2013学生励志社阳光伙伴总结

第一篇：2013学生励志社阳光伙伴总结

2013学生励志社阳光伙伴总结

一、活动时间

2013年11月2日早上八点

二、活动地点

新田径场

三、活动成员

南北校第十届理事会成员及全体第十一届新成员

四、主办单位

学生励志社

五、活动内容

本次活动由三轮比赛组成，每轮比赛以小组为单位，组员以肩并肩、腿绑腿的形式跑完全程50m。通过本次活动让社员感受团队阳光般的温暖，发现身边的阳光伙伴，培养社员的团结精神，让他们认识到个体在团队合作中的重要性，培养大家的集体荣誉感。

六、活动总结

此次活动开展顺利，得益于理事会的精心准备和全体成员的积极配合。在这样一个竞争激烈的社会，励志社以大的社会竞争为背景，开展这样的活动，让社员学会相互配合，和

团队合作能力，让他们锻炼自我，成就自我。

第二篇：阳光伙伴观后感

学校要求我们观看青少年励志电影《阳光伙伴》。哈！好久没看电影了，我那个高兴劲儿就别提了。星期天，我就早早的起了床，兴冲冲地洗脸、刷牙、穿衣、过早，一路蹦蹦跳跳地和妈妈来到荆州影剧院。

剧院灯熄了，《阳光伙伴》在一片寂静中拉开了序幕，我的心也随着剧情的展开沉浸其中。电影讲述的是：一个不团结、纪律差的班级，在张帅老师的带领下，通过开展“阳光伙伴”活动，同学们学会了宽容、谦让，增强了合作精神和信心……。

观看过程中，我注意到周围的同学和家长都全神贯注，并且深受感动，有的人还流下了眼泪。

正像歌中唱到的：“同舟共济海让路，号子一喊浪靠边。一根筷子轻轻被折断，十双筷子牢牢抱成团……。”从这部影片中，我深深地体会到这样一句话：“团结就是力量。”要想做好一件事情，必须依靠集体团队的力量。

作为学生，除了学习、考试外，更应该有强烈的自信心、责任感和团结协作的意识，始终保持朝气蓬勃和昂扬向上的精神状态。今后，我一定要坚定信念，胸怀理想，好好学习，宽容谦让，团结他人，乐于助人，成为一个对社会、对国家有用的人。

第三篇：阳光校园,童年伙伴

阳光校园，童年伙伴

北马中心小学 四年级（1）班 张宇杰

从懵懂而胆怯地步入小学的校园开始，这个地方便承载了我生命中太重要的东西，美好的童年记忆是我最快乐的享受，也是每个季节中最美丽的声音。校园就是我们最好的伙伴，温暖也装饰着我们的童年。

明媚的阳光洒在校园里，在微风中的操场上徘徊，我见到了久违的童真，也看到了流溢着我们身影的每一个角落。一棵棵大树也与我们成长着，刚进学校的时候花儿绽放笑容迎接我们，站在高处，俯视校园，好一片繁花似锦的景象。在这里有欢笑也有悲伤，这几年都是你护着我们，为我们遮风避雨。看着日升日落，余辉洒向了你，你是多么的美丽动人。“风声雨声读书声，声声入耳”，伴随着清晨的早读声，我们开始了一天的学习。教师中的我们端坐在，异口同声地读着一篇文章。不时掠过窗前的微风，调皮地将我们如流水般的读书声带走了，带到了校园的各个角落。树叶听见了，高兴地随之摆动；鸟儿听见了，欢快地应和着；花儿听见了，连忙散发出一阵淡淡清香；老师听见了，脸上露出了欣慰的笑容。读书声充溢了整个校园。

课余的时间是我们最喜欢的，一群无忧无虑的孩子，穿着宽松肥大的校服在操场上尽情驰骋，欢笑声在校园的上空回荡。随着清脆的上课铃声响起，操场上顿时安静下来。只剩下一大片蔷薇花在风中摇曳，还有绿意正浓的草坪里藏着的细小而不知名的小花，鲜艳的黄色，星星点点的在草丛里仰望太阳，犹如我们，开始了一个新的梦幻之旅。

我热爱身边温情的校园生活，我珍视生命成长的轨迹，我会一如既往地在平凡寻常的日子里，伴着闲适的生活步履，把入目入心的人生风光继续定格成一幅幅、一帧帧精美的画，一丝不苟地装扮在成长的路上，让成长的身后，永远有温暖的记忆。

校园中无时无刻都在发生着美好的事情，我无法将其全部捕捉，我只能把身边的美好收进回忆里。等我长大了，翻看时会流露出欣慰的笑容，看，这就是我的阳光校园，这就是我的童年伙伴。

第四篇：阳光伙伴教学设计

“阳光伙伴”教学设计

教材简析：

阳光伙伴是一项新兴的以集体参加的体育竞赛方式，通过练习培养学生的健身意识、合作意识、顽强意志和为集体荣誉不断追求的精神。本课主教材选择了多足劲跑。可以发展人体的多种身体素质。例如，协调、灵敏、柔韧性等，增进身体健康。还能培养果敢、自信、坚韧等心理品质，从而使身心和谐发展，在练习和比赛中，增加人与人交往的机会，有利于培养合作意识和集体主义精神。

一、本课的指导思想：

依据新课程标准的要求，以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标，通过学练“阳光伙伴”技术，让学生学会一种运动技能，激发学生的运动兴趣，培养学生的健身意识、合作精神、顽强意志和为集体荣誉不断追求的精神。确保“健康第一”思想落到实处，使学生健康成长。

二、教学对象与教材：

对象四年级学生，教材为阳光伙伴之多足劲跑。

三、教法与学法：

教学方法采用主题式、合作学习、分组练习、小组展示、小组竞赛等多种方法引导帮助学生进行练习提高。

四、教学程序：

1、课开始约3分钟（课常规）-------慢跑游戏“找伙伴”与热身操约5分钟------（阳光伙伴）实践、探索、体会、竞赛等约30分钟----放松课堂小结约2分钟。

五、预计运动负荷：

预计本次课学生的运动强度为最高心率135次/分左右，平均心率110次/分左右，练习密度约60%左右。

六、场地与器材：学校操场（草地）

阳光伙伴教案

学习目标：

1、了解阳光伙伴开展的背景及练习该项目对中学生有什么样的益处。

2、全体学生掌握多足劲跑的方法，发展速度、协调、灵敏等项身体素质。

3、培养学生的健身意识、合作意识、顽强意志和为集体荣誉不断追求的精神

学习内容：阳光伙伴——多足劲跑 学习重点：伙伴合作默契，动作一致 学习难点：动作一致，快速中完成规定距离 学习过程：

一、启迪情绪，激发兴趣阶段

1、小干部整队，教师常规检查，师生问好

2、宣布课的内容及任务

3、队列练习——三面转法

4、慢跑小游戏——找伙伴

5、热身操

二、学习技能阶段

1、教师出示图片讲解阳光伙伴运动的背景和练习意义

2、介绍预备姿势和协同方法

3、组织学生听口令统一进行练习预备姿势

4、请学生小组展示，师生共同观察

5、讲解原地走步方法，提示重难点，强调安全

6、组织学生集体进行原地高抬腿走步练习

7、请学生展示，师生共同观察。

8、再次进行练习。

三、发展技能阶段

1、介绍绑腿方法，组织学生两人三足的绑腿

2、教师讲解、示范行进间两人三足的方法，提示学生需要注意的要点

3、学生分散进行行进间两人三足的体会，教师强调注意安全，巡回指导

4、进行展示，师生共同观察，并进行讲评

5、组织再次进行练习

6、组织分四个组进行比赛，比一比哪个小组更默契、团结协助

四、稳定情绪，放松阶段

1、放松，小游戏石头、剪子、布

2、教师小结表扬与鼓励，回收器材

《阳光伙伴》教学说课稿

一、说背景

四年级学生喜新、好奇、求趣；这阶段的学生喜欢思考、善于表现，组织纪律相对于低年级来讲较强，好胜心强。不足之处在于多数为独生子女，留守子女，个性较强，合作、竞争意识相对薄弱。新课程标准中也强调要建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神。因此考虑选择改善提高学生合作、竞争意识的项目进行练习。

二、说教材

阳光伙伴是一项新兴的以集体参加的体育竞赛方式，通过练习培养学生的健身意识、合作意识、顽强意志和为集体荣誉不断追求的精神。本课主教材选择了多足劲跑供学生学练。可以发展人体的多种身体素质。例如，协调、灵敏等，增进身体健康。还能培养果敢、自信、坚韧等心理品质，从而使身心和谐发展，在练习和比赛中，增加人与人交往的机会，有利于培养合作意识和集体主义精神。

三、说教学目标

本课只是阳光伙伴合作跑的第一课时

1、认知目标：了解阳光伙伴开展的背景及练习该项目对小学生有什么样的益处。

2、技能目标：全体学生掌握多足劲跑的方法，发展速度、协调、灵敏等项身体素质。

3、情感目标：培养学生的健身意识、合作意识、顽强意志和为集体荣誉不断追求的精神

三、教学重点：让学生掌握多足劲跑的学练方法。

教学难点：学生在练习中默契配合、在规定距离内以最短时间完成任务。

四、说教法学法：

根据本节课教学的实际需要教学方法采用了主题式的教学方法，本课的紧紧围绕合作跑展开教学。课中采用了传授式的教学方法，因为它具有简单、实用、见效快的特点。还采用了层层递进、先原地后行进间，逐渐增加难度等形式，这样有利于学生更好的掌握本教材内容，课中还给了学生自荐形式的展示的机会，通过展示能激发学生的学习欲望和表现自我的意识，通过展示能认识差距和对更高技术的追求兴趣和技术提升。学法上主要采用自主、合作、比赛等方法进行练习，这样就让学生始终处于一种民主、平等的氛围中学习。

五、说教学过程:

1、启迪情绪，激发兴趣阶段，通过队列中三面转法的练习，使学生分清左右两个方向，为下面主教材的学习做好一定的铺垫作用。安排了慢跑游戏“找伙伴”一方面提高学生的兴趣，同时培养学生情趣，达到热身效果。接着在慢跑队形不变的情况下一边走一边跟着教师做热身操，这样安排可以尽量少调动队伍节省时间，又达到活动好各个关节的目的。

2、学习技能阶段，第一步：教师讲解阳光伙伴运动的背景及练习意义，提升学生学习的兴趣和愿望；第二步：介绍阳光伙伴的预备姿势的方法及协同方法；并让学生进行练习和尝试，了解其运动的魅力。第三步：介绍原地走步方法，组织学生分组统一听口令练习，让学生进一步体会到什么叫齐心协力、团结协助。

3、发展技能阶段，学生在原地掌握的基础上，进行行进间的学习，先介绍绑腿的方法，然后从二人三足开始，因为本课的对象是四年级学生，课堂的时间也有限，把二人三足跑的很好并进行比赛已实属不易了。各小组依次以竞赛的方式展示练习成果；给学生一定的空间和时间让学生展示一下自已的练习成果，充分体现学生主动参与和自主学习的要义。同时也提高了学生的学习兴趣。

4、稳定情绪，放松阶段，安排小游戏“石头、剪子、布”促使学生消除肌肉的疲劳，身心得到恢复。小结本课, 宣布下一节课内容.

第五篇：阳光心理社学期总结

阳光心理社社团总结

社长：

副社长：

本学期组织过的活动

时间名称地点 2010年9月阳光心理社动员大会5号楼203 2010年10月阳光心理社协大明眼镜店公益活动明德广场 2010年11月心理视频讲座5号楼101 2010年12月心灵驿站

成功经验：

在这一年半的时间里，适应了大学的生活，在组建和发展青岛科技大学高密校区——阳光心理社的过程中，我积极锻炼自己，发展个人的才能和特长，学会了更多的心理知识，培养了健康的心理行为，形成正确的学生观•人才观和质量观，对每一项工作都积极认真负责。学会换位思考，同感反应和观察调整，主动形成心理兴趣，营造融合的人际氛围。在同学之中全面推进，多途径开展心理健康活动，在动员大会上发掘人才，选出优秀的干事为阳光心理社积极服务；开展的第一次交流会上，给同学们扩大交友的平台的同时，让同学们初步了解心理游戏，激发了同学们对心理的兴趣；在阳光心理社协大明眼镜店的公益活动中，“眼睛是心灵的窗户”宣传了阳光心理社，让同学在收益中加深对阳光心理社的印象；在日常生活中公布阳光心理社的qq群号，增加同学的交流和沟通，解决同学们的心理疑问。

态度：

在总结后，继续运用成功的经验，改进不足之处，在下学期积极发挥阳光心理社在学校社团中的作用，扩大阳光心理社在学校中的影响，发挥心理咨询的作用，定期举办关于学习压力、考试焦虑、人际关系、情感心理、就业等方面的心理健康系列讲座和心理测试，通过宣传栏、广播等介绍心理健康知识，主要目的增强学生自我心理调试能力，帮助学生分析心理异常现象，了解原因，从而解除问题并改进自己，给同学们带来益处，同时锻炼和发展自己。让同学们的健康从心开始，阳光伴同学们同行。

2010年12月5日