，口头表达能力和书面表达能力有了很大的提高，多人多次在各种作文竞赛和阅读竞赛中获奖。李新蓓获鼓楼区迎春花作文一等奖，李沁获二等奖，于嘉瑄获区口头作文三等奖，在学校的古诗文竞赛中，我班有十几人获奖。在区组织的各类征文中也有多人获奖。

今后，进一步深入开展读书学习活动，倡导读书明理、读书求知、读书成才的新风尚。与大师对话，与高尚为伍；与经典为友，与博览同行；开拓视野，陶冶思想，净化灵魂。让我们在读书的过程中不断完善自己的人格和品德，做一个有利于社会、国家和人类的人。在全班形成人人读书的良好风气，促进我班班风的进一步转变，不断提高我班的教育教学质量。

第二篇：班级教学小结

班级教学小结

2010——2011学年第二学期下半学期随着期末考试的结束已经过去，在本学期中，09数控3班级在校领导和关心和正确指导下，全体同学、任课老师以及班主任的共同努力下，各方面都取得了长足的进步。期末考试已经结束，现将班级教学情况作如下总结：

1、教育学生努力完成学习任务，会同各科任课教师教育、帮助学生明确学习目的，端正学习态度，掌握正确的学习方法，提高学习质量。

2、经常与各科任课老师联系，互通情况，共同研究对学生的教育和管理方法。

3、要求课代表组织并带领全班同学在早、晚自习的学习。

4、督促学生上好每一堂课。

5、注重培养学生刻苦钻研的学习精神。

6、对于学习较差的学生，给予他们加倍的关心和帮助。

二、存在的问题及改进措施

本班共有49名学生，有小部分学生的学习热情不高，在学习上欠缺得太多，学习不主动，怕动脑筋。课前不能做到预习，课后不能认真复习巩固。上课有时纪律性不强，开小差、说话、看课外书的情况时有发生。尤其是在学习语文、数学、英语三门基础课时，这些情况尤为突出。本班虽是高级班，但大部分的学生学习基础并不好，依赖性较强，指望老师划范围，一旦没有复习范围，考试成绩也就一落千丈。这也是本次期末考试基础课成绩普遍不好的原因。

在以后的教学管理工作中，我将针对以上这些问题，在调动学生的学习积极性上下功夫，争取为我班创造一个“勤奋好学，注重实践，严谨求实，灵活创新”的良好学风。

09数控3

杨 健

第三篇：课外兴趣小组小结

课外兴趣小组小结

体育课外兴趣小组活动给学生们带来了欢乐，带来了喜悦，学生们在活动中让我们看到他们的另一面。现将本学期的活动总结如下：

一、学生情况分析

学生们天真、活泼好动,很喜欢体育课外兴趣小组活动。要利用体育课外兴趣小组活动的有利时机,为学生身心的发展打好基矗通过体育课外兴趣小组活动,锻炼学生的体力,开发智力,提高文化素质,促进学生个性发展,培养优良品德,陶冶美的情操。

二、任务完成情况

本学期的体育课外兴趣小组活动组织严密，活动有效。严格按照学期初制定的计划，及早动手，积极筹划，使体育课外兴趣小组活动时间、地点、人员固定，保证了活动的稳定性。另外，活动内容全面，小组成员对活动内容掌握较快，每次都达到了较好效果。

三、主要经验和体会

1、任课老师每次活动都会精心备课，安排好每一节课的每一环节，以免活动时失控。

2、内容多样化。本学期的课外兴趣小组有篮球、足球和田径三个小组,各个小组根据学生情况安排好教学内容,其中更多是以赏识和激励教育为主,大大激发了学生的上课热情。

3、针对性教育。活动时要根据每个学生的特点和特长分配不同的学习任务。发挥他们的长处，补足他们的短处，教师分类指导，指定不同的目标，实施不同的教育。

四、存在的问题及改进方法。

活动有时比较缺少目的性，学生不知如何学习。以后要制定具体、明确的目标，严格要求和管理学生，要形成正规的管理模式，制定良好的纪律来规范学生，让学生学有所得。通过一年来的体育活动，使学生们深深地体会到“拥有健康才能拥有明天、热爱锻炼就是热爱生命”，进一步树立了体育活动、天天锻炼、终身锻炼的意识。

在这高速发展的信息时代，掌握英语成为我国新世纪公民的必备素质，英语教学成为我国基础教育的重要内容。小学开设英语兴趣组的目的在于培养学生学习英语的积极情感，形成初步的英语语感，打好语音、语调的基础，具备用所学英语进行交流的初级能力。通过英语课程的学习，丰富社会生活经历、开拓视野、树立学习的自信心。在实践过程中我们能明确做到以下几点：

1.在教学总体目标上，重兴趣、重成就感、重自信心的培养。教师通过多种激励的方式，如奖品激励、任务激励、荣誉激励、信任激励和情感激励等，激发学生积极参与、大胆实践、体验成功的喜悦。有了成就感，就有了自信心，学生就会渴望学习英语;在课程实施上，重环境、重频率、重效率。强调要培养学生交流能力就要创设交流的情景，使学生通过交流发展交流的能力。

2.在教学模式和方法上，重体验、重实践、重参与、重创造。要求教学设计贴近生活，符合小学生兴趣的需求;教学内容能引起学生的兴趣，学生在课上通过用中学、学中用，反复实践，学用结合。功能、结构、话题、任务做到有机结合。设计任务型活动，开放空间，激活学生的思维，培养创造思维。

英语棋游戏是真正边玩边学习的游戏，游戏极具英语拼词代表性和益智独创性，内容丰富，难易有度。在对弈游戏中灵活运用各种360°全方位立体思维，提高玩家的综合英语实力，满足小学生、以及社会不同年龄段的成人对渴望突破英语词汇和锻炼大脑思维的需求。以从左到右，从上到下的拼字规则和以方块颜色、号码，英语单词长度等富有创意的得分规则和罚分规则，以简单易学又有趣的游戏，充分运用策略、游戏棋盘地域争夺、纵横拼字单词等元素的运用，在规定的时间内拼出英语单词。游戏借鉴英语语言学的字母拼写规则，让玩家很少发生拼写出错，培养玩家的英语词汇组织能力，英语思考能力。灵活运用前后缀填词规则和各种词性的不同形态，让玩家的有限的单词变为数倍多词。在玩游戏中巩固和吸收更多的新单词，通过重复记忆，联想记忆，形象记忆等方式全面提高各种记忆力。

课外兴趣小组小结

（体育与音乐）

大石岔小学 2013——2014

第四篇：课外阅读教学小结范文

课外阅读教学小结

开学初，在年级组老师的商量下，各班都购买了师生共读的一本书，之后各班换书，让学生尽可能多地接触优秀读物。我们班买的是《时代广场的蟋蟀》。下面小结如下。

1.阅读和梳理

利用早上、中午、回家的时间，仔细阅读这本书。由于这是外国的图书，人物关系比较复杂，所以在周二的校语课上，我和学生先对这本书里的人物关系进行梳理。

2.摘录和运用

引导学生摘录好词好句。说实话，学生对于什么是好词好句还不明白，所以我让他们至少找一些四字词语，再选用其中一个词语进行写话。摘录好句时，学生部分青红皂白，抄一句就是了。为此，我让他们对自己摘录的句子进行品析，谢谢这句话好在哪里，说明了什么，或者让你明白了什么？如此一来，学生摘录时也慎重了不少。

3.读写交流

写读后感的时候，很多学生就是简单的内容概括，并没有因此而联系到自己，失去了读文的意义。所以我先进行交流，进行概括，把写读后感的方向先让他们把握好。

4.制作小报

在完成以上内容之后，让学生进行小报制作。小报的内容是有限的，要让学生把自己认为最重要、最优秀的那些内容展示出来。

第五篇：班级情况小结

第十一周班级情况小结

2016-05-07 12:57阅读：224 本周主要是进行了期中考试。从考试情况来看，影响分数的主要原因还是行为习惯问题。行为习惯好的，做事踏实的，结果总会好些。分数不是衡量聪明与否的标准，几分之差也说明不了什么。但是，从试卷中，却可以看到一个人的做事态度，以及他一贯的表现细节。比如谢曦，这个女同学从来都是静静做事，踏实做事，从不多言，她的学习成绩就一天天进步，而且越来越稳定；比如谭心雨，她跟谢曦有共同的特点，踏实，肯干，主动干，也不多言。虽然数学方面有不足，但她从不泄气，都会努力去做；比如刘若仪、成日新，他们学习有目标，做事积极主动，严格要求自己，哪怕分数有波动，也绝掉不到多远去。而有些同学，尽管父母给了个很好的脑袋，却不好好珍惜。上课不听，写纸条啦，传东西啦，偷偷看与课无关的书啦，撩打啦，成绩很不稳定。

所以，同学们和家长拿到试卷之后，不是仅看个分数，表扬或批评一番，而是要跟孩子一起好好看看：

1、书写情况。

2、审题态度。

3、错误多的是属于哪个方面的缺失。

4、明确努力的方向。

很简单的字、词、读音错误，不是他粗心，可能是他上课根本没听，也没做笔记。阅读文章扣分多，说明平时根本没有带着思考去读课外书。

作文扣分多，说明写作能力要加强。平时不爱阅读，就算看了些课外书，也不会灵活运用，只是看故事情节。“书海拾贝”作业纯属完成任务。我们这次的作文是需要想象能力的，那些真正爱阅读，想象力丰富的同学，构思就非常巧妙，不光有完整的情节，还会构造个主题中心。而那些死读书的同学就不知道写什么，在那里胡言乱语。附语文成绩：

成日新 94.5 程乙航 87 程溪涧 86 刘芊涵 93.5 刘若仪 92.5 刘妍熹93.5 刘妍羽 83.5 吴熙妍 88.5 谢曦 95.5 雍浅浅 90.5 余瑾瑜 97 张书涵 91.5 周丹琳 98.5 刘驭 92.5 刘子铭 89.5 龙金欣 84.5 王睿舟 90.5 喻海睿 85.5 曾瑞阳 95 林子浩 87 李亦诚 89 李连为 91.5 傅鼎耀 88.5 文思远 92.5 温周意 91.5 王悠然 92.5 谭心雨 92.5 陆泉洙 90 芦瑞琪 92.5 刘懿萱 85 张逸轩 87.5 李中杰 88 付子君 86 黄乐豪 80.5 邹紫妍91 周诗涵 89.5 周容妃 91.5 曹峻槐 74.5 方婧吉 90.5 程思睿 91 陈颖纳 96.5 陈仪畅 91 陈婉妍 90 冯淇85 周政霖94.5 张宇翔 72.5 胡语桓 88.5 袁城杰 86.5 李思蕊93

临近期中考试，同学们复习都很积极主动。

陈仪畅和胡语桓的作业美观，是同学们的作业典范。提出表扬。李中杰作业进步很大，美观，正确率高，提出表扬。

曾瑞阳、周诗涵、吴熙妍获得作文比赛奖品。每人一本大词典。祝贺！刘芊涵在学校演讲比赛中表现出色，获得参加区级比赛的机会。祝贺！

余瑾瑜临时接受编辑校园广播稿的任务，动作快，质量高。显示出了一个高素质的形象。提出表扬。成日新、张书涵配合播音，表现优秀。

本周上科学课的时候，因为一件小事，部分同学肆无忌惮，大闹课堂，无视老师的存在，表现很令人失望！不光影响自己上课，更是为班级抹黑！其中，张逸轩、曾瑞阳、程乙航、陈婉妍等格外放肆。连平时一些比较优秀的同学也参与其中。遗憾！

本段时间，袁城杰精神不振，多次不带书；张逸轩上课精神涣散，爱玩小动作。提出批评。一些男生开始好斗。缺乏宽容之心，总为一丁点事大打出手。不好的现象。有不少同学指甲长，很脏，提出批评。

本周值周班长是李连为和曾瑞阳。两个人值日可谓'胆颤心惊“。我知道两人都想好好干，却因为平时的不努力，出现多种状况。不是忘记擦黑板，就是忘记关灯，曾同学干脆忘记自己的本周角色，上课都带头不守纪律，临时撤换，由芦瑞琪接任。李连为尽了最大的努力，总算保住了”一周班长“的位置。看来，平时的锻炼真的很重要啊。读书讲坛小结

本次主题：伊索寓言

本次团队：周容妃 傅鼎耀 陆泉洙 程溪涧 龙金欣

这个团队训练积极，很早就做好了准备。对参与人员的活动内容做好了详细安排。组织力还是很强的。但是，训练中，个别同学不严守纪律，开玩笑，浪费时间。另外，团队成员作为活动主角，没充分利用这个机会，自己对书的讲述比较少，还是在做主持串词，把很好的讲述机会给了其他参与同学。

其实，我设立团队的目的是为了给每个人上台讲述的机会，团队成员要重点汇报自己的读书乐趣，读书感受，读书收获。其他人只是“帮帮团”，是为了帮助你们完成活动的。现在，一些团队都把自己作为旁观者，在看别人讲演。

这次，参与同学对《伊索寓言》读得好，表现好。让大家都感觉这本书值得一读。刘若仪、李思蕊临场表现，功底好。陈婉妍、雍浅浅准备足，读得准。

胡语桓、邹紫妍、冯淇，叫做“好姐妹组合”，很温馨。把冯淇这个平时很胆小的女孩也吸纳进来，合作完好。是这次讲坛上的一个亮点。

陈颖纳、张书涵、王睿舟、李中杰表演不错。李中杰也参与了活动，好现象！

刘妍羽、李思蕊、李连为配合默契。刘妍羽和李连为的参与，也为讲坛增色。说明我们这个讲坛吸引了越来越多的人来参与。

王睿舟作为下面观众，也积极认真，可以看得出，他读好了这本书。希望我们这个讲坛越来越辉煌。