第一篇：教育岂可“一厢情愿”(班主任总结)
教育岂可“一厢情愿”
——遭遇奇葩家长“历险记”
普宁市梅峰初级中学
邱泽鑫
对于教育，年轻的教师总是满怀憧憬的，就如我这个菜鸟。很多时候，我会像打了鸡血一样，冥思苦想、挖空心思想要去好好教导、扭转那些后进生，可是结果往往却事与愿违！
本学期我接手八年（6）班，这算是一个比较和谐的班级，但也有几个调皮捣蛋，经常想要考验老师的学生。李桂勇便是其中一员。李桂勇是一个学习基础差，纪律意识薄弱的学生！上课经常睡觉或说悄悄话，厌学情绪较为严重！开学第一周，我发现他的头发留得太长了，不符合学校的纪律要求，于是建议他去把头发理短。但他对于班主任的建议不加理会。我多次劝告，并联系他的家长，希望他的家长能配合学校的工作，和他进行沟通。但李桂勇同学丝毫不理解班主任老师的良苦用心，依旧我行我素！第二周星期一，当我再次要求他去把头发理短时，他情绪非常激动，并要挟我说：要是再劝他去理发，他就干脆不读书了！当我想劝告他怀有这种极端思想是很危险的时候，他抓起书包，摔门而去！考虑到他这种极端行为的危险性，我马上致电他的母亲，让她赶快赶来学校，配合老师做他的思想工作！但是，多次致电他的母亲，他的母亲都以“现在没时间，很忙！”为理由加以推脱！在我多次恳求，言明厉害的情况下，他的母亲才说：“我叫他哥和他姐去学校！”但是他哥两年前也是一个问题学生，在学校经常惹事生非，最终在八年级的第一学期就辍学了，现今成了社会上的混混！作为班主任老师，我不知道李桂勇的母亲让他哥代表家长来学校有何帮助？
“理发事件”经过班主任和学校政教处领导一个下午的艰难沟通，最后李桂勇同学才勉强答应周末抽空去把他的长头发理短一点！但是，经过这件事之后，李桂勇同学并没有安心学习。本学期第四周的星期二下午，他又无故旷课一个下午。作为班主任的我很是着急，在第一时间联系了他的母亲，询问她是否知道李桂勇的去向。他的母亲也不知他因何旷课。我请他的母亲去寻找他，并在找到后把他的情况第一时间告知我！但过了很长时间，他的母亲也没有再联系我！隔天，当我心急如焚地致电他的母亲问明情况时，他的母亲只是敷衍着说：“我忘记了！”还没等我开口，她就把电话挂了！我再次拨打她的手机，她都不肯接听！这件事就这么不了了之了，身为班主任的我很气愤也很无奈！如此家长，班主任如何开展工作？ 本学期第十周星期一下午，李桂勇同学又无故旷课一个下午！我致电她的母亲询问他的去向。他的母亲说他没回家，也不知去向。我再次叮嘱他的母亲，一定要在他回家时询问他旷课的原因，并在第一时间把他的情况告知班主任。他的母亲满口应承了。但一个晚上过去了，他的母亲始终没有打电话给我！第二天，当我焦急的致电她的母亲，问她为什么没有给我回电话时，他的母亲说：“我忘记了。”当我请求他的母亲来学校沟通、配合，做李桂勇的思想工作时，他的母亲又说：“我没空！”还没等我说完，就又把电话挂了！我再次拨打她的电话，她都不接听！我没有办法，只能换另一个手机给她打电话。她母亲接听电话后说：“老师，我管不了他，他回家都不和我打招呼，我说的话他也不听！老师，你想怎么处理他就怎么处理他吧！”说完，她又把电话挂了!隔天，我又打电话给她的母亲，请她来学校，想跟她商讨如何做李桂勇同学的思想工作，教育他这种无视学校纪律的行为！可是，他的母亲依旧是那句：“老师，我没空！”在我言明厉害，再三要求之下，他的母亲只说了一句：“我叫‘人’上去。”我稍微松了口气，以为这次他的母亲终于想通了！可万万没有想到的是，他的母亲叫来的“人”又是李桂勇的哥哥！天啊，他的哥哥是一个未成年人，况且他自己也是一个辍学的问题学生，他怎么可以代表李桂勇的家长呢？作为班主任的我为这种家长感到心寒啊！如此的家庭教育，学生怎么不会出问题呢？班主任又如何去开展工作呢？家庭教育的缺失，家长的不配合，老师空有一腔热血也是宛然啊！如何拯救这类学生？作为班主任的我实在力不从心啊！
至此，对于处理问题学生，我感到即棘手又头痛！可类似的事件还在继续上演。
除了李桂勇这一问题学生外，班里的“违纪专业户”还真不少，谢坤展就是其中的一个代表人物。谢坤展是一个机灵又好动的学生，课堂上脑子转得快，有时也会积极地回答问题，但就是学习太懒惰了，学习成绩不是很理想，在班里属于后进生行列！再者，他平时很喜欢结交一些好动调皮的学生，所谓“近朱者赤，近墨者黑”，慢慢地他也开始厌学了！在平时，他很喜欢在下课时间和班里的男生在教室里追逐打闹。作为班主任，我反复提醒教导过他，并言明这种行为的危险性。每次他都是满口应承我，说下次不会再犯了！我也姑且相信了他！但是本学期第十周的星期五课间时间，谢坤展居然和班里面的另一个男生爬到三楼的栏杆上去玩耍！可知三楼的栏杆距离地面有十米之高，如果不小心摔下去后果不堪设想。万幸的是，值日领导及时发现了他这种危险的行为，及时制止并对他进行 了思想教育！事后，作为班主任的我也对他进行了严厉的批评及教育，并在第一时间把这件事告诉了他的家长。他的家长也告诉我说，回家一定会好好教育他，但究竟有没有好好教育就不得而知了！
我本以为经历了这件事情之后，谢坤展同学会安分守己一点，但事实证明，我错了！谢坤展每天还是在课间时间和其他同学追逐打闹！我每次教导他，他都说：老师，下次我不会再犯了！我叫他写检讨书，他也在检讨书里承认了自己的错误，并向班主任老师做了保证！但是，他并没有兑现他的承诺，还是我行我素，依旧把我的劝导当作耳边风！我也多次和他的家长联系，跟他们言明在教室里追逐打闹这种行为的危险性！他的家长每次都说：老师，我今天很忙，等今晚谢坤展回家我再好好教育他！但似乎他家长“教育”的效果并不明显，到了第二天谢坤展依旧是昨天的谢坤展！
本学期第十九周的星期三早读课下课，谢坤展又在教室里面和黄嘉钦同学追逐打闹，还用课本互砸对方！刚好我路过教室，目睹了这一行为！我把谢坤展和黄嘉钦拉到办公室教育。（本来在昨天谢坤展故意找借口不来参加学校的元旦文艺汇演，再加上他的母亲也支持他缺勤，不参加学校活动的这一行为，我就很气愤了。）而今天他又在教室里违反纪律，我实在忍无可忍，就狠狠地批评了他，并打电话通知他的家长，请他的家长来学校配合教育他！等了半个钟头，他的母亲终于来了。可是他的母亲来了之后拉着脸，刚开始一句话都不说。我请她坐下，她不坐；请她喝茶，她不喝茶。我本想向她反映谢坤展今天在学校的行为。谁知她劈头盖脸的就是一句：“老师，你为什么把我儿子的座位安排在角落里？他昨天没来参加学校的活动就要圈他旷课吗？”我正想解释时，她又很激动地大喊：“没见过有哪个老师像你这样教育学生的！我儿子昨天没来参加活动有关系吗？你怎么可以这样对待我的儿子呢？”天啊？我怎么对待你的儿子的？我批评他教育他，不是为了他好吗？我真的很气愤！真是“狗咬吕洞宾，不识好人心”！接着，他的母亲又继续咆哮：“以前我儿子在别的学校被那里的老师欺负、看不起，想不到来到这个学校又被你们这里的老师欺负、看不起！我告诉你，门都没有！我在这里读过书，这里是我的母校！”真心无语，见过不讲理的人，没见过这么不讲理的家长！今天我终于见识了！跟这样的家长实在沟通不下去了！我本想请她来配合教育她的小孩，没想到她来到学校先“教育”起班主任来了！没有办法，我只能说：“阿姨，你如果这么说，我实在跟你没办法沟通，我们去找校长解决这件事吧！”于是，双方都很气愤地找到了周校长,请他理论！在周校长语重心长 的劝说、调解下，谢坤展的母亲，才理会了学校及班主任老师教育他儿子的良苦用心！但至始至终，她没有对刚才对班主任的行为道歉，也没有提及他儿子在学校的违纪行为！坐在一旁，身为班主任的我实在无语！如此溺爱孩子的家长，如此不分青红皂白的家长，班主任如何开展工作？本着一颗良心，本着一份责任去教育学生，到头来，我却落得家长如此对待，实在心寒！她的孩子我还有必要再继续教育下去吗？
陶行知老先生曾说过这样一句名言：“捧着一颗心来，不带半根草去”。我一直把这句教育名言当作自己的座右铭！可是，碰到像李桂勇、谢坤展此类的家长，我实在束手无策！
近年来，我国实行素质教育，学生是主导是主人翁更是“皇帝”！他们打不得，骂不得，批评不得！老师教育学生的权利极度受到约束，老师教育学生也极为被动！而且，在现今的社会，由于老师的工资待遇低，他们在社会上的地位也极度低下！很多家长把学校当成了他们小孩的托儿所！老师把他们的小孩教育好了，是老师应有的责任；而如果他们的小孩学习退步或变坏了，则老师负有全部的责任，那是老师失职、不懂得教育造成的！天啊，这公平吗？老师的地位在哪里？老师的尊严在哪里？难道教育学生只是老师的责任，家长就没有责任了吗？况且，很多老师本想教育好他们的孩子的，可结果换来的却是某些家长的不公平对待！教育难道只能让老师“一厢情愿”、任劳任怨吗？这样的教育，出路在哪里？这样的教育，对老师公平吗？
第二篇：班主任教育总结
2015——2016学八年级（1）班班主任工作总结
高红
班里九名学生，如一朵朵含苞待放的花朵生机勃勃、年轻气盛。其中男生6人，女生3人。
下面将本学期所做的工作做如下总结：
一、密切联系家长，了解学生情况，帮助个别学生做心理疏导。
在学期之初开了一次家长会，在家长会上，与家长做了深入的沟通，包括学生的学习方法、心智成长、交友问题、饭卡使用等方面。
一位女学生经常与其妈妈发生争吵、还出现抗争扭打，她的妈妈非常痛苦，威胁孩子不吃药，并且向我述说其人生的坎坷，我非常同情，劝其忘记往事，投入崭新的生活，时常叮嘱该学生听妈妈的话，如何用用微信与其母亲相处。后来她妈妈也同意她使用手机，并且自己也使用了微信，与女儿交流很好。经常看到她们一起拍的照片，二人和好如初
一位学生学生经常不和其他学生交流，默不作声，其父亲非常着急。并且在电话里和我沟通了他的情况，原来他是视、聋多重残疾，而且鼻烟管逆流，家长为此非常愧疚。从此我对他比较关注，避免他游离于班集体之外，而他也特别愿意展示自己在体育方面的特殊爱好，经常展示单杠的技巧，俯卧撑的技巧，和臂部的肌肉，并且敢于和同学打篮球，并且把自己知道的篮球的微信发布在年级群里。期末的时候，发现他性格比原来更强了，而且语文作文也有进步，充满朝气。
班里的男生一般都十五六岁，但是性格略显幼稚，情绪容易兴奋，所以在学校发奖的时候，我订了篮球。没想到正中下怀，学生对篮球的兴趣远远超过我的预想，篮球把他们紧密的结合起来，使班级充满了阳光。
同学之间关系非常融洽，但是因为个别学生行为异常，班里也经常出现一些小矛盾，以“干部”为首的朋友圈他们对违反纪律、男女交往过密非常敏感，我一一与这两位孩子的家长达成共识，也与孩子多次谈应该怎么处理，目前这个孩子的学习有所退步，然而这些问题恰是学生成长过程中的常态，相信解决矛盾之后能够帮助他们更快成长为自立的青少年。
二、作为班主任，我也与时俱进，使用微信与孩子们建立了联系。在学生感到迷茫的时候用转帖帮助个别学生指点迷津，不定时在微信群发一些适合他们阅读的教育性的视频、照片或文字。每次发帖都会感觉到学生的精神状态非常良好，我感觉我们班的学生看起来更像是普通人的表情，理性、懂事理，而不是聋人的快乐天真的精神状态。家长也夸孩子特别懂事，不是以前那种特别执拗、任性了，学生心智成长很快。在雾霾期间，也与家长建立了微信联系，以便及时通知学校的相关事宜。
三、班里9人，男生比较多，男生通常比较兴奋。所以我认为冷静对于这个班是比较适合的状态，以避免男学生经常冲动。所以我总是保持一幅严肃平和的神态，也受益于之前班主任的管教和家长和老师的支持，学生都比较服从管教，冷静自律，个别学生上进心非常强。
四、作为班主任，敢于放手 班里实际并没有什么大事情，而我们班学生能力很强，四个在学生会任职，所以我放手让学生去做事情，管理班级，一些小事情也不怎么过问或者总是征求他们的意见，例如排座位、选升旗手等都问他们的主意。因为老师的弱，学生反而愈强。他们在运动会获得了团体第一的成绩，他们在蝴蝶谷知识探秘获得了竞赛一等奖，在科技知识讲座中获得了最佳创意奖，在手语讲故事中也有两个学生获奖，在区残联乒乓球比赛中，王永虹也获得了第六名的奖项。不一一列举。
我班学生有四人为校学生会干部，每天为学校的早操和纪律和校会服务，十分辛苦。另外他们还特别积极参加放风筝、摄影比赛、乒乓球比赛、篮球赛等活动，在活动中成为老师的好助手，并且获得相应的奖状和物质奖励。他们的成长与组织和指导老师的鼓励和监管是分别开的。
五、规范学生行为
接班之初，学生反映饭卡问题，家长反映学生花钱请客，不会管理自己的钱物。我发现聋生以好友为借口，互相借饭卡而不还，结果饭卡金额被盗刷又不敢言声，互相买礼物，似乎不分彼此。后来与其他老师一块把借饭卡不还的问题解决了，杜绝聋生不分彼此，从小养成占便宜、以强欺弱的行为。
六、即担心学生太兴奋，也不愿学生太顺从，太服从。所以有时候我会纵容一些小问题，有时却默不作声，让他们独立面对、解决问题。给他们信任，给他们自由的空间，不干涉他们的行为，我觉得学生的性格成长很快。其实作为班主任的压力来自于未知，即将来时，老师随时准备着处理将要发生的问题。饭卡问题、早恋问题、宿舍问题、手机问题一件、一件发生，还好最终经各位老师的协调，都能够妥善处理。由于我处理问题比较急躁，情绪化较多，处理问题如有对各位老师、主任有不周之处，请多多谅解。
七、配合学校完成各种活动和任务
不得不提的是本学期初一学生必须参加社会实践活动和科学实践活动，像昌平蝴蝶谷、清华贝壳馆、农业嘉年华等每一个个活动接踵而至，我无一请假，都积极配合跟随学生集体外出，有时站久涉远对于有旧疾的膝盖确实是一种考验。不过学生的眼睛和表情里能够有惊喜、有感悟、有所思、有所闻，有所问对聋生来说也就不虚此行了。
除此之外还有充饭卡、升旗手介绍、收发各种通知的任务。不一一陈述。希望学校和老师们能够给我们的问题差生给与更多的宽容和理解。理解他们的特殊需求，不要让特殊学校的问题差生成为班主任的无尽的烦恼之源。
第三篇：班主任教育实习总结
班主任教育实习总结
11月9日至10月 4日，我在庆阳市卫生学校护理5班实习了近30天。在这 30天内，我上了10节课，批改了作业本，参与了班主任工作。在整个实习期间，我本着对学生负责的态度尽全力做好每一件事情。
我的专业是数学与应用数学，怎样上好 数学课，这是实习的重点。头两个星期是听课阶段，在这个阶段中我深刻的体会到教学活动必须把学生的学习兴趣调动起来，使他们在快乐中主动地学习。在这期间我听了两位老师的课，一位讲课风格活泼，而另一位却严谨，从效果来看，前者要好一些，受到大多数同学的喜欢。传统的教学方法是注重分析，而在面对中专生知识基础普遍比较差的情况下，学生们对抽象分析较难理解，继而造成了他们对学 数学缺乏兴趣，甚至厌恶 数学学习。即使部分同学能力强，并且乐意学习的能够理解、接受这些分析，但这最终也违背了教育面向全体学生的原则。对于这些十六岁左右的中专生来说，最容易接受、最需要的是丰富的感性体验，心理暗示的作用很大，老师讲课有激情，学生当然会受感染。
为期两个星期的听课结束后我就正式进入了讲课阶段，虽然在学校里有做过实习前的试讲，但我还是很紧张。指导老师给我安排了函数概念这节的内容，听到我能站上讲台讲课的这个激动人心的消息后，我的内心掀起了轩然大
波，紧张、焦虑、欣喜……一齐涌上心头，又是一个无眠的夜晚。当天晚上我就急忙准备着备课，除了查询各种有用资料、运用工具书，我还想着怎样才能别出心裁的吸引学生，让学生接受并喜欢我的讲课方式。一晚的时间还是比较充分的，我备好课后自己觉得胸有成竹，便焦急的等待第二天的到来，准备大展身手。第二天起的很早，准备好我的教案接下来就等着上课了。也许是第一次真正以老师的身份站到了讲台上，也许是面对着整班坐的满满的学生，我突然怯场了！从颤颤巍巍的走进教师的那一刹那开始我的脑子里就一片空白，我这时唯一的冲动就是要早点上完课、早点下课，所以我对 这节内容的结构讲的不够清晰，整个精心准备的教学设计也被突如其来的紧张所打乱。但是我还是比较清醒的注意到把自己所背内容讲解清楚 以及一些注意点的注明，提一些有趣的问题调动学生积极思考的兴趣，得到的效果也算不错。课后指导老师对我在课堂上的表现采取了一分为二的评价方法，既肯定了我的优点，也指出了我的问题所在。提出问题，引发学生积极思考这样有利于活跃课堂，也给学生提供了一个锻炼自己、展示自己的机会，增强了学生的信心与自豪感。指导老师还提出想要学生做到在快乐中学习，就不能孤立地营造活跃的课堂气氛，搞花架子，而应该从教学内容中找到学生的兴奋点。作为老师讲课时声音要洪亮，要有一股气势。老师在提出某个问后应给学生充分的思考时
间。听取指导老师的意见后我进行了深刻的反思，在教学活动中我的语速、教学的进程都比较快，在提出某个思考问题后，我很快让学生进行解答。经过第一堂课的教学我吸取了不少教训吸收了不少经验，为以后踏上讲台成功教学做出了铺垫。我的教学实习是一个全面的、系统的实习，教学虽说是重重之重但也少不了批改学生作业。在批改作业中我纠正学生所犯的每个错误，在批语中强调订正的重要性，并根据各个学生的情况指导与勉励。我的指导思想是要不断给学生改正错误，要允许学生在改正中犯的错误，追求上进的过程中虽有反复，但不能“苦口婆心”，其核心思想就是：要根据学生的变化，相应地调整措施。
现在我终于体会到了做一名人民教师的不容易，尤其是做一名称职的教师，然而班主任工作又是繁琐又是累人的工作，而且需要长时间才能出效果。在这20多天的实习期间，我跟随着班主任也做了不少工作，并进行了两次班会活动。因为我实习所在的班级是 12届的新生，所以我们这两次的班会活动是针对新生而开展的活动，受到了大家的欢迎。第一次班会是选举新的班会成员，这个班会基本由我负责组织，这次班会我选择的是竞选演讲、投票就职的方法来活跃大家的积极性，选拔优秀的班委会成员。我走上讲台说明了这次班会的目的与竞选原则班会便开始了，刚开始气氛还不是挺热烈，可能是大家很少走上讲台面对这么多的同学
发表就职演讲，心中不免又些紧张，这是我采取鼓励政策，又几个胆大的学生就上去发表就职演讲了，在这几个同学的带动之下气氛越来越活跃了。最终我们选出了大家心目中的班干部，此次班会圆满成功！第二次班会在第一次班会后的几天开展的，主题是新生入学教育，目的是教育新生遵守学校规章制度、给新生以入学指导使新生更好的适应学习、生活环境。班次班会是我和新任班干部一起组织的，其目的就是要培养他们的工作经验，在我和班干部商量此次班会应采取哪种形式时，新任班长带眼镜的瘦高个提议采取一种轻松自由的座谈会形式受到大家的支持。这次班会主要分四个议程：首先是由主持人阅读学校的规章制度与赏罚条例，其次是由本人谈谈大学生活应注意的哪些方面，再次是由学生们谈谈入学这几天的感受，最后由班主任寄语。在整个活动中大家都是以一种朋友身份进行交流，气氛很活跃轻松，本次班会也在成功中落幕。
一个月的实习既短暂也漫长，短暂的是实习的时间，漫长的学习的过程。经过这次实习，我发现教育的技巧与方法不是单从课本里面学来的，课本中的知识毕竟是理论，我们必须把理论上升为实践才能从中吸取教训、获得经验。面对 这些可爱、纯洁的孩子，我突然发现我长大了，我能够站在讲台上把我所学的知识教授给他们，我要对他
们、对自己负责，尽自己最大的努力把他们教好。在这个教学过程中我不仅获得了乐趣，也学到了很多有用东西，对我今后事业的发展打下了一个坚实的基础，同时也使我明白了“教学相长”的深刻意义所在。
第四篇：班主任心理健康教育总结
班主任心理健康教育总结
一、了解情况，有的放矢
班主任对学生进行心理辅导的目标是：维护和增进学生的心理健康，培养健全人格和良好的个性品质，提高他们对社会生活的适应能力。
为很好地实现目标，首先应对学生存在的心理现象要有一个比较全面的了解。为此开展了“小学生心理行为情况调查”。从学习、与人相处、有哪些不良习惯，怎样看待家长、老师的批评，与异性交往持何观点、你最害怕的事情是什么？私下里与同学谈论最多的话题是什么？等二十九项内容，以不记名问卷的形式对在校十二个班级的学生进行调查，从统计结果来看：对升入理想学校缺乏信心的占71.3%。对家长、老师的批评指责，不能正确对待、厌烦的占71.4%，认为自己有不良好习惯的（如：抽烟，上网吧，说谎等）占49.7%，在精神上需要别人帮助的占63.4%。在“最害怕的”一栏中有72%的同学填考试成绩不好，遭家长老师的批评；对与异性的交往过密有31.3%同学不赞成，有42%的同学表示不会有坏影响；私下谈论与学习做人无关的占71.9%。
通过调查分析，我们可以看出，大部分学生在心理上都存在着一定的问题，通过调查，掌握了他们的具体情况，这样便可有针对性地开展好具体工作：
1、通过开家长会、家访等途径，向家长介绍同学们在校表现，向他们提供心理教育方面的指导，帮助他们了解不同年龄阶段学生的心理特点和应对策略，积极创造适于学生成长的社会心理环境，促进学生身心健康发展。
2、对学生的心理问题提供必要的帮助，帮助他们形成良好的心理品质。如：通过召开“让别人妒嫉我吧”主题班会，培养同学们敢为人先、勇于进取的心理品格和成就事业的毅力。通过主题辩论“怎样对待家长、老师对我们的批评、指责”，帮助同学们培养耐受挫折、宽厚待人、能屈能伸的心理品格和坚忍不拔的性格。把握好时机，以不定形式，训练同学们胜不骄、败不馁、不自卑、不怯场等心理品格以及自控能力、社交能力等。
3、充分调动学生自我教育的积极性。只有在学生自觉成为教育的主体，即把外来的要求转变为自觉行为时，教育工作才能有真正的效果。而自我教育的前提便是一定的自我意识水平。自我意识包括自我观念、自我体验、自我概念、自我监督和自我评价等形式。自我意识在学生的个性发展中起着不可估量的重要作用。学生的情感、意志、行为、处理人际关系的特点，无不受到自我意识的影响和制约。自我意识较高的同学，一般都有较积极的自我形象，容易悦纳自己，做到自爱、自重、自信、自尊，而这恰是学生保持心理健康、走向成功之路的基本条件。为此，班主任要帮助每个同学提高自我意识水平，如在班级张贴“自尊、自爱、自强、自信”的标语，以及与之相关的条幅，营造环境，时时警觉同学。让同学们喊响“三我”口号——“我要做好，我能做好，我一定做好”，并结合学生的心理特点，提出的“积极进步二十要”，将它们制牌挂于教室前方，创设氛围，让同学们时时对照，严格要求自己，增强自我意识。同时，要注意循序渐进、不断完善的过程。要及时指出同学们存在的缺点和不足，并予以引导、纠正。学生只有意识到自己的缺点和不足，才会产生改正和提高的愿望。要让学生意识到自己的潜能，及时捕捉他们身上的闪光点，予以肯定、鼓励，从而使其产生奋进的信心。除运用的自我督促、自我命令、自我鼓励手段外，还注意让同学们做到自我计划、自我禁止。让自我意识得到进一步加强。
在教育教学管理中，还要帮助学生从第三者的角度去冷静地观察自己，客观地去分析自己的个性的积极特征和消极特征，探索自己的实际需要，调整好自己的动机水平、正视自己的价值。如：开展以“我有陋习吗？我现有的习惯能给我带来什么好处？”为主题的演讲讨论。通过这一活动，让同学们都受到了很好地教育，无陋习者认为更进一步提高，有的也有了很好地认识，以致努力改正。要帮助学生建立良好的人际关系。良好的人际关系是促其心理健康不可忽视的因素，班主任要帮助学生首先做好与自己关系比较密切、亲近的同学、老师、家长的友好相处。要引导学生掌握积极倾听的技能，准确领会他人意图的技能，帮助学生形成虚心向他人学习的态度与对他人的长处表示赞赏的方法，帮助学生提高向他人提出请求和委婉地向他人表达否定性意见的能力等。如：开展主题演讲“沟通理解是关键——正确对待父母、老师对我们提出的要求”。要求先认真写好演讲稿，然后进行演讲交流；开展“我应向他们学习”主题演讲，以致同学们相互取长补短，共同进步等。
4、正确引导同学们对升学问题的认识。造成学生厌学、抑郁等不良心理品质的一个重要因素是升学的压力（能否考上理想学校，选择好理想的专业）。现实的情况是绝大多数同学对此很盲目、很被动。从而班主任要帮助学生了解社会、开拓眼界，使学生认识到社会需要是多方面、多层次的。而满足社会需要便是自我价值的最好实现。在此前提下引导学生，确定切合实际的自我期望值和奋斗目标，自我设计、自我实现、不背包袱，发挥好潜能，从而取得自己满意的结果。
二、注重反馈，提高效能。
反馈，是控制论中的一个重要概念。班主任应注重做好心理辅
导效能的追踪反馈。从班主任角度讲，要求不断地把自己头脑或生活中储存的信息输送给学生，让这些信息作用于学生，引起学生的反应，从学生方面讲，要不断地把班主任输入的信息再以不同的方式输出。让这些信息重新作用于班主任。学生的信息输出能力反映了班主任心理辅导效能的高低。由于学生的心理素质高低不同，知识基础和潜能也存有一定的差距，因此，对心理辅导的效能就公有不尽相同。有的部分输出，有的原型输出，有的同时发出新的信息。班主任应根据学生心理信息的输出情况，及时跟踪掌握他们的思想动向，针对不同学生的具体特点，灵活地、及时地调整心理辅导的内容和方法，满足不同学生的心理需求，从而使学生能通过努力获得成功的反馈。成功，对一个学生本身来说，是对其进步的最高奖赏，能激励其更好进步。同时，成功者又是一个绝好的榜样，褒扬他是激励其他同学最有力的手段。在教学管理中，通过评出每月“进步之星”的做法，让同学们去体验转变、进步的喜悦，追求成功。另外，将走出校门（或就业或升学）同学的感受——取得成功的经验，特别是他们在校时的心理表现、变化等。以书信、座谈等形式反馈给在校同学。激起学生勇于实践，勇于前进的信念，增强追求成功的欲望和信心，进而产生健康的心理活动，提高心理辅导的效能。
三、情感交流，贯穿始终
情感是人们对客观事物和对象所持的态度体验，它不仅在人的心理活动中具有广泛的影响，而且在实践活动中，具有非常重要的作用。正如苏霍姆林斯基所说：“我一千次的确信，如果没有一条富有诗意的情感和审美的清示，就不可能有学生全面的智力发展。”人们的认识过程，总是伴随着情感过程，认识的程度也与情感有关。从而做好学生的心理辅导，要注意运用好“情感”这一杠杆，首先班主任要加强自己的情感修养，重视和增强自己活动的感染力，以丰富、高尚的情感去引起学生情感的共鸣。其次班主任要善于把自己内心的感情充分地表现出来，从而有效地发挥情感感染力的作用。再次，利用好情感迁移功能，设法使学生对班主任产生的积极情感迁移到教师所讲的内容上，即“亲其师，而信其道”。这样，便能达到事半功倍，甚至取得意想不到的效果。
作为班主任，应该充分认识到良好的心理素质对学生健康成长的重要作用，应随时把着眼放在如何增强对学生良好心理素质培养的实践中，注重做好心理辅导工作。
第五篇：班主任教育总结
爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。亲爱的读者，小编为您准备了一些班主任教育总结范文，请笑纳!
班主任教育总结范文1
时光飞逝，转眼之间一学期又过去了，一学年以来，我担任初一(5)班的班主任。在班主任期间，我认识到了一位班主任“身正为范”的重要性。初一年级是初中阶段的起始年级，如果起始年级没有带好，就会留下不少后遗症，贻害学校的就不只是一年，而是几年，给学校的教育工作带来很大的麻烦。所以，我觉得初一班级管理工作是学校教育工作的基础，而良好的开端是创立优秀班团体的关键。所以，我能围绕学校的中心工作，开展一系列活动，进取配合有效完成学校的各项任务。严格管理班团体，对学生进行梦想教育，创立了一个进取向上、礼貌的班团体。为学校良好校风的构成做出应有贡献。本学期我主要进行了以下工作：
一、加强班级常规管理，培养良好班风
为了强化班级管理，我最先从纪律和卫生两个方面入手，两手一齐抓。纪律方面要求学生严格遵守校规校纪;卫生方面建立“专人负责制”，把教室和保洁区承包到每个学生，谁出问题认谁负责，不认真对待当天卫生的，将实行惩罚制度。我也制定了一系列的班规班纪，要求学生既要严格遵守校规校纪，又要遵守班规班纪，用规章制度来约束学生的日常行为;同时，进取利用晨会和班会时间，对学生进行思想教育以及安全教育。、安全教育重于泰山。热爱人生，珍爱生命。健康欢乐的成长，平安人生，享受完美人生，做到安全教育周周讲。
二、培养进取精神，狠抓教学质量
1、抓好差生转化工作
从学习上帮忙他们，培养他们对学习的兴趣，使他们树立自我的奋斗目标，并向着这个目标契而不舍地去追求。同时，排除他们的厌学情绪和自卑心理。这实质上也有利于班级的纪律、学风培养。在生活上，我亦经常去关心他们，经常找他们谈心，解开他们心中的迷惑，做一个充满自信的人。经过转化除少数人(如陈嘉俊)，其它都有不一样程度的转变，有的并且成绩有了很大提高。
2、抓好优生的培养工作
优等生在学习上，大多数在思想上也很提高，但也不是一向如此(如蒲永甜)。他们在思想上也会有迷惑，在学习上也会有波折，这需要班主任、任课教师多去关心他们，引导他们。我几乎每次考试后、开学初及学期末都找他们个别谈心，分析他们的现状，指出他们的不足，提出奋斗的目标。如果他们在思想上有何负担，尽量帮忙他们解除。
3、以优带差，共同提高。
在整个班级中开展“一帮一”活动，优生帮忙差生，共同提高，使班级均分逐步提高。同时，我也经常利用晨会课时间，对全班学生的学习方法进行指导，提高他们的学习效率。
三.开展多彩活动，激发学生学习兴趣与热情。
①班级赛诗会②建立兴趣小组;③办手抄报;④篮球比赛;⑤进取参加学校各种竞赛活动⑥上好班会，每星期都有读书读报日。经过全面的素质教育，学生的思维拓展了，眼界开阔了，学习灵活了，也更有拼劲了。
总之，一个优秀的班团体需要班主任，任课教师和全体学生共同努力，需要信心和勇气，需要毅力和拼搏。本学期我全心全意扑在工作上，对学校负责，对学生负责，对家长负责，对自我负责，取得了一些成绩，也存在一些不足之处。在今后的工作中，我必须会多总结，多请教。争取工作得更加出色，做一名优秀的班主任。
班主任教育总结范文2
在平淡与忙碌中，一个学期就这样一晃而过。回顾这一学期的班主任工作，让我深切地体会到：只要用心去爱孩子们，你将在了解孩子们的过程中，得到孩子们的爱与尊重。而这种爱将增强集体凝聚力，创设融洽的学习氛围，促进班风班貌整体发展，从而使学生在爱的滋润下各方面得到发展。
班主任工作是琐碎的，但是也是充满乐趣的。本学期我主要将工作重点分为以下几个方面：
一、将安全教育放在首位
结合学校开展的要求开展安全教育主题班会，对学生进行交通安全、防火防水安全、自救自护知识等知识的灌输，使学生防患于未然。结合火灾地震逃生演习，组织学生在演习中学会逃生，学会保护自己，关爱他人。同时，将上下学安全贯彻到每一天，家住得近的孩子，安排他们结成小队结伴回家，使学生养成良好的习惯。
二、重视对孩子们行为习惯的培养
英国哲学家艾蒙斯说过“习惯不是最好的仆人，就是最好的主人。”好习惯让孩子学业优秀，也让孩子受益终生。我觉得培养良好习惯的关键是要培养学生的习惯意识，使他们做到老师在与不在一个样。如果一个班级形成了良好的班风，学生在各方面都会得到提升。
三、发展孩子的能力，培养小干部
班干部是班级的核心，是班级的骨干力量，要建设一个良好的班集体，首先要建设好一支责任心强、能力强的班干部队伍。最大限度地放手让班干部进行班级管理，在实践中逐步积累管理经验，班主任适时进行正确的引导。低年级孩子的行为能力都处于不稳定状态，但是都有强烈的表现欲望，都想当小干部。班上几个成绩优秀而有能干踏实的孩子，在学生中有较高的威信，成了班干部的核心。另外，我结合学校开展的“责任感小公民”培养方案，将班务工作落实到每个孩子身上，逐层细化分工，层层管理，责任到人，做到“人人有事做，事事有人做”，人人都是班级小主人，班风正、学风浓、集体凝聚力强。
不管哪一位班干部，我都在鼓励的同时严格要求，树立他们作为小干部的光荣感和责任感。一方面，我告诉负责的班干部，要同学们真正听你的，就要树立自己良好的形象，让其他同学心服口服。我还告诉孩子们，要想做到这样，并不是你当值日班长这一天，而是要靠平时点点滴滴的积累。为了达到这个目的，孩子们都尽力做到最好。
在一学期中，我做得还很不够，有时是缺少了会发现的眼睛，而有时是做了半途而废的逃兵，因此才让班级管理出现了很多不尽人意的地方，可以说班主任工作是任重道远。总而言之，班主任的工作每天都是新的，每天都需要用心对待，本学期班主任工作的得与失让我收获了这样几个关键词：爱心，细心，耐心，恒心……在今后的工作中，将继续取他人之长，补自己之短，努力将班级管理工作做的更完善。
四、加强家校联系
我特别注重和家长建立良好的关系，与家长多交流，使学生的家校表现得以有效沟通，让家庭教育与学校教育同步，促进学生良好习惯的养成和身心健康成长。学校教育离不开家长的配合，是密不可分的。而班主任工作就更离不开家长的配合。因此加强和家长之间的联系，让老师和家长及时了解学生在学校和家里的表现，对学生的发展都是很重要的。一学期来，我对许多少见面的学生的家长都进行了电访，告诉他们孩子在学校的表现，有时和家长们聊聊孩子有了什么进步，孩子这段时间学习状态如何……使家庭教育和学校教育同步，更好地促进了孩子的健康成长。
现在的孩子大多家境较好，独生子女，家长极其宠爱，还有一些孩子，和爷爷奶奶住在一起，特别受宠爱，爸爸妈妈也奈何不得，久而久之养成了一些弊病：娇气、任性、以自我为中心……家长每次介绍的情况都让人觉得不是同一个孩子。而且最爱说的就是：老师，您说的话他们才会听。于是我结合语文、思品课本，对他们进行爱的教育，让他们既要爱班集体，与同学友好相处，还要知道爸爸妈妈的付出，进行感恩的教育。
五、爱心、细心、耐心对待每个孩子
对孩子们89岁的孩子，他们个个天真烂漫，活泼好动，一言一行，处处充满着童真童趣。低年级的孩子对老师有着特别的亲近感，经常会围着老师转，告诉你今天谁又给买了新衣，谁又送给他什么礼物，或是强制的给你塞个自己喜欢吃的东西，让你感受到他们对你的爱。我也很习惯在课后把孩子叫到自己身边，和他们聊聊天，打打他们的小脏手，告诉他们这几天谁又有进步了!告诉他今天做的事错在哪里。在这种轻松的聊天氛围下，把握好教育的契机，对他们适当的提出一些要求，收到的效果会很好。班主任对孩子，应该是宽容的，因为他们毕竟还小，绝不能以成人的眼光来要求他们。每次，当孩子犯了错误时，当我怒气升腾的时候，我就在心里对自己说：沉住气，他们只是孩子。如果我是孩子，我是不是也会像他们一样?于是，在这样的前提下，孩子们的调皮捣蛋，一些小错误也就变成了可以理解的行为。
作为一名班主任，我始终把工作的责任感放在第一位。爱是相互的。在这一点上，作为班主任的我是幸福的，我付出一份爱，收获的则是很多纯真的爱。
班主任教育总结范文3
班主任的地位在学生心目中是至高无上的，班主任的话对学生是号召力的。在众多任课教师中，学生对班主任老师是最崇拜的、最信赖的。我在担任某某课的同时，也当起了这个班的班主任。经过这段时间的努力，我深深体会到：良好的师生感情是决定班主任工作成功与否的关键。怎样才能使学生“亲其师，信其道”呢?我试着从以下几点做起，并收到了良好的效果。
一、以身作则，为人师表
教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。尤其是班主任，他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度，都这样或那样地影响着全体学生。车尔尼雪夫斯基说：“教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。”我期望我的学生成为用心向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和职责感、尽力做好任何事情，有必须心理承受力的全面发展的有用人才，而我首先就要使自己成为这样的人。
二、一视同仁，严格要求
师爱是最神圣的，其神圣之处在于它有很强的原则性和崇高的使命感。正如马卡连柯所说：“如果没有要求，那就不可能有教育。”教师要做到爱而有度，严而有格。
在社会急剧变革的这天，应对纷繁的世界，多种思想文化的激荡，新旧价值观念的冲突，激烈的竞争，以及拜金主义的侵蚀，无不冲击着孩子的心灵，纯正的师生之情失去了它原有的光环，在这种环境下，热爱学生与严格要求相结合应是教育的基本准则，让学生体会什么是真诚的爱，用实际行动去爱，但应对各种因素，我们务必做到对学生的爱要一视同仁。学生对老师的态度是很敏感的，一句亲切的话语投到学生的心中，会激发他们的上进心和敢于同困难作斗争的必胜信念。同时，对于他们所犯的错误，决不能随便放过，要帮忙他们究其病因，以便彻底杜绝。
一位合格的班主任不仅仅能做好优秀生的工作，而且更就应做好后进生的转化工作，班主任对后进生要动之以情，晓之以理，激发他们的上进心，增强他们克服困难的勇气，使后进生尽快地赶上去，决不能对他们恶语相伤，决不能有半点轻视的态度，更不能置之不理，也不要用同一标准把他们与优秀生比较。否则，会挫伤他们的自尊心，使他们与老师产生敌对情绪，而达不到教育的效果。
三、信任学生，尊重学生
渴望理解，渴望信任是人们的一种正常需要。对于少年儿童来说，信任更是推动其上进的力量。我们班上也有几位同学在学习上有些困难，有的同学是因为学习目的不明确，再加上自己贪玩，家长过于溺爱，教育方式不正确，造成了学习成绩及各方面都比较差，常受到同学们的鄙视。透过一段时间的观察，我掌握了该生的一些基本状况，与他们单独交谈，让他明确了学习的目标，学习成绩也有了明显的进步。再如有的同学是因为思想懒惰、不认真听讲、作业不按时完成，学习习惯较差，造成成绩上不去。应对这种状况，我帮忙他克服了懒惰心理，校正了学习习惯，让他变的爱学习了。作为班主任，我对于这些特殊学生，首先亲近他们，尊重他们，在学习上耐心引导，生活中热心关怀，经常同他们交谈，了解思想状况，抓住时机，尽量做到多表扬，多鼓励，多给他们改错的机会，树立自信心，使他们感受到来自各方面的帮忙，尽快提高学习成绩。
教育是一门科学，育人成才是一种精雕细刻的艺术，在工作中只有讲究科学、创新、艺术，才能培养出适应社会需要的高素质的人才来。我争取在今后的班主任工作中，多学习先进经验，不断改善，不断提高，用心探索，善于总结，使自己的班务工作水平尽快提高。
班主任教育总结范文4
时间过得飞快，一学期的班主任工作又接近尾声。此刻班级共有学生51名。
其中男生29人，女生22人。回顾本学期班级中的点点滴滴，有让自我感到欣喜的地方，同时也有一些不足之处。
一、抓好了学生的养成教育。
一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用班会课学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表此刻学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的进取性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲礼貌、讲礼貌的好习惯。
本学期学生的日常行为习惯有了很大的提高，学生的行为习惯已经基本上了轨道，一部分在上学期很调皮的学生今年表现都不错，异常是一些男孩子。学生的学习习惯也日渐良好，教师布置的作业学生都能按时完成。
二、培养良好的班团体。
班团体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。团体活动，最能培养学生的凝聚力、团体荣誉感。我带领学生进取参加学校的各项活动，如运动会、学校文化艺术节等。在一年一度的学校运动会中我班取得了年级组第一名的好成绩。每一天一大早，我总是比学生早到校，指挥孩子们清扫卫生，放学了就协助学生搞好卫生工作，这样，学生不仅仅养成逐步养成热爱劳动的好习惯，并且时刻想为自我的班团体争光。
学生的团体荣誉感逐渐增强，打扫卫生的习惯也已经养成，并且分工明确。这一点主要是结合学校的卫生检查和常规检查，和上学期相比有了提高，学生也经常关注我们班的流动红旗。上学期总是要我去提醒学生捡起地上的垃圾，把课桌对整齐，别忘了擦窗台等等，本学期学生已经养成了良好的卫生习惯，越来越自觉，我也能够放心地把工作交给他们自我去做。逐步构成一个健康向上、团结协作的班团体。
二、培养得力的小助手。
一年级学生年龄小，本事强的也不多，所以我着重培养了3个班干部：班长、副班长和体育委员。除了班长、副班长和体育委员，我还在每一天的值日生中选了一个值日组长，他负责管理当天的卫生打扫以及眼保健操的检查，这样让更多的同学参与到班级管理，锻炼他们的本事。
本学期，注重了班级小助手的培养，班干部的管理本事有所提高。比如：晨读的习惯已经养成，每一天早晨，班长一进来就会带领同学们读书，课堂纪律与上学期相比也有了很大的提高，教师不在的时候大多都会自我认真地做作业。
三、联系家长，进行家校沟通。
平时，我能关心爱护班里的每一个学生。对一些表现不太好的同学，更是倾注了更多的爱和心血。我经常和他们谈心，抓住他们的闪光点鼓励他们。
和家长成为朋友，我总是及时、主动地和家长联系，向他们了解情景，取得家长的理解和配合，让他们支持我的工作，使每一个孩子都能扬长避短，健康地成长。从开学以来，我和家长一向坚持着密切的联系，经常打电话询问孩子在家的情景，我觉得家长对我的工作也十分支持。每次搞活动时，家长都能大力支持我的工作，例如：在学校举行学校文化艺术节时，王亦含妈妈很认真地辅导孩子练习唱歌，所以在比赛中取得了优异的成绩。我想只要我们用心和他们沟通，家长也会真诚地支持我们。
班主任的工作是辛苦的，也是欢乐的;班主任的工作是一门科学，也是一门艺术。本学期，在我和班级学生的共同努力之下，学生在各方面都有了很大的提高，也取得了一些优异的成绩：多次被评为学校礼貌班级。今后，我将不断探索工作方法，努力把本职工作做好，争取把这个班级建设得更好。
班主任教育总结范文5
小学班主任异常是一年级的班主任，是一个复合性主角。当孩子们需要关心爱护时，班主任应当是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖;当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮忙他改正。于是，我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每一天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情景。尽管这样，下头我就谈几点做法和体会。
一、常规习惯，常抓不懈
学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。于是我制定出详细的班规，要求学生对照执行，使学生做到有规可循，有章可依。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，所以这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是，我经常利用班会对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。
二、细处关爱，亲近学生
爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮忙孩子。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱!感受孩子们的心灵之语，便是我最欢乐的一件事!”
三、具体要求，指导到位
心理学研究证明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注重细节。
我认为，首先要蹲下来，以孩子的视角观察事物，用孩子能听懂的话和他们交流。其次，要注重细节教育，把该做的事指导到位，因为他们很想按照教师的要求去做，很想把事情做好。
四、示范带头，直观引导
大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”低年级的学生对自我的班主任是一个怎样的教师，他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话，他们对班主任有着一种特殊的信任和依靠情感。班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。所以，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化的影响着我的学生。凡要求学生做到的，教师首先自我做到，并且做得更好。要求学生讲卫生，不随便乱扔垃圾，自我就做到随手捡拾垃圾。要求学生不迟到，在我的带动下，我们班的大多数学生都能做到讲卫生不迟到，个个讲礼貌守纪律。
五、及时表扬，延迟批评
德国美学家黑格尔说：“不应当使孩子们的注意力长久地集中在一些过失上，对此，尽可能委婉地提醒一下就够了。最重要的是要在学生身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念。”教过低年级的教师都明白：孩子小，事儿多，一上课就“告状”。当教师的又不能不公平处理，这样耽误的时间太多，并且学生因为受了批评，注意力长时间集中在自我的过失上，情绪受影响，低落的情绪体验使智力活动水平明显下降，课堂吸收效率变低。针对这一情景，我采取延迟批评，这样既培养学生愉快的情绪体验，又给予其改正和回到的机会，之后教师只要加以指导，就能很好的解决问题。
六、抓住优点，激励成长
每个学生都有潜力，能否发挥他们的潜力关键就在于教师能否帮忙他们树立起克服困难的信心和勇气。
“让孩子永远生活在期望之中”我相信它所起的巨大作用是不可抵挡的。
当教师的都明白，在每个班里，都有所谓听话的孩子和淘气的孩子。那些听话的孩子，不用我们多说，只要你的一个眼神，一个动作，他就心领神会，能认真的按照你的要求去做;
总之，小学班主任工作是一项很繁杂的工作，每个班主任都有过酸甜苦辣，异常是小学低年级的班主任，要带好一班孩子，教育好一班人，确实不容易。但小学低年级又是学生刚跨入校门，理解人生观世界观的起始阶段，因而，小学低年级班主任的工作是十分重要而光荣的。我觉得只要自我充满爱心，关心和爱护他们，并严格地要求和教育他们，爱中有严，严中有爱，爱严结合，细致入微，必须会到达令人满意的效果。
班主任教育总结范文
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