响水河中学第一学期质量分析

第一篇：响水河中学第一学期质量分析

浮山县响水河中学

2012—2013学年度第一学期期末考试

质 量 分 析 报 告

一、考试组织情况

本次考试组织严密，教务处统一安排了考务工作。为保证考试成绩的真实有效，教务处通过开考务会强调考试纪律及监考教师的职责，频繁巡考，统一集中订卷等方式加大对考试纪律的检查，在考试期间没有发生一例学生违纪行为。阅卷采取的是各级部同学科集中批阅的形式，各年级统一安排了固定地点，保证了批卷过程严谨、认真。音乐、体育、美术、综合实践学科根据教师的日常评价、学生的成长记录与学科测试结合，实现多维评价的机制。

二、试卷分析评价

本次考试，我校与浮山二中、北王中学统一试题，试题难度中等偏易。试题质量较好，基础知识与综合能力兼顾，结构简约、合理，有较好的信度、效度。只是九年级部分学科试题进度与往年此阶段试题相比较慢，对九年级学科教学进度产生误导。

三、考试成绩分析: 七年级：共参考116人，A等级56人，B等级30人，C等级20人，D等级10人。

八年级：共参考260人，A等级80人，B等级120人，C等级40人，D等级20人。

九年级：共参考168人，A等级83人，B等级30人，C等级30人，D等级25人。

从以上数据结合成绩详单，再与浮山二中、北王中学以及10月份的月考成绩相比，出现了五个不平衡现象:

1、各年级学科成绩之间的不平衡。

七年级数学、生物学科成绩不理想；八年级各学科成绩劣势明显，如数学、地理学科；九年级成绩有下滑的趋势，如:英语、语文学科。

2、各班级成绩发展的不平衡。表现突出的有七年级。

3、各学科间的不平衡。

七年级数学、生物，八年级数学，九年级化学学科较差；七年级英语，八年级物理，九年级物理、历史成绩较好。

4、教师成绩的不平衡。

一是表现为同一年级同一学科教师间的差异，如七年级数学、八年级物理、九年级数学、化学。二是表现在一位教师任教的平行班成绩差异较大。

四、教与学存在的问题 学生层面:

1、学生的基础差，学习习惯和学习态度还需要进一步的提

高。

2、学生的基础知识掌握不牢，综合分析问题解决问题的能力差。

3、全校的优秀率比10月分月考有了一定的提高，但整体还是偏低，尖子生不突出，后进生数量多，严重影响教学质量。

教师层面:

1、新老教师发展的不平衡导致老教师处在被动的局面，发展空间逐渐的萎缩，主要表现在思品、英语、生物学科。

2、结合平时课堂听课及考试成绩比较，成绩较差的教师表现在课堂上有以下几个问题:一是课堂无计划性，包括知识目标，能力目标，时间搭配，教学进度，学生的个体差异不能很好的规划；二是对基础知识课堂落实不到位，缺乏学生良好习惯的培养；三是课堂练习的实效性差。

3、教师角色转化不到位。在课程改革强势所迫和引领下，教学方式没有发生实际性的变化，许多教师仍然把重心放在教上，学生被动学习。

4、课后辅导抓得还不够扎实。学校层面:

1、学校教学管理上已创新、完善了各项制度，但部分教师由于原长期养成的粗放型，随意型，经验型的习惯在很短的时间内还未能改变，还在主导着教学。

2、优秀的课堂教学模式根植于我们的课堂上效果不明显。

一部分教师固执己见，固守传统，有人来听课是一回事，真正上起课来是一回事，开示范课，立标课是一回事，活动过后又是一回事，教学研究和教学实践两张皮的现象很普遍，研究成果在课堂上的巩固率不高。学生的学习方式没有发生根本变化，仍然有一些教师固守原有的教学模式，死记硬背，机械训练的现象非常普遍。

3、教研活动形式多样，教师参与也积极，但实效欠佳。目前存在的问题是活动环节设臵即细又实，部分教师由于受一贯影响认识还不到位，不能按要求全身心投入，业务素质也跟不上，效果欠佳，造成有些教研组有形式主义倾向，还不能为教学真正服务。

五、今后教学中的改进意见

（一）、重视尖子生的培养，把尖子生的培养作为学校的重要工作来做，确保全县前100名、前800名学生数稳步增长。

1、学校定期召开尖子生培养的专门会议，如学生会议，教师会议，班主任会议。解决好尖子生培养遇到的问题。

2、分类承包。任课教师承包有缺腿学科的优生，一抓到底;班主任抓全员优化;年级主任，教务主任，主管校长抓宏观调控。形成学校，年级，班主任和任课教师齐抓共管的态势，促进学生的群体优化。

3、在教学中要实行分层教学，确保尖子生在打实基础的前题下，能提高自身的综合能力。

（二）、创新教学管理，加大管理、监督力度，建立长效机制，确保教学质量整体推进。

学校要对教学管理各方面检查和反馈的程序等都要明确，不能有盲点。重视抓基础，抓常规，抓平时。落实一个“细”字，细到每一个环节，细到每一个角落，细到从备课，上课，作业布臵，批改，训练，考试，讲评，学情分析等每一个方面都有严格的规定。

针对本次考试存在的问题，要落实好以下几点:

1、落实好学科教学教研活动，缩短学科内教师差距问题。关键在落实上下工夫。学校领导要挂包学科，教研组制度，全程参与，现场督导。

2、抓好青蓝工程，促使青年教师尽快适应工作岗位。我校有2名特岗教师，6名师大支教教师，全部担任主科的教学任务，校骨干中年教师要有高度责任心，要从教学基本功，备课，上课，课外辅导及教学方法等方面对青年教师进行全方位指导，实行青年教师教材培训制度，并把成绩作为考核的依据之一，督促青年教师迅速成长。

3、抓实校级领导推门听课和随堂检查制度，解决课堂教学高耗低效的问题。对领导听评课，要确定明确的目标和对象，提高听评课的针对性。同时提高对教案检查的频率和力度，采用定期检查和不定期检查相结合的办法。通过教案检查的高频率保证教师备课的高效率，高质量。

4、完善质量分析制度，使分析成果落实到教师，学生的具体行动上。继续降低工作重心，转变分析方式。建立至下而上的质量分析制度，即:教师，学生作好个人的分析，班主任做好班级质量分析主题班会，各学科开好教学诊断，突出学科点评。特别要强化任课教师对学生学科的分析，分析到每一个学生的每一个学科，分析到每一个知识点，找准学生的问题所在。级部搞好总结工作，召开好备课组质量分析会，召开全体教师质量分析会。通过这种由下至上的方式实施多层面，全方位，立体式的分析，从教学及教学管理的角度，诊断出现阶段存在的影响教学质量的主要问题，并对问题的产生进行了归因，反思教学，管理中存在的问题。进而提出解决问题的对策及建议。

5、强化差班，弱科，弱人领导包干制度，抓薄弱，促平衡。强化薄弱学科教学，促进学科均衡发展，切实解决木桶效应的问题。

6、抓良好学习习惯的养成。我校要落实好学生良好学习行为习惯养成工作，通过对太谷经验的学习，加以转化运用到我校学生管理中，取得了一定的成绩，但学习习惯的培养是一项必须持之以恒的工作。任何一个学习习惯的培养，不是一蹴而就的，它必须有一个慢慢形成的过程。而形成过程中，持之以恒，严格训练，不然将事半功倍。

（三）、深入扎实开展教材、课标的研究，全力推行导学案课堂教学模式，分组教学，确保大面积提高教育教学质量。

思品、历史、地理、生物学科教师都普遍感到课时不足，课程标准规定的教学内容与教学时间之间矛盾很大，许多知识深度和广度的把握上拿不准等等困难。面对这些困惑和困难，教师也要通过认真学习新的课标，深入研究新的教材，准确理解教学内容，把握教学要求，通过系统的研究，提高教师把握和驾驭教材的能力，来解决这些矛盾。

对于建立高效课堂导学案教学模式，走小组合作之路，以及各学科开展的小专题研究一定要大力倡导，同时也一定要讲实效。针对本学期今后听课情况，提出以下几点要注意的问题:

1、小组合作探究要在教学重点内容上展开。不是所有需要学习的问题都需要学生通过探究来掌握，探究性的学习并不排斥接受式的学习，在非主干非核心的内容上让学生用有意义的接受学习，有利于腾出更多课堂时间在重点问题上让学生展开研究。课堂上的研究活动一旦开展，就要安排充足的时间，让学生围绕重点问题充分地讨论，实验和研究，“走过场”式的学生活动是一种没有实效的“活动”。

2、课堂上的学生活动应当关注全体学生。不管哪一种形式的课堂活动，都不能成为少数学生的表演，而要全体学生共同参与，一方面靠教师在恰当的时机用恰当的手段设计出恰当的问题，组织起能引发共鸣的问题情境，另一方面，也要靠教师用各种课堂技巧，关注各个层次的学生;

3、探究，讨论最终都要在双基上体现和落实。

六、努力方向

下一步，我校将以导学案教学为载体，以分组教学为突破口，团结一致，齐心协作，力争大面积提高教学质量。

第二篇：2012—2013第一学期期中考试质量分析

圭峰中学2012—2013学年第一学期

期中考试质量分析

一、成绩分析

本次期中考试，七、八、九年级一类学科基本上采用了月考试卷，较第一次月考成绩略有上升。同年级学科之间相差大的有八年级数学与八年级物理，最好班与最差班相差有6分以上，然而优生表现差距较大的是八（2）班，全年级前20名中，该班只有2人。这应该引起高度重视。

二、存在问题分析 语文：

1、部分优秀学生因语文学科成绩偏低，导致落下总分，名次不能靠前。优秀率过低，备课组要认真分析研究，集思广益，各班逐个分析到具体学生。

2、阅读训练有待于进一步强化，上次月考已提出对阅读理解题解答的规律性归纳总结积累，但落实不到位，仅落实在口头上。

3、作文写作指导和训练时间分配过少，整个备课组存在重基础知识，轻能力培养，未组织有效活动，提高优秀作品欣赏、模仿能力 数学：

1、备课组中忽视对双基的强化，教学中对学生能力估计过高，急功近利，造成分化严重。

2、学生综合解题能力有待于提高，学生知识迁移能力不够。

3、同类班级落差大。备课组要认真分析，对个别同志要盯人盯班，找出差距原因，制定整改措施。英语：

1、班与班之间均分落差偏差较大，备课组要认真分析，力争缩小落差。

2、阅读理解和缺词填空训练待强化，要研究对策，努力提高学生综合能力。

3、少数学生英语学科偏差，不能使学科平衡发展。

4、继续加强听力训练，努力提高听力水平，力争中等以上学生听力不失分。物理：

1、学生对 基本概念掌握不够好，要重视知识点的梳理。

2、平时对联系生活的物理题训练不足，学生知识缺乏迁移性。

3、进一步提高学生的实验能力和运用知识的能力。

4、优秀率要有更大突破。历史、政治：

1、学生的阅读材料能力、读图能力、获取有效信息的能力、知识迁移的能力，使用史地生专业术语解答问题的能力均有待于提高。

2、认真抓课堂，向45分钟要效益，认真组织教学，努力提高课堂效率。

3、注意对学生的史政学科兴趣培养。

三、情况变化

1、较第一次月考中优生有较大的提高，但差生成绩更差。起始科目出现10多分这很不正常。

2、学习组长的学习能力提高较大，能够帮助和组织同组成员学习。

3、班级中各小组学习成绩出现偏差较大。主要是通过两个月学习，各小组组织本组学习效果不同。

4、各小组中C类学生成绩出现下滑现象。主要原因是成绩基础较差，没有得到较好的帮助。

5、B类学生大部分成绩有所提高，如八（1）班吴水玲、江雪珍、周颖分组前是B类，现在升为A类，但也有下降的同学，如八（1）班冯瑶同学现在为C类。

四、建议和措施

1、加强对各教研组集体备课的管理，要求集体备课做到具有实效性。

2、充分利用助学案，打造真实有效的课堂教学。

3、教师注意对学科基础知识的教育，充分发挥学习组长的作用，指导学习组长和培训学科长如何更好的发挥其作用。

4、做好助学案上“自主学习”部分，培养学生的自学能力。

5、小组合作学习中，各小组实行“一对一”帮助，推进全班成绩的全面提高。

圭峰中学2012—2013第一学期

期

中

考

试

分

析

教导处

第三篇：2010—2011学第一学期期中考试质量分析

2010—2011学第一学期期中考试质量分析

2010—2011学第一学期期中考试已经全部结束，总的来看，在七八年级代课教师的努力下,本次我校取得了一定的成绩。为了切实找准我们的差距所在,使下阶段的教学工作目的明确,成绩进一步提高，现将本次考试情况分析如下：

一、基本情况：

本次考试我校七年级参考181人，八年级参考223人，从考试总得分的情况来看，七年级统考七科，得分高于二中的科目有语文、英语、历史、生物四科，学校总得分高于二中17.57；八年级统考八科，得分高于二中的科目有语文、数学、政治、生物四科，学校总得分低于二中0.7。各科与上学年期末考试相比均有不同程度的提高，其中七年级获得6科第一（143班历史、生物、146班语文、数学、英语、政治）146班获总分第一名，八年级获得8科第一（139班生物、140班政治、物理、141班语文、数学、历史、地理、142班英语）141班获总分第一名有大幅度的提高，成绩令人欣喜，与二中相比，八年级和期末相比较年级退步较明显。

二、各班各科具体分析

1、第一名与最后一名差距

七年级

第一名

最后一名

差距

第一名

最后一名

差距

语文

75.81（146）

71.71(145)

4.1历史

42.79(143)

33.29(147)

9.5数学

75.57(146)

63.63(144)

11.9

4地理

80.94(66)

66.18(145)

14.76

英语

80.35(146)

68.97(144)

11.38

生物

50.75(143)

43.88(145)

6.87

政治

70.36(1146)

66.55(147)

3.81

从上述统计中不难看出,我们各班级的存在着一定的差距, 差距超过了10分的有数学、英语、地理，我们班主任和代课教师共同努力，缩小班级间的差距。

八年级

第一名

最后一名

差距

第一名

最后一名

差距

语文

71.01（141）

59.61(142)

11.4历史

57.9(141)

48.8(139)

9.1数学

58.75(141)

38.87(139)

19.88

地理

52.74(141)

40.21(138)

12.53英语

49.45(142)

37.42(138)

12.03

生物

64.57(139)

53.83(140)

10.74

政治

86.36(140)

84.27(139)

2.09

物理

63.82(140)

54.08(141)

9.74

我们各班有五科的差距均达到了10分以上,还有一科接近了20分，说明我们各班的发展不平衡，部分班级的班主任、代课教师面对这样的差距，我们应当认真反思自己平时的教学和管理。

2、与上学期期末相比：

科目

本次期中

上次期末

变化

科目

本次期中

上次期末

变化

语文

6.88

—1.7

48.6

2地理

—3.39

9.69

—13.08

数学

4.1

3—4.77

8.9

历史

—5.79

12.13

—17.92

英语

—3.16

4.52

—7.68

生物

1.42

14.98

—13.56

政治

4.83

0.06

4.77

八年级语文、数学、政治三科有较大的进步，但英语、地理、历史、生物四科成绩退步较大，代课教师要认真分析问题原因，及时调整自己的教学方法，抓好知识的落实，我们的成绩一定能进一步提高。

3、与二中比较各率分析

七年级：

数学：均分低3.02，及格率低5.31 ,差距不大,我们的代课教师和学生完全有能力进一步提高我们的成绩.政治：均分低1.14，下阶段的政治教学应从面向全体学生上下功夫.地理：均分低0.2，及格率低2.61,差距极小，我们完全有能力赶上超过二中

八年级：

英语：均分低2.99，及格率低7.18，差距主要在及格率，下一阶段抓好落实，成绩肯定能进一步的提高。

物理：均分低3.35，及格率低5.2，差距不大，教学中一定要抓好面向全体学生工作。

历史：均分低6.49，及格率低10.95，差距较大，代课教师要找出问题原因，制定具体的措施，抓好落实。

地理：均分低2.17，及格率低4.71，代课教师要认真分析，总结经验教训，找准问题原因在下一阶段迎头赶上。

4、班级名次及得分

（1）名次本次七年级146班获得第一名，八年级141班获得年级第一名，与期末相比，八年级138班名次后退一名（4），139班名次不变（5），140班后退一名（2），141班前进1名（1），142班前进一名（3）。

希望在下一阶段工作中，代课教师与班主任能共同协作，提高班级的整体成绩。

（2）得分：八年级第一名总得分为474.36（141）,最后一名448.57（139）,相差25.79，上学期期末相差77.42.差距进一步缩小,这说明班主任和代课教师在前一阶段的努力取得了回报.七年级第一名465.8(146),最后一名144班425.67,相差40.13,差距不大，班主任和代课教师齐抓共管我们的五个班级一定能齐头并进。

三、取得的成绩

1、七八年级大部分科目还有一定的优势，下次考试成绩肯定还会更好。

2、大部分代课教师有强烈的责任心，能一心扑在教学工作之中，为本次考试成功奠定了基础。

四、存在的问题及原因

1、从客观方面来说，我校代课教师工作量重，对各类学生分层优化，分类教学，时间过少，面向全体不到位。

2、同年级同科不同代课教师之间的差距过大，例如八年级的语文、数学、生物，七年级地理均存在此方面的问题。

3、部分年青教师虽有工作的热情，但是在教学方法与管理经验上还存在一定的不足，又很少向有经验的老师请教，结果造成费力不小，效果不佳。

4、个别教师不善于总结他人的优点，对于备讲批辅有应付的倾向，平时少于反思，只顾自己讲课，对于学生的掌握情况知之甚少，无法采取有针对性的措施。

5、部分新教师由于刚刚接任班主任工作，对如何管理还没有一套合理的措施，致使班级成绩之间存在着一定的差距。

6、学生管理不到位，对违规违纪学生没有及时处理，结果导致部分班级纪律不严，班风涣散，学生不能安心学习。

五、今后的措施：

1、政教处牵头，学校加大对学生的管理力度，支持班主任搞好班级纪律，彻底扭转班风，为教师创设一个愉悦的教学环境。为学生营造一个宽松的学习氛围。

2.继续加大校本教研力度，发挥集体教研的优势，集思广益，有针对性地实施有效教学。

同科教师要充分利用教研时间研究教学，研究训练方法，教师之间要加强合作，达到资源共享，信息互通，取长补短，不断提高自己的专业素养，使我校教学成绩稳步上进。

3.加强教师间的合作，同年级同学科之间，教师之间应互相学习、取长补短。如我们的年轻教师可以向同科的老教师请教教材的处理、知识的落实以及学生的管理等等。

4、开展不同形式的竞赛活动，调动学生的学习积极性。

5、学校领导及各教研组长要继续采取定期听课和不定期听课相结合的听课方式，及时地对教师进行指导，促使教师能将自己的成绩上一个新的台阶。

6.学校领导要经常深入教学实际，及时发现教学中存在的问题，及时处理，争取把问题消灭在萌芽之中。

虽然从本次考试中我们发现了不足，但是我们也欣喜地看到我们的教学成绩取得了一定的成效，大部分教师均取得了一定的成绩。部分年青教师虽然成绩还不太理想，在教学方法上还有待于提高，但是工作热情还是高涨的，对于这些教师来说，学校相信你们是有潜力的，现在只是一个磨合期，本次不太理想不要紧，只要在下个阶段我们在钻研教材上多下功夫，多向其他有经验的教师请教，相信在期末考试中一定会和其他教师齐头并进的，也希望通过全体教师的努力，在期末考试中我们取得更加优异的成绩！

第四篇：书院中学八年级数学2011学第一学期期末质量分析

书院中学八年级数学2011学第一学期期末质量分析

刚拿到试卷的时候大家的第一反映都是“难”，估计均分在70分左右，而对那些平时经常不及格的学生来说确实很难，再靠把一道题目多做几遍死磨出来的，这次一点也不行，有几个只考了30几分，题目很灵活，很多考查学生对数学知识的理解。例如第6题，这种典型题型复习的时候碰到过几次，但是本题多了一条中线，平时没有理解的学生错误率就相当高，很多选了A，第10题，已知函数的值求自变量的值，二次的平时复习得比较少，学生拿到以后不知如何转化，加上求解二次方程对自己的计算能力又不是很有信心，导致很多学生猜了一个2，结果就少了一个答案。像21题，考试的时候竟然还有一个考场的学生反映说试卷出错了，我当时正在监考其他年级，有老师给我打电话说，要不要过去看一下，我估计是学生不理解直线AB，当成线段AB，我改试卷的时候正好改这个题目，大多数学生还是知道作线段BC的垂直平分线的，只是有的少画了一个交点，但是垂直平分线与直线AB的交点相当多的学生就不知道延长AB。

最后一题是一道能力题，第三小问拉开了一定差距，但其实我们平时复习的时候这种题型碰到的还是蛮多的，各个区的模拟考卷中出现率还是蛮高的，讲评的时候也是花的时间精力较多的学生做的结果还是不尽如人意，很多学生第一问就做不出来，还有的干脆就空白。除这道能力题外，还有几道灵活性也是很大，16题，学生对这种三角板的叠放题型陌生，等腰直角三角形三边之比理解不透，17题很多学生凭着平时做题的印象填的是3，其实对这种题型的解题方法还是不理解。18题考查学生的计算能力和分情况讨论，很多学生能写出7和24的答案，但另外一个答案的得分率就很低，总的来说比17题的得分高，17题做出来的学生更少。

试卷对直角三角形的内容考查的挺多的5，6，14，16，18，23，24，25，直角三角形的复习是一个重点。学生对数学知识的理解还是欠缺，做题不够灵活，尤其是对几何题思路的把握，我们很多处在及格边缘的学生对23和24题缺乏解题思路，平时做题碰到何证明也是浮于表面，深入不进去，不能完整的把几何证明题做出来，加上23，24题的图形与平时练的题目的图形有所改变，学生几何解题的经验又不是很丰富，就反应不过来了，我们学校这两题的得分率较低。

第五篇：中河中学第一学期学校工作计划范文

中河中学第一学期工作计划

一、指导思想

坚持以邓小平理论为指导，以深入实施素质教育，促进学生的全面发展为根本宗旨，以科学发展观和“返朴归真、转型超越、和谐共振”为核心理念，以提高教育教学质量为中心，以进一步强化师资队伍建设，深化教育教学常规管理，深化管理机制的创新，加强班风校风建设为重点，内强素质，外塑形象，努力把我校打造成一所富有责任特色的农村名校。

二、工作目标

1、加强安全教育，切实保障师生的安全，创建省平安校园。

2、加强师德师风建设，强化内部管理，统一全体行政和教职工的思想，进一步完善内部管理制度。

3、整合各种教学资源，使多媒体设备更好的服务于教学。

4、加强“体艺2+1”工作，所有教职工和学生坚持每天锻练一小时。

5、以岗位设计为抓手，调整和优化岗位配置，并明确各个岗位的职责和要求，调整和完善30%的绩效考核方案，充分调动每一位教师的积极性。

6、突出以教学为中心，以 “活力课堂”为基础，努力提高课堂教学效益，加强教学过程的管理、教学效果的监控，向管理要质量，向科研要质量，实现四个年级的有序发展，促进学生的全面发展。

三、具体工作任务

（一）加强班子的管理和教师队伍的建设

1、校领导班子统一思想、统一认识、振奋精神为学校的发展献计献策。各处室负责人围绕教育教学质量，工作勤恳踏实、任劳任怨，踏踏实实抓出成效。真正做到：以正确的思想引导人，以实际行动带动人，形成一个团结协作好、廉洁自律好、工作实绩好的强有力的领导集体。

2、开展“对标找差”系列活动，抓好师德师风建设，以创文明校风、树师表形象为重点，深入开展以“爱岗敬业、为人师表、教书育人”为核心的师德教育。坚决杜绝歧视差生、体罚差生、向学生推销学习资料私自乱收费等一些有损教师形象的现象，做到依法执教、廉洁从教、文明施教。全体教师都要有爱生精神、敬业精神、乐业精神和专业精神，自觉遵守学校的各项规章制度，严以律己，忠于职守，服务学生，提高质量。

3、在信息技术与课程整合方面，注重教师综合素质的培养，指导老师充分利用教育资源进行网上学习，及时掌握教学动态，以提高教师的业务水平；利用业务学习时间对老师进行多媒体教学技术的培训，使每位教师都能使用现代技术进行教学，青年教师的多媒体课达到80%，全校老师的多媒体课达到60%。

（二）继续强化德育工作

1、加强对学校德育工作的领导，成立以校长为组长，分管副校长为副组长，政教主任及各班主任这成员的德育工作领导小组。

2、要充分利用课间操、班会等途径有计划、有针对性地实施每月一主题的德育活动，对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、劳动教育、法制教育、安全教育、网络教育、心理健康教育和基础道德教育与基础文明养成教育，对全体学生尤其要突出道德建设、民族精神及爱家乡意识的教育。对学生的日常行为规范教育以及对班级日常管理工作的考核要继续强化，加大力度，扣紧重点，注重实效。要教育学生养成良好的习惯。

3、按学校计划围绕教育重点，积极组织开展形式多样、喜闻乐见的活动。

4、要继续加强德育环境建设。结合教育要在实效上下功夫,家长会各年段都要举行一次。

5、常规管理常抓不懈。以“学生的自主管理”为管理切入口，注重学生良好的行为习惯的养成训练与课间文明活动的规范。落实学生积极参与管理班级的工作模式，增强学生的法制意识。本学期每天安排两个行政24小时值班，参与寄宿生的夜间管理，营造良好的寄宿氛围和风气。

6、加强班主任队伍建设，提高班主任管理班级的能力。坚持每月定期汇报交流与学习培训相结合的例会制度，确立每周重点工作内容，有重点地解决学生日常行为规范中薄弱环节，有的放矢地展开班级管理。对班主任工作月考核要更具体有效，真正起到表彰先进、激励大家的作用。

7、积极创造条件开展心理健康教育。由赵新甲同志负责，有计划地积极组织教师（尤其是班主任）和学生学习心理教育理论,掌握科学的心理教育方法。平时,教师一定要深入到学生中去,深入到学生家庭中去，把握学生思想脉膊，并把心理教育与法制教育有机地结合起来，切实防止学生违法犯罪现象的发生。

8、重视校园文化建设，学校宣传栏有专人负责。班级板报每两周一期，要保证质量，使校园文化气息更浓，给学生以薰陶与教育。

（三）向课堂教学要质量

1、创建良好的教风学风。教师要严格履行教师的职责，在纪律上做好学生的表率，以良好的自身作风带动学生好的学风，全校教师严格执行学校的考勤制度。

2、严格教学常规制度，切实搞好教学工作。

①每位教师要制订出切实可行的教学计划上交教务处，各教研组计划上交教务处。

②教师要上好课，首先要备好课，不备课绝对不上讲台，严查教师备课。

③教案要写出个人特色与教学风格，青年教师要求写详案。授课后要写“后记”或“课后反思”。教师要努力使教案成为研究教材的笔记，研究学法的记录，成为今后改进教学工作的结晶。教务处每学期检查全体教师教案、学生作业4次，检查结果及时反馈。

④教师上课要讲究效率，要有激情，充满生气，语言要有感染力，提倡启发和讨论式教学，以“三自一包”教学模式为抓手，主张“教师为主导，学生为主体，体验为主线，思维为主攻”。提倡“先学后教，当堂训练；培养学生的创新能力，要研究教法，重在学法，对于不同组织内容，要选择不同教法，力求充分展示知识的发生和形成过程；课堂教学内容要精，课堂教学要实，教学方法要活，教学艺术要美，在教学过程中，通过生动有趣的语言，完美吸人的教态，合理动情的手段来充分展示教学的魅力，在教学美的感受中激起学生的共鸣和高度的求知欲。

⑤听课做到“三有”：有记录、有点评、有促进。教研组长、备课组长、骨干教师上好一节示范课，教研组长以上的领导实行“推门式”听课，教师间提倡邀请式听课。校长、分管副校长、教务主任听课30节以上，教研组长以上领导听课25节以上，三年以下教龄教师听课30节以上，其他教师听课20节以上。

⑥认真组织其中和期末考试，做到“三严”：严谨命题、严肃考纪、严格评卷。对考试结果要详细的打印存档，对试题和成绩进行认真分 析，对出现的问题进行深入的研究，及时做好反馈和矫正工作。同时学校将大力表彰在每次考试中取得优异成绩的同学，广播有音，橱窗有文。

（四）切实加强学校安全稳定工作

建立学校安全工作领导小组，全面构建校园安全稳定工作保障体系，认真完善各类突发事件应急工作方案，并建立“社会参与”协调机制，把安全工作辐射到社会，全方位维护教育稳定，切实保障学生安全，为创建省平安校园而努力。

（五）在后勤工作上作保障

1、总务后勤人员要树立为学校师生及教育教学服务的意识，总务部门的领导干部要认真教育好、管理好后勤服务人员，提高其为师生服务的质量。

2、认真贯彻财务制度，严格遵守财经纪律，积极做好财务工作。积极提高财务人员的业务水平和能力，使学校财务工作达到上级要求；严格执行上级的代收费制度，不乱收费，不挪用资金，上交费用及时。

3、加强学校财产管理力度，明确校产的赔偿制度。委派专人负责学校财物保管，防止学校财物的流失；班级财物承包后，注重教育，加强检查，及时理赔。

4、本学期安排李春奎老师担任食堂管理工作，服务于全体师生。

（六）优化体、卫、艺工作

1、进一步加强体、卫、艺教育，促进学生健康成长，继续抓好大课间的活动形式、内容，坚持让学生每天锻炼一小时的青少年健身阳光体育活动。

2、加强学生的个人卫生工作，坚持“预防为主，安全第一”的方针，积极做好消防、卫生、安全工作。

2012年9月

中河中学