一年级五班家访总结

第一篇：一年级五班家访总结

家校合作 加强沟通

2014-2015年度第一学期家访总结

一、前言

家访，对我们教师来说，并不是一个陌生的词。作为联系家庭与学校的一条纽带，它发挥了无可替代的作用。家访，是家校共育的一道不可或缺的桥梁。通过家访能及时了解学生在家的学习和生活的情况以及思想动态，让每一个学生不在学校却继续享受学校给予的关爱，耐心倾听家长对我们工作的反馈和建议，不仅取得了家长对学校和教师的理解和支持，同时还加深了教师与家长的感情。

二、家访

通过家访我感受到这些学生因为一些不突出的优点而得到老师的称赞时会很高兴，老师可以和家长一起从点滴的进步谈起，一分为二地分析学生，用优点去克服缺点。例如我们班的帅玺同学早晨来到总是安静写字。所以在家访时我把握实际，灵活调节，在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题，共同商量、探讨教育措施，使学生心服口服，家长也欣然配合。

家访不仅是一个鼓励学生，进一步了解学生的好机会，也是解答家长疑问，化解误会的好时机。尤其是通过问卷看出来个别家长对我们的工作还有疑问，家访就要特别关注，详细的为家长解答。

通过家访我体会到了电访所不能达到的效果。家访能让我们和学生家长打成一片，感情亲切融洽，这样家长们就不再会有什么误会和责怨，我们的工作就能得到心应手。

三、典型案例 我班的孙晟程就是一个典型的行为习惯不良的孩子。他在课堂上基本上是按照自己的思路学习，想到什么就自己随口一说，没有考虑到这是在上课，需要举手。课间休息也不能按照规定老老实实走路，不是小跑就是打闹。该生在家表现也不尽如人意，回家后衣服随手一扔，鞋子随便一脱，书包也是扔在地上……生活习惯很不好。妈妈说他在家穿衣、吃饭都得爸爸妈妈照顾。练习题也是得爸爸妈妈看着才能写下去。

我和孙晟程爸妈都同意小学一年级的孩子最最重要的是养成良好的生活习惯、学习习惯和行为习惯，行为习惯和生活习惯好的孩子往往学习也不会差。根据孩子的具体情况，我建议家长在家制作一张表，纵轴是衣服、鞋子、书包、起床、吃饭……一些观察点，横轴是周一至周天，表就贴在墙上，每天做好一样就画一朵小花。再将在家的表现与大拇指和体验币联系起来，每周把表带到学校给老师看看，画满小花就可得到奖励。

这种家校共育，培养学生良好习惯的方式收到了显著地效果。孩子早上起床不用妈妈给穿衣服了，吃饭、整理书包也能自己完成。一朵朵小花带给孩子的不只是它本身那么简单，它传递的是希望。我相信孙晟程每天早上起床就知道他这一天要为之努力的是什么，目标明确也就有了动力。

四、家校共同成长

在这次家访过程中，我深刻体会到，作为教师我们要积极的指导家长，同时多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟，共同得到成长。那么我们的教育会获得更大的成功。

2014年12月1日

第二篇：五班暑假家访总结

五（1）班家访工作总结

（2013－2014）学第二学期

胡国兰

家访工作是学校教育教学工作的一个重要组成部分，作为班主任教师，要搞好教育教学工作，一定要与家长联系，只有做好家访，双方同心协力，才能事半功倍，达到教育目的。在本学期暑假期间，本人结合我班级的实际情况，与本班任课教师，对全班38名学生进行了家访，10名学生进行了电话沟通，在家访中感受颇多。

在家访过程中，我不仅在第一时间看到了学生已经在实施“立体教育全覆盖”的教育理念中茁壮成长，而且也深深地体会到作为家长的学生父母对孩子教育的关心和重视。

本期的家访结束了，但工作却还刚刚开始，存在的疑问和困难也将随之而来。如何管理好班级，如何使学生更加积极健康地成长等等，成为我今后工作的方向。在今后的工作中，除了积累经验外，还要对学生负责，对自己负责，争取做一个称职的人民教师。

一、通过家访，我们了解到大多数优生自觉性较高，父母对其学业比较关心，与子女的沟通较好。但也有一部分学生比较喜欢看电视，存在一定的骄傲的心态，有个别优生心里承受能力较弱。同时我们也发现多数家长的综合素质还不高，在教育子女时，缺乏教育学、心理学等方面的理论知识。有的家长对孩子百依百顺，当做小皇帝。有的家长对子女太偏爱，孩子生病了就可以不做作业了。在日常生活中没有与孩子进行经常的多方位的思想情感交流，为了怕孩子做不好事，凡事都不让孩子插手，导致孩子生活处理能力差等等。

二、许多学生父母由于外出打工，做生意等等，从而削弱了家庭教育的力量。有些交由爷爷奶奶管教，他们却更加宠爱，使得学生的心理放纵，让学校教育工作难上加难。这些都需要我们进一步做好家长和学生的思想工作，对症下药，特别是与家长保持密切的联系，发现问题，及时解决，真正做到有的放矢。

三、有的家长对立体教育全覆盖的思想不理解，认为孩子只要能读好书就可以了，学做事是以后的事，没必要让她们浪费时间。而有的孩子却学会利用假期，回到农村帮助家里做自己力所能及的事。如：李响、吴勇州、吴磊、吴双甸等回老家帮家长做农活。如：何春仿、何春岛、罗纳、潘骄阳等利用假期帮家长看店铺，体验家长的艰辛。

在此次家访中，许多家长也给了我许多的意见和建议：

一、希望让老师和家长加强联系与交流，能与孩子的学习生活更好的融合起来，帮助自己的孩子更好的学习，随时了解自己孩子的学习和心理动态。

二、多开展家长座谈会活动，家校结合，促进孩子的学习。

三、希望老师多鼓励不够主动发言的孩子。

四、多给孩子表现的空间，让孩子是到更多的锻炼。

总之，通过家访我感到，教师与学生之间不只是传递与被传递的关系，也是情感、人格的相互作用的过程，人的情感是在认识基础上产生和形成的，培养学生健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正确的学习习惯是我们教师的责任。家访工作只是我们下一步工作的开始，我们要通过家访了解一些隐性的问题，找出学生不良行为形成的根本原因，从根源着手，进一步加强对学生的教育。倾心奉献，把家访工作推向一个新阶段。

第三篇：五班家访心得体会

家访——心灵的沟通

2017年2月10日，大花岭小学组织正副班主任参加“课外访万家”活动，与家长面对面进行心灵的沟通，拉近学校和家长的距离。吃完中饭，我和覃老师来到距离学校不到2公里的大花岭小区。这次家访活动让我感慨良多，现总结如下：

一、家访中取得的成就

第一，宣传了学校办学理念。我们耐心地向学生家长讲述学校的办学理念、办学成果、教学设施、学校食堂的建设等基本情况，及时地向家长反馈学生在校的生活、学习情况，帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育各方面的一些困惑，增强家长的责任意识，让家长能够主动参与到学校的教育教学管理中来，更有信心地和学校携手做好学生的教育工作。给学生以积极的鼓励和正确的引导，达到共同教育学生的目的，完成教育学生学习、生活、成长的重任。第二、全面地认识学生。我们了解了很多在学校生活中看不出来的东西，认识了更真实、更全面的学生。例如有些同学在校沉默寡言，可在家里却很活泼好动，而有些正好相反。有些有个性的学生，本来觉得很难管，但走进他的家庭后，知道了他的一些生活经历、家庭背景之后，便觉得可以更好地把握他们的心理，了解他们的想法，在以后的教育教学工作中更好把握了。第三、培养了感情。家访增进了教师与家长之间的感情，掌握了学生在家的生活、学习情况，及时地了解了家长的想法、学生的动态，为今后的教育教学工作提供了帮助。

二、家访中发现的问题

第一，留守学生家庭教育缺失。走访的家庭中家庭教育的力量普遍薄弱，很多留守儿童是由爷爷、奶奶或者是外公、外婆代为管教，使得他们的心理懒散、行为放纵、学习成绩差、不服管教。这些孩子缺少父母的关怀，缺少必要家庭教育，让学校教育工作的展开是难上加难。有些家长认为孩子送到了学校自己就没有什么责任了，出了问题就去找学校，把一切责任都推给了学校，严重忽视了家庭教育的重要性。第二，家长溺爱助长学生不健康心理。有些家长爱子心切，以至于溺爱和放纵，让孩子养成了骄纵的心理，他们在言论、态度、行为等方面表现出了爱挑吃、爱挑穿，爱攀比，爱耍脾气等不良行为习惯，这给学校教育带来诸多的不便；有些家长望子成龙，只看重自己子女的学业成绩而忽视或放松了对子女的思想品德、行为习惯、心理辅导的教育；有些家长对素质教育不理解、不支持，甚至对素质教育提出质疑，认为分数决定一切；有些家长只顾挣钱而忽视孩子的教育问题，把自己辛辛苦苦挣的钱拿来给自己的孩子挥霍，让自己的孩子养成了不良金钱观和用钱观；有些家长甚至认为自己的孩子送给了学校自己就万事大吉。种种情况使得学校教育工作开展很不顺利，缺乏家长的理解和支持。第三，家访的做法有待改进。

家访时间短，任务重，很难做到面面俱到，有很多疏忽的地方和做得不是很周到的地方，在以后的工作中要加以改进。让家访真正成为一项长期的、有实效的民心工程。

总之，家访的目是及时地发现问题、分析问题、解决问题，教育孩子更好地健康成长。家访让我受益匪浅，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现。全面广泛地听取了家长和社会的一些意见，积极弥补教学过程中的不足之处，自觉改进教学方法，提高自己的教学水平，有计划地搞好教学管理，有目标地搞好因材施教。家校共建，真正达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响一所学校，波及整个社会”的教育效果。

第四篇：家访计划五班

五（2）班“课外访万家”活动计划

一、指导思想

“课外访万家”活动，是所有的教师全部参与。教师家访以实地走访为主要形式，覆盖全部学生家庭。走访教师必须与学生家长（监护人）见到面；与学生家长面对面交流。通过家访，增进教师与家长、教师与学生之间的理解，增强育人意识、责任意识，促进教育和谐发展。

二、工作目标

1、了解学生家庭基本状况和在家的学习习惯、生活习惯等；

2、向家长反馈学生在校学习情况及表现，与家长共同探讨促进学生发展的教育措施和方法，发现好的家庭教育典型；

3、对家长关注的热点问题做好宣传解释工作，赢得家长对学校工作的理解和支持；

4、宣传有关学生健康成长的心理、安全等方面的知识；

5、听取家长对学校工作的意见和建议。

三、“访万家”活动形式：

1、直接入户走访。通过实地入户走访的方式，对所有能走访的学生家庭进行走访。重点针对贫困生、留守生、学困生。

2、信息联通家访。利用互联网、电话、信函等形式对外出打工等无法直接对面的家长进行访问沟通。

四、“访万家”活动安排：

3月家访对象： 贺佳怡李志辉周家俊周星蕊肖雨彤孙雨琛王晨阳周丽娜刘珊岚

4月家访对象： 雍盈陈后泽陈瑀金子轩陈乐童杨光辉肖书阳涂宇泽滕名璇

5月家访对象： 吴彤彤张依力徐萌萌张智群刘伟艾家一李宝澄刘杰

6月家访对象： 方依澜朱传浩邵思雨张雨典李金宇关嘉怡李梦佳张欣彤

2014.2

第五篇：一年级大家访总结

一年级大家访总结

（2011—2012）学第一学期

每个家庭都是孩子的第一所学校，家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，思想品德的陶冶，习惯的形成，都有至关重要的影响。

根据上级的文件，我们学校将要在2011年10月份举行一次“关爱学生，教师访千家”的教师走访活动。我校领导高度重视，老师们积极准备。于2011年10月份，我和科任老师一起走访了一年级30名同学。在走访的过程当中我学到了到了许多知识，也增进了和家长的沟通，更加的了解了学生的在家的情况。这是一次有意义的活动，也给我留下了宝贵的经验和深刻的印象。

一、家访时间：2011年9月10日-2011年12月20日

二、到访率：百份之九

三、家访的发现

（一）通过与家长的交流，我了解了每个学生在家的生活习惯和学习的习惯，了解了学生的家庭状况，学生的性格，了解到家长的希望、要求以及教育方法等。

（二）通过向学生家长讲述我校的办学理念、办学成果等基本情况，帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，增强了家长的责任意识和信任，使家长主动参与到学校的教育教学中来，促进我们的教育孩子的方法。

（三）了解到很多学生在学校看不出来什么很好，认识了更真实、更全面的学生。比如我班的曾磊、罗林根等在校沉默寡言，可在家里却很活泼；而有些正好相反，如林浩、孙嘉豪这些孩子。有些有个性的学生，如李沫雨、罗源旭等，本来觉得很难管，但走进他的家庭后，知道了他的一些生活经历，便觉得可以更好地把握他们的心理。

（四）现在的学生家长都很年轻，有些本身受教育的程度相对高一些，因此他们能认识到教育的重要性，普遍重视对子女的教育，并讲究教育方法，经常帮助克服学习上的困难，这对学校的教育起到了很好的补充作用。

（五）了解到了我们班有12个留守的儿童。同时我也决定在11月份对这些孩子进行再次的回访。

四、存在的问题

第一、有些家长常年不在家，让孩子给爷爷奶奶带，由于受传统文化以及本身的受教育程度，许多孩子的监护人对孩子很宠爱，认为孩子还小，放任自流，养成了挑肥拣瘦挑食的毛病以及丢三落四的生活习惯。第二、家长对孩子的期望值太高，对孩子严格管制，以至于孩子缺少自己独立的思考空间。

第三、有些家长的教育方式过于走极端，让孩子形成胆小，不自信的习惯，也有些家长以自己以前受的教育习惯来教育孩子。也有些对孩子的行为习惯视而不见，认为调皮捣蛋的孩子才是有出息的孩子。

第四、有一部分家庭经济基础薄弱。比如陈朝钦、王亮、胡情丽、谢伪军等等。

五、解决的办法

（一)在课堂中，运用各种不同的方式来对他们进行教育，把孩子的生活习惯和学习态度调到正确的尺度。(二）生活当中加大对孩子的关心和鼓励，让孩子形成自信活泼的良好品质。（三)同时学校里也将对那些生活贫困的家庭一些帮助。(四）对于那些留守的儿童我们也会及时的回访观察。

（五）通过电话和家长沟通，共同来培养好孩子。

六、到访的体会

虽然说我是第一次家访，但是当我深入到每一个家庭，与家长学生面对面的交流后，我懂得了许许多多。

家访让我与孩子们加强了师生感情，对以后的工作将起到积极的作用。它让我了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些学生家庭的困境，增强了我们的责任感，也让我更加热爱学生，热爱工作。

从这次家访我也如同给自己上了一课，因为每个学生在班上不过是五十分之一，但是在许多家长的眼中却是百分之一百。孩子是一个家庭当中的希望，同时我们也感受到了身上的担子之重，脚下的路途之远，但是我有信心，有希望，定会尽自己最大的努力来培养孩子。

七、家访的小结

家访的目的是了解孩子们的在家表现，让孩子能够更好的学习，更好的成长，父母是孩子的第一任教师，家庭对于孩子的生活习惯，学习态度起了很大的作用，培养一个孩子不容易，我希望家长理解培养孩子是相互的，是共同的。虽然说火车跑的快全靠车头带，但是一年级的孩子，还是希望家长在后面能够帮忙推着孩子走这人生路。家访是学校和家庭沟通的桥梁，让教师和家长更加的了解孩子，更加的学会怎么样来教育好我们的孩子，同时也让老师学到更多的社会知识，培养了我们在人际交往的过程中的一些技巧。所以我愿意好好来教育我们班的孩子，希望他们都能实现他们的远大理想和抱负。也能让孩子的父母亲少点担忧，多点快乐！

郭兴友

2012年1月