育人提纲

第一篇：育人提纲

“育人精彩瞬间”照片素材

1、第六中学组织六年级学生参观军营感受军营规范教育

2、第六中学师生参加禁毒法集中宣传活动

3、第六中学举行九年级毕业生欢送仪式

4、第六中学举行法制教育专题报告会

5、第六中学举行以“童心向党，快乐成长”为主题的庆六•一远足活动

6、第六中学六年级师生在金昌市文化广场社会实践活动

7、第六中学六年级学生参观金昌市法制教育基地

8、第六中学六年级同学参观金昌市科技馆

9、第六中学举行九年级毕业班心理辅导讲座

10、第六中学体育节系列活动——六中之韵

11、“科普大篷车”走进第六中学校园

12、第六中学举行阳光体育暨第二届“育英杯”放风筝比赛

13、第六中学举行六年级社会实践活动

14、第六中学开展校园学雷锋活动

15、第六中学召开“精神文明”教育主题班会

16、第六中学进行九年级“让理想在这里放飞”暨2012年百日中考动员大会

17、第六中学开展“文明礼仪进校园，加强未成年人思想道德建设”活动

18、第六中学：观“感动中国2012颁奖晚会”

19、第六中学召开“弘扬雷锋精神，做文明中学生”主题班会

20、第六中学学雷锋活动进社区

21、第六中学举办纪念“12.9”运动手抄报征展示活动

22、第六中学举行阳光体育之“跳跃的青春”跳绳比赛

23、第六中学开展“交通安全伴我行”主题班会

24、第六中学第十四期少年军校开营训练

25、第六中学组织开展行为规范教育主题班会

26、第六中学举行九年级学生拔河比赛

27、第六中学优秀毕业生于岩回母校演讲

28、第六中学学生赴20区、22区义务劳动

29、第六中学组织八年级师生到双湾镇进行首期新农村社会实践

30、第六中学在全体师生中开展“文明从走路做起”主题教育

31、第六中学组织学生义卖报纸 捐助金昌市社会福利院

32、第六中学召开“感恩教育”主题班会

33、六中创新德育形式家政培训走进校园

第二篇：榜样育人视频提纲

榜样育人视频提纲

一：开篇简介

众所周知，榜样的力量就如同海洋中的一盏灯塔，帮助远行的船只找到回家的方向。总书记指出，人生的扣子从一开始就要扣。近年来，学校创设榜样文化品牌，重点面向大一新生，着力打造“优秀学子领航巡讲报告团”、“优秀学子访谈会”、“21天习惯养成”、“生涯电影院”等品牌项目之中取得良好育人效果。榜样可以使人树立追逐梦想的勇气，达到鼓舞人培育人的目的。

二：内容展示

单柯作为2015级优秀学生代表，我们来听听她身上的榜样故事。

我叫单柯，来自浙江的江南水乡绍兴，现在就读于天津职业技术师范大学电子工程学院应用电子技术教育专业。我是一名技校生出身，进入技校后，我报了一门数控维修选修课，经过层层选拔我加入了数控维修实验室。在老师的推荐下，我去天津复读。经过一年的奋斗，我考上了天职师大，在大学我的确参加很多的比赛，并且在大家的共同的努力下，我们也获得了不少的比赛的奖项。并且在参加优秀学子访谈会，本来以为自己够优秀了，但是听了报告团的学长学姐们的报告后，发现自己还差得很远，于是通过参加生涯电影院和21天习惯养成计划，凭借自己的努力，终于取得了回报。在参加优秀学子访谈会听了报告团的学长学姐们的报告后，发现自己还差得很远，于是通过参加生涯电影院和21天习惯养成计划，凭借自己的努力，终于取得了回报。

2016级学生赵丽蕊同学的励志事迹众人皆知，对大家能够起到积极的鼓舞的作用，我叫赵丽蕊，其实我之前学习成绩一般，条件也不好，曾经对于自己的要求也不高。到了后来我意识到成绩的重要性，所以才开始加强学习的。通过巡讲团的影响之后，找到了人生的目标，最终才取得优异成绩的。在找准目标后，我开始采取行动，我通过手拉手 一帮一互助机制的帮助，并加入知行班学习，在学习上取得了很大的进步，并且在“励志自强 感恩诚信”演讲大赛上讲述自己的奋斗故事，让更多的人受益。希望能够对大家有所帮助，这也是我非常期望的。

热孜亚木作为一名少数民族的女孩，在学校的努力程度大家也是有目共睹，让我们看看她身上有怎样的榜样的力量吧。

大家好，我叫热孜亚木，我是经济与管理学院电子商务专业的，是一名大二的学生。刚开是进入大学的时候，我和刚进大学的同学们一样，充满着迷茫。但是，进入大学以后，是各种平台和学姐的榜样作用让我不断地变得优秀。进入大学后，作为少数民族的我，普通话不太好，稍显羞涩。但是，在学校组织的各个帮扶平台中，我通过不断地锻炼，让自己的普通话获得了提升。我通过报告团和访谈会找到了学习的榜样，重点通过“共享平台”和“少数民族学生服务平台”的帮助，使学习成绩有了明显的提高。

三、总结

通过对于三位优秀学生的采访，相信大家都体会到了榜样的巨大的作用。榜样文化品牌建设，学榜样、做榜样、树榜样，在天职师大校园蔚然成风。学校将坚持“工匠之师”培养目标，整合现有成果，拓展榜样资源，创新形式载体，从“新”做起，持续打造榜样文化品牌项目。2014年以来，榜样学子在全国大学生机械创新设计大赛等学科、技能竞赛中获奖730余项；在天津市大学生创业大赛、“挑战杯”等斩获金银铜奖48项；4210人获国家奖学金、市创新创业奖学金等，连续四年斩获天津市王克昌奖学金特等奖和天津市大学生创新创业奖学金特等奖。116名学生参军入伍、37名非生源地学生主动赴新疆西藏地区就业、58名本科毕业生进入高校工程实训中心任教。7名同学被授予“大学生道德模范”称号。榜样的力量通过不同的特色活动获得了一定的进步，自身也被树立为别人的榜样，从而将榜样的力量传承下去。在学生的讲述中，重点突出学校各种不同的活动给予他们帮助，从侧面体现出我校在榜样育人工作中所采取的方法和成绩，为国家培养更多的“工匠之师”。

第三篇：育人理念

育人理念

立足岗位 磨炼成才 精心培育 助推成长

【释义】：

每一位员工都必须立足自己的岗位，将岗位作为自己的舞台，不断增强自己的经验、知识和技能，使自己成为真正的人才。

“玉不琢不成器”，真正的人才必须在工作中经受磨练，扎实自己的底蕴，历练自己的人格，方可重用。

对于想干事、能干事的员工，以多种方式精心培育和引导，助推其不断提升自己的综合素质，激发潜能，成长为昊源的骨干人才。

企业是由无数员工组成的，员工的成长就是企业的发展。当今时代企业的竞争是以科技为核心的综合实力的竞争，企业需要的不仅仅是员工，更需要优秀的员工。

人无完人，但每个人都可以追求完美。每个员工都可以是优秀的，“人不学，不知义”，每个员工在立足岗位、脚踏实地、扎扎实实做好本职工作的同时，应在实践中丰富自身经验，了解更多知识，提升工作技能。不断发掘自身潜能，为企业发展贡献力量。

现在企业应明白，每个员工都是重要的，不可或缺的。昊源集团是个大家庭、大集体，这里不应该只是员工每天工作的场所，更应让员工在工作中学习，不断完善自我，帮助员工成为优秀的、更好的自己。

昊源的发展是员工共同努力的成果，昊源也一直注重培养员工的个人能力。作为一个不断追求更高目标的现代企业，昊源也一直将员工作为发展战略，激励员工做的更好。

有计划、有方向、有组织地引导员工，让其想干事、能干事、多干事、干好事，是企业应当做的。赫兹伯格认为：企业中的员工需要激励，而且受到两种因素的激励，即激励因素和保健因素。一个立足长远发展的公司应当在多方面鼓励员工。比如：让员工感受到自己的价值，让员工的社会生活得到保障，让员工认识到自己的工作是有成就感等等。

根据马斯洛的需要层次理论认为，每个员工都有不同层次的需求，只有员工达到成就和尊重需要层次时，员工才会想为企业发挥所长，想要做出一番成绩。所以，企业要做的就是让员工满足安全，生存方面的需要，助推员工有更高的人生追求，让员工更快地成长。

每个员工都是企业的一份子，企业要树立以员工为本的理念，把员工作为企业发展壮大的坚实保障。企业应尽可能地扩充员工沟通交流渠道，了解员工的自我需求，让员工有积极上进的工作态度，帮助员工力争上游，实现价值。

昊源集团是优秀的企业，是不断发展前进的企业。昊源始终坚持和员工共同成长的理念，我们员工也始终秉承为昊源无私奉献的理念。所以，我相信，昊源的未来会因我们的努力而更加辉煌。

李丽利

第四篇：育人经典案例

幼儿园育人经典案例—性格内向的孩子

孩子的性格有很多种，有的内向有的外向，但如果过于内向会给小朋友在幼儿园的学习和生活带来消极的影响。我园小班就有这样一个小朋友琪琪，胆小、害羞得都不敢和老师说话，不敢和小朋友交往。

琪琪常常一个人坐在角落，不愿和老师交流，也不愿加入小朋友们的游戏。活动课结束后我提醒她：“你可以去玩儿啦！”她看着我，迅速把眼睛移开，头扎的更低。我牵起她的小手，把她拉到教师中间，然后说：“你想玩儿什么啊？”她还是低着头不说话。我只好替她“做主”，把她带到娃娃家。她开始玩了一会儿娃娃家的玩具，但是不一会儿就无所事事的坐在小椅子上。听见身后的小朋友们开心的做游戏时，琪琪不是地转过头来看看大家。我走过去想让她加入，但她双手扒着桌子，用动作拒绝了。于是我就先让她观察别的孩子玩，感受小朋友在一起游戏的快乐。

我把琪琪在幼儿园的表现与琪琪妈妈沟通后，琪琪妈妈告诉我，放学后在操场上遇到小朋友，琪琪也是站在旁边看着小朋友游戏，不会加入她们的游戏。但是她回家以后，却会仔细的向妈妈描述幼儿园发生的事情。

自由活动时，琪琪常常一个人拿着玩具在椅子上玩。一次，亮亮对我说：“老师，我想玩琪琪的玩具”。我鼓励他与琪琪交换，琪琪没有拒绝，而且还教亮亮怎么玩。在“好朋友”活动中，我让大家说说自己的好朋友是谁，轮到亮亮时，他告诉大家：“我的好朋友是琪琪”。琪琪听到后，害羞的笑了。一次活动课后，小朋友们一起排队去上厕所，我在外面一边看着小朋友排队，一边等待还没出来的小朋友。就在这时，我听到厕所里传来一阵阵的哭声，我走进去一看，原来是琪琪在厕所里面哭。“怎么了？”我蹲下身问道，琪琪低着头不说话。“是不是拉不下裤子？”她点了点头。“不要紧的，我帮你”我一边帮她一边轻声对她说：“下次有事情就告诉老师，老师会帮助你的。”琪琪听了我的话停止了哭泣，虽然还是低头不语，但是从她的表情我看得出，他整个人轻松了很多。后来我建议琪琪妈妈给她穿保暖并好穿脱的衣裤，并让妈妈转告琪琪，老师就是幼儿园的妈妈，有事情可以告诉老师，老师会像妈妈那样帮助她。

后来，再一次课外活动中，我给小朋友发呼啦圈，大家拿到呼啦圈开始运动了，突然琪琪轻轻的说：“老师，我没有”我连忙转过身把呼啦圈给了她，并马上对她主动向我表达需求进行了表扬。回到教室，我又在全班面前表扬了她。在于家长的交流中，我了解到，琪琪对老师的表扬很在意，每次获得老师的肯定都会表现的很骄傲。

经过一学期的教育活动，我发现琪琪变得比以前开心了，渐渐也习惯了集体生活，能主动和教师打招呼，经常会主动告诉老师一些事情，比如，老师，我会画太阳了；老师，他不和我玩游戏，等等。家长反映，他在家时会兴奋的提起在园情况，主动要求上幼儿园，基本适应了幼儿园的生活，并且逐渐喜欢上幼儿园了，这对琪琪来说，无疑是一个大的进步。我相信通过老师的不断努力，像琪琪一样的孩子一定会在幼儿园愉快、自由的学习和游戏，慢慢绽放，盛开出最美丽的颜色。

在丰富多彩的幼儿园生活中，大部分孩子能很快适应幼儿园的学习生活，但仍有少数的孩子胆小，内向。通过观察，我们可以发现，琪琪的性格比较害羞、被动。性格外向的小朋友通常会通过大哭、语言沟通的形式来寻求老师的安慰和表达自己的需求，而害羞的小朋友更多的会呆在角落不知所措。

当琪琪感受到了一个温暖轻松的心理环境，她才慢慢地尝试着用语言向老师表达自己。因此，多付出一点耐心等待幼儿，多一点关心观察幼儿，主动和她一起游戏，为她们创造和同伴一起游戏交往的机会，让她感受到来自老师和同伴的善意和爱心，拥有自信，勇敢地走进集体生活。在孩子需要帮助时及时伸出援手，尽量减少她的无助感，并且及时发现幼儿的进步，并给予肯定与鼓励，培养幼儿的自信心。

琪琪这种性格内向、胆怯的幼儿很典型，每个班都会有像琪琪一样性格的孩子，作为教师，我们常常忽略了这些孩子。忽略了需要我们关注的表现。教师的一点点关心、鼓励和支持对胆小的幼儿就像一粒粒不经意种下的种子，会在他们心里开出一朵朵花。

一个合格的幼儿园教师，既是严父，又是慈母；既是教师，又是保姆，应该把自己的全部的爱奉献给每个孩子。在工作中我就是这样把自己的爱灌注给每一个孩子，注重掌握每个孩子的特点，抓住他们的闪光点，因人施教，引导幼儿个性健康发展。

XXX幼儿园

2017.5

第五篇：育人案例

育人案例——爱，是学生进步的源泉

赵忠环

思品教师工作的核心是德育工作，德育工作中最令任何教师都头痛的是转化后进生，转化后进生是老师所肩负的重大而艰巨的任务，也是教育工作者不容推卸的责任。

我教的二年一班有个学生叫张亿山。一年级时，上课要么扰乱他人学习，要么情绪低落；下课胡乱打闹，同学间经常闹矛盾，同学们都嫌弃他；他不做作业，各门功课都不及格……每节课都有学生向我告状。于是，我找他谈话，希望他在学校遵守各项规章制度，以学习为重，自我调节，自我改进，做一名合格的学生。但经过几次努力，他只在口头上答应，行动上却毫无改进。看到他不思进取，我的心都快凉了，算了吧，或许他就是那根“不可雕的朽木”。不理他的那几天，他便变本加厉地闹起来！此时，我觉得逃避不了，必须正视现实！为了有针对性地做工作，我先向他家长了解情况，然后首先设法接近他，清除隔阂，拉近关系，并提示他多参加有益的学校活动，这样对他身心都有好处。通过几次的接触，我与他慢慢交上了朋友,但他的纪律等并无多大改进。

后来，我便加强攻势：时常与他交流讨论生活，进而讨论学习。不动声色地教他遵守纪律，尊敬师长，团结同学，努力学习，做一名好学生。在路上遇到他，有意识地先向他问好；只要他的学习有一点进步时我就及时给予表扬、激励........使他处处感到老师在关心他,信赖他。他也逐渐明白了做人的道理,明确了学习的目的。

通过我的努力，这个学期他上课开始认真起来，上课也能坐住椅子了。与同学之间的关系也改善了，学生都夸奖起他。由于纪律表现不断好起来，学习成绩也不断好起来了。趁着良好势头不断加强巩固，我安排班里学术助理与他交流讨论学习生活。通过一个月来各位老师对他共同激励、启发及同学们的共同帮助。奇迹出现了：思品课，他不仅自己遵守纪律，还管起那些不遵守纪律的同学。上周他还表示这学期将更加努力学习。在以后的日子里，相信经过老师们的不断努力，他将被转化为德、智、体、美、劳均全面优良的学生。