十年育人

第一篇：十年育人

教师专业技术工作总结

涞源县博爱学校 张文龙

跟紧时代育道德高尚之人

保定市涞源县博爱学校 张文龙

我叫张文龙，今年三十九岁，是博爱学校的一名中学政治教师。自九五年中专毕业走上教育工作岗位以来，已整整经历了十七个春秋。

十几年来，我在平凡的工作岗位上，用青春谱写属于自己的人生。总希望与学生一道，快乐着他们的快乐，幸福着他们的幸福……课堂上我们共同探索知识的奥秘；黄昏后我们一起讨论人生的价值。生气时大声咆哮；高兴时欢欣鼓舞；失败后垂头丧气；成功时喜笑颜开……我总希望太阳每天都能升起，可是风雨总是会来。学生的纯真固然可爱，可他们的幼稚却令人可恼：为一件鸡毛蒜皮的小事大打出手；强调了一遍又一遍的常规却总有人违反；重复了又重复的作业依然满纸红叉；做了又做的试题考试时还是一塌胡涂……家长望子成龙、望女成凤的心情虽然可以理解，可他们的蛮横不讲理却实在让人难以接受；孩子捣蛋说老师管教不严；学生厌学怪老师不会教书；成绩拔尖，却说：“那是我孩子聪明”……听听这些，只能打落门牙往肚里咽。可领导却总在耳边告诫：“没有不合格的学生，只有不合格的老师。”总之，好事摊不上，麻烦惹一堆。有句古话说得好：“家有三斗粮，不当孩子王。”在教师的一生中，干不出什么轰轰烈烈的大事业。教师就像一星，没有太阳那样热烈，没有月亮那样温柔，没有朝霞那样炫目，也没有白云那样高远。教师，日日在讲台上吟诵，月月在课堂里歌唱，回报的，没有掌声，没有鲜花，更没有众口皆碑的名誉和万众瞩目的地位……看着那些往日比我们成绩差很多的同学、朋友，几年不见，已是西装革履、洋房小车、吃香喝辣；再瞧瞧身边那些在教育战线上呕心沥血几十年的老教师，退休时青丝已变成白发，带走的除了铺盖行李，剩下的却是两袖风。每当这样的时候，我彷徨，我疑惑，也曾动摇：曾令我魂牵梦绕的选择是否正确？我是否真的能无怨无悔走完这一生？

今年夏天，报纸上的一篇文章吸引了我，这是一篇来自西安蓝田县民办教师的优秀教师事迹报告，报告中，这位来自蓝田县的民办教师的事迹深深地震撼了我。蓝田，西安市所属的一个县，在大诗人王维笔下，它既有“明月松间照，清泉石上流”的美景，又有“竹喧归浣女，莲动下渔舟”的喧闹。但在今天，它却是一个国家级的贫困县。那位民办教师年尽50，在一个偏僻的小山村已有尽30年的教龄，由于种种原因却一直没有转正，他的妻子因病失去了劳动能力。他仅靠微薄的民办教师工资，支撑着一个五口人的家庭，生活极端贫困。他在报告中讲了这样一件事：大女儿在西安上大学，母亲去看她。在大学校园里，母亲一眼就认出了女儿，因为在花枝招展的女大学生中，他女儿的衣服破旧得很显眼，脚上穿的还是手工做的布鞋，没有穿袜子。看着女儿被冻得通红的双手双脚，母亲狠了狠心，从给自己看病的钱中拿出了100元，让女儿上街买衣服鞋袜。几天后，女儿回家了，穿着一件花30元钱买来的衣服，依然光着脚穿着布鞋，却将剩下的钱全部交还了母亲。这位民办教师讲到这里，哽咽着说：“看着女儿简朴的衣着，看着老伴瘦弱的身体，看着孩子们用完正面用反面的本子，我心里有愧呀!”然而就是这位愧对家人的民办教师，却让他的学生中考升学率年年全县第一。西安有些条件好的学校高薪聘请他，他却拒绝了。他幽默地说：“他们又不能给我转正。”但接着又说：“咱穷地方的孩子们

可怜，他们也需要好老师。”在报告中，这位令人敬重的老师深情地说：“咱干的是塑造人类灵魂的大事，咱的价值，咋能用金钱来衡量呢？”在泪眼朦胧中，这句话永远刻在了我的记忆中。从这句话中，我读出了这位生活贫困却精神富有的乡村教师的信念，那就是：为自己所热爱的事业奉献一切!心中的坚定信念，支持我勇敢地踏上前进的路。十几年来，我始终把育人放在第一位，教学生做品德高尚的人，培养他们爱国精神，磨练他们坚强的意志品质。结合所教政治课本,引导学生关心国家，关注社会，自觉地肩负起未来社会建设的责任，把自己的人生前途和国家命运紧密联结起来。我知道教育学生尤其教育学生思想单靠简单的说教肯定不行。于是，我利用多种形式，结合国家、社会生活的事件身临其境的引导他们。2004年雅典奥运会结束后，面对中国体育健儿奋力拼搏、为国争光的爱国精神，我立即组织主题班会，让全班学生尽情地感受体育的魅力之余，着重感悟中华健儿、全国人民的激情和积极上进的豪迈。学生边看、边谈，被深深地感染，我知道他们内心的热血在奔腾，热爱祖国的信念更加坚定。努力学习，奋发进取的力量更加充足。自此，这些班在学校中非常出色，经常被评为优秀班集体，毕业时升学率高，现在有一部分考上了名牌大学；就业的学生勤奋工作，都在自己的工作岗位上小有成绩，他们经常和我联系，谈生活、谈工作，我看着他们的成长，真的感到好欣慰。

四川汶川大地震后，我立即组织学生收看电视中的节目，每天向学生通报灾情，痛心的泪水一遍一遍从学生的眼里流出，他们自发的首先在学校里捐出666．6钱寄往灾区，从他们专注的眼神里我察觉到他们对灾区人

民的同情、对国家政府的负责，和对中华儿女的万众一心、众志成城的精神所感染。我相信这是他们一生所不能忘记的，我更相信，他们会走好自己的路，会更加珍惜生命，更加珍惜人与人之间的友好、和谐。

北京奥运盛会的召开、中国载人成功飞天，交会对接成功,无不激励每一位中华儿女的热情、我知道这是教育学生的最好时机，于是我利用课堂、课外活动、综合实践等形式引导学生了解这些知识、挖掘事件背后的深层次原因。很快我感觉到在学生的言谈举止和内心世界中有一种我们所期盼的热情涌动。这种热情会激励全体学生勇敢地迎接未来的任何挑战，甚至终生受用。

十几年来，我送走的一届又一届学生踏上了前进的路。我虽然还站在三只讲台上，可我心满意足，无怨无悔，我的收获很多，但收获最大的是看到我的学生前进的路更宽广，踏出的步伐更坚定。今后我更会义无反顾，全力付出，献身教育。让桃李芬芳开遍神州。

第二篇：淮南师范学院“十年育人”教育精典案例人物材料索引

淮南师范学院“十年育人”教育精典案例人物材料索引

一、学术深造型：（28人）

1、蒋谢芳：苏州大学癌症分子遗传学实验室攻读硕士学位

3、李敬：四川大学博士生在读，现在美国加州Sanfordburnham Medical Research Institute访问学者。

4、李晓萍：中国海洋大学水产学院硕士研究生在读

5、李卓亭：兰州大学生命科学学院博士研究生在读

7、鲁增辉：西南大学生命科学学院硕士研究生

8、孟娇：华东师范大学生命科学学院硕士研究生毕业

9、彭章晓：上海海洋大学硕士研究生水产与生命学院硕士研究生毕业，2010年考入上海交通大学博士研究生

10、宋小龙：中国科学院生态环境研究中心攻读博士学位

11、王三应：浙江大学动物科学院农业部动物疫病病原学与免疫控制重点开放实验室攻读博士学位

12、谢宁宁：中国农业大学食品科学专业博士研究生

13、徐强胜：广西大学生命科学与技术学院博士研究生（以上为生命科学系毕业生）

14、柏雷：法国阿尔图瓦大学固体催化化学与法国国家科学实验中心联合实验室

17、丁东生：中国海洋大学化学化工学院博士研究生在读（以上为化学化工系毕业生）

20、余晖：聊城大学文学院

21、陈晓宇：安徽师范大学美术学院油画专业研究生

22、崔菊：安徽建筑工业学院城市规划与设计专业研究生

23、丁乘程：云南师范大学艺术学院研究生

24、金莹莹：苏州大学艺术学院攻读研究生

25、周晖晖:安徽工程大学艺术设计学院攻读研究生（以上为美术系毕业生）

27、张长永：广州大学外国语学院硕士在读（以上为外语系毕业生）

28、陈兆权：华中科技大学电气学院博士研究生

29、娄建国：沈阳工业大学电机与电器专业研究生（以上为物电系毕业生）

二、教师教育行业：

1、张龙：六安音乐之声专修学校校长（以上为音乐系毕业生）

3、张 燕： 上海市金山区廊下小学英语备课组长

4、安子娟： 凤台实验小学初等教育

5、杨莹：金色摇篮幼儿园教师

6、夏晓霞：浙江湖州思进学校教师

7、王博: 秋实职业技术高中历史教师

8、汪亮: 白楼小学教导主任

10、林婧: 莆田市荔城区第三实验小学教师

13、陈芸芳 福州市鼓楼区西峰小学小学教师

15、赵何水马鞍山市慈湖第一小学副校长

17、汪澍东淮南联合大学讲师

18、李晓霞淮南市潘集区潘集中学中二

22、岳文飞皖凤台县尚塘乡宋台小学校长（以上为教育系毕业生）

23、燕静雅安徽省涡阳县成人中等职业学校任美术学科教师

25、宋海军现任教上海工商外国语学院附属中学，担任学校艺术总指导兼美术教研组长兼班主任，26、史志方创办景程软件快学中心校长

28、贺海林工作于西藏山南边境洛扎县中学，29、陈涛创办景程软件快学中心（以上为美术系毕业生）

30、郭峰江苏省马坝中学语文组备课组长（以上为中文系毕业生）

31、胡婷婷安徽农业大学经济技术学院教师

32、林彦芳山东省威海市科技新城初村北海威海职业学院助教

34、沈洁淮南市泉山 淮南26中中教二级

35、陶彬彬合肥一中教师（以上为生命科学系毕业生）

36、曹志娟：广德县实验中学中学二级教师

39、杨斌：钦州学院讲师三级（以上为化学化工系毕业生）

40、乔苏毅：南京师范大学附属扬子中学

41、章勇：北京学大教育教育公司上海分公司高中英语教师（以上为外语系毕业生）

三、党政机关及事业单位（16人）

1、徐东升：阜阳人民广播电台驻颍上记者站副站长颍上县广播电视台新闻中心时政记者部主任

2、解建：《今日文摘》杂志社总经理

3、于润泽：阜阳市教师继续教育中心

4、张标：宿州市墉桥区区委组织部

5、张华：《安徽青年报·学生周刊》主编

6、张涛：省委组织部干部综合处

7、周洋洋：中共安徽省委办公厅综合调研室副主任科员（以上为中文与传媒系毕业生）

8、刘凤华：安徽青年报社社长助理

9、郎俊娇：吉林省珲春市新安街道团结社区主任助理

10、李敬：田家庵区舜耕朝阳街道党政办科员

11、徐刚：亳州市涡阳县花沟镇人民政府党政办科员（以上为教育科学系毕业生）

12、贾振东：安徽省财政厅经济建设处科员（以上为经济管理系毕业生）

13、洪美：淮南市唐山镇人民政府团委副书记

14、王钰：安徽省机构编制委员会办公室副主任科员

15、胡明雁：安徽科技学院外事办公室外事办科员（以上为经济管理系毕业生）

16、王玲玉：安徽省黄山市休宁县团委西部计划志愿者（以上为物电系毕业生）

17、李响：淮南市中小企业服务中心。任企划、宣传部主任（以上为美术系毕业生）

四、企事业单位和自主创业者：

1、李伟：深圳市璇泽防腐技术有限公司项目经理

2、陈紫云：广州市诺聚信息科技有限公司讲师、市场部经理、培训经理（公司合伙人）

3、万和军：上海和玉无纺布制品厂技术总工程师

4、陈涛：安徽大界天空景观艺术有限公司，做环境艺术设计。

5、方君君：中山品上照明有限公司，华东地区照明设计师

7、戚锦佳：杭州大王椰木业连锁有限公司（中国驰名商标，中国品牌500强），担任空间设计师工作，负责全国连锁专卖店的设计。

9、王彦军：安徽海之星广告展览公司副总裁(VP)/副总经理

10、张权：安徽讯联信息技术有限公司总经理。（自主创业）

11、朱家艳:杭州夏天岛影视动漫有限公司（姚非拉）担任人物主笔主要作品有《漫画财富群英绘系列》（江南春 李彦宏 陈天桥 马云）。《漫画鬼吹灯》（以上为美术系毕业生）

13、张虎安徽丰原集团控股有限公司部门主管（以上为外语系毕业生）

14、程磊：北京华峰测控科技有限公司电子测试工程师（以上为物电系毕业生）

15、邓菁：自主创业总经理（以上为音乐系毕业生）

16、陆锐锐：合肥奇迹装饰设计工程有限公司品牌运营总监（以上为中文与传媒系毕业生）

第三篇：育人理念

育人理念

立足岗位 磨炼成才 精心培育 助推成长

【释义】：

每一位员工都必须立足自己的岗位，将岗位作为自己的舞台，不断增强自己的经验、知识和技能，使自己成为真正的人才。

“玉不琢不成器”，真正的人才必须在工作中经受磨练，扎实自己的底蕴，历练自己的人格，方可重用。

对于想干事、能干事的员工，以多种方式精心培育和引导，助推其不断提升自己的综合素质，激发潜能，成长为昊源的骨干人才。

企业是由无数员工组成的，员工的成长就是企业的发展。当今时代企业的竞争是以科技为核心的综合实力的竞争，企业需要的不仅仅是员工，更需要优秀的员工。

人无完人，但每个人都可以追求完美。每个员工都可以是优秀的，“人不学，不知义”，每个员工在立足岗位、脚踏实地、扎扎实实做好本职工作的同时，应在实践中丰富自身经验，了解更多知识，提升工作技能。不断发掘自身潜能，为企业发展贡献力量。

现在企业应明白，每个员工都是重要的，不可或缺的。昊源集团是个大家庭、大集体，这里不应该只是员工每天工作的场所，更应让员工在工作中学习，不断完善自我，帮助员工成为优秀的、更好的自己。

昊源的发展是员工共同努力的成果，昊源也一直注重培养员工的个人能力。作为一个不断追求更高目标的现代企业，昊源也一直将员工作为发展战略，激励员工做的更好。

有计划、有方向、有组织地引导员工，让其想干事、能干事、多干事、干好事，是企业应当做的。赫兹伯格认为：企业中的员工需要激励，而且受到两种因素的激励，即激励因素和保健因素。一个立足长远发展的公司应当在多方面鼓励员工。比如：让员工感受到自己的价值，让员工的社会生活得到保障，让员工认识到自己的工作是有成就感等等。

根据马斯洛的需要层次理论认为，每个员工都有不同层次的需求，只有员工达到成就和尊重需要层次时，员工才会想为企业发挥所长，想要做出一番成绩。所以，企业要做的就是让员工满足安全，生存方面的需要，助推员工有更高的人生追求，让员工更快地成长。

每个员工都是企业的一份子，企业要树立以员工为本的理念，把员工作为企业发展壮大的坚实保障。企业应尽可能地扩充员工沟通交流渠道，了解员工的自我需求，让员工有积极上进的工作态度，帮助员工力争上游，实现价值。

昊源集团是优秀的企业，是不断发展前进的企业。昊源始终坚持和员工共同成长的理念，我们员工也始终秉承为昊源无私奉献的理念。所以，我相信，昊源的未来会因我们的努力而更加辉煌。

李丽利

第四篇：育人经典案例

幼儿园育人经典案例—性格内向的孩子

孩子的性格有很多种，有的内向有的外向，但如果过于内向会给小朋友在幼儿园的学习和生活带来消极的影响。我园小班就有这样一个小朋友琪琪，胆小、害羞得都不敢和老师说话，不敢和小朋友交往。

琪琪常常一个人坐在角落，不愿和老师交流，也不愿加入小朋友们的游戏。活动课结束后我提醒她：“你可以去玩儿啦！”她看着我，迅速把眼睛移开，头扎的更低。我牵起她的小手，把她拉到教师中间，然后说：“你想玩儿什么啊？”她还是低着头不说话。我只好替她“做主”，把她带到娃娃家。她开始玩了一会儿娃娃家的玩具，但是不一会儿就无所事事的坐在小椅子上。听见身后的小朋友们开心的做游戏时，琪琪不是地转过头来看看大家。我走过去想让她加入，但她双手扒着桌子，用动作拒绝了。于是我就先让她观察别的孩子玩，感受小朋友在一起游戏的快乐。

我把琪琪在幼儿园的表现与琪琪妈妈沟通后，琪琪妈妈告诉我，放学后在操场上遇到小朋友，琪琪也是站在旁边看着小朋友游戏，不会加入她们的游戏。但是她回家以后，却会仔细的向妈妈描述幼儿园发生的事情。

自由活动时，琪琪常常一个人拿着玩具在椅子上玩。一次，亮亮对我说：“老师，我想玩琪琪的玩具”。我鼓励他与琪琪交换，琪琪没有拒绝，而且还教亮亮怎么玩。在“好朋友”活动中，我让大家说说自己的好朋友是谁，轮到亮亮时，他告诉大家：“我的好朋友是琪琪”。琪琪听到后，害羞的笑了。一次活动课后，小朋友们一起排队去上厕所，我在外面一边看着小朋友排队，一边等待还没出来的小朋友。就在这时，我听到厕所里传来一阵阵的哭声，我走进去一看，原来是琪琪在厕所里面哭。“怎么了？”我蹲下身问道，琪琪低着头不说话。“是不是拉不下裤子？”她点了点头。“不要紧的，我帮你”我一边帮她一边轻声对她说：“下次有事情就告诉老师，老师会帮助你的。”琪琪听了我的话停止了哭泣，虽然还是低头不语，但是从她的表情我看得出，他整个人轻松了很多。后来我建议琪琪妈妈给她穿保暖并好穿脱的衣裤，并让妈妈转告琪琪，老师就是幼儿园的妈妈，有事情可以告诉老师，老师会像妈妈那样帮助她。

后来，再一次课外活动中，我给小朋友发呼啦圈，大家拿到呼啦圈开始运动了，突然琪琪轻轻的说：“老师，我没有”我连忙转过身把呼啦圈给了她，并马上对她主动向我表达需求进行了表扬。回到教室，我又在全班面前表扬了她。在于家长的交流中，我了解到，琪琪对老师的表扬很在意，每次获得老师的肯定都会表现的很骄傲。

经过一学期的教育活动，我发现琪琪变得比以前开心了，渐渐也习惯了集体生活，能主动和教师打招呼，经常会主动告诉老师一些事情，比如，老师，我会画太阳了；老师，他不和我玩游戏，等等。家长反映，他在家时会兴奋的提起在园情况，主动要求上幼儿园，基本适应了幼儿园的生活，并且逐渐喜欢上幼儿园了，这对琪琪来说，无疑是一个大的进步。我相信通过老师的不断努力，像琪琪一样的孩子一定会在幼儿园愉快、自由的学习和游戏，慢慢绽放，盛开出最美丽的颜色。

在丰富多彩的幼儿园生活中，大部分孩子能很快适应幼儿园的学习生活，但仍有少数的孩子胆小，内向。通过观察，我们可以发现，琪琪的性格比较害羞、被动。性格外向的小朋友通常会通过大哭、语言沟通的形式来寻求老师的安慰和表达自己的需求，而害羞的小朋友更多的会呆在角落不知所措。

当琪琪感受到了一个温暖轻松的心理环境，她才慢慢地尝试着用语言向老师表达自己。因此，多付出一点耐心等待幼儿，多一点关心观察幼儿，主动和她一起游戏，为她们创造和同伴一起游戏交往的机会，让她感受到来自老师和同伴的善意和爱心，拥有自信，勇敢地走进集体生活。在孩子需要帮助时及时伸出援手，尽量减少她的无助感，并且及时发现幼儿的进步，并给予肯定与鼓励，培养幼儿的自信心。

琪琪这种性格内向、胆怯的幼儿很典型，每个班都会有像琪琪一样性格的孩子，作为教师，我们常常忽略了这些孩子。忽略了需要我们关注的表现。教师的一点点关心、鼓励和支持对胆小的幼儿就像一粒粒不经意种下的种子，会在他们心里开出一朵朵花。

一个合格的幼儿园教师，既是严父，又是慈母；既是教师，又是保姆，应该把自己的全部的爱奉献给每个孩子。在工作中我就是这样把自己的爱灌注给每一个孩子，注重掌握每个孩子的特点，抓住他们的闪光点，因人施教，引导幼儿个性健康发展。

XXX幼儿园

2017.5

第五篇：育人案例

育人案例——爱，是学生进步的源泉

赵忠环

思品教师工作的核心是德育工作，德育工作中最令任何教师都头痛的是转化后进生，转化后进生是老师所肩负的重大而艰巨的任务，也是教育工作者不容推卸的责任。

我教的二年一班有个学生叫张亿山。一年级时，上课要么扰乱他人学习，要么情绪低落；下课胡乱打闹，同学间经常闹矛盾，同学们都嫌弃他；他不做作业，各门功课都不及格……每节课都有学生向我告状。于是，我找他谈话，希望他在学校遵守各项规章制度，以学习为重，自我调节，自我改进，做一名合格的学生。但经过几次努力，他只在口头上答应，行动上却毫无改进。看到他不思进取，我的心都快凉了，算了吧，或许他就是那根“不可雕的朽木”。不理他的那几天，他便变本加厉地闹起来！此时，我觉得逃避不了，必须正视现实！为了有针对性地做工作，我先向他家长了解情况，然后首先设法接近他，清除隔阂，拉近关系，并提示他多参加有益的学校活动，这样对他身心都有好处。通过几次的接触，我与他慢慢交上了朋友,但他的纪律等并无多大改进。

后来，我便加强攻势：时常与他交流讨论生活，进而讨论学习。不动声色地教他遵守纪律，尊敬师长，团结同学，努力学习，做一名好学生。在路上遇到他，有意识地先向他问好；只要他的学习有一点进步时我就及时给予表扬、激励........使他处处感到老师在关心他,信赖他。他也逐渐明白了做人的道理,明确了学习的目的。

通过我的努力，这个学期他上课开始认真起来，上课也能坐住椅子了。与同学之间的关系也改善了，学生都夸奖起他。由于纪律表现不断好起来，学习成绩也不断好起来了。趁着良好势头不断加强巩固，我安排班里学术助理与他交流讨论学习生活。通过一个月来各位老师对他共同激励、启发及同学们的共同帮助。奇迹出现了：思品课，他不仅自己遵守纪律，还管起那些不遵守纪律的同学。上周他还表示这学期将更加努力学习。在以后的日子里，相信经过老师们的不断努力，他将被转化为德、智、体、美、劳均全面优良的学生。