文登市文登营中学2009年工作总结

第一篇：文登市文登营中学2009年工作总结

文登市文登营中学2009年工作总结

一年来，在教育局的正确领导下，我校紧紧围绕“一二三”工作思路，以科学发展观为指导，严格规范教育教学行为。适应新形势，推动均衡发展、内涵发展、和谐发展；落实新要求，推动规范管理、有效管理和精细化管理；追求新目标，推动管理升级、质量升级；落实新课程，推动干部成长、教师成长、学生成长。通过开展多项主题活动，加强校园文化建设，以优秀的学校文化引领并影响着师生健康发展。

（一）加强学校管理，走民主化、精细化管理的道路 实行校长负总责，前、后勤一体化的管理模式，实行民主管理。由教导处、教研组长、骨干教师组成学校教育科研、校本培训精细化管理小组；由政教主任、总务主任、班主任、村队长组成安全精细化管理小组；由教导主任、考核小组组成教学常规精细化管理小组；由政教主任、政教干事、团委书记、班主任及学生督察小组组成学生日常管理精细化管理小组。使学校各项工作时时有人管，事事有人干。

（二）狠抓常规管理，搞好课堂教学。

1、更新教育观念。“真抓实管”、“严抓细管”、“敢抓善管”，从新、高、严、细方面抓好落实。对教师备课要求做好四备，即学期备课、单元备课、课时备课、集体备课，重视教法 1 备课，精心设计问题情景，注重教学过程的反思与教学经验的积累，写好课后反思。

2、认真搞好课堂教学。定期举行观摩课、公开课、汇报课。认真搞好四个评选，即优质课评选、课堂教学标兵评选、优秀教案评选、优秀论文评选。

3、适时举行教学质量分析会。让优秀教师进行经验交流，全面提高我校教学质量。

（三）紧跟教改步伐，搞好教育科研

教研、教改成果喜人。有4人上过文登市公开课；有2人优质课获县级二等奖，有2人优质课获地级三等奖。通过“魅力课堂” 展示活动提高教师素质，充分发挥教学能手、骨干教师的带头辐射作用，鼓励教师积极发现问题，主动研究，探索解决问题的方法。

（四）加强校园文化建设，构建和谐校园

1、加强校园的环境建设，营造良好的育人氛围。粉刷教室、办公室内外墙壁，校园环境整洁干净，焕然一新。新换了宣传牌、灯箱，醒目的名言、警句等让师生耳濡目染；校园广播、阅报栏、宣传橱窗等校园文化设施更是为学生提供了相互学习和交流的平台，更换了校门，绿化了4000平方米草坪，更换了花坛中的苗木，使校园焕然一新，充满生气。

2、“读书富脑”活动。“构建学习型学校，培养学习型教师”，在教师中开展以“读书富脑”为平台的读书活动。利用假 2 期及平日课外时间，广泛阅读局党委提供的有关图书，每位老师按写好读书笔记，交流读书心得。开展了“读书富脑沙龙”和“师生读书笔记展”活动。

3、加强师德建设，打造品德高尚的教师队伍。从“爱心教育”入手，以“爱与责任”为核心。在全体教师中唱响“三心”，对学生要有爱心－爱生如子，循循善诱；对同事要有诚心－资源共享，共同进步；对事业要有强烈的责任心－爱岗敬业，乐于奉献。由于老师们的努力，08年尤其是新学期，我校夜间无一生偷偷去网吧上网。

4、弘扬人文精神，提高学生的人文素质。通过“五四”文艺汇演、国庆歌咏比赛、田径运动会、广播操比赛、跳绳踢毽比赛、升国旗活动、校园广播等丰富多彩的教育活动，提高学生的人文素质，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。通过形式多样的主题教育，增长了学生才干，开阔了学生视野，活跃了学生思维，陶冶了学生情操，培养了学生的团队精神和合作意识，激发了学生自强不息、乐观向上的人生追求和社会责任感及爱国主义情操。

5、建立健全科学的管理制度，使学校的各项工作有章可循，有法可依，事事处处体现公平、公正、公开的原则，实现依法治教、依法治校。为调动每个人的积极性，结合学校实际适时修订、完善了教师考核方案、奖惩制度，考勤制度等。我们积极探索传统的制度管理与“以人为本”的民主管理的平衡点，最大限度地 3 凝心聚力，调动师生的主动性和创造性，努力提升学校教育教学管理水平，推进学校制度建设，构建和谐向上的校园文化。

（五）结合自身实际，创办有特色教育

1、实行自主教育。学生方面，成立学生自律委员会，让学生自主管理日常生活。教师方面，进一步深化改革授课模式，以学生为主体，培养学生的自学能力。

2、积极推进校本课程建设。根据实际，成立民间艺术活动小组开展民间艺术活动，收集有关剪纸、剪贴、根雕艺术类的资料，访问民间艺人，邀请了专业人士进行讲座，并通过艺术节对学生作品进行展示。

（六）强化德育实效，培养合格加特长人才

进一步强化《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》的实施与落实，以校园文化为载体，以人为本，创设和谐的教育环境。将《公民道德建设纲要》的有关内容刊登在宣传栏上，让每位师生人人皆知，充分认识到道德建设的重要性。利用校园广播、国旗下讲话、黑板报等形式，有主题、有目的进行德育教育。在管理上下功夫，统一印制班级工作细化管理一览表，制定了班级百分考核方案，将班级工作细化，做到班级工作人人有事干，人人都是管理者，人人又都是被管理者，以此培养学生的主人翁精神。开学初，以班为单位组织学习《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》及《中学生良好习惯养成教育》，并落实在日常行动上。为进一步促进学风、班风建设，鼓励学生勤奋学习、奋 4 发向上，在全校形成一个人人争优秀，班班争先进的大好局面，组织开展了争创文明班级的活动，学期初将《文登营中学文明班级考评方案》发放到各班，以班为单位组织学习《方案》，然后由政教处、团委组织实施。从日常点滴小事抓起培养学生良好的行为习惯。例如，班级垃圾分类处理，各班对有回收价值的塑料瓶，废纸分类保管，定期出售，这样不仅为班级增加了收入，更重要的是培养学生勤俭节约的良好品德，同时还学到了环保方面的知识。

我们深信：机遇与挑战并存，成功与艰辛相伴。我们相信，新的一年里，在上级主管部门的正确领导下，我校全体领导和师生会更加发挥自己的智慧，创造文登营中学美好的明天!

第二篇：胡营中学2015工作总结

胡营中学2015工作总结

一年来，我校以十八大精神为指导，遵循教育规律和办学规律，谋求学生、学校长效发展，积极推进课程改革，以提高学生的全面素质为宗旨，以培养学生自主学习，构建高效课堂为重点，全面实施素质教育，不断提高教育教学质量，经过全校教职工的共同努力，顺利完成了各项工作任务，实现了既定目标。现将有关情况总结如下：

一、以制度为保障，抓作风建设

1、加强干部队伍建设,坚持校长负责制下的集体领导和个人分工相结合的领导工作体制。开展民主评议工作,结合教育教学和学校建设，组织党员开展批评和自我批评。

2、加强制度建设，狠抓落实，不断提升学校管理的规范性。对德育、教学、后勤、财务，尤其是安全管理、课堂教学管理、学生评价机制上规范、完善、细化了一系列规章制度，并通过学习、督查、考核的落实，提高了教职工履行岗位职责的自觉性，切实促进了学校各项工作的规范、健康和高效发展。坚持依法治校，形成了团结务实、公正廉洁、民主亲和、开拓创新的领导作风。

3、每周召开一次校委会例会，坚持群策群力,大事共同商量,难事共同处理,化解矛盾,打造了和谐的工作环境。

4、坚持以德施教，强化教师的职业道德，铸就教师的崇高灵魂，提高教师素养，扎扎实实地开展“学楷模，铸师 德”教育活动。

二、营造活动育人氛围，增强德育的实效性

德育工作是学校工作的第一要务，一年来，学校继续整合一切德育力量，努力实现全员育人、全程育人和全面育人，初步构建出比较明晰的思想教育体系。

1、加强德育队伍建设，努力培养一支德育工作队伍。学校落实以校长为第一责任人，利用广播、召开主题班、集会等形式加强对师生进行防盗、防火、人身、交通等安全教育，组织地震应急演练，做到安全工作的科学化和规范化。进一步落实、强化保卫工作制度和岗位职责。严防社会闲杂人员混入校园，寻衅滋事。对校园内重点部门、重点部位落实防火、防盗措施，学校建筑重点部位都采取了安全防护措施，装备了灭火器，定期检查，做到有备无患。定期召开班主任例会，探讨交流班级管理经验，不断提升班主任工作能力。同时进一步完善班主任工作量化管理方案，实行班级量化管理制度，对班主任日常工作的考评更具体有效，真正起到了表彰先进、激励全员的作用。

2、进一步构建德育常规管理体系，开展好多种形式的主题教育。根据学校实际需要，开展主题教育。做到一丝不苟地抓好学生活动安全、交通安全、交往安全、生活安全等教育，举行法制宣传教育，努力提升学生的法制纪律观念和安全意识技能，创建安全文明的和谐学校。通过班 会、板报、国旗下讲话、等活动，对各年级学生进行文明礼貌、良好行为习惯教育。

3、加强宣传阵地建设。政教处、团支部继续以学生为主体，充分利用黑板和校园广播站等宣传工具，在渲染校园文化等方面做出良好成绩。充分利用宣传橱窗进行宣传，举办如“交通安全”、“防溺水教育”、“反对邪教”等专题展览。每期板报都进行检查评比，评比结果纳入班级量化评比，认真做好橱窗、广播会宣传工作。

4、我们继续强化学生会干部值日制，对学生会执行日常行为规范情况进行督促和严格检查，推行班级量化评比活动，每周公布，每月评比一次，量化评比结果与班主任业绩挂钩。学期结束进行量化评比结果汇总，并作为评比先进年级、班级的重要依据。培养了学生的文明行为习惯；充分发挥学生的自主教育管理能力，使学生养成自觉遵守中学日常行为规范的习惯，强化了规范教育，把养成教育当作德育工作的一个重点。

5、安全工作是学校工作重中之重。为了保障全校师生员工健康地学习工作和生活，防止各类事故的发生，学校制定了《安全应急预案》。在安全教育方面，我们的具体做法是：（1）、成立组织，明确分工。校长负总责，政教处、总务处具体负责，班主任分工协作；（2）、健全制度，保障落实。各部门制定切实可行的计划与措施，年初有规划，平时有专人检查督促，年终有总结和考评。同时学校利用各种渠道加强宣传教育；（3）、值班巡逻，严加防范。学校实行封闭管理，进出登记，门卫值班。学校实行三级管理，每天有校委会人员总值班，班主任值班，学生会值班，对学生进行全天候、全方位管理。严密的安全防范措施，有效地避免校外人员到校滋扰、校外擂肥事件。（4）、检查落实“三评比”制度。即每周一的集会上通报结果，每月一次专项检查评比，每学期一次综合评比，对教室、寝室等设备的安全性能、饮食卫生、安全防疫等方面逐项检查，详细记录，发现问题，及时整改。要求学生三餐饭排队，放学是站队学校领导、值周教师上路护送，确保了学生出行安全，收到了良好效果，学校牢固树立“安全第一”的思想，狠抓校园综治、普法、创安、防溺水等各项工作的落实，做到认真制定计划，以确保校园安全为目的，狠抓学校安全工作，取得了显著成绩。

三、坚持以教学为中心，推进课改，进一步落实教学常规，保证教学质量

质量是学校的生命线和落脚点，为此，千方百计提高教学质量是我们共同的追求和奋斗目标，坚持做到聚精会神搞课堂教学，一心一意谋学校发展。

1、重抓教师教育理念的转变。结合新课程改革的精神，学校坚持德智体美劳全面发展的教育方针，以“为学生的成 长奠定基础，为教师的成功搭建平台”为办学理念，以“团结勤奋、务实创新”为校训；以“严谨善教、博爱敬业”为教风；以“勤奋博采、乐学慎思”为学风，学校坚持教学改革，不断更新教育理念。在全校轰轰烈烈开展课堂革命：推行“361教学模式”,为打造高效课堂，全面推行素质教育，造拳头学校，塑明星教师，学校定期组织师生开展“组建学习小组, 构建高效课堂”系列培训活动。

2、狠抓课堂教学管理。我校始终不渝地抓住教学常规全程管理这一重要环节，切实做到真抓实管、严抓细管、敢抓善管。一是在学校教学管理制度中，对教与学的各个环节作出明确的要求。对教学环节中的备、讲、改、辅、考都提出了简明要求并制定了一系列常规制度，各年级组、教研组进一步细化、量化教学学习、自查、考核、激励等手段，逐步内化为教师的教学行为习惯。二是重视对教学环节的检查和指导，采取定期月查和不定期抽查等形式。检查教师备课教案和学生作业批改情况。切实落实了课堂教学双向反馈监督机制，在教学管理过程中进一步规范检查、落实、激励等制度，重视和发挥好教师对班级课堂学习情况的反馈以及学生对教师的课堂情况的反馈，落实“人人懂常规、个个守规范，班班有秩序”的要求。三是学校领导经常深入课堂第一线听课，了解教师教学情况，把握教学方向，提高教学对策，努力创设互相学习、互相观摩、互相促进、共同提高的教学 氛围，不断提高教师教学能力。

3、大力开展“一师一优课”“一课一名师”活动，做好宣传动员、培训教师。对学校84名教师进行了晒课前的培训，对教师注册及活动报名环节进行督促，针对选课及钻研教材、设计教案、制作课件进行指导，对参与录课的课例进行试教、磨课。课后，大家一起交流研讨。参赛的各位教师经过充足的课前准备（认真设计教案，精心制作课件）,重点推优，我校王静等3位教师取得县级二等奖。

4、全面落实国家课程计划，开足开全课程，注重学生心理健康教育，学校成立了心理咨询室、电话屋，积极开展学生阳光体育运动，保证了学生每天有1小时的体育锻炼时间，每天让学生做早操，课间操和眼保健操。在学生中广泛开展“大家唱，大家跳”，艺术节，演讲比赛等活动，推进校园文化建设。

5、校园足球活动在实践中前行，在不断探索中展开：进行业余足球训练，组队参加市校园足球联赛，校内分级足球联赛相继开展，初现成效：七年级以班为单位组成乙级联赛，八年级以班为单位组成甲级联赛，毕业年级组成九年级学生联队与七、八、九年级教师组成超级联赛，将在学年结束时完成既定的单循环比赛。另一方面，在校内体育教育教学活动中，增加体育课中足球内容时数，体育活动以足球活动为主，推出形式多样、内容丰富的活动：如校园足球节、校园足球活动征文比赛、校园足球摄影比赛等等，积极引导广大师生业余时间走进足球场，体念快乐足球。快乐足球活动已走进广大师生的校园生活，学校因此展现出欣欣向荣的校园阳光体育新局面！

四、以提高教学质量作为工作的核心，提高教师的教育教学和教育科研水平

1、加强学校软实力发展，努力提高教师业务水平，我们坚持树立“以人为本”的思想，通过多种形式的培训活动，调动教师的自主学习、自我反思、自主探究的积极性和创造性。建立校本培训激励机制，引导教师积极参与自我提高，充分挖掘内部潜能，搞好现代信息技术培训。学校充分调动本校计算机专业教师的作用，对本校教师进行信息技术培训，目前大部份中年青教师已能进行课件制作。

2、本学年来，在“361教学模式”下，我们把高效课堂和课程改革结合起来作为提升教学质量的一个研究方向。教师们根据各教研组的安排，遵循“361教学模式”的教学理念，认真地上好一节课。在反思课堂教学中，教师们能够本着互相学习、互相进步的指导思想，比较恰当地评好每一节课。

五、优化学校配置，改善办学条件

1、义务教育均衡发展期间，胡营中学抓住机遇以基础设施建设为重点，推进学校标准化建设，实现办学条件大改 善。为巩固成果，全面推进校园文化建设，开展以“勤”文化为中心，辐射理念文化、环境文化、制度文化、行为文化、课堂文化等，多角度全方位的打造文化氛围，狠抓落实。保证学校功能室设备高效运转，提高使用效率。

2、做好学生课桌的更新工作。在对七、八年级的课桌进行更新的基础上，逐步对全校的课桌进行维修和更新。改善了教师的办公条件，对办公室全部安装空调对教师的办公桌椅进行全面的更新，为教师提供良好的工作条件。

六、完善后勤保障机制，抓好常规保障工作，提高师生满意率

1、围绕学校“四创建”工作目标突出抓好食堂、商店的管理，落实责任，保持良好的食品和环境卫生，防止安全事故的发生。加强对食品安全卫生法规教育，积极做好各种传染病的防控和宣传教育工作，牢固树立安全卫生意识。

2、学校领导重视档案工作。在这次档案迎接省A级复查过程中，学校提前制订计划，专人整理，增添设备，在教师会议上强调搞好档案工作的必要性。学校档案从开始到结束，教育局欧老师多次来我校指导工作，使档案工作逐步趋于规范化、标准化，复查顺利通过。

3、本着勤俭节约的原则，要加强对水、电、办公用品的管理和学校物品采购、发放、保管等环节的管理，指定专人负责采购，专人负责保管，专人负责发放。

4、继续做好水电管理工作和安全保障工作。切实加强水电设施的安全检查工作，完善消防设备建设，尽力排除安全隐患。

七、存在的问题

一年来，学校各项工作取的了优异的成绩，但成绩属于过去。我们要清醒的看到，我们的工作和办人民满意的教育要求还有一定的差距，教育教学中仍然存在着诸多的问题。

1、队伍建设方面，一是教师队伍建设还要不断加强。个别不善于钻研业务，按部就班，造成个人课堂教学水平提高不大，完成的任务质量教低。二是树立终身学习的理念，尤其是要强化新课程理念的学习。三是加大课堂教学的研究与改革力度。学校个别学科学生平均合格率相对较低，建构高效课堂，提高教学质量的工作还任重道远。学校还缺少音乐、美术、健康等小学科教师和高素质的学科带头人。

2、管理方面，一是是学生自我管理意识不强，参与管理没有形成制度化。二是学生日常养成教育是薄弱环节，活动育人的功能未能充分挖掘和利用。

3、服务方面，一是在强化措施、多渠道、开源节流方面要多想办法，维持学校的发展。二是进一步增强团结协作意识、大局意识。

4、学校在生源高峰期从小学抽调一批教师到我校，由于得不到中学教师资格，评优及职称评定被限制，工作积极 性明显受挫。

八、改进措施（今后打算）：

1.进一步加强德育工作。提高对德育工作重要性的认识，要将德育工作放到全局性、基础性的位置去思考、去推动。要耐心、细致研究学生个性特点，筹划超前应对策略，超前进行主题教育、引领教育和预防性教育，培养学生优秀品质和良好习惯。积极探索德育工作的新方法，团支部工作的新举措。（1）优化德育形式，变灌输型为内化型，重点抓好最基本的道德教育。（2）丰富德育教育内容，变说教型为活动型，通过生动活泼、丰富多彩的读书活动、实践活动和体验活动，把思想教育渗透其中。（3）制订考核方案，强化考核力度，落实教育责任，人人确立大德育观，变单一型为全员型，由班主任独揽到全体教师参与。以制度的完善为抓手，以班主任经验交流为载体，提高德育队伍的素质。（4）拓宽德育途径，以家校协同教育研究为载体，立足学校、家庭、社区三个主阵地，完善教育网络，形成教育合力。

2、进一步加强骨干教师培养。完善骨干教师激励机制，激发教师发展内驱力，推动以议课、上课、听课、评课为基本形式的校本教研活动，探索名师与青年教师紧密结对的团队互助形式，提高教师教学水平。继续加强校本培训。坚持“教、学、研一体化”的原则，建立起科研兴教、科研强校的长效运行机制。教育科研是学校可持续发展的活力之源，学校要以教学科研为先导，教学研究为核心，教研、科研一体化，以解决学校教学中存在的突出问题为目标，多层次、全方位地开展课题研究及教学研讨活动，从而突出校本培训工作的有效性，促进全体教师的专业成长。

3、高度重视艺体卫生等课程的教学，严格执行课程计划，提高课堂教学质量和效益。上好每节体育课，抓好学生的广播操和眼保健操，有效降低近视率，实现座位轮换制，保障学生每天一小时活动时间，促进学生身心健康。认真开展健康教育和传染病的防治工作，努力提高健康知识知晓率和日常行为形成率。艺术教学从基本知识、基本技能入手，加强素质能力培养，组织开展艺术单项竞赛活动，提高学生审美能力和艺术教学质量。享受均衡教育资源，发挥学校优势，下大气力，用真工夫扩大足球训练的规模，科学安排集训时间，制订创建规划，确保训练的长效性与连续性，保持我校足球项目在我县乃至全市的领先地位。

4、大力开展责任教育，以“尊重、责任、安全、荣誉”为关键词开展学校整体工作，增强全体师生的责任感，促进教师爱岗敬业，奉献爱心，引导学生规范行为，好好学习，全校形成良好的教风、学风和校风。

二〇一五年十一月三十日

南漳县城关镇胡营初级中学

第三篇：侯营中学师徒工作总结

侯营中学“名师带徒”工作总结

近两年来，我校“名师带徒”工作以课程改革为中心，提高课堂教学质量为重点，以课题研究为先导，进一步解放思想，逐步树立“以学生发展为本”的教育思想，切实转变教育观念，牢固树立服务意识，为学生与教师的可持续发展服务，明确徒弟教师的职责和目标，加强青年教师的培养力度，为青年教师的快速成长搭建平台。现将具体工作总结如下：

一、构建学习型队伍，提高徒弟教师素质

在新课程背景下，教师面临新的机遇和挑战，只有加强学习，才能与时俱进，才能实现教育思想现代化，教学手段现代化，教学过程现代化。因此，要求徒弟教师制定具体的学习计划和目标，同时，学校从以下几方面开展校本培训：

1、启动徒弟教师“读书工程”，提高教师专业知识能力。每年组织教师集中学习1～2本教育教学论著，鼓励教师订阅教育教学刊物。结合教育教学实际，每学期突出一个或几个学习重点，融学习、实践、科研于一体，认真做好学习、交流、总结、考核。引导徒弟教师借鉴优秀教学经验，学习成功做法，在读书中理解、感悟、反思、研究，加强理论与实践的结合。通过实施教师“读书工程”，实现教师教育理念的新突破。并积极邀请各科名师来我校与徒弟教师进行座谈，促进教师教育思想的转变到位。

2、积极举办教研活动

根据名师的建议，徒弟老师以学生“特色作业”为主题，展开了如何提高作业设计的科学性、针对性、联系性的讨论，促进了作业设计的质量的提升；举办了“双满意系列活动--编写复习提纲竞赛”活动，促进了教师编写复习提纲的水平的提高；并请各科名师开展“ 教学经验点滴谈”活动，挖掘名师的宝贵财富。并结合自己的教学实践撰写教学案例和教学论文。

3、加快信息技术培训

加大培训力度进一步提高青年教师运用现代化教育信息的能力。学校举办了第二期教师FLASH课件培训，徒弟老师全部参加，并将自己做的教学课件送给师傅教师点评，大大提高了教师信息技术运用水平。

二、重视提升徒弟教师教学实践能力，深入推进新课程改革 1以听、评课活动为核心，关注课堂实效。

学生自主探究、全面发展的主阵地在课堂，课堂是教师与学生鲜活的生命历程。本学期我们以不同层次、不同侧重点的听评课活动，促进徒弟教师在教学实践中切实落实新课改的精神，促进学生综合能力的全面提高：

层次一，名师示范课展示：以“增强课堂教学的开放性，促进学生自主、和谐、发展”为主题，以学科为中心，充分发挥名师的辐射作用，促进教师之间的教学交流和校际间的教学合作，深化课堂教学改革，提高课堂教学效率和教师的课堂教学的能力，促进教师专业化水平的提高。以规范先进、独具风格的课堂教学影响徒弟，以精湛的教学技术和优良的教学效果给他们以启迪。

层次二，徒弟教师在制定自我发展计划的基础上，要勤奋实践，每两周上一节汇报课，请名师指点和评价，认真做好教学心得的记录，要努力争取大胆地参与教学实践。同时积极参加了学校举行的电教优质课和学习杜郎口教学模式优质课评选，并取得了可喜的成绩。

层次三，充分发挥教研组长的作用，由教研组长先带领本组教师进行参与式备课，再带领本组的教师进行听评课，并做出评分记录，听课结束后要求徒弟教师交流自己的教学理念，其他教师 针对存在的问题进行分析，提出对应改进措施。

层次四，教务处组织教研组长一起进行随机听课，总体调控、了解学校各学科徒弟教师的课堂教学情况。切实引导教师致力于课堂教学技艺的提高，努力扭转学生不善思维、不愿发言、被动学习、学习习惯的局面，使学生积极思维，大胆发言，语言流畅，学风严谨，促进了学生生动活泼健康地发展。层次五，定期召开徒弟教师教学案例研讨会，各位教师将自己平时教学中遇到的困惑的问题和成功的做法提出来共同交流，实现资源共享，有共性的问题再请名师指点。

三、扎实教研管理，切实提高徒弟教师的教学质量

课堂是进行对学生进行素质教育与教师自我成长的主渠道。根据上学期我校部分徒弟教师常态课优质课比率、学生听课能力、学习习惯不尽人意的现状，学校下大力气进一步扎实教学常规管理与课堂四十分钟教学过程监控。

1、加强对徒弟教师集体备课、作业、辅导、质量抽检的管理

我们充分发挥名师、教研组长、备课组长的作用，积极组织教研组、备课组在帮助徒弟教师提高备课质量上下工夫。不仅备知识点，更在教法和学法上进行了深入的研究，促进了教师从整体上把握教材，熟悉教材的知识，结构，能居高临下地评价所教知识在整个知识体系中的作用；促进了教师驾驭教材，善于挖掘隐性课程资源，创新性的处理教材的能力提高；提高了教师把握教材的重点、难点和知识间的内在联系的能力与水平。

加强了对作业设计、作业批改的调控，促进了徒弟教师对作业设计 实效性、针对性、科学性、客观性的提高，避免盲目性与追求作业的数量。

2、提高教师教研教改能力。

A、积极推动“问题即课题，教学即教研，成果即成长”为核心的群众性教科研活动。使每位徒弟教师树立起“科研兴教”的意识，向科研要质量，努力提高教师的教研水平，掌握教育科研的一般过程和主要方法，进一步提高撰写科研报告和论文的能力；

B、规范课题管理，课题组成员一月一反思，平时随时研讨，随时交流，对课题研究中出现的一些困惑、前沿理论的欠缺等问题。定期请名师前来指导；

四、要求徒弟教师认真积累自己的教学经验，善于总结

徒弟教师不仅要重实践，更要重积累，善总结，善反思，积极探寻教育规律，端正教育思想。努力学习将自己的点滴教育教学收获提炼上升至理论高度，进一步应用到实践中。每学期要认真写好各类总结与思想汇报。

学校对师带徒工作及时总结，对取得优异成绩的师徒给予表彰奖励，推广他们的成功经验给予，以推动师带徒工作的有效进行。

总之，“名师带徒”工作开展以来，我们工作中存在的问题还很多，但相信在上级领导的正确引领下，今后我校对师带徒工作工作提出更高的要求与目标，既着眼于师徒结对过程中尚未解决的问题，又应确立新的研究课题，使师徒牵手向着更高的质量与科研目标前进！

第四篇：营仔中学班主任工作总结

营仔中学班主任工作总结

俗话说得好：“打铁看火候，穿衣看气候。”做学生的思想教育工作也是一样，要注意把握契机。唐太宗看见太子坐在船上玩耍，就教育儿子“水能载，亦能覆舟 ”的道理。这种“遇物则诲”的教育方法，可谓生动、自然，而且及时。多年来在教育学生的实践中，我不仅效法，而且有所变通——遇事则诲，遇言则诲，遇行则诲。这里，为了能在以后的工作中更好的发挥自己，及时总结经验，吸取教训，总结前段工作如下：

一.遇事则诲

原则上，为了不伤害学生的自尊

心，教师最好不要在课堂上当众批评学生，以免使他们情绪消沉或引发逆反心理。但如果课堂上学生的言行明显不礼貌，我们非根据学生实际，采用适当的方式当众批评他们不可。这能使他们警醒，也使其他同学们明辨是非。不过，受批评的学生心里在总存有芥蒂，教师就要及时地通过个别谈话，动之以情，晓之以理，解开他们心中的结，才能真正地把批评化作激励的力量。有一次，我郑重其事地吩咐学生第二天备好作文本，尝试快速作文，结果第二天一上课，副班长就大声宣称他忘带作文本。我有点恼怒了，说：“昨天不是吩咐过你们吗?”他马上回答：“忘了也没办法!”我严肃地盯着他说：“这样忘记是光荣的事情吗?这是你当班长应起的带头作用吗?”他红着脸低下了头。我也意识到我得理不让人。一下课，我便找他谈话。我先承认自己的过火，希望他不要介意，并告诫他当班干部，一言一行都要以身作则，起好的带头作用…….他终于心悦诚

服地承认自己的错误。

二.遇言则诲

和学生朝夕相处，上课、辅导、谈心、聊天，常听到学生吐露肺腑之言。新学期开始，为增进学生之间的相互了解，我利用班会让学生做自我介绍。其中一个学生在全班同学面前自始至终都不敢抬起头，“……我成绩不好，也很笨，而且样子丑(一次火灾中烧毁脸部)。希望今后大家帮助我，不要排挤我。”多么诚实的学生!我向她投去赞许的目光，并用肯定的语气接着说：“这位同学对自己的短处毫不掩饰，把真实情况全部说出来，像她这样，可称为一个坦诚的人。再说，人不因美丽而可爱，却因可爱而美丽。你是一个可爱的人。”就这样，“坦诚的人”这个概念就生动形象地留在学生的脑中。

这学期，中途转来一个新学生，渐渐地我发现她上课总提不起精神，课后也不跟其他同学玩，独自一人坐在位置上。特别是如果有听到同学在炫耀自己 的妈妈又给自己买了什么什么东西的时候，她总是回避别人的目光。看到这种情况，我心里挺着急的。一次，在周记检查中发现，原来她是在单亲家庭长大的，她时常抱怨为什么别人都享有母爱，惟独自己没有。我在她的周记中鼓励道：“怎么，难道你比别人少点爱吗?相信，你的父亲肯定给予你更多的爱，别人享有一份父爱，你的却是双份。欢声笑语，嘘寒问暖，一样不缺。快乐，关键取决与人的心境。”一番话，使这个学生顿有所悟。第二个星期，我收到了她的一封来信。从此，她不再回避他人的目光，也慢慢地融入到我们这个班集体。

三.遇行则诲

一些学生，特别是成绩差的学生，每次发试卷总是看都不看就塞进抽屉里。这都是由于他们的思想认识问题，教师平时耐心反复的教育，往往收效甚微。倘若在他遇到挫折时，教师的个别谈话便会有意想不到的效果。这时，教师要表示对他们的关心，帮助他们树立

信心，彻底转化自己。一次，发单元测试卷，一个男同学刚接过试卷，就以迅雷不及掩耳之势把试卷塞进抽屉。我便立即提醒：“分数它是个变数，这次是负数，下次可能就变正数了。千里之堤，因为有一个小小的蚂蚁洞穴而崩溃。对细小的错误，不能掉以轻心哪!”这个学生马上取出试卷，认真改正。

可见，教师找谈话是通过对话向学生进行思想品德教育的一种方法。苏联著名教育家苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》中就曾提到：“在拟定教育性谈话内容时，你时刻不能忘记，你施加的手段是语言，你是通过语言打动学生的理智与心灵。”找准与学生谈话的契机是多么重要。我深信，只要我们能从点滴抓起，持之以恒，在和学生日常交往中注意陶冶学生的品性，相信我们的学生定能成为栋梁之材。

诚然，教育学生是一个漫长的过程，但是，只有我们真诚地捧着一颗“爱心”，加深理论修养，才能在实践中不断

完善自己，形成系统科学的工作方法。

第五篇：营田中学2007学校工作总结

营田中学2007学校工作总结

一年来，我校在区委、营田镇政府和教育主管部门的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，围绕创文明单位和和谐校园为目标，全面贯彻党和国家的教育方针，坚持科学发展观，坚持以提高教学质量为中心，确立从严管理、规范办学、素质领先、质量第一，深入推进新课程改革，全面实施素质教育，取得了可喜的成绩。

一、营田镇党政领导高度重视教育、关心教育。

1、镇领导韩德辉书记、徐扩勇、易伟兵镇长多次从繁忙的工作当中抽出时间来，亲临学校指导工作、解决问题，慰问学校师生。如“六一”儿童节拿钱帮学生们过节；开学、期中、期末都亲自来学校检查、指导工作和慰问老师，只要是学校有困难、有需要，镇政府一定是尽最大的能力来帮助。

2、镇政府今年投入了十多万元的资金来帮助学校改善办学条件。向区委争取资金十万元，把学校的门窗全部换成了铝合金窗，让全校师生有一个安全、舒适的学习环境；投资5万多元修了一条下水道和一个水泥坪，解决了学校下雨天一地积水、到处泥巴的尴尬境地。

二、学校行政领导班子狠抓管理，校风、学风等各方面比以往都有了明显的改变，并取得了可喜的成绩。

（一）德育工作

1、学校始终把德育工作作为素质教育的核心来抓。首先，校长室、政教处、团委和年级组密切协作，针对学生的身心发展规律，开展一系列的教育活动：开展八荣八耻主题班会、开展“告别不文明行为，从我做起”全体学生签名活动以及“文明礼仪伴我行”来培养学生的爱校精神；3月5日组织学生开展学雷锋活动－－去市民广场做好人好事来培养他们的服务意识；组织学生参观少管所、任弼时故居，激发学生爱国热情；充分发挥板报、学校画廊、校园文化的作用，来充分发挥舆论导向作用；通过《预防艾滋病》图片展来培养学生的卫生意识；通过消防知识讲座和消防演习来增加学生的安全意识；通过法律知识讲座来增强学生的法律法规意识。通过活动，学生分辨是非能力、主人翁意识、法律知识和集体主义观念得到普遍增强。

2、我校始终坚持强化学生的常规管理和养成教育，促进学生健康成长。有关处室分工协作，校园环境卫生由行政人员、值日教师日日查、青年志愿者时时查，做到“天天检查公布、月月评比兑现”，把班级常规积分与班主任考核相结合，落实责任。从“上好课、做好操、排好队，扫好地”抓起，量化常规要求，按时公布检查情况，使校园环境卫生和学生的行为习惯有很大改观，每学年结束根据“文明班级”评比结果，公开表彰在教书育人中取得显著成绩的班主任。

3、学校坚持警校共建，聘请法制校长，不定期作法制讲座，将法制教育引向深入。

（二）教学工作

1、为深入推进新课程改革，建立新课程理念下的课堂教学模式，由教研组牵头，全面实施新课程标准，充分发挥集体的智慧和学科带头人的骨干带头作用，传授先进的教育理念和教法。初一语文在全区抽考中获得第三名，教学比武成绩显著：田辉、姜为、曹娟获二等奖；刘玲获三等奖。

2、以教学“五认真”为着力点，狠抓教学常规管理。在备课、上课、成绩考查、学生辅导等每一个教学环节，都狠抓规范管理，在实施新课标的基础上，围绕备课确定的教学目标、内容、重点难点和教法、学法以及作业要求，写出规范教案有效实施。定期不定期开展综合督导和专项督导，做好记录，及时发现、总结存在的问题与不足，并做到及时整改，有效促进了教学质量的全面提高。

3、素质教育成绩突出。一年来，全体教职工克服了资金、生源、硬件等许多不利因素，一如既往，同心同德，全力推进以创新能力为核心的素质教育，千方百计促进学生综合素质的全面发展，勇创特色，奋发进取，素质教育成绩显著。中学部周西、雷肖、田贝等同学获数学、英语竞赛二、三等奖；小学部徐青云、刘岸峰等同学获省美术作品比赛二、三等奖；王启、田文文、张钊等同学获省作文比赛二、三等奖。

三、队伍建设

首先是紧紧围绕学校教育改革和发展的中心任务及创建目标，全体行政能结合自身岗位和实际工作，不断培养先进性意识，实践先进性要求。其次工作中做到廉洁自律、率先垂范，为广大教职工做好样子。各职能部门分工明确，责任到人，认真落实本部门工作，深入一线，调查研究，使各项工作井然有序，并能妥善处理教学工作与部门工作的关系，做到两手一齐抓，一齐硬。第三，全面实施校长负责制和中层干部竞聘上岗制度，定期召开有关例会，商定关系师生切身利益的大事要事，实施票决制度和公开制度，不断提高决策的科学性和民主化，以增强领导班子的凝聚力和战斗力。

学校始终把师德教育摆在教师队伍建设的突出位置，强化对全体教工的师德教育和奉献教育，认真学习有关法律法规，认真贯彻《教师职业道德行为规范》。围绕“三大”活动，组织教师听讲座、参加继续教育专业知识培训考核、学习《教育新理念》、《给教师的一百条新建议》、《教师专业化的理论与实践》读本，认真写好心得体会和读书笔记，使教师真正从思想上、行动上转变教育观念，关爱每一位学生。定期开展“教师评教师、学生评教师(师德测评)”活动，坚决杜绝体罚和变相体罚学生的行为。通过一系列活动的开展，使得广大教师的服务意识，敬业精神有了明显增加。很多教师工作勤勤恳恳，为学生做好样子，用自己精湛的教学艺术，高尚的品质来影响学生，培养学生，并涌现出了一批优秀教育工作者。

四、安全工作

一年来，学校积极开展平安校园创建工作，全面落实安全工作责任状，层层签订责任状。各项管理制度健全，校园突发事件预警和处置机制完善。安全设施齐全，建有人防、物防和技防三位一体的校园治安防控体系，并强化对师生的安全教育，每月一次定期对学校的校舍（食堂、宿舍等）、电器进行安全检查，并将检查记录汇总，发现问题及时维修，确保师生的生命安全。对师生之间的矛 盾纠纷，及时化解、及时处理。同时，积极配合有关部门做好校园周边治安环境的整治，成绩显著。一年来，实现了“三没有”：即没有发生侵害师生人身安全的案件、没有发生在校学生犯罪案件、没有发生重大安全责任事故。

五、环境和卫生工作

1、首先，围绕有关会议精神，学校及时召开了各层面动员大会，统一思想，积极响应，明确职责。其次，各职能部门围绕工作要求，制订好工作计划，将各项工作落实到位，责任到人，并组织有关人员定期检查，发现问题，限期整改。第三，加强宣传。利用横幅、板报、墙报等形式，营造工作氛围。第四，开展了健康教育系列活动——通过开设健康教育课程、主题班会、讲座、墙板、预防爱滋病和远离毒品以及争创“无吸烟单位”活动等，提高了全体师生的健康知识知晓率和行为形成率。

2、认真执行《食品卫生法》和《学校卫生工作条例》，加强饮食卫生管理，严把食品质量关，严防食物中毒和传染病的发生。食堂工作人员实行持证上岗制，并定期进行体检。学校饮水设备定期消毒，确保用水卫生。

3、为使校园净化，加强校园环境的整治，一是层层落实责任制，包干到区，责任到人；二是坚持一天两小扫，一周一大扫，政教处、总务处负责检查评比，日日公布检查结果，发现问题，及时整改。使校园管理制度化、精品化，使学生能在清净的环境中学习生活。

4、重视校园文化建设。学校组织相关人员精心布置，营造了有自己特色的校园文化氛围，形成健康向上的良好的育人环境。一分耕耘，一分收获。我校将围绕“十一·五”发展规划，紧抓机遇，自查不足，克难奋进，进一步加快学校内涵发展，大力创设优秀教育资源，不断提升办学品位，打造营田教育品牌，为屈原的教育事业发展作出应有的贡献。