高职毕业设计方案

第一篇：高职毕业设计方案

宁夏民族职业技术学院幼儿教育系学前教育专业（高职）毕业设计（论文）工作实施方案

毕业设计是教学计划的一个重要组成部分，是培养学生理论联系实际，锻炼学生独立分析问题、解决问题能力的有效途径，是对学生掌握所学基础理论、基本知识、基本技能的综合考核。为做好幼师学院2015届学前教育专业本科生毕业设计工作，特制定本方案。

一、成立组织机构

毕业设计（论文）工作小组 组 长：金涛 副组长：杨莹

指导教师：刘春燕 马瑞芳 苏洁 陈小慧 马永刚

二、工作安排

1、组织与选题：2016年12月15日—21日

2、开题并填写任务书：2017年3月2日—3月8日（1周）

4、上交初稿：完成截止日期2017年4月30日

5、上交定稿：完成截止日期2017年5月22日

6、答辩与成绩评定：2017年6月2日—6月14日（2周）

7、总结评优及材料归档：2017年6月15日—6月22日

三、命题要求

毕业设计的指导工作应由具有讲师及以上职称的相关专业教师担任。指导教师命题具体要求：

1、每个题目必须明确课题来源、类别；必须详细说明本课题需要完成的主要内容、关键环节、具体要求及需要达到的目标；每个题目必须列出本课题完成过程中所需要用到的核心知识与内容；每个课题要求至少列出3篇以上的相关文献资料。

2、毕业设计题目的范围和深度，应紧扣培养目标，满足教学要求，符合学生已学理论知识和实践技能的实际情况。要在能综合本专业课程基础理论、基本知识的前提下，从本专业某些基础理论和学术问题或从学前教育和社会生活的实际问题中命题。

3、题目应有较强的应用性和实用性，毕业设计题目应尽量选自学前教学实际或科研课题。

4、题目应以充分的资料、文献数据作依据。

5、鼓励学科间的交叉，拓宽学生知识面，培养应用能力。

6、课题命名必须科学规范。要求中文标题应不超过25个字，若有副标题，应与主标题统一用“--”分隔，总长不应超过35个字。课题名称应能准确概括课题内容，不能太笼统。学院毕业设计领导小组将对课题命名做严格审查，对不合格的题目将驳回限期重新拟定。

7、题目必须科学、合理。命题要考虑学生的专业基础和实际水平，题目要大小适中，既有一定的深度、广度，又要符合学生实际情况，可行性强，学生在指导教师的指导下在规定的时间内能独立完成或可独立地做出阶段性成果，能得到充分的训练。

四、选题原则

1、选题要符合学前教育本专业的培养目标、专业方向。要在能综合本专业课程基础理论、基本知识的前提下，从本专业某些基础理论和学术问题或从学前教育和社会生活的实际问题中选题。鼓励学生选做结合学校科研项目方面的课题，鼓励和支持学生选做有创新特色的课题。

2、选题原则上一人一题，多人共同承担或参与的大课题可分成若干小课题，每个学生必须有毕业设计的独立子课题，各子课题应有明确的界限和内容不同要求。

3、选题应尽量结合幼儿园教学、教研、科研实际情况，在实际环境中进行。

4、选题要考虑自身的专业基础和实际水平，题目大小适中，可行性强，在一定时间内经自己努力可完成或可独立地做出阶段性成果。

5、鼓励学生自拟毕业设计题目，但要求学生自拟题目必须要在相关教师指导下完成，对于通过课题评审的自拟题目直接分配给该学生，其它学生不能选择该学生的自拟课题。

五、开题要求

1成立由本专业具有讲师以上专业技术职务的相关专业教师组成毕业设计开题指导小组，全面负责本专业学生毕业设计的开题工作。

2、毕业生都必须认真填写《幼儿教育系毕业设计开题报告登记表》。学生在接到毕业设计任务书后认真收集资料，反复论证，两周内完成毕业设计的开题报告，填写开题报告登记表，交指导教师审阅。指导教师负责检查每个学生的开题准备情况；检查学生的文献综述和方案论证，判断是否已充分理解毕业设计的内容和要求；进度计划是否切实可行；是否具备毕业设计所要求的基础条件。经指导教师审查、填写意见后呈送开题指导小组审核。

3、开题指导小组负责本专业学生毕业设计开题报告的审定。开题指导小组应根据学生选题是否符合专业培养方向、研究内容是否适当、难度是否适中、研究计划是否详实合理、开题报告写作是否符合规范要求等，就是否同意学生的开题签署明确的意见和提出具体修改意见，报送学院主管教学副主任审核批准。

4、开题审核通过的学生，不得擅自更换选题；开题未通过的学生，应及时根据开题指导小组的意见更换选题，向开题指导小组提出二次申请开题。

5、《幼儿教育系毕业设计(论文)开题报告登记表》由学生、指导教师、开题指导小组、系部领导签署意见后，交学院教务处存档备案。

六、教学要求

毕业设计的教学要求应体现于整个工作的各个阶段中，可根据课题的特点而有所侧重，但应达到如下的基本要求：

1、根据课题任务制定合理、可行的工作计划；

2、进行必要的调研和资料搜集、文献阅读；

3、独立完成毕业设计；

4、通过毕业设计答辩；

七、指导教师

指导教师既是毕业设计的业务指导者，又是工作的组织者。指导教师应认真履行职责，指导学生完成好毕业设计的全过程。指导教师的主要职责是：指导学生选题，制订指导计划和工作程序；对学生提出完成毕业设计的具体要求，指定主要阅读文献和参考资料；指导学生认真完成毕业设计的总体方案和工作计划，定期检查学生毕业设计研究的进度与质量，及时解答和处理学生提出的有关问题，并填写《毕业设计（论文）指导过程记录表》；指导学生认真完成毕业设计写作，审查学生毕业设计的写作质量，填写评语并提出是否同意该设计参加设计答辩的具体意见。毕业设计指导工作实行指导教师负责制，指导教师全面负责学生毕业设计的指导和督促。因特殊情况学生不能按进度完成毕业设计研究工作，指导教师应及时向系部领导反映真实情况，协同系领导研究和落实补救措施。

1、每个学生都要有明确的指导教师。指导教师由讲师以上职称的教师担任。

2、设计指导教师由系部统一指定。一位指导教师指导学生人数最多不超过10人，兼职指导教师指导学生数根据情况酌减。指导教师确定以后，不得随意更换。指导教师确因工作需要外出进修或调离，由学院指导小组委派水平相当的教师代理指导，并报系部主管教学副主任审批。

3、指导教师要根据专业教学要求指导学生选题。要向学生讲清课题意义、任务，提出明确要求，介绍主要参考文献，资料目录。要指导学生拟订毕业设计写作提纲，审阅学生设计撰写计划。

4、由指导教师根据选题拟定《毕业设计（论文）任务书》，明确分阶段的教学要求和日程。

5、教师在指导毕业设计期间，必须按计划时间指导学生，保证对学生的指导和督促。要定期检查学生毕业设计进展情况和质量，深入调查学生科研现场，了解学生工作进程并指导学生解决理论上的难点和实践中的关键性问题。通过毕业设计指导培养学生的科学思想、科学精神、科学态度和勇于创新的进取精神。

6、指导教师对所指导设计要写出评语，推荐优秀毕业设计，指导学生做好答辩准备工作。

7、教师在指导学生毕业设计期间，既要负责业务指导，又应加强学生思想政治教育及纪律教育。教师应切实纠正毕业设计脱离实际的倾向，坚决反对学生弄虚作假、抄袭等不良行为，积极倡导科学、求真、勇于创新的优良学风。让学生严格遵守学院的规章制度，不得随意离校做与毕业设计工作无关的事。如需请假，应按学校有关规定办理请假手续，请假累计超过规定时间的三分之一以上者，其毕业设计按不及格处理。未经请假擅自离校或请假愈期者，视为旷课，按有关规定处理。

八、毕业设计要求与成绩评定

（一）毕业设计要求

1、每个学生必须独立完成毕业设计；

2、设计书写要规范、文字通顺、力求做到主题鲜明、结构严谨、综合性强；

3、设计要求按统一格式打印，统一封面，装订成册。

(二)答辩组织及时间安排

1、组织工作

答辩前，学院毕业设计领导小组根据学生的论文内容，由相关专业具有讲师或以上职称或硕士学位的教师组成答辩小组，由答辩小组组织答辩。每位学生的毕业设计除指导教师外，学院毕业设计答辩小组还为其指定一位评阅人。

2、答辩时间 答辩工作安排在2018年6月2日—6月14日，具体答辩时间由答辩小组组长确定。

(三)成绩评定

学生完成毕业设计后，必须通过“审阅”、“评阅”、“答辩”三个环节。

1、审阅（评定“平时成绩”）

学生将完成的毕业设计及其附件（包括任务书）一并交指导教师审阅。由指导教师根据毕业设计的完成情况及是否符合要求写出审阅意见，评定成绩。审阅内容主要包括：

（1）对综合运用所学基础进行实践的能力（包括资料分析、方案制订、立论、推理、文字表达等）的评价；

（2）对学生工作态度（对设计撰写的态度、组织纪律情况）的评价；（3）对学生毕业设计的质量的评价。

经指导教师审阅给出成绩后，才能进入评阅环节。未完成该环节者，不得进入评阅环节。

2、评阅（评定“评阅成绩”）

学生毕业设计经指导教师审阅后，在答辩前五天交毕业设计答辩小组，由其落实相应讲师专业职称及以上人员进行评阅。评阅人应认真评阅，写出具体而恰当的评阅意见，并评定评阅成绩。

对毕业设计的评阅意见主要包括：（1）内容是否正确，有无独创性；

（2）分析问题是否严密，处理数据是否恰当，结论是否正确；（3）文字表达及其他附件的水平。

评阅人根据上述内容写出评语及评定成绩后，才能进入答辩环节。

3、评定“答辩成绩”

学生毕业设计（论文）答辩均应在毕业答辩会上公开进行。学生答辩报告时间一般不超过15分钟。报告的主要内容应包括：

（1）课题任务、目的与意义；

（2）所采用的原始资料或参考文献等；（3）设计的基本内容及主要方法；（4）设计的价值；

（5）对自己完成任务的评价。

提问时间一般不超过10分钟，提问内容应包括：（1）要求进一步说明的问题；

（2）与题目有关的基本理论、原理、方法、认识等；（3）考察鉴别学生独立分析和解决问题的综合能力。

答辩完成后，由答辩委员会（小组）写出评语，并评定成绩。每位学生必须在规定时间内进行毕业设计的答辩，答辩完毕由答辩小组根据学生开题报告和中期考核的成绩、指导教师和评阅人的意见以及答辩情况，评出成绩。毕业设计成绩不及格的学生，不能毕业。答辩结束，评选出优秀毕业设计，优秀的人数控制在5%以内。指导教师、评阅人、答辩委员会（小组）成员在评分中要坚持严格要求和实事求是的原则，根据学生在毕业设计中独立完成的实际情况和评分标准做出评定。毕业设计的成绩采用五级计分（优秀、良好、中等、及格、不及格）。评分标准如下：

优秀：按期圆满完成任务书规定的任务。能熟练地综合运用所学理论和专业知识，并在某些方面有独特的见解与创新。毕业设计立论正确、内容完整，结论合理，文档齐全、规范；独立工作能力强，科学作风严谨。文字条理清楚、书写工整，论述充分，文字通顺。答辩时思路清晰，论点正确，回答问题有理论根据，基本概念清楚，对主要问题回答正确、深入。

良好：按期圆满完成任务书规定的任务。能较好地运用所学理论和专业知识。毕业设计、立论基本正确，内容完整，结论合理且文档齐全、规范。独立工作能力较强。文字条理清楚、书写工整，论述充分，文字通顺，结构完整。答辩时思路清晰，论点基本正确，能正确回答主要问题。

中等：按期完成任务书规定的任务。在运用所学理论和专业知识上基本正确，但在非主要内容上有欠缺和不足。毕业设计内容基本完整，结论基本合理。文档基本齐全，基本符合规范，工作能力一般。论述有个别错误或表达不清楚，书写不够工整。答辩时对主要问题的回答基本正确，但分析不够深入。及格：基本完成任务书规定的任务。在运用理论和专业知识中没有大的原则性错误。毕业设计质量一般，存在个别非原则性错误。答辩时讲述大致清楚，回答问题存在不确切之处。

不及格：未完成任务书规定的任务。工作态度不认真，在运用理论和专业知识中出现不应有的原则性错误。毕业设计有原则性错误。答辩时概念不清，回答问题不正确。

九、毕业设计工作过程管理

每个学生必须经过下列三个过程：

（一）开题报告

每个学生必须作开题报告，只有通过开题报告的学生才能开展毕业设计工作。开题报告结束后，由指导教师填写《毕业设计（论文）任务书》。

（二）中期检查

由毕业设计领导小组组织安排进行中期检查，在检查过程中每位学生必须报告课题的完成情况。检查结束后，由检查小组给出成绩，对未达到要求的学生指导教师要给予指导并提出警告。

（三）毕业设计答辩

学生必须通过毕业设计答辩，方可获得毕业设计成绩。学院毕业设计领导小组在学生毕业设计答辩工作开展前根据学生人数，毕业设计的研究方向以及教师力量分设若干毕业设计答辩小组，具体负责毕业设计的审阅、答辩和成绩评定工作。毕业设计答辩小组至少应由3位教师组成，其中1人为组长，负责毕业设计答辩的具体组织工作。

毕业设计指导教师应于答辩前5天向答辩小组提交学生的毕业设计、指导教师的评阅意见及评分。答辩小组成员按照答辩小组组长的安排交叉评阅本小组负责答辩的学生毕业设计，根据毕业设计要件、结构、论点、论据、见解以及是否有抄袭等情况，提出评阅意见和成绩建议。

答辩时，学生应首先介绍毕业设计的基本思想和主要内容（15分钟为限），然后对答辩委员会成员提出的问题一一作答，提问5-10分钟。答辩小组必须作好学生答辩记录，给出学生答辩成绩。

十、毕业设计收集与存档

（一）毕业设计的收集

学院毕业设计领导小组在组织完成学生毕业设计评审及答辩工作后，对各指导教师指导的毕业设计资料进行收集、汇总。

（二）毕业设计的质量检查

1、毕业设计的质量检查。在学生论文答辩工作结束后，学院毕业设计领导小组组织专家对学生设计的情况进行抽检。抽查结果登记存档。

2、抽检的主要内容：毕业设计选题是否符合专业培养目标，体现综合训练基本要求；题目难易度及工作量；选题的现实意义和实际价值；学生查阅文献资料的能力、综合运用所学知识能力、研究设计能力、研究方法和手段应用能力；学生毕业设计的成果质量；指导教师及设计评阅人的评阅是否恰当，及答辩小组对学生的成绩评定是否符合实际等。

3、抽检专家选定：由幼师学院指定，应为副教授及以上人员。

4、抽检数量：原则上应按毕业生人数的10-20％进行抽查。

幼儿教育系

2016年11月12日

第二篇：毕业设计方案

2009级会展策划与管理专业毕业设计方案 毕业设计是培养学生综合能力的一个重要教学环节，是检验毕业生的专业理论基础知识、操作技能以及独立工作能力的一种手段，也是衡量学生是否达到培养目标、能否毕业的重要依据。为了保证2009级会展策划与管理专业毕业设计的有序进行，特制定本设计方案。现将2009级会展策划与管理专业毕业设计方案公布如下：

一、毕业设计要求

1、毕业设计从2011年9月1日开始，到2012年3月底结束。

2、学生以个人为单位开展毕业设计。

3、每人将配一名指导教师，具体负责指导学生的毕业设计工作。

4、毕业设计说明统一采用A4纸排版，具体格式参照学院学术论文格式进行编辑、排版，字数不少于1500字左右。

二、毕业设计方案选定

会展活动策划方向

以顶岗实习过程中实际工作为主，结合地域性特色自拟会展活动策划主题，完成会展活动策划方案一套。

要求：

1、方案呈现形式三种：策划方案PPT（30页以上）、配套A3毕业作品手册（30 页以上）、平面展板（3张以上，尺寸60*90CM）以写真附KT版形式上交；

2、方案组成部分：文字性理念策划方案，配套系列视觉设计以及相关舞台设计方案；

3、策划方案整体具有创新性和创意亮点，具有很强的可实施性或真实执行的项目；

4、设计方案必须撰写与毕业设计主题相关的毕业设计说明，字数不得少于1500字。

三、毕业设计考核办法

毕业设计考核包括三个方面内容，一是毕业设计占总成绩50%；二是撰写毕业设计说明，占总成绩30%；三是毕业答辩，占20%。

第三篇：毕业实验设计方案

《半枝莲生物碱超生波辅助半仿生法提取工艺优化》实验设计方案

药品：

半枝莲、95%乙醇、盐酸小檗碱对照品、蒸馏水、盐酸溶液、氢氧化钠溶液、碘-碘化钾试剂

仪器：

722型紫外分光光度计、电子分析天平、电热恒温水浴锅、数据超声波清洗器、微型植物粉碎机、PH计、加热板、循环水式多用真空泵

实验方法：

超生波提取法、半仿生法、正交实验、生物碱的鉴定方法

实验步骤：

一、药品、仪器的准备

二、对照品溶液的制备、波长的测定、标准曲线的制作、推算出回归方程

三、样液的制备

四、用半仿生法提取半枝莲中生物碱

1、单因素实验

（1）温度对提取效果的影响

（2）酸度对提取效果的影响

（3）碱度对提取效果的影响

（4）料液比对提取效果的影响

2、因素、水平的确定及进行正交实验设计：

由单因素温度、酸度、碱度和料液比作为正交试验的四个水平进行正交实验以确定半仿生法中最优的提取条件

五、超声波辅助半仿生法提取半枝莲生物碱：在上述半仿生法得到的最优提取条件下进行超声波提取

1、单因素实验

（1）温度对提取效果的影响

（2）提取次数对提取效果的影响

（3）酒精浓度对提取效果的影响

2、因素、水平的确定及进行正交实验设计：

由单因素温度、提取次数、酒精浓度作为正交试验的三个水平进行正交实验以确定在超声波辅助半仿生法提取中的最优条件

六、在超声波辅助半仿生法提取的最优条件下提取半枝莲中生物碱

七、利用紫外分光光度计测定上述提取到的生物碱的吸光度，与标准曲线进行比较，计算出生物碱的量及产率。

八、生物碱的鉴定：

生物碱沉淀反应

1、碘化铋钾试剂反应取渗漉液1ml，加碘化铋钾试剂1滴～2滴，生成棕色至棕红色者为阳性反应在。

2、碘-碘化钾试剂反应取渗漉液1ml，加碘-碘化钾试剂1滴～

2滴，生成棕黄色沉淀者为阳性反应。

3、硅钨酸试剂反应取渗漉液1ml，加硅钨酸试剂数滴，生成淡黄色沉淀者为阳性反应。

第四篇：高职毕业班主任工作总结

篇一：高职毕业班班主任工作总结 班主任工作总结 物流093 任何工作都要讲方法才能事半功倍，毕业班班主任工作更是如此。它主要有以下几个特点：事情繁杂、容易出漏洞、关系重大。每一件大事小情，一旦出了问题都有可能直接关系到学生能否顺利毕业。因此，毕业班班主任尤其要处理好“为与不为、多为与少为、先为与后为”之间的关系，在工作中既要讲原则又要多寻求路径。从我校毕业条件着手，为大家总结几点十分重要环节。

一、期末大补考要做到“留心”和“盯住”。

期末成绩全部及格是毕业首要条件，班主任除了平时要教育学生认真对待考试外，如果又要参加期末最后一次大补考的，一定要格外注意，通知到人。“留心”指的是留心教务处发的各种考试通知，涉及到09级大补考的一定反复与学生核对。“盯住”是指即使通知了学生也最好能在考试前一天在与学生再敲定一遍，考完再询问一下学生到底有没有来参加补考，尽量做到万无一失。

二、就业工作一定要做在当下。

就业率和签约率是考察班主任工作的重要指标，也是学生就业状态的常规体现。就业成功与否来自于客观环境和主观意愿，为了使得学生的主观就业意愿贴近客观的就业环境，班主任要用正确的方法帮助学生正确认识自我，实现价值。现代职业指导特别强调“人职匹配”，而实现“人职匹配”是建立在恰当的、全面的自我认识及自我准确定位的基础之上的。每年都有一部分学生到毕业时找不到工作，并非全是因为用人单位需求不大，很重要的一个原因是一些毕业生不能正确地评价、认识自己，觉得自己到一些单位是“大材小用”。班主任应从本班学生的现实状态出发，最好通过个别谈话的形式，引导学生正确客观地平均自我、调整自我、完善自我，让学生明白当今社会自己该如何定位，把自己摆在什么位置上去求职。

三、抓住实习报告辅导过程，请求辅导老师在就业工作上的协助。

除了发校讯通和电话联系以外，实习报告的辅导几乎是毕业班学生秋季离校后唯一与学校联系的途径，班主任除了平时通过学生的实习报告情况多和这些辅导老师交流本班学生的就业状态以外，最好能够通过本班辅导教师这一桥梁，将难联系上的学生情况与其辅导老师及时沟通，多途径掌握学生就业状态，做好学生就业思想的指导工作。

四、分阶段分别攻下毕业班班主任工作的各个战役。

建议大家当前和随时都要将毕业班的所有工作分清主次矛盾，对学校布置的完成时间和本班完成情况应该了如指掌，这也是班主任工作应具备的职业素养。例如就业率和签约率的情况，应该做到随时记录、每个学生的就业现状都能做到及时更新，只有掌握情况才能指导学生尽快进入相对稳定的工作状态，从而保证本班签约率。就拿类似麦当劳打工的事情来说，班主任都知道这基本上是干不长久的工作，但是你有没有真正告诉过学生，学生又是从哪个角度考虑长短期利益之间的选择，这些貌似不是问题的问题其实恰恰是班主任应该做到的细节之处。因此，对毕业班工作的各个战役，我们需要详细分类、随时调整战略战术。一句话，班主任有的时候就要像一个好的销售，需要使用很多销售技巧。有的销售是在卖东西，我们是在卖概念，把自己的价值观用好的方法“卖”给学生，工作也就好做多了。如果不使用技巧，反而会遭到学生强烈的拒绝、甚至是退货和纠纷。

我是09年怀孕时接的班，一年之后把这个班交给了另一位老师，11年他们大三再接回这个班时，有的学生已经不认识我了，况且那个时候他们也要离校了，各项工作在开始时都很难进行。面临着生活和工作的强压，经贸学院学管办的宁主任在精神上给予我很大的鼓励，使我更有动力跟大家一起拼搏。风雨之后总会有彩虹，大家肯定能做的比我更好，希望大家在班主任工作和其他工作上都能丰收，为我院的育人工作做出贡献。篇二：高职班主任工作总结

回顾这个学期的班主任工作，给了我很大的鼓励，使我很感动，振奋了精神，增强了自信心。

（一）为了对这个班工作的开展有个好的开头。开学前，我抓紧时间分别找学生谈心。做到抓两头带中间，逐步改变班级面貌。发挥学生干部的先进模范带头作用，在班级工作中起主导作用，对较差的在学生中有影响的“刺头”不歧视，不挖苦，投入真情，真诚的与他们谈心，指出缺点，对其所表现出的进步倾向给予鼓励，使其现身说法带动一部分学生上进。这样和老师对着干，不好好上课的现象就没有市场了，两头都动了起来，中间自然也就上去了，班级面貌就有了根本的改观。平时我只要有时间就下宿舍和同学们谈心，将心比心，站在学生的角度为他们考虑，对他们关心的话题做详细的介绍，对谈心的同学，既肯定他们的优点也指出他们的不足，切实分析每个同学的努力方向，只要你真心为他们好，同学们是能真切体会到的。

（二）针对毕业班同学讲解就业应聘的方式方法和职业规则。以先辈为例，讲述他们的成功在于有个良好的职业规则，有个远大的目标并且不顾艰苦努力追求，最终达到成功。对于目前就业，个人要有个良好的定位，不能要求就高，也不能要求的太低，以能到了单位能学到知识为主，以长远的发展来打算。

（三）根据学校的工作进度及时召开班会和班委会。在班会上主要分析班级即将开始的工作，使全体同学明确学习的进度及要求，在这一时段如何做好准备，达到学习进度的要求，根据每个学生的具体情况，根据毕业班的特点，抓好每一步的工作。对于班级中存在的问题提出整改措施，发挥班委会的作用，要求每个班委带领3名同学，使整个班都统一起来，步调一致，在抓班风班纪的过程中，发挥年青人朝气蓬勃的一面，组织全班同学到将军山游玩，进一步联络了师生感情，同学之间的和睦气氛也更浓了。

（四）狠抓到课率，对于上课的到课率有个量化标准：a 有平时成绩的学科一律按考勤给分，平时成绩总分除以课时等于平时分。b学生评语中要反映到课率的情况，评语是要进入学生档案的。c本学期不来上课的学生必须打申请报告，由家长签字，班主任报上级同意休学。d打工的同学必须摆正学习与打工之间的关系，错开时间保证上课。按照量化标准，每个人的到课率就一目了然，由于有了这些措施，同学们清楚的知道不来上课意味着什么，有什么结果，这样就使到课率有了很大的提高，解决了“要我学”还是“我要学”的问题。

本学期很快就要结束了，在校领导和同事们的帮助下，做了一些工作取得了一点成绩，使班级面貌有了可喜的变化，就业情况还比较好，得到了领导的好评，但我深知“一份耕耘一份收获”。今后要更加努力尽心尽责的把工作做好，不辜负领导和同事们的希望，做一名优秀的班主任。篇三：大学毕业班班主任工作总结,大学班主任工作总结论文

第五篇：市场营销专业毕业设计方案

市场营销专业毕业设计方案

（一）毕业设计的选题范围

（1）市场营销策划案：学生结合实习岗位，选择所在公司的一种产品做一个营销策划案。要求毕业设计要素齐全，结构完整；能体现设计者企业的角度为企业解决实际问题的能力。

（2）调查报告：学生结合所学的专业，选择一个或多个企业进行走访调查，开展多种形式的专题调查、搜集第一手资料，在此基础上进行加工整理、分析，完成调查报告的撰写。

（3）市场调研报告：结合实习岗位的某一销售产品，进行市场发展状况、市场特点分析、市场供求、市场渠道、重点企业等进行分析，形成具有一定参考价值的市场调研报告。

（二）毕业设计的具体要求

1.字数2000字以上；必须参加毕业设计答辩。

2.毕业设计要素齐全，结构完整。

3.毕业设计能体现设计者站在企业的角度为企业解决实际问题的能力。

（三）毕业设计的时间安排

1.2013年3月1日前，确定毕业设计的题目，撰写毕业设计的提纲，并以电话、短信或电子邮件等方式上报指导老师处。

2.2013年4月1日前，上交毕业设计第一稿，然后根据指导老师给出的修改意见进行毕业设计的修改。

3.2013年4月10日前，上交毕业设计定稿。