六年级人杰地灵诵江西教学工作总结

第一篇：六年级人杰地灵诵江西教学工作总结

六年级人杰地灵诵江西教学工作总结

2011－2012年度第一学期

六年级《人杰地灵诵江西》是新一轮基础教育课程改革设置的一门新课程。它的设置反映了加强地方课程的时代要求，也顺应了课程综合化的时代潮流。为了上好这门课，我年级认真学习了《人杰地灵诵江西课程标准，并遵照课标的指引切切实实把每个目标落到实处。

本书根据省情教育和专题教育组成，分8个模块，即安全教育、心理健康教育、环境教育、民族教育、江西自然、江西文化、江西社会、江西经济。

该教材强调“五个一”的要求：即“新”，力求新颖，有浓郁地方色彩，提高教材的教育性、可读性；“趣”，趣味性，用简洁直白的语言、生动活泼的图片和活动设计激发学生的学习兴趣；“境”，使学生产生一种画在书中，人在画中的身临其境之感；“情”，通过情境创设激发学生热爱家乡之情；“精”，选文短小精悍。现就对这学期《人杰地灵诵江西》工作进行总结。

直观教学法。

利用图表进行课堂教学，把抽象的知识寓于直观的图表之中。我在教《人杰》一课时，曾设计了一张表格进行教学。学生通过读课文看表格，深深地认识到保护环境的紧迫性和重要性，自觉争做环保小卫士。充分利用教学挂图，也是直观教学的好形式。

趣味教学法。

通过短剧、表演唱，古诗文诵读等文艺形式，突出和深化主题。让学生在表演过程中得到美的享受，受到美的熏陶，从中获取知识，受到教育。如我在教《江西的节日与习俗》一文时，就让学生模仿现实生活。学生们通过观看形象、生动的表演加深了对课文的理解和对江西民族节日、习俗的了解。

社会实践法。

在课堂教学过程中，有些知识则需要通过课外的调查来进行补充和考证，巩固学生所学知识。我在教《我省的基本国情》一文时，学生通过学习，初步了解了我们江西省在人口、资源、环境等方面的知识。如何使这些知识真正为学生所掌握呢?这就需要通过接触社会、参与实践这一途径，因此我组织学生对自己家乡的资源和环境进行调查，让他们发现问题，解决问题。这是对课堂教学的极好补充。

小学人杰课教学最本质的特点，是区别于其它课程的最突出的特征。人杰课教学大纲规定：“社会课的教学目的是使学生认识一些常见的社会事物和现象，初步了解一些家乡的、祖国的、世界的社会常识;从小培养他们正确观察、认识社会，适应社会生活的初步能力;进行爱国主义教育以及法制观念的启蒙教育，培养他们对社会的责任感。”

2012年1月12日

第二篇：六年级地方课《人杰地灵诵江西》教学计划

六年级上册地方课程教学计划

大岭小学 叶宇

一、学生情况分析

本班学生都来自本村的各小组，共54名学生，28位男生，26位女生。由于受年龄与地区等因素的制约，有相当一部分同学视野不宽，见识有限，知识贫乏。对本地本省的乡土人情、历史传统、名胜古迹、丰富物产之至甚少；学习、生活、卫生保健等方面的良好习惯未经养成；纪律、安全防范意识尚未形成；特别是自我保护能力不强。因此，搞好地方课程教育有着其他课程无法替代的重要意义和作用。

二、教材分析

本册教材共有22课，主要涉及良好习惯的养成，学会与人合作，安全防护知识，地方文化底蕴和保护环境卫生等方面的知识。教材设计图文并茂，密切联系生活实际，遵循学生学习知识由浅入深的规律，帮助学生了解家乡的历史，养成良好的生活习惯，掌握保护自我的知识，树立崇高的理想。真正为学生成长为社会主义事业的建设者和接班人打下坚实基础。

三、教学目的和任务

1.培养学生团结互助的思想意识和集体观念。2.培养学生安全防范意识，提高自我保护的能力。3.教育学生从小养成勤俭节约、保护环境的思想意识。

4.通过对江西风土人情、名胜古迹、民间艺术的学习了解，增加学生对家乡的了解，增强对家乡的热爱。

5.通过对江西古今名人的学习了解，教育学生做一个有用的人。

6.了解家乡的丰富物产和珍惜的动植物，教育学生保护动植物，保护生态。

四、主要措施

1.改变观念，充分认识地方教材的重要性和必要性。2.认真备课，充分发挥学生的主观能动，不断丰富知识体系。3.注重师生的充分互动，构建和谐的课堂。

4.开展各种有意义的活动，调动学生的学习积极性和主动性。5.加强与生活实际的联系，真正体现知识的无限价值。

五、教学进度安排

新授 第2-16周 15课时 活动 第17-21周 5课时 考核 第22 周 1合计

21六、研究性学习

1．开展“我是江西人”知识竞赛活动 2．动员学生收集本地的相关知识

课时 课时

第三篇：二年级《人杰地灵诵江西》教案

第1课 我和同桌

教学目标：

1． 通过活动帮助学生体会同桌之间的交往是双向的。

2． 了解好同桌的标准，学习与同桌友好相处的方法。教学准备：招聘书、彩色卡纸、磁铁、多媒体课件。教学过程：

一、暖身活动：你拍拍，我拍拍

活动程序：以同桌为一组，按教师示范的8拍节奏拍打同桌，从肩膀，到背部。然后，互相交换，再以相同的节拍拍打对方。（教师请志愿者协助示范）交流游戏感受：在游戏中，你是如何拍打同桌的，同桌是怎样拍打你的? 教师引导：在与同桌的交往中，往往是你付出什么，就将收获什么，人与人之间的交往是相互的。

设计意图：通过活动，让学生感受到一种宽松、愉快、安全的心理环境，并引导学生初步体会到在人与人的交往中，你付出什么，就将收获什么。

二、活动：“同桌招聘会” 1．情境引入

林兰是班里的学习委员。她的同桌个子虽小，却是吵架。两个人吵架的时候，班上同学常常批评林兰欺负弱小，林兰就更讨厌同桌了，她要求老师把同桌换掉。可老师说：“他的缺点会改正的，要相信他。”林兰为此感到很苦恼。2．你和同桌之间是怎样相处的? 学生自由发言，．述说自己与同桌之间的交往情况。

3．续前情境：有一次林兰在日记里写了一则“招聘同桌”的广告，她罗列了许多好同桌的标准，我们今天也来模拟一次“同桌招聘会”，好吗?按自己理想中同桌的标准写一份招聘书。4．交流、应聘、竞聘。

5．小组讨论招聘条件的共同点，评出大家心目中理想同桌的主要特点。引导：同桌是我们学习生活中的伙伴，每个同学都希望自己的同桌是一个懂得尊重、谦让、帮助、欣赏的人。而你的希望也正是同桌对你的期待，我们对好同桌的要求，其实就是我们与同桌友好相处的方法。

设计意图：以新颖的方式催化学生彼此参与和互动，充分利用团体动力，使学生在参与和分享中获取新的想法和感受，领悟到与同桌的交往是相互的，要学会与同桌友好相处。对好同桌的要求，就是我们与同桌友好相处的方法。

三、我与同桌：“自导自演” 如果遇到下面的情境，你和你的同桌会怎么做呢? 1．手工课上，同桌忘带剪刀了…… 2．同桌考试得了100分……

3．做作业时，同桌把手臂一直伸到了…… 4．上课时，同桌提醒我认真听讲……

同桌间友好相处的秘决：相互尊重、相互谦让、相互帮助、相互了解„„

设计意图：选取学生生活中可能会遇到的情况，通过角色体验，给学生一个展示的空间，在真情演绎中，实践与同桌友好交往的技巧。

四、体验收获

1．分享本次辅导的收获。

2．再做开始时的游戏，体验与同桌友好相处的快乐。

第2课 快乐班集体

一、教学目标：

心理素质是培养其他素质的基础，是学生能动发展主体自身的内部根据。对学生进行心理健康教育是学生成长的需要，也是社会发展的需要。

学生生活在集体中，每天都要与不同的人进行交往，让学生学习用正确的交往态度和方法。

二、教学过程： 1.进行心理测试。（用手势表达心中的情感：高兴、生气、发火）ａ． 同学主动把铅笔借给你。

ｂ． 小红的铅笔掉在地上，你帮她捡起来，她却说是你弄掉的。ｃ． 在活动课上，五年级的大哥哥抢走了你的垒球。

2.小结：集体中不可能只有快乐的事，也会有令人伤心的事。这时，你该怎么办呢？ 3.师：每个人都会碰到令人伤心的事，如果这时我们不能很好地控制自己的话，你一拳，我一拳，就会让更多人伤心啦！4.介绍“五指图”，渗透处理情绪困扰的方法。

5.再次采访小品中的当事人：你再遇到这样的事会怎么做？ 三．总结

1、设计以“渴求满足的心理需要原则”为出发点。

孩子有与人交往的需要，当孩子与人交往时往往会遇到一些困扰情绪的烦心事，这时，孩子又会产生解决困扰的需要。本活动设计就以此为出发点设计的，在游戏中让学生明白人际交往中遇到困难是正常的，我们应勇敢面对，开动脑子想出良好的处理方法。

2、设计以“民主平等的心理安全原则”为贯穿线。

怎样了解学生的潜意识呢？弗洛伊德认为可以分三步：倾诉——解释——教育。然后，学生能够真心倾诉前提就是他必须有心理安全感。因此在设计时无论从教育环境的布置，活动形式的选择，还是师生关系的处理上，都遵循了“民主平等的心理安全原则”。

第四篇：五年级《人杰地灵诵江西》教案

第1课：《控制坏脾气》

教学目标：

1、学生有了坏脾气会有什么坏处？

2、学习如何调节情绪，做一个快乐的人。

3、学习如何控制坏脾气。教学重点：如何控制坏脾气。教学难点：学习如何调节情绪。教学方法：情景再现法，故事启迪法

教学准备：搜集关于鼓励自己的名人名言，或相关的故事。课时安排：两课时 教学过程：

一、导入新课

1、指名请一位同学读第一课启迪窗的故事后问：乌龟很烦恼，该怎么办才好？

2、学生回答。

师导入：在日常和工作、生活、学习中，人人都会遇到不顺心的事，然后脾气就会暴躁，不开心。那么怎么样调节情绪，控制坏脾气呢？

二、了解控制坏脾气的坏处

1、学生默读第一课智慧泉的内容，说说有哪些方法？

2、学生回答，再说说你自己还有什么好方法。

3、指名读活动场中的帮一帮，说说在面对脾气不好，易怒的问题时，该怎么处理？

4、生回答后师再问：你在什么时候容易发怒？你是怎么解决的？

5、分小组说说自己的控制坏脾气的方法，小组成员提出自己的解决建议。

6、阅读瞭望台，说说这个小故事给你的启示。

三、学习如何控制坏脾气

1、默读第2课的启迪窗，师问什么是自卑？

2、生阅读智慧泉的内容后，指名答。

3、说说自己因什么事容易发脾气。

4、怎么控制坏脾气呢？生答。

5、你有没有其它的控制坏脾气的方法。

6、指名读活动场的要求，每位同学写在草稿纸上。

7、指名读冲浪区的要求，请学生说说鼓励自己和别人的话。

8、读读课前搜集的名人名言。

9、阅读瞭望台，说说爱因斯坦的故事给你的启示。

四、师小结，当我们烦恼时，当我们自卑时，我们该怎么办？ 生回答。

板书：

警句调节法 换位体验法

活动宣泄法 转移注意法

第2课：《“三无”食品危害大》

教学目标：

1、知道“三无”食品的制作过程。

2、会分辨“三无”食品。

3、了解购买食品时需要注意的事项。

教学重点：了解购买食品时需要注意的事项。教学难点：了解“三无”食品的危害。

教学准备：

“三无”食品的制作视频。活动过程：

一、提问导入新课：

同学们，我们学校前面的小卖部里面有许许多多你们喜欢吃的可口零食，你们知道它们是怎样被生产出来的吗？

二、讨论问题：

1、“火暴牛筋”是怎样被生产出来的呢？

2、从这个案例中，那些没有生厂厂家、注册商标、生产日期的食品叫什么呢？ 它有什么危害呢？

三、认一认生厂厂家、注册商标、生产日期：

1、请学生仔细观察文中的标志，说说各个图表示什么意思？（生厂厂家、注册商标、生产日期）

2、说说这些标志有什么作用？

四、学习分辨“三无”产品的方法。

五、设置情景，面对“三无”产品我们要如何去做。

六、教师总结谈话，提出要求：严格抵制“三无”产品。

七、课外延伸题：

面对学校门口诱人的“美食”，我们要如何去做？

第3课：《暴雨来临要当心》

教学目标：

1.如何在暴雨来临时保障自己的生命安全。2.遇到险情我们应该如何处置。3.认识暴雨预警信号。

教学重点：暴雨来临时要怎样保障自己的生命安全。

教学难点：险情来临时紧急处理方法。教学准备：搜集相关的故事。排：两课时 学习过程：

1、默读启迪窗，有什么启迪？

2、生阅读内容后，指名答如何在预先知道天气情况。

3、怎样暴雨来临时我们要怎么做呢？生答。

4、一旦发生险情了，我们应该怎么做？生答。

5、你有没有其它的的方法。

6、指名活动、分小组演练。

7、请学生议一议活动场，说说小新一家应该怎么办？

8、学习认识“暴雨预警信号”标志。

板书：

收看天气预报 尽量不外出

外出结伴同行、注意避开高大建筑

行走时注意观察

课时安

第4课：《毒蛇咬伤的预防与急救》

教学目标：

1.如何分辨毒蛇与无毒蛇。2.如何预防被毒蛇咬伤。

3.一旦被毒蛇咬伤，我们有什么急救方法。教学重点：如何区分毒蛇与无毒蛇。

教学难点：怎样预防被毒蛇咬伤，以及被毒蛇咬伤后的急救方法。教学准备：搜集相关的故事。

课时安排：两课时

学习过程：

1、默读启迪窗，有什么启迪？

2、生阅读内容后，指名答为什么小周能够活下来。

3、默读智慧泉，了解目前我国的毒蛇种类情况。

4、为预防毒蛇咬伤，可以采取什么措施？生答。

5、你有没有其它的的方法。

6、指名活动、分小组演练。

7、请学生议一议，蛇怕什么东西呢？说说如何使用雄黄、硫磺、石灰粉等有刺激性气味物质。

8、读读如何预防血吸虫病。

板书：

无毒蛇

有毒蛇

穿好衣裤 咬伤后

分辨蛇种类

手持棍棒

早期结扎 准备手电筒

排毒

绕道而行

服用蛇药

第5课：《当心高空坠物》

教学目标：

1.明白什么是高空坠物。

2.如何才能避免高空坠物对人的伤害。3.明白什么东西容易坠落。

教学重点：高空坠物的危害。

教学难点：怎样避免高空坠物。教学准备：搜集相关的故事。

学习过程：

1、默读启迪窗，说说在生活中遇到过或者听说过被高空坠物砸伤的事例吗？

2、生阅读内容后，指名答如何才能避免高空坠物对人的伤害。

3、学习如何避免高空坠物的伤害。

4、一旦遭遇大风天气，高空什么物品容易坠落？生答。

5、你有没有其它的的方法避免高空坠落对人的伤害。

6、针对某些人从楼上乱扔东西造成的高空坠物伤害，生讨论如何杜绝高空抛物。

7、阅读《城市新公害——高楼风》。

8、请学生议一议，日常生活中自己应该怎么做？ 板书：

带好安全帽 远离广告牌 少在高楼下 注意警示牌

第6课：《我当家庭绿化设计师》

教学目标：

1、通过交流、辨析、调查等活动，明白家庭绿化的作用。

2、掌握一些家庭植物摆放规则

3、尝试家庭绿化设计。

教学重点：掌握一些家庭支吾摆放的正确操作方法。

教学难点：尝试家庭绿化设计。

教具准备：课前搜集一些常见家庭的植物绿化设计。活动过程：

一、看一看一些常见的家庭绿化设计，说一说：自己家里有哪些植物？有什么作用？

二、小组交流：

1、家庭种植哪些绿色植物比较好？

2、家里该怎样摆放植物？

3、教师归纳：

家庭种植耐阴、可改善室内空气的植物较好；摆放位置可选择客厅、餐厅、厨房、卧室、书房、卫生间、阳台等地。

三、辨 析：

1、请同学们看看活动场中的家庭室内绿化情况，运用自己所学的知识，选择合适的植物对书本上的住房进行室内绿化设计。

2、对家中的绿色植物写观察日记。

3、了解课抗居室污染的绿色植物。

第7课《拒用塑料袋》

教学目标：

1、让学生了解塑料袋的的危害。

2、学习如何合理安排。

3、学习有关环保知识。

教学重点、难点：让学生了解塑料袋的的危害，学习有关环保知识 教学方法：情景再现法，故事启迪法 教学准备：塑料袋，挂图。教学时间：一课时 教学过程：

一、导入新课

1、指名请一位同学读第三课启迪窗后问：塑料袋有哪些危害？

2、学生回答。师导入：塑料袋的使用带来了哪些方便？

二、学生发言

1、学生默读第三课智慧泉的内容，说说有哪些危害要点？

2、学生回答，再说说你自己还有什么好方法。

3、齐读书中的四个要点。

4、指名读活动场中的想一想，问这些做法对不对？生回答后，师小结：第一、二、三种做法都是错的，我们要拒用塑料袋。

5、指名读冲浪区的练一练，设计购物环保小提袋，并讨论出最佳方案。

6、阅读瞭望台，说说这段话告诉了我们哪些方法。

三、教师小结。

三、学习如何提防被小动物咬伤

1、默读第4课的启迪窗，师问小红的事给你什么启迪？

2、生阅读智慧泉的内容后，指名答被小动物咬伤后可能怎样。

3、怎样预防被小动物咬伤呢？生答。

4、一旦被小动物咬伤、抓伤应该怎样处理？生答。

5、你有没有其它的的方法。

6、指名读活动场的要求，分小组演练。

7、指名读冲浪区的要求，请学生议一议，什么是“宠物病”，说说饲养小动物的危害。

8、读读狂犬病的资料。

四、师小结，当我们火灾发生时，当我们被小动物咬伤，我们该怎么办？生回答。

板书： 立即报警 不养、不摸

防烟堵火 预防 不逗、打针

火灾 设法脱险 处理 冲洗、盖伤止血

勿失良机 当天注射疫苗

第8课 五水汇鄱湖

一、教学目的：

1、了解鄱阳湖水系主要河流的分布以及概况。

2、调查我们的家乡位于哪条河的附近，了解这条河的长度、水量、水位变化、含沙量等情况。

二、教学重点难点：

1、重点了解鄱阳湖河流概况。

2、加强保护水资源的环保意识

三、教学过程：

（一）了解鄱阳湖水系主要河流的地理位置

1、鄱阳湖位于北纬28°22′至29°45′，东经115°47′至116°45′。地处江西省的北部，长江中下游南岸。鄱阳湖以松门山为界，分为南北两部分，北面为入江水道，长40公里，宽3至5公里，最窄处约2.8公里；南面为主湖体，长133公里，最宽处达74公里。

2、从江西的水系图上你能发现江西河流的流向特点吗？

3、从列图中了解其它四条主要河流的概况

（二）了解“枯水一线，洪水一片”的自然景观

鄱阳湖多年平均水位为12.86米，最高水位为1998年7月31日的22.59米，最低水位为1963年2月6日的5.90米（湖口水文站，吴淞基面）。年内水位变幅在9.79—15.36米，绝对水位变幅达16.69米。随水量变化，鄱阳湖水位升降幅度较大，具有天然调蓄洪的功能。由于水位变幅大，所以湖泊面积变化也大。汛期水位上升，湖面陡增，水面辽阔；枯期水位下降，洲滩裸露，水流归槽，湖面仅剩几条蜿蜒曲折的水道。具有“枯水一线，洪水一片”的自然景观。

（三）、交流调查的情况

课前布置了小调查，交流调查情况：我们的家乡位于哪条河的附近，了解这条河的长度、水量、水位变化、含沙量等情况

（四）、了解鄱阳湖的水位变化 鄱阳湖水位的高低，在季节上有什么变化？变化的原因是什么？为什么不能围湖造田？

（五）读瞭望塔：“世界水日”与“中国水周”

第9课 “七朵金花”

教学目的：

让学生知道“七朵金花”是指的江西的哪七种享誉国内外的矿产。教学内容：P28-30 教学过程：

一、启迪窗

你听说过“七朵金花”吗？你知道江西在国内外享有盛誉的“七朵金花”是指哪七种矿产？

二、智慧泉

江西矿产资源丰富种类齐全，已发现的矿产有158种，已探明储量居全国前十位的有54种，其中居全国首位的就有12种。铜、钨、铀、稀土、钽铌、金和银被誉为江西矿产中的“七朵金花”。

铜：德兴的斑岩铜矿，是全省重要的铜矿，探明储量占全省总储量的67.7%。钨：江西黑钨储量在全国占第一位，矿床分布以赣南为最多。铀：江西的铀矿主要分布在上饶、抚州等地。

稀土：江西重稀土的储量很大，其中钇族稀土储量居全国第一位，矿床主要分布在赣州地区。

钽铌：江西的钽铌矿主要分布在赣中和赣东南地区。金：位于德兴市的江西金山金矿是国家大二型黄金矿山

银：贵溪市冷水坑银矿是一个以银为主，伴生有铅、锌、金、锡等多种元素的特大型矿田。

三、活动场

查一查，你的家乡有哪些矿产？

四、冲浪区

开发地下矿藏资源和保护生态环境如何并存？你有什么好的建议？

五、瞭望塔

读“中国铀都”横空出世

第10课

江西的梅雨与伏旱

教学目标：

1、了解江西的梅雨与伏旱

2、清楚梅雨、伏旱天气对人体健康的不利及防护措施 教学过程：

一、导入1、2、3、出示“阴雨绵绵”与“骄阳似火”的图片

你知道吗？每年4至8月份，江西都有两个明显的天气现象。揭示课题，并板书

二、新授

（一）、梅雨

1、了解梅雨

江西的4月至6月为雨季，前期为春雨，后期为夏雨，又称为梅雨。春雨一般持续时间长，降水量较少，而梅雨则降水持续时间短，降水量较大，“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”的诗句正是对这一季节情景的真实写照。因为梅雨季节里空气湿度大、气温高，衣物等容易发霉，因此也有称之为“霉雨”的。

2、了解梅雨对农业生产和人民生活的影响

3、了解梅雨季节引起的疾病及防护措施(二)伏旱

1、了解伏旱

2、了解伏旱对农业生产和人民生活的影响

3、了解伏旱季节引起的疾病及防护措施

三、金点子收集

每年7月中旬至8月中旬是江西的伏旱时期，中小学正好放暑假。想一想，在节约资金、不浪费能源的前提下，应对高温天气有哪些金点子？

四、课堂总结

第11 课 江西的瀑布

教学准备

1.搜集有关于江西瀑布的资料 2.熟读诗歌《望庐山瀑布》 教学目标

1.了解江西有哪些瀑布

2.了解中国最大的瀑布—黄果山瀑布 三． 教学过程

1.图片展示庐山的瀑布 2.庐山的三叠泉瀑布

“五老峰北磋峨巅，龙泉三迭来自天。”这里所指的便是庐山瀑布群中最为壮观的三叠泉瀑布了。

三叠泉瀑布之水，自大月山流出，缓慢流淌一段后，再过五老峰背，由北崖庐山瀑布群口悬注于大盘石之上，又飞泻到第二级大盘石，再稍作停息，便又一次喷洒到第三级大盘石上，形成三叠，故得名三叠泉瀑布。在《纪游集》中，曾辽样描写三叠泉：“上级如飘云拖练，中级如碎石摧冰，下级如玉龙走潭。”三叠泉瀑布素称“庐山第一奇观”，故有“未到三叠泉，不算庐山客”之说。游览三叠泉，还可观赏九叠屏。九叠屏又名屏风叠，因山如屏风，九叠而成得其名，又因铁色壁立，似裂云制锦，故称之为屏风叠尽。当年李白曾隐居于此，如他所云的那样：“吾非济代人，且隐屏风叠。”的确，“匡山云锦九叠之胜神所栖，界天绝壁云为梯”。在距三叠泉瀑布数里，有一涧名“相思涧”，相传汉武帝下长江，登匡庐，曾临涧筑“羽章馆”。此后，唐朝宰相李林甫之女李女贞来此修道，大诗人李白在宋女贞来庐山修道时，曾感慨赋诗曰：“羡君相门女，学道爱神仙，素手掬秋霭，罗衣曳紫烟，一往屏风叠，乘鸾策玉鞭。”后来，李女贞在相思涧傍的咏真洞中，修炼成仙，便骑鹤而去，至今仍流传着关于咏真洞天的神话，游人还可在深涧的一块大石头上看到“咏真洞天”四个大字。3.庐山的另一处瀑布—秀峰瀑布

4.江西省其它地方也分布着大大小小的瀑布，如井冈山龙潭瀑布，井 冈山水口瀑布，安远三百山瀑布等。5.中国最大的瀑布—黄果山瀑布 四． 总结：瀑布是宝贵的自然资源，具有多方面的利用价值。

第12课 庐山别墅

一．教学准备

1．搜集有关于庐山风景区的资料 2.庐山别墅的图片 二．教学目标

了解庐山别墅的美丽景点

三．教学过程 1.庐山别墅的起源 1894年，清朝政府在甲午海战中败北，李德立乘机请英国政府向清政府施加压力，这一招果然奏效，这一次，已经焦头烂额、自顾不暇的清朝政府终于屈服了。1895年11月29日，英国驻九江领事与浔阳道台双方签订协议，了结了这场十年未决的土地纠纷案。根据协议，李德立以极低的价格租得长冲谷一带，共约4500亩土地，租期居然长达999年。

庐山，古称匡庐，因匡氏兄弟结庐成仙于此而得名，因此庐山也被称作“神仙之庐”。在此之后，李白、苏东坡、白居易、朱熹等历代名人也都曾在庐山结庐而居。从古至今，庐山就是一个最适合人居住的地方。站在庐山东谷牯岭镇的高地，人们可以看到，在郁郁葱葱的绿树之间，掩映着一栋栋风格迥异的西洋别墅，它们建造精美，规划合理，错落有致，集中了欧美各国的建筑特点，在清末民初，这座江边名山曾经汇集了世界各地20多个国家，几千个人在此居住，因此这里也被称为万国建筑博物馆。

2.庐山别墅的特点

在坐落上，依山傍水，千姿百态，或隐约在深林浓荫、云雾萦绕中，或屹立在丹崖翠壑处，或坐落在潺潺山泉溪流边，小巧玲珑，与周围的自然环境协调一致。

3.了解美庐别墅 “美庐”，曾是一处“禁苑”，它日夜被包裹在漂浮的烟云中，令人神往，又令人困惑。如今，“美庐”敞开它的真面目，以它独有的风姿和魅力，吸引着海内外的游人。“美庐”，曾作为蒋介石的夏都官邸，“主席行辕”，曾是当年“第一夫人”生活的“美的房子”，演化出的历史轨迹，有魔影，也有过光灿；有闹剧，也有过正剧；有政治的冷酷，也有生活的温馨„„无疑予人视觉上心理上一种潜在的诱惑，无疑令人浮想翩跹。

庐山的别墅洋洋大观，而“美庐”是其中的佼佼者。这幢别墅的内部布局，能够充分体现家庭温馨气氛的建筑功能，别墅及庭园的整体设计和营造，充分体现19世纪末产生的“花园城市”的美丽构想。这幢别墅，前临长冲河，背依大月山，座落的位置，形如安乐椅。蒋介石很喜欢这里的环境，视为风水宝地。在他的眼中，“背山面水”正符合中国风水学说所推崇的格局。蒋介石夫妇很喜欢这里的恬静、秀美，而宋美龄名字中也有一个“美”字，于是将这幢别墅命名为“美庐”。从此，神秘的面纱便形影不离，将这幢别墅整整笼罩了半个世纪。

第13课 赣南擂茶

教学目标：

1、知道擂茶是赣南的特色茶饮。

2、了解擂茶的制作方法。

3、知道擂茶有哪些保健作用。

教学过程：

一、何为擂茶？

擂茶，为客家人招待贵客的一种茶艺，流行在闽、粤、赣、桂、台及湘中的客家人聚居地区（湖南一些非客家地区也存在），即将茶和一些配料放进擂钵里研磨、擂碎，冲沸水而成，此法据说取法于药饮，最原始的药饮，也是将某些药置于钵内捣烂，注入沸水饮用，此后人们发现茶叶有清热、解署、生津的功效，茶便成了药饮必用之物，再后来有人在药饮中添加了一些食物，遂成为风味独特的饮料。

二、擂茶的制作方法

擂茶研磨的基本材料有松子仁、南瓜仔、黑芝麻、白芝麻、花生、绿茶菁及米仔。主原料米仔，是将米经过浸、蒸、晒、炒的过程，变成易储存，为客家人逃难中发展出的特殊饮食。

擂茶制作过程为将传统材料放入特制擂钵中，用擂棍慢慢擂成末，过程中不断加水，使材料变成浆状，后冲入沸开水盛入杯中，嗜甜者可再加入些许黑糖，后放米仔共同食用；咸擂茶为正统客家擂茶，制作过程中除基本材料外再加入香菜或九层塔及些许盐研磨，研磨好后在杯内加入虾米、四季豆末、米仔等再冲沸水入杯即可，喝起来齿颊留香、风味独具，非一般加味茶可比拟。

三、擂茶的保健作用

擂茶不仅能饱肚充肌，还有保健作用。它茶味纯，香气浓，夏天喝一碗解渴消暑，冬天喝一碗提神祛寒，常喝还有长寿之效。

四、活动场：自己动手制擂茶

根据上面的介绍，用制擂茶的材料尝试制作一次擂茶，并请父母家人品尝。

五、冲浪区：擂茶作为一种保健饮料正走向全国，你能对擂茶的开发利用提出一些建议吗？

六、课后阅读：擂茶的起源的传说。（读瞭望塔）

客家擂茶，源远流长，有着上千年的历史。相传伏波将军马援奉汉武帝之命，远征边关，途经湘粤边界，由于南方气候多变，时而炎热酷暑，时而阴雨绵绵，北方将士，不服水土，病疫缠身，个个头晕身重，燥热烦漏，上吐下泻，浑身无力，行军停滞不前，马援无奈派人四方求医，正在焦虑万分之际有一白发苍苍客家老妪，向马援献上祖传秘方，以生姜、生米、生茶叶组成“三生饮”擂汁，沸水冲泡后服用。三军将士服用“三生饮”后非常效验，有病者迅速康复，无病者不再感染。以三味组成“三生饮”，具有消热、祛暑，解毒、提神、健胃、醒脾、润肺、止呕之功。此后，“三生饮”沿袭下来，代代相传，成为客家防病健身之保健饮料—擂荼。

第14课 宋应星与《天工开物》

教学目标：

1、知道宋应星是江西奉新县人，明朝著名的科学家。

2、知道宋应星著作《天工开物》的基本内容。教学准备：

收集宋应星及《天工开物》书籍的资料图片。

教学过程：

一、导入

你听说过《天工开物》这本书吗？你知道它的作者是谁吗？

二、新授

（一）介绍《天工开物》

1、《天工开物》的书名取自《易〃系辞》中“天工人其代之”及“开物成务”，天工开物这4 个字, 是用”巧夺天工”和”开物成务”两句古成语合并而成的．前一成语的意思是说, 人们用自己的聪明才智和精湛的技艺, 可以生产出胜过天然形成的精美物品；后一成语的意思是说, 如果掌握了事物的规律, 就能办成事情．那么, 这两句话合并后, 总的精神又是什么呢? 它就是: 只要丰富提高自己的知识技能, 遵循事物发展的规律, 辛勤劳动, 就能生产制造出生活所需的各种物品, 其精美的程度胜过天然。

2、《天工开物》全书详细叙述了各种农作物和工业原料的种类、产地、生产技术和工艺装备，以及一些生产组织经验，既有大量确切的数据，又绘制了一百二十三幅插图。全书分上、中、下三卷，又细分做十八卷。上卷记载了谷物豆麻的栽培和加工方法，蚕丝棉苎的纺织和染色技术，以及制盐、制糖工艺。中卷内容包括砖瓦、陶瓷的制作，车船的建造，金属的铸锻，煤炭、石灰、硫黄、白矾的开采和烧制，以及榨油、造纸方法等。下卷记述金属矿物的开采和冶炼，兵器的制造，颜料、酒曲的生产，以及珠玉的采集加工等，是一部古代农业和手工业成就的巨著。

3、《天工开物》被译成日、法、德、俄等多种文字，外国学者称它为“中国17世纪的工艺百科全书”。

（二）介绍宋应星

1、人物简介

2、个人经历

宋应星在万历四十三年（公元1615年）28岁时考中举人。但以后五次进京会试均告失败。五次跋涉，见闻大增，他说：“为方万里中，何事何物不可闻”。他鄙弃那些“知其味而忘其源”的“纨绔子弟”与“经士之家”，他在田间、作坊调查到许多生产知识。于是他不再应试，而游历于大江南北，实地考察各种生产技艺。在担任江西分宜县教谕（1638～1654）年间写成了《天工开物》。

3、其它作品

三、思考：为什么中国古代知识分子中很少有人关注、研究自然科学

四、全课总结。

第15课 钟绍京及其书法

教学目标：

1、知道钟绍京是江西兴国人，楷书鼻祖钟繇17世孙

2、知道钟绍京主要书法作品。

教学准备：

收集有关钟绍京的资料及书法作品。

教学过程：

一、钟绍京简介

钟绍京（659-746）字可大，江西兴国人，唐代初年著名书法家，是楷书鼻祖钟繇17世孙，又是江南第一个宰相有“小钟”之称，与“大钟” 钟繇齐名。江西地方志列“十大乡贤”之一，其历史名望非同小可。

二、钟绍京的书法作品

钟绍京享有“开元初书家第一”美称，书法深得晋代大书法家王献之书法之精髓，传世书法有《升仙太子碑阴》《转轮王经》《灵飞经》，其中以《灵飞经》最为有名。

钟绍京还擅长写榜书。榜书又称“署书”，原指宫阙门额上的大字，后来把招牌一类的大字统称榜书。榜书字么通常30厘米以上，书写难度很大。书法家苏东坡认为，榜书需要结密无间，以笔墨雍容、安静简穆为上。书法界认为榜书自古为难，其难有五，一曰执笔不同，二曰运管不习，三曰立身骤变，四曰临仿难周，五曰笔豪难精。而钟绍京能在武则天朝，明堂九鼎和诸官门榜，均他所题，实在 难得。当时朝堂之上，钟绍京是一员小官，许多大臣擅书法者不少，可见钟绍京榜书要站得住，必有长处。历史记载，钟绍京家藏王羲之、王献之、褚遂良真迹至数百卷。

三、钟绍京政治生涯

钟绍京幼时家贫，出身卑微，全仗自己的才能进入京都长安府事职。初任朝廷司农录事，虽官职卑微，然书法艺术卓尔超群。由于兵部尚书裴行俭这位“伯乐”的保荐，他才有机会被擢升入皇权核心机要重地“直凤阁”任职。

唐中宗景龙年间，他被擢升为“宫苑总监”，“庶理宫廷事务”，成了大管家。由一个无名小辈一跃龙门成为“从三品”的达官显贵，不能不使人刮目相看。当武则天的武周政权被颠覆后，韦皇后与武后侄儿武三思勾搭成奸，沆瀣一气，发起了“韦氏之乱”，一举篡夺了朝政。皇太子李重俊对韦氏的胡作非为看不惯，心怀不满，遂与左羽林军李多祚密商要诛杀武三思。不料，韦氏诡谲狡诈，先下毒后，不仅杀了李重俊，还将唐中宗用药毒死。尔后，韦氏扶持傀儡少帝登基，抢班夺权，一举得逞，从中央到地方政权排除异已，安插亲信，闹得满朝文武百官人人自危，惶惶不安。幸睿宗李旦之三子李隆基察觉，早有戒备而免遭不测。临淄王李隆基在刘幽求、钟绍京的帮助和支持下，在晚间进入钟绍京管辖的宫苑内，钟绍京率领户奴丁夫二百人，带着武器，配合李隆基的士兵攻入太极殿，杀掉韦后，并逮捕韦后余党，由临淄王的父亲李旦即位，就是唐睿宗。睿宗死后，临淄王李隆基即位，即唐玄宗，励精图治，改革武则天朝以来弊端，开元期间，经济文化发展到高峰。史称“开元之治”。历史上对这次宫廷政变持肯定态度。钟绍京一夜之间成了唐朝功臣，“夜拜绍京中书侍郎，参知机务。明日进中书令，越国公，实封二百户，赉赐与幽求等。”但是钟绍京的官宦生涯却走上了艰难的道路，成为宫廷内部权力争夺的牺牲品。先是睿宗听薛稷之言，转为户部尚书，出为蜀州刺史，逐出京都。唐玄宗时姚崇奏言，左迁绵州刺史，坐事累贬琰州尉，尽削其阶爵及实封，不久又迁温州别驾。直到开元十五年才再度入朝，受过钟绍京恩惠的唐玄宗看他年迈，心中感到愧疚，授太子右谕德，后转少詹事，在京城度过他的晚年，年逾八十。后归葬于家乡虔州兴国。

四、欣赏钟绍京书法作品

五、全课总结

第16课 江西的南大门——赣州

教学目标：

1、知道赣州在江西省的地理位置，是江西最大的行政区。

2、知道赣州的城市名片及各县市的特产、矿产资源。教学准备： 收集有关赣州的资料图片。教学过程:

一、导入

赣州素有江南宋城、客家摇篮、共和国摇篮、红色故都、世界钨都、世界橙乡、稀土王国、千里赣江第一城、生态王国、绿色宝库等美誉。让我们一起走进这美丽的赣南大地去看看吧！

二、新授

1、赣州简介

赣州位于江西省南部，是江西省人口最多、占地面积最大的地级市，土地面积3.94万平方公里，约占江西土地面积的四分之一。辖1区2市15县，是通向东南沿海的重要通道之一，素有“江西南大门”之称。

2、江南宋城、客家摇篮

赣州有着2200多年的悠久历史，在宋代曾辉煌至极，是全国三十个名城之一。至今仍保存数量众多，有较高历史价值、文化价值与艺术价值的宋代文物和文化遗址，因此，赣州又有“江南宋城”和“宋城博物馆”之称。1994年1月被国务院列为第三批国家历史文化名城。市内宋代遗址有古城墙、郁孤台、八境台、通天岩、福寿沟等。

赣州也是全国最大的客家人的聚集地，全市约900万人口中95%以上都是客家人。也是全国最大的客家人的聚集地，全市约900万人口中95%以上都是客家人。赣南是与闽西、粤东相提并论的全国三大客家人聚居地之一。赣南总人口900多万，而客家人就有800多万，占总人口的95%以上。据统计，原籍赣南客家的港台同胞及海外侨胞有20多万，其中华侨分布在东南亚及日本、加拿大、澳大利亚、美国等20多个国家和地区。

3、共和国摇篮、红色故都

赣州是全国著名的革命老区、中央苏区。赣州瑞金是中华苏维埃共和国临时中央政府所在地，有“共和国摇篮”的美誉。赣州于都是红军二万五千里长征出发地。

赣州兴国是全国著名的苏区模范县、将军县。

4、世界钨都、稀土王国赣州市是全国重点有色金属基地之一，素有“世界钨都”、“稀土王国”的美誉。市内已发现矿产62种，其中有色金属10种（钨、锡、钼、铋、铜、铅、锌、锑、镍、钴），稀有金属10种（铌、钽、稀土、锂、铍、锆、铪、鉫、铯、钪），贵重金属4种（金、银、铂、钯），黑色金属4种（铁、锰、钛、钒）、放射性金属2种（铀、钍），非金属25种（盐、萤石、滑石、透闪石、硅石、高岭土、粘土、瓷土、澎润土、水品、石墨、石棉、石膏、芝硝、重晶石、云母、冰洲石、钾长石、硫、磷、砷、碘、大理岩、石灰岩及白云岩），燃料5种（煤、石..焰、泥炭、油页岩、石油）。全市保有矿产储量的潜在经济价值达3000多亿元。境内发现的砷钇矿、黄钇钽矿为中国首次发现的矿物。

5、世界橙乡

赣州市自然资源丰富，尤其是以发展橙、柚为主市位处于中亚热带南缘，属典型的亚热带湿润季风气候的柑桔生产的自然条件被中国科学院南方山区综考队认为在全国堪称得天独厚，赣南适宜建为全国的柑桔商品生产基地。赣州脐橙种植面积181万亩，居世界第一，年产量153万吨，居世界第三、亚洲第一。预计到2015年，赣南脐橙产量将达到300万吨，成为种植面积和年产量世界第一的脐橙主产区。赣州是江西省的一个农业大区和经济作物主产区，现已建成为全国的重点林区和全省的糖业、烟叶、桔等生产基地，国家有关部门曾命名“江西南大门”的赣州市龙南县为中国重稀土之乡；中国客家围屋第一县；信丰县为脐橙之乡；南康市为中国甜柚之乡；安远县为中国九龙蜜柚之乡；寻乌县为中国蜜桔之乡；大余县为中国瑞香之乡；石城县为中国白莲之乡；崇义县为中国毛竹之乡；赣县为中国板鸭之乡；会昌县为中国肉兔之乡；兴国县为中国灰鹅和油茶之乡。

三、全课总结

第五篇：四年级《人杰地灵诵江西》教案

四年级上册《人杰地灵诵江西》教学设计

调节烦恼、走出自卑

教学目标：

1、让学生学会有了烦恼怎么办？

2、学习如何调节情绪，做一个快乐的人。

3、学习如何克服自卑。

教学重点、难点：学习如何调节情绪，如何克服自卑。教学方法：情景再现法，故事启迪法

教学准备：搜集关于鼓励自己的名人名言，或相关的故事。课时安排：两课时 教学过程：

一、导入新课

1、指名请一位同学读第一课启迪窗的故事后问：小明很烦恼，该怎么办才好？

2、学生回答。师导入：在日常和工作、生活、学习中，人人都会遇到不顺心的事，感到很烦恼，有了烦恼怎么办？怎么样调节情绪呢？

二、了解调节情绪的方法

1、学生默读第一课智慧泉的内容，说说有哪些方法？

2、学生回答，再说说你自己还有什么好方法。

3、指名读活动场中的帮一帮，说说在面对嘲笑、失败、作业难题、别人说闲话等烦恼时该怎么处理？

4、生回答后师再问：你自己遇到过什么事让你烦恼？你是怎么解决的？

5、分小组说说自己的烦恼，小组成员提出自己的解决建议。

6、阅读瞭望台，说说这个小故事给你的启示。

三、学习如何走出自卑

1、默读第2课的启迪窗，师问什么是自卑？

2、生阅读智慧泉的内容后，指名答。

3、说说自己因什么事自卑的过。

4、怎么克服自卑心理呢？生答。

5、你有没有其它的克服自卑的方法。

6、指名读活动场的要求，每位同学写在草稿纸上。

7、指名读冲浪区的要求，请学生说说鼓励自己和别人的话。

8、读读课前搜集的名人名言。

9、阅读瞭望台，说说爱因斯坦的故事给你的启示。

四、师小结，当我们烦恼时，当我们自卑时，我们该怎么办？生回答。板书：

写日记 正确认识自我积极暗示 正确地归因

烦恼 找人谈谈 自卑 提高自信心

鼓励自己 体验成功

放松一下 积极自我暗示

真诚待人 选准参照

火灾发生时

教学目标：

1、知道发生火灾时的一些基本应变措施。

2、会火灾中自救与逃生的一些基本技能。

3、察学校与家庭的火灾逃生线路，提高消防意识。

教学准备：

1、学生课前搜集有关消防知识的资料或搜索消防网站。

2、查本地区发生火灾的案例。

活动过程：

一、提问导入新课：

同学们，当我们不幸面临火灾时该怎么办呢？你是怎样理解“天有不测风云，人有旦夕祸福。”这句话的？告诉大家你所了解到的火灾案例。

二、讨论问题：

1、习课本中的短文，说说小江是怎样逃生的？

2、从这个案例中明白了哪些逃生方法？（留意逃生出口，记住逃生路线，运用正确的火灾逃生方法。）

三、认一认消防标志：

1、请学生仔细观察文中的各个消防提示标志，说说各个图表示什么意思？

2、说说这些标志分别会在哪些公共场所出现？

四、学习、文中火灾逃生自救的4种方法，谈谈你的理解。再说

说自己所知道的火灾逃生的方法。

五、设置情景，开展火灾逃生自救演习。

六、画一画学校或家里的火灾逃生线路图，挑选优秀的展示在黑板上。

七、教师总结谈话，提出希望。

八、课外延伸题：

考察家里和学校的消防设施，提出你的合理建议。

提防被小动物咬伤

教学目标：

1.怎样预防被小动物咬伤。

2.一旦被小动物咬伤、抓伤应该怎样处理。3.什么是“宠物病”，说说饲养小动物的危害。

教学重点、难点：怎样预防被小动物咬伤。教学方法：故事启迪法 教学准备：搜集相关的故事。课时安排：两课时 学习过程：

1、默读课文，有什么启迪？

2、生阅读内容后，指名答被小动物咬伤后可能怎样。

3、怎样预防被小动物咬伤呢？生答。

4、一旦被小动物咬伤、抓伤应该怎样处理？生答。

5、你有没有其它的的方法。

6、指名活动、分小组演练。

7、请学生议一议，什么是“宠物病”，说说饲养小动物的危害。

8、读读狂犬病的内容。

板书： 不养、不摸

预防 不逗、打针

处理 冲洗、盖伤止血 当天注射疫苗

遭遇人群要避让

教学目标：

1.怎样避让人群。

2.遭遇人群应该注意的事项。3.人群拥挤的危害。

教学重点、难点：怎样避让人群，遭遇人群应该注意的事项 教学方法：故事启迪法 教学准备：搜集相关的故事。课时安排：两课时 学习过程：

1、默读课文，有什么启迪？

2、生阅读内容后，指名答遭遇人群后可能怎样。

3、怎样预防遭遇人群伤害呢？生答。

4、一旦遭遇人群应该怎样处理？生答。

5、你有没有其它的的方法。

6、指名活动、分小组演练。

7、请学生议一议，日常生活中自己应该怎么做？

板书：

遇人群 多避让

好习惯 少危险

安全使用电器

教学目标：

1、通过交流、辨析、调查等活动，获得安全使用家电的基础常识。

2、掌握一些常用家电的正确操作方法。

3、养成正确使用家电的良好生活习惯。教学准备：

课前搜集一些常见家电的使用说明书。活动过程：

一、认一认书上呈现的各种家用电器，说一说：自己家里有哪些家用电器？各有什么作用？

二、小组交流：

1、家用电器使用应注意哪些安全事项？

2、把自己知道的使用电器的安全注意事项写在书本“我还知道”栏里，再说给大家听听。

3、教师归纳：

使用家电前要看懂说明书；有些家电使用时人不能离开；使用后要注意关闭电源。

三、辨 析：

1、仔细看看书上的几种操作方法，评一评，这样做对吗？为什么？

2、集体朗读“提示”内容，明确正确的操作事项。

3、评一评，自己安全使用家电吗？平时哪些做法是正确的？哪些做法需要改正？

四、课外延伸：

回家与父母、家人一起阅读家电使用说明书，对照有关条目，检查自己平时操作是否正确，有哪些行为需要改进。

机智救助溺水者

教学目标：

1.怎样机智救助溺水者。2.救助溺水者应该注意的事项。3.错误救助的危害。教学重、难点：

怎样机智救助溺水者，救助溺水者应该注意的事项。

教学方法：故事启迪法 教学准备：搜集相关的故事。课时安排：两课时 学习过程：

1、默读课文，有什么启迪？

2、生阅读内容后，指名答错误救助后可能怎样。

3、怎样机智救助溺水者呢？生答。

4、一旦遇到溺水者应该怎样处理？生答。

5、你有没有其它的的方法。

6、知识点击： 水中救人四条法则

●不要从正面去救援，否则会被溺水者抱住，让救援者也无法游动，导致双方下沉。

●要从溺水者后方进行救援。用一只手从其腋下插入握住其对侧的手，也可以托住其头部，用仰游方式将其拖至岸边。拖带溺水者的关健是让他的头部露出水面。

●如果溺水者很兴奋，无法绕到其身后，可把其打晕再救。●不要盲目下水救人。尤其是水性不好的人，可在岸上将绳子、长杆、木板等投向溺水者，使其抓住，然后拖向岸边。与此同时，大声呼救。岸上抢救，应迅速帮溺水者清除口腔、鼻咽部异物。然后放低溺水者的头部，并拍打其背部，让进入呼吸道和肺中的水流出。若溺水者的口唇青紫明显，神志不清，应立即进行人工呼吸和胸外按压，直到专业急救人员到达现场。

1.注意：若您未受过专业救人的训练或未领有救生证的人，切记请不要轻易下水救人。谨记一点：会游泳并不代表您会救人。2.若发现有人溺水，应立刻通知119与当地救难人员协助求援。3.溺水情形发生时，在岸边的民众不宜直接下水，最好救援的方式是丢绑绳索的救生圈或长竿类的东西，千万不要徒手下水救人，可就地取材，树木、树藤、枝干、木块、矿泉瓶都可利用来救人。4.抢救溺水者需要入水，须先脱衣解裤，以免被溺水者缠往而无法脱身。游到溺水者面前约3至5公尺，先吸大口气潜入水底从溺水者背后施救，才不致于被对方困住。须知当一个人面临死亡的一瞬间，出劲的力量绝对惊人，万一被溺水者缠住，应速设法摆脱，不然准死无疑。如果你状态不佳，不要试图下水，你最好就是呼救，从而成为陆地英雄。

5.在水中要拖着伤者的头颈与上背使成直线尽量不动，并维持脸朝上并露出水面，若溺水者呼吸不理想，即使还在水中仍应开始施予人工呼吸。

摆脱法有两种：

(一)握紧拳头狠狠重击溺水者后脑，使他昏迷，再拖上岸。

(二)深吸一口气憋住，把对方压下水底，有如同归于尽，但溺水者这时为了吸气，必定踩您肩头上，您可趁此机会顶住他三至五秒，让其头部露出水面，顺畅换气及观察四周，配合岸上的同伴把木块、木头、保特瓶等漂浮物投入水中，只要溺水者抓住任何一物都能保命。

少用一次性用品

二、教学目标：

1.通过学习了解身边一次性用品的种类、使用情况，知道使用一次性用品的利与弊。

2.懂得节约资源，知道少用或不用一次性用品是保护大自然的行为。3.通过多种途径获取信息，学会收集信息和处理信息的方法和技能。

三、教学重难点：

1.通过学习了解身边一次性用品的种类、使用情况，知道使用一次性用品的利与弊。

2.懂得节约资源，知道少用或不用一次性用品是保护大自然的行为。

四、教学准备：

一次性用品、一次性塑料杯等。教学过程 开题课

一、谈话引入

同学们，随着生活水平的不断提高，生活节奏的不断加快，越来越多的一次性用品走进了我们的生活。今天我们就来研究“生活中的一次性用品”。板书：一次性用品

二、引导学生了解生活中的一次性用品

现在请大家说一说，生活中你知道哪些是一次性用品。一次性筷子、一次性饭盒、餐巾纸、方便袋、一次性输液器、一次性注射器、棉签、镊子、换药碗、一次性牙刷、牙膏、梳子、浴帽、拖鞋、一次性刮胡刀、垃圾袋、一次性桌布、一次性尿布、、一次性笔、一次性照相机、一次性鞋套、面纸等。

生活中，你使用过一次性用品吗？说说这些一次性用品有什么好处？（方便、快捷、卫生、物美价廉等）

一次性用品的弊端

师描述：在我们的生活中一次性用品无处不在，那么它有没有不足或这说缺陷呢？

一次性用品消耗大量原材料和能源，同时产生大量垃圾。

2、师：使用一次性用品危害很大，它可能会污染环境、浪费资源等。

如何对待一次性用品

师描述：一次性用品的弊大于利，我们应该怎样对待一次性用品？ 师生互动，得出结论：少用、再用、回收、不用 【板书设计】

一次性用品 森林 破坏 白色污染 危 害

禁止！

爱惜草坪

教学目标：

1.使学生知道花草树木对人们有好处，必须爱护。2.教育学生不摘花．不踏草坪，不折树枝，下摇小树。教学过程

一、导入，引出课题。

1。小朋友．你们喜欢小草吗？ 花草树木和我们有什么联系?和我们生活有什么关系? 3．我们该怎样对待他们呢，板书：爱惜草坪

二、学习课文，明白道理。

1、默读课文，有什么启迪？

2、生阅读内容后，指名答不爱惜草坪可能怎样。

3、怎样爱惜草坪呢？生答。

4、你有没有其它的的方法。

小结：花草树木是我们的朋友，我们应当爱护它们，做到不摘花、不踏草、不摇树、不折枝。

三、布置作业：

1．写一句你想说的话，提醒大家都来爱护花草树木。

2．画一幅有小草，小花的图画。

四季分明的气候

教学目标：

1、知道家乡丽水四季分明、降水充沛是因为地处中亚热带，靠近东海，受季风影响显著。

2、通过看表了解海拔高度与气温以及降水量的关系。教学重点：

知道家乡气候的成因。教学难点：

知道海拔高度与气温以及降水量是存在某种数学的关系的 教学方法：图示法 比较法 教学准备：多媒体 教学过程：

一、谈话导入：丽水地处亚热带，靠近东海，受季风影响显著，因此乡丽水四季分明、降水充沛。这种典型的亚热带季风气候十分有利于农作物、经济作物和林木的生长。

二、引导观察“丽水的气温与年平均降水量表。”

家乡多山，且地势高低起伏，故气候的垂直变化较明显。因此家乡除了典型的亚热带季风气候外，还具有山地气候的特点。这一气候特征有利于发展各种特色农业。

三、引导比较“丽水市海拔高度与气温比较表”“丽水市海拔高度与年降水量比较表”

1、算一算：青田县与遂昌县的海拔高度相差多少米？一月份平均

气温、七月份平均气温、年平均气温分别相差多少摄氏度？它们之间是否存在某种数学关系？

2、想一想：为什么遂昌县的平均气温要比青田县低六、七摄氏度，降水量

要比莲都区高735毫米？

三、复习巩固（填空）

1、我市一月份平均气温最低的地方是（），最高的地方是（），两地温差约（）摄氏度；7月份平均气温最低的地方是（），最高的地方是（），两地温差约（）摄氏度。

2、在全市九个县中，一月份的平均气温与七月份的平均气温相差最大的是（），相差最小的是（），极值气温相差最大的和最小的分别是（）和（）。板书设计：

2、四季分明 降水充沛 算一算 想一想

四年级下册《人杰地灵诵江西》教学设计

多姿多彩的少数民族建筑

学习目标

情感与态度：理解和尊重不同民族的文化，逐步树立热爱少数民族的情感,学会欣赏少数民族文化,尊重少数民族的风俗习惯，加强维护民族团结的意识;初步能够创造性到表达自己对少数民族热爱的情感。

知识与技能：了解不同民族的生活习惯和风土人情，知道中国共产党和社会主义国家对少数民族的关怀，懂得应该怎样尊重少数民族,和少数民族同学友好相处。

过程与方法：课前收集相关资料，课上充分交流，课后回味与反思 学习重点

了解不同民族的生活习惯和风土人情;理解和尊重不同民族的文化,尊重少数民族的风俗习惯。

学习难点

理解和尊重不同民族的文化,逐步树立热爱少数民族的情感,学会欣赏少数民族文化,尊重少数民族的风俗习惯。学习准备

教师准备：部分民族建筑的视频及少数民族的建筑图等。

学生准备：了解几个少数名族建筑的传说故事，了解几个少数名族的建筑和不同民族的衣食住行。

课时安排

话题为“不一样的建筑，同样的喜庆”。学习过程

活动一： 形式多样的住房

1．欣赏图片：形式多样的住房。2．补充交流：形式多样的住房。

3．讨论与交流：各民族的建筑特点与什么相关？

小结：现在你知道各民族的建筑特点与什么相关呢？我想考考大家，为什么少数民族地区会出现这么独特的建筑呢？今天我们了解到不同的民族在服饰、食物、住房、出行等方面有所不同，这些不同源于当地的气候环境、地理位置等。这也体现了少数民族的聪明才智。这些特点也让我们中华民族这个大家庭人更具魅力，五十六个民族五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家。五十六种语言汇成一句话，爱我中华!让我们再次唱响《爱我中华》这支歌，在歌声中结束今天的学习吧！

奇妙的少数民族乐器

学习目标：

1、通过音乐欣赏，让同学们初步了解少数民族的音乐与文化，培养学生理解、尊重少数民族的音乐与文化，树立平等的多元文化观、价值观；

2、能积极参与音乐听赏活动，分辨乐器的音色特征；

3、引导学生了解马头琴和葫芦丝与其产生的少数民

族的生活、地理环境、文化的密切联系。

学习重难点：

1、马头琴、葫芦丝的演奏技法及音色特点；

2、引导学生探究马头琴、葫芦丝与其产生的少数民族的生活、地理环境和文化的密切联系。

学习准备： 录音机、音像资料、葫芦丝、乐器的图片资料。

二、听赏导入：

1、听乐曲，辨音色：

教师播放音乐片段，请同学们说出乐曲的演奏乐器和音色特征。

（1）、乐曲一：《二泉映月》——— 二胡——— 弓弦—— 柔美、抒情；

（2）、乐曲二：《荫中鸟》———— 笛子——— 吹管—— 清脆、婉转；

（3）、乐曲三：《春江花月夜》—— 古筝——— 拨弦—— 优雅、含蓄；

2、教师引导学生回顾关于中华民族乐器的旧知识：

传统的中华民族乐器根据其演奏方法的不同，大致可以分为三类，即弦乐、管乐和打击乐。又因为在弦乐器的演奏方法又存在有差异，因此又可将弦乐分为三类：弓弦（主要由弓和琴弦摩擦发出声音，代表乐器有二胡）、拨弦（主要由手指或拨片拨动琴弦发出声音，代表乐器有琵琶、古筝）、击弦（主要靠琴竹敲击琴弦发出声音，代表乐器扬琴）。

三、新课讲解：

大家知道，中华民族是一个多民族的国家，五十六个民族的人民为祖国的发展都做出了巨大的贡献。在音乐的发展历程中，少数民族也是功不可没的，今天就让我们一起走进我国的少数民族，了解他们特有的民族乐器，让我们在民族音乐的海洋里摘取几朵民乐奇葩吧！

（一）、蒙古族——马头琴：

1、观看图像资料，识民族，了解蒙古人民的粗犷与豪放 思考：图片中描绘的是哪个民族？图中人物演奏的是什么乐器？

2、了解相关文化、认识乐器外形：

（1）、了解：学生根据课前收集的资料介绍马头琴的来历，了解蒙古族的生活习俗和特点；

（2）、观察：教师出示马头琴的图片，和学生一起认识马头琴的构造：分为琴头、琴杆、琴箱、琴弦、琴弓五个部分，特别是因为琴头雕刻有马形而得名；

（3）、讨论：为什么蒙古族的特性乐器会是马头琴?

3、对比赏析，了解马头琴音色特点和演奏技法：

对比听赏：听赏二胡曲《战马奔腾》和马头琴曲《万马奔腾》，说说两种乐器音色特点的差异；（教师进行总结：二胡的音色柔美、抒情，而马头琴的音色则更为深沉、浑厚）

4、模仿表现：学生随马头琴演奏的录像片段，模仿拉奏马头琴，感受马头琴的音色魅力

（二）、傣族——葫芦丝：（学生完成学习记录卡相应空格的填写）

1、观舞蹈，识民族，了解傣家风情：

（1）、观赏：感受了北方民族的粗犷与豪放，让我们一起在优美的舞蹈中去领略我国南疆的异域风情吧！

（2）、思考：舞蹈表现的是我国哪一个少数民族？舞蹈的伴奏音是什么？是用什么乐器演奏的？（由同学们的回答引出傣族与葫芦丝。）

2、了解相关文化、认识乐器外形：

学生根据课前收集的资料介绍傣族人民的生活习俗和特点。

3、认识葫芦丝

（1）、聆听：葫芦丝曲《月光下的凤尾竹》，学生聆听乐曲，注意观察乐器外形并分析乐器音色。

（2）、讨论：学生就看到的和听到的发表自己的见解，教师进行补充介绍，同学们了解葫芦丝的外观古朴、典雅，其结构分为吹嘴、葫芦、簧片、主管、附管五部分；而葫芦丝的音色独特优美、亲切，略带鼻音，擅于表达温柔细腻的感情，给人以含蓄朦胧的美感。

4、参与表现：

（1）、听赏：再次听赏《月光下的凤尾竹》全曲，想象乐曲表现的意境。

（2）、体会：试唱乐曲主题音乐

（3）模仿：学生模仿吹葫芦丝的姿势，哼唱主题音乐

四、讨论探究：

思考：少数民族的特性乐器与其生长环境、文化传统、地域特点之间有着怎样的联系？

五、课后作业：

通过各种渠道了解其它少数民族的特性乐器及音色特点、演奏技法和文化背景。

“越是民族的，就越是世界”，我们为我们伟大的祖国骄傲与自豪！让我们汲取民族音乐的宝贵精华并将其发扬光大，让我们的祖国永远屹立于世界民族之林！让我们都来关注我们的民族音乐、热爱我们的民族音乐吧！

江西的民间艺术——灯彩

一、学习目标

1、了解传统节日挂彩灯的含义，知道制作灯饰的一般步骤。

2、学习制作彩灯的方法，能利用各种材料制作彩灯，在制作过程中培养学生的制作技巧及综合能力。

3、培养学生热爱家乡、热爱生活的情感以及细致、耐心的品质。

二、重点、难点。

重点：利用各种材料制作彩灯。

难点：巧妙利用各种材料，使彩灯更漂亮、更有吸引力。

三、学习过程：

A、介绍民间灯彩的特种邮票及灯彩方面的知识（见P43）B、1、学生创作，教师指导。

（1）学生提出有关创作的问题，师生共同解决。

（2）教师提示注意点：设计图完善；材料的优化组合；创意；安全、时间控制等（学生用不同的材料制作自己喜欢的彩灯）。

2、交流作品，展示创意。（1）学生展示作品。（2）分析作品的创意。（3）教师总结评价。

3、修改作品，力求完善。

（1）根据原有的设计做相应的修改。（2）思考：怎样使彩灯漂亮起来？

4、举办展览，拓展主题。（1）收集一些谜语挂在灯上。（2）灯谜会，学生观摩、猜谜。

（此活动可以与班队、儿童节等活动结合起来，也可以再独立安排一课时，看情况而定。）

我当家庭绿化设计师

学习目标：

1、让学生学会当家庭绿化设计师

2、学习如何当家庭绿化设计师 重点、难点：

学会让学生学会当家庭绿化设计师，学习如何当家庭绿化设计师 教学方法：情景再现法，演示法 教学准备：挂图。教学时间：一课时 教学过程：

一、导入新课

1、指名请一位同学读第七课启迪窗后问：当家庭绿化设计师怎么办才好？我们应该学习如何当家庭绿化设计师呢？

2、学生回答。师导入：我们应该学习如何当家庭绿化设计师呢？

二、我们应该学习如何当家庭绿化设计师呢？

1、学生默读第七课智慧泉的内容，说说我们应该学习如何当家庭绿化设计师呢？

2、学生回答，再说说你还有什么办法。

4、指名读活动场中的说一说，问这些做法好吗？为什么？并解决问题二。生回答后，师小结

5、阅读瞭望台，说说这段话告诉了我们什么。

三、学习如何安全使用电器

1、默读第6课的启迪窗，师问家用电器越来越多，说说都有哪些？如

何安全使用呢？

2、生阅读智慧泉的内容后，问安全使用家用电器，要注意哪几点？

3、学生回答。

4、齐读要注意的六点。

5、你有没有别的要注意的要提醒大家。

6、指名读活动场的要求，分小组议一议。生答后老师小结：第一和第五幅图是错误的。

7、指名读冲浪区的要求，请学生说一说，还有哪些不正确使用电器的做法。

8、读读瞭望台的资料了解看电视卫生知识。

四、师小结，当我们遭遇人群我们该怎么办？我们如何安全使用电器。生回答。

板书： 躲到一旁 阅读说明

不可逆流而行 不用湿手、不触铜片、防范踩踏事件 稳住双脚 安全使用电器 不拉电线、久未用要检查

不弯腰 远离易燃物、避免烫伤

有人摔倒大声喊 危险勿靠近，关电源

认识法律

教学目标

1、通过活动，学生了解法与法规、法的由来、生活中处处离不开法、法律面前人人平等的有关知识。

2、教育学生自觉运用法律保护自己同时还要自觉的遵守法律、法规。教学方式 讲授与活动 教学过程

一、导入：同学们，你见过有人挤上公共汽车抢座吗？你听说过有人酒后驾车吗？请你们想一想，他们这样做结果会怎么样？你们觉得怎样才能有效地解决这些问题呢？

二、活动

（一）法与法规

1、知识窗学生读一读书上的介绍

2、圆规我国有句古话“没有规矩不成方圆”，意思是说，无论做什么事情都要有一个规矩，否则什么都做不成。一个正常、稳定的社会，安定美好的生活环境离不开各种规矩的维护，宪法、法律和法规能使我们有章可循、有法可依。

3、嘹望台想一想在下面的情境中应该怎样做，请你用线连一连学生在书上做

4、思考与练习判断下面哪些做法违背了社会的一般规则，哪些做法违反了法律（1）骑自行车闯红灯（2）不讲卫生，经常随地吐痰（3）给新来的同学起外号（4）在超市里偷东西

爱护公物从我做起

活动目的：倡导同学们形成爱护公物的良好风气，从我做起，从小事做起，从现在做起，树立学校是我家，爱护靠大家的意识。主持人：班长 学习委员 过程：

一、主持人开场白

各位同学：大家好！不知你们是否看到楼道教室的墙壁上污迹斑斑;我们坐的课桌椅，修正液、小刀印、贴画纸不堪入目;刚挂上没几天的名人字画被抠得千疮百孔，缺鼻子少眼睛;校园内的垃圾桶被踢得东倒西歪，“坑坑洼洼”；还有那教室里的“长明灯”，食堂旁厕所里的“长流水”；暴露在外的消防栓．．．．．．这一切的一切仿佛都在控诉我们同学所犯下的滔天“罪行”。破坏公物是一种不道德，不文明的行为。陶铸先生曾经说过：“一个人有了崇高伟大的理想，还一定要有高尚的品德。没有高尚的品德，再崇高再伟大的理想也是不能达到。”我们想要健康的发展，想要将来事业上有所成就，首先就必须严格要求自己。作为学生我们必须爱护公物，树立爱我校园美我校园的公德意识。

二、知识问答

1、什么是学校公共财物？学校的财产，学校员工的劳动成果

2、你知道哪些是学校公共财...