2013学年下期四年级期末复习研讨的几点建议

第一篇：2013学年下期四年级期末复习研讨的几点建议

2013学年下期期末复习的几点建议

-------期末复习研讨

各位老师，大家下午好！

现已临近期末，各年级、各学科都已经进入到紧张的复习阶段。我们不难看出：期末复习对于老师和学生来说都是很累的。半个月，大量的习题让学生应接不暇，繁重的批改量让老师头昏眼花，腰酸背痛。这一切都不可否认，但竞争是残酷的，数据更是残酷的，之前所有的努力都浓缩在考试那几个小时之中，正所谓“养兵千日，用兵一时”，为了能更好的巩固之前的努力和汗水，借今天这个机会和大家交流关于期末复习的几点建议。

首先思想上要重视。期末复习是期末考试取得好成绩的有力保证，首先，应在思想上重视它，不能马虎麻痹。因为期末考试考查面涵盖一本书的内容，全面检测我们的教学能力，检验我们一学期学习效果的主要形式之一。半年了，究竟教得怎样，学得怎么样？学生自己想知道，家长想知道,我们学校更想知道、上级教育主管部门最想知道。而这个效果可以通过考试来检验。虽然考试不是检测教师的教和学生的学的唯一标准，但也可以通过试卷分析出教师和学生在教与学中存在的问题。因此，“复习”不是可有可无，其重要性不言而喻。其次要讲究方法。俗话说：工欲善其事，必先利其器。期末考试也是一样。要想取得好成绩，除了平时努力教学，为学生打好基础，提高能力外，期末复习方法也很关键。复习方法多种多样，应该根据自己的实际情况，选取科学、高效的复习方法。复习方法因人而异，能够提高复习效率的方法就是好方法。

复习是巩固和强化所学知识必不可少的手段，是学习过程中至关重要的环节。复习不单是机械的重复，而更应包含着对知识的理解和运用。平常学习好一些的同学应该利用复习之机，在知识的迁移、在能力的训练上下功夫，做到触类旁通、举一反三，使其在学习上再上新层次，进入更高的学习境界。学习一般的同学更应该加大复习力度，巩固基本知识掌握基本技能，做到温故而知新。学困生对书上的题必须再复习，达到会做，在自己原有的程度上有所提高。老师对每天的复习题要精心选择，有基础、有拔高，满足不同层次的学生的需要。复习方法多种多样，按照“循序渐进、阶段侧重、精讲精练、知能并存”的原则，可以把期末复习分成四个阶段：

（1）基础复习；

（2）强化能力；

（3）查漏补缺；

（4）模拟练习。

1、基础复习。

把基础知识一项一项地归纳、整理，让学生真正搞清楚，弄明白。

2、强化能力。

我们结合基本训练点，有针对性地出题，分散难点，逐个突破，注意联想与迁移、理解与综合应用，从而提高运用能力。

3、查漏补缺。

让学生通过复习错题等多种形式，进行查漏补缺。自己归纳、总

结，找规律，抓特点，和同学一起讨论、研究、互帮互助，不放过每一个疑点，不遗漏每一个重点，不忽视每一个考点，不放弃每一个学生。

4、模拟练习。

通过有选择性地做模拟试题，熟悉考试题型，巧用试题。试题绝不能拿过来做一遍，一对答案了事。学生做了卷子后，发现问题，查漏补缺。对部分考得差的学生先打个临时分数，教师对重点题和最容易出错的题，再进行剖析讲解，然后再做，等他们改完全部错题后，再加分，直到总分加够１００分为止。这样可以激发学生的积极性，让全体学生获得成功。

再次期末复习要力争做到 “四个用心”：

1.复习课授课内容设计要用心――有针对性的提炼教学重点，帮助学生建立完整的知识体系。

2.复习方法要用心――采取省时高效的复习方法提高复习效率，避免机械重复作业练习，为学生真正减负。可以使用“一帮一”合作复习、教师提问、随堂检测等等多种形式。

3.复习期间批改作业要用心――细心发现学生作业和测试中出现的漏洞，及时弥补。

4.后进生辅导要用心――加大个别辅导力度，巧用方法，不放弃一个差生，逐步缩小差距，逐步提高后进生成绩。但在这个过程中要注意对学生给予关爱和鼓励，期末复习比较繁杂，学生情绪容易波动，特别是后进生的辅导上要巧用方法，多给他们鼓励，尊重他们，多和

他们沟通，营造愉悦的气氛，增进师生间的情感交流。

复习是一件“苦差事”,只要大家合理安排好复习时间,劳逸结合，巧用复习方法,考试在即，我们每一个班主任都要认真做好准备，请记住，“梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出。”剩下的时间由自己来把握。相信你们一定能抓住它，驾御它！付出永远和成绩成正比。

景杏中心学校 教导处2014年6月12日

第二篇：四年级下期作文复习指导

泰师附小四年级下学期作文复习指导

（一）作文题目的拟定

1．全命题目的（也叫命题作文）

这种题目常见的有两种类型：一种是直接命题，没有其它要求。如：我的妈妈 另一种是题目中有其他内容。如：

一位名人说过：“兴趣是最好的老师。”我们每个人都曾在某些方面有过浓厚的兴趣。请结合你学习和生活的实际，以“兴趣”为题写一篇文章。

这两个作文试题中，都包含了完整的作文题目，不能更改，不需要再拟题。

2．半命题目的（也叫补全题目作文）

大约有四种类型：题前补，题后补，题中补，要求+半命题目。这种类型的题目都只给了一半，需要拟题。

3．未命题目的（也叫自拟题目作文）

一种叫话题作文，另一种是给材料作文。

（二）半命题作文

1．半命题作文相对全命题作文要容易，因为试题中已经有的内容已经作了提醒。从这个意义上讲，半命题的作文就在于抓住第一闪念。

2．为什么要抓住“一闪念”呢？这是因为第一“闪念”的东西是大脑中最活跃的东西，最活跃的东西是大脑中印象最深刻的东西。

3．下边有三道半命题作文，看你能不能在30秒钟（10秒钟一道）把它们补全：

（1）我忘不了

（2）我是迷

（3）在的日子里

（三）本期作文分类

1．写人类：

会说话的的眼睛；

2．叙事类：

我总也忘不了那句话；鲜花送给

在规则面前，我„„；

在放学回家的路上；在我成长的道路上；我喜欢的一句格言；

3．写景状物类：

春天的小河我喜欢的花；的手；

4。想象类：

我是春天的小雨点；我是花；五指兄弟；

眼镜的故事；假如我有一双火眼金睛；我是太阳城的小公民；

5．应用文：新闻稿

（四）笔下生花

1。因为有了你，你的家庭一定多了很多有趣的故事；因为有了你，你的家庭成员可

能产生了许多变化„„请以“因为有了我”为题，写一篇不少于500字的记叙文，记叙你和你家人的故事。

写作指导：自从我们来到这个世界，我们便无时无刻不在沐浴着亲情。回味一下家庭生活，你便会在亲人一个不经意的眼神里，一个随意的动作中，一句最平常不过的叮咛中，一件日常的琐事中，深深地感受到它——悠悠亲情。每一个孩子更是家庭的宝贝：父母爱着，老人宠着。在选材上，应注意着重选择自己亲身经历的事情来写。可以记述一段故事，也可以描写几个片断，语言要富有形象性，避免通篇是平板单调的叙述性语言。

写作提纲：

2．《及时雨》：《水浒传》中有一位“及时雨”宋江，每当江湖朋友有难之际，他都会伸出援手。在生活中当你寒冷时，有人送来了棉衣，这也是“及时雨”；正苦闷时，来了一个善解人意的朋友，这也可以说是“及时雨”„„在你的身边有这样的“及时雨”朋友吗？愿不愿意把他介绍给大家。提示：突出人物性格特点，多种描写方式相结合，内容具体，字数在500字以上。

3．你最爱好干什么？是画画、下棋、练书法、剪报，还是跳皮筋、踢足球„„你为什么对它那么着迷？是增长了知识提高了技艺，还是受到了启示，感受到了乐趣？请你“我是迷”为题，选一件事写下来。写一篇500多字的作文。

写作指导：这是一个半命题作文，想想自己最大的爱好是什么？题干中的要求已经告诉我们，要写好这几方面的内容：我最大的爱好是什么？我为什么有这样的爱好？哪件事说明了你对这个爱好非常着迷？它给你带来了什么收获？重点一定是这件事，要注意通过自己的动作、语言、别人的态度反映你对这项爱好的痴迷。

4．题目：《那一次，我要求：（1）要围绕中心把一件事有层次、有条理地写具体、写完整。

（2）和中心有关的情节要写得具体详细。字数不少于500字。

提示：文章的主人公是“我”，事情只允许写一件。而且这件事必须是自己亲身经历或耳闻目睹的。应该说，在日常生活中碰到的事是十分多的，但使自己总想着的事却不太多。

惟独“那一次”使作者“流泪、悔恨、羞愧、激动、笑„„”，说明“这件事”决不是一件普普通通的事。“这件事”也许对自己帮助极大，也许十分有趣，也许对自己教训十分深刻，等等。写作时，要在补充出来的字眼上下功夫，如果写的“这件事”，让读者看了也忘不了，那么这篇作文就写得成功了。

1.一个小学四年级的学生，每天都要带剥掉壳的鸡蛋到学校吃。有一天，父母忘

了剥壳，放学时鸡蛋仍完好无损，为什么？那个学生回答得干脆：“没有缝，我怎么吃？”

读了这则材料，你会想些什么呢？请你以“我长大了”为题，写一篇作文。

2.材料：桌子上放着一本影集。小女孩坐在旁边看，眼里流淌着泪珠。她可能在想什么呢？请你展开想象，写一篇作文，题目自拟。

3.社会不断进步，科学技术不断取得新成果，未来的社会将变成什么样子？展开想象，以“未来的------------”为题，写一篇作文，内容要富有想象力，具有创造性。

4.我们的生活色彩斑斓，有成功、有失败、有快乐、有痛苦……下面请你以“--------------的时候”为题写篇作文，注意表达出自己真实的感受。

5.我们读过的课外书越来越多了，其中一定有你印象深刻的吧。今天，就让我们来写一写读书后的收获。可以是书的主要内容，也可以谈谈读了这书后给自己留下的深刻印象。要做到内容详实具体，语句通顺连贯。

6.

第三篇：四年级下期语文作文复习

笔下生花（二选一）

想象作文：我是春天的小雨点

或我是太阳城的小公民

字数400字左右

话题作文：有时候一句话就会改变我们的人生历程，这就是“话语”的力量；爸爸的手粗大有力，妈妈的手温暖细腻，我的手稚嫩灵巧，每个人的“手”都不同；“眼睛”是心灵的灯，是打开心灵的窗户；“时间”如流水，一去不复回。选择“话语”、“手”、“眼睛”、“时间”中的任意一个为话题完成一篇写人（记事）的记叙文，要求内容生动具体、有血有肉，题目自拟，字数400字左右。

第四篇：期末复习研讨反思总结

期末复习研讨反思总结 2020

温故而知新，定期的复习与整理对于学习的重要性不言而喻，为了提高教学效果，确实让学生学习到知识，开展以下复习研讨。

一、制定合理复习计划经历对前三个单元知识及方法、学习过程等进行反思和梳理的过程，进一步理解和掌握“认识更大的数”“线与角”“乘法”单元的相关知识:感受数学知识之间的内在联系;逐步学会整理与复习的方法。

二、针对学生的不理解的重点与难点进行有针对性的复习并制定相应的复习计划。激发学生自主学习通过学习计划引导学生进行回顾和反思，尝试由学

生提出自己感兴趣我或有疑惑的问题，让学生学会清楚地表达自己的想法，从而提高学生发现和提出问题的能力，并且在此基础上培养学生解决问题的能力，引导学生开展自主学习，为后续学习打下一个良好的基础。

三、培养学生实际运用为了更好地巩固所学知识，还应该加强学生对于所学知识的运用，从而加深他们对基础知识和基本技能的理解，并能在日常生活中运用所学知识解决实际问题，帮助学生发展出解决日常问題的能力，达到学有所用的目的。

四、带领学生主动复习在所有教学任务完成以后，还应该引导学生主动回顾自己的学习足迹，从而感受到克服困难、尝试探索和获得成功的乐趣，使学

生养成勤复习勤回顾的良好习惯，在课后自己就能对所学内容进行复习整理，从而切实提高自己的学习能力，达到更好的教学效果。

学习不止是学生自己的事，学校、老师、家长都应该参与其中，通过自身的努力，言传身教，寓教于乐，让学生能够在一个更好的学习环境中成长，不知学习到知识，还能培养出学生独立自主的能力，从而为学业打下一个坚实的基础，为自己今后的发展打牢根基。

2020 年 12 月

第五篇：四年级语文期末复习

2011学年第二学期四年级语文期末复习计划

短短的一个学期即将过去，同学们在这个学期中学习了40篇课文，背诵积累了16首古诗，认真学习了8个综合练习。为了帮助学生系统地梳理学过的知识，重新回忆起遗忘的内容，巩固学会的内容，更好地补一补薄弱环节。

复习内容

1、拼音、字、词：

轻声（综合1）

大写字母（综合7）

选择正确的读音或义项（综合2和综合3）

带点字注音（综合5中“深邃、粗糙、轮廓、咆哮、脸颊、迸出”）

圈出词语中的错别字（综合6中“责责称赞”）

多音字

给字组词再造句（综合5中“谜（谜语）夏日的晚上„„）

填写关联词（p112）

选词填空（p30揭开、翻开、打开

（p34处处、时时、慢慢

（p117果然、居然、突然）

词的搭配（综合1中“沙哑的嗓音、清亮的嗓音”）

(《祖先的摇篮》中“逮蝈蝈”)

(《天然动物园漫游记》中“泰然自若的斑马”）

照样子写词语（综合1中“无拘无束”）

(综合4中“清秀——山清水秀”)

(综合8中“风霜雨雪”）

按要求写词语（综合3含两种动物，如“狼吞虎咽”）

（综合7含有一个故事的成语，如“负荆请罪”）

近义词（《拥抱大树》文后“奇怪、违反、警醒”）

理解词语（天涯、咫尺、p94“前倾、拼命、沉重、肮脏、褴褛”）

体会词语的意思再造句（p64“安详、轻轻地”）

体会词语的作用（p79“挑剔”与“责怪”，“理会”与“理睬”；p88“好像是在轻轻抚摸睡梦中的婴儿、像捧着整个世界一样”）

描写春天的词语

句中的词语用得好在哪里（《燕子》中的“带、斜、掠、落”）

为什么用上不同的动词（《小溪流的歌》中“跑、漂、游”）

词的辨析（《小溪流的歌》中“清亮和清脆”）

把句子概括成词语（p38摩肩接踵p119狼吞虎咽）

描写人物外貌、神态的词语（p119两鬓斑白/怒气冲冲）

整本书上重点的四字词语

2、句子：

关联词造句（不但„„而且„„因为„„所以„„）

（不是„„而是„„虽然„„但是„„）

用带点的词语造句（p38“不敢不”、p58“为了、为的是”）

照样子把句子写具体（p30数学家陈景润是一个不知疲倦的人。）照样子把句子补充完整（综合7“尽管饥饿折磨着年轻人„„”

p117“发令枪响了，他像）

陈述句与反问句互改（综合3、综合7）

双重否定句改肯定句（综合7）

改转述句（p120）

读句子提出疑问（p47为什么这句话用上“也”字？）

（p50为什么加上“似乎”一词？）

读句子体会人物心情（p121“兴奋”）

认识过渡句及作用（《颐和园》）

3、段：

先概括后具体（p99“苏武顽强地忍受着各种折磨„„”）

4、课文背诵、按照课文内容意思填空（含浅显的文学常识）

5、标点：引号的作用（《鸟语》文后）、破折号的作用（《十年后的礼物》

6、古诗、名言、对对子（好书不厌看还读）

7、重点课文的阅读

（1 《燕子》6 《祖先的摇篮》11《揭开雷电之谜》16《颐和园》 24《十年后的礼物》26《大仓老师》31《一幅名画的诞生》39《狼和鹿》