第一篇：六(4班)数学工作总结
六（4班）数学工作总结
“做一名好老师”是许多老师一生所追求的目标，也是我的目标。自踏入教育这个岗位以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以“师德”规范自己的教育教学工作，以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭，现将一学期的工作总结如下：
一、在思想上，积极上进。
我积极参加各种学习培训考试，认真参加政治学习，教育教学理论，提高自己的思想觉悟，我还深知要教育好学生，教师必须先身先之率，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，努力使学生、家长能接受我、喜欢我。作为一名教师自身的师表形象要时刻注意，我在注意自身师表形象的同时非常重视对学生的全面培养。因为我深信良好的品行是每个人身上最美的东西，针对社会这一大气候和学生这一小气候我把学生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我积极、主动、勤恳、责任性较强，乐于接受学校布置的各项工作；我还注重文化学习，在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。
二、在教育教学上，敬业爱岗，严谨治教。
把学生教好，让学生成功，是每位教师最大的心愿、最 高的荣誉。对于课程改革环境下的教师，光有一桶水是不够的，教师拥有自来水。在工作中，我深知学习的重要性，抓住一切机会认真学习，在不断学习、不断实践中不断提高自己的教育教学水平及教学管理水平。在校内，虚心、主动地向刘月霞、付艳华等老师学习信息技术，丰富教学手段，抓住学校安排校内听课的机会，虚心学习，不耻下问，及时消化，吸取别人的精华，在自己的教学中不断实践，不断总结，不断提高。平时向书本学习、向身边有经验的老师学习，提高自己的课堂教学水
三、在分管工作上，服从安排，积极主动
在校领导指引、支持下，学校各项活动和竞赛在各位老师的帮助下有条不紊地开展着。分管工作思路清晰，做到期初进行合理计划，实施过程抓落实，及时反思小结，期末总结。这学期为了扎实地推进新的教学课程，积极和本组、本年段教师进行课堂教学调研活动，我尽量抽出时间，按照计划，落实调研工作，及时与教师探讨、交流。教师教学汇报课能积极准备认真上课。学生学习也能尽自己的力量，进行辅导。作业作到面批面改。使学生的成绩都有不同程度的提高。
一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着“以点带面和以面带点”的作用我称他们是“班主任的左右手”。所以惟有慎重地选择和培养干部 队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。其次以强化常规训练带动教育教学工作，训练的内容包括课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参加常规以及路队常规等诸多方面。务必使每个学生具有“服从集体，服从命令”的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表
现出“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。另外，重视主题班会与主题队会的开展要注重每次活动的实效性，使每次活动都让学生得到第一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻印象并指导自己以后的言行。学生个性特长和创造能力的培养也由为重要。素质教育应时代需要所培养的人才应是高素质的，是有创造性的人才。班主任在使素质不同的全体学生在各自原有的基础上都得到尽可能大的提高和发展的同时，更要努力发掘学生的潜能，充分发展学生的个性特长、培养创造能力，培养他们成为班上各方面的顶梁柱和带头人，也为培养21世纪的专业人才奠定基础。
我们的学校无论是环境还是领导、教师都给人一种宽松、和谐、民主、团结的好感，所以在这样的集体中工作虽然有时任务较重，但心理上还是比较轻松、愉快的，所以工作上比较主动，希望自己能最大限度地为学校的建设献出微弱的力量。平时能及时把工作情况、问题、困难向领导请示、汇报。同志之间能做到顾全大局，服从安排，互相关心，互 相帮助，互相沟通。
四、提高素养，努力工作
在各位领导和教师的大力支持、帮助下，本人的努力下，克服一切困难坚持出全勤，每天坚持六点半前到校，从不请临时事假，把全部的经历用在教育教学上。这学期本人圆满地完成教育教学工作。
但是在不断的工作实践中，我深深地认识到，课程的改革需要我不断的加强学习、反思，提高自身的素养。在教育教学工作中也暴露出不足，如何做到科学计划、科学落实、科学管理教育教学，如何作好班级管理，这些还需不断地努力。希望大家对本人进行严格地监督，作出批评指正。
第二篇：六4班工作总结
六年级四班语文教学及班主任工作总结
孙燕
今年我担任六（4）班语文教学及班主任。由于教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过二个学期的努力，获取了一定的教学经验几及班级管理方法。
我先将本的教学情况总结如下：
一、结合教材编排特点，继续推进素质教育。
根据大纲“加强综合，突出重点，注重语言的感悟，积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。”的精神。在教学中，注重结合课文的思想性和典范性激发学生的学习兴趣，要求学生先读课文了解文章的内容，提出不懂的问题，查阅有关的资料，同桌或小组合作自己试着解决，培养学生的自主合作的学习能力。重视学生的朗读能力的训练，使朗读和理解结合起来，通过朗读准确表达课文的思想感情。提倡学生独立思考，通过教师的指导，展开讨论交流，鼓励学生发表不同见解，让学生在实践中逐步学会独立思考，学会读书。
二、课堂教学——耐心教学的磨练。
我班学生是一群比较活跃的孩子，他们上起课来气氛热烈，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，为了能顺利地上好一堂课，我认真备课，做到认真研究了课文，找出课文的重点，难点，结合课堂准备有针对性地讲。只有备课充分，课堂上能灵活地调动学生的积极性，上课效果就好。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。备课虽然是教学的一个重要环节，但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。而我班的孩子个性好动，很难管得住自己的小嘴，总爱不自觉地说起话来，老师批评时他们便稍微收敛些，可当老师一转身，老毛病又犯了。每当看到他们在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，1
研究方法，采取有利方法解决当中困难。语文是语言。因此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。可是，这些学生的朗读能力真是让人着急，他们的朗读能力仍就处于低弥的状态，在学校举行的朗读抽样检查中成绩令人失望。为此，提高学生的朗读能力还是要继续潜心研究探讨的。
二、作文教学——引领学生走向快乐习作的途径。
我们经常叹息现在的学生写出来的作文干巴巴的，没有灵气。这很大程度上是因为作文与生活脱节，文章是学生为了完成任务硬“挤”出来的，而不是为了表达和交流的需要从心里自然“流”出来的缘故。因此要激活学生的思维，让学生乐于动笔，教师要善于牵线搭桥，帮助学生构建起生活与写作之间的联系。为此，在作文教学中我把握了一点：指导的最终目的是：激活思维，让学生乐于动笔。
九年义务教育《全日制小学语文教学大纲》（试用）中明确指出：“小学生作文就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的语言文字表达出来。”显然，所谓“小学生作文”，是指小学生为提高自己的书面表达能力而完成的习作练笔，为此，在平时的教学中，我主要做：
（一）、鼓励写自由日记，让学生易于动笔
作为练笔手段，日记有其它练笔所不可比拟的优势。它的自由度可以帮助学生消除“写作恐惧症”。根据的小学生心理特点，他们只有身心能进入一个完全自由的状态，才有可能触发联想，由瞬间的顿悟而产生奇思妙想。我要求学生写日记，但不当成一项硬性任务规定学生必须完成，以免压抑孩子的天性，使他们感到学习无趣。对学生日记的内容以及字数都不能加限制，有话则长，无话则短，慢慢地打开学生的话匣子。
（二）、指导留心观察，激活想象力
小学生认知事物以形象、直观为主。老师要引导学生把目光投向自己熟悉的领域，在那些司空见惯的现象中捕捉对自己有所触动的信息，然后“写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。”（《课标》）这样，他们就会觉得写日记就是记述自己的现实生活，而不必绞尽脑汁去编造一些连自己都觉得乏味的东西。我在每天交上来的日记中找出一些写身边人或事的日记，挑其中较有新意的拿出来讲评，并加以肯定。这使其他学生很直观地认识到：老师读的日记中写的事我也经历过，原来这么小的事也可以写出来，那我会写呀。还有，为了让学生关注生活，关注社会，我还介绍学生定时观看中央一台的《今日说法》（每天中午12点40分播放）。然后，让学生在每周的写作课上把自己的见闻互相说说，这样学生在写作中便感到有话可说，有事可叙了。
（三）、运用激励机制，更新评价方式
我每次对学生的日记及其作文做到及时讲评，让同学交换阅读，互相评价的方式，引导学生发现日记中或习作中自己认为好的方面，特别其中有真情实感的、精彩的语句，培养学生自我评价能力。通过这种方式的点评为学生提供一个展示自己的天地，以调动他们的写作的积极性。看到自己的作品被同学认可了，谁都会从内心里产生一种愉悦感、成就感。这种发自内心的内驱力可以激发创造潜能，帮助他们以更大的热情投入到学习中来。“让学生乐于动笔”——这是提高写作能力的关键所在。最后，我认为我教育的终极目标都是在力争做到“千教万教叫人求真，千学万学学做真人”。
存在的不足及努力方向：班风学风改观明显，学习积极性空前高涨，但部分学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯，还有待进一步规范和引导；学习成绩进步显著的，但许多方面还有很大的提升空间。
以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成绩。
当了毕业班班主任，感受最深的就是怎样与学生相处，关系融洽，效果好，说实在的，我觉得这是一门深奥的人际关系学。现在面对的学生已经不再是我们读书时那么单纯了，老师的命令就像圣旨一般，从来没有想过老师会是错的，即使意识到老师有错，也不会不分场合，不顾时间，对老师指出，与老师进行辩论。在当时我们的心目中老师的形象是神圣而不可侵犯。现在的学生在电子时代
里长大，接触的是电视、广播、上网，知道自己的一些权利，民主意识很强，而且自我为中心的现象很严重。学生群体发生了变化，老师工作方式也必须相应的发生改变，调整师生关系，把学生的位子摆正了，不然工作就会处处碰钉子。与学生相处得好，学生爱听老师的话，就能达到事半功倍的效果。在与六（4）班学生相处一年中，我得出与学生和谐相处一些不成熟的观点，请同行们批评指正。
一、关注学生心理，为学生的思想导航。
六年级是学生的重要阶段，面临着毕业、升学等实际问题，随着课时和知识复杂程度的加重，容易产生两极分化，有的学生在竞争中给自己施加了很大压力，有的学生甚至会感到迷惘泄气。因此，在学生毕业前夕的思想工作显得更加复杂和重要。一方面，我重视通过班会做好思想引领，在班集体中形成正确的舆论导向，形成良好的班风学风，为学生提供一个向好的大环境，重视学生的共性。结合学校的，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动，让学生在活动中明事理、长见识。如组织“健康网络行”主题班会、“开卷有益”辩论赛等，帮助学生形成健康的上网认识和正确的阅读观。六年级的学生都是十三四岁的大孩子了，很多道理都明白，但自尊心也很强，直接的批评换回来的可能是思想的叛逆，利用班会课对学生进行思想教育的好处，就是避免单调重复的批评说教而引起学生的反感，容易为学生接受，能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来，对事不对人，进行警示性的引导教育，往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。另一方面，我重视与学生的思想交流，多与学生谈心。我常利用课余时间和学生促膝谈心，在倾听的基础上及时对学生进行针对性的教育。在这个时候，我就是他们的好朋友，尽量为他们排忧解难，也正因如此，他们也更加信任我，能够在平等的对话中虚心接受我的教育。为了更多的了解学生的心理活动，我多次在不给学生增加负担的前提下布置学生写能够反映自己心理的真实想法和感受的作文，如《老师，我想对您说》《由社会课所想到的》等，通过批阅点评，假设起师生互相沟通的桥梁。
二、要懂得去爱每一位学生
作为一名老师，爱学生会是基本要素。这个爱字可不要随口乱
说。爱学生，就要随时随地了解学生的感受，善于站在学生的角度去考虑问题、解决问题。此时，你不仅是一位老师，还是学生的朋友。班中的男孩特别爱欺负女生，我得知这事后，跟他们谈了好几次，向他们分析如何正确的处理同学之间的关系。我不仅以老师的身份，更多的是以朋友的身份跟他们谈这些行为的坏处，他们没有想到我的消息这么灵通，通过推心置腹的谈话，他们认识了自己的错误，把精力放在学习上。
老师对学生的爱往往会收到意想不到的效果。尤其是一些后进生，大多比较自卑，假如他们处处能感受到老师的关心和爱护，能成为他们进步的动力。
三、要像天平般公正平等地对待每一位学生
学生的眼睛是雪亮的，老师偏爱谁多一点，处事哪里不合适，他们心中有数。要想成为学生心目中的好老师，其中一点就是要像天平般公正、平等地对待每一位学生。身为人师的我，有时侯会一不小心偏心了。有一次的自习课上，有一个班干部和另外一个后进生在高谈阔论，极大地影响了其他同学的正常学习。当时我就只批评了那个后进生。小**虽然平息了，但后来有人向我打小报告，班上有人说老师不公正，两人做错了，却要一人来承担。说实在的，听了这话心里很不舒服。但这的确是我做得不对的地方，掩盖了班干部的缺点，从某种程度看是纵容班干部破坏纪律。从此以后，对于“公正”一词，我就更加谨慎对待了。
四、“还权”给学生，让学生学会自我管理。
六年级的学生“权利”意识很强，实施公正、民主的管理十分重要。一方面，我加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、组织各种活动，在活动中把教育和娱乐融入一体，例如，班队活动、教室的布置等都由班干部组织、安排，不完善处我再加以提点；我还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是包袱。在这点上，特别要提一提的是班干部的选用，这是让学生自治的重要途径。班主任的管理代表的是学校的管理，不论班主任如何和颜悦色都带
有不容质疑的权威性，也难免有不被理解和接受的时候，通过班干部的协调，往往能够取得意想不到的效果。班干部起的是协助班主任管理班级的作用，他们接受班主任的指导，又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态；他们分工管理班级的各项事务，同时又是一个团结合作的整体。选好班干部，不但有利于班级管理，而且有利于全体学生共同发展。培养学生担任班干部，是培养学生能力、提高学生素质的一种很有效的方法，如培养其组织能力、管理能力、社交能力、语言表达能力等，还可培养其关心集体、关心他人、乐于奉献、积极进取等优良的思想品质。为了培养学生地责任感，我特地在班上实行了岗位制。就是说，每个同学都有自己工作的岗位，有“官”做。除了担任班委工作的学生外，还有一部分学生没有头衔，于是我鼓励大家在班级中寻找“官位”，力求人人有事做，事事有人管。在集体活动中，强调人人参与，各司其职。由此，每个人都是班级的主人了，班级的工作落实在了个人头上，使我更加顺利地开展班级管理工作了。
五、充分利用集体的舆论打击歪风邪气
坏人坏事，几乎都会寄生于每一个集体当中。但是，这些寄生虫能否祸害整个集体，那就要视乎怎样控制他们了。一粒老鼠屎的确能毁坏一锅粥，但只要人人都抛弃这粒老鼠屎，这锅粥就能安然无恙。所以，培养良好的班风，培养正确的舆论，把正确的人生观、价值观扎根于学生的脑袋中，并让班干部和品学兼优的学生起带头作用，整个班就能走上轨道。
这一年的工作是紧张和充实的，每当看到那一双双求知的眼睛，每当被学生围着快乐地谈笑，每当家长打电话告知孩子变了，变得懂事了„„工作的疲惫都会被快乐取而代之。班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。但是，这一切都很值得，因为，付出后得到的将是一个快乐的世界！当然，工作中，还有很多地方值得去琢磨和研究改进。在今后要加强自己的业务水平，提高自己能力，不断丰富自己，更好的干好本职工作。
第三篇：六4班语文主任工作总结
灌南华侨双语小学分校六（4）班主任工作总结
时间就在我们的指尖流过，转眼间，一个学期就过去了。和六（4）班的孩子相处了将近半年时间，我从他们身上学到了很多东西，在他们成长的道路上，我及时地对他们进行了思想上的，生活上的，学习上的教育。以下是本人在本学期中的工作总结：
一、对学生进行思想教育及自我教育。学生思想品德的教育关系着班级、班风、学风及学生发展的方方面面，所以我把它定为班级管理工作的重点。利用晨读课间，班会间对学生进行思想行为方面的教育。特别是对突发事件，及时处理，不把问题留到第二天，这不仅提高工作效率，而且也给学生起到一个言传身教的作用，使他们知道当日事当日毕，做事不应该拖拖拉拉，拖泥带水的。当学生之间发生矛盾时，我总是耐心听他们说完。然后问道：你做得怎么样？好不好？说说你的表现。这样经过一段时间，许多学生渐渐明白，自己做得不好，没资格批评任何一个人。让学生进行自我教育。同时增强集体观念，培养高尚的情操，形成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体。在向学生进行思想品德教育时，要有的方矢，按照德育的方法动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒。
二、加强班级管理，积极带动班干部，让小干部发挥大作用。本班有54名学生，以我个人的精力要管好这个班实属不易，所以这个时候班干部的重要性就显而易见了。一个好的班集体，必须有一个好的班级领导核心。这个核心，就是班主任领导下的班委会。班干部是班集体中非常重要的组成部分。在选班干部的过程中，我采用了比较民主化的方式，让每个学生投票，选出班上平时最有威信的学生当选班干部。这样在他们工作时，最深得人心，也最能令其它人信服。而在平时，我最要是做好班干部的思想工作，教育他们要有为大家服务的心态，告诉他们想要管好别人，自己首先要以身作则，要为全班作个好的表率。平时利用课间的时间找他们谈心，问问他们在工作中遇到什么难题并加以指导。增强他们的主人翁意识。做到人人有事做，事事有人管，使班集体的良好班见得到进一步加强。
三、注重安全教育。有句话这样说：教育无小事。而安全，是教育中最重大的事。作为班主任，我时刻把安全放在首要位置，常把安全挂在嘴边。下课时，记得叮嘱一句：别打闹！雨雪天叮嘱学生：别乱跑！班主任是个非常琐碎的工作，尤其小学阶段的班主任，嘴勤、手勤、眼勤、腿勤，是最基本的必修课。在我和几位科任老师的共同努力下，与开学初相比，我班各方面具有明显的进步。
四、协调各方面的教育力量，发挥好纽带监督作用。本班学生人数较多，发展多方面的教育力量是必要的。首先，和课任老师配合好课程安排，协同意见、交流看法、共同商议班级情况和处理办法。特别是教数学的刘老师对工作尽职尽责，很多事情帮助代办，不分你我。其次，取得学生家长的大力支持、配合和理解。我接班之初就建立了以电话、登门的形式分别了解学生情况。争取他们对教育工作的支持和配合。到本期末，我基本实现了以不同的方式，和各学生家长通上了话，事实证明效果明显。
五、指导学习，做好后进生的转化工作和特殊学生的的帮扶教育。每个班都有学优生和后进生。我更关注后进生，如果他们这一批人都有进步了，整个班级的班风学风也提高一个水平。在我班，后进生在班中为数不多，但能量大，影响坏。因此，转化后进生是班主任的一项必不可少的基本功。首先要把真诚的爱给予后进生和特殊学生。要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴，方法上不简单。要用自己对差生的一处真诚的爱心，叩响他们心灵的门。其次要善于发现他们的“闪光点”。比如：在课堂上给他们创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励。课外积极辅导、跟踪，多与家长联系，有利于为他们创设一个健康良好的环境，也有利于班集体的建设。
六、班会，每周星期二下午，都会在班上开班会，表扬学生们做的好的方面，让他们不骄不躁，继续努力；对于没做好甚至做错的事情，及时批评教育，让其改正。另外，抽时间进行安全教育、思想品德教育、行为习惯养成教育。本学期，我还在本班建立了班级微信群，将班级情况和学生个人学习情况对家长做了汇报，并向家长征求了意见和建议。通过这次家长会我与家长进行了有效的交流沟通，对于家校联合促进学生的健康成长十分有利。
总之，在本学期里，在学校领导的指导下，在各方面的积极配合下，我通过以上几方面的努力，班级工作较以前有了较大起色，学生的整体素质在不断的提高，班级特色也将日益形成。但在诸多方面我也清楚的认识到存在的不足，这说明班级的管理任重而道远，还有诸多方面需要学习和指导。在今后的工作中本人将以无限的热情迎接新的工作任务，做好自己的本职工作！
2018.1.19
第四篇：六4班法制环保
法制——环保的盾牌
双塔镇中心小学六年级4班贾茜苛
我们大家都希望可以在一个窗明几净，鸟语花香，春光明媚的环境里生活学习，然而我们还能看到几天的蓝天白云？草地退化成沙漠,风吹草地见牛羊的美景却只能在妈妈的歌曲里找寻。雾霾、沙尘暴却如同好朋友一样,每年都来光顾我们。
我们政府很早就意识到保护环境的重要性，保护环境、人人有责的口号已深入人心。然而宣传环保意识更像是引导我们一种好习惯，就像小朋友讲究卫生一样，没有强制性，对我们生活中的邋遢大王就没有办法了。而法制就像小朋友做游戏时的游戏规则一样不能违反。所以我们更应该注意法制环保。法制环保，伴我成长。
我身边就有这样的例子。我们村庄边有一条清澈的小河，在我五六岁大时候，那里还是鱼虾成群，清澈见底，我常常和小伙伴们来着里玩，抓抓鱼，拿拿虾，玩的十分快活。在我们的欢声笑语中，我们长大了，上了小学。上小学的那一天，我很失落，因为我再也不能到那里玩了，过去的美好成了现在的记忆，这不是因为我上了小学有学习压力，而是在小河上游的一个工厂把污水排到了小河里，小河里的小鱼小虾漂了起来，都死了。那一天放学后，我独自一人来到小河边，那再也不是原来清澈见底鱼虾成群的小河了，而是，黑水滚滚，臭气熏天的臭水沟了，她再也不能给我们制造快乐啦，想到这里我哭了出来，伤心的跑回家。这件事让我伤心了好几天。我给爸爸说起这事，为什么没有人阻止他们污染小河。爸爸说，小河在那里又没有人规定不能往里倒东西，只能靠自觉了。自觉？自觉又怎么会对那些黑心的人有用。然而，几天后几辆环保局的车开到了工厂里，我知道我们清澈的小河又快回来了。我从这件事学到对于那些“邋遢大王”，单靠习惯是不行的,还需要法制法规。所以，我们平时既要有环保意识更要培养我们的法制环保意识。让法制作为我们环保的后盾。
辅导老师：王晓贞
第五篇：六4班——节日大观
附件1
树人小学各年级国学游园活动方案
班
级
六（4）班
活动主题
节日大观
老
师
王芙婷
学
生
工
作
人
员
陈薇、盛昕祎、叶子嫣、孔聆好、徐诗婷
活
动
要
求
能积累节日古诗。
活
动
准
备
搜集节目古诗文，制作成PPT或微视频。每张PPT上有两首含有节日信息的古诗。学生准备好答题板。
国
学
游
园
内
容
清明节：
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
重阳节：
佳节又重阳，玉枕纱橱，半夜凉彻透
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
端午节：
端午临中夏，时清日复长。
屈子冤魂终古在，楚乡遗俗至今留。
彩线轻缠红玉臂，小符斜挂绿云鬟。
春节：
千门万户曈曈日，总有新桃换旧符。
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
中秋节：
明月几时有，把酒问青天。
细数十年事，十处过中秋。
活
动
规
则
学生进活动室，明确要求，观看PPT或微视频，在答题板上写出相应的节日。答对1个得2分，满分为10分。
（请班主任老师填好方案表，并连同活动中的PPT等资料一起发给年级联系人）
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