特岗教师招聘考试：《中学教育理论》模拟试题及参考答案(解答题)

第一篇：特岗教师招聘考试：《中学教育理论》模拟试题及参考答案(解答题)

辽宁教师微信：lnjsks 简答题

1.在教学中教师如何培养学生独立思考问题的能力？ 2.学校如何实施对家庭教育的指导？ 3.促进学生知识和技能迁移应注意什么？ 4.陈述性知识的认知策略有哪些？ 5.简述布卢姆的教学目标分类。

6.《基础教育课程改革纲要(试行)》中提出要转变学生学习方式。为什么要转变学习方式？应该如何转变学习方式？

参考答案

1.【答案要点】

(1)完善学生的知识结构；(2)采用讨论法进行教学；(3)联系实际问题进行教学；(4)对学生进行必要的启发指导；(5)重视对学生学习过程的评价。2.【答案要点】

(1)帮助家长组成家庭教育合力，发挥带头示范作用。(2)帮助家长不要向孩子提出超过实际的目标。

(3)帮助家长树立高尚的品德和正确的人生观、世界观和价值观。(4)帮助家长更新成才观念，明确培养目标。

(5)帮助家长把积极健康的社会信息纳入家庭教育轨道。3.【答案要点】

(1)注意教学材料和内容的编排；(2)改进教材呈现方式；(3)提高基本知识的概括化水平；(4)加强基础知识及基本技能的训练；

(5)加强教学方法的选择，促进学生学习方式的转变。4.【答案要点】

针对陈述性知识的认知策略主要包括复述策略、精细加工策略和组织策略。(1)复述策略。复述策略是在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法。

(2)精细加工策略。精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略。

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辽宁教师微信：lnjsks(3)组织策略。组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构。

5.【答案要点】

布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知(知识)、情感(态度)和动作技能(能力)三大领域。

(1)认知目标。认知领域的教学目标是学习者对学习信息进行记忆、理解、应用、分解、重组，或者对信息进行判断和评价。按照学习结果从简单到复杂可将其分为知识、领会、应用、分析、综合和评价六个层次。

(2)情感目标。情感领域的教学目标与学习者的态度、感情和价值有关，根据价值内化的程度将这一领域的目标从低到高分为接受(或注意)、反应、价值化、组织、价值与价值体系的性格化五个等级。

(3)动作技能目标。动作技能教学目标指预期教学后在学生动作技能方面所应达到的目标。布卢姆等人将动作技能目标分为知觉、模仿、操作、准确、连贯、习惯化六个等级。

6.【答案要点】 转变学习方式的意义：(1)有利于学生主动性发展；(2)有利于建立互动的师生关系；(3)有利于建构充满生命力的课堂教学；(4)有利于促进教师角色转变。转变学习方式的途径：

(1)教师要确立新的教学观，积极转变教学方式，并积极引导学生转变学习方式；(2)积极探索新的学习方式，如倡导学生进行研究性学习、自主学习、合作学习等。

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第二篇：2012年河南省特岗教师招聘考试教育理论模拟试题及答案

2012年河南省特岗教师招聘考试教育理论模拟试题及答案

2012年河南省特岗教师招聘考试教育理论模拟试题及答案

一、单项选择题

0.每年的9月10日定为“教师节”的决定颁布始于(A)。

A.1985年 B.1989年 C.1993年 D.1995年

1．2012年3月2日中央精神文明建设指导委员会作出决定，授予（B）同志“当代雷锋”荣誉称号。

A．张平宜 B．郭明义 C．朱光亚 D．吴孟超

2．教育具有政治功能、经济功能、文化功能、育人功能等多种功能，在这些功能中属于教育本体功能的是（B）。

A.文化功能

B.育人功能

C.经济功能 D.政治功能

3．“左手画方，右手画圆，令一时俱成”，这是在测试受令者（B）A.注意的稳定性 B.注意的分配 C.注意的广度 D.注意的转移

4．身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切合作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中去的研究方法属于（A）

A．行动研究法

B．观察法

C．实验法

D．调查法

5.第斯多惠说：“一个坏的老师奉送真理，一个好的老师则教人发现真理。”下列各项与之不符的是（D）。

A.不愤不启，不悱不发 B.道而弗迁 C.启发性原则 D.有教无类 6．下列各项属于发散思维的是（B）。

A.用剪刀剪窗花 B.分析学生成绩退步原因时的各种推测

C.学生利用所学数学知识解答同一类型题目 D.根据自己想象的样子布置房间 7．下列属于外部学习动机的是（B）

A．学生的学习兴趣 B．学生为了得到奖金而学习

C．学生的求知欲 D．由教师灵活多样的教学方法激发的学习动机 8.《教育规划纲要》提出，完善教师培训制度，对教师实行每（A）年一周期的全员培训。

A．五 B．三 C．八 D．十 9.韩愈提出教师应“以身立教”，这样的教师才会“其身亡而其教存”。这体现了教师职业道德中的（C）

A． 学而不厌，诲人不倦 B．师爱

C．以身作则，为人师表 D．职业信念

10.若问小明“为什么偷东西是不对的？”他的回答是“抓住了会挨打”。据此可以判断小明的道德认识发展处于（A）。

A.前习俗水平B.习俗水平C.后习俗水平D.准习俗水平

11.“一叶知秋”属于知觉的（A）。

A.理解性 B.选择性 C.恒常性 D.整体性

12.皮亚杰将思维发展的过程分为四个阶段，小学生的思维水平一般处于（C）。

A.感知一动作阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段

13.儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这体现了身心发展规律中的（B）。

A．顺序性 B．不平衡性 C．阶段性 D．个别差异性

14.学生的“向师性”以及经常对老师进行评价，包括长相、衣着、行为举止。这说明教师职业具有（D）。

A．复杂性

B．创造性

C．长效性

D．示范性

15.小江的写作、唱歌测验得到的成绩不高，但是跳舞的成绩却非常出色。根据加德纳的多元智力观，小江具备较高的（C）

A．语言智力 B．空间智力 C．身体—运动智力 D．自然观察者智力 16．在有意义的学习中，在呈现正式的学习材料之前，先用浅显、易懂的语言介绍的一些引导性的材料是（D）

A.概念 B.认知结构 C.学习定势 D.先行组织者

17.教师对自己的教育教学行为进行分析，提出改进意见或表达困惑，以便日后更加引起他人思考而写的文字，这称为(C)。

A．教育机制 B.教学工作计划 C.教学反思 D.教学工作总结 18.在我国新的课程结构中，小学阶段课程以(B)为主。

A．分科课程 B．综合课程 C．综合实践活动课程 D．选修课程

19.科学家根据蝙蝠发出超声波探测目标的“回波原理”发明了雷达，这属于（B）

A．迁移 B．原型启发 C．定势 D．功能固着

20.在对学生进行心理辅导时，常使用的“ABCDE”治疗法属于（B）A.行为改变法 B.认知改变法 C.精神分析法 D.运动改变法

二、判断题

1.《教育规划纲要》提出，要提高国家财政性教育经费支出占国内生产总值比例，明确2012年要达到4%。（√）

2.2012年3月24日壬辰年黄帝故里拜祖大典上午在河南新郑黄帝故里景区举行，今年拜祖大典的主题是“同根同祖同源，和平和睦和谐”。（√）

3.两会是“全国人民代表大会”和“中国人民政治民主协商会议”的简称。（×）

4.教育心理起源说的代表人物是恩格斯。（×）5.三结合的教育一般是指家庭、环境和学校教育三结合。（×）

6.我国未成年人保护法规定，任何组织或个人不得招用未满14周岁的未成年人，国家另有规定的除外。（×）7.教育法规定，国家建立以财政拨款为主、其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制。（√）

8.壬寅学制是我国近代第一个由政府颁布的，并在全国范围内实施的学制。（×）

9．杜威是传统教育理论的代表，赫尔巴特是现代教育理论的代表。(×)10.直观性教学的教学方法包括语言直观、实物直观和模象直观。（√）

11.适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由学校批准。（×）

12.学生缺乏学习动机可能是由于某种需要没有得到充分满足，这种动机理论属于成就动机理论。（×）13.课外校外教育的主要特点是自主性、灵活性、趣味性。（×）

14.高创造者必须具有于一般水平的智商。（×）15.“温故知新”属于知识的迁移。（√）16.教学工作的基本环节包括备课、上课和课外辅导三个方面。（×）

17.遗忘曲线研究表明，遗忘的进程是不均衡的，呈现先快后慢的负加速趋势。（√）

18.负强化和惩罚在本质上是相同的。（×）19.心理学家称之为“危机期”、“断乳期”的时间大概发生在小学阶段。（×）

20.以建构主义学习理论为基础的新课程提倡的师生关系是：合作伙伴关系。（√）

三、论述题

（一）我国中小学德育应遵循哪些原则？

答案要点：（1）导向性原则。（2）疏导原则（循循善诱原则）。（3）尊重学生与严格要求学生相结合原则。（4）教育的一致性与连贯性原则。（5）因材施教原则。（6）课堂与生活相结合的原则。（7）长善救失原则（发扬积极因素与克服消极因素相结合原则）。（8）因材施教原则。（9）集体教育与个别教育相结合。

（二）试述在教学中如何培养学生问题解决的能力。答案要点：

（1）完善学生的知识结构。

（2）掌握问题解决的基本程序。

（3）培养学生发现和识别问题的能力。（4）掌握问题解决的启发式策略。（5）考虑影响解决问题的因素。

四、案例分析题

（一）前不久，我在xx小学见到一位教师给一名学生脖子上挂了一个牌子，上面写着“数学23分，语文46分。”这个学生耷拉着脑袋，满眼泪花。

你的感触是什么？请从教师职业道德和义务方面分析这位教师的行为。

1、我对这位教师的行为表示愤慨。

2、这位教师的做法严重违反了教师职业道德规范。教师的职业道德要求是：关爱学生，爱岗敬业，爱国守法，教书育人，为人师表和终身学习。关爱学生是首要要求，具体包括：

（1）教师要对学生亲切关怀，做学生的知心朋友；

（2）教师要对学生的爱要做到严格要求和尊重信任相统一；

（3）教师热爱学生，要做到公正无私，关心热爱每一个学生，尤其是那些需要帮助的差生、落后生。

所以这位教师的所做所为违背了上述要求。教师不能因为学生成绩不好而歧视甚至放弃对学生的教育。无论对于什么样的学生，教师都要立足教育，尊重学生，杜绝这种体罚学生和言语刺激的现象发生。

（二）某中学的于老师作为一名班主任，每天都要管理的事情太多，经常感到分身乏术，真希望有个助手能够帮助自己。有一天，于老师突然想到，能不能让学生来代替自己，行使班主任的权力呢？于是决定试一试。经过认真考虑，于老师决定选择平时在班上威信较高的班干部郑莉莉作为第一个试验对象。一天课后，于老师找到郑莉莉同学作了一次长谈，说明了自己的设想，也谈了老师对她的期望，第二天，在班会会议上，于老师向全班同学宣布了自己的计划：下一周，由郑莉莉同学当班上的“代理班主任”，我只是一名普通的任课老师，班上的一切工作由“郑老师主持”。

请运用教育学的有关理论对班主任老师的做法进行分析评价。

1、让学生“代现班主任”工作，说明于老师既信任了学生，调动了学生干部参与班级管理的积极性，又锻炼了学生干部的实际工作能力。班干部是班主任工作的得力助手，是形成班级集体的核心力量。

2、班主任培养班干部的具体做法主要有两点：其

一、大胆使用。班上的主题班言、各种文化体育活动、春游、社会调整等工作都是学生锻炼的大好机会，应该让班干部自己去策划、组织和安排，使班干部在活动中不断增长才干。其二，热情支持。帮助班干部正确处理工作和学习的关系，使他们做到学习、工作两不误。保护他们的工作积极性。工作有成绩，要给予肯定、表彰；工作有困难，要帮他们想办法解决；工作中出了问题，要主动为他们承担责任，帮助他们总结经验教训。

五、作文题

不避平凡，不可平庸。为人不可平庸，平庸则无创造，无发展，无上进；处世不可平庸，因此要有原则，有鉴识，要坚守。

请以“拒绝平庸”为题，写一篇不少于800字的文章。要求：中心明确，立意正确。诗歌除外，文体不限。

教师职业的特点（教师向往）

参考答案

一、单项选择题

1-5 BBBAD 6-10 BBACA 11-15 ACBDC 16-20 DCBBB

二、判断题

1-5 √ √ ××× 6-10 ×√××√ 11-15 ××××√ 16-20 ×√××√

五、作文题（答案略）

第三篇：2015特岗教师招聘考试教育理论综合试题及答案

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2015特岗教师招聘考试教育理论综合试题及答

案（2）

一、单项选择题

1.儿童的心理发展存在着关键期，这是由以下哪位学者最早提出的？()A.瑞士皮亚杰 B.奥地利劳伦兹 C.美国桑代克 D.苏联维果茨基

2.在民族地区和边远贫困地区工作的教师享有()津贴。A.特殊岗位补助 B.生活补助 C.艰苦贫困地区补助 D.特殊奉献补助

3.班集体内教育和教学活动的核心是()A.班主任 B.班委会 C.共青团 D.少先队

4.《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，所阐明的教学原则是()A.循序渐进原则 B.直观性原则 C.启发性原则 D.因材施教原则 5.人力资本理论说明了()A.教育对经济发展的促进作用

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B.经济发展水平对教育的制约作用 C.政治对教育的制约作用 D.教育对科学技术的促进作用 6.20世纪50年代，布鲁姆建立了()A.教学目标分类学 B.教育评价分类学 C.教育目标分类学 D.教育测验分类学

7.()是全面贯彻党的教育方针的根本保证，是进一步加强和改进青少年思想道德建设和思想政治教育的迫切要求。

A.加强和改进师德建设 B.加强和改进法制建设 C.物质文明建设 D.反腐倡廉建设

8.群体规范的基本作用是对成员具有()的作用。A.吸引 B.比较和评价 C.助长 D.凝聚

9.两种学习之间的相互干扰、阻碍叫做()A.正迁移 B.负迁移 C.水平迁移 D.垂直迁移

10.人感到某个刺激存在或刺激发生变化所需刺激强度的临界值，称为()A.感受性 B.绝对感觉阈限

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C.绝对感受性 D.感觉阈限

二、多项选择题

1.教育学创立的标志主要有()A.教育问题构成专门的研究领域

B.专门反映教育本质和规律的概念与范畴体系 C.科学的研究方法

D.重要的教育家及系统的教育学著作 E.专门的教育研究机构

2.放纵型教养方式下成长的孩子，往往具有如下特点()A.任性 B.懦弱 C.幼稚 D.思想活跃 E.蛮横胡闹

3.以下活动属于问题解决的有()A.走楼梯 B.研究登山路线 C.回忆办公室门号 D.慢跑 E.走象棋

4.属于课程目标垂直分类的是()A.学科的(领域的)课程目标 B.课程目标 C.教育目的 D.德育目标 E.心理教育目标

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5.法的要素有()A.法律规则 B.法律原则 C.法律概念 D.法律条文

三、填空题

1._________过程是教育心理学研究的核心内容。

2.教育对生产力的促进作用主要通过两个途径实现：教育再生产劳动力和_________-。3.2002年起，国家在贫困地区义务教育阶段实行的一种收费方式简称是_________。4.奥苏伯尔认为，影响接受学习的关键因素是认知结构中适当的起固定作用的观念的可利用性，为此，他提出了“_________”的教学策略。

5.我国的教育目的的理论基础是_________。

6.2005年起，对农村义务教育阶段家庭贫困的学生实施的“两免一补”的内容是免收杂费、免_________，补助寄宿生生活费。

7.中华人民共和国公民年满_________周岁可以依法享有选举权和被选举权。8.实施全面发展教育的基本途径是_________。

四、名词解释 1.教师文化 2.德育过程 3.社会性压力源 4.班级授课制 5.认知策略

五、简答题

1.学习策略的训练方法主要有哪几种？ 2.学校实施美育应注意哪些方面？ 3.简述教学过程的结构。4.简述记忆的涵义与基本过程。

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5.简述教师的职业道德素养要求。

六、论述题

1.如何根据迁移的原理有效地组织教学？

2.影响人格形成的因素有哪些？在教育中如何塑造学生良好的人格特征？

参考答案及解析

一、单项选择题

1.B。中公专家解析：“关键期”最初是从动物心理实验研究提出来的，这一现象最早是由生物学家劳伦兹在研究鸟类的自然习性时发现的。

2.C。

3.A。中公专家解析：班主任是学校对学生教育管理的具体执行者，是班集体内教育和教学活动的核心，是联系学校、家庭和社会的纽带。

4.C。中公专家解析：启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼的学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。

5.A。中公专家解析：教育与政治经济制度有密切的关系，人力资本理论重视人口的质量，认为人力资本是现代经济增长的重要因素，并把这些因素归结为知识的进步、技术的改进和劳动力质量的提高，所以人力资本理论说明了教育对经济发展的促进作用。

6.A。中公专家解析：20世纪50年代，布鲁姆著有《教学目标分类学》，继承和发展了泰勒的行为目标思想，创立了教学目标分类学，将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。

7.A。

8.B。中公专家解析：群体规范对成员具有比较和评价的作用，它可为成员提供认知标准和行为准则，用以调节、制约成员的思想和行为，使它们保持一致，群体规范还可作为成员彼此认同的依据。

9.B。中公专家解析：根据迁移的性质来分，可以把迁移分为正迁移与负迁移。其中负迁移是指两种学习之间的相互干扰、阻碍。

10.D。中公专家解析：感受性：人对刺激物的感觉能力。绝对感觉阈限：最小可觉察的刺激量。绝对感受性：能够引起我们感觉质变的最小的量变数值就是绝对感受性。题干是感觉阈限的定义。

二、多项选择题

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1.ABCDE。中公专家解析：教育学创立的标志：(1)从对象而言，教育问题构成一个专门的研究领域，受到了思想家或教育学家们的特殊关注；(2)从概念和范畴而言形成了专门的反映教育本质和规律的教育概念和范畴以及概念和范畴的体系；(3)从方法而言，有了科学的研究方法；(4)从结果方面而言，产生了一些重要的教育学家，出现了一些专门系统的教育学著作；(5)从组织机构而言，出现了专门的教育研究机构。

2.ACE。中公专家解析：放纵型就是父母对子女过于溺爱，让孩子随心所欲，教育达到失控状态。孩子多表现为任性、幼稚、自私、野蛮、无礼、独立性差、唯我独尊、蛮横胡闹等。

3.BCE。中公专家解析：问题解决是指个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到达目的状态的过程。

4.ABC。中公专家解析：课程目标的分类，有垂直和水平两个角度，垂直分类有教育、课程与教学三个层面，水平分类有认知、技能、情意三个层面。

5.ABC。

三、填空题 1.学校教育

2.教育再生产科学知识 3.一费制 4.先行组织者

5.马克思主义关于人的全面发展学说 6.教科书费 7.18 8.学校教育

四、名词解释

1.教师文化：是教师在教育教学活动中形成与发展起来的价值观念和行为方式。2.德育过程：是教育者和受教育者双方借助于德育内容和方法，进行施教传道和受教修养的统一活动过程，是促进受教育者道德认识、道德情感、道德意志和道德行为发展的过程，是个体社会化与社会规范个体化的统一过程。

3.社会性压力源：造成个人生活方式上的变化，并要求人们对其做出调整和适应的情境与事件。

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4.班级授课制：是一种集体教学形式，它把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地向全班学生集体上课。

5.认知策略：指运用有关人们如何学习、记忆、思维的规则支配人的学习、记忆或认知行为，并提高其学习、记忆或认知效率的能力。

五、简答题 1.【答案要点】(1)指导教学模式；(2)程序化训练模式；(3)完形训练模式；(4)交互训练模式；(5)合作学习模式。2.【答案要点】

学校实施美育应注意以下三方面：

(1)提高学生感受美的能力，即对自然、社会中存在的现实美，对艺术作品的艺术美的感受能力；

(2)培养学生鉴赏美的能力，即具有美学的基础知识，具有分辨美与丑、文与野、优与劣的能力，具有区分美的种类和程度的能力，懂得各种类型美的特性与形态的丰富性，领悟美所表达的意蕴和意境，从而达到“物我合一”的审美境界，并使人格与性情得到陶冶；

(3)形成学生创造美的能力，即能把自己独特的美感用各种不同的形式表达出来的能力。3.【答案要点】(1)引起学习动机；(2)领会知识；(3)巩固知识；(4)运用知识；(5)检查知识。4.【答案要点】

记忆是在头脑中识记、保存和提取个体经验的心理过程。运用信息加工的术语，就是人脑对外界输入的信息进行编码、存储和提取的过程。记忆基本过程：信息进入记忆系统——编码，信息在记忆中储存——保持，信息从记忆中提取出来——提取。

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(1)编码：是记忆的第一个基本过程，把来自感官的信息变成记忆系统能够接收和使用的形式，需要注意的参与。注意对记忆有重要影响，编码强弱直接影响着记忆的长短。强烈的情绪体验会加强记忆效果。

(2)保持(储存)：已经编码的信息必须在头脑中得到保存，在一定时间后才可能被提取。(3)提取：保存在记忆中的信息，只有提取出来加以应用，才是有意义的。提取表现方式有回忆和再认。

5.【答案要点】

(1)忠诚于人民的教育事业。依法执教，严谨治教；爱岗敬业，廉洁从教。

(2)热爱学生。全面关心学生，尊重和信任学生，严格要求学生，理解和宽容学生，解放和放飞学生。

(3)具有团结协作的精神。善于与同事合作，善于与家长和社会合作。(4)以身作则，为人师表。加强修炼，言行一致。

六、论述题 1.【答案要点】

(1)改善心智功能。教师注重调动学生的积极性，促使他们积极思考，发散思维。(2)传授基本知识。教师把需要学生掌握的基本知识详细而有计划的传授给学生。(3)有效的指导。给学生提供有效的、及时的指导，给他们最需要的帮助。(4)提高迁移的意识性。教学中，教会学生举一反三，触类旁通。

(5)合理安排教学内容。教学内容要把握好难度和进度，根据学生的实际学习情况展开。(6)设计情境性教学。创造引人注意的情境，比如设想、举例或者换位思考等。2.【答案要点】

人格是构成一个人思想、情感、行为的特有模式，这个独特模式包含了一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质。影响人格形成的因素有：

(1)生物遗传因素

根据研究，遗传是人格不可缺少的影响因素，遗传因素对人格的作用程度因人格特征的不同而异，通常在智力、气质这些与生物因素相关较大的特征上，较为重要；而在价值观、信念、性格等与社会因素关系紧密的特征上，后天环境因素更重要。

(2)社会文化因素

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社会文化塑造了社会成员的人格特征，使其成员的人格结构朝着相似性的方向发展，而这种相似性又具有维系社会稳定的功能。

(3)家庭环境因素

不同教养方式对人格差异所构成的影响不同。家庭教养方式可分为：①权威型。父母在对子女的教育中表现过分支配，一切由父母控制；②放纵型。父母对子女过于溺爱，让孩子随心所欲，教育达到失控状态；③民主型。父母与子女在家庭中处于一个平等和谐的氛围中，父母尊重孩子，给孩子一定自主权，并给孩子以积极正确的指导。

(4)早期童年经验

首先，人格发展的确受到童年经验的影响，但二者不存在对应关系。其次，早期经验不能单独对人格起决定作用。再次，早期儿童经验是否对人格造成永久性影响因人而异。

(5)自然物理因素

生态环境、气候条件、空间拥挤程度等物理因素都会影响人格。

总之，人格是先天、后天的合金，是遗传与环境交互作用的结果，遗传决定人格发展的可能性，环境决定人格发展的现实性。

塑造学生良好的人格特征需要做到：

(1)有效的说服。通过信息传播或者沟通的方式来改变人们的态度就是说服。(2)树立良好榜样。榜样是学生通过观察别人的所作所为来进行的一种社会学习，如在课堂中教师表扬人格完善的学生，鼓励其他学生像优秀者学习，从而完善其他学生的人格就是一种很好的塑造学生良好人格的方法。树立榜样的时候应该注意榜样的类似性、认同性、针对性和一致性。

(3)利用群体约定。群体约定对改变学生的态度有重要的作用，因此教师要建立积极的规范，避免形成消极的规范。

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第四篇：特岗教师招聘考试《中学教育教学技能》模拟试题及答案

特岗教师招聘考试《中学教育教学技能》模拟试题及答案

第一章 教学口语与书写技能

一、填空题

1.按照课堂教学的主要环节，可把教学口语分为__________、__________、__________和小结语四类。

2.教学口语的基本表达技巧包括__________、__________、__________、和语调四种。

3.重音一般可分为__________和__________两大类。

二、名词解释

1.讲授语

2.重音

三、简答题

简述粉笔字的写字姿势。

参考答案

一、填空题

1.导课语;讲授语;提问语

2.停顿;重音;语速。

3.语法重音：强调重音

二、名词解释

1.讲授语：教师系统连贯地向学生传授知识和技能的教学语言形式。它是课堂教学中最基本的语言表达形式，是教学语言的主体。讲授语要求准确恰当，生动有趣，重点突出。

2.重音：在口语中用改变音强和音长的方法以突出强调。在口语实践中，找准重音，运用合适的力度表达的重音，可以突出语句重点.把语意表达得更加准确鲜明，感情表达的更加充沛。

三、简答题【答案要点】粉笔字主要用于板书，姿势多用立式。因为是当众书写，因此要求写字姿势既要正确，又要端庄大方。具体要求是：

头平：就是面部与黑板保持平行，眼睛距板面40厘米左右，头部不要左歪右斜，这样才能保证视线平正，书写横平竖直，行款整齐，否则写出的字可能变形，行也可能上斜。在高处写，头可略仰，在低处写，头可略俯，但基本上应保持平正。

身正：就是身体要保持正直，不要左右偏斜。当然，在书写过程中，身体要随着文字的书写不断平移。

臂曲：右手手臂应弯曲向上，使臂、肘、腕、指的力量均衡地到达笔端，但不能弯曲无度，以致造成手臂乏力。左手或持书拿本.或轻按黑板，或微曲下垂。

足稳：两脚要分开站稳。若两脚平行，可同肩宽;若两脚前后分开，步幅大小要看能否站稳而定。也可踮脚，也可屈膝，但都要保持身体平稳，不可弯腰、驼背、撅臀。

板书横行一般不宜太长。脚步移动太多，直接影响速度，又显得手忙脚乱。

第二章 教学设计技能

一、填空题

1.________是教学活动的出发点和归宿，是课堂教学的灵魂。

2.教学设计的四个基本要素，即________、________、教学策略和________。

3.教学目标是根据课标与教材内容并结合学生实际来确定的，在教案中要明确、具体、简练。一般要包括知识目标、________、________ 三个方面。

4.________是整个教案的核心和主体。只有安排好它，教师才能在课堂上有条不紊地完成每一个教学环节。

5.四备是指________、________、________、________，编写教案应首先熟悉这四个方面。

6.教学过程一般包括以下四个部分：________、________、________和归纳小结。

二、名词解释

1.教学设计

2.教案

参考答案

一、填空题

1.教学目标

2.教学目标：教学内容：教学评价

3.技能目标：情感目标

4.教学过程

5.备课件;备教材;备学生;备方法

6.导入：讲授新课：巩固练习

二、名词解释

1.教学设计：运用系统方法，在对教学系统中的各个要素(教师、学生、教学目标、内容、教学媒体等)进行科学分析的基础上，整合各种课程资源，运用现代学习理论、教育理论，设计规划学习程序、学习内容的呈现方式及学习结果的评价标准的过程。

2.教案：教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准的要求，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行具体的安排和设计的一种实用性教学文书。教案通常又叫课时计划，它是教学设计的具体产物之一，是教学设计指导教学过程的具体体现。

第三章 教学实施技能

一、名词解释

1.课堂导入

2.结束技能

3.启发式提问

4.课堂讲授

5.悬念导入法

二、简答题

1.简述课堂导入的作用。

2.简述结束技能的一般过程。

3.简述课外作业布置的要求。

4.请结合实际举例谈一谈讲述与讲解的不同。

参考答案

一、名词解释

1.课堂导入：教师在一个新的教学内容或教学活动开始时，引导学生进入学习的行为方式。

2.结束技能：教

教师在一个教学内容结束或一节课的教学任务终了时，有目的、有计划地通过归纳总结、重复强调、实践等活动使学生对所学的新知识、新技能进行及时的巩固、概括、运用，把新知识、新技能纳入原有的认知结构，使学生形成新的完整的认知结构，并为以后的教学做好过渡的一类教学行为。

3.启发式提问：这种提问方式通常是针对教学中的重点、难点或实验教学而设计的。在课堂教学中，对于重点知识，尤其是学生觉得无疑的知识，他们往往理解肤浅，这时可以巧设疑问，启发、引导学生深入思考、反复揣摩，从而达到深入理解，而对于难点知识，只要设计合理性的提问，通过设疑问难、辩疑解难，可以启发学生的思维，引导学生把握思维方向，简化、分解难点，尽快找到问题的突破口，达到释疑、排难的目的。

4.课堂讲授：教师运用系统的口头语言，通过描绘情景、叙述事实、论证事理、阐述规律等系统地向学生传授知识和

开发智力的教学行为方式。

5.悬念导入法：在导入新课时，提出大多数学生看起来与本课教学内容无大关系，实则联系紧密的典型问题，并能迅速激发学生思维的方法。

二、简答题

1.【答案要点】

(1)激发兴趣，产生学习动机;

(2)引起注意，迅速集中思维;

(3)铺设桥梁，衔接新知识与旧知识;

(4)揭示课题，体现教学意图;

(5)沟通感情，创设学习情境。

2.【答案要点】

(1)简单回忆。对整个教学内容进行简单回顾，整理认识的思路。

(2)提示要点。指出教学内容的重点、难点、关键点，必要时可做进一步的说明，进行巩固和强化。

(3)巩固应用。引导学生把所学知识应用到新的情境中去，在应用中解决新的问题，巩固知识，并进一步激发思维。

(4)拓展延伸。有时为了拓展学生的思路，开阔学生的视野，需要把前后知识联系起来，形成系统，在结课时对教学内容进行必要的扩展延伸。

3.【答案要点】

(1)变规范、统一的作业为自主、个性化的作业。

(2)变封闭的作业为开放性作业。

(3)变独立完成的作业为合作完成的作业。

4.【参考答案】

(1)举例阐述讲述与讲解。

(2)讲述是指教师用生动形象的语言，对教学内容进行系统地叙述或描述，从而让学生理解和掌握知识的讲授方式，讲述分为叙述式和描述式。讲述是在说事，而不是说理。

(3)讲解是指教师对教材内容进行解释、说明、阐述、论证的讲授方式，通过解释概念含义，说明事情背景，阐述知识本质，论证逻辑关系，达到使学生理解和掌握知识的目的。与讲述不同的是：讲解不是讲事，而是讲理，侧重于发展逻辑思维能力。

第五章 教育教学管理技能

一、填空题

1.了解学生常用的方法有：_________、_________、_________和调查法。

2.班级管理计划的实施过程有以下几个环节：_________、组织实施、_________和激励学生。

二、简答题

1.简述学生管理的任务。

2.简述班级管理的内容。

3.简述如何实施自我管理法。

参考答案

一、填空题

1.观察法：书面材料分析法;谈话法

2.分解目标：班主任协调工作

二、简答题

1.【答案要点】

(1)制定合理的学生管理目标

学生管理的目标要具有可行性，既不能让学生及管理者感到难以实现，又不能太过容易，使学生丧失进取的兴趣。学生管理的目标应是有导向、激励、调控、评价等功能的科学性较强的目标体系。

(2)建立规范的学生管理制度

建立规范的学生管理制度是确保学生管理工作顺利进行的保证。学生管理制度首先要体现民主性的原则;其次要具有有效性及成效性;再次。学生管理制度的执行要具有持续性。

(3)加强学生的思想道德管理

对于学生来说，贯彻教育目标的首要任务就是提高学生的思想道德水平，为社会主义现代化服务。通过对学生思想品德的管理。培养学生科学的人生观和世界观，激发学生学习的原动力，使其综合素质得以全面提高，这是学生管理工作的基本点。

2.【答案要点】

(1)班级德育管理

班级德育管理是指依据一定的德育目标，通过计划、组织、指导和调控，不断提高班级德育工作的整体水平，达到预期德育目的的过程。德育管理的方法主要有组织法、激励法和规章制度法三种。

(2)班级学习管理

班级学习管理是指通过管理来促进全班学生学好功课、提升智力的活动。它包括营造学习环境、对学习计划的指导、自学能力和学习习惯的培养等内容。

(3)班级文体活动管理

文体活动管理是班级管理者有计划有目的地组织学生进行课余文体活动的管理活动.它的有效实施有利于促进学生在德、智、体等方面同步发展。从活动的内容上可将文体活动分为文学艺术活动管理和体育锻炼活动管理。

(4)班级常规工作管理

常规工作是班级管理的经常性工作，是为了保证学生学习、生活和各项活动的顺利开展而进行的相关工作。

3.【答案要点】

在班级管理中，学生不仅是被管理的对象，也是管理的主体——管理者。自我管理法要做到以下几点： 首先，提高学生对管理活动的认识;其次，引导学生自我教育和管理;再次，引导学生参与决策;最后，建立以学生自我管理为主的新机制。

第六章 教育写作技能

一、填空题

1.教学工作计划具有预见性、可行性、指导性和可变性的特点。根据完成期限的长短可分为_________、_________、_________。

2.教学工作计划的表现形式一般有表格式、条文式和文件式三种，一般详细的计划多采用_________;简单的计划多采用 _________;时限长的多采用_________。

二、名词解释

1.教学工作计划

2.教学工作总结

3.试卷分析

参考答案

一、填空题

1.学期计划：单元计划;课时教学计划

2.条文式;表格式;文件武

二、名词解释

1.教学工作计划：教育工作者针对未来一定时期内的教学工作，将预先确定的切实可行的教学目标、科学合理的措施和步骤.用文字表达出来的应用文体。

2.教学工作总结：当结束了一个阶段的教学工作或完成了某一项教学任务之后，进行回顾、检查和研究，总结经验、教训.并将其条理化、系统化，写出一些规律性的书面材料，就是教学工作总结。

3.试卷分析：评卷教师对某一学科考试情况进行分析研究并从中发现某些规律性问题后撰写的书面报告。它包括两方面的含义：一是对某学科出题的范围、考核的内容、要求及试题的难度等情况做出的研究性分析;二是对某次考试或测验的得失情况所做的评估性分析，也叫质量分析。

第五篇：2012年新疆特岗教师招聘考试教育理论模拟试题

2012年特岗教师招聘考试教育理论模拟试题(1)

一、选择题（共20题，每题1.5分，共30分)

1．国家把受教育者培养成为什么样人才的总要求，就是（）

A．教学目的

B．教育目的

C．培养目标

D．教学目标

2．衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准是

（）

A．教育目的

B．教育任务

C．教育规律

D．教育原则

3．教育目的是教育的根本性问题，对一切教育工

作具有（）

A．控制作用

B．制约作用

C．促进作用

D．指导意义

4．教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的（）

A．主要方法

B．重要方法

C．唯一方法

D．特殊方法

5．根据各级各类学校任务确定的对所培养的人的特殊要求，我们习惯上称为（）

A．教育方针

B．教育目的

C．教学目标

D．培养目标

6．教育目的是社会需求的集中反映，它集中体现

了（）

A．教育的性质

B．教育的任务

C．教育的内容

D．教育的规律

7．素质教育的重点是培养学生的（）

A．高水平的智力

B．实践能力

C．健康体魄

D．创新精神

8．现代教育与传统教育的根本区别在于重视

（）

A．实践能力的培养

B．思维能力的培养

C．想象能力的培养

D．创新能力的培养

9．学生具有发展的可能性和（）

A．潜在性

B．现实性

C．特殊性

D．可塑性

10．人是自然性与社会性的统一，个体的早期发展

更多地体现了（）

A．实践的属性

B．社会的属性

C．自然的属性

D．现实的属性

11．社会环境对个体的客观要求所引起的需要与个体的发展水平之间的矛盾运动，是推动个体由自然人向

社会人转变的（）

A．动力

B．动机

C．条件

D．基础

12．学校作为为个体发展而有意识地安排的一种特殊环境，其要求、内容及各种活动能否引起并满足学生发展的需要，取决于教师对这种环境的（）

A．认识

B．设计

C．设想

D．安排

13．公民权利中最基本、重要、内涵最为丰富的一

项权利是（）

A．隐私权

B．人身权

C．名誉权

D．荣誉权

14．学生最主要的权利是（）

A．人身自由权

B．人格尊严权

C．受教育权

D．隐私权

15．学生是独立的社会个体，有着独立的法律地位，并且受到社会（）

A．正常的保护

B．热心的保护

C．一般的保护

D．特别的保护

16．教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭，这是由学生的（）

A．人格尊严权决定的

B．人身自由权决定的

C．隐私权决定的

D．名誉权决定的

17．教师不得对学生进行漫骂、体罚、变相体罚和其他侮辱学生的行为，这是由学生的（）

A．人身自由权决定的

B．隐私权决定的

C．人格尊严权决定的

D．荣誉权决定的

18．教师职业的最大特点在于职业角色的（）

A．系统化

B．多样化

C．复杂化

D．专门化

19．教师胜任教学工作的基础性要求是，必须具有

（）

A．学科专业素养

B．教育专业素养

C．品德专业素养

D．职业道德素养

20．教师职业的特殊要求是，必须具有（）

A．管理能力

B．控制能力

C．教育能力

D．研究能力

二、填空题(共10题，每空1分，共20分）

1、教育学的研究对象是_________

2、教育现象包括_________、_________、_________

3、教育学是一种综合性的学科，既是_________也

是_________

4、完备的教师知识结构是_________、_________和广泛的文化科学知识。

5、孔子对我国教育的贡献有三个方面_________、_________、_________

6、孔子流传于事的著作是_________

7、启发式教学的渊源是_________、_________，是孔子提出的。

8、孔子之后儒豪代表是_________、_________

9、洛克是_________的代表，著作是_________

10、后期称墨家为_________；称道家为_________

三、简答题（共6题，每题5分，共30分）

1、学校文化具有哪些特征？

2、简述学生文化的特征。

3、个体身心发展的一般规律有哪些？

4、举例说明个体身心发展的不均衡性表现在哪些

方面？

5、简述遗传素质在人的身心发展中的作用。

6、简述环境对个体发展的影响作用。

四、论述题（共2题，每题10分，共20分）

1、试述教师职业角色的多样化。

2、试述教师职业专业化的条件。