2015年秋季溜西门小学教学教研总结[全文5篇]

第一篇：2015年秋季溜西门小学教学教研总结

2015年秋季溜西门小学 教学教研总结

（武当——不凡老师 原创）

一学期来，我校教导处紧紧围绕特区教育局和教研室工作布署，以提升教师专业化水平为目标，以全面实施素质教育，提高教育教学质量为中心，以课堂教学为主阵地，改进和完善教学教研工作方法，加强教学常规管理，深化教学研究工作力度，促进我校教育教学质量再上新台阶，现总结如下：

一、扎实开展教学常规管理工作，促进教研质量的提升

加强教学常规管理，是落实教育计划的根本保证。因此，我们始终落实特区教育局的各项规定，认真组织学习上级有关文件精神。结合我校实际认真制定了教学教研工作计划，并组织各学科教研组制定活动计划，明晰思路。严格按照课程计划要求开好课、上好课。定期检查教师教学常规工作落实情况，发现问题及时反馈并进行跟踪检查。

1、落实教学常规的管理制度，规范“备、讲、批、辅、考、评”的各环节，狠抓教学常规的落实。本学年，我们仍然加强教学督导，落实各项教研活动。努力做到“五有”：有布置、有检查、有记载、有总结反馈、有整改意见。一至三年级教师的备课做到备教法，备学生，备板书，备练习。做到先备课、再上课，杜绝照抄、照搬教案集现象。每课教案尽量做到环节齐全：有教材分析（单元教材分析，每课教材分析）、有“三维”目标、有教学重难点、有教学设想、有教具准备、教学时数、教学过程、教学小结、板书设计、教学体会等环节。四至五年级以《导学案》为范本，结合本学科和学生实际，对《导学案》进行二次备课，灵活机动地运用。

各学科教研组每学期对“备、讲、批、辅、考、评“进行四次检查，教导处组织学校领导分别在学期期中、期末进行两次检查，并详细记载检查情况，写出相应的小结，对存在的问题及时提出整改意见，对能及时写好教学反思的教师给予表扬和鼓励。通过严肃认真、细致具体的工作，我们把教学常规落实到了实处，学校的教学质量也在稳步上升。

我校大部分生源来自偏远农村及留守儿童，特差生多、问题学生多，因而补差工作尤为重要。抓好“培优补差”工作，抓好学生良好学习习惯的养成教育。教师全面关心学生，尊重学生，学会倾听，学会赏识。对待学困生，教学中做到“四优先”：提高优先、激励优先、面批优先、辅导优先。同时与家访活动紧密结合起来，有效提高地“培优补差”工作的实效性。

2、扎实开展“课内比教学”工作

“课内比教学”活动中，以“优质、高效、轻负”的高效课堂为目标，教导处制定了切实可行的计划，成立了活动领导小组和评审委员会。校长陈天合亲自挂帅任组长，陈雪华为副组长，各教研组长及骨干教师为组员。全体任课教师严格按照“备、说、讲、观、议”的程序进行比武活动。在比赛过程中各科教师采取师徒结对、资源共享、登台竞技、互评互促等形式，或同课异构、或自选内容等，使比教学活动稳步推进，扎实有效。10月28日我向以“落实三维教学目标，提高课堂教学实效”主题的优质课竞赛圆满落下帷幕，36名一线教师经过三周紧张激烈地角逐，刘万乐、陈姗姗等13位教师获得一等奖，彭晓霜、孔婷等15位教师获得二等奖，其他8位教师获得三等奖。该校在新上岗的青年教师讲汇报课、师徒结对的师傅讲示范课的基础上，向全体教师公布此次优质课竞赛方案,强调优质课上要凸显“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维教学目标的落实，努力提高课堂教学实效。赛前教师们精心地设计教案、制作课件，课堂教学展示现场异彩纷呈，高潮迭起，多媒体课件、电子白板、教具和学具的有效运用让学生愉快地进入学习情境中，学生积极专注地感悟、探究、操作和体验，三维教学目标得到很好地体现。此次竞赛助推了“一师一优课、一课一名师”活动的广泛开展。

3、加强教学质量监控，建立各学科阶段考试质量跟踪报告制度，期中和期末知识检测质量跟踪的报告制度。

我校在学初成立了教学质量监控领导小组。陈天合为组长，贾晓梦、陈雪华为副组长，其他领导班子成为为组员，对各班级实行蹲班监控与指导。在肯定教学质量在原有基础上有提高的做法同时，组织教师认真探讨、总结教学失误所在，及时补救，努力实现教学质量的稳步上升。学校能准确掌握各班的教学质量情况，及时反馈，及时指导，注重各学科成绩的实质性提高。

二、抓实课堂教学，提高课堂教学效果

1、开展学科教研组活动，优化课堂教学。本学年我们积极开展学科教研活动，分成语文、数学和英语三个教研组，各组成员在教研组长的组织下，开展了听课评课活动、教学研讨活动。

2、重视教师专业水平的发展，鼓励教师积极参加学历提升，学校继续建立师德师风建设的长效机制，建立重能力、重实绩、重贡献的激励机制，对教育教学效果好、师德师风好的教师在评优评先方面给予照顾。继续开展教师岗位技术练兵、教师说课、作课、评课等活动，打造学习型校园。坚持集中业务学习制度，充分利用业务学习时间组织全体教师认真学习各门学科的课程标准，并进行深入的研究和探讨，领会其精神实质，把握教改方向，明确课程改革的目标任务，用课程标准中阐明的教育教学新理念，指导教学实践，创造性地使用教材，使教材有利于学生积极探索，主动发展。组织教师学习业务知识，让先进的教育思想、教学方法及时来到教师身边，不断给教师充电、加压，利用一切可利用的机会，给教师提供自学条件，苦练内功，不断提高教师的业务素质。学期末学校对教师的业务学习情况进行检查与考评。

本学期加强教师网络研修，顺利完成乐高教育课程学习任务，部分教师进行了生命安全和心理健康网络研修，部分教师还参加了省市级特区各级业务培训，特别是参加全自动高清录播教室使用培训，助推“一师一优课”活动的开展。

三、继续抓好教科研工作，深化教育教学改革，优化教学过程。

在全体教师明确了课程标准之后，要求教师将素质教育的理念体现在课程标准之中。重视对学生学习过程与方法，情感态度和价值观的培养，引导学生主动参与，亲身实践，独立思考，合作探究，从而实现学习方式的转变，改变单一的记忆，接受，模仿的被动学习方式，发展学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析解决问题的能力，以及交流与合作的能力。

我校积极开展教育科学研究活动。以各学科教研组、备课组为单位，以课题研究载体，指导教师把教改科研与课题实验、日常教育教学工作结合，加大教科研能力培训的力度，在实践中逐步提高教师科研素质。汪丽娟老师负责的课题《小学课堂教学中小组合作学习有效性策略研究》已经结题，吴永均负责的《小学快乐创新作文探究》课题，正在进行中。通过老师和学生的努力，我校教科研和教改工作取得了非常好的效果，有效地促进了我校“一师一优课”活动的开展，以及教育教学质量的提高。陈珊珊《论新课程理念下的英语生活化教学活动设计》国家级一等奖陈雪华《浅谈小学数学教学生活化国家级一等奖、吴永均《如何培养学生习作创新意识》省级二等奖等，国家级共2篇、省级5篇、市级4篇。

教育科学研究是学校可持续发展的助推器，也是提高教师素质的重要途径。为此，我校积极鼓励和组织广大教师参与课题研究，在教育教学实践中勇于开拓，不断创新，超越自我。

四、扎实开展校本教研，促进教师专业化的发展。

继续完善校本教研制度，大力开展校本教研活动。结合本校自身实际，完善相关制度，把短期计划与长期规划相结合，开展形式多样的校本教研活动，重视理论学习，注重教材研究，加强教法研讨。重视综合实践活动课程的研究与实施，结合地域优势，积极创造条件，努力开发并开设校本课程。

各教研组要紧扣提高课堂教学效益这个中心，加强以校为本的小课题研究，引导教师把从教育教学过程中发现的真问题真现象升格为课题进行研究，让课题从教学中来，到教学中去；要善于发现研究问题，发现研究资源，支持真正有价值的的课题研究深入下去。

五、开展形式多样的学科竞赛活动，促进学生素质全面发展。

我校结合实际开展了经典诵读竞赛、小作文竞赛和数学竞赛活动等，并相应制定各类活动方案（包括活动目的、活动内容、活动时间、指导教师、活动场所以及管理制度）从而丰富了学生的校园生活，激发了学生的学习积极性，促进了学生素质的提高。

六、特色教学教研卓有成效。

1、武术教学成效斐然。

本学期，学校研讨成立了较完善的、系统的训练机制：成立了20人的武术一队、120人的武术方队，学校拥有了完善的武术系统，目前有武术一队、武术方队、全校武术操，形成了阶梯式的练习模式。

学校将武术教学作为学校的校本特色与体育教学有机融合。通过体育课堂、课外和大课间双渠道，继续对学生进行武术方面的训练。体育教师拿出一节课的时间，配合武术教师进行动作的纠正、规范及力度、强度等方面的训练。武术特色节目《剑韵》在第十届黄鹤美育节比赛中均获得一等奖，在省市区各级教育主管部门以及武当山特区造成了前所未有得良好影响。

2、诗词教学工作成效显著。学校重新布置美化校园围墙，将武术和诗词教育教学主题向全校师生展示；学校成功举办了诗词展演比

以武术特色为龙头，推动学校特色教育体系向全面化，深入化开展的条件与环境已完全成熟，我校拟抓住时机在此基础上构建符合本校的办学特色。

成绩的取得固然令人可喜，但我们更应清醒地看到工作中的不足之处，明确今后的努力方向：

一、存在的不足之处。

1、学科教研氛围不够深厚，效果不够理想。

2、少数教师的奉献精神、敬业精神还不够，工作被动，导致教学成绩严重落后。

二、今后努力的方向。

1、教研活动应重实效轻形式，把教研工作抓实、抓深，力求每次活动都要高效果，以教研促教改，进而实现教学质量的提高。

2、鼓励教师加强学习，努力营造深厚的学习氛围。

3、鼓励教师积极参加各种教研活动和撰写教研论文，提高自身的业务水平。

总之，一年来，我校教学教研收获丰厚，在今后的工作中我们将一如既往，再接再厉，争取在新的一年里取得更好的成绩。

第二篇：秋季教研总结

2012年秋教研工作总结

2012年秋学期，我们分教点在上级教育部门和办学单位的领导和支持下，根据镇中心小学的部署，结合本校实际，努力完成各项教学任务。整个学期来，师生团结协作，艰苦奋斗，加大新课程改革的力度，完善各项常规管理。学校坚持以德育为首，教学为中心，管理为保证的办学原则，树立良好的校风、教风和学风。

一、主要做法：

（一）、抓教学常规管理，积极开展形式多样的教研活动

加强常规管理，是落实教育计划的根本保证。本学期初，我们认真制定教学教研工作计划，并召开了全体教师教研工作安排会议，按照学校的各项规定组织教学教研工作，教学常规管理能做到求真务实，发展创新。

1、坚持每周四为业务学习时间。业务学习由集中学习和分散学习相结合，本学期共开展业务学习16次。

2、坚持领导听课、评课制度，本学期校长听课20节。

3、坚持单元测试、期中考试、检查制度。为了提高教学进度和教学质量的监控力度，我校组织了严格的单元测试、期中考试，并组织教师进行统一阅卷，每一次的测试主任都在全校会议上进行了质量分析，这样有效地促进了教学效果全面提升。

（二）、抓课堂教学，促教育教学改革

素质教育的主渠道是课堂教学，教师认识的提高，观念的转变，1

最终要通过课堂来实践。因此，加强教师对课堂教学研究，就显得尤为重要。我们狠抓教研“六个一”活动，即：每学期每位教师要向学校交一篇典型的教学案例，上一节质量较高的公开课，制一个优秀的课件，出一份高质量的试题，写一篇高质量的教学论文，当一次集体教研活动的中心发言人，以此促进课堂教学的改革。

1、开展集体备课活动。组织集体备课，内容有评课、说课等，大家共同讨论定出教学思路，探讨教学方法。

2、开展课堂教学研讨活动。本学期李锡垣老师参加罗坑镇小学数学优质课堂比赛荣获三等奖；以及每位教师一节校内公开课。

3、梳理教育思想，撰写教育论文。本学期，我们鼓励教师深层次去考虑自己的教学工作。

4、强调写教学反思。写教学反思是教师认识自己、总结教学经验、提高教学能力的有效途径。它是实在的教研行为，能提高教师自身的教学水平，不断丰富自己的教学经验。每一位教师在每一节课后，都认真地反思了教学过程和自己的教学行为,都及时地把教学中点点滴滴的感受写下来。

（三）、抓教学常规

1、在教学常规方面，以提高教师业务水平和能力为目的，狠抓了“教学六个环节”：

一是深入钻研备好课，学校进行了教师备课检查，突出典型； 二是改革教法上好课，我们分教点在第三周至第九周进行了校内课堂教学评比，着力教法和学法，以生为本，培养学生的主体精神，集体听课，集体评课、打分，进行互相学习，取长补短；

三是分层要求巧训练，针对中下生面广这一实际，我们分教点开学初就有针对性地制定了一系列辅导中下生的措施，要求教师下苦功减少中下生的数量，加强学习对中下生、双差生的帮教经验，重在提高合格率。

四是批改作业抓反馈，学校在第11周进行了作业检查，分别检查了作业本和教辅的使用情况，表扬了一些好的做法，对存在的问题提出改进意见；

五是单元测试重分析，每一次单元测试后，我们都将优秀的学生进行表彰；

六是分类指导促发展。学校有计划地抓好各年级的尖子培训，提高学生的解题技巧，训练学生的思维。

2、抓好学生养成教育，这也是我们分教点的特色教育。加强学生日常行为规范、清洁卫生评比、班容班貌评比、少先队主题会等，提高学生良好的学习品质和道德品质。

3、开展好第二课堂活动，做到有计划、有措施、有专人负责。

4、开展综合性教学评价。学校在第9周开展了全校学生硬笔字比赛，对获奖作品进行张贴展览，既提高了学生的综合素质，又对学生进行综合性评价。

5、加强资料的整理、完善，做好安全检查和镇教学视导工作。

（四）、完善资料的整理和归档工作

1、抓好学生养成教育，进行学生日常行为规范、清洁卫生评比、班容班貌评比、少先队主题会等，提高学生良好的学习品质和道德品质，开展第二课堂活动。

2、开展综合性教学评价。学校在不同的时期，有计划地开展了全校口算竞赛，既提高了学生的综合素质，又对学生进行综合性评价。

3、加强资料的整理完善，做好镇教学视导工作。

二、存在的问题及努力的方向

一些教师的教学过程中还存在“教教材”的现象，且课后反思不够深刻，存有应付检查的态度，没有及时写成文，总结经验。教学教研管理制度还有待进一步完善，争取让每一位教师都积极地参与教研，切实提高自身的业务素质。

1、加强后进学生的帮教辅导工作，下苦功提高教学质量。个别班科发展不平衡，今后要加强听课和指导。

2、进一步探索校本教研的有效途径和方式，提供校本教研的实效性。

3、积极进行有效教学，不断探索新课程理念下提高课堂教学效率的途径和方法，师生综合素质得到提升，这才是最终目的。

第三篇：大洼小学12--13秋季教研总结

金山镇大洼小学2012---2013学年秋季学期

教研工作总结

大洼小学：王素琴

2012---2013学年秋季学期已经顺利结束，现将我校教研组开展工作情况做一总结汇报。

一、开展的工作

1、督促各位教师在学期初制定好教学工作计划和班主任工作计划并及时收存。各教师计划的具体可操作性、指导性、格式统一规范方面有所提高。

2、继续落实减负精神，开齐课程，上足课时。

3、继续加强教学常规管理。本学期，根据镇小学规定，要求每位教师按照金山镇“主动教育”课堂教学模式书写教案，各教师做到超周备课，语文、数学每周不少于3个教案，综合课程每周不少于4个教案，每周一按时认真检查教师的教案，本学期完小教研组检查教案19次，并及时做好评价记录；每月由4位教师轮流检查2次作业批改情况。每周一的教师例会上向各位教师反馈备课和作业检查情况。通过检查、反馈，个别教师偶尔出现的反思不及时、教案部分填写不全等情况在后来的检查中未再出现，作业检查中未发现漏批、漏改、错批、错改、等现象。

4、组织教师听月考核课，为月考核量化打分提供依据。

5、抓好家校联系工作：我校本学期组织召开家长会2次，就学生在校表现、学生营养餐、家庭教育知识、两免一补、学校办学取得的成效等方面内容与家长沟通交流。各班教师均按要求对学生进行家访。

6、组织教师认真分析期中考试卷面情况，写出《期中考试质量分析》，制定提高成绩的具体措施；组织教师根据班级实际情况制定并上交复习计划，复习期间对各班单元卷的使用情况进行检查两次，并随堂听复习课。

7、按期末考试规格组织好期中考试，按教导处工作要求做好期末考试的考场布置。在期末考试期间认真履职，管理好学生纪律，保证期末考试按相关规定有序进行。

8、按时填写上报《金山镇小学非正常流动学生统计表》

9、认真组织教研活动。

（1）、于2012年9月19日组织开展了以“骨干教师示范课”为主题的校本教研活动。活动分语文、数学两组同时进行，语文由四年级教师杨品授课《爬山虎的脚》；数学由三年级教师马金翠授课《四边形的认识》。本次活动在如何根据不同课型有效创设情境、培养学生合作能力的途径和注意事项等方面取得了一些共识。

（2）、2012年9月26日，我校教研组组织了四、五、六年级数学教师到科甲小学参加“金山镇小学片区四、五、六年级数学集体备课抽签上课研讨活动”，我校四、五、六年级数学教师、教研组长、完小校长按时参加听课，评课中积极发言。

（3）、2012年10月10、11日，组织进行了镇小学骨干教师送教下校活动。本次送教活动，我校按镇小学通知要求实施，另提前通知教师精心准备，活动中组织好教师按时听课，听完课后及时组织评课交流。基本达到搭建交流平台，取长补短共同提高的活动目的。（4）、2012年10月24日，我校教研组组织了“金山镇小学片区四、五、六年级语文集体备课抽签上课研讨活动”我校全体语文教师按时参加听课，评课中积极发言。

（5）、2012年11月2日，组织语文科任教师为参加镇小学课赛的杨品老师课堂教学《长城》进行集体备课。活动大体按以下程序进行：杨老师谈本课教学设计的思路及设计意图，其他教师就教学设计谈自己的意见建议，由杨老师进行课堂教学，听课教师再次点评，提出意见建议。

（6）2012年11月10日，组织全体数学学科教师参加了在南雄小学进行的片区课赛数学组活动。全体语文学科教师参加了在官场小学进行的片区课赛语文组活动。

（7）、2012年11月14日，我校教研组组织了一、二、三年级数学教师到北厂小学参加“金山镇小学片区一、二、三年级数学集体备课抽签上课研讨活动”，我校一、二、三年级数学教师、教研组长、完小校长按时参加听课，评课中积极发言。

（8）、2012年11月21日，我校教研组组织了英语、科学学科教师到科甲小学小学参加“英语、科学学科教学观摩活动”。

（9）、2012年11月28日，我校教研组组织了一、二、三年级语文教师到北厂小学参加“金山镇小学片区一、二、三年级语文集体备课抽签上课研讨活动”，我校一、二、三年级语文教师、教研组长、完小校长按时参加听课，评课中积极发言。

（10）2012年12月，进行期中考试及期中考质量分析。先由和教研组通报了各班各学科在本次期中考试中的达标情况，再由各教师轮流谈下步改进教学的具体措施。（11）、2012年12月，我校教研组组织了体育、音乐学科教师到南雄小学小学参加“体育、音乐学科教学观摩活动”。

（12）2012年12月，组织了复习研讨活动。活动分学科、分学段进行，对复习计划进行简单交流、并收存。

（13）、2012年12月，开展了“主动教育”模式意见征集活动。本次活动的主要内容有：主动教育模式在所教学科教学中的利弊及改进建议、意见；主动教育模式在各环节中的利弊及改进建议、意见。各学科课堂教学评价表中存在的问题及改进意见。综合学科课堂教学评价表的制定。

二、取得的成绩

在镇小学和完小领导的正确领导下，在各教师、师生的通力配合下，我校在期末质量检测中,一至六年级六个教学班的单科、双科的及格、优生、差控等共计54个指标有52个达镇标，2个未达标。

三、存在问题与不足及改进方向

1、变管理为服务的意识和能力还有待增强和提高。

2在推进“主动教育”模式这一重要工作方面还缺乏主动性，工作思路无创新。

3、自身课堂教学水平较低，没能取到教研组长在课堂教学方面对其他教师的示范和带动作用。

4、教研活动形式无创新，部分活动在促进教师提高教学技能水平方面效果有限。

第四篇：小学秋季学期教研活动总结

小学秋季学期教研活动总结

立足课堂 立足教师 扎实开展教研活动

弹指间，我们送走了xx，迎来了xx。回首xx年秋期的教研工作，有成功的喜悦，也有不足的遗憾。

xx年秋期，我校的教研工作在县教体局的正确领导下，在xx中心校的关心指导下，紧紧围绕“教研重心下移，教学管理前移，服务与管理并重”的指导思想，以质量为中心，以课堂为阵地，以活动为载体，以效率位灵魂。全校教师聚精会神抓落实，一心一意谋发展，取得一些可喜的成绩。下面将我校的教研工作简要总结如下：

一、成立教研工作领导小组，加强教研工作的领导与指导。

xx年秋期开学伊始，学校立即召开班子会议，专题研究教学教研工作，会议紧紧围绕“向教研要质量，向管理要质量”这一中心，成立了以校长为组长，各处室主任为成员的教研工作领导小组。会议强调，每位领导要有教研意识，质量意识，要争当业务型的领导，学习型的领导，实践型的领导。

会上，蒋校长强调指出：“每位领导要积极参加学校组织的各种教研活动，各处室要密切配合，做好学校的教研工作，对于教研工作要力争做到:物质上有保障，精神上有鼓励，方法上有突破，效率上有成就”。

根据班子会议精神，学校重新挑选了教研组长，选出了魏家贤、宋华玉、王庆月等8名教学能力强，课改意识强，事业心、责任心强的教师为教研组长，并重新修订了《xxxx教研规章制度》，制度规定规定：不参加教研活动的教师一次扣四考分0.5分，并根据学校的奖惩制度进行适当经济处罚。

二、搭建教研平台，营造书香校院。

1.加强学习，不断提高教师素养。

“问渠那得清如许，为有源头活水来。”教师是教研的主体，教师素质的高低直接影响教研质量的高低。因此，加强学习，提高教师素质，成为学校发展的头等大事。

为此，学校要求所有教师要苦练基本功，要牢固树立“只有学习精彩，工作才会精彩；只有学习精彩，人生才会精彩”的学习理念，努力学习，不断提高自身素养。

学校先后组织全体教师学习了《和谐课堂管理方法与实施》、《杜郎口教学方法》、《洋思中学教学经验》等。通过学习，让广大教师的思想得以升华，心灵得以洗涤，理论得以提高，观念得以更新。

除此以外，学校每次周前会召开之前，总要组织全体教师学习5—10分钟的普通话，领导带头学，不断提高教师的基本功水平。

2.扎实开展说课活动。

为使集体备课落到实处，真正达到集“集体智慧”的备课目的，学校本期从各级各学科选出了责任心强的教师任备课组长，备课组长在包级领导的直接领导下，负责召集本级本学科教师说课、备课等。学校规定每周周一下午为集体说课时间，每位教师由备课组长召集，包级领导参与，对下一周的教学内容进行说课，说完课后，对下周的课件制作进行安排，每人制作一个课件，备课组长周五离校前将课件收集齐上交教导处，每少一个课件扣5元钱，这样做到了课程进度一致，备课质量优质，教学资源共享。

三、以课堂为阵地，扎实开展教研活动。

课堂是教学的主阵地，课堂效益的好坏直接影响教学质量的高低。为此，本期我们就如何创设有效课堂进行了探究。

1.认真开展研讨课活动。

为使研讨活动开得既有声有色，又切实有效，教导处先让魏家贤和张辉教师每人精心准备了一堂课，然后就如何打造有效课堂进行探究。

“水尝无华，相荡乃生涟漪；石本无火，相击乃生灵光。”研讨会上，大家你一言，我一语，畅所欲言。有的教师说：听了张辉教师的《坐井观天》，我感到要打造有效课堂，教师首先备课要深，准备要充分；有的教师说：听了魏家贤教师的《沙漠玫瑰》，我认为要创设有效课堂，教师要首先进行角色的转变，把时间，把空间让给学生，让他们真正成为课堂学习的主人；还有的教师说；“听了二位教师的课，我认为打造有效课堂，必须树立正确的评价观，教师要尊重学生，善于发现学生身上的闪光点，对学生要发自内心，真诚的去欣赏他、赞美他……

研讨会后，大家对如何打造有效课堂由模糊变清晰，纷纷表示，会后要结合本班学生实际进行有益尝试，研讨会取得了很好的效果。

2.强力推进作文教学改革。

作文是语文教学的重点，也是教学的难点。许多学生苦于写作文，许多教师苦于教作文，于是乎，作文成了教师学生的眼中刺，肉中钉。

本期开学以后，学校经过再三商议，决定下大气力抓好作文教学。学校教导处每周周四下午预备前，随机抽查一个班，然后进行录像。下周抽时间对本节课进行评议。

刚开始，许多教师感到这种做法有点过头，说什么话的都有，几周后，都慢慢适应了，也逐渐感到学校这种做法有利于教师的专业成长。

这样，大家就课例，针对如何上好作文指导课，如何上好作文讲评课进行了多次研讨，多次尝试，多次反思，使我校的作文教学有了明显的提高，许多学生对作文课有苦上变为愿上、乐上。

四、以课题研究为载体，强力推进课程改革。

为使教研活动开展得有成效、有特色，学校以承担的省级课题《运用信息技术 培养学生的创新思维能力》为载体，大力进行课题实验，强力推行课程改革。

学校对课题的实验情况，一周一反思，一月一总结，经过实验探究，学校构建了“创设情景—问题探究—交流验证—总结深化”新型的课堂教学模式，学校研究的课题获省市级应用成果奖，许多教师有多篇文章在省市级刊物发表。

成绩代表过去，未来更需努力。在以后的教研工作中，我校全体教师在各级领导的关心指导下，将以更加饱满地工作热情，更加务实地教研态度，励精图治、开拓创新，力争使我校的教研之花开得更红更艳。

第五篇：2014年秋季小学教学教研工作总结

2014年秋季小学教学教研工作总结

2014年秋季小学教学教研工作总结

本期以来我校坚持以科学发展观统领教学教研工作全局，以推进素质教育为中心，以基础教育课程改革为主线，以教育科研为动力，以“四课”活动为内容校本教研为载体，以强化教育管理抓好常规教学教研工作为基础，以全面提高教育教学质量为目标。重点做了以下工作：

1、坚决落实教学常规各个环节。

常规教学是提高教学质量的有效途径和基本方法，学校组织领导教师认真细致学习新《细则》，深刻把握、理解新《细则》对各个教学环节的具体要求，并把《细则》各项要求落实到教学的各环节中。以中心校制订的教学管理制度为依据，扎实开展好备、教、批、辅、考、评、补等每项工作的检查、监控和指导工作，对教学各个环节要坚持天天抓落实、周周检查督促、月月评比小结、期期总评排队。学校每次备课作业批改检查，都以书面形式留下检查情况，检查评价反馈内容等痕迹，整理成册建档备案，做为教师积效考评的重要内容和中心校检查业务工作依据。同时引导教师注重反思。只有经过反思，原始的经验教训才能不断被审视修正、提炼升华，成为促进教师专业成长的有力杠杆。引导教师对每一节课进行课前反思、课中反思、课后反思，倡导教师利用不同形式，撰写教学反思。同时规定每位任课教师每周至少写一篇300字的教学反思，每期教学反思集中成册。

2、以创新课堂教学模式为途径，力促教学方式多样化。

学校倡导广大教师在“以学生发展为本”的理念下，从课堂教学的目标设计教学过程的主体。培养学习方法的指导，探索目标认定--自主预习--展示交流--点拨升华--达标（作业）反馈的五环节课堂教学模式。各校应以此为基准。不断总结不同学科、不同课型的最佳教学模式，培育教学特色，形成丰富多彩的教学方式。进行优秀课例的展评活动等，不断研究课堂，引领教学，逐步形成教改成果发现、形成、积累、评定和推广机制，致力于打造精品课堂，促进教学效益的稳步提高。

3、强化教学质量监控

本学期学校依照市、乡二级《教学工作考评意见》要求，进一步强化教学质量监控措施。重点抓好单元达标检测，期中检测，期末统考及学生各类竞赛的前期准备，特别加强了对市、乡期中、期末试卷的试题研究和考试情况的分析，掌握考试方向方法，有针对性改进教学。落实好奖罚制度，以促进教学质量的提高。

4、扎实搞好校本教研，开展课堂教学大练兵活动。

教研组要以“四课”活动为契机，积极开展课堂教学教研活动，大力倡导科研兴教之风。每位教师在反复学习新课标，认真钻研新教材，不断研究新教法，不断吸取经验教训的基础上，通过借鉴远程教育网络典型教案案例的基础上充分准备，做到每期上好二节以上高质量的优质课。把“四课”活动办成新课改教学研讨会。要求每个教研组和每位教师在校本教研活动中及时总结成绩，查找不足，研究改进措施，做到不断提高课堂教学水平。