邹楼小学教研工作总结

第一篇：邹楼小学教研工作总结

2014-2015(一)邹楼学校教研工作总结

本学年度，我校在县教育局的正确领导下，紧紧围绕中心学校的工作目标，坚持以科学发展观为指导，认真贯彻落实上级教育行政部门有关精神，坚持“依法办校、质量立校、管理治校、全面发展”的办学宗旨，努力构建和谐校园、平安校园、育人乐园。一年来，在全体师生的共同努力下，我校充分发扬勇于实践、勇于创新的精神，各项工作得以有利开展，取得了可喜的成绩。下面将我校一年来的工作总结如下：

一、强化制度管理,营造办学氛围

教育的高尚与尊严，源自于教师的高尚与尊严，学校的魅力与活力，来自于教师的魅力和活力。学校之间的竞争，表层看是质量，深层看是人才，其核心是自我更新的能力，而自我更新必须有科学的管理模式来支撑。因此，本学期，学校努力完善学校制度管理，全面营造“校以育人为本、师以敬业为乐、生以成长为志”的办学氛围。

随着时代的发展，学校制定的一系列制度已不能完全适应学校发展的需要。因此，我校组织校委会成员，征求学校教师的意见，就学校制定的《奖惩制度》、《师德师风管理制度》、《安全制度》、《教学常规管理制度》、等制度进行了完善。根据新形势的需要，及时制定了《学校安全应急预案》。经过修改后的各项制度更趋科学化和人性化。特别对校干职责进行了明确分工，权力下移，分层管理，相互协调，使得学校各项工作有条不紊的顺利开展，有力促进了学校教育教学质量。

二、强化安全管理，促进安全稳定

为了促进我校安全稳定工作，杜绝重特大事故发生，确保师生生命安全和学校财产不受损失，根据中心学校下达的责任目标，结合学校实际，狠抓安全稳定工作：一是建立安全体系，学校安全稳定工作建立了校长负责制，校长副校长主任与各班班主任、少先队辅导员等层层签定安全责任书，使学校各分管人员责任明确任务具体；二是加大安全稳定宣传工作的力度。利用校园广播、宣传橱窗；班级学生利用班会、黑板报；学校利用专题讲座，安全知识竞赛等方式，还利用放学等时间对学生进行安全教育。常抓不懈地抓好校园安全宣传活动，增强了师生的安全意识和培养了师生自救能力；三是严格实行安全稳定工作责任追究制度，对失职失责酿成安全事故的直接责任人给予相应的处罚，确保安全事故零发生。由于安全工作抓得扎实，取得了一定的成绩；四是各项活动的开展，加强了流感病的预防，坚持了晨检和午检制度等。

三、强化德育管理，营造育人环境

我校高度重视对学生进行思想道德教育，长期有效地发挥德育教育主阵地作用，把思想教育渗透于课堂，溶解于平时。充分利用晨会、思品课、校会、宣传教育，提高学生的思想认识，帮他们树立人生观、世界观、价值观。

德育工作以学校为核心，以少先队辅导员和各班班主任为主体，和各班的学生干部为助手，构成完善的德育管理机构。以《八荣八耻》为导向，开辟形式多样的德育基地，充分发挥班级周黑板报、校级宣传橱窗栏的作用，坚持一天两扫除、两检查，一月一次先进班级的评选，一学期一次“三好学生”、“文明学生”等评比的常规德育活动。每学期按学校德育管理方案有计划地分别开展法制教育、安全教育、行为规范教育、“五心”教育、劳动教育、革命传统教育等大型的校级德育。组织学生观看爱国主义教育电影，极大地激发学生的爱国热情。由于德育管理有序，校风、班风、学风和校园的美化、净化一直保持良好的状态。

四、强化教学管理

提高教学质量

学校为了全面实施新课程改革，以教导处为核心，以全体科任教师为主体，抓了以下几个方面的工作：

1、严格实施课程计划，开齐课程、开足课时。学校根据各教师的特长,把学科课程和活动课程分别落实到人。严格要求各科任教师都能按课程总表规定的科目进班授课，保证小学应开设的全部课程和课时得到落实。

2、实施常规教学检查制度。为了全面实施素质教育，严格执行“教学月检查”制度，做到每月按学校常规教学的要求，对每位教师的备、教、改、辅、评等常规教学工作进行一次全面检查，学校通过学生的素质考核结果，根据学科教学的及格率、优秀率和学生各种素质能力考核合格率对教师进行综合评定，并作为教师年度考核的依据。

3、全面实施素质教育。利用课堂教学和活动课程培养学生的各项素质教育、兴趣和个性特长。

4、学校大力地增强了教师的紧迫感，克服了干好干坏一个样的思想，为提高教学质量树立了坚强的信念和保证。

五、强化教研管理，创新教研成果

深入开展教学研究活动，是学校提高教学质量的举措。在狠抓教学研究的过程中，教研组分别依据学校的教研工作计划，确定研究专题。二是狠抓集体备课和校本培训活动，星期三下午最后一节课及周六为校本培训时间，每周一次集体备课。组织教师认真学习、研究新课程标准，转变教师教学观念，改进教学方法，提高教学水平。三是要求教师上好一节达标课，以教研小组为单位，分学科开展听课评课活动。四是培养教研骨干，提高教师的教学研究水平，教师参加市县各级举行的教学研究活动，学习别人的经验。凡参加上级教研活动的人员，回校后必须上好一节汇报课。

六、强化学籍管理，控制学生流失

为了提高普及程度，一是健全全面的学生档案，将每个学生的姓名、家庭状况等全部输入微机，以便更好地服务于学生。二是坚持家访制度，消除学生的厌学情绪。三是关心和爱护潜能生，帮他们树立起学习信心。四是对贫困生，学校予以减、免政策，杜绝学生因经济困难而辍学。五是保证各班无一学生流失。在学籍管理上，做到人册对应，坚持休、转、留申报制度，辍学率为零。

七、强化学生管理，实施“春雨工程” 学生发展是学校一切工作的出发点和归宿点。切实加强留守学生的教育与管理，以学习上关注、生活上关心、心理上关爱为主要着力点；以“自能教育”为主题，培植班级先进文化，丰富主题教育，改进综合实践研究，促进学生的自我管理、自主学习、自觉锻炼和自由发展。

八、强化体卫管理，增强学生体质

加强体育卫生工作管理，在让学生掌握体育教材规定的基础知识和基本技能的同时，坚持学生五项体育达标训练，二对学生进行卫生健康教育，利用黑板报、校园广播进行卫生健康宣传，学校还经常对教室、厕所等进行消毒，无疾病发生，特别是开展了流感预防工作，坚持每天晨检、午检报告制度,确保了政令的畅通。

九、强化总务管理，服务教育教学

总务工作是服务于教育教学的一个极其重要的机构，规范学生收费标准，严格执行上级收费政策；加大财经和财物的管理力度，做到钱、物、账三对口；规范了办学行为。一学期以来，由于我校在总务工作中管理有序，严格规范，各项工作得到了顺利地开展。

总之，我校在过去的一学期里，由于领导的关怀和全体教职工的共同努力，起得了较好的成绩，在濉溪县小四质检中获得中心校第三名的好成绩。

但是，成绩只能说明过去，大量更加艰巨的工作尚待在今后工作中努力完成。今后，我们将继续保持开拓创新之锐气，务实求真之作风，以科学理论为指导，以创新实践为动力，努力探求教育教学管理的新途径、新方法，充分调动全体教职工的积极性，为办人民满意的教育再创佳绩。

第二篇：袁楼小学2009--2010学年教研工作总结

袁楼小学2009--2010学年

教研活动安排表

九 月 份：

1、制定小学科下半年教研活动计划

2、制定小学各学科教学进度表

3六年级语文、数学、品生（品社）、科学教材培训 十 月 份：

1、小学业务干部会议

2小学教学视导、教研备课组建设视导

3、全县小学兼职教研会议

4外出观摩学案学习先进经验 十 一 月 份：

1、培训、组织各学科参加市青年教师基本功比赛

2、学案学习开放周3、小学青年教师才艺展示

4、小学课程实施水平评估 十 二 月 份：

1、小学青年骨干教师课堂教学观摩

2、第二届小学生经典诵读展示活动 二 0 一 0 年 一 月 份：

1、小学教学视导暨年终小学教学工作评估

2、学案学习经验交流

3、小学各年级期末学业检测 二 0 一 0 年 二 月 份：

1、教研工作经验交流总结

2、假期工作安排

2009年九月

第三篇：侯土楼小学数学教研工作总结

八里小学2015-2016

数学教研工作总结

时光飞逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学年即将结束了，回顾这一学年我组的数学教研工作，我们深感欣慰，数学组的教师以素质教育为本，大胆创新，努力拼搏，使教研工作有声有色。这是全组教师积极转变教学观念，开拓进取、大胆创新、勇于实践、共同努力、互相协作的结果。

下面就这半年来的数学教研工作总结如下。

一、认真制定计划

计划是一切行动的起点、执行的导向、检查的依据、总结的镜子。为此，在学年初，全组教师共同拟写并认真制定了数学教研组工作计划，并要求每位数学教师制定出学科教学计划，为以后教学工作的顺利开展提供了一个可循的依据。

二、加强业务学习和教学研究 教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。为加强修养，提高素质，我组定期进行集中理论学习。学习新课程理念知识，了解教研信息，善学才能研，善研才能善教，已成为全组教师的共识。本学年，我们教研组组织数学教师定期学习、讨论和研究，学习先进的教学经验和方法。

三、上好课并开展互相听课、评课活动

上课前，大部分的教师都能认真准备、研究教材、领会编者意图，课堂上都能紧紧围绕新课程所要体现的新理念，积极发挥学生的学习主动性，重视基础知识的落实，重视其余技能的培养，虽然称不上课堂教学的领先潮流，但可以淋漓尽致地展现了我组教师课堂教学改革的一股冲劲；课后，能积极研讨，反思教学行为。

上课时，改变教师的教学方式和学生的学习方式，努力创设和谐、民主的课堂氛围，关注个体差异，满足学生的需求，激励全体学生积极主动地参与学习，使每一个学生都能在原来的基础上得到发展，向40分钟要质量，避免课内不足课外补的不良现象。扎实上好每一节课。本学年我组教师也积极参加评课活动。通过听课、评课、辩课，有效教学展示等活动，我组教师转变过去陈旧的教学观念和方法，更新教学手段，提高了教学艺术，能在教学过程中不仅注重能力目标的实现，而且能够注重情感目标的实现。教学评价趋于科学合理多元，不再唯分数，重视学生的进步，重视对学生的激励，重视学生学习兴趣的培养，学习习惯的培养，使学生人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。

四、加强教学管理，促进教学质量的提高

１、每上完一个单元，及时进行单元练习，及时了解学生掌握知识的情况，以便查缺补漏。

2、开展补差补缺工作。各任课教师根据各班实际确定四、五个后进生，及时地进行辅导和督促，平时多关心，与他们谈心，促使他们热爱学校、热爱学习，提高他们的学习积极性，努力提高他们的学习成绩。

3、学生的作业当天批改，面批作业，及时辅导后进生，指导订正。

4、及时对学生的学习态度和学习方法进行分析，了解学生思想。及时调正教学方法，提出以后努力的方向。

五、今后教研工作还应注意的问题

1、虽然学了不少理论知识，但是如何把这些理论知识科学合理的用到自己的课堂上，也有待于大家继续研究。

2、有了新的教育教学理念，如何把这些理念贯穿与自己的教学之中？我们还需要尽快完成应试教育向素质教育的转轨。

3、大部分学生成绩不错，但是部分学困生的学习方法和学习习惯还需要老师研究培养，如何提高他们的学习成绩，这也是实际存在的问题。

六、努力的方向

1、我们的理论水平仍存在着欠缺，在以后的日子里我们将更一步多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践。

2、我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于提高，我们认为应该多观看教学课堂录像，再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。从而提高教师听评课的能力。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

2016年1月

第四篇：郑楼小学教研总结（范文模版）

郑楼小学教研总结

我校现有教职工16人，分语文、数学2个教研组，常规管理落实教研。

我校开展了常规教研活动，扎实有效。其一，坚持了教研工作目标责任书签订和学期考核制度。其二，坚持了双周一次的教研例会和校本培训制度。利用例会完成了“四个一”。即评一节公开课，看一节优秀课堂实录，研讨并解决一个教学实际问题、学习一篇有价值的教研论文。第三，坚持了每月一次的教学反思检查交流制度。其四，坚持了每周一至二次的听课评课制度。第五，坚持了每月一次的成果统计公示制度。

同时，每学期要求每位教师围绕中心课题或者自选小课题至少上一节课题汇报课、写一份研讨会发言稿，每周随机听课一节，每周一次教学反思，提供一个困惑，每学期至少撰写一篇有关课题研究的经验总结﹑案例或论文。

我校近年来在新任领导班子的带领下，各科教研活动都开展得有声有色，特别是教育教学方面取得了优良的成果，目前全校教师齐心协力努力争取更大的辉煌。

第五篇：楼村小学教研工作计划

2010——2011学年第一学期

郭楼村小学教研工作计划

一、指导思想:

以“三个代表”思想为指导，以新课程为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，以课程实施过程中学校所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，紧紧围绕课程改革，继续推行“目标教学”，以科研为先导，素质教育为核心，通过校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研质量，不断提升学校办学理念和办学水平。

二、总体目标：

通过开展校本教研，使教师们领悟教育思想，更新教育观念，树立科学的教育价值观、现代教育观，解决教师在教学中遇到问题或困惑，使教师熟悉新的课程标准和各学科之间的联系，提升教师驾驭课堂能力，促进教师向专业化方向发展。

三、总体思路：

突出一个中心，实现两个转变，促进三个提高，达到五个结合 一个中心：以教师专业水平不断提高为中心。两个转变：教育观念与教学行为的转变。三个提高:教师课堂教学能力的提高，教研水平和科研能力的提高。五个结合：学习与交流相结合，教研与科研相结，学习与考核相结合，教育理论与教学实践相结合，点上突破与面上推进相结合。

四、校本教研形式

建立以“自我反思、同伴互助 ”为核心要素，以“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流”等活动为基本形式的校本教研制度。

①集体备课：以教研科组为单位，每三周进行一次集体备课活动。主备教师要提前两天把教案送到年级组内教师手中，年级组内教师要认真阅读教案，并提出改正意见，在上课前进行讨论交流，进一步完善教案设计，经过大家讨论形成共识，再进行上课。

②反思交流：通过前一阶段组内的教案在实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流，促进教师与同伴的对话，注重“以老带新、以强带弱”鼓励教师大胆评点各抒己见，促进教师共同提高。

③校本教研：以教学中的问题或困惑为研究内容，确立一个教研主题进行研究，组内每人至少围绕主题选择一单元中进行备课，再选择这一单元中的重点内容进行上公开课或交流研讨，通过说课、听课、评课、教学交流等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高。

④理论学习：围绕教学备课组内教师还不明白的问题，这时候需要理论指导。理论学习做到组内学习与自己自学相结合，通过理论来指导教育教学实践，不断提高教育教学水平。

五、主要工作措施:

1、本学期课堂教学研究的重点是继续推行“目标教学”，提高课堂教学的效率。

2、各教研组要围绕校本教研主要形式积极开展活动，落实好集体备课、反思交流、主题教研、理论学习的四项活动，在活动时把集体备课与反思交流活动结合起来，主题教研与理论学习结合起来。每次教研活动，相应教师要按时参加并积极发言，与同伴互动、共同进步。、认真积极参加上级部门举办的教研培训学习、讲座等活动，形成进行教学反思的习惯。

4、实施“七个一”工程，学——每周学习一篇教育教改理论文章；记——写好每堂课教学札记及教后反思，积极撰写学科教学论文，参加各级各类学科论文评比；听——每期至少听课15节；讲——每学期主讲一堂高质量的公开课；编——每学期拟一份标准的考试试卷；读——每学期精读一本教育专著；研——每学期写一篇研讨文章。积极鼓励教师跨学科，跨级段，互相听课，每人每学期听课至少15节。

5、鼓励“闲聊式”教研方式，提倡同伴互助风气。同事间要善于利用课余时间，就某个教学问题或教育现象，进行闲谈，发表评论，并努力获取有价值的教育教学经验。另外，就个别教师工作中碰到的难题，提倡同伴积极协助，共同解决。

六、加强教学常规管理，全面提高教学质量

1、备课。做到每科有备课，课课有教案。做到每科有备课，课课有教案。备课要有学期目标单元目标，有教学目标、教学重点难点、教具准备、教学时间、教学过程、作业设计、板书设计等。衡量备课的优劣主要“四看”，一看教学理念是否符合课改精神，二看教学设计是否依托标准思想，三看集体备课调整是否认真，是否符合班级实际，四看教后小记是否具有针对性、指导性。学校将对教师的备课隔

月检查，其中调整方案、教学反思将重点检查，并公布检查结果，记入教师业务档案。

2、上课。课堂教学要改革传统的教学，关注每个学生的发展，要落实新课标提出的“主动参与、乐于探究、合作交流”新的学习方式，给每个学生提供均等的学习和发展的机会，面向全体学生。上课时做到“七不”：不坐着上课、不喝茶、不吸烟、不接待客人、不接电话、不拖堂、不体罚变相体罚学生。评价一节课的重要标准：看是否真正体现“以学生为主体”的教学思想

3、作业。要求每次作业量适中，教师精心设计作业内容，学生书写工整，作业批改及时认真仔细，红笔下无误。家庭作业有布置有要求有检查，作业量适中。学校将进行优秀作业评比，以更好的促进学生学习习惯的培养。学校将对学生的作业批改作定期检查，要求作业字迹工整、清楚，批改及时规范，每一种作业批改要有激励性评语。每位科任教师都要重视学生的书写质量，把学生的书写作为重点来抓。

4、辅导。教师辅导既是对学生的负责，也是对学生的尊重，教师辅导要做到“三心”，“两性”即：细心、耐心、恒心；及时性，针对性。

5、评价。要改革以往单一的以考试成绩为主的评价方法，将评价方法，评价手段和方式由单一的、定量的、静态的变为多元的、定性的、动态的。要以课堂表现、技能测试、纸笔测试三者相结合，进一步完善学生学业评价标准。

七、面向全部，整体优化，大力推进素质教育

1、注重培养学生的兴趣和个性，促进学生全面素质的提高。从实际出发，组织各种兴趣小组，活跃第二课堂，加强学生创新精神和实践能力的培养。各班要多举行小学生多项技能的素质竞赛。

2、进一步加强艺术类课程、活动类课程的研究。

3、努力加强劳动实践教育，切实上好劳动课、科技课和自然实验课，鼓励学生多参加实践活动，培养学生良好的技能素质和创造才能。

八、完善教研机构，充分发挥教研组的作用

学校教研组要在学习教育理论，广泛搜集各科教研信息的基础上，结合上级的要求和学校的实际，确定教研的目标，全盘部署教研工作，各学科教研组要依据学校的教研目标及学科特点，确定科组的教研计划，组织教研活动，真正做到有计划，有实施，有记录，有考勤，有总结。

郭楼村小学

2010.9.2

2010——2011学年第一学期

郭楼村小学教研工作计划

郭楼村小学

2010.9.2