中学副班主任制度

第一篇：中学副班主任制度

关于开展选聘 副班主任制度活动的倡议

为加强学校班级管理，进一步强化班主任队伍建设，积蓄后备力量，同时为中青年科任教师搭建从事班级管理工作的平台，学校倡议中青年科任教师自荐担任副班主任。

一、班级副班主任自荐办法

1、自荐者应为有爱心、有责任感、有发展潜力的中青年教师。

2、副班主任一般为所任教班级任课教师。原则上先荐先聘，后荐待聘，不荐不聘。副班主任搭配保持稳定，由学生处聘任、管理和考核。

3、副班主任一方面向班主任学习班级管理的方式方法，提高从事学生教育工作的能力，促使自身发展；另一方面，协助班主任管理班级，使我校学生管理得到进一步加强。

4、班主任要以身作则、耐心细致的做好对副班主任的“传帮带”工作，努力使中青年教师得到长足的发展。

5、班主任应指导副班主任参与班级管理的全过程。

6、副班主任参与班级管理的过程中，班主任负管理责任。

二、副班主任工作职责

1、协助班主任对班级实施全方位管理。

2、主动积极地向班主任学习和请教班级管理和学生教育的方式方法。

3、可以适时参加班主任会议、班主任培训、班主任工作研讨会。

4、协助班主任完成学生报到和日常教育管理工作。

5、协助班主任召开班会和家长会。

6、各种集体活动和班主任一起跟班。

7、协助班主任完成班级工作周记录，周一进行周总结。

8、协助班主任帮助学生进行分组活动、学案学习。

9、协助班主任提高学习成绩，转变后进生。

10、主动关心和了解学生思想动态、学习状况、生活状况，协助班主任做好学生思想工作。

11、积极协助班主任，有效组织学生参加学校的各项文体活动。

12、班主任临时离岗期间，暂时代理班主任工作。

13、学期末，完成一篇副班主任工作总结，并上交学生处。

三、副班主任工作待遇

副班主任在聘任、评职、评优选先等方面优先考虑，但不享受班主任津贴。

本制度从2011年3月21日起试行。

第二篇：中学班主任培训制度

蒋集学校班主任培训制度

班主任是学校德育工作的实施者和中坚力量，班主任的素质和工作水平，直接关系到学校的德育水平，关系到学生的成长和教育及学校的可持续发展。因此对班主任进行定期和不定期培训是非常必要的。为此，我们特制定如下制度：

一、每学年初制定出班主任的培训计划和预算培训经费，并认真落实和实施。

二、培训形式和内容

（一）集中培训

1、每年暑假利用一周时间，由学校对班主任进行培训或组织班主任观看有关的影视资料，以达到开阔班主任眼界、拓展班主任工作思路的目的。

2、在开学初利用周六、日的时间召开“班主任工作艺术研讨会”。由班主任总结在工作中的成功经验，失败的教训和采取的措施，以及工作中存在的一些问题，通过研讨会达到互相学习、改进工作的目的。

（二）定期和不定期的校本培训

1、每月的班主任例会，教导处组织班主任学习有关学生教育、学生管理的文章。提高班主任理论水平和解决问题的能力，共同探讨工作方法，及时总结工作中存在的问题，提高工作水平。

2、每学年要求班主任订读一本教育名著，写一篇德育论文（或总结），交流一次工作经验。督促班主任及时进行经验总结和提炼，并把以上工作纳入班主任工作绩效考核之内。

3、组织班主任之间主题班会。

三、培训要求

1、新接班的班主任须经过培训，并 “拜师”建立“师徒结对”关系。

2、每次培训内容与班主任的工作量化考核相结合。

蒋集学校

2017年9月1日

第三篇：中学班主任培养制度.doc

中学班主任培养制度

班主任是学生教育和管理工作的直接承担者和执行者，班主任管理工作的好坏直接影响到学校学生工作的水平。班主任工作责任重大，专业性强。本篇文章来自资料管理下载。对精力，能力，经验，素养要求很高，对于学生的健康成长，成才也非常重要。因此，特制订办主任培训制度：

一、我校的班主任由于年轻，教育教学经验不是很丰富，为此，学校将针对大家的工作现状，定期进行各种专题的班主任培训：

1、定期进行教育学，心理学原理；《中学德育大纲》，《班主任工作指南》及其它有关文件、法规的学习。

2、学习班主任工作艺术，间周进行一次班主任沙龙。

3、由政教主任每星期进行一次班主任培训讲座。

4、每月一次班级管理知识讲座。

5、每学期请校内外的名办主任进行专题讲座。

二、提高班主任自身基本功

1、班主任基本功概念。

2、集体教育的基本功。

3、个体教育基本功。

4、指导学习提高质量基本功。

5、组织活动及活动课的基本功。

6、班主任常规工作的基本功。

7、形成班级凝聚力的基本功。

步骤与方法：

1、理论学习

2、实践研究

3、总结提炼

三、每月以年级组为单位开展一次班主任工作总结；本篇文章来自资料管理下载。每学期全校班主任老师进行一次经验交流会议。

四、每月每位班主任结合班级管理写一篇教育案例，每学期要写一篇2500字以上的经验材料或论文。

第四篇：龙湾中学班主任选聘制度

龙湾中学班主任选聘制度

班主任是一个班级教育教学的主要组织者，是班级的核心。为组建一支思想作风过硬，具有高尚情操和奉献精神，具有现代教育思想和科学管理方法，具有高度责任感和事业心的班主任队伍，特制定班主任评聘制度。

一、任职条件

1、拥护党的路线、方针和政策，认真践行“三个代表”，积极贯彻“八荣八耻”，政治立场坚定。

2、热爱教育事业，关爱学生。有较强的事业心和责任感，爱岗敬业，能服从学校安排，顾全大局，乐于奉献。

3、办事公正，作风正派，严于律己，以身作则，为人师表。

4、具有坚实的业务功底，本学科教学深受学生欢迎。

5、有较强的组织管理能力，具备教育学、心理学基本知识，能针对学生的心理特征和个性特点，善于运用科学方法开展教育活动。

二、聘任办法

1、班主任实行竞聘上岗，本校所有在岗教师均可参加竞聘。

2、具体办法是：首先，教师个人每年暑假期间，向政教处提出书面申请，政教处根据教师的教育教学情况建立班主任人才信息库，供学校择优选聘；其次，由学校成立的包括分管副校长、政教处主任、各年级主任组成的“班主任聘任小组”审查确定；再次，班主任人选与奥赛班教师、高三教师人选一起优先确定；最后，报学校批准，由政教务发文聘任。

3、聘期一般为一学年，履行签订责任书等手续。

4、在聘期内，原则上不得以个人理由提出辞职；学校未批准而坚持辞职者，今后不再考虑其担任班主任工作。

三、解聘办法

除因学校工作需要、经学校领导批准、不得不离开班主任工作岗位外，有下列情形之一者，学校有权解聘：

1、因本人工作不力，学生及家长意见较大的。

2、所任班级出现重大责任事故，造成不良影响的。

3、工作不落实，学校布置的各项工作不能完成的。

四、班主任待遇

按照学校班主任奖金、津贴发放办法执行。

第五篇：乐平中学中学班主任聘任制度

乐平中学班主任聘任制度

班主任是学生日常思想道德教育和学生管理工作的主要

实施者，是学生健康成长的引领者，是学生的人生导师。班主任岗位是具有较高素质和人格要求的重要专业岗位。因此，学校实行班主任聘任制度，原则上每学年聘任一次。

一、聘任条件

（一）忠诚党的教育事业，热爱学生，善于做学生的思想工作，善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通。

（二）作风正派，心理健康，身体状况良好，师德高尚，为人师表。

（三）爱岗敬业，具备一定的班级管理经验和教育心理学知识，熟悉班主任工作职责和教育管理相关法律法规。

（四）工作作风务实、严谨，教育教学成绩突出。

（五）有团结合作精神，能积极完成学校及各处室布置的各项工作。

（六）在上学年或以往担任班主任工作中较好地完成了班级管理目标。

（七）教育教学管理深受学生欢迎，政教处、教导处及科任教师等积极推荐的优先聘用。

二、聘任班主任基本程序

（一）教师（含现在班主任）在符合上述聘任条件的前提下，在规定的时间内向学校教导处提交书面（或口头）申请。

（二）召开学校行政会议，对竞聘教师进行考核评定，根据择优上岗的原则，初步确定拟聘任班主任名单（现任班主任在同等条件下可优先续聘）。

三、解聘条件

在现任班主任工作期间，出现下列情形之一，学校将予以改聘或不予续聘

（一）明显不作为，对工作不负责任，对学生没有爱心，工作方法简单粗暴。

（二）因工作失职，造成严重责任事故或恶劣影响。（如体罚学生或自行驱赶学生等）

（三）不能完成学校、处室等布置的各项工作。

（四）在班级学生中缺乏威信，教育教学管理不被班级大多数学生认可，经学校督导整改不力、效果不佳。

（五）担任班级教学工作，所任学科成绩差需要调换教学岗位的。

班主任出现上述五种情况不宜继续承担班主任工作，而本人又未提出辞职申请的，经学校行政会议决议，可作出中途撤换决定，并聘任新的班主任接任。

乐平中学

2014年2月