苏州市小学语文青年教师把握学科能力竞赛试题A卷2010

第一篇：苏州市小学语文青年教师把握学科能力竞赛试题A卷2010

苏州市小学语文青年教师把握学科能力竞赛试题 2010.8

基础知识和语言积累（10分）

1．阅读下面的文字，写出文中拼音所表示的汉字和加点汉字的拼音。（2分）

乌镇是中国江南名镇，chuán chénɡ（▲）着千年的历史文化。秀美典雅的水乡风景、风味独特的美食jiā yáo（▲）、缤纷多彩的民俗节日、深厚的人文积淀【 ▲ 】和亘【 ▲ 】古不变的生活方式使乌镇成了东方古老文明的代表。．．2．请你仿照例子，从下面三个汉字中任选一个展开联想，体会汉字的魅力。（不超过15个字）（2分)

尘

休

旦

例：明——日月同辉，世间一片光明。

▲ 3．依次填入下面这段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）。（2分）．．．天鹅悠闲自在、无拘无束，它时而在水上遨游，▲ ——它似乎是很喜欢接近人的，只要它觉得我们不会伤害它。

①时而沿着水边，②回到有人的地方，③时而到岸旁嬉戏，④享受着与人相处的乐趣，⑤时而又离开它的幽居，⑥藏到灯芯草丛中，A.③①⑥⑤②④

B.①④⑤⑥③② C.①②③⑥⑤④

D.③②①④⑤⑥ 4．阅读古诗，完成练习。(4分)

雪 梅

卢梅坡①

梅雪争春未肯降②，骚人阁③笔费评章④。

梅须逊雪三分白，雪却 梅一段香。

【注 ①卢梅坡：宋代诗人。②降(xiánɡ)：服输。③阁：同“搁”，放下。④评章：评议的文章，这里指评议梅与雪的高下。】

（1）从“差、缺、输、少”中选择一个字填入原诗的横线，你认为最恰当的字应该是 ▲。(1分)（2）这首诗揭示了怎样的人生哲理?(2分)小学语文

第二篇：苏州市中小学教师参加把握学科能力竞赛证明

苏州市中小学教师参加把握学科能力竞赛证明

（获奖）

钱某某 老师参加2008年 政治 学科（高中、初中、小学）昆山（市、区）把握学科能力竞赛，并获得 苏州大市（市、区）等奖，昆山（市、区）叁 等奖。

特此证明。

教研室(盖章)

2009年6月15日

苏州市中小学教师参加把握学科能力竞赛证明

（未获奖）

老师参加2008年高中、初中、小学）昆山（市、区）把握学科能力竞赛。

特此证明。

教研室(盖章)

2009年6月15日

第三篇：小学语文竞赛试题

小学语文竞赛试题

一、填空(29分)

1．请用A、A、D、I、K、N、U这七个字母合理组合，把加上声调后形成的音节词语写在横线上，并把相应的汉字词语写在对应的括号里（2 分）_____________ ____________ ______________ ____________（）（）（）（）

2．从前有位读书先生，他写了一幅对联：“好读书不好读书，好读书不好读书。”上联写的是年轻的时候读书的情形，下联写的是老年以后读书的情形。四个“好”字的正确读音依次是：_______、_______、______、______。（2分）

3．将“梅花、荷花、桃花、桂花”按顺序排列，并在括号注明排列的理由、（3分）(1)_______、________、_________、___________()(2)_______、________、_________、___________()(3)_______、________、_________、___________()

4、4.补充叠词成语。（2分）

得意 生机 小心 气势 玉立 不绝 逼人 如生

5．补充成语或歇后语。（3分）一夫当关 聪明一世，路遥知马力，姜太公钓鱼 张飞穿针 外甥打灯笼

6．在“然”字前面填上合适的字，组成词语。（2分）__然大悟 __然纸上 __然有序 __然自得 __然开朗 ___然大怒 ___然泪下 __然大波

7．根据成语典故，在横线上填写历史人物的名字。（2分）

1）___卧薪尝胆。2）____无颜见江东父老。3）____三顾茅庐。4）___身在曹营心在汉。

8．古往今来，人们对读书和写作有许多精辟的总结，如：要读有益的书，因为书是知识的，力量的，智慧的，生活的。再如：“书读百遍，”，这是强调 ；“读书破万卷 ”，这是强调（5分）

9．填空。

“万古长青、千山一碧、翠色欲流”这三个词都是描写“绿”的词，其中“万古长青”表示绿的_________，“千山一碧”表示绿的_________，“翠色欲流”表示绿的________；“万水千山、绿水青山、崇山峻岭”都是描写“山”的词，“万水千山”是形容_______，“绿水青山”是形容_____，“崇山峻岭”是形容________。（3分）

10．用另一成语来解释下列成语，即写出一个意思相同的成语。（5分）

画蛇添足（）得意忘形（）有条不紊（）聚精会神（）

二、选择正确的答案，将序号填在括号里。（5分）

1．下列诗句中的“/”表示朗读的停顿，停顿正确的一项是（）（1分）A．轻轻地/我/走了，正如我/轻轻地/来；我/轻轻地/招手，作别/西天的/云彩 B．轻轻地/我走/了，正如我/轻轻地/来；我/轻轻/地/招手，作别/西天的/云彩 C．轻轻地/我/走了，正如我/轻轻/地/来；我/轻轻地/招手，作别西天/的/云彩 D．轻轻/地/我走了，正如/我/轻轻地/来；我/轻轻地/招手，作别/西天的/云彩 2.下面三句话后面空缺了，空缺处原文用a、b、c标明在后面。请完成选择。（3分）①不是所有的欢笑都表达高兴，就像___。a.不是所有的名声都表达实情。②不是所有的掌声都表达欢迎，就像____。b.不是所有的眼泪都表达痛苦。③不是所有的职称都表达能力，就像____。c.不是所有的喝彩都表达赞颂。（1）请从下列组合中，选出与①②③相对应的最恰当的搭配项（）A．a b c B．b c a C．b a c D．c b a（2）上面这组句子所揭示的是（）A．言与行的矛盾 B．表里不一的矛盾C．一般与特殊的矛盾 D．全面与片面的矛盾（3）上面这组句子的修辞手法是()A．比喻 B．拟人 C．排比 D．对比 E．类比3.选择恰当的关联词，正确的一组是（）（1分）（）虚心地承认错误、缺点，（）决心改正这些错误、缺点，从错误、缺点中学会新的知识、本领，（）能使知识不断深化，（）逐步掌握规律，取得胜利。

A．只要、或者、才、而 B．只有、或者、就、因而C．只要、并且、就、因而 D．只有、并且、才、从而

三、从十首古诗词中各选出一句带有“黄”字的诗句或词句来，写在横线上。（5分）

1._______________________ 2.__________________________ 3._______________________ 4.__________________________ 5._______________________ 6.__________________________ 7._______________________ 8.__________________________ 9._______________________ 10._________________________

四、请用“我去”两个字组成表达四种不同语气的句子；再用“我去”作为复杂句子的一个分句，写出表示不同的关系的句子。（4分）

1.四种不同语气的句子：（1）（2）（3）（4）2.四种不同关系的复杂句子：（1）并列关系：（2）因果关系：（3）条件关系：（4）转折关系：

五、阅读（22分）

（一）非雪天不能读书 ①读书不分四时。春天读书，有杏花春雨，别具一番风情；夏天读书，有接天莲叶相伴，也令人神往。而我半生读书，都似乎与杏花、春雨、莲叶无缘，飘满记忆中的是山乡茅屋的一天风雪。②我年少时即插队山区，那里地旷人稀，劳动很紧张，每年繁忙的春耕春播、夏收夏种、秋收秋种，常常是忙得两头摸黑。虽然有时雨天不出工，但能够留给我读书的时间毕竟太少，也太零碎。③只有冬天，对我来说是奢侈（shēchǐ）的日子，会有整把整把的时日供我闭户读书，我可以在火炉里煨上几只红薯，让书香伴着苗条。书读足了，就从灰烬里拔出几只又香又烫的红薯香来吃，吃饭后又翻开喜爱的书来读。这种时日，我往往将平日里想读而无暇读的书堆满一床，逐本读过去，或者将一年中零零散散读过的书全翻出来，恣意地重读一遍。④雪夜读书在我也是欢乐的事。一炉红火，满室雪光，四野静谧（mì）的落雪声，我时而默诵，时而低吟，一直到雄鸡初啼才恋恋不舍地吹灯睡觉。现在回想起来，我平所读的书，在那些雪天里读的最多，也记忆最深。⑤我常常思忖：为什么我一回忆起读书的生活，总是想到那些苦寒的雪天？难道我就没有杨柳岸边书相伴的日子吗？难道我今天在窗明几净的书房里读书不值得留恋吗？可是近年来我的读书成了消遣，早期的锐志没有，更常常禁不住灯红酒绿的诱惑。许多书买来，一堆一堆还没翻过，有些只看了开头的几页就再也没有碰过。现在我似乎懂了：人的一生，可用来读书的日子数来不少，但真正用在读书上的时间却不多。读书，是需要一点生存压力的。清人袁枚在《黄生借书说》里道，年轻时因家贫，他如饥似渴地借书读，做官后，生活安顺，书也“俸去书来”容易得到了，反而“素蟫灰丝，时蒙卷轴”，读书的时间反倒不多了。⑥袁枚说的是书非借不能读，而我则想说书非雪天不能读。寒冬，是时令的雪天；艰难逆境，是人生的雪天；清静寡欲，是情志的雪天。雪天读书，正如旅人在风雪之夜里对家园的思念，更有一翻神思的投入和彻骨的深味。

1.①段中，“接天莲叶相伴”是由____朝诗人_____的诗句____________转化而来。2.第①段中“一天风雪”中“一天”的意思是 ________________________；第④段中“恋恋不舍”一词体现出一种感情，它与本段中________一词相呼应。（2分）3.“奢侈”的本义是花大量钱财追求过分享受，它在第③段中如何理解？（1分）

4.综观全文，题目中的“雪天”既指_________的雪天，也指_______的雪天。（1分）5.用“//”将全文分作两段，并概括各段大意。（3分）第一段 第二段

阅读

（二）锁 谁都有不小心的时候，老张出门倒水，随手一带，门“砰”地一下锁住了。他拎着脸盆站在门边发愣。热心的邻居拥来，想尽办法，结果还是——“没门儿”。我家大姑站在人群里眨眼，忽然她笑起来，挤到老张跟前神秘地说着什么，眼神一个劲地往南院飞。老张愁眉渐渐舒展，却又显得很为难，大姑摆摆手，叫上几个小伙子连请带拽地拉来了南院的李小川。小川前几年因偷盗，在劳教所呆了一年多。现在他成天不言不语，闷着头在厂里干活，谁也没再听说过干那号事。平时人们很难想起他来，似乎院里根本就没这个人。他茫然不知所措地被人们推到门前。大姑脸上浮着尴尬的笑容，拉着他连说带比画；老张笨拙地拿根烟一个劲儿地往他嘴里塞。他们极力怂恿小川打开这把锁。小川脸上有些发红，鼻头上沁出细密的汗珠。他低着头，手抄在口袋里，紧抿着嘴唇，一只脚在地上来回蹭着。（）邻居们期待的好奇的目光落在他身上，一下子周围变得异常安静。他终于像是下了决心，慢慢抬起头，脸上现出一种古怪的表情来，似乎想笑一笑，却又笑不出来。他用手背拭了一下鼻子上的汗水，向邻居要了一根旧锯条。他缓缓举起手，仿佛提着根千斤重的东西。人们注意地望着他的一举一动，后面的人起劲地往里挤，往上踮脚……他忽然闭上眼睛，锯条顺着门缝往里插，手猛地一抖。谁都没弄清是怎么回事，老张的门打开了。一片说不清是什么意思的“啧啧”声从人们口里发出来。小川拨开人群低着头往南院走去。我看见大姑又开始眨眼，目光富有深意地向人们扫了一圈，随后她急步跟上小川，满面堆笑而又似乎漫不经心地问小川会不会开保险箱。小川站住了，一双眼忽然变得冰冷、冰冷的，那寒彻人心的目光迟钝地盯住大姑僵住的笑脸，又缓缓扫过人群，嘴角痛苦地抽搐着发出一声低沉的冷笑。“当”的一声，钢锯条在他的指间折成两截，他用尽全力把它扔到远远的阴沟边，像是扔出了一件沉重而又污秽不堪的东西。这一瞬间，我发现他的手指闪着一星红色的光点。我的心骤然紧缩了，我几乎是跑着回到家里。我似乎觉得，我的心也在滴血。第二天，大姑和老张家都换上双保险锁。

1.以上是一篇微型小说，请用简要话概括小说情节，不超过30个字。（2分）2.通过这篇小说，作者要提醒人们的是（）（1分）A．请给改邪归正的失足青年起码的信任。B．不要希求人们会真正相信失足青年。C．请理解改邪归正的失足青年的上进愿望。D．不要苛求失过足的青年言行完美无缺。3.小说两次写到大姑“眨眼”，两次眨眼，各有用意。

第一次眨眼的用意 第二次眨眼的用意 4.锁撬开后，“一片说不清是什么意思的‘啧啧’声从人们口里发出来。”根据小说的内容，“说不清的意思”实际上可以分析出几种来，请你谈谈两种理解。（2分）（1）（2）5.小说倒数第2段，“我似乎觉得，我的心也在滴血”中“也”字在此有何含义？

6.文中括号处省略了描写小川此刻的心理活动的话，请在下面横线上补写出来。7.请写出文中引号的作用。（1分）（1）“砰”、“啧啧”、“当”这三处引号的作用是（2）“没门儿”这处引号的作用是 8.小说以“锁”为题有何意义？（2分）

第四篇：七年级上语文竞赛试题卷

七年级上语文竞赛试题卷

1、《水浒传》中“倒拔垂杨柳”的人物是_________

2、《西游记》中的孙悟空是我们大家比较熟悉的艺术形象。请根据你的阅读体会，说出他令人赞赏的一种精神，并举例证明，语言要简洁。

3、写出鲁滨逊在荒岛救人的一个故事名称（自拟）（6个字以内）。

4、我国先哲孟子说：“天将降大任与斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨„„”，这在《名人传》的三位主人公身上得到深刻体现，请以其中一个人为例，说说他是如何在行动中体现孟子这句话的。（要求写出人命和具体事例，不少于30字）

5、某校初三（6）班同学在阅读《西游记》时，对猪八戒这个人物有两种不同的看法，为此语文老师组织了一场辩论。假如你是正方，针对反方辩词该怎么说？（黄冈课改区）

反方：我方认为，猪八戒好吃懒做，见识短浅，在取经的路上，意志不坚定，遇到困难就嚷嚷着要散伙。而且还经常搬弄是非、耍小聪明、说谎，又爱占小便宜，贪恋女色。是一个贪生怕死、自私自利的人。

正方：

6、下面的对联各是哪部章回小说的目录？请在括号里写出这部小说的名称。①及时雨神行太保，黑旋风展浪里白条。《______________》②八卦炉中逃大圣，五行山下定心猿。《______________》

7、总的说来，《繁星》、《春水》大致包括三个方面的内容：一是对的歌颂；二是对的崇拜和赞颂。三是。

8、某校文学社团决定举办“读名著，谈感受”的一系列活动。其活动之一就是围绕上面这一小说主人公的名言召开一个题为“生命的价值”的小型研讨会。请你为主持人拟一段研讨会的开场白。（不少于40字）

9、填人名，补足歇后语。（1）（）上梁山——官逼民反（2）（）打宋江——过后赔礼

（3）（）穿针——大眼对小眼

10、《红楼梦》中有一个人物说：“女儿是水作的骨肉，男人是泥作的骨肉。我见了女儿，我便清爽；见了男子，便觉浊臭逼人。”这句话是说的。你同意这种观点吗?为什么?

11、《____________________》是马克·吐温写的一部诙谐风趣的幽默小说，又是一部描写初涉人世的少年受教于明白事理的作品，贯串全书最重要的象征是______和吉姆漂流密西西比河。

12、根据下面画线句子的特点，再仿写两个句子。

课外阅读是提高语文水平的重要途径，可以使我们获得很多有益的启示，充实我们的生活。读《三国演义》，我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采；读《钢铁是怎样炼成的》，我们能领悟到人生的真谛和生命的意义；，。

13、中国古典文学名著《三国演义》描写了先后发生在官渡、赤壁和夷陵的三个弱军打败强军的故事。请选择其中的一个故事用一句话写出故事情节。

14、“神魔皆有人情，精魅亦通世故。”（鲁迅语）《西游记》刻画的众多神魔精魅都具有人的情感。请参照示例，另举一例，具体说明这一特点。（3分）

示例：铁扇公主因为与孙悟空有仇，不但不愿借扇，还想加害悟空，可以看出她的重亲情，同时也显示出她胸襟狭隘。

15、某班要举行一次名著阅读交流会，要求每位学生在规定的书目中任选一本，围绕下列话题中的一个话题准备材料。假如你是该班学生，请把你的发言内容写在下面。（不少于40个字）（3分）

书目：《水浒传》《西游记》《骆驼祥子》《童年》《钢铁是怎样炼成的》

话题：⑴我最喜欢的一个人物⑵我最熟悉的一个故事（请用简洁的语言概述出来）

16、《三国演义》中桃园三结义的三弟兄分别是双股锏的，使丈八蛇矛枪的和使青龙偃月刀的。

17、下列贾宝玉在太虚幻境看到的判词，请指出这些判词分别预示了哪个女子的命运。

①可叹停机德，堪怜咏絮才。玉带林中挂，金簪雪里埋。（）②根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。自从两地生孤木，致使香魂返故乡。（）③凡鸟偏从末世来，都知爱慕此生才。一从二令三人木，哭向金陵事更哀。（）

18、千百万人熟知的“雅虎”网站，原名“Yahoo”，在《格列佛游记》的第四卷“_________”中提到的怪物“雅虎”，现已成为因特网世界最令人熟悉的名词之一。

19、你是如何以现代人的眼光来看待鲁提辖三拳打死镇关西的行为？50字左右。20、《西游记》中，师徒一行经过千难万险，终于得正果，最后唐僧被如来佛封为___________、孙悟空被封为_________、猪八戒封为____________、沙僧封为____________和白龙马封为____________。

21、你知道《钢铁是怎样炼成的》题目的含义吗？

22、绰号豹子头的_______，原为东京八十万禁军教头，后被______设计误入白虎节堂，刺配沧州，后雪夜上。

23、课外名著阅读。

《钢铁是怎样炼成的》是教材推荐给中学生的课外阅读名著之一。这部小说是原苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基在病榻上历时三年写成的。出版后对全世界一代代的青年产生了巨大影响。我们相信你一定读过这部小说，喜欢小说中的人物和故事。请你回答下面几个问题：①《钢铁是怎样炼成的》的主人公是_________。

②主人公是在_________ 的影响下逐步走上革命道路。在革命的熔炉中，他从一个工人子弟锻炼成为无产阶级战士。

③在他身上凝聚着那个时代最美好的精神品质：_____精神，_______的意志，______________________的高贵品质。

④这部小说回答了作为青年人最迫切需要回答的一个问题，这个问题是：__________________？

24、《水浒传》中有108位好汉个个都有一段精彩的故事，人人都有一个特征鲜明的外号。（1）请用一句话写出《水浒传》中你最熟悉的故事：

（2）请写出《水浒传》中你喜欢的一位好汉的外号，并说出此外号表现出的人物特征：

25、《西游记》中有许多脍炙人口的故事，如三打、大闹、真假、三借。

26、（人物名）被列宁称为“无产阶级艺术的最杰出的代表”的作家，他的自传体三部曲是《童年》、《__________》、《__________》。

27、《三国演义》中智者的化身当属军师，他未出茅庐，便知天下三分之事，书中记叙了有关他的许多脍炙人口的事迹，如、、、空城计、挥泪等。

28、法国作家罗曼·罗兰的《名人传》包括了《贝多芬传》、《__________》、《___________》三部传记。其中，___________（人名）饱受耳聋折磨。

29、《西游记》中的玉皇大帝具有怎样的性格特点？作者塑造这一形象的目的何在？30、中学图书馆要制作“名著推荐卡”。请你从下列名著中自选一部，帮助填写一张卡片。《西游记》 《骆驼祥子》《名人传》《格列佛游记》《水浒传》 《繁星·春水》 《朝花夕拾》 《安徒生童话》

第五篇：初一语文创新能力竞赛试题

初一语文创新能力竞赛试题

2．下面各组中没有错别字的是()（2分）

A.严历 畸形 油光可签 B.隐弊 虐杀 咳人听闻 C.菜畦 弥漫 再接再厉 D.桑椹 和谐 与时俱进 3．下列句子没有语病的一句是（）（2分）

A．通过大家的共同努力，非典疫情慢慢地被控制住了。B．要把我们的学生培养成为既有丰富的知识又有高尚的品质。C．从他上学的那天起，语文对他就产生了浓厚的兴趣。D．我将妈妈的一张张笑脸和一句句言语摄入镜头，制成相册。4．下面有关文学常识的说法不正确的一项是（）（2分）A．都德和莫泊桑都是法国著名的作家，契诃夫是俄国著名的作家。

B．在中国文学史上的“唐宋八大家”中，有苏氏三父子，他们是父亲苏洵，儿子苏轼和苏辙。

C．《木兰诗》是我国南北朝时期北方的一首乐府民歌，它叙述了木兰女扮男装、代父从军、建功立业、辞官还乡的故事。

D．林海音的散文《爸爸的话儿落了》,其中的爸爸是一个对子女严中有爱的人。5.按要求写句子（6分）

(1)《〈论语〉十则》中与“烈火识真金”意境相同的一句是。(2)写出《木兰诗》中与“烟笼寒水月笼沙”一句用法相同的任一句。

(6)成语“扑朔迷离”出自《木兰诗》中的“。”

6.仿照例句，运用比喻，另写一组句子。（可选择新的本体和喻体，句意须前后关联，字数不一定与原句相同。）（3分）

例：一棵树，是一艘大地的船。大地的船，为春风升起绿帆。仿句：。7.请你利用中小学生都很熟悉的一首古诗，使上下联完整。（2分）某餐馆门口贴着一副对联：

___________________________，弃之可惜 杯里酒口口都香甜，量力而行

8.仔细观察右边一幅漫画，说说 这幅漫画的讽刺意义是：

9.阅读下面这段文字，回答问题。（2一作曲家带着自己创作的曲子向一位

分）

著名的音乐大师讨教。在听演奏的它的讽刺意义。（2分）

过程中，这位大师不断地脱帽。演奏完毕，作曲家连忙问道：“大师，是不是屋里太热?”大师说：“不热。我有10.说出下列对联所隐含的年龄：（2分）

花甲重逢，增加三七岁月。

古稀双庆，再多一度春秋。()岁(二)阅读《把“不能”埋葬起来》，回答文后各题。（16分）

把“不能”埋葬起来

唐娜是美国密歇根小学的资深教师，再过两年便要退休了。这时她志愿参加了一个旨在借着一些表达的方式来鼓励学生对自己有信心，进而爱惜自己生命的活动。唐娜的工作是借着参与训练进而将这些理念实现。碰到熟人就脱帽的习惯。在阁下的曲子中我碰到那么多熟人，不得不连连脱帽。”这位大师答话的意思是：

她教的第一堂课就是让学生填写自己认为“做不到”的事情。所有的学生都十分认真地填写。有的写道：“我无法将足球踢过第二条底线”，“我不会做三位数以上的除法”，“我没办法让麦克喜欢我”；有的写道：“我没法做十次的仰卧起坐”，“我发球无法超过前边的球网”，“我不能只吃一块饼干就停止”等。

而此时，唐娜也正认真地写着诸如“我无法让约翰的母亲来参加母子会”，“我无法不用体罚好好管教亚伦”的句子。等大部分学生都填满了整张纸，甚至有人开始写下页时，唐娜告诉学生将纸对折交到前面来。学生依次到教师的桌子前，把纸张投入一个空的鞋盒内，把所有学生的纸张收齐之后，唐娜把自己的也投进去。她把盒子盖上，塞在腋下，带头走出教室，沿着走廊走，学生也跟着老师走了出去。

走到一半，整个行列停了下来。唐娜进入守卫室，找寻铁铲、铁锹，带领大家到运动场最远的角落边，大家开始挖了起来。

原来，他们打算埋葬“我不能”。整个挖掘过程历时十分钟，因为每个孩子都要轮流挖。直到洞有三尺深的时候，他们将盒子放好，用泥土把盒子完全埋葬。

三十多个十几岁的小孩，围绕着这刚埋好的“墓地”，每个人“力不能胜”的事情，都深深地埋藏在了三尺的泥土下。

此时唐娜开口了：“小朋友，现在手牵手，低头默哀。”学生牵手绕墓地围成了一个圆圈，低下头来等待。唐娜念出一段悼词：

“各位朋友，今天很荣幸能邀请各位来参加‘我不能’先生的葬礼。他在世的时候，参与我们的生命，甚至比任何人影响我们还深。他的名字，我们几乎天天挂在嘴边，出现在各种场合：如学校、市政府、议会甚至白宫。现在，希望‘我不能’先生能平静安息，并为他立下墓碑，刻上墓志铭。死者已矣，来者可追，希望您的兄弟姐妹‘我可以’‘我愿意’能继承您的事业。虽然他们不如您有名，有影响力，但如果您地下有知，请帮助他们，让他们对世界更有影响力。但愿‘我不能’先生安息，也希望他的死能鼓励更多的人站起采，向前迈进。阿门!”

然后她带领学生回到教室，大家一齐吃饼干、爆米花，庆祝自己解开了“我不能”的心结。唐娜用纸剪成墓碑形，上面写着“我不能”，中间加上“安息吧!”再把日期填上。唐娜把这个纸墓碑挂在她的教室里。以后每当有学生无意说出“我不能„„，’这句话的时候，唐娜只要指着这个象征死亡的标志，孩子们便会想起“我不能”已经死了，进而想出积极的 解决方法。

后来，唐娜所带的这个班的31名学生在事业上都取得了非常大的成功，有的还成为政治、经济领域的领军人物。

16.唐娜作为一名教师，也像学生一样认真填写好自己的“做不到”，她想用这种方式告诉学生什么?有何作用?(3分)17.唐娜为什么没让学生们把所有的“做不到”写完之后再上交?(2分)18.唐娜为什么让每个孩子都轮流挖土?(2分)19.文中的“力不能胜”具体指什么?(举2例)(2分)21.你认为这种活动有无意义?简要谈谈你真实的想法?(4分)

（三）．阅读短文，回答文后问题（8分）

横向思维与心理枷锁

有人做过这样一个试验：拿一张白纸，用笔在上面点一个黑点，拿给人们看。接受这个试验的所有成年人，都毫无例外地回答：“一个黑点。” 可是在幼儿园，孩子们的回答却是多种多样的。“这是一顶小草帽！”一个奶声奶气的声音这样说。“不，这是烤糊的面包片！”另一个声音喊。“不对，这是一只捏扁的臭虫！”第三个声音纠正道。

为什么孩子看到的和成年人不一样呢？_________________随着生活的积累和受教育的深化,人们逐渐变得遵循各种陈规去思考和行动。这样,思维就受到种种牵制和羁绊,思路变得狭窄起来。

思路狭窄了，创造力必须受到影响。诺贝尔医学奖获得者乔奇说过这样一句话：“发明和发现存在于在人人都看到的东西的同时，想到从没人想到过的东西之中。”怎么才能想到没人想到过的东西呢？这需要对大脑有某20.“我不能”还有哪些像“我可以”、“我愿意”一样的好“兄弟姐妹”?(再列举3个)（3分）

各“震动”，就好像牛顿看到苹果从树上掉下来，想到万有引力一样。

面对这种“震动”，不是每个人都能萌发创造思维的。还必须凿开锁闭我们心灵的“心里枷锁”。才有可能产生萌发创造性的反应，提出崭新的观点和主意。什么是限制人们创造思维的心理枷锁呢？首先，什么事都要找出正确答案。几乎从入学的头一天开始，每一个问题都有一个对应的正确答案，这话自然不错。可是久而久之，也就形成了一种习惯，思考的目标是这了得到一个潜在的惟一的答案，而这个目标往往是书本上的、现成的、前人的经验总结。思维的结果，还是别人的东西。

事实上，许多问题并不是只有一个答案，正像法国哲学家爱密勒·查蒂埃说的：“世界上最糟糕的事，莫过于只有一个主意了。”

其二，“要合规矩”。有些人想问题不敢越陈规旧习半步，还有些人遇事总是告诫自己：“要实际些，别异想天开。正是这种来自心底的声音，扑灭了许多创造理想之火。”

其三，怕被别人当傻瓜，怕出错，强烈的自尊往往成为束缚创造力的阻力。

其四，“那不是我的专业”，“我没有创造的天赋”，这两种想法同样是心理枷锁。许多人由于不是自己的专业，停止了自己的创造性。许多人怀疑自己的天赋，不敢有创造的设想。我们处于改革的时代。改革的大潮正冲击着这些窒息思维的心理枷锁。只有打碎这些禁锢心灵的枷锁，才能开拓、进取、创造，才能充分的发挥我们的创造力。

22.根据上下文,第2段横线上应填写的一句话是()(2分)A：这是因为幼稚的孩子没有固定模式的心理枷锁,思想没有框框,能够自由地驰骋。B：这是因为幼儿园的孩子们生活积累少,文化水平低。

C：这是因为成年人生活积累多,文化水平高,能客观地评价人和事。

D：这是因为幼稚的孩子没有固定模式的心理枷锁,可以随意乱说,不受条件框框的限制而说出错误的结果。23.说出文中画线的词语分别指代的对象。(2分)．．“这样”是指_____________________________________________ “这两种想法”是指______________________________________ 24.作者在文中重点阐述了什么观点?(2分)________________ 25.你认为如何才能打碎这些禁锢心灵的枷锁,培养我们的创造力?(2分)________

四、作文（阅读材料后按要求作文）（40分）

材料：在非洲大陆，动物一旦被舌蝇叮咬，就可能染上“昏睡病”---发烧、疼痛、神经紊乱，直至死亡。科学家研究后发现，舌蝇的视觉很特别，一般只会被颜色一致的大块面积所吸引。舌蝇从不叮咬斑马就因为斑马一身黑白相间的斑纹，对舌蝇而言，往往视而不见。

然而，斑马身上色彩对比强烈的斑纹，却使它很容易受到狮子之类的捕食性动物的攻击，这就意味着，在进化过程中斑马的选择使它冒有更多被狮子吃掉的风险，当然，它也成功地躲掉“昏睡病”的困扰。正如我们熟悉而又陌生的尘埃，它污染空气，但它又把我们的天空渲染的更蓝。这个世界上没有完美无缺的选择，这便是人生。要求：

读罢上述材料，请以“选择”为话题，结合自身的经历和体验，写一篇500字左右的文章，题目自拟，文体自选。

参考答案及评分标准

2．C（2分）3.A（2分）4．D（2分）5.(1)岁寒，然后知松柏之后凋也。(2“将军百战死，壮士十年归。”或“开我东阁门，坐我西阁床”(3)问渠那得清如许，为有源头活水来。(4)日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其中。(5)绿树村边合，青山郭外斜。(6)雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。（每题1分）

6．运用比喻修辞，两句话意思关联。可得3分，此题可酌情给分。示例一：一棵树，是一位凛然挺立的哨兵。凛然挺立的哨兵，为祖国边陲筑起钢铁长城。示例二：一本书，是一把智慧的钥匙。智慧的钥匙，为成功打开大门。示例三：一种思想，是一座鲜明的坐标。鲜明的坐标，为人生指引航向。7.盘中餐粒粒皆辛苦（2分）8.某些人只重钱财而忽视人格（2分）9．作曲家抄袭了多人的作品。（2分）10．141岁（2分）

（二）16.(3分)告诉学生老师也有“做不到”的。或：老师也想埋葬自己的“做不到”。(2分)作用是老师的行动能消除学生的自卑感。(1分)17.写得越多越增加孩子的自卑感，不利于实验活动的开展。(2分)18.必须让每个人都直接参与才能切身感受“做不到”已被埋葬了。(或：必须让每个人都直接参与才能真正“解开‘我20.我(能)行、我能够、我希望、我会、我应该、我决心等。(3分)21.(4分)好。现代生活愈来愈注重心理调节。它能给人积极的帮助。这是一种很有创意又带有幽默感的活动方式，它能起到奇特的效果。我们应多开展类似的实验活动。或：不好。它仅仅是一种形式，无法从根本上消除自卑感和其它心理疑惑。形式上太假，含太多做戏的成份，达不到效果。（此题可酌情给分）

(三)、22.A（2分）23.“这样”，是指“随着生活的积累和受教育的深化，人们逐渐变得遵循各种陈规去思考和行动”。“这两种想法”是指“那不是我的专业”、“我没有创造的天赋”。（2分）24.必须凿开锁闭我们心灵的“心理枷锁”、充分发挥出我们的创造力。（2分）25.言之有理即可。（2分）

不能’的心结”)(2分)19.指“我无法将足球踢过第二条底线”、“我无法不用体罚好好管教亚伦”等。(2分)