加强法制教育,提高法律素养

第一篇：加强法制教育,提高法律素养

以课堂为主渠道，以活动为载体 切实加强中小学生法制教育

今年是实施“关爱明天、普法先行”青少年普法教育活动的关键年，作为一所新建学校，我们从“德育立校 全面发展”的办学理念出发，结合学校“做人教育为根本”的美育教育课题，以师生道德素质建设为抓手，加强青少年学生法制教育，切实提高全体学生的综合素质。

为了扎实有效地开展好青少年普法教育活动，我们确立了以“学法、知法”为内容的宣传教育为主线，以践行守法行为提高青少年学生用法能力为重点的活动思路，活动中注意坚持“三个结合”：即坚持宣传教育与实践体验相结合，实施法制教育课程制，丰富活动形式，增强学生维权意识，让学生运用法律武器保护自己和家人；坚持道德教育与法制教育相结合，突出文明礼仪教育，挖掘学生思想根源，逐步提高学生遵纪守法自觉性；坚持学校教育与社会引导相结合，充分发挥“家庭教育”在青少年教育中的特殊作用，逐步建立和完善学校、社会、家庭相结合的法制教育网络。

青少年学生是民族的未来，国家的希望，加强青少年学生的法制教育，提高他们的法制意识，预防违法犯罪，是保证我们国家能够长治久安的重要举措。我校对青少年普法教育活动高度重视，及时成立活动领导小组，建立了以法制副校长为龙头，政教处、教导处为主体，班主任、政治教师为骨干的法制教育工作机构。根据学校实际，制定详细的普法教育实施方案，立足实效，突出“观念上的法制教育”“行 动上的法制教育”，不断将普法教育推向深入。

一、以课堂教学为主，结合专题法制宣传教育，丰富学生法律知识，提高法制意识。

（一）、我校把课堂教学作为普法教育的主渠道，实施法制教育课程制，对青少年学生进行系统全面的法制教育，做到“计划、课时、教材、教师、评价”五到位。

1、结合普法教育的要求，我们制定了《丽湖学校普法教育实施方案》，分年级分层次提出了法制教育的总体要求。各年级根据实施方案，从教学内容、教学要求、活动措施等方面设计了具体的教学计划；

2、开设法制教育课，将普法教育纳入学校课程计划，全校1—8年级每学期分别拿出10节校本课作为法制教育课；

3、在普法教材的使用上，各年级从青少年普法教育读本上选取6节教学内容作为主体教材，再根据学生实际编写4课时的补充教材，使普法教学能够贴近学生生活，解决学生的实际问题;

4、学校抽调一部分法律知识丰富，责任心强的中青年教师担任法制教师，并邀请校外法制副校长、辅导员每月定期到校进行法律辅导，提高师资水平；

5、我们建立了课堂教学评价制度，学生识与技能、过程与方法、情感态度价值观等几个方面对课堂教学进行评价。通过课堂教学评价，教师能够及时发现课堂教学中存在的问题，改进课堂教学。

（二）、通过品德与社会、思想政治等课程以及其它学科教学内容，将法制教育内容有机融入到日常的的教学活动中，逐步提高学生的法律意识，培养学生良好的行为习惯和健康的心理。充分发挥好班队会、晨会的育人功能，本学期我们在班级中开展“净化心灵 远离黄毒 赌”、“马路不是游戏场”、“别让地球哭泣”等主题班会、晨会活动。通过活动，让学生懂得应树立正确的人生观、荣辱观，不断提高明辨是非的能力。

（三）、根据法制教育的学科特点，我们积极探索法制教育的课堂教学模式。在中高年级逐步形成了个案引路—探讨交流—点拨提高—拓展应用的“四步”教学模式，注重以学生为主体，强调学生主动参与，改变了以往以灌输为主的教育方法，提高了课堂教学效率。学校还利用现代教育技术优势，搜集整理了近几年青少年违法犯罪的典型案例，制作成多媒体课件，建立了法制教育资源库。真实的案例，丰富的资源，有效提高了课堂教育的效果。

（四）、丰富宣传形式，开展专题法制教育。

1、开展普法教育宣传。根据我校实际制定了普法活动宣传计划，并利用校报、网站、黑板报、宣传栏、广播站等传统宣传渠道，以“关爱明天、普法先行”为主题，宣传相关法律常识和普法教育活动的目的意义。

2、开展法制教育专题讲座。根据近年来青少年法制教育的重点和难点问题，邀请公、检、法等法制辅导员举办专题讲座4期，全校1700多名学生聆听了报告，通过活动使学生知道了什么行为是合法的，什么行为是违法的，懂得了什么事应该做，什么事不能做。

3、举行法制教育图文展。绘制了30多幅法制教育图片，配以醒目的文字，制成法制教育展板。展现了误入歧途者的悲惨生活，违法犯罪给社会造成的巨大危害，使学生意识到遵纪守法的必要性。

4、组织开展专题读书活动。学校围绕《未成年人保护法》和《预防青少年犯罪法》编写了普法教 育读本，购买了法律方面的书籍，规定了必读书目，组织各班利用晨读、午读等课余时间开展读书活动，引导学生学习和掌握基础法律知识。

5、通过QQ群、博客建设，实现共同提高。利用先进的互联网技术，学校分班级创建了法制教育QQ群，引导学生建立了自己的博客，通过群和博客渠道让学生自由交流学法心得，探讨疑难问题。一些好的普法歌谣、文章，被学生争相传诵，遵纪守法观念不断深入人心。

二、以活动为载体，践行守法行为，提高用法能力。

举行学生“展示法制”活动。根据学生的年龄特点和知识结构，从提高安全防范意识到自觉远离不良侵害，我们分别在低年级开展了“珍惜生命 遵守交规”绘画展示活动，在中年级开展了“我们要守法”普法歌谣背诵展示活动，在高年级开展了“从自我做起，远离黄毒赌”演讲展示活动。通过展示活动，检验了学生前期学法的成果，帮助学生树立了守法用法的信心。

树立法制意识，积极打造用法平台，在实践中提高法律素质。

1、开展“送法”实践活动，在低年级开展“我给爸爸妈妈讲法制故事”活动，组织高年级学生进社区、进家庭宣传普法知识，帮助周围居民解决一些简单的法律纠纷。利用节假日、双休日等时间，组织精干学生，在社会上开展“做遵纪守法好公民”、“综合治理”志愿者宣传活动，引导学生不仅自己要遵纪守法，还要宣传法制，维护社会稳定。实践活动共发放法制材料1200份，帮助群众解决问题8个。

2、开展模拟法庭教育。模拟法庭每周开庭一次，法庭上，审判长、审判员、原告、被告等全部由学生担纲，审理的是发生在学生身边的案例。模 拟法庭经过“原告”提起公诉、“法庭”调查、“法庭辩论”、“合议庭评议”、“当庭宣判”等庭审程序，让学生亲身感受到法律的权威，增强了用法的信心，学会用法律武器维护自己的合法权益。

3、设立学生维权信箱，开展法律救援活动。我校在初中部和小学部设立了两个学生维权信箱，成立了以法制教师为首，法律素养高的学生志愿者为主体的法律救援中心。救援中心会及时整理学生提出的问题，运用所学的法律知识一一给予解答，对需要帮助的，实行“一对一”服务，至今共帮助16名学生解决实际问题。

4、开展“小手拉大手 共建和谐家园”监督活动。我们利用在校生人数多，分散广的特点，在中高年级学生中开展守法监督活动。学生们把日常生活中遇到的违法经营的的店名、容留未成年人游玩的网吧记录下来，学校分类整理，联系工商、城管等部门不断进行依法整治。监督活动的开展，增强了学生明辨是分的能力，极大提高了学生学法用法的积极性。

今年十月份的一天，我校04级1班的郭艳和妈妈一起到某超市购物，付完款走出超市大门的时候，被两名保安拦截住。一名保安声称郭艳妈妈带包进入超市，违反了超市规定，要求打开包检查，不行的话还要搜身。面对保安的无理要求，郭艳站了出来，挡在妈妈面前和保安理论，告诉保安他们的行为侵犯了人身权利，是违法的。双方争执不下，郭艳妈妈报了警。赶来的民警了解情况后，对双方进行了调解，超市方面意识到错误，向郭艳妈妈道了歉，直夸小姑娘了不起。这是我们开展普法教育活动中，学生学法用法的一个缩影。学生应用法律武器不仅保护自己和家人，还为社会一方的长治久安和谐幸福贡 献着自己的一份力量。我校05级3班的一名学生家长在河东农贸市场销售自制的熟肉食品。今年中秋节前夕，她给维权中心写了一封信，信中写道：“前几天，我发现爸爸把做好的烧鸡装进印有“龙大”字样的包装袋里进行销售。法制课上老师告诉我们这是违法行为，我和爸爸说，不能这样干。可他说小孩子懂什么，大人的事小孩少插嘴。”得知这一信息，救援中心的同学联系了工商部门的辅导员，到该店实地了解了情况，向家长讲解了问题的严重性，该家长意识到错误后，主动到工商局交代了问题，接受了处罚。根据家长提供的线索，招远市工商局还一举捣毁了一个以销售印刷假冒包装袋的犯罪团伙，维护了市场秩序。

在普法教育中，我们注重法制教育的内容和形式，不断探究法制教育的内在规律性，在提高学生认知水平的前提下，不断加强学生守法用法实践，切实上好青少年法制教育“第一课”。

三、加强品德修养，提高文明程度，学法律讲道德，促进学生遵纪守法自觉性。

我们不断提高教育要求，让学生学法律讲道德，注重创设优良的育人环境，加强学生行为习惯教育和文明礼仪教育，增强学生遵纪守法的自觉性和主动性，提高学生的整体素质。

结合法制教育，抓好“两个一”建设，完善配套设施，优化育人环境。一是建好一个高标准德育室，使之成为陶冶学生情操，进行德育教育的主阵地。二是在初中部建好一个法制教育文化长廊，以“关爱明天 普法先行”为主题，制作了30 块展板，精美的图片，详实 的事例，使师生从中接受潜移默化的法律熏陶。

牢固树立德育首位观，坚持德育以学生为主体，始终把《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》提出的德育基本内容贯穿于教育教学的全过程，贯穿于教育教学的各个环节。根据新课程改革的新理念，挖掘各科教材的德育内涵，把学生思想道德建设的基本要求，分年级、分层次、有计划地融入教学之中。从学生的心理特点出发，把掌握道德知识和进行道德实践紧密地结合起来，用鲜活通俗的语言，用生动典型的事例，用喜闻乐见的形式，多用疏导的方法、参与的方法、讨论的方法，把道德学习与道德行为融为一体，坚持“学”与“行”相统一的原则，引导学生在学习道德知识的同时，自觉地把道德知识转化为道德行为。

加强文明行为习惯的养成教育。认真组织学生学习贯彻《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，从促进整个社会道德风尚的改善着眼，从学生每个细小的行为入手，运用多种途径和手段，引导和培养学生从小养成良好的道德行为习惯，进而形成优秀品质。加强诚信教育。认真贯彻教育部《关于进一步加强中小学诚信教育的通知》精神，以培养“诚信师生”为目标，通过多种形式的教育，培养学生以诚待人、言行一致，言必信、行必果和勇于承担责任的良好道德品质。

加强“感恩”和“献爱心”教育。利用父亲节、教师节、重阳节进行“感恩教育”实践活动，教育少年儿童孝敬父母、尊敬师长。通过“每天节约一分钱，爱心救助小伙伴 ”、“红领巾爱心助学”、“手 拉手共进步”等活动，教育学生关爱社会、感恩社会、回报社会，传承中华民族的美德，弘扬民族精神，加强文明礼仪教育。礼仪文化是人的素质教育的重要内容，青少年学生对此有着浓厚的兴趣和强烈的求知欲。我们在全校8个年级开设了文明礼仪课程，确定每学期第二周为“文明礼仪周”，从让学生懂礼仪、讲诚信、说文明话、办文明事做起逐步提高道德修养。

道德教育的大力实施，使法制教育成了有源之水，学生遵纪守法的自觉性提高了，促进了学生可持续发展。

四、整合教育资源，打造学校、家庭、社区一体化教育格局，形成合力。

青少年法制教育是一项系统工程，它需要学校、社会、家庭共同参与，形成教育合力，我校在法制教育中的一个重要思路就是把学校的法制教育和社会大教育结合起来，充分利用社区教育资源，与公、检、法、司等部门通力合作，构建以学校为主阵地，家庭为基础，社区为依托齐抓共管的教育模式。做到两个“重视”：

（一）、重视家庭法制教育，开展“法进家庭”，“家庭教育讲法制”活动。

在家庭普法教育中，做到既普及全面，又突出重点。（1）印发《普法教育致家长的一封信》、《家庭法制教育》等宣传材料，使法制教育作为家庭教育的一项重要内容，让家长言传身教，提高学生学法、用法的自觉性。学校还利用“家长学校”、“家长会”等形式，积极宣传法律知识，提高家长的法律意识。（2）学校确定了留守儿童、单亲家 庭、外来务工家庭为重点的“30个”家庭作为家庭法制教育的试点，深入调查家庭教育的现状，分析家庭教育的特点，帮助他们进行家庭法制教育。（3）聘请优秀家长为家长委员会委员，有针对性地开展家庭法制教育实践，及时总结典型经验，交流心得，促进家庭法制教育不断深化。学期末学校将评选普法教育好家庭，进行总结表彰，以此鼓励和带动更多的家长关心子女的全面发展，不断巩固和扩大家庭法制教育的效果。

（二）、重视社会法制教育，积极创建法制教育基地，构建法制宣传教育网络。

（1）建立法制教育基地。在公、检、法、司等部门建立了6个法制教育基地。组织学生分批分期到基地开展法制调研，开阔他们的眼界，通过举行现身说法，以案说法和法律咨询等活动，提高他们以法论事的能力。（2）建立学校、街道、辖区法制教育网络。学校与周边街道、辖区派出所签订《街、所、校加强青少年法制教育，共建和谐校园的协议》，聘请了学校法制教育副校长、法制教育辅导员。三方定期召开会议研究学生法制教育工作，整治校园周边环境，参与后进生的帮教。（3）开展法制教育宣讲活动。组织公、检、法等共建单位定期开展法制教育的专题研讨，交流法制教育的信息和经验，举办法制教育讲座和开展教育活动，使法制教育融入新鲜血液，教育质量不断提高。

我校把家庭教育、学校教育和社会（社区）教育紧密结合起来，相互配合，相互促进，形成合力，使法制教育收到良好的实效。

五、认真总结普法教育中的经验和做法，抓点带面，以典型推动工作面。

总结经验不断完善普法教育体系。

1、我们在初中部设立了德育办公室，成立普法教育领导小组，负责普法教育的整体规划、工作指导与监督改进；分管法制的副校长负责定期召开法制教育总结会议，分析工作得失，提出改进要求，使普法教育做到常态化、系统化；

2、出台了一系列关于加强青少年法制教育管理的规章制度，完善教育机制。制定了评教制度、座谈会制度、经验交流制度、监督检查制度等，促进法制教育规范化。

评先树优推动普法教育不断深入。

1、开展“三个一”评选活动，学期末学校评选一个普法好方案、一名普法好教师、一个普法好基地；

2、开展“四个十”评选活动，即评选十节法制优质课、十部优秀普法节目、十个守法好班级、十名维权小卫士；

3、开展“五个百”评选活动，即评选百篇普法好征文、百部绘画好作品、百张好手抄报、百名遵纪守法好队员（团员）、百个普法好家庭。

全校师生通过学习相关法律知识，树立了守法观念，提高了法律素养，学生言行文明，得到周围群众的一致称赞，建校至今未发生一起违法违纪事件。随着活动的深入开展，我们也发现了许多问题，譬如部分教师普法意识不到位，对普法教育遵循旧框框，缺乏创新；一小部分学生法制意识淡薄等等。我们将在今后的工作中不断改进，使普法教育成为丽湖学校实实在在的民心工程，让学生终生受益。

第二篇：大学生如何提高自身思想道德法律素养（范文模版）

大学生如何提高自身思想道德法律素养 道德素质和法律素质对于大学生来说是必须具备的重要的素质。作为祖国社会主义四化建设的栋梁之才，要把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义强国，就必须自觉、认真加强思想道德素质和法律素质。

一、提高法律素养

中国是一个法制国家，法律素质是每一个大学生立足社会所不可缺少的要素。但近年来发生的马加爵案件，硫酸泼熊案却让我们看到了当代大学生法律素质的缺漏，尤其是当知道后者的当事人来自中国第一高等学府，让我们意识到了问题的严重性。因此，大学生在学习专业知识的过程中，还要注重提高个人法律素养。

1）培养法律思维方式。学习法律知识，掌握法律方法，了解法律法规，更好的领会法律精神，运用法律思维思考、从法律角度思考和处理各种法律问题。

2）树立法律信仰。大学生应当通过认真学习法律知识，深入理解法律在现在社会中的重要作用，深刻把握我国社会主义法律的精神，从而树立起对我国社会主义法律的信仰。

3）敢同违法犯罪行为作斗争。大学生不仅要有守法意识，自觉遵守法律权威，且要敢于同违法犯罪行为作斗争，采取事前预防事后制止、检举、揭发违法犯罪行为。

二、提高思想道德素养

思想道德修养是我国源远流长的历史传统，是人的重要品德之一。古语有云：“正心，修身，齐家，治国，平天下。”可见，一个人要想取得成功，“正心”与“修身”，是必不可少的。作为当代的大学生，我们在学好知识的同时，更应该注重自身思想道德素质的提高。

1）要认真学习学校开设的关于思想道德素质的课程。通过对这些课程的学习，不断增加自己的知识储备，提高自己的政治理论素养和思想认识水平，提高明辨是非的能力，致使我们能正确看待自己的优点与不足。

2）不断加强学习，学好专业文化知识，严格要求自己，规划好自己的大学生活。多与老师和同学进行沟通与交流，多参加学校组织的各项活动，以增加对社会的了解。

3）自觉抵制不良思想与诱惑。在大学生活中，存在着各种各样的诱惑，这时，就需要我们静下心来，用坚强的意志力去抵制诱惑，要有自己的主见，不随波逐流。

大学生是民族的未来，祖国的希望，肩负着人民的重托，历史的责任，所以大学生不仅要学好科学文化知识，还要不断提高加强思想道德修养和法律素养，才能促进自身全面发展。

第三篇：浅谈法律素养

浅谈法律素养

中国社会发展到今天，国民素质和法治问题越来越受到社会各界的关注。但对国民素质的关注主要在于提高国民的科学文化水平方面，对法治问题的关注主要在国家的立法和依法行政方面，很少有人关注到国民的法律素养尤其是大学生的法律素养。在国人眼中，法律似乎离我们的生活太遥远；国家是否立法或者立了什么法与自己没有太大的关系，国民的法律素养尤其是大学生的法律素养问题应该是专家学者讨论的问题。笔者认为，大学生的法律素养问题极为重要，必须引起高度关注。

一、法律素养的含义

法律素养包含两层含义：第一层含义是指法律知识，即知道法律的相关规定；第二层含义是指法律意识、法律观念，即对法律尊崇、敬畏，有守法意识，遇事首先想到法律，能履行法院的判决。只有这两者都具备，才可称得上有法律素养。有法律知识的人，虽然知道法律的相关规定，但不一定有法律观念，不一定守法，甚至可能利用懂 法而去违法。而如果只有法律意识但没有法律知识，对法律规定不清楚，违法了可能还不自知，这也不能算有法律素养。法律、民主、现代化是三个不可分离的词语，有法律才有民主，有民主才有现代化。所以，法律素养是现代民主社会人们必须具备的素质修养。

二、我国大学生法律素养的现状

我国非法学专业大学生法律素养的现状令人担忧，主要表现在如

下几方面：

（一）法律知识少

非法学专业的大学生学习法律知识的主要途径是高校开设的法律基础课，这是一门课程是公共必修课，有统一的教材，但内容过于简单、课时也很少。近几年来，我国立法步伐加快，立法数量较多，但由于篇幅和课时的限制，法律基础课只能作一些原则性的介绍，因此学生学到的具体法律知识并不多，不能满足其在生活及工作的需要。

（二）规则意识差

对于学生而言，规则主要包括法律法规、校纪校规等国家法律规定和学校规章制度等。规则意识差在行为上表现为违法违纪现象发生较多，且明知故犯，有些甚至是为达到目的而不择手段。规则意识差在观念上表现为个人主义、自由主义思想膨胀，对国家法律规定和学校规章制度视若无睹，标准是对自己有利的就遵守，对自己不利 的就不遵守。

（三）违法违纪行为有增多的趋势

大学生违法的问题自2002 年清华大学学生刘海洋用硫酸泼熊和2004 年云南大学学生马加爵残忍杀害4 名同学的事件发生后逐渐引起社会的广泛关注，“大学生犯罪的人数增多，比例增大，犯罪领域扩大，影响面广，已成为影响社会安定的一大因素。„„大学生犯罪的种类几乎无所不有，涉及了《刑法》条文的大部分，涵盖了政治、经济、刑事等各方面。”[1]大学生违纪的行为也不少，主要表现在违反学校考试纪律、宿舍管理规定等方面。

（四）对法律重要性的认识不够

很多大学生还意识不到法律及法治的重要，还认识不到法律、法规对市场经济及现代国家的重要性，认为只要学习好专业知识、能赚到钱就可以了，懂不懂法不重要。出现以上问题的原因主要是：第一，认识不到位，高校法律教育薄弱。虽然高校开设了法律基础课，但对法律基础课的重要性认识不到位，法律基础课的内容过于简单、课时过少，尤其是法律基础课与思想道德修养课合并后，大大削弱了法律教育的地位，“根据我国官方的有关文件精神及实践做法，学校的‘法制教育’从属于‘德育教育’，并没有自身独立的地位。„„事实上按照道德教育的套路来开展法制教育课，不仅难以达到法制教育的教育性，由此还将致使‘法制教育’遭受埋没。”[2]第二，社会现实的冲击。社会上有很多胆大妄为、甚至违法违纪的人赚了大钱，而又钻法律空子逃避法律制裁的例子，使人感到法律形同虚设，对法治缺乏信心，因而对学习法律也缺乏热情。

三、大学生法律素养的重要性

大学生是社会中文化层次较高的一个阶层，又是未来社会建设的生力军，其法律素养对于国家、社会、个人有着重要的意义。主要体现在如下四个方面：

（一）中国社会走向法治的希望

社会制度作为上层建筑，对生产力的发展起着促进或阻碍的作用。社会制度中最具决定作用的是政治制度，政治制度是治理国家的制度，其核心问题是人治还是法治。东西方各国发展的历史表明，一个国家各项事业的发展和社会文明进步的程度、速度虽然与国民的科学文化素质有关，但最根本的原因是社会制度。世界上实行法治的国家能得到较快的发展，原因在于法治保证了社会的公平正义，有利于激发国民的创造性和积极性，有利于社会的和谐与稳定，有利于社会资源的合理配置，从而最大限度地推动社会生产力的发展。中国作为文明古国，曾经辉煌，但目前还是发展中国家，其原因主要是中国几千年封建制度的影响。从传统来看，我国是一个人治的社会，而且历史久远，影响根深蒂固。从现实来看，我国人治的痕迹并不模糊，国民的法治观念还有待增强。从人类社会发展的进程来看，从世界先进国家和中国的发展历程来看，法治是中国必然的选择。但法治社会的实现不是国家制定了法律和政府下发了文件就可以解决的，国民法律意识不强，国家就不可能实现法治。“法律必须被信仰，否则它将形同虚设。”[3]实现法治的关键是人人有法律意识，国民信仰法律、敬畏法律、唯法律是从。发达国家的成功在于法治，中国的落后在于体制，在于人治色彩浓，人情关系重。要将中国这样的大国治理好，只能靠法治，靠制度去管理社会、治理国家。大学生是国家建设的生力军，中国社会发展的未来就掌握在他们的手中，他们的法律素养决定了国家是否能够实现法治；他们的素质决定了国家民族的前途命运。中国社会走向法治的希望在于青年大学生，因此，提高他们的法律素养对于国家富强稳定非常重要。

（二）市场经济发展的需要

改革开放使我国走上了市场经济的道路，市场经济是通过市场手段来配置经济资源的经济模式。市场经济的活力、动力源于自由竞争，市场经济的正常运行有赖于竞争和交易的公平合理，公平合理只有法律才能保证。市场经济秩序要靠法律来建立和维持，市场经济主体的 权利要靠法律来确认和保障，市场经济主体的行为要靠法律来进行规范，市场经济的管理也需要依靠法律来进行。因此，市场经济从某种意义上来讲就是法治经济。[4]市场经济中的自由是在法律范围内的自由。大学生毕业后无论从事什么职业，其社会活动都离不开市场经济，大学生是经济建设的生力军。因此，大学生的法律修养对于市场经济有秩序的运转至关重要。

（三）形成良好社会风气的需要

在每个国家中，大学生都因其科学文化水平较高且是国家未来建设的重要力量而成为倍受社会关注的一个社会阶层，其言行举止对社会风气有着深刻而重大的影响。大学生遵纪守法的良好形象对形成良好社会风气有重大的促进作用，因此，大学生应当具备良好的法律修 养，成为社会中遵纪守法的楷模，成为形成良好社会风气的引领者。

（四）个人维护权益的需要

在我国，人们的权利意识比以前有了较大的增强，人们开始懂得保护自己的合法权益。每个人在现实生活中都有遇到权利被侵犯的可能，因此，每个人都有保护自己合法权益的需要。大学生不管在校读书还是毕业后走向社会，都必然参与社会活动。他们也有可能遇到侵权行为，自己的合法权益也需要保护。如，1998 年3 月1 日，浙江

某大学生金某持卧铺车票在郑州乘火车往杭州，金某仅因未主动找乘务员换票而被剥夺卧铺使用权。因在火车上交涉未果，到杭州下车后，金某即委托律师起诉该列车所属单位——郑州铁路局。3月11日，杭州市上城区人民法院正式受理了这起全国首例因为铁路部门违约引起乘客状告铁路部门的民事纠纷案。最后，经调解，郑州铁路局向金某赔礼道歉，退还金某车票差价款并赔偿金某经济及精神损失费571 元。[5]在案例中，如果大学生金某没有法律素养，不懂得拿起法律武器维护自己的合法权益，在强势的铁路部门面前就只好忍气吞声，自认倒霉了。在现代社会，维护合法权益最重要的武器是法律。如果大学生有良好的法律修养，则既不会随意侵犯别人的合法权益，也可以用法律武器保护自己的合法权益，这样也可以最大限度的减少社会纠纷的发生。因此，良好的法律修养对于大学生维护个人合法权益和促进社会和谐有着重要的意义。

综上所述，我们必须从国家民族的长远利益和维护公民个人的合法权益的高度去认识大学生法律素养的重要性，并采取有效措施提高大学生的法律素养。

参考文献：

［1］颜小冬.当代大学生犯罪问题研究[M].北京：中国检察出版社，2004．

［2］巫建忠.构建和谐高校：加强法制教育提高法律素养[J].法制与社会，2007，(1)．

[3]赵小平.市场经济与法律意识[J].社会科学研究，1995，(3)

第四篇：谈谈大学生应该如何提高思想道德法律素养

大学生作为祖国社会主义四化建设的栋梁之才，要把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义强国，就必须自觉、认真加强思想道德素质和法律素质。然而我国当前的大学生的思想道德素质的现状还存在着诸多问题。

如一，理想追求淡化，在经济飞速发展的今天，越来越多的大学生开始注重眼前的利益，忽视远大的理想和目标。

二，自我意识膨胀。当代大学生的自我意识很强，希望尽快摆脱社会和成人对他们的监视，但由于大学生辨别能力较差，自我控制较弱。在缺乏引导的情况下，可能会不分善与恶，美与丑，诚实与虚伪，荣誉与耻辱，从而出现道德观念浅薄，生活行为失范的现象。三，生活追求新潮，安逸享乐。随着人们物质水平的提高，大学生开始追求新潮，贪图安逸享乐，在学习方面缺乏积极向上的精神。

那我们应当如何提高自己的道德思想素质呢？

从我们大学生自身来说，第一，我们要适应转变。我们应当尽快适应新的生活，提高独立生活能力，树立新的学习理念，培养优良学风。

第二，我们要树立崇高理想。追求远大理想，坚定崇高信念，树立正确的价值观，是大学生培养道德素质的关键。

第三，提高自身道德水平。我们要从小事做起，通过积善成德的方法养成优良的品德。从环境上来说，家庭学校社会对大学生的影响不容小视，要提高大学生的道德素质，学校应该提供更加有效全面的教育，家长应当以身作则，树立良好形象，为孩子提供学习的榜样。社会则应该营造良好的社会氛围，营造文明健康，互帮互助的社会氛围。在我看来，提高大学生的法律素质，外部因素起了很大作用。

第一，实行思政教育。全国高校事实上已经在实行思政教育，我们的课本《思想道德修养与法律基础》便是很好的实证，但是这却没能杜绝大学生犯法现象的出现，追根究底，是教学形式出了错，一味的将知识强加于人并不能起到很好的效果。

第二，加强社会宣传。加打对违法行为进行惩戒的宣传，让大学生通过身边的真实的实例了解到什么是善，什么是恶，让他们看清法律的戒尺。

依法治国与以德治国的结合时大学生法律与道德素质发展的理论依据。法律与道德素质的发展要依据可持续发展的伦理理念，并着眼于人的素质的全面提升，自律与他律并重。

第五篇：如何提高大学生的思想道德修养和法律素养

如何提高大学生的思想道德修养和法律素养

一个本不该出现的犯罪群体，近几年来频频在报刊、杂志、电视等媒介上出现，血淋淋的事实让人触目惊心，使我们很难想像创造这个事实的犯罪群体就是大学生。

中国犯罪学研究会会长康树华曾就大学生犯罪做了一项调查，其结果令人堪忧：20世纪60年代，大学生犯罪约占青少年犯罪的1%；20世纪70年代，大学生犯罪占到了青少年犯罪的2.5%；而近几年，这个比例上升到了17%。

大学生是国家宝贵的人才资源，是民族的希望、祖国的未来，肩负着人民的重托、历史的责任。大学生犯罪比例上升，这的确令人深思。

从青年大学生自身发展状况看，青年大学生正处在世界观、人生观、价值观形成和发展的重要时期，这个时期的大学生思想、道德和心理等方面有了一定的发展，但总的来说，社会生活经验还不够丰富，思想还不够成熟，还存在有明显的知行脱节的现象。比如在成才问题上，一方面具有强烈的成才愿望，另一方面又缺乏勤奋刻苦、勇攀科技高峰、耐得住清贫、寂寞的决心和恒心。

从青年大学生所处的社会环境看，当代大学生正处在发展社会主义市场经济和对外开放的历史条件下，正置身于利益主体多元、思想道德多元和价值取向多元的历史背景中。一方面，西方敌对势力对我国“西化”、“分化”之心不死，极力通过多种途径加紧进行思想和文化渗透，在对我国大量输出的书刊、影视、电脑软件等精神文化产品中，宣扬资本主义价值观，同我们争夺青少年一代。另一方面，目前社会上出现的拜金主义、享乐主义、个人主义等资产阶级腐朽思想及各种社会丑恶现象和封建迷信思想都对青少年的健康成长带来许

多负面影响。

受社会的不良的风气的影响。就大学生身边的就很多的不良风气，像如图书馆的书被乱图乱写，某些大学教授抄袭他人的学术论文被揭露„„，还有是社会上的凶杀，色情，受贿，贪污，蒙骗„„更可悲的是好人好事被冤枉的情况是时有发生，就这样一件一件的类似的事件的发生的同时，有些人们怕若上麻烦对好人好事是不闻不问。有很多的家长就这样教导他们的孩子不要多管闲事，常常把这些例子当成“教材”。不可否认这样的教育是不符合潮流的发展，好人好事被冤枉的情况也属少数。但是在这种让人学雷锋不讨好，反而招来一身的麻烦的案例是让很多的人接受了这样的一种观念“希望在自己有困难的时候有雷峰的出现，但自己又不想做雷峰”。这一些社会的不良的风气无形中让大学生把社会想得比现实更可怕，都可能污染大学生

如何提高大学生的思想道德修养和法律素养，成为大学生自身和教育界面临的一个刻不容缓的问题。

作为一名大学生，应该时刻谨记大学生是党和国家培养的社会主义建设者和接班人，肩负重大历史使命。做到以下几点：

第一：珍惜大学生活，从我做起，向先进人物学习，增强修养，知行一致，严于律己，见贤思齐，从小事做起，从我做起。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，朝着“真、善、美”统一的崇高境界迈进。

第二：提高独立生活能力，树立新的生活理念，正确对待生活学习中的顺境与逆境。“文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，兵法修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》、《孤愤》；

《诗》三百篇，大抵圣贤发愤之所为作也”。

第三：明确当代大学生的成才目标，追求远大理想，坚定崇高信念。墨子说“志不强者智不达”

第四：继承爱国传统，弘扬民族精神，做忠诚的爱国者。邓小平曾告诫我们“谈到人格，但不要忘记还有一个国格。特别是像我们这样第三世界的发展中国家，没有民族自尊心，不珍惜自己民族的独立，国家是立不起来”。

第五：领悟人生真谛，树立正确的人生观，创造人生价值。“天行健，君子以自强不息”。

第六：加强道德修养，锤炼道德品质，“己欲立而立人，己欲达而达人”，继承和弘扬中华民族优良道德传统，恪守公民基本道德规范，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。第七：增强法律意识，弘扬法治精神，了解法律制度，自觉遵守法律。“无规矩不成方圆”。

总之，大学生们要吸取传统文化的精髓，认清时代发展的形势，提高文化道德修养，加强法律素养，树立正确的价值观，人生观，世界观，抵御不良行为的侵蚀，做一名合格的大学生，做一个合法公民。

而作为教育界，不仅要从治理社会大环境入手，为大学生的健康成长提供一个良好的社会环境，而且，要从加强高校思想政治教育入手，开设思想道德修养课，对大学生进行有中国特色社会主义理论，爱国主义、集体主义、中华民族优秀道德传统，艰苦奋斗创业精神等方面的教育。

邓小平同志曾经指出:“正确的主张必须与良好的工作方法结合起来才能实现。”思想道德修养与法律基础课必须适应时代发展的要求和教育对象的思想实际，实现方法体系的变革和创新。

一是运用情感教育与理性教育相结合的方法。

思想道德修养与法律基础课的教学必须采取学生喜闻乐见的、容易接受的教学方法，如教学录象，以情感人,以理服人, 以满足大学生求新、求知、求美、的要求,增强思想道德修养与法律基础课的美学特性及吸引力、感召力和渗透力。

二是运用基础性教育与专题、典型教育相结合的方法。

思想道德修养与法律基础课的教学首先要着眼于基础性的教育，使受教育者切实了解和掌握一些基础性的东西,比如修养理论、法律知识等。在基础教育的同时,要进行一些专题教育,比如，举办“法律在我们身边”校园系列讲座，组织有关专家、学者、社会成功人士与大学生面对面交流，重点解决一些大学生关心的思想修养问题、人生伦理问题、道德与法律问题。

三是运用课堂教学与实践教学相结合的方法。

思想道德修养与法律基础课教育教学目的的实现，不是在静止状态中,而是在动态中实现的。一方面,思想教育要结合学生的思想实际，着力解决他们的难点、疑点和关注的热点,使思想道德修养与法律基础课教育贴近学生、贴近现实。另一方面,思想教育要注重实践活动,在实践中训练和培养受教育者的优良品德和行为习惯。开展丰富多彩的校园活动，广泛开展社会实践，引导学生自我教育,培养学生的公民意识、法律意识、社会责任感和历史责任感，发展学生的道德知识应用能力、行为选择能力、守法护法能力、理解他人的交流能力和创造能力等。

总之，对于如何提高大学生思想道德修养和法律素养，需要大学生自己和社会教育的共同努力，当然，更重要的是大学生要努力做好，这是关键。