二年级语文上册 火红的枫叶一课一练 北师大版

第一篇：二年级语文上册 火红的枫叶一课一练 北师大版

火红的枫叶习题精选

变字

照样子，加一笔变新字。

口→中

日

①人→（）（）

②十→（）

③田→（）（）（）

④木→（）（参考答案：

①大 个

②干 土

士

③由 申

甲

④本 禾

句子排序

把下面的句子排序，整理成一段通顺的话。在括号内写上正确的序号。

（）我要用它制作一张贺卡，（）今天，（）因为教师节快到了，（）我在树林里走来走去，（）当成节日礼物送给老师。

（）想寻找一片火红的枫叶。

答案：

（5）我要用它制作一张贺卡，（1）今天，（4）因为教师节快到了，（2）我在树林里走来走去，（6）当成节日礼物送给老师。

（3）想寻找一片火红的枫叶。

看图写话

看图按问题写话。）（））1

（图上画的是哪一天？这一天是什么日子？他们在做什么？在什么地方？

第二篇：北师大版语文二年级上册《火红的枫叶》课时练习B卷

北师大版语文二年级上册《火红的枫叶》课时练习B卷

姓名:________

班级:________

成绩:________

小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！

一、看拼音，写汉字。

(共1题；共2分)

1.（2分）读一读，选一选。

他的儿子很纳闷________（A．mēn

B．mèn），第二天跑到田里一看，所有的禾苗都________（A．dōu

B．dū）枯死了。

二、句子练习。

(共1题；共4分)

2.（4分）选择合适的词语搭配。

粗壮的________

羽毛

崭新的________

后腿

美丽的________

天地

敏捷的________

动作

三、按照课文内容填空。

(共2题；共8分)

3.（4分）《闻官军收河南河北》是________代诗人________平生第一快诗。诗中最能准确表达诗人归心似箭和为收复失地而喜悦的诗句是：________，________。

4.（4分）按课文《七颗钻石》内容填空。

很久很久以前，在地球上发生过一次________灾：所有的河流和水井都________了，草木丛林也都________了，许多人及动物都________而死。

四、照样子，加一笔变新字。

(共1题；共6分)

5.（6分）看拼音写汉字。

zé

pāo

qì

qīng

wā

jué

xué

zhù

zhǐ

选________

________

________斜

________

洞________

________

五、句子排序

(共1题；共6分)

6.（6分）给下列句子排序。

________走近看，阳光透过树梢，照进树林。

________松树的叶子变得苍翠，枫树的叶子变得更火红。

________远远望去，树林间满是晨雾，像是淡淡的蓝烟。

________我站在公园门口。

________一阵风吹来，片片红叶飘落下来，就像飞舞的彩蝶。

________当我迈步走进树林时，蓝烟不见了。

六、看图写话

(共1题；共5分)

7.（5分）句子乐园。

①校门口

我们

美丽的有一个

大花坛（连词成句并加上合适的标点。）

②你有没有去南极呀（给句子加标点。）

七、课堂练习：

(共2题；共6分)

8.（3分）照样子，写词语。

不慌不忙

________

________

________

9.（3分）选字填空。

玩（耍

要）________（慌

谎）张________（吵

炒）闹________

参考答案

一、看拼音，写汉字。

(共1题；共2分)

1-1、二、句子练习。

(共1题；共4分)

2-1、三、按照课文内容填空。

(共2题；共8分)

3-1、4-1、四、照样子，加一笔变新字。

(共1题；共6分)

5-1、五、句子排序

(共1题；共6分)

6-1、六、看图写话

(共1题；共5分)

7-1、七、课堂练习：

(共2题；共6分)

8-1、9-1、

第三篇：北师大版语文二年级上册《火红的枫叶》课时练习（I）卷

北师大版语文二年级上册《火红的枫叶》课时练习（I）卷

姓名:________

班级:________

成绩:________

小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！

一、看拼音，写汉字。

(共1题；共10分)

1.（10分）比一比，再组词。

洒________

霞________

陪________

扬________

盼________

酒________

霜________

培________

杨________

纷________

二、句子练习。

(共1题；共5分)

2.（5分）词语接龙（不会写的字可以用拼音）

行走→走路→路上

①上升→升________→________

②________皮→皮________→________

三、按照课文内容填空。

(共2题；共6分)

3.（4分）找出每组中不是一类的词语。

①________公鸡

小鸟

鸭子

山羊

②________苹果

桃子

杏子

南瓜

③________黄瓜

西瓜

萝卜

豆角

④________尺子

铅笔

毛巾

作业本

4.（2分）晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。这里有两句话，第一句话是描写________，第二句话是写________.四、照样子，加一笔变新字。

(共1题；共4分)

5.（4分）我会填

日：共________画第一笔是________

早：共________笔，是________结构。

五、句子排序

(共1题；共5分)

6.（5分）把下面的句子排成一段通顺的话。

________碧溪河从村前流过。

________村后是一望无际的桑园。

________我家住在碧溪河边，这是江南水乡的小村庄。

________河里一群小鱼在水中游来游去，水面上不时溅起朵朵水花。

________春天，桑树抽出新芽，整个桑园就像绿色的海洋

六、看图写话

(共1题；共5分)

7.（5分）人们常说“开卷有益。”但也有人说：“开卷未必有益。”你认为呢？如果展开一次辩论，你会准备怎样的辩词？

正方：我认为“开卷有益。”

反方：我认为“开卷未必有益。”

七、课堂练习：

(共2题；共7分)

8.（3分）在横线上填上恰当的词。

________的设想

________的波光

________的杨柳

9.（4分）读拼音，写词语。

我和mǔ

qīn________坐着小船，到乡下wài

zǔ

fù________家里去。天下着大雨，雨点打在船蓬上，shā

lā________地xiǎng________。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。

参考答案

一、看拼音，写汉字。

(共1题；共10分)

1-1、二、句子练习。

(共1题；共5分)

2-1、三、按照课文内容填空。

(共2题；共6分)

3-1、4-1、四、照样子，加一笔变新字。

(共1题；共4分)

5-1、五、句子排序

(共1题；共5分)

6-1、六、看图写话

(共1题；共5分)

7-1、七、课堂练习：

(共2题；共7分)

8-1、9-1、

第四篇：二年级语文上册 妈妈,不要送伞来一课一练 北师大版

妈妈，不要送伞来习题精选

补充句子

把下列句子填写完整

我喜欢（）的雨丝。

我（）走回家。

一只（）的小鹿。

参考答案：

我喜欢细细的雨丝。

我慢悠悠走回家。

一只机灵的小鹿。

读课文填句子

1．妈妈，我懂得（），但我不是小糖人，（）不会把我（）。我像（），风雨中更加（）、（）。

2．不要送伞来，妈妈，我（）慢悠悠地（）。我（）细细的（）对我悄悄（）。

答案：

你的爱 雨点 淋坏 街边的小树 勇敢 欢快

喜欢在小雨中 走回家 喜欢 雨丝 说话

仿例造句

①我要变成大雨里机灵的小鹿。

②我像街边的小树一样勇敢。

③妈妈，我懂你的爱，但我不是小糖人。

参考答案：

①我要变成天空中飞翔的小鸟。

②我们的祖国像鲜花一样美丽。

③我想要考第一，但我决不会用你那种抄别人的方法。

加标点

给下面的句子加上标点。

1．我说 这不就是普通的年糕吗

2．从稻子到米粉 该要经过多少人的手哇

3．狼想吃小羊 就故意找碴儿

答案：

1．我说：“这不就是普通的年糕吗？”

2．从稻子到米粉，该要经过多少人的手哇！

3．狼想吃小羊，就故意找碴儿。

填词语

填上恰当的词

参考答案：

美丽的伞 红色的伞 五彩的伞 精美的伞

细细的雨 淋沥的雨 大大的雨 哗啦啦的雨

整理句子

把下面的词语整理成句子，写下来。

1．帮助 我 妈妈 在 家务 星期天 做 家里

2．喜欢 花 的 公园里 你 吗

3．同学们 啊 草地上 开心 在 多么 玩得

4．学校 我们 美丽 多么 的 答案：

1．星期天，我在家里帮助妈妈做家务。

2．你喜欢公园里的花吗？

3．同学们在草地上玩得多么开心啊！

4．我们的学校多么美丽。

第五篇：一年级语文一课一练

《水上飞机》教学设计

设计思路：

能够处理好与他人的协作关系，集众人之智慧取长补短，是跨世纪优秀人才必备的基本素质。因此，我在教学本课时，让学生以小组讨论、互相评价，分角色朗读等多种方式来学习。引导学生带着好奇心跟随小海鸥一起认识水上飞机，带着自信心介绍自己了解到的水上飞机的主要作用，带着探究心设计水上飞机，让他们集思广益、互相切磋，在知识方面相互补充，在学习方法上相互借鉴。以次提高学生的语文素养。

教学过程： 第二课时：

一、复习导入，激发兴趣。

1、上节课我们一起学习——指读课题《水上飞机》。

2、下面的这些词你还认识它吗？逐行出示词语，指名学生读准词语。

3、水上飞机究竟是什么样子的呢？让我们跟随小海鸥去一探究竟吧。

二、创设情境，探究学习。

（一）指导学习第一段。

1、出示“茫茫的大海上，有只小海鸥”的画面，边看老师边叙述：在茫茫的大海上，有一只小海鸥，来，让我们张开双臂，做一只小海鸥，跟它去大海探索吧！

2、突然，它发现了一条奇怪的大船，这条船奇怪在什么地方呢？谁来读读句子？

3、来看看这艘船吧。出示图片：普通的船是怎样的？而这艘船的船体两边却长了——两个大翅膀。真是与众不同。

4、小海鸥，看到这样的船，你心里会怎样？你会想些什么呢？

5、是呀，小海鸥心里充满了好奇，你能用好奇的语气读好这句话吗？出示第二句，指导读好句子。

6、遇到不清楚的地方，应该怎么办呢？是的，于是，小海鸥飞过去，想问个究竟。

7、这里的“究竟”是什么意思？你能换个词，意思不变？（清楚、明白）

8、你能用“究竟”说句话吗？指导“究竟”练习说话。

9、真是一只聪明、好学的小海鸥，一起来读好这一小节。

（二）指导学习二至六段。

过渡：小海鸥是怎么问的？奇怪的大船又是怎么回答的呢？请你自由读读课文的二至六小节。

1、这艘奇怪的大船是谁呀？（水上飞机）

2、下面请你和同桌合作，演一演小海鸥和水上飞机，分角色读好它们的对话。

3、谁愿意来做小海鸥，水上飞机，读读它们的对话，再请一位同学读好提示语。指导分角色朗读对话，指名学生评价。（提示：对话时注意要有礼貌，读时引导学生从提示语中了解小海鸥的惊讶，和水上飞机的和善。指导学生边读边加上动作、表情）

4、“我”是谁呀？（板书：海上救护机）船只在海上遇难了，为什么不用船去救，而让水上飞机前往救援呢？谁能通过你的朗读告诉大家答案？（突出“迅速”）

5、谁愿意来做做海上救护机，向大家介绍一下自己的样子和作用？（板书：救援船只）

6、小海鸥们，听了海上救护机的自我介绍，你有什么感受，你想说什么？

7、是呀，海上救护机的本领真大呀，小海鸥挺佩服他的本领的。

8、男女生分角色练读对话。

设计思路：通过分角色朗读对话，从对话中了解海上救护机的作用，以小海鸥的视角去体会对海上救护机的敬佩，加深了体验，也促进了学生的朗读。让读有了情感的奠基，让情感有了抒发的平台。

（三）指导学习第七段。

过渡： 还有更让小海鸥吃惊和佩服的呢？请大家用自己喜欢的方式读一读第七自然段。

1、水上飞机向我们介绍了他的许多兄弟。请你为他的兄弟取个名字，再向大家介绍一下他们各有什么本领？

2、分小组交流、介绍。

3、谁愿意来做救护机的兄弟，说说自己有什么本领？ 板书：海上战斗机 参加战斗

海上运输机 输送物资

海上灭火机 扑灭大火

4、水上飞机的兄弟真多呀，除了这些，还有吗？你从哪里知道的？（省略号：还有许多各有作用的水上飞机）板书：„„

5、真是了不起，用你的朗读来赞美这些了不起的水上飞机吧。指导朗读。

设计思路：三年级学生已经有了一定的自学能力，所以这一段我放手让学生自主学习，通过小组合作，通过自我介绍，来了解水上飞机的其他家庭成员，增强了学生之间的合作意识，锻炼了学生的表达能力。学习上得到了互补、借鉴。

（四）指导学习第八段。

引读：正当他们谈得高兴的时候，海上的风浪——突然大了起来。水上飞机的机舱里响起了求救警报。„„

1、出示句子：“对不起，东南海面有渔船遇险，我得马上出发，前去救援！”谁能读好这句话？指导朗读：他说这句话的时候，是什么心情，我们应该用什么语气来读？

2、出示句子：“他告别了小海鸥，便迅速地滑行起来，机身的两旁随即溅起了雪白的浪花。水上飞机渐渐地离开海面，向遥远的天边飞去。”（1）“渐渐地”是什么意思？（结合：“迅速、随即”等词，引导理解：表示海上救护机离开水面时有一个过程，慢慢上升，飞行时比在水面滑行更快了。）（2）你能用“渐渐地”说句话吗？

（3）想象：海上救护机可能怎样救护遇险的船只呢？（4）指导朗读句子。

3、一起有感情地读好这一段。指导朗读。设计思路：所谓“读书百遍，其义自见。”在多种形式的朗读中帮助理解课文中重点字词的意思，感受课文的语言美，在理解字词的基础上进一步加深朗读，真正做到“以读为本”。

三、拓展延伸，情感升华。

1、今天，我们听了海上救护机的介绍，了解了水上飞机，其实水上飞机还有许多种，（出示组图）一起去看看。

2、如果让你长大后造水上飞机，你还想让它发挥哪些新的作用呢？现在让我们设想一下，二十年以后，你成为了一名科学家，你造了什么功能的水上飞机？课后选择自己喜欢的方式，或画图或写作文来设计一种水上飞机。

3、课后举行成果展示，交流。

4、总结：同学们，要想实现你的这些理想，就必须从小好好学习，掌握科学本领，用科学造福人类，你说是不是！

设计思路：每个学生都富有奇思妙想，给孩子一个展现的空间，充分发挥他们的想象力，让学生走进文本的同时又走出文本，走入生活，进而激发学生爱科学、学科学。