第一篇：课题研究的基本思路和实施步骤
课题讨论发言稿
学院：生命与环境科学学院 专业：2103级生物科学（师范）班
姓名：方毅 学号：110153495
课题研究的基本思路和实施步骤
我认为对一个课题研究可分为以下四个阶段：
第一是准备阶段，在准备阶段先成立课题研究小组，再制定切实可行的课题研究实施方案与计划。制定完了实施方案后从研究目标、研究内容、组织机构及职责、任务分解落实、实验工作要求等方面做出详细的安排，把任务从时间与人员方面进行具体落实，接下来就是组织课题组成员研究相关教育教学理论，全面系统准确地掌握各类情况，制定前期调查问卷，最后是完成这一阶段的工作总结。
第二阶段实施阶段，这一阶段需要完善前期调查问卷，首先要写好调查报告，拟定有针对性的具体的研究实施内容与方式，向周围的人发问卷，根据问卷调查，分类撰写出相应的调查报告。接下来是根据以上调查报告中存在的问题，提出具体的研究实验内容与方式，开展有针对性的研究活动，兼顾好个案研究。针对调查报告中存在的问题，深入地进行实验研究，尤其要做好个案的跟踪研究，并对取得的经验或成果进行验证。同时做好研究记录，撰写成果论文与个案分析。进行中期成果测评问卷调查，写好调查报告，总结经验，找出问题，修正研究实验内容与方式。深入开展有针对性的研究活动，跟踪好个案研究，进一步完善成果论文与个案分析。最后对研究成果进行终结性问卷测评，完成第二阶段研究工作总结。
第三阶段成果汇集阶段，这一阶段首先要收集整理各类研究资料。其次是认真分析、研讨和总结，初步形成结论。最后写好调查报告，撰写结题研究报告与工作报告。
第四阶段成果鉴定阶段，专家进行成果鉴定，将研究经验（成果）与相关专家交流完善。
第二篇：《理科学困生》课题研究的基本思路和实施步骤
《初中理科学困生学习兴趣的培养》
————课题研究的基本思路和实施步骤
研究思路：本课题研究拟用二学期完成，一般分四个阶段进行： 第一阶段（准备阶段）（2013、9------2013、10）
1、成立课题研究小组。
2、制定切实可行的课题研究实施方案与计划。方案计划从研究目标、研究内容、组织机构及职责、任务分解落实、实验工作要求等方面做出详细的安排，把任务从时间与人员方面进行具体落实。
3、组织课题组成员研究相关教育教学理论，全面系统准确地掌握各类情况，制定前期调查问卷。
4、申报立项
5、完成第一阶段研究工作总结。
第二阶段：（实施阶段）（2013、10------2014、1）
1、前期调查问卷，写好调查报告，拟定有针对性的具体的研究实施内容与方式。（2013、10、---2013、11）
（1）向学生下发问卷。
（2）根据问卷调查，分类撰写出相应的调查报告。
（3）根据以上调查报告中存在的问题，提出具体的研究实验内容与方式。
2、开展有针对性的研究活动，兼顾好个案研究。（2013、10---2014、1）
针对调查报告中存在的问题，深入地进行实验研究，尤其要做好
第三篇：课题研究步骤
一、课题研究步骤
（一）准备阶段（2010．3——2010．7）
1、拟定课题方案，确定课题组成员；学习有关理论，抓好技能培训；讨论课题开展的一些具体工作；对课题组成员实行分层次培训。
2、做好网络平台的构建，网络资源收集、分类工作。制订研究方案，组织论证；召开课题讨论会，邀请专家作理论指导。
（二）研究实施阶段（2010．8——2012．7）
1、召开课题研究开题会。
2、请专家对参与研究的教师进行辅导。
3、根据研究方案，启动课题研究。
4、根据研究方案，在各科教学中具体实施，同时开展好各子课题的研究。
5、及时收集研究信息，注意调控，不断完善操作过程。
6、定期召开研讨会，总结交流经验。
7、完成各子课题的实验，写好研究报告。
（三）总结阶段与结题阶段（2012．8——2012．12）
1、汇集材料，整理分析研究结果，撰写研究报告，2、申请结题，举办研究成果展览。
3、召开验收鉴定会，对课题研究进行评审验收。
二、如何申报课题
在填写申请书时主要做的文字工作其实重点就两条：
1．如何选择课题题目。
2．如何填写课题论证。
课题题目是研究的前提条件，有了题目之后，需要把题目的内容转换成课题论证中的所列出的几项内容，几条要求。我把课题论证的内容分为5部分。1.本课题核心概念的界定。2.国内外研究现状述评。3.选题意义及研究价值。4.本课题研究目标，研究内容，研究假设和拟创新点。5.本课题的研究思路研究方法，技术路线和实施步骤。如何选择题目，主要讲四条。
1、选择题目要选择一些大家较为共同关注带有共性的问题。如：我们做研究有理论研究，实践研究、政策研究几个方面，教育问题的复杂性决定了教育研究的更为复杂程度。不同的人员和机构站在各自的立场上关注的问题是不相同的。如：教育行政部门关注的问题是职业院校如何设置发展，学校的规模，结构，质量，效益等问题，定位人才培养模式，实训基地建设，专业课程设置，师资队伍和学校管理以及政策等各方面问题。职业院校所关注的问题是，课程教学，师资，实训基地等等。职业教育科研机构所更多的关注是，理论建构，学科发展，政策制定规划等，当然也有职业院校的发展中的各种问题。
2.在选择题目时一定要注意研究不同基金单位所关注的问题领域，关注他们所支持的重点范围。同时还要注意赢得潜在的专家评审团的认同及支持。
3.研究前沿问题的题目增多，跨学科研究内容加大。研究内容是综合化发展趋势。
4.申报质量不断提高，申报者专业化水平提高，学历，职称，有较大的提高。本科学历以上和副教授以上技术职称者居多，申报者年龄不断下降，中青年是主力军。
下面讲课题论证部分：
课题申请评审书中的课题论证部分的内容包括五个部分：
①、本课题的界定；
②、本课题国内外研究现状评述；
③、本课题选题意义和研究价值；
④、本课题研究目标、研究内容、研究假设和创新之处；
⑤、研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤。
课题论证的文字限3000字，所以总的原则是要“言简意赅”。
事例：
《高职大学生学业情绪与学习和心理健康关系研究》
本课题的研究目标、研究内容、研究假设和拟创新点：
本课题以高职大学生为被试，采用横向研究法、访谈法、问卷法和实验法探查高职大学生学业情绪的特点、影响因素及其与学习和心理健康的关系。本课题的内容包括四个部分：
1.高职大学生学业情绪的发展特点及影响因素研究。使用问卷法探查高职大学生学业情绪发展的特点；探查高职大学生学业情绪的影响因素，考察个体因素和环境因素与学业情绪的关系，揭示高职大学生学业情绪发展的特点和规律。
2.高职大学生学业情绪影响学业成绩的机制研究。探查高职大学生不同类型学业情绪对学业成绩的影响；使用实验法、问卷法等多种方法探查高职大学生学业情绪与学习动机、学习策略以及自我调节学习之间的关系，以及学业情绪、学习动机、学习策略等和学业成绩之间的复杂关系，揭示学业情绪影响学习活动的机制。
3.高职大学生学业情绪与心理健康关系的研究。主要探查高职大学生的积极和消极学业情绪与心理健康及其各因子之间的关系，以及学业情绪影响心理健康的机制。
4.高职大学生学业情绪与主观幸福感的关系。重要是探查学业情绪和积极心理的关系，更全面地揭示学业情绪的不同维度与积极和消极心理健康的关系。
4、课题的研究思路，研究方法和技术路线及实施步骤：
首先要体现出研究的总体思路，研究的过程路线要清晰，要写的具体详细一些。技术路线也一定要重视。研究思路和技术路线有相互交叉的部分，研究思路偏重于主观部分，运用逻辑推理来说明研究的工作，技术路线则是偏重于客观部分，主要是说明运用手段和工具进行的研究活动。虽然这部分篇幅不长，但还是要“精雕细作”。
课题论证中关于《技术路线》的文字表述可以参考下面一个提纲：
1、开题：（研究前期工作）
制定研究方案、找有关的专家进行论证课题研究内容、修订研究方案，制定项目实施方案和专题研究计划。
2、研究中期工作
开展调查及文献，搜索、整理、归纳研究（实践）中所获的资料等，怎样开展的研究等。
3、研究中后期工作
撰写相关论文及产生阶段性成果，撰写调查报告，专题研究报告及项目研究总报告，提交项目研究成果进行评审鉴定工作。
事例：《西部民族地区女童教育经济支持政策的分析》
研究思路与方法：
本研究拟通过文献分析、直接调查、观察与访谈等途径进行。
具体的研究方法与手段如下：一是研究文献的收集，到相关图书馆、教育部、西部各省市教育厅档案室以及互联网进行资料的查询与收集，以了解国内外关于教育经济支持政策的历史发展过程，为本课题的研究提供理论支持。二是采用问卷调查与观察的方法，选取内蒙古自治区、宁夏自治区、青海省、广西壮族自治区、云南省的总共十所中小学校的女生作问卷调查，了解经费支持的效果。三是运用个案访谈法，包括女童，当地学校的校长、教育局局长等，了解这些经济支持政策运行机制，找出政策失真的原因。
第四篇：课题研究步骤
课题研究实施步骤：
第一阶段 研究准备阶段（2014年5月—2014年7月）
1、成立课题研究小组，确定研究性课题。
2、进行我校学生厌学情绪的问卷调查及心理测试，分析厌学学生形成的原因，并归纳总结撰写调查报告。
3、对我校参加实验的学生学习英语的成绩、心理、习惯、和家庭背景做调查，并建立档案，为后期测试做对比参考。
4、制定课题实施方案，明确最终要达到的目标。
第二阶段 研究实施阶段（2014年8月—2015年7月）
1、（2014年8月—2014年10月）理论知识学习，文献研究；明确厌学学生身上以往的特点，分析造成厌学的原因，为研究确定方向。
2、（2014年11月—2015年5月）实施课题研究方案，重点在课堂教学以及课后辅导中实践检验研究方案，帮助厌学学生提高学习兴趣。
3、（2015年6月）开设一堂成果展示课。
4、（2015年7月）对本阶段工作做好总结，撰写阶段研究报告。
第三阶段 转化方法（补救）实施阶段（2015年8月—2016年1月）
1、对参加实验的学生进行第二次问卷调查，对两次问卷进行：对比—处理数据—总结—讨论研究。
2、根据研究目标，对本阶段成果进行测试分析，及时修补实施方案。
3、通过课堂教学及课后辅导反复矫正、时实践、反思、研讨，在研究成果方面本组成员能够达到共识。
4、组织教师进行教学观摩，将研究成果得到小范围推广。
第四阶段 总结结题阶段（2016年2月—2016年5月）
1、整理资料，分析研究，完成课题成果的总结和提炼，形成研究报告。
2、以论文、结题报告的形式展示课题研究的成果，形成我校研究经验。
课题研究最终成果：
1、理论成果
（1）问卷调查及结果分析报告
（2）撰写研究论文，并汇集。
（3）撰写《西三镇初中英语学生厌学对策探究》的课题研究报告。
2、实践方面的成果
（1）学生学习兴趣浓，学习成绩普遍得到提高。
（2）课题组教师的教学水平和研究能力得到提高。
（3）用实际案例、研究报告、论文的形式将研究成果得到推广。
第五篇：小课题研究进度及实施步骤
小课题研究进度及实施步骤
1、课题研究的准备阶段
（1）制定课题研究方案。（2）教师制定研究方案。
2、课题研究的实施阶段
（1）组织相关教师进行理论学习与培训。
（2）在课题组指导下，根据研究目标，组织形式多样且有实效的教学研究活动。
（3）抓典型，组织专题研究和阶段性成果展示活动。
（4）做好课题研究资料积累和建档工作。
组织课题组的全体成员进行理论学习，文献研究。对学生学习状况、教师授课情况进行调查，完成课题开题报告，完善课题计划，做好课题研究的理论和实践准备工作。抽样对有效教学现状进行调查，撰写有效教学的案例分析。根据研究进展情况修改有效教学案例研究的计划。
3、课题研究的推广阶段
在初步形成教学策略模式的基础上，通过典型引路，观摩教学，案例分析，教师交流等形式，进一步丰富完善有效策略的研究模式。
4、课题研究的总结阶段
（1）整理分析研究材料，撰写研究报告。
（2）整理终结研究成果。
（3）总结成功经验和典型案例，通过多种形式交流。
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