中职文化组教研计划

第一篇：中职文化组教研计划

沙湾县中职学校2012—2013学年度第一学期

文化组教研工作计划

一、指导思想：

加强教育教学研究，提高教育教学质量。以学生为本，教师为主体，课堂教学为中心，充分调动师生的积极性和主动性，遵循教育教学规律，挖掘师生的潜能，最有效地利用课堂45分钟，提高学生理论知识和技能素质的同时注重对学生的德育渗透。培养学生良好的意志品质，促进其生理和心理的健康和谐的发展。

二、重点工作及具体措施：

重点工作：通过理论学习与实践的不断结合与研究，提高各科老师的教学水平和教育引导学生的能力。研究和学习先进、实用的教育教学理论和教学方法，结合“加强校园文化建设、培养健康职业人格”课题研究，制定选用最有效的教学模式和教学方法，提高提高课堂教学质量。

具体措施：集体学习与个人学习相结合，学习书本理论、网上经验和教师相互学习、相互帮助共同提高相结合。

四、加强教研活动的设想：

1、明确教研的任务和目的，确定教研主题，定期开展教研活动。

2、要求教师积极参与教研活动，结合教学实际，研究教学方法和措施。

3、激励教师主动阅读有关书籍，撰写教育教学论文。

五、具体活动安排：

周次 活动安排 负责人 １ 回顾上学年的教研得失，拟定本学年教研计划。

２ “加强校园文化建设、培养健康职业人格”课题研究工作的计划 ３ 勤工俭学 ４ 勤工俭学 ５ 国庆放假

６ 语文教学如何服务于“加强校园文化建设、培养健康职业人格”。刘春花 ７ 体育教学方面教学方法选择的有目的性及德育渗透方式的讨论 杨军 ８ 英语教学如何服务于“加强校园文化建设、培养健康职业人格”。刘淑萍 ９ 普通话教学中如何注重学生的品质教育 田欣荣 10 学前教育教学如何服务于“加强校园文化建设、培养健康职业人格”。丁建华 11 学生心理特点分析，把握学生心理，科学引导，健康发展 唐泓欣 12文化科应根据学科特点举办形式多样的活动 陈红 13 组织学生演讲比赛 14组织学生演讲比赛 15组织学生演讲比赛

16文化科教学应注重课堂教学的有效性。17文化科教学应侧重于学生职业能力的培养。体育教学中对学生吃苦耐劳品质和坚持不懈毅力的锻造 19研讨文化科考试的方式和办法

20各任课教师做好卷面分析，工作总结等

何瑛 杨军

第二篇：13-14第二学期电子部文化组教研工作总结

永年职教中心

2013－2014学年第二学期

教研组工作总结

文 化 课 教 研 组

永年职教中心电子教学部

永年职教中心

2013--2014学年第二学期

教研组工作总结

一学期的教学教研工作即将接近尾声。俗语说“春的耕耘、秋的收获”，回顾一学期的教学教研工作，我们有着几充实、几分感概„„本学期，我们教研组的工作本着“为了学生服务，为了自己的提高”的理念，在全体老师们兢兢业业的工作中扎扎实实地进行着。现将一学期的工作小结如下：

一、确定教研内容，提高自身业务水平。

教研的内容决定着老师们业务水平发展的方向，对于自身素质的提高起着关键性的影响，本着为教师们负责任的态度，我们在学期初我们就制定好了文化课教学计划，这么一来，我们学习的目标更为明确，学习内容更加贴近了自身发展的需求，真正达到“为用而学、学以致用”的效果，老师们学习的劲儿也就更足了，为今后更好地开展教学教研工作奠定了良好的基础。

二、从思想、理论着手，实践课程改革。

本学期我们学校给老师们配备了笔记本电脑和校园网，使得我们能随时随地利用好学校的网络资源，经常上网浏览、查阅相关的材料，及时了解课改动态，扩大自身的视野，通过多渠道多方位地提高自身的理论素养，以便更好服务于课改实践。

三、紧抓课堂教学，促进综合能力的提高。

课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台，更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。为此我们提倡教师利用课余时间多多阅读相关教育刊物上的教学实例，在教研上观看中央电教馆网上的教学录像，尽可能地为老师们提供一个学习、扩展的学习空间。

四、存在的不足及今后努力的方向

（一）我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领（即：听什么？看什么？想什么？）这三个问题都不能很好地掌握；再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。

（二）多从学生的实际需求出发，制定出中专职教学生的科学有效实用的学习目标与学习知识点。

总之，”学无止境、教无止境、研无止境"短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓,唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵美丽的浪花！

第三篇：文化组优质课心得

2017年中等职业学校文化组

优质课活动心得

2017年12月我参加了县教科局在我校举行的优质课活动，让我受到了许多启发，现在联系我自己平时教学中的一些思考，说一说我的心得体会。

我听了杨富秀老师的一节语文课,参加了课后的议课活动。课堂上年轻教师成熟与老练的教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象，特别是杨富秀老师标准的普通话和富有感染力的课堂语言表达能力，让我自愧难如。从这次观摩活动中是我感到我们的课堂在发生变化，主要表现在：

备课的精心和设计的现代,精美的课件制作,熟练的多媒体操作和教师的语言魅力。本节课杨富秀老师采用了小组合作学习的教学设计,虽然在上课时学生仅仅合作了3分多钟,但是不难看出合作学习的思想已埋进教师的教学理念的土壤里;问题导学贯穿于整堂课的始终,虽然提问的质量和数量未能合理把握,但“问题”把学生的思维留在了课堂，提高了学生的课堂参与率；本节课的课件肯定也是经过了精心的设计，加上教师的熟练操作，较好地辅助了教学目标的达成。从本节课的教学效果上来看，杨富秀老师通过学生朗读，自已朗诵，指导学生朗诵的渐进方式，培养学生的能力，让学生从会“朗读”诗歌转为会“朗诵”诗歌；通过分析内容培养了学生的爱国情操；本节课最大的亮点就是杨富秀老师自信而标准的语言表达，让在座的听课教师印象深刻。

听课后，由周凤老师主持，在顶楼会议室进行了议课活动。首先由任课教师进行了说课，然后，大家逐一评说。

反思整个活动，我们在看到成绩的同时还有值得反思的不足，教师对于教材的把握，教学重难点的确定，学情的了解，导学提示的设计等方面还存在程度不同的问题，留给我们在以后的教学实践不断思考寻求解决的方法。听课（观课）这个环节可以直观的让我们学习到一些教学策略和方法，但课堂学习的主体始终是学生，此次活动我发现我们的听课教师，整节课的眼光总是盯住讲课教师，很少关注学生，在议课时议的也主要是教师，很少有学生，这点与我们多年来课堂教学以教师的“教”为主体的观念有很大关系。议课主要是发挥骨干教师的引领作用，使参与活动的讲课、听课教师在别人的发言中取长补短，针对课堂中显现出来的问题，大家集思广益，相互点拨，从课堂中呈现的现象了解到出现问题的本质，对以后的课堂教学起到更多的指导作用。在这次议课活动中大家逐一评说，先说的空间大点，后说的没说的了只好重复前面的，仅说杨富秀老师普通话讲得好的就有8人次，也就是说重复了8次，这种重复浪费时间，也浪费精神。我想下次在人多的情况下是不是也搞小组讨论，集体汇报的形式要好一点，少一些重复，免得到了吃饭时间都还有人没轮到。

总的来说这类活动对教师成长是有宜处的，对学校发展是必不可少的，希望学校经后能多争取这类活动在学校开展。

李锡坤 2017．12

第四篇：中职学校教研工作计划

中职学校教研工作计划

欢迎大家来到网，以下是小编为大家用心搜集整理的中职学校教研工作计划，我们一起来看看吧!

20**年**市中等职业学校教研工作要以贯彻落实国家、省、市三级政府颁发的《中长期教育发展纲要(XX-2020)》为引领，以完成福建省教育改革试点任务为契机，以适应经济发展方式转变和产业结构调整需要为依据，加强课程改革，创新教学模式，育人为本、提高质量，为“十二五”我市中等职业教育快速发展打好基础。

1.培养模式改革：深化课程领域改革，推进工学结合、校企合作、顶岗实习、中高职贯通的人才培养模式的有效改革进程;

2.教学模式改革：以技能竞赛为抓手，强化实践教学，改革课堂教学模式，促进实践教学的“双师队伍”、实训基地、校本教材等方面的建设;

3.教师专业成长：以提高课堂教学质量为目标，开展系列教研活动、教学优秀评选活动、教师教学技能比赛活动，强化校本培训，充分应用国、省、市培训成果，搭建教师专业成长平台，促进教师专业成长;

4.教学督查：以会考为抓手，重视文化和专业基础教学，规范教学行为;以职业技能鉴定为手段，强化学生职业技能的形成，强化教学质量督促、检查和评比;

5.教学手段、教学方式改革：以教学资源信息化建设为标杆，以信息化教学为项目，带动、推进教育现代化进程;

6.调研与课题研究：以调查研究和课题研究为动力，提升教科研的专业水平。

(一)深化教学领域的各项改革

1、改革以学校和以课堂为中心的传统人才培养模式，加强基于“工学结合、校企合作、顶岗实习”的课程改革;建立以行业为基础，以专业技能、职业岗位和职业标准为导向的课程方案，凸显职业鉴定课程。在课程上实现学校文化和企业文化的紧密结合，促进知识学习、技能实训、工作实践和职业鉴定等功能的整合，推动教、学、做的统一，实现学生全面发展。

2.改革以教师为中心和学科本位的传统教学模式，以能力为本位，加强实践教学，创新教学环境，推动工学一体化教学环境建设，建设一批“技能教室”、“工学教室”和“教学车间”。贴近岗位实际工作过程，对接职业标准，调整课程内容、创新教学方式，推行项目教学、案例教学、场景教学和岗位教学。更新教学手段，通过数字仿真、模拟流程、虚拟现实等信息化方式，在教学中普遍应用现代信息技术。

3.创新教学内容，建立由行业企业参与的课程和教材建设机制，鼓励中职学校在用好国家规划教材基础上，开发适应新职业、新岗位的特色课程和校本教材。创新教材展示方式，实现教材、教辅、教具、学具、课件和网站等多种介质的立体化融合。创建国家示范专业和国家改革创新重点专业的立项学校推出一批精品课程、特色课程，开发适应新职业、新岗位的校本教材。

4.创新教学评价机制。改革以卷面定分数、一考定成绩的传统评价模式;创新评价机制，确立岗位需求的参照地位，明确评价目的，探索评价项目、评价内容、评价标准、评价方式方法与就业导向的衔接统一。

(二)、加强教学过程管理，建立健全教学质量监控机制。

1、按照专业对接产业的要求，制定区域专业结构调整和专业建设规划，建立人才需求预测和专业设置动态调整的联动机制，增强专业设置的适应性和针对性;进一步规范大类专业的课程设置，按照“课程对接岗位”的要求，构建适应行业岗位需求的模块化、一体化课程体系。

召开“技能型紧缺人才培养基地(专业)建设暨创建国家示范专业(点)和国家改革创新重点专业(点)”的专业建设经验交流会。

2、深化教学计划和课程管理，进一步推动新的中职教学计划的实施，确保按公共基础课和专业基础课教学大纲要求开足开齐课程。研究中高职贯通在课程体系、教学内容方面的有效衔接，在教学管理体制上的协调统一，推进中高职教育教学资源共享和校企一体化办学，形成合作办学、合作育人、合作就业、合作发展的长效机制。落实全日制和非全日制学历教育教学的分类管理，采取有力措施控制流生。

3.加强实习教学工作，推动专业知识和技能在实习教学中的深化与延伸，促进实习工作岗位和专业学习的沟通与融合。加强实践性教学的组织与管理,切实改进实践教学环节，提高实习教学的效果，提升学生的专业技能和就业能力。组织好中等职业学校技能鉴定工作，鼓励学生获取多种职业资格证书，继续做好双证书制度实施工作。内召开全市《职业技能鉴定》教学工作经验交流会。

4.建立和完善学生技能竞赛制度，落实学生在校期间都有参加竞赛的经历的要求，以技能竞赛促进实践性技能教学，提高学生的专业技能水平和岗位实践动手能力。

5.坚持会考制度和双证书制度。继续深化会考的考试内容、考试方式的改革，提升会考的导向服务和监督检查功能，进一步规范会考工作，以会考制度为支撑，建立并完善教学质量保障、监督和检查机制，强化教学质量检查、质量分析、质量评比意识。

6.积极推进教学资源信息化建设。举办XX年全市中等职业学校信息化教学大赛。

8、按照有关规定，认真做好各项学籍管理工作，完善中职学生电子学籍管理系统，提升学籍管理规范化水平，保证学生信息的全面准确。

(三)、强化教研工作，提高教学质量

1、贯彻落实《中等职业学校德育大纲》、《中等职业学校学生守则》和《中等职业学校学生日常行为规范》。强化中职学生的职业道德和职业精神培养，构建新时期中职学生综合素质评价体系的建设。深入研究“工学结合、校企合作、顶岗实习”办学模式下的德育工作创新。继续组织参加“全国中等职业学校精神文明风采竞赛“活动。

2.结合区域公共实训基地建设，深入研究工学结合办学模式下，“课堂对接车间”的工学一体化课程方案;充分利用校内实训基地，探索实践“做中学、做中教”，教、学、做有机结合的教学模式。

3.深化校本教研，深入开展教法、学法的研究。加强校本教研工作交流，总结推广优质课堂教学经验。总结相关学科及专业的教学案例和教学方法，倡导行动导向下的项目教学、案例教学等教学法，发挥优秀案例和先进教学方法的作用，不断提高教师专业教学水平。

4.组织开展全市学生技能竞赛活动，组队参加全省中等职业技能大赛所有开赛项目。鼓励学校以教学交流为目的，采用邀请赛、对抗赛、观摩赛等灵活多样的形式组织开展校际竞赛活动。

5.继续实施我市教师培养燎原计划，启动我市专业带头人和骨干教师培养计划，提高队伍整体水平。继续实施我市中职学校专业教师“双师”培养计划，使“双师型”比例达50%以上。

6.继续开展教师教学技能竞赛，上半年完成所有学科和专业的比赛;开展教师专业培训及管理业务培训工作。

7.充分发挥中心教研组作用，开展目标明确的中心教研组活动。以中心教研组活动为载体，重点开展新大纲新教材会考要求、技能(学科)竞赛规程等标准的制定，对考试及竞赛作深入的质量分析;积极开展课程改革和建设;开展讲座和培训;以“做中学、做中教”为要求，研究并实践行动导向课程的几种教学方法。

8.继续广泛深入开展以学校为主体、以“教师成长、教学质量、学校文化”为主题，以“促进、带动、展示”为目的, 以课堂为主轴、听课评课为主要内容的校际“公开教学周”活动，逐步形成并完善“公开教学周”活动的教研制度，建立以“公开教学周”活动为载体的教学质量保证督促机制。

9.建立并完善教学激励机制，开展教学优秀成果评选活动，表彰在课堂教学、论文撰写和自制教具等领域做出成果和有优秀表现的教师。

10、加强课题研究，提升能力和水平。争取在校园文化建设、课程建设、专业建设、队伍建设、德育建设及我市中等职业学校创建国家改革示范校和国家改革创新重点校等方面，以宏观和微观的多方位多角度进行研究，为学校解决实际问题和为领导决策提供参考方案。

时间

内 容

地点

主要负责人

2月份

1、各学科会考质量分析

各校

林友阳、各教研员

2、联通杯竞赛协调会

中心

苏筑华、卢坚放

3、召开公开教学活动学校工作例会

中心

林友阳、各行政

4、电类会考质量分析会

惠职

孙炳烈、张少伟

5、举行英语教师教学技能比赛

农校

林美泉、吴月英

6、参加厦门三市联赛协调会

厦门

孙炳烈、各教研员

3月份

1、组织参加厦门三市联赛

厦门

孙炳烈、各教研员

2、召开教学工作会议

教育中心

孙炳烈、各教研员

3、召开校企合作推进会

教育中心

孙炳烈、各教研员

4、召开专业改革试点项目工作推进会

晋职

孙炳烈、相关教研员

5、举行学生计算机技能竞赛

晋职

林美泉、吴夏生

6、召开农林类省赛项目协调会

中心

林美泉

7、召开美容美发省赛项目协调会

中心

焦淑艳

8、召开毕业验印工作座谈会

中心

林美泉、张少伟

9、举行旅游专业教师教学技能比赛

晋侨

林友阳、林靖华

10、举办教学信息化技术讲座

晋侨

林美泉

11、举办项目教学教学设计讲座

晋侨

林美泉、各教研员

12、举行学生英语技能比赛

吴月英

13、召开课题研究工作会议

待定

林友阳、各教研员

14、举行模特学生赛

石狮工贸

林友阳、吴夏生

15、举行汽车专业教师教学技能比赛

晋侨

林友阳、陈君瑜

16、举行建筑类三市联赛

惠安开成

焦淑艳、卢坚放、张少伟

4月份

1、举行机械专业教师比赛

南职

董剑维、张少伟

2、举办专业建设规划研讨会

待定

孙炳烈、相关教研员

3、举行计算机学科教师教学技能竞赛

林美泉、吴夏生

4、召开教材建设工作会议

中心

苏筑华

5、举行学生美术现场赛

待定

董剑维、林靖华

6、晋江职校公开教学活动

孙炳烈、各教研员

7、福建经贸学校公开教学周活动

林美泉、各教研员

8、晋江安海职校公开教学周活动

董剑维、各教研员

9、德化职校公开教学周活动

林友阳、各教研员

10、南安红星职校公开教学周活动

苏筑华、各教研员

11、安溪茶校公开教学周活动

董剑维、各教研员

12、组织参加省赛

福州

孙炳烈、各教研员

5月份

1、召开会考命题会

中心

林友阳、各教研员

2、举行计算机专业教师教学技能比赛

林美泉、吴夏生

3、举行德育、心健教师教学技能比赛

待定

卢坚放、焦淑艳

4、举行信息化教学大赛

林美泉、相关教研员

5、召开会考考务会

教育中心

林友阳、苏筑华、林美泉

6、南安职校公开教学周活动

董剑维、各教研员

7、泉州梅山工程学校公开教学周活动

林友阳、各教研员

8、安溪陈利职校公开教学周活动

苏筑华、各教研员

9、永春职校公开教学周活动

苏筑华、各教研员

10、惠安开成职校公开教学周活动

焦淑艳、各教研员

11、泉州艺校公开教学周活动

林友阳、各教研员

12、安溪华侨职校公开教学活动

焦淑艳、各教研员

13、泉州电子科技学校公开教学活动

孙炳烈、各教研员

14、举行音乐、舞蹈教师教学技能比赛

泉侨

孙炳烈、陈君瑜

6月份

1、举办校本教材建设研讨会

林美泉、各教研员

2、组织计算机会考

各校

林美泉、各教研员

3、举行烹饪教师教学技能竞赛

红星

苏筑华、林靖华

4、举行电子教师教学技能比赛

孙炳烈、张少伟

5、召开“公开教学活动”经验总结会

教育中心

林友阳、各行政

6、组织文化、专业课会考

各校

林友阳、各教研员

7、登分及成绩分析

中心

林美泉、各教研员

8、召开《职业技能鉴定》教学工作经验交流会

教育中心

董剑维

9、举行财经教师教学技能比赛

林美泉、吴月英

10、举行数学教师教学技能比赛

侯德健、陈君瑜

7月份—8月份

开展物流、焊接、数控、幼教、财会等专业教师培训

相关教研员

第五篇：中职学校教研工作计划

中职学校教研工作计划

本学期我校教研工作的指导思想是：以面向全体学生、使学生全面发展、主动发展为宗旨，以实施课程改革为核心，以深化校本教研为主线，深入开展课题研究，切实抓好课堂教学，积极探讨评价改革，着力夯实常规管理，坚持求新务实作风，强化指导服务职能，促进我 校教学教研工作再上新台阶，保障学校教育教学的可持续发展。

一、抓学习，强研究，不断推进课堂教学改革 课程改革是进一步深化教育教学改革全面推进素质教育的重要举措，全体教师要不断学习新的课程理念，切实树立起与新课程相适应的课程观、教学观、人才观，用先进的教育理念指导教学实践。开展编制，撰写课堂教学案例、教学论文、多媒体课件，不断提高教师教学教研水平。学期末每位教师要整理出1-2篇优质教学案例、学校推荐优秀教学案例的评选活动，并力争取得好成绩。

二、优化教研常规管理，提高工作的实效性。

1、学校按专业教研组，根据学校要求制订本组教学教研计划。计划每学期制订一次。教师个人应根据计划，结合自身实际，制定教研计划和进行教研总结，教师个人的教研工作计划和总结应纳入教学工作计划和总结之中。

2、定期召开教研会议

（1）教务科定期召开教研组长工作会议，听取并检查教研组长汇报的有关材料、指导安排教研工作。

（2）教研组要定期召开日常工作会议，要求定时定点。活动内容要 详细记录并上报教务科。

3、坚持集体教研活动。教研组每两周至少开展一次集中教研活动，要求定时定点。内容可以是集体研讨、分析学情、审定备课提纲、反馈教学实践信息等集体备课活动和各种专题研讨交流及理论学习。教研组长须根据事前计划，确立活动内容和活动方式，确立中心发言人并使之做好充分准备。活动过程要围绕主题，除中心发言人外，全体人员都应积极参与和发表见解并作好记录，做到每次活动有效果，人 人有收获。活动内容记录及时上报教务科。

4、学校充分发挥骨干教师在教科研中的带头作用，骨干教师每人必须有一个教研专题或参与一项课题研究，每年至少写一篇教研论文或优秀案例，主讲一节研究课。其余教师必须根据学校要求积极参加教研活动，总结教学经验，争当骨干教师。长期没履行义务的骨干教师，将依据有关规定，取消骨干教师资格。

三、进一步做好教科研，提高教师科研意识和能力。

新型的教师应该是一名科研型的教师，走教科研结合的道路，教学不应是纯粹的教学活动，必须围绕一定的研究专题开展，必须有明确的研究方向，有计划、有过程、有结论；鼓励教师进行课题研究。

四、开展“、示范课、优质课”教学研究活动，树立榜样和旗帜，提高教师的教学水平。

1、学期初第一个月，每位获校级以上名师、学科带头人、骨干教师主讲一节示范课，明确本学期各学科课堂教学的方法以及努力方向，使每位教师开好头，起好步。体现示范课代表的教学风格和水平。

2、为了激励全体教师互相学习，共同提高，也为了便于期末优秀教研组的评选，教科室对公开课的听课情况以教研组为单位量化统计并及时公布。同时要求每位教师每学期听课应达到8次以上。

3、名师、学科带头人、骨干教师的推荐选拔工作名师、学科带头人、骨干教师的推荐选拔我校名师、学科带头人、骨干教师每年评选一次。学校教学名师、学科带头人、骨干教师原则上在一线教师中产生。县市级以上名师、学科带头人、骨干教师只有在学校教学名师、学科带头人、骨干教师中推荐上报。对于没有履行相应职责的名师、学科带头人、骨干教师学校不予推荐和承认。

5、名师、学科带头人、骨干教师的培养培训工作 1）、专家指导：定期邀请有关的专家讲学，为教师开阔视野，接理论前沿，形成敏锐的科研能力创设条件；根据培养对的培养方向和培养潜力，定期请有关专家对其进行有针对性的个别指导，以充分发展其教育教学中的个性品质。

2）、创设平台：为名师的成长创设相应的教学交流、研讨的平台，比如：定期开展全校性的公开课、研究课等大型的课例研讨活动，促进培养对象之间的交流和提高；开展教师与学生的对话，促进教师和学生的交流沟通。

3）、课题训练：由培养对象在研究自己的教育教学实践的基础上，确定科研课题，以课题为中心建立课题组带动教师群体的教育教学科研，以此提高培养对象的教育科研能力，也是发挥名师的辐射作用的。