石城镇坳背小学工作总结2011.1

第一篇：石城镇坳背小学工作总结2011.1

石城镇坳背小学工作总结

（2010~2011学年第一学期）

本学期，学校在云安县党委、政府的领导下，在石城镇党委、云安县教育局、石城镇中心校的领导和指导下，以邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指导，以全面实施素质教育、全力提高学生成绩为目标，认真扎实地开展各项教育教学工作，并取得了一定的成绩。现简单总结如下：

一、德育工作

（一）教师方面

1、加强教师的理论学习和职业道德教育，提升教师的服务意识。学校坚持隔周星期二下午政治学习制度，把师德师风建设作为学校工作重点之一，以《教师职业道德规范》和《教师诚信十条》为载体，以“弘扬敬业精神，提高育人水平，塑造师德风范”为宗旨，扎实开展一系列师德教育活动，不断提升教师的服务意识，通过活动涌现出许多“爱岗敬业、爱生如子”的好老师。今年教师节，这就是好的职业道德的充分体现。

2、通过教师会议，老师们进一步认识到：教师既要教书，又要育人。教师不仅仅是一个传授知识的教书匠，更是一位育人的园丁。使教师树立正确的育人观、人才观，做到敬业爱生，文明施教、为人师表。

（二）学生方面

以养成教育为基础，以公民道德教育、“五爱”教育，培养学生良好行为习惯为主要内容，提高学生的道德素质，巩固和推广中华传统美德教育成果。

1、抓好养成教育，培养学生良好的行为习惯。

各班主任认真贯彻执行学校的工作计划，认真组织学生学习新的《小学生日常行为规范》，并制定本班的规章制度，狠抓学生的养成教育，对学生的过错，很多班主任都能做到晓之以理，动之以情地进行教育。学校还表扬先进，批评教育和纠正不良行为，使学生的行为习惯不断向好的方向转变。

2、继续开展爱国主义教育和中华传统美德教育，激发学生的爱国热情。

学校坚持领导、老师、学生“国旗下讲话”制度，大力宣传发生在学校或自己身边的好人好事，让学生自己教育自己激发学生的爱国热情。

二、教学工作

（一）增强教育管理和教学改革意识，狠抓教学质量。

1、加强教学常规管理。

本学期，我校课堂教学秩序正常，常规管理扎实规范。根据学校的总体工作目标和计划，拟定了切实可行的教学常规管理计划，并且加强教学工作的检查和指导力度。

2、深入开展教研活动。

开展教研活动，是提高教师教学水平和教学质量的一种重要途径。本学期学校继续坚持隔周业务学习制度和校本教研活动制度。教师之间互相听课，互相议课，互相交流，互相学习，取长补短，共同提高。全体教师每人听课都在12节以上。

三、安全工作：

安全工作是我们学校工作的重中之重，除了每周晨会、班会上多讲学生安全，例如交通安全、防火安全、游泳安全等，每次重大节假日前我们还按照上级的要求给学生发致家长的一封信，确保学生在家休息期间的安全。我校还特别严格管理学生上学、放学时的秩序，要求一律要排好队，靠公路边行走，这样就确保了学生在上学、放学时的安全。

四、体、卫工作

1、学校认真贯彻执行国家颁布的《体育卫生工作条例》，按照课程标准开足体育课，积极组织学生参加种种体育锻炼。

2、加强卫生管理，坚持“每天三小扫，一周一大扫”的卫生保洁制度，坚持卫生检查评比制度，保证校园环境的干净清洁。

3、加强学校饭堂食品卫生检查和监督工作。到今天为止，我校还没有发生一例食品卫生事故。

五、后勤工作

1、财务人员认真履行职责，工作认真负责，每个学期开学前都能提前准备好各种教学用品，为学校按时开学上课创造了条件，保证学校教学工作的正常开展。

2、勤俭节约，依法理财，在经费的使用上坚持“量入而出”的原则。

3、坚持财经制度，加强财务管理，执行收支两条线。不设账外账，不设小金库。

学校工作千头万绪，有成功也有挫折，有成绩也有不足，希望在今后的工作中，我校能同心协力，发扬成绩，克服不足，在困境中求发展，在成绩上求创新，把学校工作再推上一个新的台阶。

石城镇坳背小学 2011年1月14日

第二篇：白石坳小学用

白石坳小学用“三自”教育破解留守儿童教育难题

“两会”中，留守儿童的教育成长牵动着不少代表的心。人民网开辟了“2014教育十日谈”专栏，第六日醒目提出“莫让留守儿童成中国社会之痛”„„英山县白石坳小学是该县第一所留守儿童全托制寄宿学校，目前有400余名留守儿童长年生活在学校里。通过对他们的调查统计发现，87.2%的留守儿童是由爷爷、奶奶、外公、外婆监护，8.3%由亲朋好友监护，还有4.5%由老师或兄弟姐妹之间互相照顾。他们中89%的非常想念父母，一旦谈及其父母，表现的非常焦虑，忧伤，泣不成声。而11%的表示不太思念，长期跟随爷爷、奶奶、外公、外婆生活，对父母已经失去了以往的那种浓厚的亲切感，有的甚至讨厌父母、怨恨父母。在提到父母的时候，大多表现得很漠然，有的避而不答，有的则是闷不吭声。在调查中还发现，60%的表示自己在学习方面存在困难，79%的认为自己的性格发生了很大程度的变化，其中约40%的留守儿童患有不同程度的忧郁情绪。由于他们年幼就离开父母，从小缺乏父母直接的关爱和呵护，长期生活在特殊的环境中，久而久之形成一些不良的个性心理特征。主要表现在：

一是行为习惯差。爱说谎话，性格孤僻，不愿意与人交往，习惯独来独往。在家里不听临时监护人的教导，顶撞祖辈、我行我素，在学校不遵守学校的规章制度，不服从学校的管理。

二是学习习惯差。不能主动学习，没有主动看书、预习、阅读的习惯，不认真听讲，不按时完成作业，做事不认真，注意力不集中，以自我为中心，书写差，怕思考问题等。三是自理能力差。现在的孩子在家大都过着衣来伸手，饭来张口的生活，依赖心理比较强。突然离开亲人无微不至的照料，来到学校过集体生活，显得无所适从。衣着邋遢，卫生意识差，不洗脸不漱口，不爱洗澡洗脚，物品摆放无序，甚至不知道随着气温的变化增减衣服，更有低年级的小同学不知道及时上厕所，把大小便拉在裤裆里和床铺上。

据笔者了解，为破解留守儿童教育难题，该校将“三自”教育纳入教育的全过程：发挥课堂教学优势，把行为规范教育贯穿在品德课教学始终，渗透在文化课教学之中，做到全员参与德育管理。每周至少召开一次班主任会议，明确教育主题，安排本周工作，提醒班主任应注意的问题，突出重点，明确目的。

开辟社会教育途径，通过正面的家庭、社会教育，使学生自觉接受来自社会各方面的正确引导和教育，良好的行为习惯不断得到培养和强化。通过家长学校、家长会、家访等多种形式，使监护人充分了解小孩在校的学习和表现，并配合学校进行教育。组织学生参加社会上有益的义务劳动，提高学生的社会服务意识与实践能力。设立校外教育辅导站，通过参观访问教育基地，培养和激发留守儿童的“五爱”情感，从而推动学生自觉履行道德义务。该校针对留守儿童在校生活实际，制订了留守儿童“学子规”，并定期组织检查评比，建立健全监督网，强化学生“三自”意识。值周值日人员检查每天学生在校的行为表现，发现问题，及时教育、矫正，并将情况及时记录。从细小处抓起，把行为规范教育真正落到了实处。以值日生和卫生监督员为主要管理成员，每天对各班的卫生、文明礼仪、纪律、两操、出勤、就餐、就寝等情况进行督查和评比，充分发挥“红领巾监督岗”的作用，提高学生的自我管理，自我教育的能力。建立和完善寄宿制管理制度。制定一系列的规章制度，如《宿舍管理条例》、《卫生检查评比制度》、《文明宿舍考核细则》等。新生到学校报到后，就安排时间进行专门的学习。每学期学生开学之前，生活教师安排好宿舍名单，贴好床卡。学生入住后，及时指导学生做好内务。被子叠成豆腐块棱角分明摆放统一，床单平整无折皱，枕头一律放在床的另一头。鞋子、衣服要按规定地方摆放，寝室人员轮流值日，负责寝室清扫。

发挥生活教师在全托留守儿童教育中的重要作用——

加强生活教师职业道德教育，学校要求生活老师不断加强自身的修养，在生活中以自己的良好行为作为留守儿童学习的榜样，通过生活教师的榜样激励，去感染每个留守儿童。生活教师关心指导留守儿童的生活 教给留守儿童正确的生活自理方法。在生活中自理，在自理中生活，培养留守儿童在生活中独立解决问题的能力，使留守儿童获得如何生活、如何自理的方法。让留守儿童用科学的方法去探索生活，解决生活中的实际问题，从而掌握一定的生活自理方法。

经常给留守儿童讲生活自理的方法，与生活教师互相配合，形成教育活力。指导留守儿童自觉参加社会实践活动，在活动中掌握生活自理的方法。生活老师要全面了解寄宿生的生活基本能力，开展“一帮一”、“结队子”活动。

开展留守儿童生活技能竞赛活动，开阔留守儿童眼界，让所有留守儿童在活动中丰富自己。开展文明寝室评比活动、文明宿舍评比活动，表彰先进，对问题宿舍提出整改措施。将留守儿童的住校表现纳入班级考核和留守儿童的思想品德考核。通过活动，培养留守儿童的自信心和荣誉感，培养留守儿童热爱生活，热爱集体的思想感情，培养留守儿童的审美观念，动手、动脑能力。

注重校园文化建设，发挥文化育人的作用——

该校对校园文化进行重新规划和布局，确定“尚美”为校园文化的主题，把中国历史上八位先贤的雕像和深富哲理名言警语镶嵌在校园南端的显要位置。孔子的《弟子规》、荀子的《劝学》、孟子的《告子下》这些影响中国数千年的文学经典都进入了该校的校本教材，进入了地方课课堂，引领留守儿童学会做人，学会知礼，学会生活。

该校编写了《学子规》，将《学子规》镌刻在校门墙壁的醒目位置上，学生出入校园，《学子规》就能映入眼帘，让学生受到潜移默化的教育。学校以学习、践行《学子规》为基本形式，通过星级学生的评选和表彰，充分发挥特色学生的示范引领作用，各班每月评比“三自”标兵，在教室门前的展板和校园灯柱上的灯箱进行宣传。

该校将“三自”总目标分解为一个个小目标，确定不同年级的班会主题，组织班会课的赛课活动。通过班会课，激活学生的内在活力，将“三自”要求内化为自己的行为动力，落实到实际行动中，养成良好的行为习惯。

该校创作《留守儿童之歌》。整首歌展示了白石坳小学深厚的文化底蕴和办学理念，唱出了师生的自豪感和精气神。学校把唱响《留守儿童之歌》列为学校德育教育主题活动之一，天天唱，班班唱，人人唱。

楼道文化呈现“三自”主题，即“行为自律，挑战无形的敌人——散漫；学习自主，挑战无情的阻力——懒惰；生活自理，挑战无止境的索取——依赖。将这“三自”主题制成牌匾悬挂于教学楼的楼道里，学生天天看到这些，视觉上产生兴奋，大脑中产生印象，在不知不觉中建构起“三自”的思想观念。

该校设立了12部亲情电话，利用微机室发动学生与家长“亲情视频”，链接父母亲情。学校专门建立了心理健康辅导室，有三位专业教师为孩子服务。该校60多名教师和社会爱心人士一起，做起了留守儿童的一对一结对帮扶的“爱心妈妈”，这些“爱心妈妈”担当了父母的角色，给予物质照顾和心理关怀，每名留守儿儿童都有这样的妈妈。一位陈姓家长告诉笔者：“我的孩子在白石坳小学读了三年了，孩子在三年中的变化大得很，变得懂事了，好学了，一些家务劳动都会做了，我在外面放心，也安心了。”

第三篇：石狗镇红坳小学素质教育工作总结

石狗镇红坳小学素质教育工作总结

（2012学年）

一年来，我校在上级教育主管部门的领导下，坚持正确的办学方向，全面贯彻党和国家的教育方针，以培育德、智、体、美、劳全面发展的“四有”新人为己任，确定了德育的先导地位，积极推进素质教育，全面提高教育教学质量。以全面提高学生的基本素质，培养“四有新人”为目标，对学生的素质教育进行了全面落实，总结如下：

一、以人为本，加强队伍建设，提升教师专业发展。

学校的一切工作，从形式到内容，都体现出人与人之间的关系。学校管理，最根本的是对人的管理，就是要充分发挥每个人的主动性和积极性，而制度只能管人的行为，并不能管人的思想。因此学校管理中我们坚持以人为本，以人的需要、人的发展作为管理的重点，从而使每个人参与学校管理，真正实现每个人的主动性和积极性的发挥。

二、以“爱岗敬业，无私奉献”为主题，通过制度的约束和理论的学习，努力造就一支高素质的教师队伍。

我校每周坚持业务理论的学习，学习的内容和形式多种多样，既有专题研讨、专题讲座，又有观摩录像、心得交流，其中“每人上一节优质汇报课”的研讨活动已经成为教师们的相互交流、共同进步的舞台；此外我校还主动参加各级的培训学习，积极争取机会听专家的专题讲座，参加听课研讨活动，从而使教师的业务素质得到了长足的提高。

三、以教科研为先导，深化学校的教育改革。

实施素质教育以来，我校把深化课堂教学改革作为教育科研的工作重点，加大教研力度，以提高课堂教学质量为核心，充分利用每周教研日时间组织教师进行理论学习，做到每次教研有主题、有理论，有发言、有讨论、有记录，教研后由中心发言人汇总大家的意见总结成文。通过教研，使教师明确在全面实施素质教育的新形势下，加强教育科研的重要意义，理清实施素质教育的思路，不断更新观念，统一认识，树立科学的教育质量观、发展观和人才观，有力地促进教师教学思想观念的转变。当教学观念转变了，我们还因势利导，要求全体教师把新的教育教学思想观念落实到教学过程的各个环节之中。

深入开展《课程标准》的学习研讨活动，同时关注新的教研信息和课改动向，提高教师的教育教学理论水平，以理论指导实际，更好地进行教育教学改革研究。

我校还健全“人人上课改实验课，人人参与评课，人人撰写教育心得、教学随笔、教学论文”的教研制度，并结合平时的教学实践着手研究。以课堂教学的形式汇报自己的教研成果，展示自己的课堂教学水平。教研中，我们要求每位教师边听课要边做好听课评析，保证听课时认真听、认真记，每次评课时以指定的中心发言人为主，人人有发言，发言有条理、有重点、有记录。通过评课，促进全体教师思想上和业务上的交流，互相学习，取长补短，从理论上和实践上提高教师的教学水平。我们还要求教师在教学中不但要能“教”会“评”，还要会“写”，引导教师形成“理论――实践――理论”的良性循环，认真总结教学经验、撰写教学论文、教学随笔和教后感，上交教案和教学论文。最后从课堂教学、业务档案和评课三方面进行综合评价，作为学期目标考评奖励的依据。

四、优化课堂教学，全面提高学生的素质。

我校严格按照上级部门有关课程设置的规定，开齐了课程，开足了课时，做到了不随意增减课程。积极开展第二课堂，成立了科学、体育、美术、音乐、等兴趣小组，激发学生兴趣，增减学生个性和特长。

教师们在日常教学中认真探索落实学生主体性课堂教学，提高学生综合素质。教师要充分利用多媒体等现代教学手段，提高学生课堂学习兴趣。在课堂教学中要着眼于诱导，让学生变“要我学”为“我要学”；变“被动接受”为“主动获取”；变“学会”为“会学”。切实减轻学生过重的课业负担。给学生有更多的自主性，有更多自我发展的时间和空间。

为了加快实施素质教育的步伐，全面提高教育质量，全面提高学生素质，体现“面向全体”的素质教育精神，我校积极组织学生参加各级教育部门举行的各种竞赛活动。从学科上来看，活动不光有语文、数学的比赛，还有音乐、美术、体育和素质技能的较量；从形式上看，大部分活动我们都尽量让学生全员参与，以体现活动的群众性、基础性和拔尖性，通过各种丰富多彩的活动，开发学生的潜能、发展个性特长，促进学校教育质量的全面提高，为特长学生提供锻炼的机会，让他们在活动中展现自己的特长，体现成功的喜悦。

五、以少先队活动为阵地，扎实有效地开展德育教育活动。

近年来，我校德育工作以贯彻《公民道德建设实施纲要》、《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》为主线，突出爱国主义、集体主义、社会主义教育，加强法制教育，以日常行为规范教育为重点，帮助和引导学生从小培养良好的道德品质、遵纪守法的法制意识和文明的行为习惯。通过大队部组织开展丰富多彩、生动活泼的活动，积极探索德育工作的新形式、新方法、新思路和新机制。

通过少先队的组织与管理，以行为规范的养成教育为重点，不断完善“文明中队”的评比制度，充分发挥宣传监督作用。强化《守则》《规范》的教育，使“升降旗敬礼”“讲普通话”“文明礼貌”等习惯成为学生日常的自觉行为。以纪念日为契机，我校积极开展新队员“授巾”仪式及相关的大队活动，让学生在丰富多彩的活动中，受到热爱少先队的教育，从小树立为祖国为人民作贡献的远大理想。

六、存在的问题和努力的方向。

我校虽然取得了一定的成绩，但也存在着一些问题与不足，需要进一步完善：一是办学条件急需进一步完善。主要是学校学校没通网络，很多知识不能及时查阅。二是在教育教学的过程管理方面，其到位、规范、科学等还应该进一步加强。三是教师的群体素质有待进一步提高。目前，我校正在努力培养高素质的教师群体，使全校教师都具有优良的职业道德修养、先进的教育思想、扎实的专业基础知识。学校通过实施教师培训计划，进行教育思想、基本功、学历培训和现代教育设备的操作和使用培训，公开课、观摩课等形式。在成绩和困难面前，我校全体教师一定保持清醒的头脑，认真贯彻《面向21世纪教育振兴行动计划》和《中共中央、国务院关于深化教育改革，推进素质教育的决定》，全面贯彻落实党的十六大精神，抓住机遇，迎接挑战，继续发扬负重自强、团结拼搏、无私奉献、艰苦奋斗的精神，坚决完成党的教育任务。

在以后的教育教学工作中，我校将继续全面推行素质教育的实施，提高学生的综合素质。

四会市石狗镇红坳小学

2013年7月

第四篇：坳背小学五年级2016年上期班主任总结

坳背小学五年级2016年上期班主任总结

班主任是班级工作的直接管理者，直接责任人，是做好班级管理的关键核心，是学校未成年人思想道德建设的主力军，是学生个性发展的榜样和领路人。要做好班主任工作，确实不易。作为班主任首先要热爱这一工作，把这一岗位当作一项崇高的事业来做，具有无私奉献精神，因为班主任工作意味着更多的奉献，更多的付出，还要尽力赢得更多的家长和学生的尊重，每一个班主任是所有老师中和学生近距离接触时间最多的，和学生的点滴交接，和学生间产生的无形的情感，还有每一个像自己的孩子一样的让你生气、心疼、关爱的面孔，会给你的人生留下许许多多，让你难以忘怀的回忆，更会增强你战胜自我，战胜困难，向往美好生活的信心和勇气。

在学校领导的直接指导下，这一学期来，我在做好教学工作的同时，也尽心尽力地做好五年级的班主任工作，根据这一学期的班主任经历，现将这一学期来班主任工作总结如下：

一、培养有责任心的班干部，工作实行精细化责任制。

怎样才能使教学工作和班级管理工作做到两手抓，并两手都抓得稳，抓得圆满，能让我们在处理班里各种繁杂事务的同时能抽出更多的时间研究备课，研究课堂，有更多的时间辅导学困生。这就需要有一批得力的班干部了，培养好小干部，对班级管理做好指导。而作为班主任，一定要充分相信学生，放手让学生去做，这样培养锻炼了学生的处事能力，如班长的统领和协调检查；纪律委员的时时监督管理课堂；学习委员的学习带动，作业的督导，早读及写字课的课堂指导；小组长的作业检查和作业收交，劳动委员时时对教室的保洁等等。给班干部足够的空间时间去做自己份内的班级事务，当他们做不好或做不对时，我首先指出他们的误点，再鼓励，指导他们，给他们机会继续做下去，既在同学面前树立他们的权威形象，又可以促使他们做得比以前更好，使他们的责任心更强。

二、促进学生上进的思想教育，在鼓励中求进步。

在学校大队部的指导下，每周都有一个主题班会，我以奖励制度调动每一位学生对每周的主题活动的参于，对表现得好的，较好的给予评价和奖励，提高了学生的思想境界，增强了学生积极向上的意识，人人争当规范生。对于学生的大小“报告”及出现的问题，我一一过问，并当中间人，及时地处理，引导他们遇到类似问题该如何解决，让打架的同学领悟到打是不能解决事情的，让引起纠纷的同学主动端正自己作风，同时让他们感到班级同学间的团结友爱的重要性，提高他们自我的素养，上进的思想意识，以及感受到老师是可以帮他们的。我还注意有意识地引导各方面的人才，平时多注意学生的特长爱好，在学习上，我让成绩有差异的同学同桌，并鼓动他们相互学习，相互帮助，对后进生有进步的同桌两人都给予表扬。我力争让每一个学生都能在各方面提高自我向上的思想，对点滴的进步进行及时的鼓励，求得全体同学的共同进步。

三、培养习惯，关键在于坚持。

一个良好的行为习惯形成的过程是一个人将外在的要求内化为自身需要的过程。习惯形成的过程人们通常分成三个层次，一是不自觉阶段，依靠外力的督促教育，刚接班时，学生行为散漫，存在不少的不良习惯，我采取了时时监控，调整，跟踪，一旦发现问题，势必引导解决，并进行教导，严格要求；二是成为自觉行为，靠内部的自我监督，当班里的每一个行为，如开校会，做课间操的纪律，课前的准备，排路队，劳动委员对教室的保洁，值日生的责任，上副科课的状态等等，渐渐在全体同学的坚持中形成一种行为习惯时，我试着放手让他们在班干部的带领下自觉完成；三是自动化，达到类似本能的程度。前两个层次最关键的就是要有意志力，持之以恒，到了自动化以后，也不需要监督，也不需要意志努力，而是继续坚持。在我和全体同学的努力下，我班的班风，行为都较以前有了很大的改善。良好的行为习惯的养成也同样促使良好的学习习惯，一旦学生形成了良好的学习习惯，如：认真的学习态度，以学习为乐趣；自觉地看书、写字，积极动脑、动眼、动手、动口的习惯；自学的习惯，课前预习、课后及时复习，这是最佳的教育习惯。

总而言之，在这一学期的班主任工作中，自绐至终我都在追求一种奋发向上的班集体氛围，班级工作较以前有了较大起色，学生的整体素质在不断的提高，不求最好，但求更好，教无止境、学无止境，在新的一学期里，我将不断地探索教育管理的方法，及时总结经验教训，努力完善自己班级管理的能力。

班主任：陈文2016、6、30

第五篇：石背小学勤工俭学工作计划

石背小学勤工俭学工作计划

我校勤工俭学工作，紧紧围绕素质教育深化后勤服务改革，减轻学生经济负担，促进教育廉政建设，积极推动学校后勤管理服务理念、服务内容的现代化，实现后勤管理服务的主动性、合法性和科学性，坚持解放思想、与时俱进、开拓创新，为教育初步现代化建设提供科学的后勤保障，努力开创我校勤工俭学工作的新局面。

1、加强学校后勤管理服务的组织建设、队伍建设，积极稳妥地推进后勤服务社会化改革。加强学校后勤管理服务工作人员的自身建设，进一步转变职能和工作作风，改变过去学校后勤服务被动应付的局面，实现学校后勤管理服务的主动性、合法性和科学性，进一步强化服务意识。

2、进一步提高素质教育实践的意义，充分利用勤工俭学项目资源加强素质教育实践，加大投入，扩大规模，充分发挥其育人功能。不断寻求勤工俭学工作新的经济增长点，发展科技含量高、市场前景广阔的勤工俭学项目。充分认识勤工俭学工作的意义和范围，勤工俭学工作是教育事业的重要组成部分，它包括：素质教育实践基地的开发建设和运营，教育内部市场的开发与管理，学校后勤服务社会化，校园经济和学农基地的开发建设等。按照上级要求，加大勤工俭学工作的管理力度，下达任务指标。

3、抓好校园经济建设，要充分发挥自身的优势，实现育人、绿化美化和经济效益三丰收。

4、勤工俭学具体项目：养猪

学校每期保证存栏猪8条以上，坚持养猪是为解决好学生伙食的原则，同时适当提高教师的福利待遇。坚持让勤工俭学工作直接服务于学校整个教学工作，全面改善教学条件，提高学校教学质量。

石背小学 2012年2月