教育科学系2008-2009学年教学评建工作总结[精选合集]

第一篇：教育科学系2008-2009学年教学评建工作总结

教育科学系2008-2009学年教学评建工作总结

教育科学系经过近两年的评建过程,特别是近一年的评建工作,有力地促进了教育科学系的学科建设、专业建设、课程建设和学风建设。深入思考，认真总结评建工作中的经验,是做好整改工作,巩固评建成果,把教育科学系的各项工作推向更高层次的需要，特别是以优异成绩本科教学工作合格评估的需要。

一、高度重视本科教学迎评促建工作，措施得力

我系本科教学迎评促建工作的指导思想是，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持“以评促建、以评促管、以评促改，评建结合，重在建设”的评估工作方针，全面推进我系教学建设和教学改革，提高人才培养质量，贯彻落实学院本科教学工作水平评估与建设工作总体方案，力争我院本科教学工作评估达到良好等级以上。

我们制定的迎评工作思路是，充分重视认迎评促建工作的重要性,做好升本以来本科办学过程中形成的各项基本材料的收集和整理工作,对照评估指标体系,认真总结经验和存在的问题,找出差距,制定出整改措施,通过评估工作的开展,完善管理和质量保证体系,促进教学改革的深入,认真落实,进一步突出教育科学系人才培养的特色,落实“以评促改、以评促建、以评促管、评建结合、重在建设”的评估指导方针。具体采取了如下评建促进措施：

（一）营造环境，提高认识

我们要求全系教师充分认识本科教学水平评估的重大意义，即教学水平合格评估是国家依法治教的重大举措，是对高校专业系工作的全面考核，是促进专业系建设和发展的良好机遇。搞好评估建设，事关学校、专业系的生死存亡，关系到每位教职工的切身利益。评估也将促进我系专业建设、教学建设、课程建设、师资队伍建设、制度建设以及学科建设等多方面的发展，将使我们每个教师的思想业务素质、工作能力、工作质量受到一次全方位的检验，必将促进我系教师队伍素质的全面提升及我系人才培养质量的全面提高。

（二）明确任务，强化责任

教学水平合格评估事关重大，人人有责。根据学校迎评总体方案，我系成立相应的项目小组，负责该项目的建设和迎评工作。我系为此专门成立了评估建设领导小组，系主要领导彭分文、刘尧光任组长；易小文、邹柳云任副组长；另由周兰桂、宁宏智、李国强、陈杰、龚跃华为主要成员；下设评估建设办公室和联络员（彭旭庆）。明确了评估建设领导小组职责、评建办工作职责，各项目组的分工、任务与职责也明确到人。各小组在学院评建领导小组的统一指挥下，在教 育系评建领导小组的具体安排下，主动完成本项目组的工作任务，逐层负责，确保了评估工作万无一失。

（三）人人过关，确保质量

我们要求每个教师要把思想统一到评估上来，人人关心评估，事事想关评估，个个参与评估。不利于评估的话不说，不利于评估的事不做，一切以评估为重。每位教师要抓住评估这个机遇，切实提高自己的专业素质和授课水平，个个成为优秀教师。评建工作中形成的所有材料力求真实、规范、准确无误。每位教师的教案、试卷、论文评语、教学后记、试卷分析、作业批改、听课评课材料、课件学术论文等，都要准确真实，符合评估要求。狠抓教学质量、管理质量和育人质量，把提高教学质量作为评建工作的重中之重，不仅各个教学环节应做到高标准、严要求，而且各个教学活动都要力求规范有序、效果显著，不仅老师应有一个良好的教风，教书育人，为人师表，而且要教育学生端正学习态度，树立良好的学风。突出抓好“三爱”、“三风”教育，形成良好的班风、系风。

（四）推进改革，凝炼特色

我们努力围绕人才培养目标，在人才培养模式、课程体系、教学方法和手段等方面大胆进行改革，形成优势和特色。要求近2年内，我系教学改革和科研努力在以下方面有新的突破，一是要在课程体系的设计上有新的突破；二是围绕培养应用型人才、提高学生的实践能力、应用能力、创新能力上有突破；三是在人文素质教育、心理咨询上有突破，争取一批特色项目，出一批特色成果；四是在学科建设、精品课程建设上有新突破；五是在学生社团活动上有作为和新成果。

（五）找出差距、总结经验,做到整改到位

对照评估指标体系,我们在认真总结经验的基础上,主要是在评估过程中,寻找本科办学工作中的不足,这是教育科学系系领导班子的一致共识。通过评估准备工作的不断深入，教职工的认识不断提高,我们发现在新的形势下,面对开放的市场,特别是与重点院校相同专业的办学情况相对比，深感自己的不足和差距。对于问题,我们不隐瞒、不夸大,认认真真地加以排查，分门别类地加以梳理,实事求是地加以对待,同时能迅速拿出建设性的解决方案,制定出切实可行的整改措施,有条不紊、扎扎实实地将评建工作引向深入。

二、评建工作的主要成效

1．进一步确立了本科教育教学观念。通过评估建设工作,我们进一步确立了本科教育教学观念，促进了办学理念和发展思路的更新，“以学科建设为中心,以教学科研为主线、为地方经济社会发展服务”的办学思想得到了落实。评估工 作既是对教育科学系系升本以来本科办学水平的一次检验,更是我系提高本科办学水平的一次难得机遇。通过认真总结过去几年的本科办学经验，我们找出了问题，明确了今后发展目标，理清了工作思路。2．教师队伍建设稳步推进

本学年度，我们继续加强教师的师德建设，树立教书育人的典型，提高教师的教书育人的自觉性。老教师通过开展公开课、示范课，做好“传、帮、带”的工作。制订中、青年教师的培养计划，做好对中、青年教师的培养工作。通过开展教学研讨活动；开展研究性学习研究工作，积极参与教学改革项目和科研立项工作，努力提高教师的教学水平和科研水平。

本学年度在学院的关心支持下，重点加强了实验教学队伍的建设。心理学实验室安排了一位专业的心理学教师专职从事实验教学管理工作，在2009年上学期又拟新引进两位心理学专业研究生，心理实验教师队伍得到进一步优化。同时，学院在经费紧张的情况下，向我系倾斜，在2009年上学期专门派出李国强老师、胡小兰老师赴长沙参加了教育部人事司、教育部高等教育司举办的“国家精品课程师资培训项目”——“‘实验心理学’骨干教师高级研修班”的培训学习并达到培训要求。在平时的教学工作中，我们结合相关理论课程的教学研讨和教研室教研活动，注意不断提高教师的实验教学水平。

应用心理学专业目前初步组织建成了一支有较强的教学与科研实力的教学队伍，该支队伍所在的心理与教育教研室于2008年被评为湖南人文科技学院优秀教研室。本学年在院系两级领导的大力支持和全体教师的共同努力下我系还成功申报了校级《教师教育公共课程教学团队》。

同时，本学年度人文教育专业在2009年上学期也拟新引进一位历史学专业的博士研究生，充实增强了该专业的教学力量。

另外，本学年已与省心理卫生协会联系好,准备重点培养几个双师型的心理学教师。

3．制度建设进一步完善

本学年我们继续整理和完善了各项规章制度和教学基本文件。组织全体教师对照指标体系内涵,查漏补缺,对各自负责的评建资料进行了进一步的修改,完善和规范。现已归档或拟装订成册。建立健全各项规章制度，并狠抓落实工作。本年度，我系又相继制定或修订了《教育科学系听评课制度》,《教育科学系教学工作检查制度》,《教育科学系新进教师选用制度》,《教育科学系教师参加学术会议的有关规定》,《教育科学系系务会议制度》,《教育科学系教学质量监控体系及保障措施》等文件。并拟着手将所有的制度分类归纳为师资,教学,科研,管 理四大类,同时狠抓落实工作。使我系的专业建设,学科建设,师资队伍建设和管理工作更加方向明确,措施完备。

3．教研室、实验室建设取得新成绩

教研室、实验室是落实教学工作的主要枢纽。本学年我们继续加强教研室、实验室的组织领导和集体建设，除了常规工作外，还组织应用心理学教研室与人文教育教研室全体教师开展了16次各种形式的教研活动，进一步增强了教研室全体教师的集体认同感和凝聚力。心理与教育教研室于2008年被评为湖南人文科技学院优秀教研室。实验室工作得到学院教学督导团的好评。（教研室、实验室工作详细情况另见有关总结报告。）

4．学科建设、专业建设、课程建设有了较大的发展(1)推进了学科建设

本科办学以来，教育科学系的学科建设己经初步改善了原来较为薄弱的状况，初步形成了自己的特色和取得一定成效，在若干领域形成初具规模的学术梯队。科学研究上了新的台阶,取得了一定的科研成果，使得教育科学系系的学术水平和办学水平达到了新的层次。

本学年在此方面继续有所推进。教育科学系的学术交流气氛浓厚，教学与科研协调发展的良好局面已经形成。我们的目标是尽快把应用心理学、人文教育两个专业的若干学科发展成有较为鲜明地方特色的学科。目前着力在如下方面加强我系学科建设的研究：学校德育、学校心理健康教育（主要属于学校心理学的新兴学科）、教师教育（主要属于教育学的新兴学科）、学校语文教育（侧重学校语文教育的人文教育问题研究）等。

(2)专业建设有了新的突破

我们在本学年进一步明确了“应用心理学”专业的办学特色，突出学生的心理咨询、心理实验、心理学研究等实践能力的培养，明确了层次化实践基地建设的思路，明确了双师型的心理学教师队伍建设的目标。本学年在院系两级领导的大力支持和全体教师的共同努力下成功申报了校级《应用心理学特色专业》。

同时，我们积极通过加强专业考察和学习努力、充实该专业的师资队伍、加强实践教学基地的建设等措施，加强“人文教育”专业的建设。

另外，我系今年拟适度扩大我系专业规模，着手申报“学前教育”本科专业，得到了学院领导的支持。

目前，我系专业建设实现了从纯师范教育向师范教育和非师范教育共同发展的方向转变。

(3)进一步加强了课程建设 首先，我们组织教师力量，进一步改革教学内容与体系、修订课程教学大纲、实践教学与实验教学大纲。如在实验教学方面，我们进一步优化和精选了实验教学内容。心理学实验教学可供选择的内容很多，我们结合各门课程的教学需要和现有仪器设备的特点，目前主要确定了《实验心理学》、《心理测量学》、《普通心理学》、《认知心理学》等主要专业课程的实验教学内容，同时正积极规划《教育心理学》、《发展心理学》、《咨询心理学》等专业课程的实验教学内容，合理论证和设置相应的实验项目，编制和修订了相应的实验教学大纲与实验指导书。并为学生精选了相应的优秀实验教学指导教材，如《实验心理学》实验教学是一门十分重要的心理学基础课程，我们一直使用了华东师范大学杨治良教授主编的教育部统编教材《基础实验心理学》，近年又改用了2005年郭秀艳、杨治良编著的《基础实验心理学》，该教材被列为“高等教育百门精品课程教材”。此外，为了培养学生们的科研能力和自学能力，系资料室在本学年度进一步采购了一些国内外的最新版本和最新经典教材，如：黄希庭主编的《心理学实验指导》，人民教育出版社，2005年版；朱滢主编的《实验心理学》（北京大学出版社，2000年版）；（美）B.H.坎特威茨，H.L.罗迪格，D.G.埃尔姆斯著，郭秀艳等译的《实验心理学——掌握心理学的研究》（华东师范大学出版社，2000年版）等。

其次，我们正着力加强精品课程建设。目前我系已经拥有两门院级精品课程。在2009年上学期由刘超良教授主持申报了“教育学”院级精品课程，目前已经建立了“教育学”精品课程建设网站，开始发挥教学作用。李国强副教授在2007年申报的院级“教育心理学”精品课程建设，目前已经建立了“教育心理学”精品课程建设网站并发挥了教学效果，主要课程建设网络资源已经上网，主要的教学资源包括：教育心理学课程简介、任课教师简介、教育心理学教学大纲、考试大纲、教育心理学电子教案、教育心理学授课课件、教育心理学教学参考资料（教学参考文献资料、学习参考阅读书目、心理学英文资源介绍、教育心理学研究主题、心理学名著导读、心理学人物介绍、教学案例、课程论文参考题目、考研参考试题等）、教育心理学教学图表、教育心理学习题、心理学考研辅导、教师心理学讲座讲义与课件、实践教学图片、授课录像等。开始发挥教学效益。目前拟以精品课程网站为教学平台，进一步将有关“心理统计”、“实验心理学”、“心理学研究方法”等重要心理学基础教学资源进行优化组合，整体推进应用心理学课程资源的整合与建设。

5．突出教学中心地位，促进本科教育教学质量的提高。我们进一步突出了教学工作的中心地位,强化了质量立系的意识,采取了切实有效的措施加强和改 进本科教学工作。同时查明了本科教学中的薄弱环节,有针对性地进行重点建设,这些对提高本科教学质量将起到极其重要的作用。

我系一直非常重视教师的管理，并严格按照学校的有关规章制度执行，对教师的教学工作严格管理，开展活动，促进教师教学研究的氛围。教师们也具有高度的责任感和使命感，勤于提高自己的业务能力，认真钻研教材，对学生提出的问题及时解答，利用课间等时间为学生辅导。

由于措施得力，学生的学习风气比较浓厚，教师的言传身教，辅导员的严格管理，使学生的学习兴趣又了较大的提高。

据不完全统计，分析显示，本专业学生教学质量总体良好，多数学生达到良好以上要求，大学英语四、六级考试均在学院居于前列，如2006级应用心理学专业43名学生，目前大学英语四级通过率超过80%，在学院名列前矛。2006级、2007级本专业学生在2009年上学期参加国家三级心理咨询师考试，通过率超过80%，在湖南省乃至全国同类院校的应用心理学专业名列前矛。

6．实践教学改革继续增强，促进学生能力素质的培养

我们十分重视实践教学以及实验课外教学中学生能力素质的培养，本专业学生科研能力与应用能力得到不断增强。我们继续有计划、有针对性地指导学生课外阅读，为学生安排了专门的指导教师，积极组织和扶持学生开展第二课堂活动，培养学生创新精神。如我们结合本课程专业优势，指导了多名本系和其他专业系的大学生参加了2008——2009学年度大学生“挑战杯”竞赛的课题申报和实施工作，其中有代表性的得到学院立项的项目有：《城市家庭亲子关系的研究（关于更年期母亲与青春期儿女亲子关系的研究）——以娄底地区为例》（方 钟，应心2006级）、《城镇学龄前儿童性教育问题的调查研究——以娄底市城镇学龄前儿童性教育问题为例》（徐雁峰、曾丽、张琼，应心2006级）、《关于中小城市在校大学生网上购物需求动机与行为偏差的调研》（朱丽娜、石阳、王玉娇，应心2007级、08级）、《不同气质类型的大学女生恋爱观调查研究》（刘颖芸等七人，应心2008级）、《特殊儿童（聋哑儿童）人格特点研究》（王安、李彬彬、钟琼瑶、李 娜，应心2008级）、《关于大学生对同性恋认知与态度的调查及引导机制的探究》（杨婷、曾妍、罗艳平，应心2007级）、《文字信息视觉呈现方式的不同对信息摄入的影响》（兰开庚，应心2006级）等10余项。

又如，我们结合娄底市劳教所、娄底市康复医院、娄底二中、楚天青少年特训学校等教学实习基地建设、专业教学实习等活动，带领学生积极参与社会实践，开展湘中大学生心理学协会社团活动，将所学教育心理学知识应用于实际，取得了良好的教学效果。在这些课外教学实践活动过程中，我系从指导教师、仪器设 备、测验量表、教学指导等方面均积极予以支持和配合，取得了良好的教育教学与社会效果。（实习、实训教学工作详细情况另见有关报告）

具体如，我们确定了以李国强、王旭红、陈尚恒等为主的专业教师队伍作为湘中大学生心理学协会的常年顾问，指导学生结合所学专业到社区开展多次主题性的心理咨询实践活动。

又如，我系李国强、陈 杰、宁宏智、陈尚恒等教师，积极地、热心地指导心理学专业的学生参加大学生挑战杯科技作品竞赛，其指导申报的项目在2009年上学期共有十一项。

还有，我系王旭红、李霞等教师认真组织我系学生与市劳教所于2009年6月9日下午成功开展了一次大型的具有心理健康辅导特征的联谊活动,取得了非常好的社会效益和教育效果。

7．教学科研取得新成绩

本学年我们紧紧围绕教学质量工程建设，以教学科研来促进教学质量的提高、促进人才培养模式的变革。在2008年度，有关专任教师教师业已申报并得到立项在研的一批省厅级、院级科研与教学改革课题有：刘超良主持的教育厅立项重点科研课题《罗车舟重的德育思想研究》、李国强主持的教育厅立项一般科研课题《大学生心理健康教育家校合作机制的研究》、龚跃华主持的院级立项教改课题《新建本科院校大学生实践能力及其培养的研究》、龚高昌主持的院级立项教改课题《表象训练对初中地图识记的影响》等，另参与数项省厅级课题。

2009年上学期有关专任教师拟申报各级教改与科研课题4项以上。主要有：，周兰桂教授主持申报的院级教改课题《人文教育专业建设与实践的探索》，李国强副教授主持申报立项了院级重点教改课题、省教育厅一般教改课题《面向地方经济社会发展服务的应用心理学专业人才培养模式的研究》，龚跃华副教授主持申报的《新建本科院校公共心理学课程体验教学模式的应用研究》；王旭红讲师、陈尚恒讲师分别主持申报了一项湖南省教育厅一般科研课题（已获学院同意上报，在审批中）胡小兰硕士主持申报立项了院级青年课题《青少年网络游戏行为的心理动机研究》等。原有立项课题均在积极推进中，进展顺利。

据初步统计，本学年我系教师公开发表学术论文20余篇，其中有数篇刊发于中文核心期刊、CSSCI来源期刊或被中国人民大学书报复印资料中心转载。出版专著2本。

8．加强学生思想政治教育，积极开展课外科技文化活动,培养学生的创新精神。

本学年我系按照学院部署，积极作好学生工作，加强思想政治教育，本系涌现了一批优秀学生干部、发展了一批学生党员（参见评估数据详表）。

本学年我系结合专业特点开展了辩论赛，演讲赛等一系列学生活动（参见评估数据详表）。并组织学生广泛开展了参观考察、社会调查等实践活动，成效显著。如：

我系学生在院级“我的祖国”演讲比赛中，获得三等奖1名，优胜奖1名； 在院“英语戏剧”比赛中，我系节目《三国之貂婵》获三等奖； 在学院第六届大学生艺术节之第三届学生师坛秀比赛中，获三等奖1名； 在湖南人文科技学院“三笔一画”比赛中，获得一等奖7名； 在湖南人文科技学院三十周年校庆征文中，获得三等奖1名； 在娄星区大型征文活动中，获得三等奖1名；

在第六届大学生艺术节之辩论赛中，我系学生获得冠军，并获最佳辩手奖1名；

在2008年大学生英语听力比赛本科组中，获得二等奖1名。等。

总之,我系2008-2009学年度评建工作中，在学院的正确领导下，系领导和全体师生的共同努力下取得了一定的成绩，但也存在一些问题：

第一，要进一步贯彻落实我院办学指导思想和评建工作精神。

第二，识字队伍建设要进一步加强。应用心理学专业要增强学科带头人力量和“双师型”教师力量。人文教育专业要整合学院师资、充实教师力量。

第三，学生学年论文、即将进行的毕业论文(设计)的格式和质量还需按照新的要求进一步规范和提高。

第四，评建资料和教学基本文件管理还需进一步完善。第五，在教研室建设,课程建设和专业建设上还需进一步加强。

第六，在科研与教改攻关方面还需进一步加强，要进一步组建科研与教改攻关团队。

今后，我系将继续认真学习领会本科教学水平评估的指标内涵,按照学院关于迎评工作的一系列安排和部署对照标准，找出差距，进一步推进我系教学、科研、管理、服务等工作科学化,规范化。为学院建设和发展做出应有贡献。

教育科学系 2009年7月16日

第二篇：教育科学系2014教学工作计划

教育科学系2014教学工作计划

2014年是我国“十二五”规划实施的第四年，教育科学系党政领导将继续团结全系师生员工，坚持自觉以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十八大精神为指导，自觉贯彻落实科学发展观，认真学习贯彻党的十八届三中全会精神，根据学校党委和行政2014年工作的各项要求，着力落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《教育部财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》（教高[2007]1号）和《教育部关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》（教高[2007]2号）精神，紧紧围绕学校的教学中心工作，进一步解放思想，与时俱进，改革创新，切实做好教育科学系各项工作，积极开创教育科学系各项工作的新局面，不断为推动学校和系里各项工作健康发展尽到我们的职责。

根据专业学科发展的规律和我校的实际情况，按照“教育科学系“十二五”发展规划”、“教育科学系十二五学科专业建设规划”、“教育科学系师资队伍建设十二五规划”等相关文件的规划，我系将抓住新的发展机遇，积极迎接各种挑战和诸多新的建设任务。为此，经系务会议讨论，我们制定了教育科学系2014年工作计划。在此基础上特制定本教学工作计划。

本的教学工作要点如下：

一、基本情况

我系现有在校专任教师37人（本系27人，学校兼职专任教师10人）：①职称结构：教授5人，副教授11人，讲师13人，助教8人；②学历结构：博士4人，硕士27人，国家二级心理咨询师6名，三级3名；③年龄结构：35岁及以下14人，36-45岁13人，46-55岁8人，56岁及以上2人；④学缘结构：学缘结构较为合理，专任教师分别来自湘潭大学、华中师范大学、河南大学、湖南师范大学、江西师范大学、西南大学、中山大学、广州大学等院校。其中有专职实验人员2名，均为硕士学历，我系教师素质较高，师资队伍建设的基础较好。

本将承担的主要教学工作任务有：（1）本系“应用心理学”（本科）专业、“人文教育”（本科）专业的计划课程、“学前教育”（本科）专业的计划课程、，全校师范专业公共必修课教育学和教育心理学的教学任务，大学生心理健康教育（全校公共必修课）和几门面向全校学生开设的心理健康辅导方面的公共任选课程的教学任务；（2）应用心理学专业、人文教育专业2010级毕业论文指导工作；（3）应用心理学专业、人文教育专业、学前教育专业各专业的校企合作教育课程、专业实习、见习、实训教学与指导工作。

二、指导思想

继续围绕高校“教学、科研、服务社会”三大工作职能，积极探索人才培养模式创新和专业办学特色培育，抓住教师队伍建设，课程建设和学科专业研究、提高教师教育教学水平与学科研究能力这三个重点，切实转变教育教学观念，强化工作责任心，开展以培养高素质创新型应用人才，培养本科生的自主学习能力和应用实践能力为最终目的的教学研究与改革活动，强化管理和集体研究，形成专业办学特色。

三、具体工作内容

（一）进一步抓好常规教学管理工作，完善教学质量保障体系

1．进一步完善教学质量保障体系。严格执行教学计划，落实教学管理的各项规章制度，牢固树立质量意识，促进青年教师过好教学关，不断提高教学质量。系党政领导和教研室主任深入教学第一线，检查督足教学工作的正常运行，并不断总结教学工作中的成绩、分析存在的问题，做到及时解决问题，确保教学质量的提高。要定期讨论研究教学和教研工作。坚持教学巡查制度，系领导和教师要坚持听课制度，完成听课任务，及时反馈和交换听课意见，为教师特别是青年教师解决教学中的实际困难。在教学管理规章制度方面有新的举措，重点加强教风、学风建设制度的完善和落实，青年教师培养制度的完善、系部科研工作制度的完善、学生血液导师制度的完善与实施、学生实践教学相关制度的建立与实施。着力落实3-5名青年教师开展到基层、行业锻炼的工作。

2．进一步深化教学改革，不断完善人才培养模式，以创新的思维进一步完善常规教学育人平台，探索有自己特色的育人平台。切实结合2012年立项的人才培养模式改革创新项目——《应用心理学专业复合型人才“一擎双翼”立体化培养模式的建构与实践》，以此为带动，按照要求高标准加强专业建设；根据市场经济的发展要求和社会对人才素质的需要深化各专业课程体系的改革，加强教材建设，加强教学改革，加强课程建设。围绕相关工作继续申报校级以上教学改革研究课题2到4项，做好在研立项项目的改革研究工作。

4.加强教学档案建设。按照学校本科办学合格评估整改和专业本科办学水平评估的要求对系内教学档案进行规范化管理。

（二）稳步推进师资队伍建设

1．按专业本科办学水平评估的要求不断完善师资队伍结构，提高专业教师学历和职称的水平和层次。本计划新进3到4名教师（原则上要求为博士，学前教育专业可以放宽为硕士），同时积极与学院有关部门沟通，创造条件重点 2 培养几个双师型教师。选送1-2名青年教师赴相关行业企业和学校参加生产实践、教育实践，开展技术开发、技术服务、教育服务，提高教师的实践应用能力。

2．积极培养青年教师。组织教师申报院级和省级青年骨干教师培养对象和学科带头人培养对象，以老带新，深化实施青年教师导师制度，安排教授和副教授指导青年教师，提高青年教师特别是新进青年教师的教学和科研水平。

3．创造条件，重点扶植中年教师晋升教授、副教授。2014年将继续按计划选送1～2名教师脱产一年外出进修访学（包括出国进修）。

4．注重对学术带头人的培养，按照学科建设的基本要求建立学术梯队。切实推进2012年立项的校级学科平台建设——高玉泉教授主持的湖南人文科技学院“十二五”校级重点培育学科——硕士点支撑及培育学科“教育学”，在教育学、学校心理健康教育、市场营销与消费心理学、语文与学校教育、历史与社会教育、学前教育等学科领域培养一批较具影响力的学术队伍和教学科研有机统一的教学科研团队。

5．关心师生的健康和生活，为师生积极创造良好的工作、学习生活环境。6．加强教师思想政治教育，不断提高教师的思想道德水平，培养教师良好的师德与敬业精神。

（三）进一步加强教研室建设

第一，修订和完善2012版人才培养方案。制定和完善各专业实践教学方案、教学大纲、实验大纲、考试大纲等基本文件。

第二，积极推进教学改革，探索人才培养新模式，力争在教学改革和人才培养模式探索方面取得成绩。计划申报校级、省级教学改革课题3到5项。各教研室配合系部开展好各项特色学生活动。

第三，加强科学研究，各教研室成员本公开发表学术论文人均1篇以上。教授原则上举办校内公开学术讲座1-2场，副教授自愿举办校内公开学术讲座1-2场。

第四，按精品课程的标准加强课程建设，积极申报校级以上精品课程，本力争再有一到两门课程进入校级以上精品课程建设行列，现有《教育学》、《教育心理学》课程能够有1门申报省级精品课程、积极申报国家教师教育精品课程共享资源库建设。

第五，按专业本科办学合格评估整改和学士学位授权评估的各项要求做好相关常态性工作、教学建设整改工作。

（四）继续加强专业建设与学科建设

1．根据社会发展的需要和市场竞争的新形势，进一步调整各专业的人才培养目标定位，完善人才培养方案，并按照新的专业的培养目标做好扎实的专业建设工作。

2．进一步加强实验、实训场所建设。心理学实验室拟另做详细计划。主要任务是进一步加强实验室基础设施建设、搞好相关专业课程的实验教学服务、开展开放式心理学实验教学工作。与各专业相关的2014年实训、实验场地及设施拟另行专题报告，主要建设项目涉及：学生技能综合实训室、眼动实验室、综合声乐教室、舞蹈教室、综合美术教室、手工制作实训室、感觉统合实训室、小组教学声乐钢琴练习室10余间、数码电子琴房、幼儿园微型模拟实训室（幼儿科学教育、幼儿语言教育、幼儿美术教育、幼儿社会教育、幼儿音乐教育等相关实训室）、营销心理与行为模拟实验室等。上述建设预计需要学校投入建设经费70万元左右，以确保教职工教学与科研的需求和学生专业实践的需要。

3．进一步加强教学科研团队建设，本继续加强校级《教师教育公共课》课程教学优秀团队建设使之成为在校内外有一定影响的教学科研团队。争取再有1个教学团队获得校级以上立项。进一步克服原来教师教学科研闭门单干、教师学科方向模糊的弊端，以学科为基础，根据教师的学科知识基础和研究专长确定教师的教学与科研方向，充分发挥分工协作的优势，不断提高教师的教学科研水平。

4．围绕学科建设，加强科学研究工作，完善科研工作奖罚条例。争取申报立项校级以上各类科研课题6项以上。

5．积极开展学术交流活动，配合2014年学校“人文科技大讲坛”，本计划邀请4-6名与本系各专业与学科相关的专家学者来系讲学。组织人员参加湖南省美学学会、湖南省心理学会（2012年开始为中部地区六省联合举办）、中国心理学会、湖南省教育学会、湖南省教师教育专业委员会等学术团体举办的学术会议交流约10人次。鼓励和支持教师利用业余时间主动走出去，运用相关专业知识服务社会，加强与同行的学习、交流，以此带动心理学科的教学和研究。创造良好的科研氛围。

6．加强实践教学基地建设。本计划根据需要继续为各专业新筹建3～5个常设实习基地（应用心理学专业需要新建设营销与消费心理学方向的实践教学基地1到2个、人文教育专业需要新建设实践教学基地1个、学前教育专业需要新建设实践教学基地2到3个）。并创造条件争取一些非常设实习基地。

7．要进一步加强与社会企事业单位的合作，加强与政府相关部门的合作，为我系各专业发展特别是推进实践教学创造条件。2014年拟重点推进校内主要 的实践教学基地和设施：专业实训基地建设、“成人、成才”青少年双成辅导学校等；校外主要的实践教学基地和设施建设：湖南瑞奇电器有限公司、德成商业管理有限公司、深圳昂古实业有限公司、广州鼎盛传媒、深圳华腾国际象棋俱乐部、娄底监狱、娄底市强制戒毒所、娄底市各中小学、幼儿园等企业和社会机构的实践教学基地等。谋划并全面落实2013级、2012级各专业第二学期为期一——两周的校企合作教育课程(一)

（二）工作。

（五）进一步推进人才培养模式创新

根据市场经济发展的新形势和社会对人才培养的新要求，着力推进“十二五”校级重点培育学科——硕士点支撑及培育学科“教育学”建设；积极探索人才培养模式创新和专业办学特色培育，着力推进两项有关的校级课题研究与实施，组织全体教师进一步开展各专业的人才培养方案2012版本的修订、完善工作。

1．根据市场经济和社会的发展要求进一步创新人才培养模式，为提高学生的就业竞争力创造条件。

2．本要在进一步探索开拓省外就业市场，培养外向型人才，提高人才的对外服务水平面方面下功夫。准备继续与校国际交流中心合作在各专业选拔优秀学生、开办英语听力口语培训班。争取选拔1到3位优秀学生去国外深造。着力推进国际合作办学模式的探索。

3．加强与国外大学的联系，本计划继续聘请外籍教师在我系开设特色课程《西方心理学文献选读》、《西方文化》、《英语口语》等课程，为培养外向型人才创造条件。

4．进一步完善实践教学体系，提高实践教学的人才培养效果。

（六）进一步强化实践教学，促进学生实践能力的发展

（1）在2014年上学期谋划并全面落实2013级、2012级各专业第二学期为期一——两周的校企合作教育课程(一)

（二）工作。

（2）在2014年选派3-5名专业教师作我系学生社团——湘中大学生心理学协会、起点论坛等学生社团的常年顾问，指导学生结合所学专业到社区开展主题实践活动2到4次。

（3）在2014继续组织申报省级重点建设实习、见习基地。

（4）在2014年9月安排2011级应用心理学专业、人文教育专业的学生进行为期12周的专业实习（教育实习），部分实习根据需要提前在暑期部署安排。

（5）通过调整专业培养方案、加强实训基地建设、强化师资培训等措施，强化专业实践教学环节。

（七）积极开展科学研究，以学科建设促进专业建设和人才培养 1．加强合作研究，在课题申报、论文写作方面进一步发挥合作的优势。积极与地方政府和社会力量合作，开展横向课题的研究2到4项。

2．争取申报立项校级以上各类科研课题6项以上。力争省级以上科研立项2～3项，在省级以上刊物发表论文20篇以上。并不断提高论文发表的层次与水平。

湖南人文科技学院教育科学系

二О一四年一月

第三篇：教育科学系体育部工作总结

教育科学系体育部工作总结

自2010年秋至今，我部在系领导和老师的指导下，为我们教育科学系和学校做出了很多贡献，在学校举办的各种活动中我们体育部都积极响应并组织参加，也分别取得了骄人的成绩；我们体育部也积极组织系内的各种体育活动，丰富了全系的师生的学校生活，也受到广大师生的热烈欢迎。当然，在这些光芒的背后仍然存在着一些不足的地方，为此我部也将在以后的工作中积极改进。

在本学年伊始学院举行的“健康杯”篮球联赛中，我系篮球队在体育部的组织下，通过积极科学的训练，发扬不怕苦不怕累的体育精神，在成绩上取得了历史性的突破。但是，距离我们的目标还是有一定的差距，所以在今后的工作中还要重视训练，不能懈怠。

接下来我系体育部又策划组织了系内的拔河友谊竞赛，11月4日下午，随着一声令响，本来松弛的绳子一下绷紧，两方队员们咬牙、蹬地、握绳，跟随领队“一二一”的口号同时用力，拼劲将中间的标记拉向自己这方。围观的啦啦队同学也拿出了全部的热情为本方队友加油喝彩，呐喊声一波盖过一波，助威声一浪高过一浪，场面极其热闹！一轮又一轮的比赛当中，胜出的班级脸上洋溢着喜悦，被淘汰的班级也也不气馁，因为比赛不是最重要的，重要的是额头上闪耀的滴滴汗水昭示着大家坚韧不拔的精神！

应广大同学的响应，在征求师生的意见之后，我部决定组织一次趣味性的活动，经过体育部内部人员的讨论和老师的意见最终决定举行趣味性篮球赛。这在我系文体活动中是第一次举办趣味性的篮球赛，这不仅有利于发掘更多的篮球运动员，还增加了趣味性，让同学们在活动中也能体会到其中的乐趣所在。

按照学校的传统，在12月份“两万五千里”象征性接力赛又要拉开帷幕了，在本次的接力赛中以大一新生力量为主。虽然天气很寒冷，但是队员们的热情很高，通过制定科学的训练计划并认真执行，以及教练的谆谆教导，在这次活动中虽然没有取得理想的成绩，但是队员们没有灰心丧气，而是把希望放在了下一次，相信在明年的比赛中我们的队员会取得应得的理想成绩。

在期望中，上半学年结束了，到了下半学年又迎来了学校最大的体育活动——2011年菏泽学院体育运动会。这是每年我们学校最大型的活动，在系领导的关注下，我们体育部也提前一个月就开始了组织报名，并找了体育系的专业教练制定了详细的训练计划并坚决执行。在为期一个多月的训练后，正式迎来了运动会的开幕，随着比赛的相继进行，在优势项目上我系运动员取得了骄人的成绩，尤其是老队员更是积极努力的取分，为我系挣得了优异的成绩。

借着运动会的余热，我部积极策划举行了系内的羽毛球比赛和趣味踢毽子的比赛，这两个活动都受到了广大同学的欢迎。羽毛球比赛项目分为男子单打、女子单打、男子双打、女子双打四个项目。比赛采用三局二胜制，每局15分。比赛过程共分三个阶段：分组阶段、比赛阶段、颁奖阶段。而踢毽子比赛更是精彩，比赛开始之前，裁判介绍了比赛的规则流程以及运动过程中注意身体安全的几个事项。之后比赛马上开始，此次比赛分为三个环节：①自由踢：每组选出四名成员，根据自己的能力踢毽子，把每个人踢的数量加起来是该组的成绩。②对踢:每组两名成员相向而站，把毽子提给对方，根据来回的次数划分成绩。③花样踢：花样踢的总类很多，如毽子穿手臂、踢的过程中转身踢等。比赛结束之后，受到了广泛的欢迎，也为其他系甚至是学校举办各种活动提供了借鉴经验。

以上这些活动的成功举办，不仅显示了我们体育部的组织策划能力，也反映了广大师生对体育锻炼的热爱和支持。虽然在举办的过程中我们遇到了很多的困难和策划的不足之处，但是我们会在以后的工作中取长补短，努力改进，使得今后体育部的工作能够更加顺利进行。

教育科学系体育部 2011年5月26日

第四篇：02-教育科学系2015年教学工作总结

教育科学系2015年教学工作总结（要点）

2015年，我系的教学工作在学校教务处的具体领导下，认真学习贯彻党的十八届三中、四中、五中全会精神，发挥系党总支的战斗堡垒作用，发扬教育系的优良教学传统，结合学校和系部开展的“三严三实”教育活动，继续以学校关于贯彻实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的有关文件为工作指南，紧紧围绕教学中心，积极推进专业转型发展和教学改革，努力探索人才培养新模式，全面提高教学质量，扎实做好各项工作，在专业建设、教学常规工作、实验室建设与实践教学工作、评建整改工作、教学质量监控和教学改革工作等方面有了进一步的发展，各项教学工作取得了较为满意的成绩。

1．教学中心地位得到进一步落实

1.1系部领导班子高度重视教学工作。党政联席会议研究教学工作情况有会议、有记录、有落实。系部班子主要负责人能够按照学校规定要求下课堂听课评课，人均每学期听课超过8节；

1.2各项工作有计划、有总结。严格执行学校和系部教学工作计划、学期教学工作计划，完成教学工作任务。完善和严格执行各项教学工作制度、狠抓教学纪律，坚持教学巡查制度、教学信息员反馈及时，各学期系领导集体听课2-3次，学风良好。学生上课到课率平均超过95%。

1.3系部网站建设得到加强。网站建设更新效果明显，全年上传新闻信息100条左右，较好地发挥了为专业办学服务、向社会各界宣传专业办学特色的功能。

2.师资队伍、专业建设取得新进展

2.1重视系部师资队伍建设，“双师型”教师的培养得到加强。本有1位老师赴广州外语大学参加公派留学教师外语达标进修学习。教师2015年参加学术会议共20余人次。有2位教师下行业锻炼；1位老师于2015年6月中旬，参加了为期一周的SYB创业培训师学习，获得SYB培训师资格证书。

2.2青年教师导师制得到较好落实。新引进2位专业教师，均为硕士研究生。分别为学前专业和应用心理学专业教师。系部安排了两位指导教师加强对新进青年教师的导师工作。

2．3教研室建设得到加强。各教研室每学期分别以组织研讨、观摩公开课、小型调研等形式开展了各种形式的教研活动10余次。开展了主题特色教研活动——学科专业沙龙6次。

2.1.5教师在学科建设与科研工作方面有了新的努力。完成“十二五”校级“教育学”重点建设学科验收总结报告。本科研、教改结题2项，立项省教 育规划课题2项、省教育厅科研课题1项；校级重大教学改革研究项目1项，校级重点教改课题立项1项。以往立项在研的课题与有关学科建设、人才培养模式创新项目近20项。在建校级主干课程建设项目2项。以第一作者身份独立或合作公开发表科研论文17篇。其中全国中文核心期刊或CSSCI期刊1篇。

2.1.6教师在产学研工作和服务地方经济社会发展方面继续作出努力。本教师积极响应系部工作，加强与企业合作，拓展产学研工作发展空间。主要合作企业有5家；主要合作事业单位有3家；主要合作中小学学校、幼儿园有10家。教师面向校内外开展的主要专业讲座、咨询等对外服务工作20余人次。10余人次承担了2015年高校新任教师岗前培训，配合学校考试中心，承担2015年国家教师资格证书考试娄底市培训点考前培训等培训任务。

2.1.7本系部校内教师举办或组织参加的较有影响的学术讲座主要有5场。邀请校外专家面向学生主办的学术讲座10场。其中 “人文科技大讲坛” 1 场。

2.2专业建设注重内涵发展、凝练特色

2.2.1把握时代脉搏，加强专业调研。教师外出专业考察学习20余人次，先后前往湖南科技学院、长沙师范学院、衡阳师范学院、怀化学院等院校以及省内外各中小学、企事业单位考察应用心理学、学前教育人文教育等相关专业的办学情况与社会需求情况。着手制定了系部十三五专业建设发展规划、各专业新版人才培养方案（初稿）。

2．2.2完善有关专业建设文件。本我们重点修订完善了与专业建设有关的学科建设文件、系部各有关岗位人员的工作职责等文件10余项。着手制定了系部十三五专业建设发展规划、各专业新版人才培养方案（初稿）。

2.2.3继续推进专业人才培养模式的创新。重点推进开展了《应用心理学专业复合型人才“一擎双翼”立体化培养模式的建构与实践》（湖南人文科技学院人才培养模式改革创新项目）、《本科院校智慧型教师的双实联动培养体系研究与实践探索》（2014年校级教学改革研究重点项目）等工作。

2.2.4继续在学校领导下推进国际合作办学，学前教育专业与英国巴斯斯巴大学的合作办学已进入教育部审批阶段等。

3．教学管理、教学改革及实践教学稳步推进

3.1教学常规管理运行良好。全年没有发生严重教学事故。教学进度计划执行比较严格。检查材料比较齐全。各教研室每学期分别以组织研讨、观摩公开课、小型调研等形式开展了各种形式的教研活动10余次。学前教育教研室获评学校优秀教研室。全年组织系级公开课6堂，教研室层面公开课8堂。3.2教研教改有新进展。立项省教育规划课题2项、省教育厅科研课题1项；校级重大教学改革研究项目1项，校级重点教改课题立项1项。以往立项在研的课题与有关学科建设、人才培养模式创新项目近20项。

以第一作者身份独立或合作公开发表科研论文17篇。其中全国中文核心期刊或CSSCI期刊1篇；

获得2015年校级教育教学成果奖二等奖一项：《打造优质“院系文化”培育优良人才》，成果主要完成人：申忠明、刘超良等。拟申请省级教学成果奖。

3.3继续加强双语和外教课程建设。全年继续聘请外教担任《英语口语》（Spoken English）、《西方文化》（Western culture）、《幼儿英语口语 》等课程的教学。外教课程受到学生的欢迎和好评。

3.4稳步推进课堂教学改革。继续开展“教育学课程研讨式教学、参与体验式教学”（刘超良、陈杰等）、“教师教育课程问题导向式教学”（李国强、付特艳、文小辉等）、“心理学课程体验教学模式的应用研究”（龚跃华老师等）、“学前科学教育案例式教学”等相关教改工作。

3.5逐步探索课程考核改革。进一步推行对《教育学》、《教育心理学》、《认知心理学》、《美术》、《学前教育科研方法》等6门专业课程的考核改革。新开展《学前科学教育》等专业课程的实践教学改革与相应的课程考核改革。

3.6实验室、实训场所建设有所加强。得到学校支持，已启动雅韵楼维修改造项目；新招标添置钢琴、人力资源测评软件等教学仪器设备约50万元（进行中）。实验设施得到改善，实践教学管理进一步完善。制定了实验室开放管理办法，全年实验实训场所总开放时数超过800学时；实验实训场所开放工作存在不均衡情况；开放工作因实验管理员人员安排、场地、登记困难、学生积极性等问题与预期效果存在差距。

3.7强化实践基地建设。主要合作企业有4家；主要合作事业单位有3家；主要合作中小学学校、幼儿园有10余家。对外开展教育辅导讲座16次。申报立项应用心理学专业校级实践教学基地——深圳昂古盛世传媒有限公司。

3.8实习、实训执行扎实，实践教学取得新成效。

3.8.1校企、校地合作教育工作顺利实施。在2015年上学期第19周、20周及全年部分其他时间，在12、13、14级各专业全面推进校企、校地合作教育课程。各专业完成专题讲座近20场，技能培训项目8个。各专业结合课程实践，超额完成约1-2周的校企校地合作教育。

3.8.2实习工作更为规范、灵活、贴近专业实战要求，特色鲜明：下学期2012级应用心理学专业75名学生、人文教育专业35名学生、学前教育专业35 名学生顺利开展为期12-16周的毕业实习。实习工作主要在娄底市经济开发区第一中学、娄底市双江乡双江中心学校、楚天青少年成长特训学校、娄底二中、湘中青少年成长特训学校、娄底市直机关幼儿园、恩雅双语幼儿园、深圳紫麟山曼京幼儿园、新化县温塘镇中心幼儿园、湖南瑞奇电器有限公司、长沙万科物业、深圳昂古实业有限公司等有关学校、企业进行，更为贴近专业实战要求。下学期各专业2012级146名学生顺利开展为期12-16周的毕业实习。继续探索与企业合作过程中企业家采取的在一线营销项目中“团队辅导＋一对一师徒制”的实践教学人才培养实战模式；其中安排了15位毕业生到娄底市娄星区双江学区等学校开展顶岗实习工作，实习效果良好，有力支持了地方基础教育。

3.8.3毕业论文工作进一步加强组织和规范。完成了2011级应用心理学专业77名学生（含3名降级学生）、2011级人文教育专业42名学生的毕业论文工作；2011级学生顺利毕业（其中有3名学生因课程成绩、论文延缓答辩等原因延缓毕业）。启动了各专业2016届本科毕业生毕业论文工作。

3.8.4第二课堂特色实践活动：开展专业教育和第二课堂系列活动有10余项大型活动：为2015级新生举办了专业思想教育讲座8场；成功举办了第三届大学生专业技能竞赛；成功举办了全校性的“第九届师坛秀”学生师范技能比赛；在全校成功举办了“真情总在 人文不寂寞 爱心缘来有您一封信”心理健康教育活动；成功举办了大学生演讲比赛；举办以“诚信为本 青春演绎”为主题的大学生“诚信标兵”、“诚信之星”评选活动。等

3.8.5组织学生参加有关讲座，拓宽学生专业视野，激发学生学习动力。全年组织学生参加系部学术沙龙6次。

4．教学质量监控得到强化，教学监控体系得到完善。继续完善和严格执行各项教学工作制度、狠抓教学纪律，坚持教学巡查制度、教学信息员反馈及时，各学期系领导集体听课2-3次，学风良好。

5．学风建设与学生指导工作进一步得到加强。继续在2015级学生中深化开展学业导师组制，结合以往的小组个别导师制开展工作，学生反响很好，成效明显。

6．教学效果保持稳定

6.1学科竞赛取得一定成绩 2015年第十届“挑战杯”大学生学术科技作品大赛立项15项，第十届“挑战杯”大学生创业计划竞赛和第二届“创青春”大学生创业大赛作品立项3项，在湖南人文科技学院首届“互联网+”创新创业大赛中获三等奖2项。

6.3各等级考试通过率保持良好 2011级119名本科毕业生普通话合格率：97.4%；计算机考试成绩合格率：96.6%；英语合格率：96.6%，四级过级 率72.2%。

6.4学生毕业就业情况，毕业生社会反响。

2015届毕业生共计119人，全系初次就业率达85%以上。其中7人考上研究生，考研率5.8%。

7．努力探索独创性工作，取得一定成效

7.1顺利组织承办2015年湖南省师范生技能竞赛校赛选拔赛和省赛参赛组织工作。学校有2名选手获得省赛二等奖2项，获得省赛优秀组织单位荣誉。教育系有3名选手分别获得校赛一、二等奖。

7.2努力开放办学，积极探索国际合作。本学期继续积极响应学校开门办学的号召，不断开阔办学视野。进一步探索了校企合作过程中企业家采取的在一线营销项目中“团队辅导＋一对一师徒制”的实践教学人才培养实战模式，具有很强的针对性、实效性、可推广性；通过学校国际合作与交流处继续延聘外教在我系各专业开设西方文化、英语口语等外教课程；着手推进国际合作办学，学前教育专业与英国巴斯斯巴大学的合作办学前期申报工作顺利推进，已近进入教育部审批环节。

湖南人文科技学院教育科学系

二О一五年十二月

第五篇：教育科学系2010年学生工作总结

教 育 科 学 系

2010—2011学年第二学期

学

生

工

作

总

结

教育科学系

2011年6月

教育科学系2010—2011学年第二学期学生工作总结

这一学期我系学生工作在系党总支的正确领导下，高举邓小平理论伟大旗帜，坚持以理想信念教育为核心，以德育工程为重点，以学风建设为基础，以队伍建设为保障，努力配合学生处工作，加强和改进大学生思想政治教育方法，将学生教育、管理、指导与服务有机结合起来，带领和动员教育科学系全体学生，与时俱进，开拓创新，取得了不错的成绩！现将本学期的学生工作情况作以下汇报和总结。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想以及科学发展观为方针，围绕全面推进学生素质教育，围绕学校跨越式发展和人才培养的工作中心，进一步加强学生思想政治工作和精神文明建设，加强思想政治教育，认真研究、积极探索新形势下我系学生工作的新内容、新形式、新渠道、新空间，为教育科学系的建设与发展营造稳定的环境，为学生的健康成长和全面成才服务。

二、专项学生工作

（一）助学贷款：本学期，贷款工作取得了很好的成绩，毕业生贷款人数34人，全额还款31人，还款率91.2%，超过了全校平均还款率。未还款的同学承诺下半年将还上贷款。以往毕业生9人未还款，目前还上郭昌盛、左丽2人。

（二）贫困资助：目前我系在校贫困生人数共计119人，其中08级41人，09级51人，10级27人。学校为贫困生提供了国家励志奖学金、国家助学金、特困生救济金，还有一些校内勤工助学岗位等，解决他们的生活问题。其中获得国家励志奖学金10人，国家助学金71人，勤工助学岗位7人，河南双汇助学金1人，焦作联通爱心助学金1人，红十字会助学金1人，对于这些奖学金，我们都是按条件和审批程序发放，力争使每个学生满意。对于特困生，建立特困生档案，每位教师帮扶一名以上贫困学生，与贫困生结对子。传，帮，带相结合，使我系的资困助学工作逐步走向制度化，规范化。

（三）学生奖惩：为了建设优良学风和校风，表彰和奖励在思想品德、学业成绩、科研创新、文体活动及社会服务等方面表现突出的学生，根据《焦作师范高等专科学校学生管理暂行规定》，我系制订了《教育科学系学生奖励办法》。评定时，严格根据学校和系里的相关规定，参照学生的综合测评成绩，本着公平、公正、公开的原则认真做好了本学年的奖学金、助学金、三好学生和优秀学生干部的申报和评选工作，其中获得获得校内优秀学生奖学金共73人，其中一等7人，二等22人，三等44人，三好学生19人，优秀学生干部11人，受到了我系学生的广泛好评。

（四）就业情况：一直以来，我系领导高度重视毕业生就业工作，专门成立就业领导小组，具体负责本届毕业生就业工作，3月10日，制定2011届毕业生专升本推荐方案，3月18-25日，组织48人参加

专升本选拔考试，最终推荐34人为候选人，4月6-20日，组织专升本同学网上报名及信息采集工作；4月22-5月21日，组织2011年应届师范毕业生的教师资格申请认定工作；4月20-5月30日，困难毕业生就业帮扶工作，包括建立信息档案和开展有计划的就业援助工作；5月1日-5月13日，组织毕业生报名西部计划和三支一扶。

2011年6月我系2011届毕业生共174人，从就业去向来看有66.1%的毕业生实现一次性灵活就业；9.32%的毕业生选择其他教学单位；3.39%的毕业生选择了到地方基层单位就业；0.85%的毕业生应征入伍；13.56%的毕业生升入了本科院校。毕业生初次就业率就达到94.07%，使我系的就业工作又迈上了一个新的台阶。

（五）组织发展：这学期，学生党支部收到入党申请书近100份，有41个同学参加入党积极分子培训，40人拿到合格证，2011年5月10日新发展党员21人，15名预备党员转为正式党员。直至目前，学生支部有教师党员6人，学生党员68人，分两个党小组。学生支部这一学期来，召开支委会6次，党员大会3次，党小组会议10次，党课4次，组织政治理论学习8次，民主生活会1次，并着重加强了对流动党员的管理和教育。一年来，学生支部建设更加完善，党员觉悟有所提高。

三、学生思想政治工作

高度重视学生工作队伍和团学组织建设，构建由老师和学生干部相互协作组成的学生工作队伍。不断提高学生干部队伍的整体素质；

做深入细致的学生思想政治工作，开展有针对性的学生个性化教育；不断增强思想政治教育的针对性与时效性，发挥好释疑解惑、化解矛盾、维护稳定的作用；针对新形势进一步规范学生管理工作，梳理有关规章制度，对学生的行为进行规范管理；认真开展我系学生工作,大力推进教育科学系系风和文化建设，提高我系学生的综合素质,努力加强校园文化，创建心理咨询和学前教育特色专业，争创优秀系部。

本学期，我系特色学生工作——“四个三”学生思想政治教育工作继续推进，取得了显著成绩，每位教师根据学生的特点确定了每次联系的主题或重点；比如，适应问题，专业技能问题，就业问题等。这学期我系23位老师共联系学生100余次，收到教师反馈表75张，收到学生心得300余份，通过师生之间的联系，使教师更多的了解了学生存在的问题，对学生提出的问题进行认真分析和解答，并注重言语的说服力、亲和力和吸引力，为学生的成长提供了切实有效的帮助。

四、学生干部管理

在今年的六月份，我系学生会进行了第八届换届选举工作，选出了新一届的学生会班子成员，为我系学生会的运转注入了新鲜的血液；同时，为了进一步规范学生会的内部管理，特重新整理了教育科学系学生会制度，使学生会工作的运行更加科学化，制度化。

五、主要活动

2011年为丰富同学们的课余文化生活和创建教育科学系良好的学风建立，我系主要开展了以专业拓展、校外延伸、青年志愿者、阳光心理社团四个模块为主的同学们喜闻乐见的活动，丰富同学们的课

余文化生活。

（1）3月份：做好法制教育宣传工作，举办法制征文比赛、演讲比赛、法制教育题材专题片的观赏学习等活动；组织学生参加第二届“挑战杯”焦作师专大学生创业计划大赛的作品评定和选送工作，学前0901班王闪闪同学的作品“学前教育课程浅论”被评为校级优秀作品。

（2）四月份：在第八届校春季运动会，我系获优秀组织奖，心理0901班获班级二等奖；组织开展了“我心目中的清明节”演讲比赛、43名青年志愿者到焦作市烈士陵园的缅怀烈士清明扫墓、网上祭奠等清明节“让志愿精神浇灌文明之花”系列活动；开展了“党史我来讲”系列团日活动；组织学生参加了第三届大学生艺术展演活动，经广泛宣传和认真组织，于4月26日承办了艺术展演晚会，4月28日，展出各种艺术品；逐步建全教科系红网工程；承办了“为党旗添彩”为母校争光毕业生主题教育；参加其他各系承办的五四运动92周年及建党90周年各项系列活动。

（3）5月份：我系举办了心理健康活动月系列活动，该活动以宣传心理健康知识为目的，让更多的大学生了解了自己，认识了自己，让大家可以远离心理疾病，有一个健康的身心去投入到学习生活中！在活动最后中我系还举行了 “蝶舞心韵 云沐悠扬”周末文化广场暨心理健康活动月汇报演出。晚会以一场精彩舞蹈《高原红》拉开了本次晚会的帷幕。舞蹈串烧、相声《超幸福鞋垫》、《新西游记》等节目为晚会带来一个又一个的亮点。具有我系特色的心理剧《爱的归属》

更是表演的惟妙惟肖，真实感人的表演风格把晚会推向了高潮。最后晚会在毕业生的《毕业季》中圆满的落下帷幕。

（4）6月份：我系组织做好了暑期社会实践的组织安排、项目调研申报等工作；做好考风考纪教育，倡导“诚信考试 严肃考风”；六月下旬我系进行了第八届学生会换届选举，推选出了我系下一届的学生干部；六月下旬还进行了青年志愿者协会换届选举，取得了圆满成功。

总之，这学期我系积极响应学校的号召，认真贯彻了学校关于加强和改进思想政治工作的决定，坚持以人为本，不断创新工作思路和方法，并认真做好了各项工作，通过年级学生大会、班会、考试等形式，加强学生遵纪守法及安全教育。开展丰富多彩的第二课堂活动，丰富校园文化生活促进学生全面发展、个性发展、特长发展，从早自习、升国旗、晚熄灯、课堂纪律等方面，实施相关管理制度，并与评奖、评优、贷款、补助、勤工俭学等工作相结合，实施奖惩机制，强化学生的纪律观念。及时对各项活动进行总结、评比，评选出优秀分子，树立模范，以先进模范来带动其他同学去学习，掀起学生学习的热潮。加强学生学风建设，教导学生树立正确思想观念。注重发挥工作中的导向功能、凝聚功能和创新功能，有力地促进了各项工作开展。

六、获得荣誉

（1）我系获得国家助学贷款管理工作“先进单位”，学生工作“先进单位”，品牌学生活动项目创建“先进单位”。

（2）在校运动会中，我系荣获“优秀组织奖”，学前0902班获得全校公体组团体总分第五名，心理咨询0901班获得全校公体组团体总分第八名；阳光心理社团被评为优秀社团。

（3）教科系团委被评为“五四红旗团委”；学前0902班被评为“五四红旗团支部”，心理0902班被评为文明班集体。

（4）杜安立、贾绪云被评为优秀班主任，黄俊被评为就业工作先进个人，苏君丽被评为贷款工作先进个人，孟沙沙被评为省级优秀干部，吴有倩被评为省级三好学生。

七、积极探索,不断进取

当然有喜悦亦有忧。我们以年轻的热情和信心努力工作,成功是我们工作的动力,不可否认,我们还有很多不足有待完善,需要总结出一些经验教训为下一步工作之借鉴:（1）管理体制未能完全实施。虽然我们制订了完善的管理体制但有些制度未能完全实施,尤其奖罚制度不是很严格落实,以后的工作有待加强.。

（2）各部门合作不够,缺乏沟通。学生会作为一个有机整体,要求内部既要独立又要有机结合,每个部门有每个部门的职责,同时每个部门都要积极协作其他部门的工作,学生会的工作才能正常开展，但是我们在做学生工作时，相互之间却出现缺乏沟通，导致耽误工作等问题。所谓“一枝花开不是春,百花齐放春满圆”,下学期我们将加强部门交流与合作,使学生会活动能够更加顺利地开展。

（3）强化服务意识,建立干部培训体系,提高工作透明度。在以后的工作中我们将强化服务意识,进一步贴近全部师生,使学生工作 的发展更有生命力。进一步加强内部组织建设,对学生干部进行素质培训,包括管理交际和经验交流等,及时总结学生工作的成功经验,吸收失败教训,培养一批优秀的学生干部,为学生工作今后的稳定发展提供充足的后备力量。同时,注意听取同学们的合理意见，贴近同学,团结同学，树立良好形象。

一份耕耘，一份收获，我系学生工作在上级领导的关怀和全体成员的共同努力下,由稚嫩逐步走向成熟,在日益活跃的校园中发挥着积极作用，为我校的跨越式发展做出应有的贡献，在以后的工作实践中，我们将会发扬优点，改善缺点，不断的努力探索学生工作新思路、新方法，努力开创学生工作新局面，使学生工作在稳定中创新，在创新中前进，逐步走向完善，我们也坚信：只要我们以积极的心态主动的工作，无悔的付出，一定会开创出属于我系的新辉煌。

教育科学系 2011年6月