“培优补差”---提高一本率的有效措施教育行政

第一篇：“培优补差”---提高一本率的有效措施教育行政

“培优补差”---提高一本率的有效措施教育行政

“培优补差”---提高一本率的有效措施

作者：王刚强

在启东处于高位态势的高考成绩背后，除了现在广为人知的启东教育成功三条经验----“精致化管理、四精四必、学科基地”外，更实的是他们的“踏实”和一些具体日常教学措施，在前面我的体会文章中已经谈到过。启东教育追求高考的一本率和600分以上人数，在这我们来看一条他们针对一本率的日常教学措施-------“培优补差”。

首先，我们对“培优补差”的概念要有一个准确的界定。培优与补差是一个整体，不能分割成两部分，所对应的学生是相同的。在启东是指由于某门或两门学科的缺陷在一本线附近、成绩有潜力上升的那部分学生。就是要通过补差---缺陷学科成绩的提高，来达到培优----在高考中上一本线（拔尖是指高考成绩上600分）。在当前，我县高中段的主要任务是努力提高一本上线人数，那么我们对“培优补差”的概念的界定应该是很明确了。

抓早、抓准、抓思想

抓早：启东各学校的做法，“培优补差”工作是高三第一学期的主要任务，拔尖工作是第二学期的主要任务。我在9月6日参加了汇龙中学高三年级备课组长会议，会议的一个重要内容就是“培优补差”工作布置，在正式开学第二周就开始“培优补差”。回想我们在这方面的工作显然要迟得多，往往是在第一学期期末考试后也有在第二学期一模考试后的。我们可以仔细考虑一下，把这项工作安排在第一学期应该是有基础的。因为事实上，高中各学科新课内容一般在进入高三前基本已经完成了，依据学生在高

二、高一的情况是可以确定“培优补差”人选的。在我县本学年开始还有一个条件也具备了，那就是高考目标已经分解到校到各班，高考目标也是“培优补差”的依据。

抓准：在进入高三前，学校组织年级组、班主任统一思想，详细分析学生入学、高

二、高一成绩，结合学校以往情况，提出本届高三工作目标，年级组织在此基础上组织班主任确定班级工作目标，具体落实到每位学生。学生模拟高考志愿填报，通过自我定位确立学习目标。

抓思想：进入高三后的学生在思想上进一步成熟，但个人的意志、目标有时不强，更需要老师的引导帮助，“培优补差”实际上最大作用是在营造氛围，同时在面对高考时，师生更是在同一团队里。在日常教学过程里，师生交流不仅是在学科知识上，更加重要的是在思想上。

“培优补差”流程

1、由班主任结合本班情况，提出“培优补差”学生名单（年级组依据高考目标对各班作一定的名额限制，08届汇龙中学各班8名左右）。

2、年级组汇总各班名单，将各学科名单交各学科备课组长。

3、授课形式是全年级学科集中上课和平时课内课外单独辅导相结合，集中上课各备课组按计划定人，课内课外单独辅导主要是周周练反馈（各班教室公告栏上有两排挂钩，一排挂每周各学科计划，另一排挂周周练成绩，红笔划出的同学需找任课老师沟通。）

4、授课时间、地点均由年级组安排固定（每周六或日两课时）。

5、“培优补差”的考核，由年级组进行学生点名制度，授课内容有备课组把关，责任人是备课组长。授课教学案由教务处负责考核，“培优补差”列入学校奖励方案。在前面课里我谈到了，在这里又要谈到备课组的建设，很多工作的落实都建立在备课组的基础上。

对照我们自己，也是在做“培优补差”工作的，但是尚有较大的差距，在思想上还要进一步重视，在行动上抓的不够早，在具体措施上抓的不够实。另外，“培优补差”工作也要落实在年级、班级某门学科的缺陷上，在高三的课时安排中要按实际需要安排课时，对上升潜力大的学科要倾斜，我自己回顾一下，以往这方面的教训是深刻的。（2007年9月19日

启东）

第二篇：培优补差措施

初一英语培优补差措施

郭 静 2013-2-22 为了有效的落实学校的办学理念，提高英语教学质量，经英语学科教师共同研究，我制定了如下教学工作目标。

1.核心目标：夯实双基，培优补差，全面提高英语教学质量。2.阶段目标：

做好中小学的衔接，培养学生良好的学习方法，养成先预习后学习的习惯，夯实双基，为初中阶段的学习打下坚实的基础。七年级力争全年级英语成绩在县级统一检测中，优秀率达到40%以上，及格率达到85%以上，平均分达到85分以上

实施措施

（一）整体措施

1.加强教研，深入领会和把握教材的特点。

搞好每周两次集体教研，做到有效备课。认真钻研英语学科的教材教法，共同探讨研究，分工合作，资源共享，每位教师执笔一个课时的教案，制作一课时课件，精编课上和课后的习题。同时每位教师还要根据实际情况做好教案的二次设计。使学生产生对英语教师的向往、亲近感和对英语学习的兴趣和热情，关注中小学情感上的衔接。

2.夯实双基，探索提高英语教学质量的基本途径。

（1）重视单词教学，首过单词关。对单词的要求是“日日清”。（2）对基本语言知识精讲精练，做到有效上课，力争做到“堂堂清”。（3）精选每堂课的练习题，关注学生基础知识和技能的训练。（4）加强课内外阅读训练，提高阅读理解和分析能力。（5）每一单元写一篇作文，用英语写日记或周记，提高书面表达能力。

（6）充分利用晨读时间，进行听说训练。让学生朗读背诵和会话。单词、词组、句子、对话和课文都要过关，二人组成搭档互相检查，过关比较轻松的可以加些课外读物作为拔高训练。

（7）合理安排辅导课学习内容。做到有效辅导，我们要：精选练习题，包括同步练习，语法专项练习，题型专项练习，综合练习等。打好语法基础，初步掌握主要题型的答题方法和答题技巧。

（8）分层布置作业，布置基础型作业，如抄写并记忆所学单词、会话和课文。布置任务型作业，如英语调查、英语日记、英语海报。设计一些英语课外活动，例如英语角、英语日、英语歌学唱、英语剧表演、英语演讲比赛和英语晚会等。

3.培优补差，有效保障英语教学质量的提高。

（1）分层教学，关注不同学生群体的需求。对课堂教学的目标、设问、练习作业全部分层次，使不同层次的学生获得在原有的共同的基础上不同层次的成功

（2）培养优等生的能力，给他们自主学习的空间，以“兵教兵”的方式让优等生的能力得以发挥。

（3）有针对性的设计一些分层次的拔高练习，提高优等生的分析问题，和解决问题的能力。每节课，不仅让好学生能吃饱而且还要吃得好。

（4）抓住机会组织学生参加各级竞赛，并做好竞赛的指导工作。

（5）关注学困生，给予学习方法的指导，耐心帮助他们补习功课，每天的学习任务都要完成，不欠账，从根源上解决掉队。

（6）对不同层次的学生进行分层次辅导，抓中间生，促进优等生，带动差生，对个别学生还要进行一帮一结对辅导来互帮互学。（7）布置分层作业，英语的听说读写，尤其在写方面多督促，备出有梯度的练习题，进行分层训练。我们已分工到每位教师，专门进行各单元的基础知识专项练习，做到课课有作业，周周有检测；而且做到堂堂清，课课清。

（8）争取家长配合，做好促进与转化工作。

（二）具体措施

七年级：立足双基，面向全体，激发学生兴趣

1、立足双基、夯实基础。

（1）对基本语言知识精讲精练，过好每道关。

过好基础知识五道关：语音、词汇、语法、话题和功能。关于语音平时要渗透拼读规则。重视单词教学，会背单词是成功的一半，让学生从词汇的音、形、意、用法上都要明白。语法是学生最感到头疼的问题，要精选每堂课的练习题，整理每单元语法专项练习。用最适合英语学习的归纳法讲知识点，结合实际多让学生造句或译句，在例句中理解和运用知识。每节课都会有一个话题和功能性的目标语言，每节新授课至少完成一项交际任务，完成用目标语进行交际来解决问题的真实性任务。

（2）对听、说、读、写基本技能要全面训练，听说领先，读写跟上。

听、说、读、写四能并举。教师在课堂上多用英语教学，让学生注意听，在一个学生回答问题时，其它同学也要注意听，培养学生的听力，多让学生听地道的英语，也就是英美人的语音、语调。教师应坚持鼓励学生参与教学活动的pair work 和group work，让每位学生都有发言表达的机会，让每位学生大胆交流。加强课内外阅读训练，提高阅读理解和分析能力。每一单元写一篇作文，用英语写日记或周记，提高书面表达能力。

2、面向全体、倡导互助。

（1）培养每个学生学习英语的兴趣和动机，使他们产生对英语学习的求知欲和积极性。课堂面向全体学生，创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。使每位学生都能听懂每一节课，参与好每一个教学活动，回答好教师提出的每一个问题，做好每一道适合自己的习题，从而増强学习英语的信心，顺利完成教学计划。

（2）对于一些有可能掉队的学生，及早指出，说明掉队的严重后果，做到防患于未然。

一旦出现学困生，就应该及时找他们谈，分析他们掉队的原因，动之以情，晓之以理，使学生从思想上认识到学习外语的重要性。同时给予学习方法的指导，耐心帮助他们补习功课，做到今日事，今日毕，每天的学习任务都要完成，不欠账，从根源上解决掉队问题。

（3）倡导学生互助学习，提高学习效率。

英语课堂上单凭教师一个人的力量是远远不够的，学生合作互助学习就是对教学的有力补充。根据教学内容和时间情况，可以分二人搭档互助或小组合作学习。

①课堂上进行小组合作的接龙游戏比赛。有朗读单词，背课文，连锁问答等。四人一组，水平不同，全体参与，好一点的负责教会差一点的，整体推进。

②晨读课上进行伙伴之间互背互查。同桌二人组成搭档互相检查对话和课文的朗读、背诵与默写，合格的在书上签字。

③课下进行“一帮一结对子”学习比赛。学习优秀的学生与学习较差的学生分别组成10组搭档，进行“一读二背三练习”学英语比赛。“一读”指优生教会差生读当天所学的单词，“二背”指优生教差生背会当天所学的对话中的两个问答或课文中三句话片段，“三练习”指每天给差生讲明白三道练习题。

3、加强辅导，家校联合。（1）合理安排辅导课学习内容。

抓好每周的辅导课，合理安排上课内容。针对考试题型，设计一些综合的、专项的练习题，包括同步练习，语法专项练习，题型专项练习，综合练习等。让学生打好语法基础，初步掌握主要题型的答题方法和答题技巧。

（2）布置有效作业。布置基础型作业，如抄写并记忆所学单词、背诵会话和课文。布置任务型作业，如英语调查、英语日记、英语海报等。

（3）争取与家长合作，形成家校合力。

和家长适时沟通，让家长督促孩子学习英语如做作业、听磁带、做练习册并协助批改与评判习题等。利用家长会，以及家长来访，打电话等手段与家长联系，汇报他们孩子的思想和学习情况，争取家长们的支持和配合，让他们做好孩子的思想工作同时也给学生创造一个愉快的学习环境。

面对英语教学中存在的问题，我们一定认真分析研究，找出原因，调整策略，更新理念，改进教学方法，立足双基，面向全体，让每个学生都能愉快自信地学习英语，让每个学生拥有一个积极的英语学习态度，为八年级教学做好准备。

总之，我们英语学科组将突出英语学科特点，在做好英语教学工作的同时，开展好特色活动。我们备课组依据各年级特点制定教学进度与教学计划，探讨教育教学方案与课堂教学设计，及时反馈教情学情，提出整改意见，从而实现立足双基，培养补差，全面提高英语教学质量的目标。

第三篇：六年级培优补差措施

六 年 级 培 优 补 差 措 施

2017春期刘媛辉

六年级培优补差措施

一、学生情况分析：

本学期，我担任六年级的数学教学工作。有学生61人，他们经过上学期的学习，学习习惯还可以，组织纪律性需要进一步规范，活泼好动，注意力难以持久，缺乏自制力，而且只对自己感兴趣的事物投入热情，不能很好地自觉地学习。另外，由于各方面的差异，学生的学习成绩也很不一样。还有待老师耐心、细致地引导、启发、教育，积极创设自主开放的课堂教学，尽可能地让所有的学生都参与到学习活动中来，把学习当成是一件快乐的事情。使他们健康快乐地成长，圆满完成本学期的学习任务。

二、指导思想：

以激发学生的学习兴趣，全面提高教育教学质量，力求每一个学生学习不断进步，能力不断提高为目的。以教学中引导学生在学习过程中主动参与、交流合作、探究发现，培养学生的创新精神和合作能力，培养学生终身学习的能力。

三、培辅对象：

培优：柴鸿博、白雪、史黛楠、张艳平、张静文、陈果、黄风平、徐康博、刘瑾、侯冰艳。

张照笙、刘宇航、张文志、薄洪烨、秦梦臣、陈志文、张俊熙、邵家伟、邵宏赟。

补差：刘梦辉、崔金典、崔连生、刘荣斌、齐瑞浩、徐东佳、方永圣胜、郭彦峰、张越、刘金仓、刘航宇、李永坤、刘菲菲、何依园学习郭瑞英、陈金秋。

四、培优辅差措施：

对优等生主要是训练他们的思维，培养他们的探索能力，我会每周给它们多布置几道有难度的题目，做完之后交给组长再给我汇报做的情况。

对后进生主要要采取以下措施：

1、坚持以明确学习目的，端正学习态度为前提，帮助学生提高学习兴趣。

2、课堂教学中要有目的地有层次地让中下等生有发言的机会。

3、实行教师辅导，学生帮辅的双重辅导模式。在教师指导下可以组织优等生帮助指导后进生，开展“一帮一互助活动”。

4、以平时的作业为基础，加强差生的辅导。对中下等生的作业要有计划地“面批”“面导”。

5、对“学困生'要了解情况，分析原因，尤其是他们的不同心理因素。重视并加强其意志、情感、价值观等非智力因素心理品质的培养，促进智力的发展。对学习态度、家庭教育等方面因素造成的中下等生，要开展“走入学生家庭，走入学生心灵”活动，采取学生、教师、家庭相结合的办法，统一要求，检查督促，使之提高。

6、及时召开学生会议，总结成绩，综合评定。分析不足，提出要求。

7、班集体中要形成“不让一个同学掉队”的好班风，发挥集体的作用。

第四篇：物理培优补差措施

物理培优补差措施

为顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我班学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下：

1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2、安排作为市坚持“好差同桌”结为学习对子，即“兵练

兵”。

3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”——基础题；

第二层：“选做题”——中等题；第三层“思考题”——拓广题。满足不同层次学生的需要。

在培优补差中注意几点：

1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。

2、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。

3、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。

第五篇：提高“三率”措施

提高“三率”措施

1、强化宣传攻势，营造“平安后洲”创建氛围。一是制作彩色警示牌550面、彩色横幅标语60条、印制《温馨提示》、《致辖区内经营户一封信》共10000张。全街道利用各社区的安全宣传栏出防火、防盗宣传专刊52期，二是利用有LED的商家，广播不间断滚动宣传，提高群众的知晓率。三是每晚雇请土广播员7点-10点30分不间断地在社区各角落，宣传防火、防盗知识。四是每周末及市、区部署的宣传月、宣传周、宣传日期间各社区在人员密集的重点区域和流动人口聚集地设宣传点，向居民群众、过往行人发放各种宣传综治及深化平安建设资料，提升居民群众防范意识。

2、加强巡逻，做好治安防范。加大物力、人力和财力投入，全面开展巡逻防范，对盗窃警情高发的中亭街和君临天华，每天实行一名所领导带队巡逻，检查督促落实各项防控措施执行情况。“君临天华”保安巡逻队伍和中亭街管理中心，及时做好君临天华和中亭街店铺的安保，同时协助公安机关做好君临天华和中亭街周边的巡逻，争取抓现行。对已发生的盗窃案件进行研判，采取有力措施，全力破案。车巡民警除正常接警外，将GPS巡逻车停靠在案件高发区域，争取抓现行。交巡民警驾驶两轮警用摩托车深入辖区大路小街巷来回巡逻。对社区发生的可防性案件，实行倒查反思，调动社区民警工作责任心，加大打击力度，增强人防、物防、技防工作。各社区工作人员经常戴着红袖章在人员密集的重点区域和流动人口聚集向居民群众、过往行人发放各种宣传综治及深化平安建设资料，提升居民群众防范意识，并劝导市民将车辆停在指定地点，以防丢失。市、区对我街道盗窃警情升高给予黄牌警告时，对盗窃警情高发的社区给予通报批评的同时，按照《关于后洲街道社区居委会工作人员岗位津贴等标准暂行规定（讨论稿）》的要求，扣除综治主任和副主任当月职务补贴50%。

3、进一步加大矛盾纠纷排查力度。要深入细致的做好矛盾排查、调处、化解工作，特别是要做好奥运、农运等各种纪念庆典重大活动期间信访工作，及时掌握矛盾纠纷的第一手资料，实行领导包案制度和责任追究责任，深入细致做好疏导解释工作，减少和避免越级上访、重复上访，把矛盾化解在基层，化解在萌芽状态，减少非治安因素造成的社会治安压力。

4、加强组织领导，强化责任落实。要按照年初签订的综治责任状的要求，加强领导，强化综治平安建设各项工作措施，进一步落实驻村干部工作责任制，把综治平安工作同年终考核和平时工作奖惩挂钩，抓好工作落实。

5、落实技防措施，提高技防水平。要加大投入，在镇区重要路段、重点部位设置安装全球眼监控点，扩大监控范围，提高监控水平，完善监控网络。争取下半年的监控安装总数达到20处，使全镇的重点部位技防覆盖率达70%。

治安满意率是反映当地治安状况的重要依据之一，镇党委、政府将在上级相关部门的指导下，变压力为动力，认真落实各项整改措施，力争实现全年社会治安的“一升一降” 目标。