第一篇：英语期末复习校际研讨交流活动心得（共）
英语期末复习校际研讨交流活动心得
南五十家子蒙古族小学
刘亚茹
6月4日我听了下店中心小学赵雪老师的一堂英语复习课，使我受益匪浅，从中学到多东西，下面简单谈一下我的几点体会。
1、课前准备充分，图片、小黑板上的习题，点读机等都准备很好。
2、教学设计较好，课堂环节全面。复习由浅入深，层层深入。热身阶段由两名学生到前面介绍我的教室小作文和齐唱Let’s do部分歌谣组成。学生口语流利，介绍清楚。既培养学生口语表达能力又训练学生写作能力，提高学生运用英语的能力，设计很不错。复习环节分两部分，单词和句型。由单词入手，利用图片多种形式拼读单词。又加入一个听音指图的游戏，调动学生学习的积极性又巩固了单词。之后设计了一道补全单词的习题，学生掌握的较好。如果在这部分加入重点句型，在句中再练一下单词是否更好？在复习句型时，赵老师采取了朗读对话，分角色朗读和听音回答问题的形式。学生句型和课文掌握的都很扎实。之后紧接着出示了搭配句子、句型转换和连词成句几道习题进行有效巩固和提高。题量较大，难易适度。大面积大幅度训练学生的听说读写的能力。
3、课堂组织能力较强。赵老师掌控课堂的能力令我佩服。课上节奏感非常强。能快节奏，大容量，大面积的进行复习，照顾了班级的每一名学生。使学生始终保持积极主动的情感。课上学习气氛浓，学生注意力集中，课堂效率较高。
4、注重学生朗读训练，关注学生语音语调的培养。此外我还欣赏赵老师对学生良好学习习惯的培养。
总之，这节复习课上的很成功，我的感触也很大。一名新特岗老师能把课上的这样出色确实令人佩服。结合自己的教学实际，我制定了我的复习思路。
1、扎实抓好基础知识复习。利用图片、词卡，游戏多种形式复习单词，再在句型中巩固单词。帮学生过好单词关。
2、每节课要做一些巩固性习题。
3、帮助学生总结归纳每单元知识点，构建知识网。
4、加强学困生的辅导。帮助他们过好单词关、句型关，并给于他们心里鼓励，帮他们树立信心。
第二篇：校际交流活动心得
校际交流活动心得体会
哲觉镇中心小学教师：赵庆美
为了提高本校教研活动中教师的积极性，激发教师钻研业务知识的热情，切磋课堂教学改革的策略和方法，我校于2013年10月25日与周边兄弟学校“黑石、大街、岔河、五里岗”开展校际交流活动。
在这次交流活动中，兄弟学校的几名骨干教师每人献上了一节示范交流课，学生们听得津津有味，表现出了极大的兴趣。课后，各校教师针对课堂教学效果等方面真诚互动、畅所欲言，进行了广泛、深入地交流。同时我校中心校校长就新课改的发展方向和目标，“合作激励”教学模式做了详细的介绍。
这次校际交流活动虽然时间短暂，但令我豁然开朗，受益匪浅。兄弟学校老师的精彩课堂让我的观念变了，由原来的绝对权威变得尊重学生，由原来的滔滔不绝变得“惜言如金”，因为我明白了学生才是课堂真正的主人，教师只是学生的引导者，促进者，组织者。课堂上精彩的发言更让我认识到现在的学生也变了，由原来的“乖孩子”变成了今天的小主人，他们学习的能力不可小觑。因此，反思以往工作中的不足，在今后的教学工作中，我们应该注意以下几点：
一、设计教学的时候我们需要认真思考：设计的学习活动是否有实效。
二、在教学活动中要努力让学生做到听得认真、说得清楚、读的透彻、写得明白、感悟发自内心，不能蜻蜓点水，草草收兵了事。
三、敢于放手，把时间留给学生自己，让学生动起来、读起来、讨论起来，让他们在课堂上彰显自己的个性。
四、教学语言要精练，评价语要多元，创设情境要巧妙，语速适中，抑扬顿挫，充满激情，从而焕发学生生命的活力。
总之，这次交流活动的开展，课堂教学术的切磋为我们学校教研活动的开展开阔了视野，启发了思路，激发了教师钻研业务知识的热情。相信我们教师的教育教学水平和理念一定会迈上新的台阶。
第三篇：小学毕业班英语期末复习研讨安排
小学毕业班英语期末复习研讨安排 各学校：
为切实抓好小学英语毕业班课堂教学研究，积极探讨毕业班英语复习的有效教学策略，提高小学毕业班英语教学和复习的效率，决定举行小学英语毕业班复习教学研讨会。现将有关事项通知如下：
一、活动时间
2014年5月22日（周四）下午15：00
二、教学研讨
1、交流小学毕业班英语期末复习计划
2、专题研讨与交流
“如何有效进行期末复习提高英语教学质量”
3、活动地点：红星中心小学（三楼会议室）
4、参加对象：各校毕业班英语教师
红星中心小学英语教研组
2014年5月9日
第四篇：期末复习研讨反思总结
期末复习研讨反思总结 2020
温故而知新，定期的复习与整理对于学习的重要性不言而喻，为了提高教学效果，确实让学生学习到知识，开展以下复习研讨。
一、制定合理复习计划经历对前三个单元知识及方法、学习过程等进行反思和梳理的过程，进一步理解和掌握“认识更大的数”“线与角”“乘法”单元的相关知识:感受数学知识之间的内在联系;逐步学会整理与复习的方法。
二、针对学生的不理解的重点与难点进行有针对性的复习并制定相应的复习计划。激发学生自主学习通过学习计划引导学生进行回顾和反思，尝试由学
生提出自己感兴趣我或有疑惑的问题，让学生学会清楚地表达自己的想法，从而提高学生发现和提出问题的能力，并且在此基础上培养学生解决问题的能力，引导学生开展自主学习，为后续学习打下一个良好的基础。
三、培养学生实际运用为了更好地巩固所学知识，还应该加强学生对于所学知识的运用，从而加深他们对基础知识和基本技能的理解，并能在日常生活中运用所学知识解决实际问题，帮助学生发展出解决日常问題的能力，达到学有所用的目的。
四、带领学生主动复习在所有教学任务完成以后，还应该引导学生主动回顾自己的学习足迹，从而感受到克服困难、尝试探索和获得成功的乐趣，使学
生养成勤复习勤回顾的良好习惯，在课后自己就能对所学内容进行复习整理，从而切实提高自己的学习能力，达到更好的教学效果。
学习不止是学生自己的事，学校、老师、家长都应该参与其中，通过自身的努力，言传身教，寓教于乐，让学生能够在一个更好的学习环境中成长，不知学习到知识，还能培养出学生独立自主的能力，从而为学业打下一个坚实的基础，为自己今后的发展打牢根基。
2020 年 12 月
第五篇：小学英语案例研讨交流活动方案3
阜康市第三小学英语研修组课例研讨交流活动方案
一、活动时间： 2010年11月29日
二、活动地点：综合实践室
三、参加人员：小学英语组教师
四、人员分工：
主持：周春华
收集资料：张艳玲
制定方案： 周春华
课例展示： 杨婷
指导老师： 郭晓红
记录： 李小贞
照相、摄像：周春华
五、活动专题：提高哈双班学生识记英语单词能力
六、活动形式：课例研讨
七、活动内容：
1、前期准备
2、课例展示
3、互动研讨
八、活动目的：
我校是民汉合校，双语教学越来越受重视，其中英语作为双语班的一门重要课程，成为双语班学生学习的第三种语言，这给不懂民族语言的汉族英语教师带来了极大的挑战。怎样提高英语课堂词汇教学的实效性，怎样帮助少数民族学生提高单词记忆能力，从而激发学生对英语学习的兴趣，这些问题都需要我们在实践中不断的探索、总结。希望通过这次课例研讨活动，老师们能把自己的经验与大家分享，同时，就自己教学中的困惑和同行进行交流。
九、活动安排：
1、前期准备
（1）专题：哈双班学生识记英语单词存在的困难及应对措施
主讲：周春华
（2）讲课教师说课
主讲：杨婷
（3）议课交流
（4）整体性课堂观察人员分工
郭晓红老师负责观察教师活动
张艳玲老师负责观察学生活动
周春华老师负责观察课堂评价活动
李小贞老师负责观察组织教学活动
2、课例展示
执 教 者：杨 婷
执教年级：四(8)
执教内容：单词教学
3、诊断分析
（1）课例研讨
①执教者自我反思评价
主讲：杨婷
②研修组教师互动研讨---透过观察看问题
方法：提出问题，寻求解决方法。
（2）小结
十、活动要求：
1、搜集相关专题的资料，自己先学习。
2、没人设计一份观察表。
2、立足常规教学，不搞形式，追求真实、高效的教研。
3、全体英语教师人人参与，分工合作。
4、全体英语教师共同参与备课和研讨。
5、活动结束后要求上交的材料：
（1）授课的教学设计、说课稿和教学反思。
（2）本次研讨活动记录。
（3）观察表
（3）活动总结。
注：为了发挥专家引领的作用，我们将请州、市教研室领导参加活动，给以指导。
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