中小学教师评职条件(2006.114号文)

第一篇：中小学教师评职条件(2006.114号文)

南市教[2006]114号

南充市中小学教师中、高级职务 任职资格推荐条件的通知

各县市区教育局、市直属单位：

为坚持标准，硬化条件，进一步加强和完善中小学教师职务评审工作，根据《中华人民共和国教师法》（以下简称《教师法》）和原国家教委《中学教师职务试行条例》、《小学教师职务试行条例》（以下简称试行条例），以及中央、省有关职称改革的文件精神，现就做好我市中小学教师职务评聘工作提出如下意见：

一、申报评审中小学教师职务人员应具备下列条件：

（一）教师资格条件

申请评审中小学教师职务的人员，必须具备相应的教师资格。根据《教师资格条例》中关于：“取得教师资格的公民，可在本级及以下等级的各类学校和其他教育机构担任教师；但是，取得中等职业学校实习指导教师资格的公民只能在中等专业学校、技工学校、职业高 的高等院校毕业生，在艰苦边远地区评审初级、中级、高级专业技术职务时，其任职年限均可放宽一年。对调离艰苦边远地区中小学的人员，在评审专业技术职务时，不再执行此条规定。（根据川人发[1984]28号文件的规定，我市仪陇县、南部县、阆中市属于艰苦边远贫困山区县（区））

对按《小学教师职务试行条例》规定：“高等师范学校及其他高等学校本科毕业生见习一年期满，经考核，表明能履行高级教师职责”直接确定为小学高级教师职务的人员，调入中学从事教育教学工作后，在申报评聘中学教师职务时，根据其学历按照《中学教师职务试行条例》的规定计算任职年限。

（四）学历条件

中小学教师晋升教师职务，必须具备《教师法》规定的相应学历。即高中教师应达到大学本科及以上学历；初中教师应达到大学专科及以上学历；小学教师应达到中等师范学校毕业及以上学历，其中，小学教师晋升中学高级教师职务应达到大学专科及以上学历。

根据省教育厅、省人事厅《关于停止办理成人高等教育双专科毕业证明书的通知》（川教[2004]270号）的规定：“2004年及以后入学（不含2003年秋季招生2004年春季入学）的我省成人高等教育第二专科毕业生，停止办理《四川省成人高等教育双专科毕业证明书》。用人单位在使用时不再执行川教成[1998]30号、川教成[1998]51号和川教[2003]115号文件规定的相关待遇”，凡2004年及以后入学（不含2003年秋季招生2004年春季入学）的我省成人高等教育第二专科毕业生，在评聘教师职务时不再按本科对待。

“2003年及以前（含2003年秋季招生2004年春季入学）的我省

得职称计算机应用能力B级合格证书，晋升中学一级、小学高级教师职务应取得职称计算机应用能力C级合格证书。

2、根据省职改领导小组《关于全省专业技术人员职称计算机应用能力考试等级与适用人员对应问题的补充通知》（川职改[2000]10号）的规定，“三州”、内地县（县级市、区）中小学校（不含少数民族县）的教师申报评审中学高级教师职务，应取得职称计算机应用能力C级合格证书；晋升中学一级教师、小学高级教师职务应取得职称计算机应用能力D级合格证书。

3、具备下列条件之一者，可免予职称计算机相应等级考试：（1）计算机专业硕士毕业生免予职称计算机A级考试；计算机专业本科毕业生免予职称计算机B级考试；计算机专业专科毕业生免予职称计算机C级考试。

（2）参加全国计算机软件资格（水平考试），高级程序员级考试合格，免予职称计算机A级考试；程序员级考试合格，免予职称计算机B级考试；初级程序员级考试合格，免予职称计算机C级考试。

4、具备下列条件之一者，可暂不参加职称计算机考试：（1）男年满50周岁、女年满45周岁的；

（2）在少数民族县和内地县以下（不含县）区、乡、镇工作的；（3）按川职改（1991）8号文件规定，初定职务的大中专毕业生（含毕业研究生）。

（六）继续教育要求

根据教育部颁布的《中小学教师继续教育规定》（1999年教育部令第7号）和《四川省专业技术人员继续条例》，以及原省教委、省人事厅《关于印发<四川省小学教师继续教育暂行规定>的通知》（川

治教育工作经历，其从事学生思想政治教育工作的经历可计算为担任班主任工作的年限，任现职以来，要有二年担任班主任工作（含学校团委、少先队辅导员工作）的经历，且考核应在“合格”及以上，作为申报材料中必要的证明。

（九）普通话等级要求

根据四川省人民政府《四川省<中华人民共和国通用语言文字法>实施办法》（省政府令177号）第十一条：“推行普通话水平等级持证上岗制度，教师普通话水平应当达到国家规定的等级标准”，以及教育部、国家语委《关于开展语言文字规范化创建活动的意见》（教语用[2004]4号）“各级教育行政部门要坚持将普通话水平达标作为教师资格认定和聘用、职务晋级、评优评先”的要求，凡评聘教师职务的人员（1954年1月1日前出生的人员除外），应参加普通话水平等级测试并取得合格证书。晋升中学高级、中学一级教师职务、小学高级教师职务应取得普通话水平二级乙等证书；使用汉语和当地民族语言教学的少数民族自治州（县）应取得普通话水平三级甲等证书。

（十）教学、科研工作要求

1、晋升中级职务

（1）晋升小学高级教师职务

乡、镇小学教师，教育效果好，所教班的班风好，学风好，学生养成了良好的行为习惯，无严重违纪行为；积极参与课程改革，注重改进教学方法、减轻学生课业负担，教学效果好，教学业绩在本县同类学校同学科中处于前列，学生巩固率达到普及九年制义务教育规定的标准，并在乡、镇及以上小学教育教学研究活动中上过研究课、优质课或观摩课；具有一定的教育教学研究能力，至少有一篇独立撰写

学生巩固率达到省级教育行政部门规定的标准，并在本校及以上中学教育教学研究活动中上过研究课、优质课或观摩课；具有—定的教育教学研究能力，至少有一篇独立撰写的本专业、本学科且原则上不少于1500字的教育教学研究文章在内刊上发表；或教育教学科研成果获县及以上教育行政部门的奖励。

县城中学教师，教育效果好，在班主任工作或教学工作中，与其他教师共同做好学生管理工作，所教班的班风好，学风好，学生无严重违纪行为；积极参与课程改革，注重改进教学方法、减轻学生课业负担，教学效果好，教学业绩在本县同类学校同学科中处于前茅，学生巩固率达到省级教育行政部门规定的标准，并在县及以上中学教育教学研究活动中上过示范课、公开课、研究课或观摩课；具有一定的教育教学研究能力，至少要有一篇独立撰写的本专业、本学科且原则上不少于1500字的教育教学研究文章在内刊上发表；或教育教学科研成果获县教育行政部门三等奖及以上奖励。

国家级示范高中和省级示范中学教师，应在县及以上中学教育教学研究活动中上过示范课、公开课、研究课或观摩课；至少有一篇独立撰写的本专业、本学科且原则上不少于2000字的教育教学研究文章在公开发行的刊物上发表；或教育教学科研成果获市（州）教育行政部门三等奖及以上奖励。

（3）教科所(室)的教师申报中学一级教师或小学高级教师职务，应具有较强的教育教学研究能力，至少有二篇以上独立撰写的本专业、本学科且原则上不少于2500字的教育教学研究文章在公开发行的刊物上发表；每年深入学校听课、评课达到80个学时以上；组织开展教育教学改革和教学法研究，在市（州）及以上中小学教师教育

进教学方法、减轻学生课业负担，教学效果好，教学业绩在本市、州同类学校同学科中处于前茅，学生巩固率高于省级教育行政部门规定的标准，并在县及以上中学教育教学研究活动中上过示范课、公开课、研究课或观摩课；具有较强的教育教学研究能力，至少有二篇以上独立撰写的本专业、本学科有一定教育教学研究水平，且原则上不少于2000字的教育教学研究文章在公开发行的刊物和内刊上发表（一篇公开，一篇内刊）;或承担过教育教学研究项目（课题）,其教育教学教研成果获县教育行政部门一等奖及以上奖励。

国家级示范高中和省级示范中学教师，应在市（州）及以上中学教育教学研究活动中上过示范课、公开课、研究课或观摩课；至少有两篇以上独立撰写的本专业、本学科有一定教育教学研究水平，且原则上不少于2000字的教育教学研究文章在公开发行的刊物上发表；或主持或承担过教育教学研究项目（课题）,其教育教学教研成果获市（州）教育行政部门二等奖及以上奖励。

教科所(室)教师，具有主持和指导教育教学研究的能力，从事中小学教育教学研究有较高造诣，至少有三篇以上独立撰写的本专业、本学科具有一定指导意义和较高学术水平，且原则上不少于2500字的教育教学研究论文在公开发行的刊物上发表或有论著出版；每年应深入学校听课、评课达到100学时及以上；组织开展教育教学改革和教学法研究，并在市（州）及以上中小学教师教育教学研究活动中上过辅导课、研究课、或辅导、培训讲座；主持或独立承担的教育教学研究项目（课题）,获市（州）教育行政部门一等奖及以上奖励。

电教馆(站)教师，具有主持和指导电化教育教学研究的能力，从事中小学电化教育教学研究有较高造诣，至少有三篇以上独立撰写的

12、获得国家发明专利，其成果转化在生产实践中取得重大经济、社会效益。

3、任现职以来，在教研、教改、或发展新学科方面成绩显著，获省部级及以上优秀教学成果奖三等奖一项。

4、在教材建设中，参编的教材和教学参考书，经省级教材审查委员会审查，并在全省范围内推广使用。

5、任现职以来的研究成果或重要建议、报告被市（州）及以上党委、政府采纳，对深化教育体制改革，促进教育事业的发展起到了重要作用。

6、任现职以来，出版过有较高学术价值的专著，或在核心期刊上发表二篇以上有较高价值的学术论文，受到同行知名专家肯定。

7、人事部、教育部授予的全国模范教师、全国教育系统先进工作者；教育部授予的全国优秀教师、全国优秀教育工作者、全国中小学优秀班主任、全国优秀中小学德育课教师、全国中小学德育先进工作者。

（三）具备下列条件之一者，可破格推荐评审中学一级和小学高级教师职务。

1、在国家发明奖、科技进步奖，省、部级科技进步奖特等奖、一等奖项目中解决过重要技术难题，起过重要作用。

2、省、部级科技进步奖二、三等奖一项或三、四等奖两项的主研人员，哲学社会科学优秀科研成果奖三、四等奖一项的主研人员。

3、市（州）和省级厅局科技进步奖一等奖、哲学社会科学优秀科研成果一等奖的主研人员。

4、国家优秀设计奖三、四等奖和省部级优秀设计奖的主要设计

35、主持或独立承担的教育教学研究项目（课题），其教育教学教研成果获市（州）教育行政部门二等奖及以上奖励。

6、教育科学研究所（室）的小学教师申报中学高级教师职务除须达到上述规定外，每学年应完成规定的深入学校听课、评课100学时及以上。

四、中小学党、政干部晋升教师职务

兼任教育教学工作的中小学正、副校长（含正、副书记，下同）晋升中小学教师职务，除须达到本《推荐条件(试行)》规定的相应教师职务任职条件外，其教育教学工作量应达到专任教师的三分之一及以上，或者每周任教至少4课时，并取得中小学校长任职资格培训合格证书。担任中小学校长一年及以上者，还应取得中小学校长继续教育培训合格证书。其从事学校管理工作的能力和业绩，应作为晋升教师职务的重要依据。

五、兼任勤工俭学工作的人员晋升教师职务

兼任勤工俭学工作的人员晋升中小学教师职务，须达到本《推荐条件(试行)》规定的相应教师职务任职条件，对其教学工作量的要求可适当放宽，一般应达到专任教师的三分之一及以上；承担劳动技能课教育教学研究的人员按教育科学研究所（室）的人员的要求晋升相应的教师职务。上述人员在评聘教师职务时，除考核其教育教学方面的能力、水平、业绩外，同时其从事勤工俭学工作的能力和业绩，以及在技术推广、新产品开发等方面的贡献，应作为晋升教师职务的重要依据。

六、关于招办、自考办从事专业技术工作的人员评聘专业技术职务的问题

第二篇：中小学职评各种证明

附件1

证明

同志系

教师。经考核该同志的学生评议满意度为，教师评议优秀率为，校委会评议优秀率为。

特此证明。

双沟镇中心学校

****年**月**日

附件2

单位公示证明

同意推荐本单位

同志申报

专业技

术

（高、中、初）级任职资格。其申报的证件已经本单位审查，《一览表》等基本材料已按市职改办规定在本单位公示一周以上。

申报材料经公示反映真实可信。

单位（公章）：

****年**月**日

（本公示证明一式两份，一份进申报材料，一份单位留存）

附件3

个人申报专业技术任职资格诚信承诺书

本人系

（单位）工作人员，现申报

（专业技术任职资格）。

本人承诺所提交的所有申报评审资料（包括学历、职称、考试、奖励证书及论文、业绩证明等材料）均为真实。如提供虚假、失实的申报资料，本人自愿三年内停止申报任职资格，并接受政府人社职改部门的处理。

承诺人签名：

****年**月**日

第三篇：个人申报中小学教师系列职评材料

个人申报中小学教师系列申报材料申请表评审表一览表附件材料专业技术总结优秀教案备课笔记考核表基层民主评议推荐表

第四篇：兴村乡中小学教师评职(试行稿)

兴村乡中小学教师

中、高级专业技术职务任职资格评审指导意见

（试行稿）

总

则

一、为客观公正科学地评价中小学教师的工作能力和教育教学水平，充分调动其教书育人的积极性，促进中小学教师队伍整体素质的提高，推动我乡基础教育事业的发展，根据《中华人民共和国教师法》和河间市有关职称评审政策，结合我乡中小学教师队伍实际，制定本意见。

二、本意见为中小学教师申报和评审小组评审时掌握的基本条件。

三、本意见适用于我乡中学、小学、幼儿园的在职教师和教育干部。

分 则

一、申报条件

（一）拥护中国共产党领导，热爱社会主义祖国，遵守国家法律和法规，贯彻执行党和国家的教育方针，忠诚人民的教育事业，爱岗敬业、教书育人、为人师表，具有良好的思想政治素质和职业道德。

（二）取得相应教师资格。

（三）身体健康，能全面履行岗位职责，完成规定的教学或教研工作任务，任现职以来考核均为合格以上。

（四）担任中学、小学、幼儿园校、园级行政职务1年以上的，腼取得相应层次的校长、园长培训合格证书。

（五）符合所申报的相应教师职称资格的基本条件。

（六）任现职以来，有下列情况之一的不得申报。

1、工作严重失职，造成恶劣影响，受到县以上主管部门通报批评的，当年不得申报。

2、受到党纪政纪处分的，处分期内不得申报。

3、弄虚作假，伪造学历、资历、业绩等，3年内不得申报。

二、评审办法

（一）学历5分：中师1分，专科2分，本科3分，研究生4分，博士5分。

（二）考核情况（近三年）60分。每20分，中学以每校65人比例计算，小学以每校40人比例计算，第一名为20分，每下降一个名次降0.5分，（注：以标准人数计算出每个人的相应名次）。

（三）高级教龄为30分，以三龄为准，每一年教龄计1分，最高计30分，中级20分，以三龄为准，每一年教龄计1分，最高计20分。

（四）工作业绩60分

1、每20分。中学全县排名进行计算，小学以全乡排名进行计算，每科第一名计为20分，平均为比第一名少一分扣一分，扣完为止。

2、非统考人员及幼儿园教师参考其考核计算其得分。

3、管理人员，参考其考核及分管工作成绩评定。

（五）直接指导的学生在县以上业务主管部门组织的规范的本学科竞赛中获奖的，一等奖10分，二等奖8分，三等奖6分，优秀奖5分（注：获县级4分，市级6分，省级8分，国家级10分。即：例如：省级二等奖则为9/10ⅹ8）最高计10分。

任多门学科的教师，其中有一学科取得后5名的，按照多科成绩计算；无后5名的，按最高成绩计算。

（六）加分项。

1、任职以来担任班主任工作，每年计0.5分，无证书最多3分，所带班级评为乡、镇以上先进班集体或本人被评为优秀班主任，乡级3分，县级4分，市级5分，最高计5分。

2、讲授过县以上教育部门组织的优质课、观摩课、示范课获奖的，一等奖5分，二等奖4分，三等奖3分，优秀奖2分，（县级2分，市级3分，省级4分，国家级5分。例如：市级二等级4/5ⅹ3）最高计5分。

3、经教育部门颁发的各种荣誉证书，乡级1分，县级2分，市级3分，省级4分，国家级5分，此项最高计5分，（获得三个同一档次的上调一档）

4、此外课题10分。国家级10分、省级8分、市级6分。

5、指导教师奖10分。国家级10分、省级8分、市级6分、县级4分。

6、优秀一次记1分。最高计5分。

7、以上加分项，一类证书不重复加分。

（三）中学高级教师任职资格评审条件，中学高级教师资格评审条件参照中学一级、小学高级教师任职资格评审条件执行。

附 则

一、本意见规定的申报条件和评审条件须同时具备专业技术人员参加工作以后取得国家承认的学历，其所学专业应与现从事专业一致或相近，并达到相应的任职年限，可正常申报高一级专业技术职务。

二、本意见中的专业理论知识和工作经历能力，教育教学水平和工作业绩的要求均指专业技术人员任职以来，本专业或本专业相近领域的情况。

三、以上各项均以教育局所存底档为准。

四、本意见所称“以上“、”以下”均含本级。

五、本意见在执行过程中上级如有新规定，按新规定执行。

第五篇：文 件 主 管 岗 位 职 责

文 件 主 管 岗 位 职 责

在总经理和指定人员的领导下负责公司及船舶文件的管理控制工作，具体岗位职责如下：

1、做好公司SMS文件和NSM规则有关的所有体系文件、资料的管理工作。

2、做好公司SMS文件的控制、发放、编号、登记、回收、归档等工作。

3、注意收集海事主管机关、船检机构等部门制定发布的规章制度、公约、规范等外来文件。

4、负责与港航局业务联系,填报统计报表等工作。

5、记录和下发公司安全管理决议，保存有关SMS的所有安全记录。

6、指定人员监控复查时，提供事务性支持。

7、就公司安全管理体系文件事务与有关领导及船长保持联系。

8、配合机务主管、海务主管做好体系管理工作。

9、完成领导交办的其他事宜。