教务处整改工作自评总结

第一篇：教务处整改工作自评总结

重庆科技学院教务处

本科教学工作合格评估整改工作自查总结

根据教育部高等教育教学评估中心向学校反馈《普通高等学校本科教学工作合格评估方案调研专家组考察报告》和学校整改工作方案，教务处制定了详细的整改工作实施方案，做到任务落实、人员落实、措施落实。根据评建办关于开展整改工作检查的通知，教务处对半年以来的整改工作进行了自查，现结合整改任务的落实情况总结如下：

一、整改任务概况

（一）根据学校的整改工作方案，教务处的整改任务主要有以下五个方面： 1．理清培养什么样的应用型人才，怎样培养这样的人才的内涵和工作思路，努力构建富有特色和充满活力的应用型人才培养体系和工作机制。

2．进一步完善专业建设规划，调整专业建设思路。把学科导向和生产一线需要导向相结合，校企合作，突出应用型人才培养，构建适应人才成长发展的学科体系。深化专业内涵建设，优化学科专业方向，着力打造特色优势学科专业，全面提升学科专业建设水平。进一步加强应用型科学技术研究，使科研促进教学，促进专业建设。

3．修订和完善人才培养方案，优化应用型人才培养的理论与实践教学课程体系和教学内容。要把2011级人才培养方案作为学校第二个战略发展期开局的一件大事来抓，进一步明确应用型本科人才的知识、能力、素质结构，构建由通识教育、专业教育、综合教育三大教育类别和若干个教学模块组成的人才培养模式，有目标、有计划、有重点地开展教学方式方法和评价考核方法的改革，着力提升学生的素质和能力。

4.精心制定学校“十二〃五”实验室和实习实训基地建设规划。积极探索与企业形成互惠双赢的良性循环机制，扩展和延伸校外实习基地；加快校内实习、实训基地建设，努力使全校所有的基础实验室达到或超过合格实验室的建设标准。加强实验室建设绩效考核，开展教学科研仪器设备利用的检查、评估。加大实验室开放的推进力度，促使更多学生参与到实验室开放教学活动中来。加强实践教学队伍能力建设，深化实践教学改革，着力培养学生的工程实践能力。

5.进一步清理完善教学管理规章制度，修订理论教学和实践教学工作规范，加大教学管理规章制度的执行力度，确保落到实处。进一步深化校、院两级教学管理体制改革，明确两级教学管理的责、权、利，加强教务处的服务、指导职能，加大对二级院系教学工作的考核力度，增强二级院系教学管理的积极性、主动性。

（二）整体完成情况

按照以上五大方面的整改要求，教务处组织全处人员进行了深入讨论，统一思想和认识，大家一致认为，第一项整改任务是五大任务的统领和目标，后四项任务是载体和支撑。一年来，在学校党委和行政的领导下，教务处和各二级学院围绕整改目标和任务，切实开展整改工作，逐项落实整改任务。

人才培养质量的提高是一个长期的过程，教育教学改革需要不断深入，相应的政策措施需要不断完善。因此，这些整改任务有的已经完成，有的已经取得了阶段性成果。围绕提高人才培养质量、打造品牌本科生的相关工作还任重而道远。

二、各分项任务完成情况

（一）整改任务一：理清培养什么样的应用型人才，怎样培养这样的人才的内涵和工作思路，努力构建富有特色和充满活力的应用型人才培养体系和工作机制。

完成情况：学校自2009年下半年开始，在郑航太副校长的主持下，以打造我校应用型本科人才培养品牌为目标，全面启动了人才培养的调查研究工作。一是开展不同类型高校人才培养方案的比较分析研究。以重庆大学、中国石油大学（华东）、重庆理工大学、南京工程学院及重庆科技学院等5所本科院校有代表性的专业为例，对本科院校人才培养方案所体现的人才培养目标、课程体系设臵、学分结构、实践教学环节等六个方面进行了深入的剖析，撰写了人才培养方案分析报告。二是对相关兄弟高校开展调研。郑航太副校长带队，相关职能部门和学院的负责对南京工业大学、浙江工业大学、南京工程学院等高校的人才培养工作进行了实地考察调研。三是召开了全校性的人才培养模式改革专题研讨会。四是结合教育部卓越工程师教育培养计划试点工作，认真开展卓越工程人才培养的改革试点。

2010年下半年，教务处代表学校起草了《关于深化人才培养模式改革打造应用型本科品牌的原则意见》，在全校首次以正式文件的形式提出“品牌本科生”培养，进一步明确了人才培养的理念和基本思路，提出了“德育为先，加强基础，突出应用，注重素质，面向基层”的人才培养原则，强化了人才培养的保障措施。2010年下半年，学校全面启动了2011级人才培养方案的修订工作，各专业对人才培养的目标定位进行了进一步的梳理。

目前，全校上下对“培养什么样的应用型人才”，“怎样培养这样的人才的 内涵和工作思路”的理解更加深入，这在我校2011级人才培养方案修订工作和制定卓越工程师培养方案中都得到了较好的体现。富有特色和充满活力的应用型人才培养体系和工作机制正在逐步形成和不断完善之中。

（二）整改任务二：进一步完善专业建设规划，调整专业建设思路。把学科导向和生产一线需要导向相结合，校企合作，突出应用型人才培养，构建适应人才成长发展的学科体系。深化专业内涵建设，优化学科专业方向，着力打造特色优势学科专业，全面提升学科专业建设水平。进一步加强应用型科学技术研究，使科研促进教学，促进专业建设。

完成情况：

1.关于 “十二五”专业建设规划：根据学校“十二五”建设发展规划的征求意见稿，教务处于2011年6月起草了《重庆科技学院“十二五”专业建设发展规划》。2011年8月，在全校暑期教学工作研讨会上初步征求了各学院的意见。2011年10月，教务处又召集部分学院负责人征求了意见。2011年11月学校党代会审议通过了学校的 “十二五”建设发展规划。目前，教务处正在根据学校的发展规划进行修订和完善，并计划在2012年寒假教学工作研讨会上进一步征求学院意见后正式印发。

2.关于打造特色优势学科专业：学校始终坚持特色发展，打造特色优势学科专业是实现学校特色发展的重要基础和主要方面。学校在原有的石油、冶金、机电等传统特色的基础上，进一步拓展为石油与化工、冶金与材料、机械与电气、安全与环保等学科领域。石油与天然气工程、安全工程两个学科领域今年获批为国家急需产业工程硕士培养试点领域。同时，学校被教育部批准为卓越工程师教育培养计划试点单位，石油工程、冶金工程两个专业为试点专业。今 后将进一步在材料、自动化、建筑

3.关于科研促进教学：应用技术研究一直是我校科研工作的重点。学校建立了科研创新团队资助制度、科研奖励制度、博士教授校内科研基金制度、纵向项目配套资助制度等一系列激励措施，鼓励教师开展以应用技术为主科学研究工作，取得了显著的成效，2011年全校科研经费总额达到6000余万元。同时，教师的研究项目较好地与人才培养工作相结合，以实验项目、案例等多种形式体现在教学活动中，较好地促进了教学。

（三）整改任务三：修订和完善人才培养方案，优化应用型人才培养的理论与实践教学课程体系和教学内容。要把2011级人才培养方案作为学校第二个战略发展期开局的一件大事来抓，进一步明确应用型本科人才的知识、能力、素质结构，构建由通识教育、专业教育、综合教育三大教育类别和若干个教学模块组成的人才培养模式，有目标、有计划、有重点地开展教学方式方法和评价考核方法的改革，着力提升学生的素质和能力。

1.修订和完善人才培养方案：2004年学校招收首届本科生以来，由于学校本科教育经验积累相对欠缺，人才培养方案的制定和修订较为频繁，基本上是每年一次大修订，每学期一次小修订。2009年下半年，学校决定2010级学生沿用2009级人才培养方案，只做小的修订，不做大的修改，将更多的精力投入人才培养方案修订工作的调研，力求做到人才培养方案的相对成熟和稳定。因此，经过一年时间的准备，包括人才培养方案的调研分析、召开人才培养模式改革研讨会、制定出台推进人才培养模式改革打造品牌本科的文件等，教务处于2010年11月正式启动了2011级人才培养方案的修订工作。

为了做好2011级人才培养方案的修订工作，教务处自2009年底组织人员 对重庆大学、中国石油大学（华东）、重庆理工大学、南京工程师学院、重庆科技学院等5所不同层次、不同类型的本科院校的本科人才培养方案进行了分析，撰写了一万多字的人才培养方案分析报告。在此基础上，形成了2011级人才培养方案修订的原则意见，并得到了校领导的一致肯定。为了做好本次人才培养方案的修订工作，教务处制定了详细的修订工作方案，重点加强了对各学院各专业修订人才培养方案的过程监控，划拨了专门的人才培养方案调研经费，对企业调研、企业专家参与、教师广泛参与、课程体系论证等各个环节均做出了详细的规定，并派人参与各个学院的论证会。与之前的人才培养方案的不同之处主要有：一是将对行业企业的人才需求调研真正落到了实处，各专业均提出了企业人才需求的调研报告。二是行业企业专家全程参与了人才培养方案的制定，从调研、论证、修订，都有行业企业专家的参与。三是产学合作教育得到了体现。四是对课程体系进行了全面的梳理，精减了重复内容，重点在于做实了实践教学的内容。

到2011年7月，2011级人才培养方案的修订工作全面完成。概括而言，2011级人才培养方案的修订做到了“两个全过程”、“六个充分体现”。“两个全过程”即：广大教师深度参与人才培养方案调研、论证、修订全过程；邀请行业企业专家参与人才培养方案调研、论证、修订全过程。“六个充分体现”即：充分体现学校的培养目标定位；充分体现社会实际需要与学生发展；充分体现行业企业专家的全程参与；充分体现广大教师的广泛参与；充分体现知识体系的深度论证；充分体现产学合作教育理念。

2.开展教学方式方法和评价考核方法的改革：教学方式改革方面，学校从2010级开始，加强因材施教和分流培养，实行了分级教学和专业试点班教学改 革，对大学英语、高等数学、计算机、大学物理等量大面宽的基础课程根据学生的基础状况实行A、B级分级教学；同时，在同一个专业内根据学生的志愿和学习成绩状况，选拔一部分优秀学生组建试点班，对学生进行分流培养。在此基础上，结合卓越工程师教育培养计划改革试点的需要，从2011级开始，将原试点班改为卓越工程师班，按照卓越工程师人才培养的有关要求进行培养。

教学方法改革方面，一是开展了以案例教学法为主的改革立项工作。教务处设立专项经费，资助教师开展案例库建设和案例教学改革，先后有72门课程立项。二是开展了基于CDIO的项目教学改革。聘请了国内CDIO研究专家来校为广大教师开设讲座，结合卓越工程师试点工作鼓励各专业和课程开展基于项目的教学改革，这既涉及教学组织方式的改革，也必然带来教学方法的改革。

评价考核方法改革方面，一是要求4学分以上的课程实行期中考试，将期中考试成绩纳入总成绩评定之中；二是鼓励教师采取多种形式相结合的方式综合考核评价学生的学业状况；三是加强试卷库建设，加大教考分离的力度。

（四）整改任务四：精心制定学校“十二五”实验室和实习实训基地建设规划。积极探索与企业形成互惠双赢的良性循环机制，扩展和延伸校外实习基地；加快校内实习、实训基地建设，努力使全校所有的基础实验室达到或超过合格实验室的建设标准。加强实验室建设绩效考核，开展教学科研仪器设备利用的检查、评估。加大实验室开放的推进力度，促使更多学生参与到实验室开放教学活动中来。加强实践教学队伍能力建设，深化实践教学改革，着力培养学生的工程实践能力。

1.制定“十二五”实验室和实习实训基地建设规划。实验室和实习实训基地建设作为学校“十二五”专业建设规划的主要内容之一，初稿已经完成，目 前正在完善之中。

2.加强校内实习实训基地建设。一方面，加大投入，统筹规划，高起点建设校内实验室和实习实训基地。近几年来，学校利用自筹经费和中央共建经费，先后投入近2亿元建设校内实验室和实践教学基地。另一方面，加强实验室建设的绩效考核，提高建设效率。教务处每年定期组织校内外专家对各实验室建设项目进行绩效考核，支持教师开发实验项目，努力提高实验室的利用效率。

3.推进实验室开放。经过努力，目前有一部分实验室实现了开放，但还没有从机制上真正解决实验室开放的问题，实验室全面开放的比例还较低，教务处和各学院正在作深入的调研。按照学校 “十二五”的有关要求，2012年要实现全校60%的实验室开放。

4.加强实践教学队伍能力建设。教师工程实践能力的提高是学校培养应用型人才和开展卓越工程师改革试点的关键。一年来，通过“三种经历”制度、教师实践教学技能考核、应用技术研究等措施，促进了教师工程实践能力的提高。但还不能满足我校应用型人才培养的需要。

（五）整改任务五：进一步清理完善教学管理规章制度，修订理论教学和实践教学工作规范，加大教学管理规章制度的执行力度，确保落到实处。进一步深化校、院两级教学管理体制改革，明确两级教学管理的责、权、利，加强教务处的服务、指导职能，加大对二级院系教学工作的考核力度，增强二级院系教学管理的积极性、主动性。

1.完善教学管理规章制度，加大执行力度。一年来，教务处会同各学院对部分教学管理规章制度进行了修订，如教学事故认定处理办法、二级学院考核办法、学科竞赛管理办法、实验室建设管理办法以及五大教学工作规范等，新 制定了教师教学工作业绩考核办法等。修订后相关管理文件，更加符合人才培养的规律，更加符合学校的教学管理实际。加大了教学管理规章制度执行情况的检查监督力度，定期进行了信息通报，并将相关管理文件的执行情况纳入年度考核指标中。

2.推进两级管理。为配合学校的管理体制改革和学院制改革，由教务处牵头，对学校的教学管理职能进行了重新的梳理，进一步明确了学校教务处和各二级学院在教学管理工作中的责、权、利关系，增大了二级学院的办学自主权，增强了二级学院的办学活力。同时，修订完善了二级学院的教学管理工作年度考核办法，制定了教师教学工作业绩考核办法，加强了对二级学院的考核监督力度。

三、取得的主要成效

根据教育部评估专家的意见，在学校党委和行政的领导下，教务处会同各二级学院认真整改，加强建设，不断深化教学改革，取得了系列较好的成绩。学校被列为教育部卓越工程师教育培养计划试点单位，石油工程、冶金工程被列为试点专业。在重庆市2011年质量工程评审中，共获得重庆市质量工程项目10项，其中特色专业建设点1个，精品课程2门，本科教学团队2个，人才培养模式创新试验区2个，实验教学示范中心2个，双语教学示范课程1门，是我校历年来市级质量工程项目数最多的一年。获重庆市2011年高等教育教学改革项目16项，其中重大项目1项，重点项目5项，项目数量和资助等级都是历年最高。学生的科技竞赛成绩取得新的进步，至目前，已获得国家级奖项42项，省部级奖项25项，创历史新高。

四、存在的主要问题及改进措施 1.教学改革还需进一步加强，专业的整体水平有待提高。专业建设水平整体不高，教学改革力度还有待加强。学校打造品牌本科的人才培养模式的理念还没有得到很好的落实；课程建设水平不高，高水平高质量的课程还较少，网络教学资源没有充分利用；实验实践教学改革力度不够，落实不完全到位；专业负责人、课程负责人、教学团队等高水平师资队伍的建设任务还很重，双师型师资的培养有待加大力度；教学管理规章制度的体系已经基本形成，还需要加大执行力度。

2.人才培养模式改革需进一步加强。人才培养模式的改革是一项长期的系统工程，涉及到人才培养的全过程，需要长期坚持、不断推进。我校的应用型人才培养模式改革刚刚起步，还没有显现出效果，人才培养的品牌尚未形成，本科品牌的打造还任重道远，需要不断努力探索。

3.进一步深化实践教学改革，提高实践教学质量是今后教学管理和改革的重点。实践教学仍然是制约我校应用型人才培养质量的瓶颈，也是当前我校存在问题最多的环节，如管理不规范（主要是实施层面，而不是制度层面），监控不到位，教师和学生精力投入不足，内容不充实，实验项目开发严重滞后，实验室开放程度低，实验设备利用率低等。下一步必须在实验室开放、实验项目开发、实践教学内容的充实、提高实习实训效果、实践教学大纲的完善和实践教学教材的开发等方面取得突破，提高实践教学的质量。

4．教师工程实践能力、工程意识、工程规范素质亟待提高。教师队伍主要来自高校的应届毕业硕士和博士，有企业工作经历的双师型教师严重缺乏，现有教师中工程实践能力强，懂得本专业工程规范以及经济、管理、安全等知识的复合型、应用型教师很少，因此，提升教师的工程实践能力，打造一支适应应用型人才培养的教师队伍是影响我校打造应用型本科人才品牌的关键。

5.规章制度的贯彻落实仍需加强。近年来，我校的教学管理规章制度得到 了不断的完善和补充，教学管理规章制度比较完备。但从总体上看，执行力明显不足，今后工作的重点应当是抓好现有规章制度的贯彻和落实。

6．考风和学风建设依然任重而道远。虽然我校对学生的考试违纪处理十分严厉，但整体上讲，考风不好，学习风气不浓。原因很多，包括社会大环境等，但我们可以想办法解决的，可以从以下方面入手：一是继续严抓考风，一文方面抓好考试的组织管理，避免考试作弊；另一方面抓好考试的阅卷管理，特别是补考和重修的阅卷管理。二是加大考试改革力度，进一步扩大教考分离的覆盖面，加大平时训练和作业的工作量，促进考试方式的改革。

二Ｏ一一年十二月二日

第二篇：教务处自评报告范文

教务处自评报告

2012年5月8日

教务处工作以文成县教育局和教研室新学期工作计划为指导思想，以校三年发展规划，探索研讨新课程教学设计工作重点，以校本教研与教师培训工作为主要内容，以完善电子学籍管理为工作基础，结合学校教学工作的具体情况，围绕以下几个方面开展了踏实的工作。

一、切实加强课程管理。

要严格按照上级教育行政部门规定的课程、课时计划，把各种课程开全开足，决不随意加课减课。把教师在课程计划执行中有无违规现象，作为评选先进的依据，并与奖惩挂钩。

学校对每天的教学活动实行全天候管理，校长、教导主任、行政值班人员每天从早读、晨会开始到放学结束，进行巡视检查，如发现私自调课、不按教学常规上课，课堂环节脱节、不完整，随意上自习进行或未按规定时间放学等现象，都作为教学事故记录在案，并根据学校奖惩条例进行处理。

二、切实加强课堂教学管理

教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。教师要根据各年级、各学科学生的基础和不同特点，制定教学目标，使“向40分钟要质量”的口号真正落实到每一堂课，充分发挥课堂的主渠道作用。针对本校教师课堂教学中暴露出来的问题现具体安排如下：

第一，把功夫下在课前。教师上一堂课并不难，上一堂有质量的课就不容易，经常上高质量的课就更不易，其功夫应该下在课前。教师要认真钻研教材，仔细备课。必要时采取集体讨论的方式备课。备

详细教案、备教学目标、备教学环节、备可能出现的教学中的意外情况、备教法和学法、备板书设计，必须严格做到六个统一，即统一教学计划、教学内容、教学进度、教学资料、测验考试和教学目标。第二，把力量放在课内。教师每堂课尽可能做到优质高效，必须遵守几点原则：（1）必须明确本堂课教学目标；（2）必须让学生积极参与教学活动；（3）必须当堂检查、反馈和巩固。

教导处对课堂教学质量的管理办法是：（1）随堂听课，不打招呼，听后个别交换意见，提出要求和建议。（2）组织中青年教师评优课活动，促进教学质量的进一步提高。全校教师都可以听，然后进行评课，共同研讨课堂教学改革的经验和做法。

第三，把补困加在课后。在教学过程中，要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的，总会有那么几个学生在学习上有困难跟不上其他同学。教师决不放弃每一位学生，不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题，而且更要帮助学生解决思想问题。建议采取如下措施：（1）建立后进生成长档案；（2）任课教师必须对任课班中的后进学生做到心中有底，教学时要分层次教学；（3）教师须利用课余时间对后进学生进行个别辅导；（4）经常与后进学生谈心，鼓励他们克服心理障碍，只要他们有所进步，就给予肯定和鼓励。

第四，精选课堂教学例题、习题、作业题。我们要求教师对课堂教学的例题、习题和学生作业题做到精选精改，注重效率。

第五，加强过程管理。为了使学校的日常教学工作走上更加规范化的轨道，教务处根据创建温州市素质教育示范学校和温州市教学常规规

范达标活动的要求补充制订了一系列规章制度，全面规范了学校日常教学秩序。收到了良好的效果，增强了全体教师的师德意识和纪律意识，形成了良好的教学风气。我校在初中部实行了目标教学，在2月底，县教育局各位教研员对我校的目标教学活动实行蹲点活动，对目标教学活动给予课堂指导，在周五每组派出了2—3位老师开除目标教学展示课。蹲点活动结束后，为使目标教学模式常态化，教务处深入课堂进行了听课、调研，全面规范进行了校公开课活动：规定每教研组每个星期必须要有两位老师少开目标教学校公开课一节，其余老师参加听课、评课。对教师的教学工作除了平时的常规检查，随堂听课外，加强对个别青年教师、不安心教学教师的管理。采取分阶段、有重点、有针对性地转变其思想，提高其业务能力。方法为：一听（听课堂教学）；二看（看备课笔记、作业批改）；三座谈问卷（开学生座谈会、问卷调查，了解教师的教学情况）；四总结提高（在上述调查基础上，指导其总结成功的教学经验，以发扬光大；指出其在教学中存在的问题，并提出改进措施和意见）。全面解决“教”和“学”之间存在的实际问题，保证学校教学活动有秩序、高质量地正常开展，有培养全体教师严谨、认真、一丝不苟的教学作风，加强课堂教学管理。第六、家庭协助。调动家长的积极性，号召家长每日检查孩子的作业，帮助孩子弄懂学习内容，耐心做孩子思想工作，提高孩子学习成绩。

三、落实三清制度，提高整体成绩。

落实三清制度，由各段长负责，对各段门学科落实三清制度，既堂堂清、周周清、月月清，使学生做到当日事当日毕。

第一、建立档案。根据考试分数和任课教师平时观察，确定需要清的名单，建立档案。

第二、确立五个重点：重点年级、重点学科（语文、数学、英语学科）；重点教师、重点学生（自己不学、家长不管，成绩特差的学生）。第三、加强检查。教导处按规定清的对象进行严格检查考核，并及时反馈结果，提出整改意见，督促整改。

四、抓好教师校本培训，促进教师专业发展。

落实教师继续教育的培训制度与措施，开展以校为本的教研、教科研活动；积极鼓励、支持教师参加专业进修和学术交流活动。根据不同层次教师专业发展需求进行培养，学校和教师个人有规划，促进教师主动学习、研究和反思，做学习型教师，促进教师职业道德和专业水平的提高，形成名师和各层次骨干教师梯队建设的培养机制。建立教师的评价制度，做到科学有效。结合我校实际切实开展“校本教研”，每两周一次，分组组织教师进行前沿理论学习及实践研讨，主管校长及教务处、教科室主任随时抽查，参与“校本教研”活动，每学期初由学科组长制定计划，学期末交纳工作记录及总结。为教师参加专业进修和学术交流活动争取机会，尽量是每一位教师都有外出学习的机会。要求各学科组根据教师个人成长规划制定学科组规划，以便学校制定教师培养计划。

五、强化队伍建设的激励机制

促进教师的专业化成长，涌现出更多的教坛新苗，骨干教师，最大限度的提升我校教师的整体素质。做到制度完善，有条不紊，有计划有落实，严格规范，促进教师的专业化成长。为教师更快的成长创设更好的环境。对评上县教坛新苗，骨干教师给与物质上和精神上的鼓励。

第三篇：教务处自评报告(发展性)

教务处发展规划实施水平自评报告

二、课程实施

三年规划目标：

全面贯彻落实国家课程方案，深化课程改革，优化课程结构，构建有利于全面提高学生素质、发展学生个性的现代学校课程体系，使学生基础性学力、发展性学力和创造性学力得到全面、主动而和谐地发展。

2009－2010学年目标：

1、严格执行国家和地方课程方案，严格执行《山东省普通中小学管理基本规范》。

2、加强课堂改革，完善教学质量监测评价。

3、加大校本课程开发和管理力度，力争为每个学生的个性得到充分、自由、全面地发展提供独具特色的课程服务。

（一）目标适切度（25分）：隶属度（0.98），得分（24.5）（计算公式：25*0.98）情况简述：

以上3条目标符合学校规划要求，基本符合学校实际。

1、全面贯彻落实国家课程方案，开全课程，开足课时；严格执行上级关于减轻学生课业负担文件精神，尊重教育教学规律，是素质教育的基本要求，是学生全面发展的体现。

2、“自主互助、高效愉悦”的课堂教学模式使教学真正成为了学生自主学习、主动探究、合作交流的主体活动过程，实施“小组一体化”管理模式，对课堂上各种行为和关系进行合理调控，有利于激发学生主动学习的热情和潜能，真正实现有效教学、高效教学。

3、校本课程开发和管理，拓宽学生的视野和学习渠道，让每个学生的个性得到充分、自由、全面地发展。

（二）达标措施集中指向性（25分）：隶属度（1），得分（25）

情况简述：

1、严格按照课程方案要求制定课表，不随意增减课程和课时。开全课程，开足课时；严格执行上级关于作息时间和作业布置的文件精神，尊重教育教学规律，控制学生的在校时间，减轻学生的作业负担，给学生充足的自主学习和研究性学习的时间。

2、深入推广“先学后教，活动建构”的教改成果，构建以 “低重心运行”教学策略、“自主互助、高效愉悦”课堂教学模式、“一体化小组合作”课堂管理机制为主要特征的课堂教学新体系；进一步完善教学质量监测评价保障体系，确保学生学业成绩合格率达到90%以上，确保每个学生的优势潜能得到有效发展。

3、规范了校本课程，学科拓展类、社会科技实践类、社团类、心理健康类、艺体类五大类别的校本课程体系开发已经逐步规范；积极开发新的校本课程。《弟子规》德育校本课程的实施成效显著。以语文学科为龙头，进一步带动其他学科组开展丰富多彩的学科综合实践活动，拓宽学生的视野和学习渠道，丰富学生的生活，提高学生的学习兴趣，提高学生的综合素质；进一步完善了校本课程评价体系，基本做到了课程开发、实施、评价一体化管理。促进学生的科学评价和全面发展。

（三）形成性评价的有效性（25分）：隶属度（0.98），得分（24.5）情况简述：

1、学校严格执行课程方案和《山东省普通中小学管理基本规范》。校长亲自抓

学生减负，业务校长把关教学资料的征订，教务处专人负责教学监控，政教处负责督查学生在校时间，使各项工作落到实处。

2、“自主互助、高效愉悦”的课堂教学模式进一步完善成熟，并得以推广；小组一体化管理在本学期得以进一步规范和全面推广，小组管理、小组评价极大地调动了学生学习的积极性和自我管理能力。举办全区构建“自主有效课堂”观摩交流活动，得到了上级领导的高度评价。教务处深入到级部、教研组，针对阶段性考试、期中、期末考试中发现的问题，及时的予以反馈、总结，并对以后的教学工作提出指导性意见，帮助级部、教研组指定教学措施，并监督实施。

3、完善学校选修课的管理，教师结合自身的专业和学生的特点开设选修科目，教务处负责检查和管理，把选修课的开展情况（数量和质量）在教师考核中有所体现。

（四）目标达成度（25分）：隶属度（0.98），得分（24.5）

情况简述：

1、学校严格执行严格按照上级的规定、要求，无违规、违纪现象发生。

2、学校成功举办了张店区自主有效课堂的展示，所有课堂向全区教师开放。学校推行的“自主互助、高效愉悦”的课堂教学模式、一体化小组管理模式以及学生的自主学习能力，得到了张店区各学校领导和教师一致好评。完善教学质量监测评价保障体系，学生学业成绩合格率达到90%以上。

3、学科拓展类、社会科技实践类、社团类、心理健康类、艺体类五大类别的校本课程体系开发已经逐步规范；《弟子规》德育校本课程的实施成效显著。以语文学科为龙头，进一步带动其他学科组开展丰富多彩的学科综合实践活动，拓宽学生的视野和学习渠道，提高学生的综合素质；进一步完善了校本课程评价体系，基本做到了课程开发、实施、评价一体化管理，促进学生的科学评价和全面发展。

（五）课程实施自评得分：98.5（24.5+25+24.5+24.5）责任者：教务处

三、艺术体育、科技综合实践教育

三年规划目标：

完善艺体、科技教育、综合实践教育教学工作机制，全面提升实施素质教育水平。进一步规范艺体、科技教育、综合实践常规教学，提高课堂教学质量。进一步挖掘艺体、科技教育、综合实践的教育内涵，丰富教育活动形式，完善校本课程体系。

2009－2010学年目标：

1、完善艺体、科技教育、综合实践教育教学工作机制，全面提升实施素质教育水平。进一步规范艺体、科技教育、综合实践常规教学，提高课堂教学质量。

2、进一步挖掘艺体、科技教育、综合实践的教育内涵，丰富教育活动形式，完善校本课程体系。

3、开展丰富多彩的体育节、体育达标运动会、艺术节和科技节系列活动，为学生个性发展提供了展示的舞台

（一）目标适切度（25分）：隶属度（0.98），得分（24.5）（计算公式：25*0.98）情况简述：

以上3条目标符合学校规划要求，基本符合学校实际。

1、通过制定艺体、科技教育、综合实践常规教学要求、建立科学的评价体系等，进一步规范教师的教学行为，加强教师的教书育人责任感。

2、艺体、科技综合实践教育的校本课程的开设，丰富教育活动形式，不仅有利

于学生艺体科技素养的积淀，也给学生提供了彰显个性、展示才华的天地。

3、体育节、艺术节和科技节等系列活动的开展，重视了情感体验，丰富了学生的校园生活。

（二）达标措施集中指向性（25分）：隶属度（1），得分（25）

1、严格按照国家课程方案，开足开全音乐、美术、体育、科技教育和综合实践课程。制定艺体、综合实践课的课堂教学规范和课堂评价标准，改革艺体、综合实践课程的评价办法；制定切实可行的《艺体、综合实践教师考核细则》，激励教师在工作上想方法、求突破，脚踏实地，务实求新。

2、加强艺体类校本课程开发，为艺体特长学生和有艺体兴趣爱好的学生提供课程服务。确保让90%的学生每学年选择并掌握一项运动项目和两种艺术技能。在探求艺体教学、综合实践教学的突破点，找准适合我校发展的特色项目，争取艺体、综合实践教学有较大突破，并初步形成2项优势特色项目。

3、坚持面向全体学生开展丰富多彩的科技、艺术、体育与健康、综合实践活动四个领域的教育教学工作，积极举办主题鲜明的科技文化艺术节、体育节，广泛开展“我运动、我健康、我快乐”的阳光体育运动，丰富学生的文化生活。贯彻《学校体育工作条例》，全面提升学生的体育素养，确保学生“国家体育锻炼标准”合格率90%以上，优秀率30%以上。

（三）形成性评价的有效性（25分）：隶属度（0.98），得分（24.5）

1、制定艺体、综合实践课的课堂教学规范和课堂评价标准，通过研讨课、评价课等形式及时进行监督、管理。

2、完善学校艺体类选修课的管理，每个教师能够各自的专业和学生的特点开设选修科目，按照学校的要求组织学生有效训练；规范各种材料的填写规范。教务处负责检查和管理，并把选修课的开展情况（数量和质量）纳入教师考核。

3、面向全体学生开展了每年一度的艺术节、科技节、体育节等校园文化节活动，丰富学生的文化生活。不断丰富学校阳光体育内涵，全面提升学生的体育素养。

（四）目标达成度（25分）：隶属度（0.98），得分（24.5）

教师严格按课堂规范要求组织实施；明确对上课、课后反思等各个环节的要求；各类选修课辅导教师有秩序的组织、指导学生活动，科学有效的组织训练，完善了校本课程体系，在各类比赛中取得较优异成绩；坚持面向全体学生开展主题鲜明的科技文化艺术节、体育节，初步形成舞蹈、合唱、篮球、足球等优势特色项目。学生体育达标合格率90%以上，优秀率30%以上。

（五）艺术体育、科技综合实践教育自评得分：98.5（24.5+25+24.5+24.5）责任者：教务处

十一、监控与评价

三年规划目标：

1、进一步完善学校发展性评价体系。建立有助于促进学生多元发展、有效激励的评价机制。

2、以规划目标为中心把学校各部门、各方面工作有序地组合成为一个有机整体，全力调动全体教职员工实现学校发展目标的积极性、主动性，把学校的价值追求内化为教师的价值追求，形成促进学校可持续发展的合力。

3、实施目标管理。根据三年规划发展目标，分解任务，各部门、级部、学科组明确职责，明确目标，明确任务。建立系统的目标监控评价系统，完善校本评价制度。成立专门评价小组，加强过程管理，适时对各部门、级部、学科组和教职工个人的实施情况进行规范有序的监控，及时提出改进意见，确保调控到位。

2009－2010学年目标：

1、完善学校发展性评价体系，建立有助于促进学生、教师多元发展、有效激励的评价机制。

2、实施目标管理，建立系统的目标监控评价系统和反馈机制。

（一）目标适切度（25分）：隶属度（0.98），得分（24.5）（计算公式：25*0.98）情况简述：

以上2条目标符合学校规划要求，基本符合学校实际。

1、多元化的发展性评价既能体现共性，更关注个性；既关心结果，更关注教育的过程，有利于使评价更全面、更合理。

2、目标监控评价系统和反馈机制使评价更及时、更具体、更具有操作性。

（二）达标措施集中指向性（25分）：隶属度（1），得分（25）

1、建立促进学生全面发展的评价体系。全面推行日常考试无分数评价；严格考试管理，不组织、不参加未经市级以上教育行政部门批准的各种统考、联考或其他竞赛、考级等活动；建立学生综合素质评价质量保障制度；用多元化的德育评价促进学生优势发展。

2、重新修订《张店一中教职工考核办法》，《张店一中专业技术职务聘任实施细则修改方案》通过科学规范公正的考核，对教职工的德能勤绩作出全面、公平、合理的评价，激发广大教职工的工作积极性，为教职工实施奖惩、评优提供依据。

3、校长亲自抓学生减负，业务校长把关教学资料的征订，教务处专人负责教学监控，政教处负责督查学生在校时间。

4、领导包级包组，校长、中层干部深入课堂，及时汇集来自一线的教学信息，加强了过程性监控与指导。

（三）形成性评价的有效性（25分）：隶属度（0.98），得分（24.5）

1、全面推行日常考试无分数评价，用多元化的德育评价促进学生优势发展。

2、《张店一中教职工考核办法》对教职工的德能勤绩作出全面、公平、合理的评价。

3、各部门、级部、学科组明确职责，明确目标，明确任务，对实施情况进行规范有序的监控，及时提出改进意见，确保调控到位。

（四）目标达成度（25分）：隶属度（0.98），得分（24.5）

丰富完善学生发展性评价体系，突出做好学生反思性评价、成果展示评价、学业成绩增值评价和一体化小组评价等激励性评价方式，用多元评价成就学生潜能的优势发展。

修订《张店一中教职工考核办法》通过科学规范公正的考核，激发广大教职工的工作积极性，为教职工实施奖惩、评优提供依据。成立专门评价小组，加强过程管理，适时对各部门、级部、学科组和教职工个人的实施情况进行规范有序的监控，及时提出改进意见，确保调控到位。

（五）监控与评价自评得分：98.5（24.5+25+24.5+24.5）责任者：教务处

第四篇：教务处2013年自评报告

教务处2013年自评报告

一、履职情况

（一）“质量工程”取得新进展

组织各教学单位和广大教师不断推进“质量工程”建设。2门已获国家精品视频公开课立项的课程，成功在中国大学精品开放课程网——爱课程网上线（目前疆内高校上线课程除我校外，还有xx大学2门、石河子大学1门、xx师范大学1门、xx医科大学1门），其中1门已获得国家“精品视频公开课”称号，实现了我校国家级精品课程零的突破。新增国家精品视频公开课立项课程1门，正在建设之中，等待上线。

立项2013国家大学生创新创业训练项目x项（疆内高校还有xx大学立项31项、石河子大学x项、xx医科大学立项15项、塔里木大学x项）。

计算机科学与技术专业（软件工程方向）、农业机械化及其自动化2个专业获国家卓越工程师教育培养计划立项。

1名教师荣获自治区教学名师称号，2名教师荣获自治区教学能手称号，立项“自治区精品视频公开课”1门。

（二）创新工作有亮点

1、成立教师教学发展中心，提升教师教学能力

学校于今年4月成立了教师教学发展中心，挂靠教务处。教师教学发展中心以多种形式传播先进教学理念和教学方法，提升教师教学能力。先后举办名师论坛4场、教学沙龙1场、午餐会5次。中国农业大学何秀荣教授、南京农业大学王恬教授、周应恒教授和西南财经大学毛洪涛教授等先后做客教师教学发展中心。选派教师到疆内外高校教师教学发展中心接受培训，其中12位人赴浙江大学参加了为期一周的西部高校理工科教师教学能力提升高级研修班培训。组织校内授课竞赛，两个学期共有x人参赛，x人获优秀个人奖。

在校内组织了针对专业汉语任课教师和新进教师的系列培训。其中新进教师培训按照总体方案有序推进。主要工作或活动包括：组织学习学校教学、科研、人事等相关文件；开展以“知校爱校荣校”为主题的参观、学习、交流和座谈系列活动；邀请名师进行教师职业生涯规划指导和教学、科研指导；督促有针对性有重点地听课；观摩说课竞赛；开展ERp实训等集体活动。

2、进一步加强和改进少数民族教育教学工作

研究、推动我校少数民族教育教学工作是教务处今年全年的工作主题之一。学校成立调研小组，制定调研方案，对我校少数民族教育教学情况进行全面、深入调研，教务处是牵头组织单位。调研工作历时半年多，先后召开各类学生座谈会和教师座谈会x场，走访了疆内外x所大学。针对存在的主要问题，结合我校实际，在充分调查、学习和论证的基础上，几易其稿，最终形成了我校下一阶段加强少数民族教育教学工作的指导性文件。期间教务处还组织各教学单位认真学习、借鉴疆内外高校少数民族教育教学经验，同时认真总结自身经验并相互交流。

教务处研究制订《预科教学质量与工作水平评估指标体系》，组织专家采取随机听课、听取汇报、查看资料等方式对预科教学工作开展评估，以评促建，以评促改，对预科教学起到了促进作用。

启动专业汉语教材编写工作，有x本教材初稿已完成审核，其中7本教材已正式投入使用。组织专业汉语任课教师培训，专家根据教师说课、交流讨论情况，发现问题，研究符合专业汉语教学规律的教学方式方法，以专题辅导等方式对专业汉语教师进行培训。

3、建好课程中心，搭建网络教学平台

按照学校数字化校园建设总体部署，教务处配合学校有关部门于暑假期间完成了课程中心的采购工作，9月份完成了系统安装。系统安装完成后，组织了x批次x余名教师进行了培训，初步普及了系统功能。有x名教师进行了试用，部分教师建立了资料较为齐全的课程网站。

（三）进一步推进教学建设与教学改革

1、按计划推动紧缺专业建设，对建设情况开展中期检查。优化专业布局，申报国际商务专业。调整优化人才培养计划，完成2013级人才培养计划的修订。

2、继续推进本科生访学工作。完成好第二批本科生访学工作，组织学生发表x篇访学心得，交流访学体会，宣传访学工作。新增了湖南大学、北京林业大学两个访学点，开展第三批访学工作，从x个学院选拔72名学生赴内地x所高校进行为期一学年的访学。加强与访学院校有关部门的联系，共同做好访学学生的相关管理工作。

3、继续设立大学生创新项目，2013年共立项资助177项大学生创新项目，x项到期项目通过验收，大学生依托项目公开发表x篇论文。继续支持教学单位组织校内学科竞赛、承办校外学科竞赛，鼓励教学单位组织学生参加校外学科竞赛，通过竞赛丰富第二课堂，提升学生专业知识水平、提高学生科技创新能力。本有关教学单位承办了第十三届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛（xx赛区）等赛事；我校学生参加了2013年全国高校GIS技能大赛、2013年“外研社杯”全国英语演讲和写作大赛xx赛区复赛等6项全国性或全疆性竞赛，并获佳绩；各教学单位举办了昆虫知识竞赛、数学建模大赛、营销策划大赛等12项学科竞赛。

4、组织开展了2013年校级教研教改项目申报评审工作，受理申报x项，立项x项。验收到期项目x项。教研教改项目突出教学质量建设，立项综合教改项目x项、授课形式改革试点项目x项、考核时段改革试点项目x项、新办专业核心课程建设项目11项、专业兴趣小组设计与建设项目12项、xx特色案例库建设项目x项、实验标本资源采集与图片汇集项目5项、专业基础课程试题库建设与共享项目10项、学科竞赛设计与建设项目8项、网络课程建设试点项目x项。

5、加强教学质量保障体系建设。抓教学单位抓教师抓学生，重点是抓教学单位；抓作风抓教风抓学风，以作风促教风，以教风带学风；抓教师态度、能力、素质，重点抓教师教学能力；抓教学改革、建设与管理，重点抓教学建设；抓培养方案—理论教学—实践教学—教学考核—创新创业训练—毕业论文（设计）—优秀人才培养（如访学）各环节各方面，突出抓重点环节和薄弱环节。健全校内教学质量评估机制，进一步完善“xx农业大学教学单位本科教学工作考核方案”，加强引导，进一步调动各教学单位加强教学建设、推动教学改革的积极性。加强和改进教学检查，进一步规范教学行为。与学生处联合出台了学生考勤管理的补充规定，进一步规范考勤管理工作。加强毕业论文质量监控，对教学单位推荐的优秀毕业论文全部进行查重检测，非优秀毕业论文进行随机抽查，对出现的问题作出相应处理。

（四）坚持抓好各项日常工作

1、完成本学生转专业工作，有x名学生转专业。完成2013届毕业生x人电子注册、毕业资格审核、学位授予资格审核，到目前为止，本年毕业生中毕业x人，结业x人，x人获主修学士学位，x人获双学士学位。完成结业换毕业审核x人，补授学士学位x人。组织完成了2013届普通优秀专科生直升本科的选拔工作，受理报考x人，录取x人。组织做好x余名2014届毕业生图像采集工作。组织完成成人本科毕业生申请学士学位相关工作，受理22人申请，授予x人学士学位。对全校学生学业成绩进行审核，对x名学生作出了留级处理（含预科学生x名）。

2、坚持严格、严谨、严肃做好考试工作，强化宣传教育，强化组织领导，强化监考巡考，强化违纪处理。除组织好每学期期末考试外，还组织x多人次参加重考，组织大学英语四六级考试等大型考试x次，涉及考生x余人次。2013年共处理考试违规学生x人次。认真做好校内考试试卷印制工作，印制x个班次x种试卷，印张x余万张。

3、进一步推进教务管理信息化建设。充分发挥教务管理系统的作用，进一步开发和完善相关功能，目前已实现系统排课、培养计划管理、选课管理、学生学籍管理、学业审核、毕业及授学位审核、辅修（双学位）管理、等级考试报名管理和网上评教等。可为师生提供培养方案、课表、成绩等多项查询。

4、抓好教材建设工作。申报x部自治区地方特色与民文教材建设计划教材，立项1部；申报4部省部级十二五规划教材，出版3部；组织立项x部我校十二五规划教材，出版x部；编印7部内部教材。2013年订购教材x种，x册。

二、效能建设

（一）科学规划，明确职能，提高效率

高度重视对全局工作进行整体谋划。科学制定工作计划、学期工作计划，并在每学期开学初发至各教学单位，征求意见，接受监督。制订工作进程表，注重督促检查抓落实。注重在重要时间节点对工作进行督查、总结和部署。

充分履行对全校本科教学工作的指导、协调、调控、评价职能，避免陷入日常事务不能自拔，防止越俎代庖，工作中删繁就简、化难为易，统筹兼顾、纲举目张。

（二）团结协作，互相配合，形成合力

正确处理教务处与其他职能部门以及教学单位的关系，主动沟通、友好协商、积极配合，善于发挥多部门协同作用，形成合力，共同完成好工作任务。

1、积极建言献策。先后参与讨论处级单位及其领导班子和领导个人考核办法、教学研究型大学研究方案与研究报告、教职工考核有关文件、岗位设置及上岗条件与津贴管理有关文件、天山学者聘任有关文件、创新创优支持计划方案、留学生管理有关文件等，都能认真对待，及时地负责任地提出有价值的意见建议。积极协助有关方面查找、征集我校教工党员、学生党员在作风、教风、学风方面存在的主要问题。等等。

2、与人事处、现代教育技术中心共建教师教学发展中心，与工会共同组织每学期一次的教师授课竞赛，依托心理健康教育中心开展教师心理培训，合作愉快。主动与学工部门沟通，加强对学生考勤的管理和对留级学生的帮扶。

3、主动与物业管理服务中心沟通，解决多媒体教室窗帘、一楼多媒体教室窗户护栏等问题，与校办、现代教育技术中心、物业管理服务中心等共同协商多媒体教室统一管理及综合教学楼机房、语音室统一管理等问题。

4、配合人事处参与学校新进教职工面试。配合组织部审核教学科研骨干人才申报材料及教师考核材料。为国际教育学院的教育教学出谋划策。与继续教育学院共同完成好高等教育自学考试方面的工作。协助后勤处安排学生公益劳动。

（三）扎实开展作风建设，切实提高服务质量

坚持不懈抓作风建设，进一步强化服务意识。要求全体工作人员在工作中变被动式管理为主动式服务，服务不讲条件，时时事事为全校师生提供热情、主动、优质服务。

对师生意见大的科室进行专项整改，对师生意见大的工作人员进行批评教育和帮扶。对教师关心和有意见的排课问题，对长期困扰任课教师的教室教学设施及其运行问题，对于老师们关注和有意见的教学检查，都认真对待，切实整改。

进一步改进考试安排、调停课备案、教学检查、项目申报与验收等工作，优化工作流程，简化工作程序，提高工作效能。充分发挥教务管理系统的作用，进一步开发和完善相关功能，方便广大师生。

三、党群工作

（一）党组织建设

教务处职工支持配合支部建设，积极参加党组织活动，不断提高认识水平，增强党组织的凝聚力、战斗力，更好服务于教学管理工作。通过加强建设，教务处干部队伍的综合素质和业务能力有很大提高。重视党员的发展与教育，本教务处发展党员1名，转正2名。

积极配合机关总支、支部开展党的群众路线教育实践活动，制订了教务处深入开展党的群众路线教育实践活动方案。认真学习《习近平同志在党的群众路线教育实践活动工作会议上的讲话》等一系列重要文件，观看了专家讲座。采取灵活多样的形式，结合实际工作深入各教学单位倾听师生的意见和建议。深刻剖析、查摆问题，专门召开副科以上干部会议，处领导逐一对照检查。狠抓整改落实，建章立制，结合履行职能职责，对发现的问题立查立改，针对需要进一步研究解决的问题，制订了整改方案。

（二）宣传思想工作

1、开展政治学习与业务学习

在处内处外组织学习、宣传《高等学校教师职业道德规范》、《教育部关于切实加强和改进高等学校学风建设的实施意见》、《学位论文作假行为处理办法》、教育部领导关于转变教育理念的讲话精神、《全国211工程高校本科教学质量报告》等材料，分享教育部高等学校实验教学指导委员会2013年工作会议文件与课件、浙江大学西部高校理工科教师高级研修班课件、名师论坛课件，交流、分享了援疆干部教研教改项目成果、紧缺人才专业建设经验和成效、各教学单位少数民族教育教学经验与成效、各教学单位重考工作经验、各学院新生专业教育典型做法、留级生帮扶经验、计算机学院C语言课程教学改革举措、外语学院举办DIC SHOW 大赛的经验与成效、体育部开展教师教学技能培训的举措、部分教师参加名师论坛的心得体会、新进教师参观校史馆的心得体会、“怎样上好每一堂课”征文、学生访学收获等。组织业务骨干学习、讨论教学管理规章制度和有关业务，交流工作经验，不断提高业务水平和工作能力。

2、进一步加强宣传工作

始终将教学单位和广大师生作为宣传的主要对象，公开教务信息，报道教学工作动态，总结阶段性教学工作，推介教学及教学管理经验，展现师生风采。征集教学征文53篇、访学心得x篇，编发教务简报x期（x多字）、教学通报x期（x多字）、教学新闻或简讯x条（x多字）。制作教学名师及教学能手风采、授课竞赛优秀个人风采、学科竞赛获奖者风采、优秀毕业生风采等宣传橱窗4期。

（三）推进民主管理

实行教务处处务会议制度，规范议事规则和程序，提高决策的科学性、民主性，提高工作质量和办事效率。落实教务公开制度，通过教务简报、校报、教务处网站、梦龙办公网公开业务信息，解释管理政策，推进群众监督。采取实际措施，关心全校教务工作人员的工作与生活，坚持探望生病住院的教师。重视教职员工的心理健康辅导。

（四）重视综合治理工作

制订了教务处综合治理温馨提示，提醒全体职工加强安全防范，坚持例行检查，堵塞安全漏洞。组织教职工学习消防知识，要求重点部门同志具备“四个能力”。

（五）坚持开展党风廉政建设

党员特别是党员领导干部自重、自省、自警、自励，不断夯实宗旨观念，进一步牢固树立正确的权力观、政绩观、价值观。不断从先进典型身上汲取力量，从反面教材那里得到警示。强化学习，完善制度，堵塞漏洞，相互提醒，相互监督。严格执行中央、自治区和学校的相关规定。厉行节约，低碳环保。

四、存在的问题

缺乏创新思维，推动内涵式发展、促进提高教学质量措施不够有力。

拔尖创新型人才、复合应用型人才、实用技能型人才培养模式有待进一步创新、拓展，人才评价标准多元化有待进一步突破、完善，教学内容、方法和手段还有待更新、改进，与行业、企业协同培养人才的平台和机制建设有待全校广泛推进。卓越人才培养计划还没有真正完全启动。

教学与科研联动、协同还缺乏体制机制保障，教学与科研优势相互转化不足。

服务意识还不够到位，联系和服务师生不够。工作作风还不够扎实，优化教风学风任重道远。学生学习动力不足、学习积极性不高的问题仍较严重。

第五篇：自评整改计划

自评整改计划

通过安全标准化自评工作得出的一些问题，同时按照市里的各级安监部门的部署，公司会全力以赴，做好以下几项整改工作：

1、落实安全生产责任制和各项安全规章制度；

2、依法设置安全管理机构和配备安全管理人员；

3、依法培训各类从业人员；

4、严格安全设施设备建设和管理；

5、严格作业现场管理；

6、及时排查治理事故隐患；

7、建立安全监测监控系统；

8、完善事故应急救援预案并定期组织演练。

9、着力抓好对安全生产标准化的宣传发动工作；

10、开展好安全标准化建设的培训工作；

11、开展安全标准化建设工作的专项监督检查，认真实施标准化建设，确保如期通过考评达标；

12、加强危险源监督管理工作，着重做好两点：一是推动危险源安全评估分级工作。二是开展危险源监控工作。

过去的几个月，大家工作十分辛苦。新的一年，我们会继续振奋精神，不断创新，以高度负责的态度，认真落实各项工作措施，积极整改自评得出的问题，为确保我市安全生产形势的平稳，为建设安全标准化达标企业做出应有的贡献。