第一篇：教育时空 工作总结奋进中的三陵学校
规范管理创名校 特色发展育英才
—奋进中的三陵学校
三陵学校位于邯郸县西北部，地处半平原半丘陵地带。北有赵王陵、西有古石龙、紫山等地方名胜，可谓物华天宝、人杰地灵。这里环境优美清新，人民乐善好学，喜文重教，是教育发展的良好地带。
目前，我校有4所完小和1个教学点。在校生865名，教师65名，教师学历全部达标。在教育局正确领导下，经过不懈的努力发展，学校教学质量稳步提高、办学条件逐步改善。特别是在新一届局领导班子的带领下，贯彻落实县教育局提出的“示范、振兴、复兴”三个层次的全县教育振兴计划，唱响“提高教育教学质量是硬道理”的主旋律，围绕“安全稳定”、“教育质量”两项重点，按照“带队伍、抓管理、树形象、提质量”的要求，学校在教育管理、教学科研、艺术体育等方面取得了长足发展，三陵学校正在邯郸县西北部崛起。2所完小已配备了电子备课室、校园网、多媒体教室、音乐室、图书室等各种专室，各种设施设备和各教学仪器器材得到良好应用。为创建创新式课堂，践行自主教学方略，培养师生创新精神和能力提供了强有力的平台。我校一贯秉承管理立校、人才强校、质量兴校的办学理念，努力提高办学质量，积极培养优秀人才，为向社会输送大批优秀人才奠定了坚实基础，在人民群众中树立了良好的形象，当地群众广为赞誉，受到了县乡领导的交口称赞和大力支持。
学校领导班子重组以来，我校乘着教教育振兴的东风，站在为孩子负责，为群众解忧，为国家育才，为社会造福的高度，重新审视和 定位自身地位，明确细化发展目标和振兴计划，精心安排，强力实施，进一步优化了办学条件和校园文化环境，强化了教师队伍建设和学校内部管理，加快了实施新课堂教学的推进步伐，提升了办学质量、办学品位，推动了学校各项工作的优质快速发展，带动和促进了学校的优化发展。为实现打造一流队伍，一流管理，创造宜人育人环境，全面提升教育教学质量，办好“让教师尽心、学生开心、家长放心”的学校，迈出了稳健而成功的一步。
二、以“法”为据抓管理，强力创造宜人育人环境。
学校确立了“规范管理，突出绩效”的工作思路，进一步完善了《教职工考勤制度》《三陵学校绩效考核方案》，制定了《教学工作月考试制度》、《学生成绩奖励办法》《各小学成绩检测奖励方案》。将质量与评优选先、评聘、晋级晋职挂钩，增强教职工的质量意识，竞争意识，规范了教学秩序。学校实施了“教学管理四中心”的原则，即“学校要以教学为中心，课改要以学生为中心，教研要以课堂为中心，考核要以质量为中心”。并紧紧围绕这四个中心抓好教学管理工作的检查落实，如教学常规，课堂教学情况，指导后进生情况，教研活动开展情况等。中心校先后组织多少次大规模教案作业检查评比、大型联片教研，并对新分大学生进行专项听课和业务跟踪指导。学校重新修订了安全稳定、文明礼仪养成教育、后勤保障等一系列规章制度，配套了相应的奖惩激励措施，使各项工作均实现有法可依。同时，明确专人负责，严格督促落实，定期检查评比，并对每一项工作的落实情况建档立案，保证了学校每一项工作不仅有法可依，而且 有据可查。完善了班级管理量化评比机制，各校均制定了卫生流动红旗、纪律红旗。一周汇总、一月一排队。因为制度科学合理，执行公正严格，公开公平，师生人人拥护支持。广大师生在各项制度措施的鞭策下，个个争先，人人向前，为增强教育合力，实现家校共建，学校制定了家校联谊卡、爱心桥、积分卡，及时沟通反馈学生成长信息。每学期初、学期末都按时召开家长座谈会，及时了解家长的心声，虚心接受合理化建议，促进学校沟通，一年来无一起矛盾纠纷发生。学校各项管理都步入了规范化、标准化、科学化、精心化、人性化之路，教育教学和安全工作均呈现出一派欣欣向荣的可喜景象，构建了和谐三陵学校。
三、以生为本提质量，努力济身名校之列。
提高教育教学质量，培育高素质的优秀人才，是学校一切工作的核心，也是立校、兴校的关键和根本。为深入抓好教育教学工作，全面提高教育教学质量，学校多次组织全体教师，开展了“提高教育教学质量”专题研讨会。经过分析讨论，在全校教师中进一步统一了以生为本的办学思想，明确了学生为主题，教师为主导的教学理念，强调要注重做好培养学生良好学习态度、学习习惯、学习方法的养成教育，努力构建以学生自主学习、合作交流与探究拓展为主要学习方式的新课堂教学模式，强化常规管理，优化课堂教学方法与过程，增强课堂教学活力与特色，强力推进优质高效课堂，从而推动教育教学质量的快速提升。
同时，认真组织学生学习《中小学生日常行为规范》、《三陵学校 学生文明礼仪规范》，积极倡导实施校园文明礼仪班级评比活动，并在全校范围内挑选品学兼优、模范遵守规范的学生组成专门的督查小组，对全校学生在校行为进行指导与督促，检查和整改，确保了养成教育的实效性。针对学生的个性发展特点，学校实行全面加特长的办学模式，积极组织开展双爱好、“十个一”进课堂活动，并开设了太极拳、书法、绘画、舞蹈、乒乓球、泥塑等十多种校本课程，组织相应的兴趣小组，促进学生个性化、特长化发展。全面培养、个性发展、提升质量、培养素质等一系列举措的有效实施，有力的推动了学校教育教学工作的跨越式发展，不仅大大改善学校校风、教风、学风，优化了育人环境，提高了教育教学质量，还培养出了一大批各具专长的优秀小人才，使我校一举成为邯郸县西北部呱呱叫的优校、名校，还带动促进了三陵学区各学校工作的顺利开展与深层推进，先后受到县局、乡、学区领导和当地群众的一致好评。
四、全新姿态树形象，加大力度上水平。
内抓管理提质量，外正姿态树形象，是学校办学并行不悖的两条工作主线。广大师生的不懈努力，使得学校从校容校貌到校园文化，从教育质量到学校形象，都有了质的变化。每所小学都出现了样板班级，班级文化不逊于县市名校。教师持证上岗，每个学校、班级都有振兴口号，增强了凝聚力，形成了“求实、创新、和谐”的校风，“乐学、勤学、会学”的学风，“乐于奉献，敏于学习，勤于思考，勇于实践，善于总结”的教风。受到了社会的肯定与支持。学校全面运筹，有序操作，阶段推进，使办学条件日益改善，办学水平逐步提升。各 小学均完成对学校厕所的加固工程，做到了掀顶、固墙。王李庄学校对危房进行了拆除。陈三陵小学建造了车棚。南两岗为车棚、厕所筹建了彩钢瓦。北高峒学校更换了教学楼门窗。我校5所小学全部装上宽带，为教师学习研修提供了网络平台，极大地拓宽了教学视野。南两岗、陈三陵两所学校购置了电子显示屏，南两岗学校配备了8台多媒体远程教学装备，安装9个摄像头，加强了安全防范措施。在校园显著位置树立不锈钢雕塑，使学校的社会形象得以进一步提升。学校积极创建、完善班级文化，各班购置了图书橱窗，各班的学生作品展示扁框进行制作与更新，给学生创造了一个温馨、舒适的学习环境。加大了校园文化建设的力度。
正是全体教职工的共同努力，学校取得了很多荣誉，得到了上级领导的一致好评。2012年3月，我校荣获工会工作先进单位、在教育局组织的女教师跳绳比赛中，我校获团体二等奖。3月南两岗学校获三八红旗先进集体。6月团县委授予我校少先队工作先进单位、7月被县教育局评为先进基层党组织、县教师进修学校授予我校先进单位。9月陈三陵学校获十佳安全文明校园。10月中心校获自制教具组织先进单位。12月份中心校获邯郸市校务公开先进单位。2013年1月获县信访稳定工作先进单位、内部审计工作先进单位。
成绩只能说明过去，未来更须百倍努力。三陵学校将以“建特色校园、创名牌学校”为己任，团结拼搏，奋发图新，努力打造邯郸教育西方明珠，为全县教育振兴、培养高质量高素质人才，作出应有的贡献！
三陵中心校
2013年3月
第二篇：陵口中学科技教育工作总结
丹阳市陵口中学科技教育工作总结
青少年科普教育是国民科普工作的一个重要组成部分，是实施素质教育的一项重要内容。为实施科教兴国的战略，贯彻《中共中央国务院关于加强科学技术普及工作的若干意见》的精神和为全面实施《镇江市全民科学素质行动计划纲要》，紧紧围绕“以创新精神与实践能力培养为重点，全面推进素质教育”的目标要求，结合我校实际，利用学科兴趣小组、第二课堂等形式开展科技教育活动，培养学生的创新精神、创造能力和动手能力。尤其是近年来，随着新课程实施的深入，我校不断加大科技教育的力度，从资金投入、科技教师队伍建设、科技教育优势项目的培育等方面来提高学校科技教育工作的质量和水平，对提升中学生的科技素养起到了积极的促进作用，成效显著。具体在以下几个方面展开工作：
一、健全体制，建设队伍，强化管理
1、健全体制抓落实
健全青少年科普教育工作的管理体制，建设一支事业心强、业务好、热爱青少年科普教育工作的教师队伍，是确保青少年科普教育工作有序、有效实施的重要措施。在多年的实践中，我校建立了由学校分管校长为组长、教导主任、科技辅导员组成的学校科技工作领导小组的管理体制，学校科技教育领导小组由叶应松副校长任组长，张慧主任为副组长，领导小组成员为：胡培南、郦慧菊、尹正良、朱明军、宋锁宏、沈鑫等老师，每学期制定学校科技教育的工作计划，通过教研组或年级组进行操作落实、检查评估，学期期末进行活动评比反馈和期末工作总结，每次的计划和总结都通过主管校长和教导主任，并存档。
2、队伍建设抓管理
一支高素质的科技辅导员队伍是科技教育成效好坏的关键。我们通过参加各级各类的培训、电视讲座，不断提高辅导员的科技水平，在每年的开始，召集辅导员会议，明确分工，落实任务，达到目标，保障活动经费，做到心中有数。在具体活动过程中，各自制定好活动的计划、措施等，确保活动的顺利展开开展青少年科技教育活动。目前全校已形成了一支以校科技辅导员为主、科学、信息技术等学科教师为辅的科技辅导教师队伍，为科技教育的开展起到了积极的促进作用。
科技辅导员负责学校科技教育工作的实施及协调，在校领导的支持和科技辅导教师的配合下，根据学校实际情况，开展科普教育活动，起到上情下达、下情上达、及时反馈、互相沟通的作用。学校的科技辅导教师则根据自己的特长，开展学校的特色项目活动，指导学生参加科技兴趣小组活动，培养学生的实践能力和动手能力。
3、制度完善重激励
积极支持教师参与校内外科技教育理论研讨、学习培训和竞赛活动；学校专门制定有素质教育奖励条例，将科技教育效果（成绩）纳入对教师和学生的评价之中。每年表彰和奖励在科技活动中积极参加并取得优异成绩的学生，表彰奖励科技教育优秀教师，在评职评先时作为重要依据。在力所能及的条件下，妥善解决科技教师待遇和工作量，从而为教师从事科技教育工作营造良好环境。
4、经费保证搭平台
学校每学期在科技活动中投入较多的经费。师生科技获奖根据奖项和等第的不同都有不同金额的奖学金，每学期一次的科技讲座，还有许多科技活动或竞赛都在双休日进行，学校经常派车接送；学校参加市、区或举办各项科技活动，都需较大资金投入。
二、思想发动，营造氛围，巩固阵地
1、重视学校科技场馆建设，围绕科技教育和信息技术教育的特色，我校架设了宽带网、开通了校园网（内网、外网），建有1个物理实验室、1个化学实验室、1个生物实验室、1个多功能教室、2个多媒体教室、1个微机房，1个科技活动室，配备了必要的教学仪器和设备，基本能满足开展科技教育的需要。
2、加强校内科普阵地建设。
我们利用晨会课、班队活动课、国旗下讲话等形式，不断地宣传科技，加强对学生的科技教育，提高科技素质的重要性，使每个学生意识到这是社会主义建设的需要，是人才的需要，是发展每个人个性很好的途径。
利用各种场合向教师宣讲科学教育的重要性，提高广大教师的思想认识；利用学校橱窗、班级黑板报向学生宣传科技专业知识；设立“科技长廊”、班级设“科技园地”，定期展示学生优秀科技作品（小发明、小制作、小论文等）。气氛的有效烘托，提供了教师和学生不断投入到科技实践的原动力。
3、通过科技节、科技活动课、讲座、兴趣小组等一系列活动，使全校每位学生都参加到科技活动中来，也体现了我校科技教育总规划的初衷——为全校学生提供施展才华的舞台。
三、构建课程，加强研究，注重创新
将科技教育纳入学校课程体系，按教学计划要求，开设了劳技、科技课，把培养学生的科学素质，提高学生的探索意识，教会学生科学研究的方法纳入学校课程整体目标，在课程结构中加以实施，才能做到科技教育面向全体学生，以保证科技教育的全员性，全程性、全面性和实效性。
在各学科教学中，注重科学教育的渗透，培养学生的科学意识、方法、能力，培养学生的科学精神和素养。充分发挥理、化、生、劳、微机等学科教学的主渠道作用，在其它学科教学中有机渗透科学教育，许多学科的科技教育已形成了一定的与本学科联系紧密的特色，如微机学科的电子制作，语文学科的科技小论文写作，艺术学科的科学绘画等；语文教研组开展了“走进科学”的综合实践活动和“我与科学”主题演讲活动，将语文与科学教育有机结合起来，起到了良好的宣传教育作用，掀起了爱科学、学科学的新高潮。
四、开展活动，全面普及，注重提高
科普活动是科普教育的载体，没有活动就没有活力，我们根据中学生的特点，积极开展具有思想性、科学性、趣味性、实践性、创造性，内容丰富、形式多样的科普教育活动，使广大学生在参与活动的过程中，学习科学知识，掌握科学方法，培养科学精神，提高科学素质。
（一）丰富活动抓普及
1、专题性科普教育常抓常新
我校科普活动丰富多彩，内容新颖，深受学生的欢迎。科普教育活动以专题形式贯穿于一年的活动之中，有主题、有特色。充分利用植树节、爱鸟周、“六•五”世界环境日、“六•二五”土地日、科普宣传周等特定节日，开展全校性科普活动。还邀请科协的专家进行定期或不定期的科技培训讲座，普及科学知识，让学生尽量多地掌握一些科技知识，每年至少要进行2~3次定期讲座，内容根据科普宣传周的内容来定。不定期的是根据各组活动的内容来进行，时间是利用假期。
2、常规科技教育普及化
在平时的科普教育中，我们在全体学生中倡导科技“八个一”活动，即：读一本科普书籍，观看一部科普影视，参观一次科技展览，参加一次科技竞赛和活动，完成一件科技小制作，撰写一篇科技小论文。据统计，全校参加“八个一”活动人次越来越多，达到了活动普及化、项目多样化和效果社会化的教育目的。校园建有专门的科普画廊，每学期更新2次以上内容；班级板报每学期都要求出一期科技教育专版，并进行评奖；利用中午时间，组织学生去学校图书馆看科普读物，进行科技小论文的评比。
3、业余科技活动轰轰烈烈
除了课内和定期开展科技活动外，丰富多彩的业余科技活动也是学生全面提升科技素养不可或缺的渠道。我们组织起电子小报、科技小制作、航模、车模、摄影多种科技活动小组，本着自愿的原则，参加一个或多个小组，每个小组有一个辅导员负责。每个辅导员在活动开始前，简略地制订计划，活动内容，活动方式等，使活动有计划、有步骤地进行。在校园文化的建设中，宣传橱窗、黑板报等，都为学生提供了科普教育的活动舞台。我们还与时事相结合，开展了“珍惜生命、热爱生活、崇尚科学、反对邪教”等活动，组织学生志愿宣传队，上街开展反对封建迷信、反对黄毒赌的宣传，深受群众的欢迎。
4、研究性学习有序开展
结合学校的研究性学习活动，利用节假日，由辅导老师带领，组织学生进行科普考察，进行一些必要的考察和参观，使学生的知识面更扩大了，同时让学生参与一些劳动，在具体的劳动中体会、发现问题，从而提出质疑，使其产生创新的意念。如：参观污水处理厂、气象站、水电站、博物馆、花木市场等科普基地，努力提高学生的科学素养和创新精神。
（二）竞赛活动抓提高
我校每年都参加各级各类科技竞赛活动，为广大学生展示自己的才华搭建了舞台，学生根据自己的特长，自主选择项目，主动参与竞赛，经历了智慧与实力的较量，在实践中体验成功的喜悦，增强克服困难的信心，找到自身努力的方向，大大激发了学生学习科学知识的自觉性、主动性、探究性和创造性，进一步提升了科技活动的质量与内涵，提高了科技教育的层次与效果。
五、科技教育，硕果累累，任重道远
把参加省、市的各项青少年科技活动大赛作为学校科技教育的中心工作，以“活动促进科技教育”。学校科技辅导员把青少年科技创新大赛的精神溶入平时的教学工作中，通过师生的共同努力，今年我校在科技教育方面取得了一些可喜的成绩：
在江苏省二十二届青少年科技创新大赛中四名学生获镇江市二等奖、四名学生获镇江市三等奖，在江苏省二十三届中小学教师《科学教育与青少年综合素质的提高》论文评比中叶应松等三名教师获江苏省二等奖、姜冬梅等三名教师获江苏省三等奖，在江苏省十八届中小学科技模型竞赛中获丹阳市团体三等奖、王宇杰获丹阳市个人一等奖，在江苏省二十三届金钥匙科技竞赛中周曼玲获江苏省二等奖、郦建俊获镇江市三等奖，丹阳市中小学生科技制作大赛获团体一等奖，胡培南被评为丹阳市优秀科技辅导员„ 当然，成绩之属于过去，更重要的是着眼于将来。展望新学期，科普教育工作任重道远，现谈几点初步设想：
1、以科技课题为抓手，进一步提高教师素质。
任何高质量活动的开展离不开高素质的老师，要想进一步把我们的基地做大、做强，师资是关键。我们将继续以学科教学为主阵地，打造一支高素质的队伍，为特色建设提供必备的人力资源。同时，利用现有师资，努力开发科技教育校本课程。
2、以科技活动为载体，进一步增强学生能力。
⑴在全校开展以重点项目为突破口，全员“扫盲”活动。⑵继续举办各项科技活动，参加各级比赛，力求新的项目有所突破。⑶注重引导学生参与发明创造，举行校级“科学小发明设计方案”，“科学小论文”评比。举办好校科技节。
3、以科技特色为导向，进一步提升办学水准。青少年科普教育工作，已得到社会各界和各层面的共同关心和支持，我们将站在时代的高度，力争社会、政府及主管部门支持，加大硬件投入，全面规划科技教育的新思路，强化科技教育特色，强化学校管理，加强软件建设，以学生发展为本，努力提高青少年的科学素质，造就新世纪的创新人才，全面开创我校科技教育的新局面，努力争创科学教育先进学校。
第三篇：浅谈语文教学中三生教育
浅谈语文教学中三生教育
坝湾中学 徐定欢
“三生教育”是由生命教育、生存教育和生活教育组成的一个复合概念，是生命教育、生存教育和生活教育的简称。《中共云南省委高校工委.云南省教育厅关于实施生命教育生存教育生活教育的决定》（以下简称《决定》）指出：“三生教育”就是要通过教育的力量，使受教育者树立正确的生命观、生存观、生活观的主体认知和行为过程。也就是要通过整合学校教育、家庭教育、社会教育的力量，激发学生的主体认知和行为实践，最终达到帮助学生确立正确的生命观、生存观和生活观的目标过程。生命教育是帮助学生认识生命、尊重生命、珍爱生命，促进学生主动、积极、健康地发展生命，提升生命质量，实现生命的意义和价值的教育。生存教育是帮助学生学习生存知识，掌握生存技能，保护生存环境，强化生存意志，把握生存规律，提高生存的适应能力和创造能力，树立正确生存观念的教育。生活教育是帮助学生了解生活常识，掌握生活技能，实践生活过程，获得生活体验，树立正确生活观念，确立正确的生活目标，养成良好生活习惯，追求个人、家庭、团体、民族和人类幸福生活的教育。
“三生教育”是社会主义核心价值体系建设的基础工程，是素质教育的基本内容，是德育工作的基本要求，是全面贯彻党和国家的教育方针，使受教育者全面发展的基本途径。实施生命、生存和生活教育的主旨是构建现代教育价值体系，引导和帮助受教育者树立正确的生命观、生存观和生活观，珍爱生命、学会生存、幸福生活，最终确立正确的人生观、价值观和世界观。
教育的根本价值是“教真育爱”，教育的终极价值是使人成其为“人”，使人成为幸福的人。因此，教育不仅是培养人的知识、技巧，更主要的是努力让所有的受教育者学会生存，学会发展，关注生命，培养生命意识，这是素质教育的要求，也是人本化教育的体现。我们就应该坚持以人为本，运用教育的力量，对受教育者全面实施生命教育、生存教育和生活教育，使其树立正确的生命观、生存观、生活观，最终树立正确的世界观、人生观和价值观。《语文课程标准》提出 “知识和技能”、“过程和方法”、“情感、态度和价值观”的“三维目标”，要求教师在注重知识传授的同时，更应让学生在学习语文的过程中，形成正确的人生态度和正确的价值观。语文作为重要的文化载体，承载着人类文化方方面面的思想。语文学科在对学生进行祖国的语言文字教育的同时，也应责无旁贷地承担起对学生进行三生教育的重任。为此，作为语文教师，必须充分重视这项工作，在语文教学中渗透“三生教育”。
一、充分挖掘语文教材中隐含的有关“三生教育”的内容，在教学中有机渗透生命教育、生存教育、生活教育。
生命教育的内容以“认识生命、发展生命、提升生命质量”为主线，生存教育以“了解生存环境、学习生存技能、强化生存意志、提高生存质量”为主线，生活教育以“树立正确生活态度、学习基本生活技能、追求幸福生活”为主线。语文新教材中文本本身蕴涵的生命、生存、生活资源是我们在语文学科教学中进行“三生教育”的基点，在新教材所网罗的文海中，处处都能发现闪耀着“三生教育”光泽的作品。作为教师，有责任、有义务充分利用教材优势“润物细无声”地培养身心健康的学生，帮助他们树立正确的生命观、生存观、生活观，让学生在语文学习中培养生命、生存、生活意识，引导学生以一种积极乐观的态度面对生活，快乐地学习，健康地成长。
语文教材中渗透的生命教育。语文课程中包含着丰富的生命教育内容，许多课文包含了丰富的生命教育资源。初中语文教材（人教版）有三类与生命教育相关的内容：直接写对生命的看法的作品，如：《生命，生命（杏林子）》、《热爱生命（杰克·伦敦）》、《谈生命（冰心）》《假如生活欺骗了你（普希金）》等；有关对社会、对他人及自我生命体验的作品，如《再塑生命（海伦·凯勒）》、《在山的那边（王家新）》、《蝉（小思）》、《贝壳（席幕蓉）》、《音乐巨人贝多芬（何为）》等；对自然及其他生命的关注。如《紫藤萝瀑布（宗璞）》、《春（朱自清）》、《济南的冬天（老舍）》、《大自然的语言（竺可桢）》、《海燕（高尔基）》、《敬畏自然（严春友）》等。许多课文作者的事迹就体现着强烈的生命意识。还有专题、综合性学习等内容，也是生命教育的重要资源。在教学中，我运用这些课文内容，积极引导学生尊重生命、爱惜生命。学会欣赏和热爱自己的生命，进而学会对他人生命的尊重、关怀和欣赏，并树立积极的人生观和价值观。语文教材中渗透的生存教育。生存教育内容在语文教学中体现得最为具体。初中语文教材中，有关生存教育内容的课文有：《斑羚飞渡（沈石溪）》、《三峡（郦道元）》、《与朱元思书（吴均）》、《送东阳马生序（节选）（宋濂）》、《生于忧患，死于安乐《孟子》》等。《斑羚飞渡》中身处绝境的斑羚，在危难中所表现出来的智慧、勇气和自我牺牲精神使人震撼；《三峡》、《与朱元思书》描绘了祖国山河美景，告诉学生美丽的山河就是我们美丽的家，优美的环境是人类生存发展和健康的基础，激发学生热爱祖国河山、热爱家乡环境的热情；《生于忧患，死于安乐》阐述了生存的忧患意识对人的健康成长的重要性。总之，语文教教材中蕴含了丰富的生存教内容，语文课堂不仅传授语文知识，而且灌输语文课的人文思想。感受文中的生态美、人性美，使学生在语文课中学到不少有关生存的知识，懂得保护生态平衡，保护自然环境的重要性。
语文教材中渗透的生活教育。生活教育是帮助学生获得生活常识，掌握生活技能，确立生活目标，实践生活过程，获得生活体验，树立正确生活观念，追求幸福生活的教育。语文是反映生活、服务于生活的一种语言工具，它天然与生活联系在一起。美国教育家华特曾经说过：“语文的外延与生活的外延相等。”语文课的内容包罗万象，博大精深。大漠孤烟、长河落日的塞外风光；草长莺飞、山清水秀的妩媚江南；人生的悲欢离合，求索的艰难坎坷„„都是语文课里鲜活的内容。在初中语文教材里，我们可以从许多课文中掌握生活常识，获得生活体验。语文教材本来就是以生活教育为主的人文教育。大多数课文都是反映生活教育的文章。例如：海伦•凯勒的《再塑生命》，讲述了海伦•凯勒不向命运低头，战胜残疾，享受健康人生，享受生活的非凡经历。通过学习海伦•凯勒积极的人生态度，可激发学生正确对待生活的热情与信心。老舍的《在烈日和暴雨下》，让学生了解旧中国下层劳动人民的悲惨生活和人生命运，告诉学生要懂得珍惜今天的幸福生活，为了自己的幸福生活，树立正确的人生观。朱自清的《春》让走进春天，享受春天的阳光，亲吻春天的和风，沐浴细细的春雨，让学生感受春天的美景，提升学生对自然风景的审美能力。总之，语文教材中有关生活教育主题是最多的，在语文课堂渗透生活教育，语文教师要运用良好的教学方法，把语文知识和生活知识联系起来，把语文技能和生活技能联系起来，在语文课中学会生活，让每一个学生树立正确的生活态度和人生态度，享受幸福的生活。
二、在阅读教学中播撒“生命、生存、生活”的种子
从教学行为角度看，阅读应该是一种生命的平等对话。这种平等对话是学生、文本之间双向互通的对话关系。在阅读教学活动中，以学生为中心、以文本为基础，让学生在阅读中激扬自我，表达自我，在对话中实现生命精神的相遇相融。通过思考文本背后的深意，将学生的思维引向文本的深处，实现学生对文本的合理的二次创作。
阅读又应该是一种生命、生存、生活的体验，在阅读教学中，教师可以尝试用不同的手段辅助这种生命、生存、生活体验。文本仅仅以文字为载体，诉说生命、生存、生活的经历，传递生命、生存、生活的感动。体验能否深刻与每个学生的经历、阅读水平等有着密切的关系，对于一些学生不熟悉的生活场景等教师可以利用现代信息技术等手段创设情境，给学生进行体验提供一种适当的氛围。除用适当的手段来营造与文本相适应的阅读氛围外，在阅读中体验生命、生存、生活，感受最深的莫过于把自己带到文本之中去，让自己成为文本中的一员参加生命、生存、生活的历程。分角色朗读和课本剧表演是课堂中最简单易行的方法。对话较多的课文能在朗读中让学生加深对角色本身的理解，进而理解全文。而故事性较强的课文则可通过学生以课文为蓝本为课文人物设计对话，加入肢体、表情等设计活动，在活动中体味生命、生存、生活。除此之外，阅读教学还可以加入辩论等形式，加强学生对生命、生存、生活的哲学思索。
总之，无论运用哪种方式，教师都应该明确将“三生教育”精神渗透到语文阅读中。使学生在阅读中认识到人生的有限与短暂，体验生命的可贵，珍惜与尊重生命，肯定自己的生命价值，并思考自己的人生意义。认识生存的不易、生活的艰难和生命的可贵，从而使他们更加珍惜眼前的幸福生活，把握生命中的每一分钟，让短暂的生命焕发出无尽的光彩。
三、让作文成为适合“生命、生存、生活”成长的沃土
《语文课程标准》提出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”新课程理念中的语文教学不再是传统意义上的语文教学，而是由教师、文本、学生建构起来的具有生命、生存、生活意识的，帮助学生树立正确的生命观、生存观、生活观的主体认知和行为过程。语文可以看成是学生学会“珍爱生命、学会生存、幸福生活” 的“营养”，而语文作文教学就是教育学生如何吸收语文的“营养”，从而完善自我的历程。在作文教学中引入珍爱生命、学会生存、幸福生活的话题，给学生提供的作文题目，能让其挖掘身边的生活素材，确立深刻的写作立意，体现丰厚的生命教育、生存教育和生活教育精神，做到既练文也树人。诸如《成长往事》、《——给我的爱》、《生活的启示》、《我战胜了„„》《——，你真了不起！》《美好的日子》《我爱我家》《认识自我》、《我的追求》、《面对挫折》、《生命的意义》、《人与自然》等作文题目，鼓励学生从不同角度观察人生、体验生活。学生在写作中实现一个生命个体对生命的自我体验和深入思考，就可以促使他们去感受、表达自己的生命感悟、生存的探索、生活体验。通过引用、剖析，从而激活生命意识，发展生命、实现生命的意义和价值；学习生存的知识，掌握生存的技能，保护生存的环境，强化生存的意志，把握生存规律，提高生存的适应能力和创造能力，树立正确的生存观；了解生活常识，掌握生活技能，实践生活过程，获得生活体验，树立正确的生活观，确立正确的生活目标，养成良好的生活习惯，追求个人、家庭、团体、民族、国家和人类幸福生活。
总之，在语文教学中渗透“三生教育”，是实施“三生教育”的一个有效途径。作为语文教师，应该把语文教学和“三生教育”有机地结合起来，在教学中相互联系，相互渗透，教育学生树立正确的生命观、积极和谐向上的生存观和乐观健康的生活观，最终确立正确的人生观、价值观、世界观。
浅谈语文教学中三生教育
坝湾中学 徐定欢
第四篇：2011年宝陵小学下半年学校工作总结
陵原乡宝陵小学
2011—2012学第一学期学校教育教学工作总结
充满机遇与挑战的一学期又一次转瞬即逝，本学期来，我校认真践行“三个代表”重要思想，深入落实科学发展观，认真学习贯彻全国、省、市教育工作会议和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，按照乡中心校提出的“学校发展内涵发展突破年”活动安排，不断强化学校精细化管理，切实促进教育内涵发展。按照“外塑形象，内强素质、细化管理、提升质量”的工作思路，求实务真，开拓创新，保质保量地完成了本学期工作任务，并取得了令人欣喜的成绩。现对本期工作完成情况总结如下：
（一）坚持正确的办学方向，努力办人民满意的教育。
1、深入贯彻教育方针，认真落实教育法律法规。
半年来，学校始终坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，以科学发展观为指导，认真执行教育、教学法律、法规，依法办学，规范办学，诚信办学，坚持以“为学生的终身发展奠基，对学生一生幸福负责”的办学指导思想，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以“做成功教师、育成功学生、办一流学校”为目标，引导学生“学会做人，学会做事，学会学习，学会生活”。全体教师一心一意搞教学，聚精会神谋发展，并围绕 “全面贯彻教育方针，全面发展，全员发展”的核心理念，教育师生树立正确的教育观、人才观、质量观，树立积极向上的人生信念，形成“团结、勤奋、文明、创新”的校风、“敬业、爱生、严谨、进取”的教风和“乐学、善学、勤学、博学”的学风，与时俱进，努力创建和谐文明的育人环境。并坚持利用每周例会和业务学习时间，采用集体学习与个人自学相结合的方式组织教师进行政治业务学习38次，全体教师共计学习笔记989张，在学习中教师的政治素养和业务能力不断提升，年轻教师专业成长的步子迈的更快，走得更坚实。
2、认真执行课程标准，按计划开足开齐课程。
开学初，学校、教导处严格按照教育部颁布的课程计划，开齐课程，开足课时，课程安排科学合理，并要求教师在教学中必须执行课程、课时计划，不得随意增减课程、课时；教学用书严格执行教学用书审批制度，学校从未私自乱订教学用书和教辅资料；学生在校时间严格控制在6小时之内，学校从未举办过各类补习班，也从未租赁教室给外来教师办班。
3、加快课程改革步伐，促进学生全面发展。学校不断深化素质教育，扎实推进新课改。为了促进新课改不断迈上新台阶，学校共派遣教师外出培训、学习、观摩教学16人次。在学习中，教师不断转变教育教学理念，大胆改进教育教学方法，促进教育教学质量的提高。到目前为止，全体教师大胆探索、积极创新、勇于实践，课堂教学模式深受学生欢迎，李广慧老师所带的科学、黄丽娜老师所带的一、二年级语文、数学等科目，由于教学成绩提升幅度高而被评为乡级教学质量优胜者、优秀教师等，戴敬、刘露等年轻老师的英语、数学、语文教学深受学生欢迎；经过课堂实践，教师教学更加得法，学生学得更加轻松，课堂教学更加有效，学生课业负担减轻了，学习成绩提高的幅度越来越大，特别是今年十一月、十二月，为了进一步提高教师课堂教学实效，学校教导处晁主任严格按照区教研室安排，主动带领四、五年级语文、数学代课教师积极实施“优化教学模式，构建高效课堂”改革实验。在实施过程中学校首先投入资金3000元，制作展板2块、发放宣传资料154份，营造浓厚的课改实验氛围，并制作小黑板10块、小组牌10个，黑板标语4副，为“高效课堂”改革试验提供坚实的物质基础，紧接着学校又与逸夫小学、三迪小学、区教研室联系，组织全体实验老师外出学习取经，返校后积极实施，实施中主动邀请内行指导，校内进行研讨，不断改进，目前我校“高效课堂”改革试验正在四、五年级轰轰烈烈进行着，并初具雏形。在此期间学校组织校内观摩活动2次，戴敬、刘露、王喜明等几位老师的课深受听课老师、学生好评，孩子们说，这样的课堂才真正实现了“我的班级我管理，我的课堂我做主”呀！。
4、建立控辍保学机制，为学校持续发展奠基。学校建立了控辍保学责任制，积极做好招生宣传工作，区域内适龄儿童（含残疾儿童）全部就近入学，学校也从未进行过新生入学考试，更无留级或歧视、赶撵差生现象发生，并始终保证适龄儿童合格完成学业，对于留守儿童、智障孩子学校特别关爱，不但对他们落实了责任管理，而且想方设法为留守儿童提供良好的学习生活环境，给他们最大限度的关爱，使他们在爱中健康成长、不断发展。
5、完善教育评价机制，力争评价更趋公正。
为了对教师、学生的评估做到公正、科学、有效，学校建立了更加完善的教师、学生评价制度，进一步完善健全评价方法，充分调动全体教师的工作积极性，进一步促进学生健康、活泼的成长。教育教学中对学生成绩不排队、不公布，学校从未办过重点班，也无超大班额存在。
6、班子成员同舟共济，学校凝聚力不断增强。
学校领导班子着眼于学校的可持续性发展，着眼于学生一生的发展，把“以人为本，质量立校”作为学校的奋斗目标，并提出了创办“高品位、精品质学校”的口号。班子成员分工明确，坚持层级管理，工作中班子成员团结协作，不搞内耗，学校重大事情必须由校委会决定，再上全体教师会通过，校园内全体教师和谐相处，民主氛围浓厚，有协作精神，领导班子成员工作思路清，工作热情高，创新意识强，奉献精神好。
（二）加强学校管理，增加学校凝聚力。
1、不断改进德育途径，强化学校德育教育。强化学校德育教育，提高教育实效是学校工作的首要任务，开学初，学校就建立了教师思想政治和职业道德教育工作制度，并坚持利用每周例会时间，组织教师认真学习十七大报告、学习师德先进人物的典型事迹、学习党的教育方针政策、学习《国家中长期教育发展规划纲要》、学习《中小学教师职业道德规范》等教育法规，组织教师撰写心得体会36份，并认真落实党风廉政建设责任制，在教师中开展“铸师魂、树形象”、“今天我承诺”“我心向党唱红歌”、“你我一起行，共建文明校”、“小手拉大手，同向文明走”、“党旗下，我用我心来宣誓”、“我工作、我快乐、我健康”等演讲、征文活动，并坚持每学期开展行风评议活动，促使教师在学习中相互交流、共同提高。目前全体教师精神饱满、激情高涨。王红霞、王喜
明老师被评为乡级优秀党务工作者，张宏明老师被评为乡级优秀共产党员。教师中无人参加有偿家教，也从无体罚和变相体罚学生的现象发生。
2、全力推进教师队伍建设，努力构筑教师成长发展的平台。本学期来学校以“强师兴教”工程为载体，全面推进青年教师队伍建设。学校成立有“青教”培养领导小组，制定有“青教培养计划及实施方案”，平时坚持组织青年教师积极参加上级教育部门组织的全员全程评教赛讲、岗位练兵、书法绘画摄影展、各类命题比赛、多媒体课件制作大赛等活动，活动中全校共有13人次分别获奖，其中吴燕老师获区级书法摄影三等奖；王红霞、张宏明、王喜明老师在金台区2011年艺术节科技制作书法绘画作品展中获指导教师奖；王红霞、晁祥两位老师被乡中心校推荐参加了省级教学能手联评；李元陞、王亚楠、李娇、黄丽娜、晁祥获单元命题比赛一、二、三等奖；吴燕、黄丽娜老师获金台区2011年中小学教师多媒体课件制作一、三等奖，通过参加活动青年教师得到了磨砺，专业成长的步子迈得更大，走得更快。
3、倾心打造“三名”工程，精心构建一流学校。学期初，学校就制定了“三名工程”实施方案，制定了打造名学校、名校长、名教师的得力措施，对于青年教师、骨干教师作为重点培养对象，多给他们创造施展的空间，让他们在工作实践中大胆创新、勇于实践，形成特色，走出新路。刘露、黄丽娜、戴敬、吴燕等老师已初步形成具有自身特色的教学模式，在“优化教学模式，构建高效课堂”的课改实验中打造出了自己精致又精彩的高效课堂，成为引领青年教师不断进步的领头雁。为了对教师的考核更加科学公正，学校结合实际进一步改革完善了各项考核细则，在实施中，对教师的综合量化坚持以充分调动全体教师积极性为原则，做到公开、公正、公平，令教师信服。为了精心打造名学校，促进学校内涵发展，学校除投入资金优化育人环境，加强教师队伍建设外，还更进一步增添校内硬件设施，全力打造一流校园，和谐校园。
4、积极参加各类培训，促进教师自我发展。学校组织7名骨干教师、年轻教师积极参加了“国培计划（2011）——陕西省农村中小学教师教学能力提升远程培训”和“国培计划——农村中小学远程培训”，现已全部合格，通
过培训骨干教师、年轻教师的教学更加与外界接轨、教育信息更有新意。
5.坚持教学常规管理，不断提高教学实效。学校教导处结合新上岗青年教师缺少教学经验的实际，坚持利用每周星期二集体备课和星期四教学研讨时间，组织全体教师认真学习《金台区新课程背景下教师教育教学常规管理办法》，并要求教师学以致用，有所收益。教导处坚持每月一次的教案、作业及教师听课笔记检查，对于检查情况及时反馈，促使教师不断提高，不断改进，本学期教导处共检查教师听课笔记、教案、作业4次，其中在今年五月份区教研室学校常规管理检查中李元陞、王雅楠老师受到好评，学校数学教研组荣获区级优秀教研组。在乡中心校组织的期末综合考评中我校李元陞、张宏明等老师的工作又一次得到乡中心校检查领导的好评。平时教学中为了不断促进青年教师专业成长，学校坚持开展每期一次的课堂教学观摩，要求做课教师要充分发挥学校现代化的教学设施及各部室资源的作用，打造出精彩纷呈、实效高超的精品课堂，活动中，青年老师打造的课堂教学得到听课教师的一致好评。6.坚持课改促教的理念，努力提升办学品味。为了搞好学校教育科研工作，学校成立了教研工作领导小组，由副校长、教导主任晁祥担任组长，并坚持做到规划到位、制度到位、人员到位、经费到位、时间到位的“五到位”。平时教研活动中学校坚持以“校本教研”为重点，认真解决自校在教育教学中存在的实际问题，狠抓教学常规管理，提高学校教学质量，取得了骄人的成绩。在区教研室组织的小学教师单元、期中、期末教师命题大赛中，我校李元陞、等16名教师分获一、二、三等奖；在各级教育部门组织的各类教育教学论文、案例、反思、课件制作、录像课等教育成果竞赛中，我校王红霞老师的论文《谈农村小学科学课的现状分析及解决策略》、《谈如何培养小学生的阅读能力》分获优秀学术论文一、二等奖；王红霞老师制作的《有趣的食物链》教学设计及课件上报参加了宝鸡市新课程教学成果评选活动，黄丽娜、戴敬、吴燕等制作的多媒体课件上报区教研室参加2011年区级中小学教师多媒体课件制作大赛，分获一、二等奖。
7、广泛开展阳光体育活动，增强全体师生体质。学校坚持严格执行新的
课程标准，各年级开足开齐体育课，体育老师始终坚持认真执行课程安排，用心上好体育课，积极组织好课外活动课；值周老师、班主任负责组织学生做好广播操和眼保健操，体育兴趣小组始终坚持开展阳光体育活动，开展“开心大课间，身体在锻炼”活动，保证学生每天一小时的户外活动时间，师生的体质在活动中不断增强。今年学校代表乡中心校参加了区教育体育局组织的中小学生“田径运动会”、“三跳”运动会及小学生篮球比赛等活动。学校还利用2012年“元旦”即将来临之际，开展了“庆元旦，展风采”冬季趣味运动会，共设定师生比赛项目10项，活动中29名学生获优胜奖，通过参与、开展各项体育活动，丰富了孩子们的校园生活，开发了孩子们的智力，锻炼了孩子们的身体，增强了校园的凝聚力。
8.做好卫生保健与艺术教育工作，促使学生全面发展。学校配备李元陞老师为校园兼职保健教师，负责做好校园卫生保健知识宣传，并积极与乡卫生院、村医疗站协调，做好学生每年一次的体检工作，对学生体检情况进行科学分析，负责给家长提出合理化的建议，同时保健员还适时做好季节性传染病、流行性传染病的预防宣传工作，由于学校保健员高度负责、认真工作，学校未发生任何传染病流行和传播事件。为了培养全面发展的人才，提高学生素质，学校严格按照新的课程标准安排音乐、美术课，并配备齐全代课老师，要求上课老师必须严格执行课表，认真钻研教材，上好每节艺术课，使学生在课堂上学有所获，不断长进。学校从2009年建立乡村少年宫以来，就及时根据学生兴趣成立了书法绘画、音乐舞蹈、科技制作等活动小组，并坚持利用课余时间、节假日、寒暑假组织他们开展活动，并坚持经常性的组织他们参加上级部门组织的文娱、体育、书法绘画、摄影等比赛活动。今年我们组织学生参加了区教育体育局开展的田径运动会、篮球和“三跳”比赛，还组织音乐舞蹈组、书法绘画组的学生参加了金台区2011年中小学生艺术节活动，王喜明、张宏明等3位老师获指导教师奖，有张孜越、李亚荣等8名学生分获区级一、二、三等奖。
9.狠抓校园安全管理，确保教育教学秩序井然。人常说“校园无安全，又何谈教育”，可见安全责任重于泰山，因此学校始终坚持安全工作警钟长鸣，安全制度精细到位，安全责任明确到人的原则，全体师生团结一致，努力工作，使我校的各项安全管理形成坚不可摧的网络。在安全工作方面，由于实行“全员、全程、全面”管理，层层强化责任，落实到人，因而学校从未发生安全事故。平时学校还特别注重学生安全常识教育和安全演练10月学校特别邀请了西安市消防支队教官来学校为全体师生进行防火、防盗、防震减灾等方面的知识宣传，并指导师生进行紧急疏散演练，通过学习、演练学生的安全意识和自救能力明显增强。为了进一步做好校园安全工作，今年7月学校新建了治安室，配备了专职保安，增添了价值近千元的防范设施，在我们不断的自查，与上级领导的督查下，校园及周边环境良好，无安全事故发生，今年2月份，我校被区委、区政府授予“平安校园”的称号。
10.坚持民主理财，规范财务管理。在财务管理中，学校严格执行管理制度，严格财务纪律，规范管理资金，按时做好年初、年末的预决算，并结合实际，最大限度集中财力，改善学校办学条件。今年学校共投资2万元，维修校园设施，硬化操场、新建文化墙。并坚持对学校账务按月公布，学校财产管理规范，看护责任到人。
11.积极争取立项，改善办学条件。今年10月，学校在乡中心校的协调下通过区教育体育局、区妇联积极申请了《陕西省妇女儿童民生项目资金儿童成长家园》项目，为我校留守儿童快乐生活、健康成长提供了保障，学校正在期待资金到位后，进一步配合上级部门，认真完成此项工程的落实工作。
12.认真做好勤工俭学和学生资助工作，把党的惠民政策送到千家万户。为了更好地实施“两免一补”、“蛋奶工程”等惠民政策，学校制定了“宝陵小学“两免一补”‘蛋奶工程’实施方案”，并成立了实施领导小组，对“两免一补”、“蛋奶工程”等惠民政策落实到位，执行规范有序，报表、资料坚持及时、准确上报，并不断完善“两免一补”及“蛋奶工程”等相关资料的收集、整理和归档工作，采用教师值周轮流的方式认真加工，发放到位。
13.招生工作，规范有序。为了做好今年的新生入学工作，暑假放假前，学校就利用家长会、学生集会时间，采取发放宣传单、张贴广告的方法，大力
进行适龄儿童就近入学的宣传，从而保证了我校服务区域类的学生100%的入学，对于智障或残疾儿童，学校全力动员其家长，克服种种困难全部入学。
（三）以教育质量为中心，精心打造一流名校园。
1.狠抓教育质量，提高办学品位。教育质量是一所学校的立校之本，为了不断提高办学品位，校长王红霞、教导主任晁祥经常深入课堂听课、调研、检查、指导、考核，发现问题及时找老师商讨并为他们提出合理化的建议，对于教师中的热点、难点问题尽快解决，并通过组织、参加各类竞赛在学校各年级形成了一种比学赶帮超的良好局面。在乡中心校组织的期末质量检测中，我校语文、数学、英语、科学等7门功课获乡级第一名。平均成绩、优秀率、合格率、三项均超过全乡平均分数线。
2.参加各类竞赛，取得骄人成绩。今年10月、11月、12月，学校组织全校师生积极参加了“我与语言规范”征文、陕西省第四届青少年科普知识竞赛、小学科学教师实验技能大赛、小学生英语故事表演、小学生现场命题作文大赛等多项活动，均取得了优异的成绩，特别是在区教研室组织的“翰华教育杯”金台区小学生英语故事大赛活动中，我校《青蛙王子》《一个富人》参赛节目均获集体二等奖，6名表演学生都获个人表演奖，其中李淑阳、李浩东等三名学生获最佳表演奖。通过这些竞赛活动的参加，孩子们的自身素养、综合能力都有了很好地提升。
（四）重点工作
1.全力以赴，打赢“创文”攻坚战。创建全国文明城市、省级文明城区是促进我市综合实力提升的重要举措，而且今年的“双创”工作标准更高、任务更艰巨，因此学校就尽早制定了“创建全国文明城市、省级文明城区”实施方案，并严格按照方案步骤扎扎实实地实施。首先学校加大宣传力度、及时完善档案资料、竭力改善办学条件，还组织学校领导班子成员进行模拟自查3次，查出问题，及时整改，不断完善，为“创文”一举成功奠定了坚实的基础。学校共做宣传版面20块，悬挂宣传横幅16条，印发“创文”知识问答600余张，进行“创文”调查问卷调查308张，做到了“创文”工作家喻户晓、人人尽力，各个知晓。学校档案齐全，分类清楚、数据准确、填写规范、上报及时，学校环境优雅、文化氛围浓郁，师生举止文雅、语言文明、行为规范、精神饱满，高线达到“创文”的指标要求。特别是在市文明委初验时，学校充分准备，精心布置，做好了各项准备，为创建全国文明城市、省级文明城区高线达标奉献了我们的全部力量。
2.突出重点，全方位促进学校内涵发展。年初，学校按照区教育体育局、乡中心校本教育教学工作要点，结合我校实际制定了切实可行的《宝陵小学“内涵发展年”实施方案》。学校坚持全力实现“管理理念、管理手段、管理水平和教育质量”的四大突破，首先从营造浓烈宣传氛围，积极做好动员工作入手，组织教师认真学习讨论，查找学校管理工作中的不足，并及时召开教师会，要求教师广开言路，各抒己见，指出学校管理中的存在问题，学校还通过家长会、发放调查问卷等方法，广泛征集社会各界意见，仔细梳理、认真分析，最后汇总形成《宝陵小学“内涵发展突破年”自查自纠整改措施》，并制定《宝陵小学三年发展远景行动规划》。然后学校就以更新教育理念为先导，组织教师外出学校、参加培训，不断提高全体教师对内涵发展的认识，学校还坚持以规范办学行为为重点，不断加强学校管理；以精细化管理为手段，提高学校管理艺术；以提高教师教育教学水平为目的，加强教师队伍建设；以优化育人环境为目标，全力打造校园文化；以推进新课程改革为抓手，创新教学模式和方法；以狠抓后勤工作为载体，打造秀美、和谐新校园。由于我校整改措施有力，因此经过一年的大胆改革、不懈努力，学校管理更具科学化、人文化，学校发展更具内涵。学校写专题报道10篇，其中《化化育人环境 打造校园文化》《校园又添新景致》《开展“优化教学模式 构建高效课堂”研讨课活动》等报道被区级报刊登载。
（五）、其它工作
1、艺术节上成绩骄人。本学期开学初，区教育体育局、乡中心校下发了关于举行“金台区2011年中小学艺术节暨书法绘画科技制作作品展示”活动的通知，接到通知后，学校精心组织，分解版块，把全体教师分成“舞蹈组”
“书法绘画组”“科技制作组”等3个小组，并明确目标，责任到人，精心组织，积极实施，同时，由于我校还负责承担陵原片区艺术节暨作品展示的组织工作，12名教师中还有8名教师承担乡中心校的两个节目的排练，因此学校坚持两手抓，不放松的原则，在积极组织好学校节目及展示作品的准备工作的基础上，还为整个片区活动的顺利举行精心准备。但功夫不负有心人，经过全校师生一番艰辛努力终于在节目汇演中，舞蹈《太阳妈妈》《拉丁舞》分获区级一、二等奖，书法绘画、科技作品展示中，王喜明、张宏明、王红霞三位老师分获指导教师奖，张孜越、王玲娜等7名学生分获区级一、二、三等奖。
2、体育比赛绝不逊色。今年9月、10月学校代表乡中心校参加了“金台区小学生三跳运动会”、“金台区小学生篮球比赛”等活动，活动中孩子们增加了见识，提高了身体素质。
3、坚持做好计划生育工作。年初，学校就与教师签订了计划生育责任书。要求学校已婚育龄女教师必须全部落实计划生育节育措施，并坚持定期检查和季报制度，一年来，教师中无违犯计划生育政策的行为发生，并按时完成了上级下达的各项任务。
4、综合治理常抓不懈。年初学校就与各年级班主任签订了安全维稳、综合治理责任书及安全责任协议书。平时学校不断加强宣传教育和周边环境治理，并坚持定期与不定期巡回检查相结合，有效遏制了各类事故的发生，维护了学校的安全与稳定。12月，学校迎接了区局、乡镇领导的安全专项检查。由于我们制度完善，管理到位。校园无犯罪、失盗、失火等不安全事故发生。
5、高度重视教育宣传工作。学校按时完成了区教育体育局、乡中心校分配的报刊征订任务，共征订报刊杂志6种，价值1200余元。学校还坚持向多家新闻媒体积极投稿10篇，全力加大对我校教育新动态、新形势、新成果的宣传力度。
6、勇于承担各项任务，并保质保量完成。一学期来，学校多次代表全乡各校承担“创文”验收检查、乡村少年宫验收检查、安全专项检查，并参加各项体育、文娱、书法、绘画、征文等活动，活动中，全体教师同舟共济，加班
加点顺利完成了各项工作任务，并取得了令人欣慰的成绩。
本学期来，经过全校师生的大胆探索、努力实践，我们在各项工作中均取得了优异的成绩，但还存在很多不足之处，如：校园内部建设还需不断改善，教师素质有待进一步提高等。对此，我们将不断积极寻求改进途径，并以神圣的教育责任感鞭策自己，努力向更高的目标迈进。
老师们，同学们：我们宝陵小学是一个团结奋进的集体，在这样温暖、和谐的集体里，我相信，只要我们劲往一处使，拧成一股绳，我们的明天一定会充满阳光，充满希望！
最后祝愿大家假期出入平安、春节身心愉悦！金台区陵原乡宝陵小学
二O一二年元月十日
第五篇：茭陵中学2011—2012学第二学期学校工作总结
强化认识，促进发展
——茭陵中学2011——2012学第二学期学校工作总结
今年来，我校工作以“抓一个中心，突出三个重点，突破两个难点”为基本手段（一个中心：教育教学为中心；三项重点：安全工作、学生管理工作、初三教学工作；两个难点：教师的积极性的调动和学校的经费解困）；以“办人民满意，社会满意”的教育为基本出发点，在各级领导的大力关怀和支持下，在全体教职工的共同努力下，学校工作开拓进取，锐意创新全面落实了学校工作计划，取得了一定的成绩，表现在：
1、学校建立健全了安全工作制度，形成了安全工作的网络，保证了学生以及教师的生命财产安全，一年来全校没有安全责任事故发生，为正常的教学秩序保驾护航。我们出台了《茭陵中学精细化管理手册》，涵盖了学校安全工作的方方面面，明确了安全管理工作范围、手段、方法以及责任。学校与全体教师以及班主任和相关的管理人员层层签订了安全工作责任状。教师的安全意识和责任感得到了很好的加强，使我校没有安全责任事故以及学生的人身伤害事故发生。在教育局的各项检查中我校的安全工作以档案资料齐全，安全防护措施得力，有关人员工作到位的优点受到检查组领导的好评。
2、学校注重抓好初三各科的辅导工作工作，注重抓好初三的常规教学工作及辅导工作。
3、学校教育研究工作，取得了一定的进展，联通宽带的开通使我们学校的教师获取教育先进信息的热情获得了空前高涨。在纸质媒体以及电子媒体上经常可以看见我们教师的成果。
4、学校团支部继续发挥青年队伍的生力军以及先锋队的作用，搞好了团的组织以及带头作用，学生会依靠学生干部自主管理学生中的事物取得了较好的 成绩。
5、学校总务处继续进行后勤运行机制的改革，办好了食堂既为师生服务，又为学校创收，受到了老师、学生、家长的好评。
6、我们组织了全体教师进行了走访有效的控制了流失，特别是优秀学生的流失。
上述成绩的取得，我们主要解决了以下几个方面的问题：
一、充分调动教师的工作积极性，发挥教师的工作潜力。
1、认真开展教师道德培训，学校组织全体教师认真学习教师职业道德规范，积极开展“十查十看十不准”活动，使师德建设活动在我 1
们学校不断掀起高潮。
2、重班子作风转变，力求勤政廉政，务实高效。在教师中树立率先垂范的榜样。
我校工作的主旨是:对外树立形象，对内理顺关系，对上请求支持，对社会和师生寻求理解和帮助，对别人宽严适度，对自己廉洁自律，以人为本，以事为先，以和为贵，讲团结，树正气，讲稳定，求发展。对班子成员的作风建设下大力气，进行改进，狠抓思想作风、工作作风、学习作风、生活作风和经济作风。
主要有：不断加强政治学习和业务学习，持之以恒，不断提高政治水平、业务能力和依法治校、科学治校的能力，不断改进了工作艺术。履行班子成员上班、值班和考勤制度，对上班和考勤问题作出明确规定：值日的班子成员除了检查当天的教学秩序以外，还要求领导和值日教师和学生搞好值日，维护好当天的生活秩序，处理好当天的偶发事件，搞好治校和督寝巡逻。全体班子成员不当甩手干部，必须任课，且做到“备、讲、练、辅、改、考”六个环节一丝不苟，重在干中指挥，不搞无根据的指手划脚。不断加强廉政建设，俗话说“公生正，廉生威”，有威性的领导，必然是一个廉洁的领导，开学以来，我校加强对招待费的开支管理，并制订了财务管理制度，且严格按制度办事，并能够接受教师的监督。
3、关心教师的生活以及工作的情况，领导与教师之间注重建立和谐的人际关系，对教师疾苦进行关心，对教师的困难及时的帮助，坚持做到情感动人，事业留人。教师家里有红白喜事工会主席王学俭总是亲自上门送上学校的关心。
二、突出中心工作，力争教育教学成绩突出。
1、抓教学常规工作，促教学成绩提高。
教务处制订了《教师上课制度》、《教学过程管理制度》，对教学常规：备、讲、练、辅、改、考等环节做出了规定，并且坚持一月一检查、一评定、一公布、总结，另外开展向学生问卷调查教师课堂教学情况，真正做到了向常规要效益。教务处实行了月考制度每月对教师的教和学生的学进行了一次综合考评，及时指明了教学的方向，较好的促进了教学工作。
2、抓后进生的转化工作，树立学校良好声誉。
学校建立后进生的转变责任制，对后进生责任到老师，时时注意他们的纪律、学习、心理的变化动向，抓反复，反复抓，促使学生人人都成为合格的初中生。
3、抓教育科研，促进教师素质提高。
学校以教研组为单位，认真开展教学研究工作，教研做到四有：有计划、有专题、有措施、有成果。
学校还积极选送骨干教师外出参加各级各类的培训，观摩学习，不断更新教师的教育思想，激发教师运用新观念、新手段、新方法进行教学，不断改善课堂教学结构，不断提高教师的业务素质和能力，使教师的课堂教学深受学生喜爱，受到社会和各级领导的广泛好评。
4、抓初三工作，力保教学工作的生命线。
初三工作，事关学校的声誉和前途，它可以说是学校工作的生命线，抓初三工作，我们的具体措施是：（1）加强对初三工作的管理，搞好制度建设。本届初三我们出台了初三中考奖惩制度，动用经济杠杆激活初三教师的工作积极性，做到奖不红眼，惩不心痛；制订了不休假制度，要求教师不休假，积极备考；制订了寝室管理制度，课余时间下班辅导制度、考试制度等。（2）加强师生的思想政治工作。（3）加强对初三教师的业务培训。（4）狠抓培优治跛工作。
在教学工作中，我校涌现出一大批业务精良、善于创新、与时俱进的教师，他们认真作好教学的常规工作，孜孜不倦，拼搏进取。他们能尽职尽责。课堂教学深受学生的喜欢。
三、强化德育为先意识，保证形成良好的校风。
五育并举，德为先。学校像抓教学工作一样，抓好德育工作。
1、制订德育工作计划，组建了德育工作领导机构，建立了德育工作网络，形成了学校、家庭、社会三位一体的立体德育工作系统。
2、充分发挥了班主任在德育工作的关键性作用，制订了班主任岗位职责，实施了班主任工作量化评比制度，出台了文明班级量化评比细则。
我校的班主任是经过反复筛选聘任的，他们大多年富力强，经验丰富，热爱本职工作，学校要求他们的任务有：管理学生、催收经费、维护安全、打扫卫生、抓好宣传、提高成绩、联系家长、协调学校与社会的关系。
3、运用专题教育形式和活动教育形式对学生进行爱国主义、集体主义、共产主义精神教育以及法制安全教育，崇尚科学，拒绝邪教等教育，形成了专题活动系列，德育基地教育系列、班会活动系列，校长训话活动系列。
4、加大了对学生的行为管理力度，学校实行了领导、教师、学生会制度，实行了寝室全方位管理、教师轮流值班巡逻制度，对学生实
行封闭式管理，一学期以来，学校无重大安全事故发生，无重大的伤害事故发生。
5、坚持每周一的升国旗仪式制度，并坚持做好国旗下讲话。
6、坚持了政治学习例会制度，并积极贯彻实行《茭陵中学教师考核办法》，对教师的思想政治表现进行教育和量化考评。
7、充分发挥家长代表会以及委员会的作用，请来学生家长参加学校的有关活动，建立了学校与家长的沟通平台，本期我们多次召开家长会议，使家长理解了学校的工作，使学校工作有了和谐的人文环境，多了支持理解，收了扯皮闹事。
8、充分发挥学生组织以及其负责人的工作积极性，认真开展学生的各项教育管理活动，有力的促使我校德育工作的进步。
四、抓好后勤工作，确保后勤服务于前勤。
1、后勤服务于前勤，不断提高服务质量，为学校的一切工作提供有力的保障，制订落实后勤工作计划和各项管理制度。
2、抓好校园环境建设。争取各方面的投入，有计划、有步骤地继续改善办学条件，根据安全需要，逐步搞好校舍维修。在绿化、美化、净化、香化、规范化上做文章，给师生创造舒适的工作学习环境。
3、建立公物管理制度。按教学设备、器材、办公设备、食堂用具、学生寝室等清理登记，建立校产档案，责任到人。
4、加强财务管理，严格执行四个制度：一支笔审批制度、预算审批和决算审计制度；确保五个“分开”：钱、帐、管、用、批；坚持六个“不”：不设帐外帐、不设小金库、手续不齐全的不签批，用途不明不签批，分管经手不签不批，票据要素不齐全和不正规的不签批。
5、回收了食堂，学校集体经营。加强食堂管理，完善管理机制，端正服务态度，提高服务质量，保证开水、冷水供应，生活做到价廉饭香、菜可口。
6、加强商店管理，做到价廉物美，为师生生活服好务。
五、抓好安全教育及管理，确保学校的稳定。
安全是大事，学校明确了安全工作责任制度，即：校长为第一责任人负领导责任，政教处为第二责任人，负直接责任，班主任以及科任教师和职工为第三责任人，负管理责任。本期为了抓好安全工作我们做到（1）层层签订责任状，从领导到老师，从前勤到后勤，责任明确，各司其职，各负其责；（2）加强安全教育，开展安全教育日活动以及常规教育；（3）加强了门卫管理；（4）建立了安全巡逻制度，平时、期末考试期间，有教师值班巡逻。
六、抓好大型迎检工作，树立学校的良好形象。
本学期以来，我们迎接了一些关键项目的检查：督导室综合督导、教研室教学工作检查、安全办安全检查、卫生局卫生检查，我们学校均都获得了好评。
在屡次检查中，我们的学校行政、教导处、政教处、办公室、总务处负责人，我们参与迎接检查的教师都能够以学校声誉为己任，默默无闻的工作，规范各种档案资料，使我们的工作得到广泛的好评。
我校工作已经取得了一定的成绩，当然我们也清醒的认识到，学校工作还有一些困难和问题：（1）资金紧缺，学校经费吃紧；（2）个别学生行为习惯还有待改善；（3）教师的业务素质还略嫌滞后有待改善；（4）后勤方面的食堂服务还有待于进一步改善；（5）学校小个别小商店的经营行为有待规范；（6）学生管理特别是对学生行为习惯教育还需要加强和研究。
针对这些问题，我们将积极开拓创新，努力克服，把未来的工作做好。
点击咨询 