道德制度,师德制度,德育工作计划

第一篇：道德制度,师德制度,德育工作计划

秦洼小学思想道德建设制度

思想道德教育是教师根据一定社会和学生的需要，遵循思想品德形成的规律，采用言教、身教等手段，发展学生的思想、政治、法制和道德几方面素质的系统活动的过程。思想品德建设是根据一定的目标，通过决策、计划、组织、指导、控制、有效地利用各种因素，以实现培育学生的学校管理活动，达到充分发挥培养合格的社会主义事业的建设者，教师要教育好学生，注意身教，为人师表，特定以下思想道德建设制度。

一、实现学校思想道德教育目标、必须建立和健全学校思想品德教育管理机制。良好的学校思想道德管理机制，能够正确预测道德教育中的问题，正确组织和控制学生道德活动的结构、内容和方法，实现对学生的正确道德教育影响，保证道德教育活动的科学化实施，并取得预期的效果。

二、学校思想道德建设要多方位、高效能的管理。教师要认识到学校思想道德教育是贯彻教育方针，完成学校德育建设的基本任务，为社会主义事业培养人才具有重要的作用和意义。教师要及时调整与改善自身，以适应新形势下学校思想道德教育工作的要求，自觉地按照道德教育规律办事。遵循道德管理与学校的管理相适应、统一、协调的原则，符合道德教育和学生思想道德形成的规律，顺利开展道德教育 工作。

三、学校通过常规管理进行思想道德教育活动。为了实现学校的道德教育目标，以德育常规管理为手段，实现对学校德育工作的组织、控制、调节和指挥，依据教育方针，从实际出发，进行自我管理，激发学生的主动精神和创造性，发挥自己的聪明才智，有利于学生的成长和发展。

四、教师充分发挥在思想道德教育中的作用。在教学过程中认真挖掘课堂讲授效果，将知识性和思想性有机地结合起来，学生就爱听，育人也就落到了实处。精心设计每堂课，教学目的明确，教学过程紧凑，系统布置作业及严格检查作业，正确评价学生学习成绩，有助于培养学生勤奋学习，组织纪律性增强，学习认真负责。

五、教师要严于律己，以身作则。教师的思想、情感、言语、行为都对学生起潜移默化的作用。在思想道德教育中，用理论说服教育学生，以榜样为示范，很容易产生效果。教师要教育好学生，一定要注意身教，为人师表。教师的一言一行，学生不知不觉受到感染、熏陶，积量变为质量。有威信的教师对学生施加的影响才能接受，在教书育人的过程中彼此促进，共同提高。

六、教师要根据学生年龄特征、学科特点和教材内容，渗透思想道德教育。从政治、思想、道德、心理素质方面，理出科学性和思想性相结合的重点，使思想道德教育具体 化、系列化。在教学过程中进行思想品德教育，教育和教学系统进行，实现纵向贯通。在教学中合理调配教育内容、时间和方式，减少重复，使各项教育内容、教育活动适度、协调，形成多角度、多侧面的教育结合、形成教育合力，实现横向整体优化。

七、教师要深入调查研究，从理论和实践两方面教书育人。开展道德教育理论研究，教材是以知识为体系，主要为传授知识和技能训练服务的。要注重知识点和教育点双轨同步到位，在教学中形成学科德育体系，开展生动有趣的课堂活动，广阔学生学习的内容，促使学生的认识、情感、意志、兴趣、能力在丰富多采的活动中得到发展，丰富思想道德教育内容。

八、学校、家庭、社会教育三位一体，有利于思想道德教育的效益。学校、家庭、社会是学生赖以生存和发展的环境，占据了学生整个的生活，在教育的内容、方法、途径各具特色，不可相互代替。学校教育在导向明确、组织严密、遵循教育规律，通过集体教育发挥很大优势。家庭教育由于教育者和受教育者的血缘关系，带有强烈的感情因素，父母身教和个别施教，有利于学生的个性发展。社会教育以社会为背景和场所，天地广阔，有利于学生接触社会，发展多种兴趣、爱好和特长。学校、家庭、社会教育协调一致，取长补短，思想道德教育则能产生更佳的教育效果。

秦洼小学教师师德建设制度

教师是学校教育教学工作中最为重要的因素，学校的教育目标和一切教育教学活动都要通过教师才能得以实现和完成。教师是办学的主体，办好学校搞好教育，培养社会主义事业的接班人要依靠教师。为了加强和改进学校思想政治教育，加强教师的师德建设，培养德才兼备的学生，提高教育教学质量，特制定以下教师师德建设制度。

一、依法执教。认真学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平建设中国特色社会主义理论，拥护党的基本路线，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教育法》等法律法规，在教育教学中同党和国家的方针、政策保持一致，不得有违背党和国家的方针、政策的言行。

二、爱岗敬业。热爱教育，热爱学校，尽职尽责，教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。认真备课、上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。

三、热爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生的合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。

四、严谨治学。树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学和科研水平。

五、团结协作。谦虚谨慎，尊重同事，相互学习，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信，关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。

六、尊重家长。主动与学生家长联系，认真听取意见和建议，取得支持与配合，积极宣传科学的教育思想和方法，不训斥、指责学生家长。

七、廉洁从教。坚持高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，不利用职责之便牟取私利。

八、为人师表。模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律己，作风正派，以身作则。

九、职业道德。忠于人民的教育事业，努力做一名优秀教师，自觉履行教师的职业责任，树立积极主动的工作态度，努力培养社会主义新人。

十、职业修养。认真学习理论，投身教育实践，积累情感体验，博采古今师德，努力推陈出新，与时俱进，开拓创新，促进社会主义师德建设。

十一、专业素质。努力学习文化知识，所教学科专门知识和教育学科知识，学习教学技巧，提高教学能力，学习教学大纲，掌握教材，制定教学计划，编写教案，努力学习和 掌握信息技术教育的知识，在教学中充分利用现代教育设备，提高教育教学质量。

十二、身心素质。教师仪表风度要自然纯真，朴素大方，适合时宜，表现个性，举止优雅，情态谦和，具备良好的心理和情感，“动之以情，深于父母，晓之以理，细如雨丝。”是教师在教育教学工作中应坚持的原则，态度既要坚定，又要端正。

十三、因材施教。在教学过程中必须保持愉快的情绪，饱满的精神，慈祥的态度，根据学生的个体差异，采取恰如其分的方法，巧妙地进行教学，循循善诱，敢于探索，因材施教。

十四、口头表达。口头语言讲解道理要连贯有理，准确简明，富有示范性，通俗易懂，条理清楚，富有层次感，点拨启发，抑扬顿挫，富有激励性。

十五、书写能力。书写能力直接影响教学效果，书写正确规范，大方美观，疏密分明，气脉流畅，态势自然，节奏和谐，能激发学生学习的兴趣。

十六、学习创新。教师必须学会学习，具有丰富的学习经验和学习能力，了解自己的学习基础，不断学习、探索、创新，获取新知识，广泛积累信息技术知识，提高使用信息技术的应用能力，发挥创新精神，敢于标新立异，能够独出心裁，进行创造性教学。

十七、教育能力。教师能够全面了解学生，评价学生，评价学生要做到公正客观，实事求是，切准脉搏，寓以深情。“学高为师，身正为范。”凭借自身的品行、学识、人格、仪表、风度去影响和教育学生。

十八、教学能力。教师在从事教学活动中，要认真完成教学任务。要做到“四备”，备大纲，做到深浅适当。备教材，抓住重点、难点和关键。备学生，从不同学生的水平出发，因材施教。备方法，掌握授课技巧。坚持以教育教学为主，建立稳定的教学秩序，努力提高教育教学质量。

秦洼小学

秦洼小学德育工作计划

德育是中华民族必须继承和发展的优良传统，是我国社会主义精神文明建设的有机组成部分。在新形势下，要求我们再坚持传统德育内容的基础上，必须紧密结合现实生活的实际，赋予新的时代精神，坚持青少年思想道德教育，以人民服务为核心，以集体主义为原则，以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求，实现以积极健康、丰富多彩的德育教育内容，才能为当代青少年所理解和接受，随着时代的发展进步，德育内容不断的充实与发展，为了培育有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，提高全民族思想道德素质和科学文化素质，我校在本学期的德育工作中要做到以下几个方面的工作。

一、加强青少年思想道德教育。以《中小学生守则》为主要内容，进行有关遵守社会公德、遵守法制、遵守学校各项规章制度的教育，使学生的品德全面地、健全地、同向地、均衡地发展。

二、加强青少年日常行为规范的实施和教育。学校教育十分重要，为了培养学生良好的道德风尚，使学校的教育教学工作有章可循，秩序常规化，管理合理化，树立良好的校风和学风，使学生能够在信息技术教育和新课程的学习中更好的掌握科学文化知识，提高思想道德素质和科学文化素 质，主要从五个方面开展教育工作。

（1）、自尊自爱，注重仪表。这是学生对个人品德、仪表及生活方式方面的要求，也是学生个体自身最基本的文明行为规范。

（2）、真诚友爱，礼貌待人。这是学生在人际交往中的文明礼貌要求，也是学生在人际交往过程中最基本的要求。

（3）、遵纪守法，勤奋学习。这是学生在学校集体生活和学习方面的要求，也是学生在学校中最基本的文明行为规范。

（4）、勤劳俭朴，孝敬父母。这是学生在家庭生活方面的行为要求，也是学生在家庭中最基本的文明行为规范。

（5）、遵守公德，严于律己。这是学生在社会生活和公共场所的行为要求，也是学生在社会生活中最基本的文明行为规范。

三、加强青少年集体主义教育。在新时期对青少年进行集体主义教育十分重要，集体主义教育是小学生德育教育的核心内容。在对青少年进行集体主义教育时，要注意从三个方面开展教育工作。

（1）、教育青少年学生正确认识和处理个人、集体、国家利益三者的关系，提倡集体主义并不否认个人利益，正当的、合理的个人利益应该受到照顾，得到满足。提倡在个人利益同集体利益、国家利益冲突的时候，能够放弃个人利益，而服从集体利益和国家利益。

（2）、教育青少年学生个性得到全面地、自由地、充分地发展。教育学生正确理解个性发展和社会进步之间的关系，任何一个人的个性发展，都离不开社会的进步和发展，只有把自己全身心地投入到为社会发展的洪流中，个体的个性才能得到充分、全面地发展，自我价值才能得以实现。

（3）、教育青少年学生形成集体主义观念。通过实践活动，组织学生开展学雷锋的活动，为集体作好事的活动，天长日久地坚持下去，学生自然形成集体主义观念。

四、加强教育青少年学生的爱国主义教育。在新时期对青少年进行爱国主义教育是学校德育教育工作的重要内容。实施爱国主义教育应全方位、多渠道，在内容上相互包容，在形式上相互交替，逐渐形成爱国主义教育的结构体系，要注意从四个方面开展教育工作。

（1）、对青少年学生的爱国主义教育要立足于情感、认识、行为，不但培养青少年的爱国之情，而且从爱国的情感中产生爱国之志，进而做出报国之举。

（2）、对青少年学生的爱国主义教育，不仅对祖国的历史和现实有所认识，还要进行国情教育和国家命运发展的教育，培养学生的历史感和社会责任感，热爱社会主义祖国，愿为祖国贡献一切的信念。

（3）、对青少年学生的爱国主义教育要有正对性，增加 现实教育题材，将祖国的期待和个人发展统一起来。

（4）、对青少年学生的爱国主义教育，要使那些可歌可泣、丰富多彩的革命传统在爱国主义教育中焕发新的光彩。

五、加强青少年学生的社会主义理想教育。在新的形势下，社会主义理想教育更加重要，教育学生从小树立共产主义理想，树立建设有中国特色社会主义的宏大理想。对青少年进行有效的社会主义理想教育十分必要，让学生全面了解我国的国情，看到中国的变化和发展，看到中国成功地走过了几十年的社会主义道路，认识到中国走社会主义道理是历史的必然选择，实践证明，中国只有在共产党的领导下，通过改革开放，不断完善，最终达到共产主义社会。

六、加强青少年学生的思想道德教育，要充分发挥课堂的整体功能，注重德、智、体的有机结合。各类课程都应把教育、教养、发展三大功能融为一体，即要达到传授知识、培养能力、培养品德的目的，把学生培养成为社会主义建设的人才。

秦洼小学

第二篇：德育制度

邓州市龙堰乡中心小学德育工作制度

一、加强德育工作的领导，进一步完善德育工作的管理制度，提高德育工作的管理水平

1、进一步建立健全的学校德育工作体系。学校有一名校长全面负责德育工作，健全学校德育领导小组和德育管理制度。德育领导小组定期分析学生的政治思想和品德情况，制定德育的实施计划，协调学校各部门的德育工作。

2、依靠办学各方面的力量，充分挖掘教育资源，形成家校合作和社会互相配合的教育网络。

3、班主任是实施德育的直接组织者和领导者，学校应加强对班主任工作的指导和培训，组织他们学习德育理论，总结交流经验，发展科学研究。

4、全体教职工都要坚持教书育人、管理育人、服务育人。学校应健全贯彻实施教育纲要的岗位责任制，对教职工提出明确的要求，并以此作为考核教职工工作成绩的重要标准。

5、建立健全科学管理制度，形成有目标、有计划、有总结、有检查和评估的管理体系。

6、加强德育科学研究工作，重视调查研究，开展德育科学的理论研究和应用研究。

二、按《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，和“本校学生一日常规”，实施德育管理，完善德育管理制度，抓好学生思想品德教育和文明行为养成教育。

1、制定学生一日生活常规，做到规范化、制度化。安排并督促教师做好课堂、课余的引导工作。

2、指导少先队开展生动形象的教育活动，活跃校园生活。

3、按课程计划、教学大纲和上级、学校有关规定，管理好“三会一课”（校会、早会、班队会、品德课）。

4、指导、调控学生课余生活、校外生活（包括寒暑假生活）指导总辅导员组织春、秋游活动。

5、抓好学生管理工作，做好后进生的教育转化工作，建立后进生转化档案。

6、指导、督促年级组长、班主任按要求制定年级、班级教育计划，写好教育工作笔记。

7、指导、督促各科老师做好课堂教学德育渗透工作并完成学校各阶段德育管理工作任务。

8、定期召开小型学生座谈会或通过调查表，了解学生的思想动态，收集反馈各班教育信息，定期总结汇报。

三、指导德育研究

定期召开班主任、辅导员会议，交流德育工作经验。

四、创设校园德育宣传气氛

指导总辅导员和有关老师协同后勤人员管理好下列各项德育宣传阵地：升旗台、板报、万花筒、宣传画廊、宣传版地、标语、横幅及年级、班级的板报、学习园地、评比专栏等。

五、开辟联络校外德育基地，发挥校外教育力量的作用，共建文明学校

有计划地开展参观、访问、远足、社会实践活动，扩大德育空间，培养学生多方面的才干。

六、按学校档案管理的要求，认真收集完善德育资料的存档工作 为加强学校德育工作，使全校精神文明建设水平不断提高，特拟定学校德育考核制度，望全体师生遵照执行：

1、在学校党支部的统一部署下，建立校长及教导处为主的德育管理体制，建立德育工作领导小组，定期研究学校德育工作。

2、加强教职工道德教育，以《中小学教师行为规范》为本，制定、完善有关制度和政策，落实全员教书育人，服务育人，管理育人。

3、健全德育教育队伍，学校党支部、校长、工会、少先大队部和班主任等要制定德育工作任务，有落实，有总结。

4、学校要协助大队部建设好《小学生日常行为规范》的训练、检查等系列制度，以期不断地形成良好的校风校纪。

5、班主任老师要认真上好班队会课，做到班队工作有计划、有落实、有总结、有交流。分管班主任工作的领导要定期召开德育工作会议，定期检查班队建设、《班主任工作记录》，并有记录，入档。

6、各学科任课教师开学初要制定“学科渗透德育教育”的计划，在教学过程中加以实施，学期结束要有总结。

7、学校规定各任课教师要制定好“后进生帮教计划”，要有帮教措施，学校分管领导要定期检查帮教结果。任何教师不得歧视、体罚或变相体罚学生，如有此现象，学校及时指出，严重者将追究责任，年终考核不得评为合格。

8、根据市县教育局文件精神，严格规范办学行为，提倡无私奉献，教师不得搞有偿家教。

9、学校分管领导要重视校园文化、美化、绿化、净化工作的建设，定期检查，向德育领导小组汇报。

10、学校德育领导小组的工作计划要积极开展以爱国主义为核心的“五爱”教育活动，定期对学生进行普法教育活动，并做到检查、落实、记载入档。

11、要发挥家长学校委员会及警民共建部门的德育作用，做到有计划、有目标、有落实，通过积极开展活动，加强学校的德育教育工作。

12、学校对教育工作开展的经费，本着节约原则，予以全力支持。

组织建设制度

一、学校要成立德育工作领导小组，成员由校长、德育校长、德育主任、大队辅导员、教务主任、总务主任、班主任代表组成。校长负总责，分管副校长、德育主任主抓，班主任具体抓。

二、（1）校长的职责是：对学校德育工作全面负责，协调德育机构和有关部门之间的关系，筹措德育经费，确保德育的重要地位。（2）德育副校长的职责是：具体协助校长做好德育工作。（3）德育主任的职责是：协助校长、德育副校长制定丢弃规划和学期工作计划，安排具体活动内容，协调校内外各德育途径之间的互相配合。组织领导各班主任开展日常教育活动。

三、学校政治思想工作领导小组由党支部书记、校长、团委书记、各处主任和学年组长构成。党支部要发挥政治核心和监督保证作用。

四、学校德育处要设专职德育副主任至少一名。

五、学校综合治理工作领导小组由校长、各处主任、校内外聘请的法制校长和家长代表组成。

学校德育教科研制度

一、成立德育科研工作小组，由校长任组长，德育处、班主任、各教研组长参与，启动学校的德育科研工作，以科研为先导，指导德育工作顺利开展。

二、定期召开德育工作小组会议，确定每一个阶段的德育研究课题，落实德育课题研究的人员、方法、步骤、结题。

三、由教科室或德育室组织定期开展德育工作研讨会（班主任工作研讨会、学科教学渗透德育研讨会、教师德育工作研讨会等），科研与德育有机结合。

四、组织教师各级参与校外各级各类的德育工作的研讨会、德育研究的培训、进一步掌握德育工作的规律性等，开拓德育科研的视野。

五、引导教师善于总结德育经验，形成德育系列，从而形成具有一定深度的文章，来指导本身的德育工作。

六、鼓励教师参与各级各类的德育科研的比赛活动，制订相应的奖励措施，激励教师提高德育科研水平。

班主任岗位职责

班主任是班级的组织者和领导者，要全面贯彻教育方针，积极实施素质教育。主要职责如下：

一、开学初，根据学校工作计划，制订班级工作计划，并组织实施。要认真填写班主任工作手册，期末写好班主任工作总结或个案。

二、教育学生自觉遵守《中学生日常行为规范》，加强学生思想品德和行为习惯的养成教育，注意培养良好的班风。

三、教育学生明确学习目的、启发学生学习文化知识的兴趣，教给学生正确的学习方法，养成良好的学习习惯，经常与任课教师联系，共同提高学生的学习质量。

四、关心学生的生活和健康，搞好教室及保洁区的卫生，培养学生良好的洗涤和卫生习惯。协调各科作业量，减轻学生的负担，不断提高学生的健康水平。

五、有计划地组织好班队会，增强教育的实效性。通过日常工作和各项活动，培养小干部的工作能力。

六、组织学生的文体、科技及社会实践活动，加强学生安全教育和心理健康教育。

七、认真积累学生的日常情况，做好三好学生评选，精心写好期末激励性评语。

八、要关心、爱护后进生，要耐心说服，正面引导，动之以情，晓之以理；对家长要平等、互敬，争取他们的配合，努力做好转化工作。

九、严格学生考勤管理，对没有不到校的学生应及时与家长联系。并通知教导处妥善解决。

十、认真完成学校交界的各项临时性工作。

德育工作例会制度

一、学校德育工作领导小组每月召开一次会议，总结工作，分析学校德育工作实际情况，作出加强和改进德育工作的决策。

二、每学期学校召开一次德育工作专门会议，总结和交流丢弃工作经验，探讨新时期德育工作的规律、对策，提出德育工作的具体任务，表彰先进集体和个人。

三、学校要定期召开班主任例会，以理论学习、经验交流、案例分析等为主。

四、学校要定期对学生干部进行培训。每学期末召开一次学生干部工作经验交流会。

五、学校要每周召开一次班（团队）会，每月召开一次主题班（团队）会，每学期举行一次全校性的观摩主题班（团队）会。

家长委员会章程

为争取家长对学校教育的支持和配合，使学校、家庭、社会形成教育的合力，促进学生全面、健康的发展。特制定家长委员会章程。

一、学校每学期都要有目的、有计划地开办家长学校。做到有准备、有目的、有总结，要注意家长学校的实效性，使家长通过学习受到教育，提高家庭教育的质量。

二、每学年每年部至少集中开办一次家长学校，使家长了解学校的规章制度，便于对孩子进行素质教育。协调教育方法，提高教育的实效性。

三、各班要组建家委会，家委会应由5——8人组成。每学期至少要召开两次家委会会议（学期实和学期末），班主任要充分发挥家委会成员的作用，配合班主任开展班级活动，反馈家长对学校或班级工作的意见或建议。

四、每学期期末，集中进行一次全校性的家长学校授课，内容包括：

1、一学期来学校工作取得的成绩及主要问题。

2、班级工作及孩子学习生活情况。

德育工作评优制度

一、每学年学校评选一次优秀班级、德育示范班、德育标兵、优秀学生、优秀学生干部，颁发奖状、证书、上学校光荣榜。

二、对参加学校各项教育活动表现突出者、参加上级活动优胜者学校要予以张榜公布并发纪念品。

三、对在文明守纪、勤奋好学、拾金不昧、助人为乐等方面表现较突出的学生及有明显进步的后进生，学校要给予表扬、奖励，并适时组织交流活动。

四、学校要充分利用校园广播、校报、板报等媒体对在学校德育工作中涌现出的先进集体、个人的先进事迹进行宣传报道。

德育工作考核评估制度

一、学校要建立教师德育工作目标管理机制，制定科学、合理、有效的德育工作职责，建立健全德育工作责任制。（学校与教师签订德育工作目标管理责任状，并认真加以考核。）

二、学校德育工作领导小组和德育处要共同负责对学校教职员工的德育工作进行监督、检查、评价、指导。

三、学校要认真落实教师德育工作“双评”制，每学期进行一次，了解学生、家长对教师的评价，不断改进德育工作。

四、学校、教师在年终总结时，要把德育工作作为一个重要方面加以总结分析。

五、学校实行每周评一次优秀班集体流动红旗，综合值周师生、德育处等部门的评价确定。

六、学校要制定班主任德育工作管理考核细则及班级日常检查评比细则，按月对班级日常管理、实施德育情况进行评比考核，考核情况通过揭示板公开，考核结果要作为重要依据纳入对班主任的总体考核之中。科任教师考核课堂秩序、差生转化、参加校班活动、德育渗透、教育教学行为等方面。教师德育工作考核评估结果存入德育档案。学校要根据德育目标针对不同学生年龄特点，精心设计安排适合学生的丰富多彩的教育活动。

七、学校每学期对教师德育工作进行一次综合评价，采取量化制。

八、学校每学期要召开家长代表座谈会，倾听社会对学校的评价，每学年召开一次学生民主评议座谈会，倾听学生对教师教学和管理的意见，不断改进学校德育工作。

德育队伍建设制度

一、学校要针对师生的思想道德建设，教师的道德行为等方面制定操作性强的德育工作制度。

二、班主任要认真履行岗位职责，不断提高班级教育与管理水平。

三、要定期参加班主任例会，积极参加培训活动，总结经验，学习先进，探索新时期德育工作规律，寻求德育工作的新方法，积极参加教科研活动。

四、树立良好的教师形象，努力增强自身的政治思想素质、道德素质、文化素质、心理素质，提高组织能力、表达能力、活动能力。

五、科任教师在日常教学中要注意将科学文化知识的传授与思想品德教育有机结合起来，充分发挥德育学科渗透作用，积极主动参加学校及任课班的各项活动，协助班主任做好学生的思想教育工作，认真做到教书育人。

六、少先大队、班委会的学生干部必须在日常学习生活和各项活动中充分发挥模范带头作用。通过班干部轮换等竞争上岗，激发他们的积极性、主动性，培养更多的积极分子。

七、学校每学年至少举行一次师德经验交流会等形式的培训活动。

八、不断完善学校、家庭、社会“三结合”教育网络，成立家长委员会，举办家长学校，定期授课，召开家长会。建立校外教育基地。积极组织学生到德育基地开展活动，让学生通过亲身体验感受生活，认识社会，感悟人生哲理中，促进学生道德品质的健康形成。聘请校外法制校长参与学校的教育与管理。

学校、家庭、社区联系制度

一、班主任教师要有每个学生家的电话号码（或其他联系方式），建立信息联系，以便相互沟通交流。

二、教师要尊重学生的家长，以诚相待，坦诚交流，不准呵斥、歧视家长。与家长建立和谐的关系，不准收受家长的钱物，树立良好的教师形象。

三、每学期至少召开一次家长会。除向家长介绍学校的规章制度、管理要求、文件精神外，还应给家长上国内外教育信息课、家教科学课、儿童心理课、有关教育法规等，实现学校与家长教育的愉快合作。

四、定期向家长开放课堂，请家长进课堂听课，让他们了解现代教学的改革，了解自己子女在课堂上的表现、能力和特点，更好地配合教师教育和指导学生。

五、积极促进学校、家庭、社区的有机联系，收集各方面的信息，以便调整工作。班主任要认真使用《学校、家庭、社区联系手册》，每月反馈一次，全面了解学生校内外的表现情况。该项工作作为考核中的一项。

德育管理制度

一、每周一利用升旗对学生进行爱国主义教育制度。

二、利用校会或各班班会，对学生进行爱护公物、讲究卫生及公德教育制度。

三、少先队利用大队或中队活动进行不乱花零钱，环境保护教育制度。

四、通过读书活动开展尊老爱幼、中华传统美德教育活动。

五、每学期请乡派出所民警来校做遵纪守法和交通安全常识教育制度。

六、学校通过校会及开展各科有益活动对学生进行诚信教育，要求学生从身边的小事做起，养成良好的行为习惯。

七、各科教师在教学中发现学生不良行为并及时进行矫正疏导制度，对学生进行心理健康教育疏导制度，为学生终身发展奠定基础。

八、“人类道德的基础是爱心和责任感”，全体教师都要以教师职业道德规范为镜子，严格要求自己的言行，关心爱护学生，处处给学生做表率。

学校门卫管理制度

一、门卫必须24小时在岗，不得擅离职守。绝不允许出现上班时间没人管理状态。

二、校门必须24小时上锁，实行全天候封闭管理。

三、外来人员出入校门必须严格登记，认真履行登记手续。

四、外来车辆及人员一律不准进入校内，确需进入需请示有关领导或当事人。

五、学生未经班主任或学校领导批准，不得随意离校出门。学生因生病或其它特殊情况的确需要出门时，必须先向班主任提出书面申请，指定陪同人员，经班主任签字同意，再持请假条到门卫处填写外出登记表后，方能与陪同人员一同离校。门卫严格登记并要妥善保存学生请假资料。

六、家长接送学生来校一律到门口止步(特殊情况经门卫批准除外)。

七、凡外出学生，必须严格履行请假手续，必须有指定陪同人员，家长送给学生的物品门卫必须认真检查，并填写《学生家长送物交接单》后通知学生领取。

八、门卫负责校门一带卫生保洁，坚持每天清扫一次。

九、门卫负责收发学校报刊杂志。

第三篇：德育相关制度

校长负责制度

一、校长是学校德育工作的主要责任人，对德育工作有直接的领导作用。在具体工作中要抓好以下五条工作主线：

1、校长——教导处——学科教师为主体的课堂教学主渠道工作主线；

2、校长——政教处——班主任为主体的德育工作主线；

3、校长——法制副校长——法制辅导员——班主任为主体的法制教育工作主线；

4、校长——党支部——共青团（少先队）为主体的自我教育活动主线；

5、学校——家庭——社区为主体的三结合教育工作主线。形成全员、全方位、全过程的管理机制。

二、中小学校长要全面贯彻党的教育方针，端正办学思想，牢固树立 “育人为本、德育为先、注重实效”的基本观念。校长每学期至少主持召开1次全校德育工作专题会议，3次相关部门德育工作领导会议，协调研究、总结布置不同阶段的学校德育工作。要重视计划调控，强化制度与档案建设，搞好德育工作的检查和考评。

三、切实加强德育队伍建设，抓好德育骨干教师的培养，加强理论与业务的学习和研究，努力提高广大教师的德育工作水平和理论研究水平，较好发挥典型教师的榜样引领作用。

四、组织全体教师，通过课内外、校内外的各种教育途径，利用各种德育资源，认真贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》《泉州市中小学德育工作实施意见》《泉州市中小学德育工作规程》和《中小学生守则》《中（小）学生日常行为规范》，全面深入地实施德育系列化工程，较好完成德育目标和任务，逐步形成良好的校风，彰显学校德育的魅力与特色。

全员负责制度

一、全体教职员工都是德育工作者，都要在不同的岗位上担负起育人的职责，围绕学校德育工作中心开展工作。

二、学校每位教职员工要认真遵守《中小学教师职业道德规范》和《大连市中小学建立新型师生关系教师行为准则》，要本着服务育人的原则，爱岗敬业，热爱学生，尊重家长，严谨治学，团结协作，廉洁从教，为人师表。以人民教师的模范言行影响和教育学生。

三、每位教师都要重视课堂德育，要学会尊重、欣赏学生，要学会讲规范的课堂道德用语，认真挖掘每一堂课、每一个活动中的德育因素，寓德育于各学科教学和各项活动之中，每学年至少组织一次学科德育渗透优秀课评比观摩活动。

四、每位教师要主动与“三生”结成帮教对子，有针对性地做好思想转化工作，并参与学生的思想品行评定工作，做到有帮教措施，帮教记录，有典型经验。对帮教工作成绩突出的教师应予以表奖，并作为教师考核的条件之一。

班级德育制度

一、每学年年初根据学校德育工作重点，结合年级实际，集体讨论制定出班级教育活动计划和创建优秀班集体的标准，并认真加以实施，以形成良好的班风。

二、充分发挥学生干部在班级管理中的骨干作用，发挥全体学生的主体作用和各类典型的榜样作用，以及与其它班级、家庭、社会各方面的协调作用，作好个别学生的思想教育工作，培养学生自我管理和自我教育的能力，促进学生身心健康发展。

三、办好班级活动园地，创建特色班级文化，尤其要发挥课外兴趣小组和学生社团组织作用，充分利用班、团、队会，开学典礼仪式、升旗仪式、入队（团）仪式、成人宣誓仪式，结合重大节日和纪念日，开展有针对性的主题教育和道德实践活动，寓德育于各种教育活动之中。

四、加强班集体建设，规范班级管理，搞好班级工作的检查、考核、评比、总结与表奖，每学年表奖一次三好班级。

家长工作制度

一、家长是少年儿童成长的第一任教师。学校要切实担负起指导和推进家庭教育的责任，不断优化家庭教育环境，实现学校、社会、家庭教育的一体化。要认真贯彻落实《泉州市中小学家长学校工作管理意见》《泉州市中小学家长学校章程》，制定并实施好本学校的《家长学校章程》，成立并办好家长学校，较好发挥家长学校的育人功能。

二、建立家长学校委员会和班级家长委员会，定期召开家长委员和家长会（每学期2—3次），要创新家长会形式，提高家长会质量，充分发挥各级家长委员会和每位家长的作用。通过家庭教育咨询等形式，密切家校联系，制定教育目标、方式、方法，帮助家长提高家庭教育水平。

三、要建立和完善家长委员会例会活动制度、家校信息反馈制度、家长学习培训制度、家教经验论坛交流制度和总结表彰制度。

四、要创设有效活动载体，组织家长学员搞好学习培训活动（可聘请各级家庭教育讲师团成员或本校领导教师每学期集中为全校家长培训1—2次），家校互访活动（班主任每学期与学生家长至少联系沟通一次），家校联谊活动以及家长开放日等活动，帮助家长转变育子观念，提高育子水平，处处以良好的思想道德修养为子女做表率，并重视对子女的道德品质和行为习惯培养，支持子女积极参与校内外各种有意义的活动。

社区教育制度

一、加强和改进未成年人思想道德建设，是全党、全社会的共同任务。城市社区、农村（乡）镇、村要切实担负起加强未成年人思想道德建设的社会责任，学校要主动与社区教育组织沟通，并在社区的配合下，有效地开展教育工作。要聘请社区中热心于青少年教育工作的人士担任兼职辅导员，搞好学生的校外教育工作。

二、学校要积极争取，鼓励社会各界和各方面人士，以各种方式对中小学德育工作提供支持，可聘请公安、司法干部为法制副校长或校外辅导员，有计划地为学生进行辅导培训，不断提高学生的明辨是非能力，为优化育人环境，促进学生健康成长，营造良好的社会氛围。

三、要充分利用社会上各种适宜的活动场所，整合利用各种教育资源，开展富有吸引力的思想教育和文体活动，教育学生恪守网络道德，阅读、观看健康有益的图书报刊、音像和网上信息，收看内容健康的广播电视节目，丰富学生的校外精神文化生活，提高学生的自我约束和自我保护能力，自觉抵制各种不良风气。

四、学校要积极参与建立社区教育委员会的工作，探索学生积极参加社会实践、社区服务的有效机制，充分依靠社区力量，较好发挥各种教育阵地的作用，积极为未成年人开展活动创造条件。

德育工作考核评价制度

一、中小学的德育工作考核评价，由上一级教育行政部门和德育研究部门每学年进行一次量化考核（具体可参照《泉州市中小学教育教学管理水平评价标准》）。

二、对教师的考核评价由学校考核领导小组统一进行考核，并依据有关文件与方案，结合学校具体实际特点，制定出详细的考核方案。在考核中要注重平日的考核记实与各种教育教学活动成果有机挂钩，并增加考核的可信度和透明度。

三、对学生的思想道德行为考评，由班主任负责，协同科任教师、家长、学生干部等，除搞好学生的平日过程性评价外，每学期要进行一次综合考评，并依据中小学生《守则》《规范》以及“新三好”标准，制定出详细的学生思想道德综合考评标准或细则，评定结果要通知个人及家长，记入学生考评手册。教育局将每年表奖一次“新三好”学生。

四、对学校和教师的考评结果，将作为评选各级先进的重要依据。学校每学年自评表奖一次，教育局按两年德育考评累计得分和参与市级以上大型活动与竞赛成果，综合评定表奖市级德育先进学校，并两年评选表奖一次优秀德育工作者和优秀班主任。

升降国旗制度

一、按照《国旗法》的规定，每周一早晨以及重大节日和纪念日、大型集体活动必须举行庄严、隆重的升旗仪式，每天坚持升降国旗（寒暑假、双休日及恶劣天气除外），每次举行升国旗仪式时，全体师生必须参加，整齐列队，面向国旗肃立致敬。

二、平日升降国旗时，凡是经过现场的师生员工都应面对国旗，自觉肃立，是少先队员的，行队礼。待国旗升降完毕，方可自由行动。

三、每次举行升旗仪式，必须按出旗、升旗、唱国歌、国旗下讲话的程序进行。旗手、护旗手由各班推选产生，学校严格训练后方可执行升降国旗任务。国旗下讲话稿可指定先进教师或在某些方面有特长的学生以及各班轮流撰写，内容要贴近生活，贴近学生，贴近实际，符合学生的年龄特点，有教育性，必须得让学生听得懂、记得住。稿件提前交团委或大队辅导员审阅，并与升旗仪式记录一同作为德育的重要资料规范存档。

四、尊敬国旗，不挂污损、破旧或不合规格的国旗。

中小学生日常行为规范达标检查评比表奖制度

一、加强领导，成立由校长挂帅、政教处、共青团、少先队、学生干部参加的中小学生日常行为规范达标检查评比工作领导小组，负责对此项工作的具体领导和检查评比工作。

二、认真落实《中小学生守则》《小学生日常行为规范》《中学生日常行为规范》以及“新三好”要求，并依据这些要求制定出切合学校学生实际的一日常规和学生思想道德综合考评标准或达标检查细则。

三、建立轮流值周检查制，做到日有检查、周有小结、月有评比、学期有总结分析，年末有表奖。引导全体学生规范行为习惯，争做合格学生，确保中小学生的行为规范合格率达到99%以上。

四、加强中小学生的法制教育，增强法制观念。定期对学生进行法制教育报告（每学期1次），教育学生从小学法、懂法，争做遵纪守法的合格小公民，坚决杜绝违法犯罪现象。

班团队会制度

一、坚持班（团、队）会间周一次制度，并纳入教学课时计划之中，任何领导和教师不得以任何理由占用。

二、每次班、团、队会均要按程序，按标准要求规范进行，不得有随意性。

三、班、团、队会要围绕学校德育工作的目标任务，根据德育系列化工程的框架体系，结合各班级各阶段教育实际，做到方案具体，目标明确，主题鲜明，内容新颖，形式灵活，准备充分，学生参与面大，体验效果好，活动实效性强。

四、要定期举行优秀班、团、队活动和方案的征集与评选，保证每学年举行一次全校性的主题班（团、队）会评比或观摩活动。

班主任工作制度

一、要认真落实《泉州市中小学班主任工作指导意见》和《泉州市中小学班主任培训规划》。重视班主任的选拔、培养和培训工作，制定学校班主任培训计划和教师个人自修研训计划，全面提高班主任的专业化素质。坚持每月一次班主任学习例会制，每学期集中进行一次专题培训或举行一次班主任知识技能培训竞赛活动，每学年召开一次班主任工作经验交流会或总结表彰会。

二、班主任要热爱学生、尊重学生、关心学生、帮助学生、指导学生、保护学生，善于发掘每个学生的潜力，培养学生的特长，并根据学期德育计划要点和系列化教育的总体要求，结合年级实际，制定好班级的教育教学活动计划，并精心设计方案，创新活动载体，为学生搭建成长的平台，促进学生全面发展。

三、要有正确的人才观、教育观和学生观。能用发展的观点对每名学生做出客观、公正的评价，注重教育民主平等，能做到公平对待每一位学生，引导学生进行自我管理和教育，培养好学生干部，做好学额巩固工作，积极创建团结、和谐、文明、向上的班集体。

四、要主动与科任教师合作，善于与学生和家长沟通，与社会相关部门配合协作，及时发现学生思想行为及身心方面存在的共性问题和个性问题，适时进行有针对性的整体与个体教育，引导学生健康发展，并不断拓宽教育途径，创新教育形式，形成独特的教育风格和经验特色。

社会实践活动制度

一、学校要为学生上好社会实践课，创设有效的活动载体，搭建实践发展的平台。要因地制宜建立起学农、学工、学军基地，学雷锋服务实践基地以及参观访问、公益劳动基地和爱国主义教育基地，并为基地建立协作互助关系和精神文明共建关系。

二、要按照实践育人的要求，以体验教育为核心，充分利用社会实践基地，按年级层次，精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的“社会一日”实践活动，每学期安排总量不少于一周。

三、活动要确保质量，要以促进学生全面发展，提高学生实践能力为目的，把学生安全和社会效益放在首位，做到有组织、有计划、有目的、有领导、有检查、有指导、有总结、有完整的资料积累。

四、按照《泉州市中小学社会实践活动指导纲要》的要求，对社会实践的内容及形式做周密安排，结合当时、当地的具体实际进行选择。注意以集体活动为主，不允许学生个体单独活动。

重大节日、纪念日教育制度

一、中小学要按照教育部颁发的《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》《学校民族团结教育指导纲要》的要求，充分利用重大节日、纪念日的契机对学生进行中华传统美德和革命传统教育，做到每逢重大节日、纪念日要以学校为单位举行隆重的升旗仪式。

二、适时开展主题教育。充分利用春节、清明节、中秋节等民族传统节日，五一、五四、六一、七一、八一、十一等重要节日，七七事变、九一八事变、一二九运动等重要事件和重要人物纪念日，有计划地开展主题校（班）会、团（队）会，并做到常搞常新。

三、要抓住这些具有特殊意义的节日、纪念日之机，请革命先辈和各行各业的英雄模范作报告、讲故事，组织学生观看反映伟大民族精神的影视片，开展集中体现中华传统美德和革命传统的经典格言，诗词诵读、征文演讲等活动，歌唱以爱国主义为主旋律的歌曲，定期举行歌咏比赛和文艺演出等活动。从小树立民族自尊心、自信心和自豪感。

四、要充分利用橱窗、板报、手抄报、校园广播站、校园电视台、校园局域网等多种形式进行广泛的宣传，让学生深刻了解重大节日、纪念日的来历和意义，从而受到深刻的教育和鼓舞，以此增强学生的爱国情感，从树立起为中华民族的伟大复兴而努力学习、立志成才的理想信念

家长学校工作制度

为全面提高家长学校的办学水平，推动家庭教育和学校教育的有机结合，促进学生综合素质的全面提高，特制订万佳小学家长学校工作制度：

一、认真领会各级文件精神，围绕家长学校的有关要求，结合家长学校的工作实际，制订出家长学校的三年规划，并严格按规划加以实施。

二、家长学校的领导和老师根据工作计划要制订自己的工作目标。

三、坚持搞好家长学校培训工作，并定期抽查培训的效果。

四、对家长学校的教师备课要定期进行检查。

五、每学期开好家长座谈会，定期向家长发出征询单，广泛听取家长的意见，提出好的建议，同时让家长对学校教育教学工作进行打分，进一步改善学校教育教学工作。

六、每学年进行家长学校的评优工作，对好的经验与典型作好总结。

第四篇：德育制度

德育制度目录

学校德育工作制度..................错误！未定义书签。

一、德育队伍建设制度............错误！未定义书签。

二、德育工作制度................错误！未定义书签。

三、德育工作例会制度............错误！未定义书签。

四、德育考核制度................错误！未定义书签。

五、德育工作评优制度............错误！未定义书签。

六、德育管理制度................错误！未定义书签。

七、升降国旗制度................错误！未定义书签。

德育队伍建设制度

一、学校要针对师生的思想道德建设，教师的道德行为等方面制定操作性强的德育工作制度。

二、班主任要认真履行岗位职责，不断提高班级教育与管理水平。

三、要定期参加班主任例会，积极参加培训活动，总结经验，学习先进，探索新时期德育工作规律，寻求德育工作的新方法，积极参加教科研活动。

四、树立良好的教师形象，努力增强自身的政治思想素质、道德素质、文化素质、心理素质，提高组织能力、表达能力、活动能力。

五、课任教师在日常教学中要注意将科学文化知识的传授与思想品德教育有机结合起来，充分发挥德育学科渗透作用，积极主动参加学校及任课班的各项活动，协助班主任做好学生的思想教育工作，认真做到教书育人。

六、共青团、班委会的学生干部必须在日常学习生活和各项活动中充分发挥模范带头作用。通过班干部轮换等竞争上岗，激发他们的积极性、主动性，培养更多的积极分子。

七、学校每学年至少举行一次师德经验交流会等形式的培训活动。

八、不断完善学校、家庭、社会“三结合”，召开家长会。建立校外教育基地。积极组织学生到德育基地开展活动，让学生通过亲身体验感受生活，认识社会，感悟人生哲理中，促进学生道德品质的健康形成。聘请校外法制校长参与学校的教育与管理。

德育工作制度

一、加强德育工作的领导，进一步完善德育工作的管理制度，提高德育工作的管理水平。

1.进一步建立健全的学校德育工作体系。学校有一名校长全面负责德育工作，健全学校德育领导小组和德育管理制度。德育领导小组定期分析学生的政治思想和品德情况，制定德育的实施计划，协调学校各部门的德育工作。

2.依靠办学各方面的力量，充分挖掘教育资源，形成家校合作和社会互相配合的教育网络。3.班主任是实施德育的直接组织者和领导者，学校应加强对班主任工作的指导和培训，组织他们学习德育理论，总结交流经验，发展科学研究。

4.全体教职工都要坚持教书育人、管理育人、服务育人。学校应健全贯彻实施教育纲要的岗位责任制，对教职工提出明确的要求，并以此作为考核教职工工作成绩的重要标准。5.建立健全科学管理制度，形成有目标、有计划、有总结、有检查和评估的管理体系。

6.加强德育科学研究工作，重视调查研究，开展德育科学的理论研究和应用研究。

二、按《中职学生守则》、《中职生日常行为规范》，和“学生一日常规”，实施德育管理，完善德育管理制度，抓好学生思想品德教育和文明行为养成教育。

1.制定学生一日生活常规，做到规范化、制度化。安排并督促教师做好课堂、课余的引导工作。

2.指导共青团开展生动形象的教育活动，活跃校园生活。3.按课程计划、教学大纲和上级、学校有关规定，管理好“三会”（校会、科会、班会）。

4.指导、调控学生课余生活、校外生活（包括寒暑假生活）5.抓好学生管理工作，做好学生的教育工作。

6.指导、督促级部主任、班主任按要求制定年级、班级教育教学计划。7.指导、督促各科老师做好课堂教学德育渗透工作并完成学校各阶段德育管理工作任务。

8.定期召开小型学生座谈会或通过调查表，了解学生的思想动态，收集反馈各班教育信息，定期总结汇报。

三、在德育工作领导小组的领导下指导德育研究和宣传

定期召开团委、级部主任、班主任会议，交流德育工作经验。指导团委和有关老师协同宣传人员管理好下列各项德育宣传阵地：升旗台、板报、宣传刊板、标语、横幅及年级、班级的板报、班级文化、评比专栏等。

四、开辟联络校外德育基地，发挥校外教育力量的作用，共建文明学校。

有计划地开展参观、访问、社会实践活动，扩大德育空间，培养学生多方面的才干。

德育工作例会制度

一、学校德育工作领导小组每月召开一次会议，总结工作，分析学校德育工作实际情况，作出加强和改进德育工作的决策。

二、每学期学校召开一次德育工作专门会议，总结和交流工作经验，探讨新时期德育工作的规律、对策，提出德育工作的具体任务，表彰先进集体和个人。

三、学校要定期召开班主任例会，以理论学习、经验交流、案例分析等为主。

四、学校要定期对学生干部进行培训。每学期末召开一次学生干部工作经验交流会。

五、学校要每周召开一次班（团队）会，每月召开一次主题班（团队）会，每学期举行一次全校性的观摩主题班（团队）会。

德育考核制度

为加强学校德育工作，使全校精神文明建设水平不断提高，特拟定学校德育考核制度，望全体师生遵照执行：

一.在学校党支部的统一部署下，建立校长及政教处为主的德育管理体制，建立德育工作领导小组，定期研究学校德育工作。

二.加强教职工道德教育，以《中小学教师行为规范》为本，制定、完善有关制度和政策，落实全员教书育人，服务育人，管理育人。

三.健全德育教育队伍，学校党支部、校长、政教处、团委和班主任等要制定德育工作任务，有落实，有总结。

四.学生会要协助政教处做好《中职生日常行为规范》《一日常规》的养成、检查等系列制度，以期不断地形成良好的校风校纪。

五.班主任老师要认真上好班会课，做到班级工作有计划、有落实、有总结、有交流。政教处要定期召开德育工作会议，定期检查班级建设情况、班主任工作情况。

六.各学科任课教师开学初要制定“学科渗透德育教育”的计划，在教学过程中加以实施，学期结束要有总结。

七.学校规定各任课教师要制定好“后进生帮教计划”，要有帮教措施，要定期检查帮教结果。任何教师不得歧视、体罚或变相体罚学生，如有此现象，学校及时指出，严重者将追究责任，年终取消评优资格。

八.学校要重视校园文化、美化、绿化、净化工作的建设，定期检查。

九.学校德育领导小组的工作计划要积极开展以爱国主义为核心的“五爱”教育活动，定期对学生进行普法教育活动，并做到检查、落实、记载入档。

十.要发挥社会其他部门对学生的德育作用，做到有计划、有目标、有落实，通过积极开展活动，加强学校的德育教育工作。

德育工作评优制度

一、每学年学校进行一次班级评优，颁发奖状、证书、上学校光荣榜。

二、每学年获得优秀班级、先进班集体数量最多的科系被授予德育教育先进科系，获得优秀班级的班主任被授予德育模范班主任称号。

三、对参加学校各项教育活动表现突出者、参加上级活动优胜者学校要予以张榜公布并发纪念品。

四、对在文明守纪、勤奋好学、拾金不昧、助人为乐等方面表现较突出的学生及有明显进步的后进生，学校要给予表扬、奖励，并适时组织交流活动。

五、学校要充分利用校园广播、校报、板报等媒体对在学校德育工作中涌现出的先进集体、个人的先进事迹进行宣传报道。

德育管理制度

一、每周一利用升旗对学生进行爱国主义教育制度。

二、利用校会或各班班会，对学生进行爱护公物、讲究卫生及公德教育制度。

三、共青团利用团队活动进行不乱花零钱，环境保护教育制度。

四、通过读书活动开展传统文化教育、中华传统美德教育活动。

五、每学期请东海派出所民警来校做遵纪守法和交通安全常识教育制度。

六、学校通过校会及开展各科有益活动对学生进行诚信教育，要求学生从身边的小事做起，养成良好的行为习惯。

七、各科教师在教学中发现学生不良行为并及时进行矫正疏导制度，对学生进行心理健康教育疏导制度，为学生终身发展奠定基础。

八、“人类道德的基础是爱心和责任感”，全体教师都要以教师职业道德规范为镜子，严格要求自己的言行，关心爱护学生，处处给学生做表率。

升降国旗制度

为了维护国旗的尊严，增强全体师生的国家观念，发扬爱国主义精神，根据《中华人民共和国国旗法》，制定本制度。

一、集体升国旗

每周星期一早晨7:30举行集体升国旗仪式，全体师生参加。师生分别整齐列队，面向国旗肃立致敬。

集体升旗仪式程序：

1.由主持人宣布：“升国旗仪式现在开始！”，在场的全体师生庄严肃立。

2.出旗：旗手双手直立持旗，护旗手在旗手两侧正步走向旗杆，全体师生向国旗行注目礼。

3.升旗：伴随国歌，旗手将国旗徐徐升起，国歌奏毕，国旗恰好升至旗杆顶端（旗手将拉绳固定好，防止国旗下滑移位）。

4.国旗下讲话：根据实际情况安排，不作为例行内容。5.集体升旗仪式由政教处主持，体育教研组负责整队。

二、平日升降国旗 1.除寒、暑假和星期日外，应当每日升挂国旗。国家法定假日应当升挂国旗。遇风、雨、雪等恶劣天气不升挂国旗。

2.每日升降国旗(不举行仪式)，由在校班级选派旗手和护旗手轮流负责。旗手和护旗手须经过严格训练后，方可执行升降国旗任务。

3.升旗时，必须将国旗升至杆顶；降旗时，不得使国旗落地（国旗降下后交政教处保存，升旗前到政教处取旗）。在升降过程中，凡经过现场的师生均应自觉肃立，面向国旗行注目礼，待升降完毕，方可自由活动。

4.不得升挂破损、污损、褪色或者不合规格的国旗。

中职学生守则

一、热爱祖国，热爱社会主义，热爱中国共产党，拥护四项基本原则。

二、遵守国家法令法规，遵守学校各项规章制度。

三、热爱专业，勤奋学习，努力实践，勇于创新，立志成才，献身社会主义市场经济建设事业。

四、不迟到，不早退，不旷课。

五、尊敬师长，孝敬父母，团结同学，热爱集体，助人为乐。

六、讲文明礼貌，讲卫生，保持仪表端庄，不参加违法违纪、有害身心健康的活动。

七、实事求是，正直谦逊，坚持真理，修正错误，维护公共秩序，敢于同不良现象作斗争。

八、爱护公物，热爱劳动，艰苦朴素，勤俭节约，自理生活。

九、坚持锻炼身体，积极参加有益于身心健康的文娱、体育活动。

十、服从管理，磨炼意志，一切行动听指挥，自觉维护学校声誉。

中职生日常行为规范

一、自尊自爱，注重仪表 1.坐、立、行、走、姿态端正。

2.穿戴整洁，文雅大方。头发干净整齐，不烫发、染发；男生蓄发不盖耳，不达衣领，不剃光头。不佩戴首饰、戒指，不化妆。不穿背心、拖鞋进入公共场所。不穿超短裤超短裙等过于暴露的服装。不结拜兄妹、姐弟。学生在校内要佩戴胸卡，外出或参加集体活动要携带学生证。

3.养成良好的卫生习惯，不随地吐痰，不乱扔纸屑果皮，要随手捡拾身边的垃圾，不吸烟，不喝酒。

4.举止文明，不打架骂人，不说脏话，不赌博，不参加封建迷信活动。

5.不看宣传色情、凶杀、迷信的书刊、录相，不听不唱不健康的歌曲。6.不进营业性舞厅、网吧、酒吧和游戏厅，不接触各种信息台。

7.拾金不昧，不受诱惑。爱惜名誉，不损人格。8.维护国家荣誉，遇见外宾，以礼相待，不卑不亢。

二、真诚友爱，礼貌待人

1.使用礼貌语言，态度和蔼，提倡讲普通话。2.尊重他人人格、宗教信仰和民族习惯，谦恭礼让。3.尊重教职员工，见面行礼或主动问候。上、下课时，起立向教师致敬。下课时请老师先行，回答问题或问话要起立，接受递送物品要起立用双手，给老师提意见态度要诚恳。4.同学之间团结互助，正常交往，不拉帮结派，不叫侮辱性绰号，不欺侮年幼体弱的同学，发生矛盾时多作自我批评。同学有困难时，要主动关心帮助。5.待人热情，起立相送。

6.未经允许不进入他人房间，不动用他人物品，不拆看他人信件，不看他人日记。

7.不要随意打断别人讲话，不干扰他人学习、工作和休息，妨碍别人要道歉。

8.诚实守信、不说假话、谎话，借东西要还，损坏东西要赔。

9.孝敬父母、尊重长辈，听从他们的正确教导，对父母、长辈有意见，要有礼貌地提出，不闹脾气，不顶撞。

三、热爱专业，勤奋学习

1.按时到校、按时作息，不旷课，不迟到，不早退。2.上课专心听讲，勇于提出问题，敢于发表自己的见解，积极回答老师提问，认真参加课堂讨论。

3.认真上好实训课，提高动手技能，增加劳动观念，注意养成良好的职业道德，积极参加社会实践和社会调查。4.认真预习、复习功课、独立按时完成作业，遵守考场纪律，考试不作弊。

5.科学安排业余时间，积极参加第二课堂活动。6.关心国家大事，重视政治时事学习。加强思想政治修养。

四、遵纪守法，勤俭节约

1.升降国旗、奏唱国歌要肃立、脱帽行注目礼。参加集会按时到达。专心听讲，不做与会无关的事，不大声喧叫、喝倒彩。

2.值日、值勤要认真履行职责。

3.爱护校舍和公物。不在黑板、墙壁、课桌、布告栏等处乱涂抹、乱刻画，借阅书刊要按时归还。在阅览室阅书刊后，要归还原处，不在书刊上乱涂划或剪取。损坏东西要赔。4.保持教室、校园整洁优美，保持图书馆、阅览室的安静，不在教室和楼道内喧闹。

5.遵守食堂和宿舍管理制度和规定，爱惜粮食，节约水电，服从管理。体贴父母辛劳，假期回家主动承担力所能力的家务劳动和其他劳动。

6.勤俭节约，不摆阔气，不乱花钱，不向父母提出超越家庭环境条件的要求。

五、遵守公德，有益社会

1.遵守交通规则，注意交通安全，遵守公共秩序，如购物购票要按顺序。对管理和营业人员要有礼貌。乘车要给老、幼、病、残、孕妇及师长让座。

2.爱护公共设施、文物古迹，爱惜庄稼、花草、保护有益动物。

3.参观博物馆、纪念馆要守秩序，瞻仰烈士陵墓要保持肃静。

4.观看演出、比赛，要做文明观众，不起哄滋扰，结束时要鼓掌致意。

5.见义勇为。对违犯社会公德的行为要进行劝阻，对危害社会治安行为要敢于制止、及时报告。

第五篇：师德制度

习家店小学师德师风建设十项制度

一、责任制度

学校将师德师风建设情况纳入单位目标管理考核之中，将师德师风建设作为提升人才培养、社会服务、事业发展水平的重要指标和载体。各学校校长是师德师风建设的第一责任人，负领导责任；分管师德师风建设的的副校长（或书记）为主管领导，负主要责任。对因教育管理不力造成重大师德问题的，对单位、有关领导和责任人在评先评优等方面实行一票否决。对师德师风建设重大问题隐瞒不报，不如实报告、不按时报告、干扰和阻挠如实报告的，追究有关责任人的责

任。

二、会议制度

学校班子每学期至少要召开2次师德师风建设专题会议，分析、研究、安排、总结师德师风工作；学校每年要召开一次全校教职员工参加的师德师风建设大会，要将师德师风建设贯穿到各项工作之中。

三、学习培训制度

各校每月至少要组织1次教师全员参加的师德师风培训。教师要自觉参加继续教育培训，并完成规定学时，按时取得培训合格证。今后，凡教师培训都必须讲师德、必须讲教师礼仪。要把师德师风学习作为教师继续教育的重要内容，做到学习培训经常化、制度化，不断提高学习的针对性和实效性，切实提高广大教师的师德师风水平。

四、谈心制度

学校领导要经常找教职员工谈心，了解他们的工作和思想状况，帮助解决实际困难，构建和谐和校园文化。

五、档案制度

学校要为每一位教职工建立师德师风档案，专门记载教师师德师风表现情况。其内容为：教师的个人简历、师德师风考核情况、师德师风承诺书或责任状、师德师风学习体会和演讲材料、个人总结、奖惩情况等。师德师风档案不仅要如实记载教师在师德师风方面取得的成绩，而且要如实记载教师违反职业道德方面的情况，既不夸大事实，也不少记漏记，确保记载内容的真实、全面。

六、民主评议制度

要面向社会公开师德师风举报电话、设立师德师风举报箱或建立其他举报和反馈渠道，聘请“师德师风监督员”，构建完善的评议网络，自觉接受学生、家长和社会对师德师风建设进行监督和评议，并采取问卷等方式征求意见，预防和减少违反教师职业道德的行为。每年九月为全市中小学师德师风活动月。要结合教师节庆祝表彰活动，开门纳谏、进行

反思、总结提高。

七、情况报告制度

要对照师德规范要求，教师每学年写出师德师风自查报告，由学校组织鉴定评价，并记入个人师德师风档案。同时，对本地区、本单位有严重违反师德规范行为及重大问题的，应及时向上级主管部门报告。

八、考核制度

学校要成立师德师风考核小组，采取领导考核与群众考核相结合、定量考核与定性考核相结合、阶段考核和考核相结合的方法，对领导干部和教职员工进行师德师风考核。每学期期末，要以年级组或教研组（含行政组）为单位组织教职工进行师德师风自查互查，每位教师在自查中都应如实报告本人该学期遵守师德规范、职业道德的情况，接受群众评议。考核结果要公示、备案、存档，并把考核结果记入个人档案，作为考核、评先评优、职称评定、职务晋

升的依据之一。

九、诫勉谈话制度

发现教职工在政治思想、履行职责、工作作风、道德品质、师德师风等方面有不好的苗头和倾向性问题时，单位负责人应及时对其进行诫勉谈话，并实施跟踪观察，以观后效。校级干部的诫勉谈话由具有任免权限的上级主管部门负责。

十、奖惩制度

各校要结合实际，完善奖惩机制。对师德高尚、事迹突出的教师，要大力表彰和宣传他们的先进事迹；对有失德失范言行的教师，要及时诫勉、警示和处分；对有严重失德行为、造成严重后果、影响恶劣者，依据《教师法》、《教师资格条例》有关规定，撤销教师资格并予以解聘；在教师资格认定、职务聘任和晋升、表彰奖励等工作中实行师德“一票否决”。教职工违规违纪由所在学校处理，校级干部违纪，按照干部管理权限由上级主管部门处理。对触犯法律的要移交

司法机关处理。