第一篇:张祠堂小学结对帮扶协议
张祠堂小学结对帮扶协议书
甲方(帮扶学校):(以下简称甲方)王店小学 乙方(受帮扶学校):(以下简称乙方)张祠堂小学
为贯彻落实市县教育局有关文件精神,充分发挥省一级重点中学的示范、辐射作用,提高马站高级中学教育水平和教学质量,应马站高级中学请求,本着“名师帮带,优生代培,教研互动,支教服务,优势互补,资源共享”的宗旨,经双方商定结成教育教学帮扶关系,特签订结对帮扶协议如下:
一、学校管理水平帮扶甲方帮助乙方树立正确的办学思想和理念,完善各项管理制度,规范办学行为和日常工作管理,提高管理水平;加强校风教风学风、校园文化建设,推动“一校一品牌,一校多特色”创建工作,开展德育特色校建设、心理健康教育、安全教育和安全事故防范等方面的学习与交流。
二、教育教学工作帮扶甲方帮助和指导乙方规范并落实校本研训工作,拓展校本研训渠道,搭建互动交流平台,加强课程改革和教育教学研究,更新教育观念,改革教学方法,不断提高校本研训水平和教育教学质量。
三、教师专业素养帮扶1.甲方帮助和指导乙方制定教师队伍发展规划和培训计划,开展师德师风教育与建设,提高教师职业道德素养、业务能力和教育教学水平。2.甲方每学期组织优秀教师、(农村山林合作协议书)骨干教师,通过参与集体备课、随班听课、观课议课、上示范课、专题讲座、论文答辩和“师徒结对子”等形式,对乙方教师进行相关业务指导,并向乙方提供相应的教学资料支持。3.甲方每年实行送课上门,每学期组织各学科教师到乙方上示范课1节以上,观课议课(听课评课)不少于15节,举行教育教学专题讲座不少于2次。4.甲方发挥名校优势,对乙方进行高考备考指导,并向乙方提供高考资料、高考信息等支持。5.乙方定期组织主要学科教师到甲方听课研修,每学期不少于3次;甲方欢迎乙方教师听随堂课。6.乙方为甲方建立支教基地,提供优质服务。
四、优秀学生素质帮扶甲方帮助和指导乙方优秀学生的培养,双方学生会可以开展联合活动,促进交流,达到共赢,并根据实际情况提供互相学习与交流平台。具体形式由双方另行协商学校帮扶协议书学校帮扶协议书。
五、其他1.每年由甲方牵头,双方共同参与制定帮扶工作安排表。2.乙方负责详细记录双方帮扶活动情况,及时做好资料整理及活动台账。甲乙双方共同做好年度考核工作。3.甲方视乙方实际情况提供其他帮扶。4.本协议一式三份,甲乙双方各执一份,报一份至苍南县教育局备案。5.帮扶期限为2017年9月至2020年9月。
甲方代表(校长):卢明良 乙方代表(校长):赵明
第二篇:骨干教师结对帮扶协议
呈贡区可乐小学骨干教师与青年教师结对
帮扶协议
为了加快我校年轻教师的成长,早日建立起我校教师雄厚的后备力量,促进教师整体水平的提高,加强教师业务建设,提高教师队伍的整体素质,全面提高教育教学质量。经学校研究决定:特制定骨干教师与新老教师进行结对子,互帮互学共同提高协议。
1、结对子教师在工作中要携手并肩。共同进步。
(1)努力学习现代化教育理论,开阔视野,用现代化教育理论武装自己,提高教育理论素质。
(2)恪守教师职业道德,学高为师,身正为范。必须忠诚的教育事业,热爱学生,以高尚的品德、豁达的胸襟在社会、在学校为人师表。(3)躬身教育实践,投身教育改革。必须全身心教书育人,不断提高教育教学技能,在教学实践中,锐意改革,探索规律,努力提高教学质量。
(4)善于总结经验,潜心教育研究,教育是一门科学,也是一门艺术,必须认真积累经验,善于总结经验,积极开展教育研究,向教学要质量.
2、教学骨干教师要以对党,对人民对青年教师高度负责的态度,对自己所带的青年教师精心指导,细心示范把自己的教学经验无私地传授给青年教师,使青年教师早日成才。
3.青年教师在工作中要认真刻苦,积极进取,谦虚认真,虚心好学,主动向老同志学习,讨教。主动请老教师指导.不但要学习老教师的教学经验;教学方法;教学基本功;更重要的是要学习老教师无私奉献的品格,精益求精的作风和为人处事的原则.早日使自己成为一名业务水平高;教学能力强;学生欢迎的合格教师.
4、骨干教师要与青年教师一同学习课标,熟悉课标,指导分析教材,如何分散难点、突出重点,有详有略;教师要认真钻研教材,分析教材,了解学生,研究学生,备好每节课,为学生上好每一节课。
5、骨干教师要帮助青年教师根据课标要求和教材内容制定好教学计划,并具体实施。
6、指导青年教师撰写教案、备课。
7、指导青年教师参与教学研究。积极探究灵活、多样的教学方法。
5、指导教师随时为青年教师上示范课,青年教师要认真听课,做好记录,逐步掌握上课的环节。
8、青年教师经过一段时间的教学实践后,指导老师要进行随堂听课,下课后帮助小结,分析得失,青年教师在帮扶下要上公开课。
9、指导教师指导青年教师进行命题出卷,使青年教师对命题的原则、容量、难度等做到心中有数。
10、经过学习,指导教师对每一位结对对象要总结,恰如其分地对青年教师在教育教学方面进行评价。
以上协议内容要求指导教师与青年教师共同遵守:
指 导 教 师:
教研组长签字:
青 年 教 师: 协议书签字时间:
第三篇:学校结对帮扶协议
“结对帮扶”活动协议书
受帮扶学校: 帮扶学校:
为合理配置教育资源,改善农村薄弱学校办学条件,切实缩小县域内中小学(幼儿园)城乡、区域、校际差别,促进教育公平,根据《楚雄州教育局关于在全州中小学校开展“结对帮扶”活动的通知》(楚教通〔2016〕70号)的通知精神,特制定牟定县青龙中心小学、XX学校“结对帮扶”活动协议,协议内容如下:
一、指导思想
以党的十八大精神为指导,全面落实科学发展观,坚持教育创新,坚持教育均衡优质发展,推进城区优质教育向农村及山区辐射,缩小城乡之间、校际之间的差距,逐步实现教育公平。
二、工作目标
充分发挥城镇学校的资源优势和辐射、示范、带动作用,提高农村薄弱学校实施素质教育的能力和水平,实现学校管理水平和教育教学质量、保教质量整体提升,促进县域内中小学(幼儿园)城乡、区域和校际间优势互补、资源共享和共同提高,推动全县各类教育均衡健康发展。
三、实施范围 XX学校、XX学校结对帮扶活动。帮扶学校(XX学校)是优质教育资源相对集中、管理规范、教育教学质量高的学校,受帮扶学校(XX学校)是农村义务教育薄弱学校。
四、实施内容
帮扶学校要从办学理念、学校管理、质量提升、队伍建设、文化建设、特色培育等方面,充分利用本校的优质资源,对受帮扶学校进行全方位的指导和帮助,推动优质教育资源共享,整体提升薄弱学校办学水平。
(一)物质帮扶。帮扶学校对受帮扶学校进行教学设施设备方面给以帮助;在对学生的日常生活用品方面帮助;学生的学习用品方面帮助。
(二)管理帮扶。多对学校管理经验方面、班级管理方面、教育教学过程管理、教学常规管理经验方面给以指导。
(三)业务帮扶。课堂教学改革推进工作、课堂教学技能辅导、课堂教学研讨、提高教学质量的方法等方面进行指导。
五、保障措施
(一)统一思想,提高认识。开展结对帮扶活动是推进义务教育教育均衡发展的重大举措,是促进薄弱学校改造,提高学校管理水平和教育教学质量的有效途径,是充分挖掘优质学校办学潜力,促进自我提高的重要手段。学校要统一思想,充分认识实施结对帮扶活动的重要性和必要性,切实增强使命感和责任感。
(二)加强领导,落实责任。结对帮扶学校要相应成立结对帮扶活动实施领导小组,明确校长负总责,教导主任抓工作机制。要建立健全各项帮扶工作制度,制定工作方案,层层落实目标责任。要通过建立互访制度和联席会议等制度,加强沟通,及时掌握帮扶工作进展情况,共同研究和协商解决存在的困难和问题,做好学期工作总结,进一步探索有效的帮扶办法。
(三)建立长效监督机制。教育局将建立“结对帮扶”工作定期检查通报表扬制度,将根据各校报送的对口帮扶工作情况,对“结对帮扶”工作成绩突出的学校、个人进行通报表扬。对工作不力、措施不到位、成效不明显的,给予通报批评。
帮扶学校:XX学校
校长:
受帮扶学校:XX学校
校长:
2016年11月13日
第四篇:张祠堂小学学籍管理制度
张祠堂小学学籍管理制度
(2017年3月1日)
为了规范我校学生学籍管理,依据教育部《中小学生学籍管理办法》及省、市学籍管理工作的有关规定,制定我校学籍管理制度。
一、实行适龄儿童在户籍所在地学校就近免试入学。凡年满6周岁(必须在入学当年8月31日前出生)的儿童,其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育,按学区招生。
学校不得拒收本学区、招生服务区范围内或由教育行政部门统筹安排的适龄儿童、少年入学。
二、学校负责辖区内小学生学籍管理,直接负责小学之间的学生变动。负责学籍信息收集、汇总、校验、上报中心校,应用电子学籍系统开展日常学籍管理工作,确保信息真实、准确、完整。
学籍档案分为电子档案和纸质档案。电子档案纳入电子学籍系统管理,纸质档案由学校学籍管理员负责管理。电子档案永久保存,纸质档案保存时限按相关规定办理。
三、凡因转学、休学、复学、退学或其他原因发生学籍变更的,均须办理学籍变更手续。学校要按要求认真填写《安徽省中小学转学申请表》,对转入学生的相关材料进行认真审核,审核合格后方可盖章上报教育行政部门审核办理。
县内转学:义务教育阶段学生转学必须使用正规的《安徽省中小学转学申请表》办理,首先是转出学校同意盖章,然后到教育局基础教育科申请调配到有空余学位的学校,最后到所分配的转入学校盖章;同时开出转学证明和转学通知单。
外县市转入:义务教育阶段学生转学必须使用正规的《安徽省中小学转学申请表》办理,首先是到教育局提出申请,然后到所分配的转入学校盖章,然后再到转出学校主管局盖章,最后到转出学校盖章;同时开出转学证明和转学通知单。
四、学籍管理实行“籍随人走、人籍相符”,任何学校一律不得私自接收没有学籍证明和转学手续的学生。
五、学生患有严重疾病无法继续在校学习,由本人或法定监护人提出书面休学申请,填写《安徽省中小学生休学、复学申请表》,并提交有关证明材料,学校审核后报学籍主管部门审核批准。学校要对学生的病情进行核实并要求学生提供相关医学材料,如:诊断书、病历、医药费收据等,审核同意休学后校长签字盖章,报教育局基础教育科审核,办理休学手续。
休学期限一般为一年。学校应提示学生复学日期、联系人。休学要严格控制,对相关材料不全、内容不实、假休学真降级的一律不予办理。毕业年级学生原则上不准休学。
休学期满,须按期复学。由学生本人或法定监护人提出申请,填写《安徽省中小学生休学、复学申请表》,出具由县级(含县级)以上医院证明或其他证明材料,学校审核,报上级学籍主管部门核准,办理复学手续,可编入原休学年级复学。学校应在学生休学期满前两周通知班主任和学生办理复学。
六、学校教学副校长分管学籍管理工作。
学生学籍档案材料、综合素质评价材料、学生成长记录袋、学籍变动信息必须按时填写。学生学籍档案材料应按分类整理,及时归档,每学期末整理一次。
七、建立学籍管理数据保密制度并严格执行,确保学生基本信息不公开、不扩散。
八、新生注册信息及学生转学、休学、复学、辍学等学籍信息须按教育局的要求办理。
2017,3
张祠堂小学
第五篇:青年教师结对帮扶方案、协议
指导青年教师“结对帮扶”活动方案
双鹤乡双鹤中心校
为切实加强教师队伍建设,充分发掘我校教师队伍的潜能,提高我校教师队伍的整体素质,使他们尽快成为优秀教师和教学能手,充分发挥各学科骨干教师的“传、帮、带”作用,根据我校实际,特制订以下骨干教师结对帮扶活动方案。
一、知道思想
以科学发展观理论为指导,以促进教育和谐、均衡发展为目标,不断创新教育人才培养途径,逐步建设一支年富力强、业务精湛、能满足教育发展需要的教师队伍。
二、任务目标
组织我校的县、乡骨干教师与年轻教师进行结对帮扶活动,师徒对子至少保持一年以上,通过师徒间听课、评课、备课等教学活动,发挥骨干教师作用,促进青年教师迅速成长,促进我校教育整体水平的提高。
三、活动安排
(一)、第一阶段:宣传发动阶段(2013年9月8日至2014年10月8日)。
师徒结对的条件进行严格界定,即每名县、乡骨干教师至少选带一名徒弟。师傅的确定原则:县、乡、校骨干教师、师德优秀、教育水平高,教学能力强。徒弟选择原则:与师傅学科相同;热爱教育事业,积极要求进步,肯钻研,工作认真;确定师徒帮扶关系。
2014年10月8日召开骨干教师与结对徒弟会议,增强布置,推动结对帮扶工作顺利开展。
(二)、第二阶段:全面推进阶段(2014年10月——2015年4月)。通过师徒间听课、评课、备课等教学活动,发挥师徒的骨干作用,使年轻教师不断成长进步,进而促进我校教育教学水平整体提高。
(三)、第三阶段:总结表彰阶段(2015年6月至7月)。对于扎实开展培训的教师师傅、努力上进的徒弟进行表彰和经验交流。
四、知道教师职责 :
(一)、制定有针对性的培养方案,对新教师提出明确要求,指导新教师制定为期一年的成长提高计划。
(二)、言传身教,指导并培养青年教师具有忠诚当的教育事业的思想,严谨严洁的治学态度,认真刻苦的敬业精神。
(三)、每周至少指导青年教师备课一次,检查青年教师教案,并提出修改意见,帮助青年教师提高分析教材处理教材的能力。
(四)、每周至少听结对教师一节课,并给出详尽的导评,帮助其提高课堂教学能力。
(五)、每学期指导结对教师上校内汇报课一节,在大型教学活动中帮助其设计方案,指导其完成上课任务。
(六)、帮助青年教师选定一项教改实验课题,并给予指导。
(七)、注意保存计划,听课记录,导评记录,共验收用。
(八)、心胸坦荡,支持青年教师发扬个性优点并博采众家之长。
五、对青年教师要求:
(一)、制定出为期一年的成长提高计划。
(二)、主动与指导教师谈心,学习指导教师忠诚党的教育事业的思想,严谨的治学态度和认真刻苦的敬业精神,不断提高自己的职业道德和业务能力。
(三)、每周定时间向指导教师提供教案,并请指导教师直到备课方法,提高备课能力。
(四)、勤听、勤看、勤问、虚心学习,积极探索、积极参加各种教学活动,促进个人素质的不断提高。
(五)、选定一项教改实验课题,在指导教师指导下开展教改实验。
(六)、注意保存完整的听课及教育教学活动记录,验收使用。
(七)、注意博采众家之长。
六、评价
(一)、学校将定期检查“帮扶”情况,并做出评价。
(二)、青年教师讲课获奖,指导教师享受同等奖励。
2014年9月3日。
指导青年教师“结对帮扶”协议书
双鹤乡双鹤中心校
甲方指导老师:刘淑蓉 乙方学员:李晶 闫芳芳
振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师,青年教师代表着学校的未来,为了加大对青年教师的培养力度,以师徒结对为基本形式,以传、帮、带为主要手段,实施对青年教师的培养和指导。在2014年9月至2015年7月期间,青年教师:李晶、闫芳芳(乙方)在教育业务上自愿拜刘淑蓉(甲方)为师,经双方同意签订如下协议:
一、各方职责
(一)甲方指导教师职责
1、带头执行师德规范,用高尚的师德为青年教师作出示范。
2、每学年初指导乙方订出学前教学工作计划;每学期帮助审核教案不少于2篇。
3、每学年随堂听乙方课不少于4节,每学期指导乙方上汇报课不少于1节,师徒集中研讨不少于四次,并做好记录,期末上交材料。
4、每学年为乙方提供教育理论和教学信息资料不少于10篇。指导乙方撰写案例、论文。
(二)、乙方学员职责:
1、认真贯彻师德规范,自学坚持用师德标准指导自己言行,做到教书育人,为人师表。
2、每学年认真阅读不少于2本教育理论专著,并认真做好读书
笔记(字数在1500以上),提交书面材料。
3、积极参加本学科教研活动和备课组活动。
4、一学年听指导教师随堂课不少于2节。
5、每学年内上汇报课不少于1节。
6、积极参加学校组织的各项业务竞赛。
二、本协议自即日起生效,到2015年7月终止。
三、本协议一式三份,甲、乙、学校各执一份。
四、考核根据上交的材料给予分数,没有材料不给分。
五、本协议由学校教学科研处监督执行。
甲方:指导教师(签字)
甲方所在学校:负责人签名
(学校公章)
乙方:学员(签名)
乙方所在学校:负责人签名
(学校公章)
2014年9月