2014春季教导处工作总结（共5篇）

第一篇：2014春季教导处工作总结

洪山头光彩小学2014---2015学年度上学期

教导工作总结

本学期，教导处在各级领导和孟校长的指导下，扎实贯彻区教研室工作计划，全面落实中心学校的工作意见，以生为本，全面实施素质教育，改进课堂教学方式，同时深入开展校本研训工作，培养学生合作探究的能力，深入开展课堂教学研究和教学基本功训练活动，进一步完善教育教学常规要求及其管理措施。加强教师业务素质培训，努力提高教师教育教学水平，加大常规教学管理力度，实现师生共同发展。

一、培训有导向，提升有路径。

1、积极组织教师深入学习各科新课程标准，结合学校的市、区级课题进行有针对性的校本培训，相继学习了《培养学生自主学习能力的研究》《如何进行反思性说课》《班班通教育云平台的运用》《自主学习的策略》《会学乐学方式方法的研究》等有关教育教学的杂志刊物，采取自学与专题讲座相结合的形式展开学习。采取灵活多样的方式，联系教学实际中存在的各种问题，分析原因，开展专题学习、研讨，寻找改进的办法。这样的主题学习转变教师的教育教学思想，强大了教师的内心并有效指导教师的教育教学实践，使广大教师能运用理论知识解决教学中的实际问题做到了教学有导向，学习有方向。

2.重视教师发展需求，不断创设学习条件。一是只要有外出培训学习的机会，学校统筹安排，兼顾全体教师，积极争取最大限度地安排更多教师外出培训学习。同时要求外出参培教师通过多种途径，积极将学习回来的新理念传达给我们学校的所有教师，努力使我校教师的业务水平不断提升，例如举行讲座、上汇报课、写学习体会等等。今年我校教师在理论学习的强大支撑下，取得了丰硕的教研成果，省市级论文达到三十余篇。另外学校还通过请进来的方式组织教师学习安全知识、教学理论，取得了良好的效果。结合校本培训工作计划，开展校本培训工作。本学期继续有计划地安排多名学校的教师参加市、区、镇不同级别教研研究专题活动，根据区教研室和中心学校统一安排，学习课改经验。回校后要求这些教师撰写学习心得、上汇报课，使不同层次的人的课堂教学能力都得到不同程度的提高，把校本培训工作落在实处。将区级研究课题“会学、乐学”与市级研究课题“如何培养学生自主学习能力的研究”进行有机结合，我校教师基本都参与了课题的研究，给我校教研教学改革充足的动力。

二、同台竞本领，异构展风采

1、通过“课内比教”活动，提高了教师理解教材、深入钻研教材、熟练把握教材的能力。推动了我校教师教学相长，提高课堂教育教学质量。通过“课外访万家活动，增进了学校与家庭、学校与社会、教师与家长、教师与学生之间的理解，增强育人意识，共促教育和谐发展我校开展了以“三生课堂”为专题，以“培养学生自主学习能力的研究”为主线的比教学活动，认真策划，统一安排，积极落实。本次活动从2014年9月上旬开始实施，2014年10月18日结束，分为宣传发动、专题培训、竞赛、总结表彰四个阶段。比赛之前，针对教师的困惑进行了有的放矢的培训，主要进行了“怎样写反思性说课”的培训，进行反思性说课，根据课前的预设和课堂时间，分析哪些地方需要重建，进行综合性的分析，假如再教本节课，怎样有效的完成任务并阐述对课标及教材的理解，对学生基础及特点的分析，介绍教学方法和手段的选用，介绍教学过程设计等。课内比教学历时一个月，活动分为赛前培训、说课、讲课和反思四个环节。经过认真组织，周密安排，出色地完成本次活动，这次活动不断提高了我校教师的教学能力，使我校教师队伍素质得到整体的提高。

在本次活动中涌现了一批教坛新秀，展示了他们良好的教学素养，展现了他们先进的科学的教学理念和强硬的知识功底。活动中各位参赛教师积极把握锻炼提升的机会，准备都非常充分。他们精心设计教学情境，纷纷采用课件、童话、儿歌、图片、情景再现和实物演示等形式，努力营造“民主、和谐”的教学氛围，真正凸显“以人为本”，切实体现学生的“自主、合作、探究”。靖华梅校长教师角色转变快，积极运用三生课堂教学模式，突出了学生的主体地位。课堂中，老师的话语少了，见到多的是学生在结合生活讨论探究，合作交流学习，刘清辉老师老师创设了一种和谐宽松的教学氛围，让学生轻松尽情地交流。教研组长朱华伟老师珍视学生学习体验，赏识每个学生。在教学现场，几乎每堂课你都可以听到这样精辟的激励性评价：“相信你通过努力会做出来的”、“别着急，认真思考一下”“真聪明”„„ 何荣华、沈爱华等教师的自制课件为提高课堂效率起到了良好的作用，也达到了资源共享的目的„„语文组教师在活动中注重引导学生用朗读探究文本，用朗读感受文本，用朗读表达情感，扎扎实实、朴朴素素地上出了语文的本色。苏霍姆林斯基所说：“要培养学生对词的敏感性，要使学生想对待音乐那样对待词的音响，形象地说，学生应该成为‘词的音乐家’，珍视词的正确、纯洁和优美”，“比课”充分体现了教师积极进取的精神风貌和良好的综合素养。讲课是由教导处指定参赛内容，采取同课异构的方式进行。在短短一天时间里，教师既要备课，又要准备说课，还要制作课件，没有扎实的功底是行不通的。在这里，教师的综合素质得到了充分体现。

2、我们教研组继续推行和完善“公开课，坚持上，人人评”的教研常规活动。结合学校的教研活动，我们充分发挥集体的智慧，努力改进课堂教学。本学期，围绕教研重点，全面铺开了对《培养学生自主能力的研究》课题的研究工作。我们牢固树立“工具性与人文性”的语文本质观，着眼重视“三维目标”为标志的语文综合素质观，在关注双基的同时，密切关注学生语文学习的过程、方法、情感、态度和价值观，坚持语文实践观。加强语文与学生生活，与其它学科的联系；倡导自主、合作、探究的学习方式，优化教学内容的整合，教学方法的选择和教学评价方式的改革。语文综合性学习强调语文知识的综合、与其他相关学科的综合、与生活的综合等等，课堂教学是课题研究的载体，本学期语文组开展了研讨课、集体备课、示范课等活动，每一节课都经历了自备课、集体备课、试教、再备课、公开研讨等一系列活动，凝聚了集体的智慧。围绕综合性学习这一主题，从不同角度，不同层面展开评价，以达到理论与实践的融会贯通，并做好书面记载。以此来加大教科研的力度，做好随机的监测、统计等资料的积累工作，集中力量突破主课题。

三、强化教学管理，全面提高教学质量

教学常规是教师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是我们顺利实施课程改革，提高教学质量的重要保证，因此，我们始终抓实抓好。重点做好了如下工作：

1、开学初积极制定好各项计划，在学期中抓好各项计划的落实和监管，在学期结束针对各项工作进行总结和评比。

2、抓好教师备课、上课、辅导、作业批改及成绩考核。

（1）备课是上好课的关键，我们严格把关电子备课的质量，严禁教师原封不动的从网上下载。同时要求教师依据课程标准，创造性地使用教材，恰当地选择教学方式和方法，有效地提高课堂教学效率，“明白纸”是主管教学的靖校长起草的，将月查评价的细则条款化，明朗化，细节化，它已经成为教师平时备课教学的指南针。

（2）周查月查促监督。每周年级负责领导对教案进行周审签，每月固定月查时间，并让教师代表参与，让结果公开、公正、透明，及时反馈检查结果，教师和检查人员共同签字，并记录整改情况。检查后对教师备、教、辅、改、研中所出现的问题及时给予反馈，并要求及时整改。学期结束时，组织教研组对各个教师的教案进行最后检查验收，评比出校级优质教案。

（2）上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。本学期以区教研室以及中心学校 “三生课堂竞赛”活动为契机，继续加强听评课活动，上课教师讲完课后认真写好说课材料及教学设计及反思，听课教师写好评课

材料，并及时交流。平时采用随堂听课制度，促使教师的教学观念转变，尽可能把更多的时间留给学生，让学生成为课堂的主人，提高了课堂效率。

（3）加强检查督促，做好提优补差工作求全体教师以满腔热情关心，呵护后进生，对待学习有困难的学生。教师以家校通为平台，教师与家长近距离对话，共同探讨良好教育策略，探寻符合学生个性特点的学习方法，养成良好的学习习惯，交流学生在校在家的不同表现，沟通成为助力学生成长的金钥匙，真正实现教师、家长、学生三位一体的良好教育状态。通过家校沟通，老师对每一位学生各方面都有一个新的认识，借机也拉进了学生与老师的距离，在课堂敢于大胆的举手回答问题，课后也敢于主动找老师谈心交流。为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯，每到月底总能及时完成各项任务。本学期在教导处的组织下，按计划开展了业务学习、月查工作、学生优秀作业展、汉字听写大赛等活动。从检查情况看，作业方面，教师都能认真及时批改、学生认真及时改正作业，许多教师都能以激励为主，高年级采用温馨似批语，与学生进行心灵沟通；低年级学生用上各种印章，既有童趣，又有特色。通过开展研讨课、集体备课、三生课堂竞赛活动等方式，促使语文教学改革的深入开展。立足课堂，抓好常规，努力创新。期中继续加强教学质量的调研，充分发挥调研的目标、导向、调节等功能。1——6年级的学生进行了汉字听写大赛，落实了双基，并进行了评比、颁奖。三至六年级的学生开展作文比赛，以此促进我校语文教学质量的全面提高。

3、本学期我校严格执行课程计划，强化教学法规意识，加强课程计划的执行和管理，做到了“开齐、上足、教好”，同时也促进了学生的全面发展。值日领导定时检查教师是否按课表上课，坚持上好两操、一活动，确保在校学生每天1小时体育活动时间，坚持搞好阳光体育活动。每天下午第三节课都有效的准时开展各种课外文体活动，加快我校“快乐校园”建设的步伐。

四、关注学生发展，提高学生综合素质

诵读是学生语文素养的重要组成部分，我校自从开展“三个一”读书活动以来，特别重视学生诵读能力的培养。正常开设诵读指导课程，以语文教材及《新课标》规定的必背篇目为基础性诵读篇目，精心挑选一些课外经典美文，作为拓展性诵读内容。学校正对不同年级的学生特点分别推荐不同的读物，具体内容张贴在班级读书角的旁边，坚持每天早晨师生同诵，涵养性情；坚持每周二下午第三节活动课全校进行自由诵读活动，做到读而常吟之，学而时习之；晚上鼓励家庭亲子共读，在淡雅书香中共享天伦之乐。同时教导处与班级适时举行丰富多彩的读书活动，全校形成了浓厚的读书氛围。在读书活动中，六（1）班的读书交流会尤其富有成效，学生在班级交流自己的读书心得，妙语连珠，使读书成为时尚，成为精神需要。

积极开展“练就特长、放飞梦想”为主题的特色兴趣活动，各年级综合实践活动有明确的主题，经常检查实施情况，做好活动资料的收集。从综合实践活动课中每周拿出三节课，用于班级特色兴趣活动，我们统筹安排各年级的活动项目。十字绣、棋类、篮球、羽毛球、歌咏、美术、朗诵、舞蹈„丰富的项目给予学生广阔的空间，每个学生经过四年的培训就能达到国家“体艺2+1”特色建设的要求。

活动组织规范而有序，活动内容特长加特色，活动方式实施班级校级相结合。从辅导教师的安排、成员的选定、活动时间、活动地点、规章制度等方面加强了管理与指导，学生真正学有所长，学有所得。

各类兴趣活动的开展，极大地丰富了广大师生的校园文化生活，为学生快乐成长、全面发展开辟了多元化的渠道。一学期来，学生参加各级各类竞赛活动，获奖情况在质与量上都有了较大飞跃。本学期还开展了“优秀作业展”“汉字听写大赛”主题竞赛活动，树立典型，以点带面，切实提高学生的作业书写技能及作业质量，更好地激励学生刻苦学习，培养良好的学习习惯，促进教师作业批改的规范化和批改方式的多样化，加强各年级、各学科间的作业交流。

四、存在的问题及构想

1、提高教学质量不是一句空口号，它需要以扎实而创新的日常工作为基础。在工作中我们也感到一些问题的存在，如：教师的业务水平的提高问题；怎样以人为本，提高学生的自主合作探究的能力；怎样才能更好实现分层次递进教学，全面提高学生能力；怎样使电子备课和集体备课落到实处等。

2、教师参与课堂改革决心很大，但在课堂教学实际中落实不够。比如语文教学，部分教师依然摆脱不了琐碎的引导和分析，学生在学习中的主体地位不能有效体现。数学课中学生的质疑解疑能力仍需着重培养，这样才能创设自主合作探究的学习氛围，为学生的终生发展奠定基础。

3、让书香浸润心灵，开学初的计划在时间上得到了落实，但是阅读的质量和效果有待提高。自由享受阅读的惬意需要教师和家长的引导和支持，所以在新学期要将推荐书目发放给家长，让孩子们能够读好书，会读书，从而遨游书海，积累知识，为他们的终生发展服务，厚积薄发。

4、把日常教学工作的开展再扎实一些，创造性更多一些，创新求实，稳步提高教师素质和教育教学质量。

5、校本课程的开发和实施还很薄弱，在改革方面的力度不够。引领教师放开手脚，结合学生实际开展微课程的开发，班班有特色，生生有特长。立足长远，为学生的终生发展服务。

6、学生的思维在现有教学体制下被捆绑，他们的知识面狭窄，自主探究，团队合作的意识淡漠，鼓励学生多看书、看好书，多参加有益的活动扩展视野，才能让孩子们真正“活”起来，重拾儿童昂扬向上的灵气。作为教师更有责任改变落后的教育观念，给学生创造无限广阔的舞台，而不再仅仅是用教科书教书的狭隘的教师。

7、是把低年级的口语交际、中年级的阅读教学和高年级的作文整合起来，力争形成一条龙，促进学生持续发展，并把口语交际做亮，形成语文组的特色。总之，在这一学期里，我们付出，我们收获，添了几分经验，也多了几分教训。下学期我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好，争取在各方面取得更大成绩。沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力。进一步树立信心，理清思路，突出重点，勤奋工作，讲究实效，努力开创洪山头光彩小学教育的新局面！

第二篇：2012春季教导处工作总结

教 务 工 作 总 结

****中学教务处

（2012年6月26日）

本学期，在学校的统一部署领导下，根据学期开始制定的工作计划，我处顺利地完成了本学期各项工作任务，现总结如下。

一、常规管理工作

（1）认真做好了开学初期课程设置、调整，学生学习用书、教师教学用书教学用品的登记发放工作，保证学校按时开学上课。

（2）坚持每一周对各班的《教室日志》检查工作，确保教师严格按照课表上课，及时了解各班各科的教学进度，学生学法学态等情况。

（3）严格执行学校“教师考勤制度”和“调课制度”，及时安排和调整行政、教师值周工作、教师早、晚自习辅导工作，保证教学时间的稳定和充足。

（4）继续探索教学管理制度。努力加强与本区两所小学的交流。并根据学校安排派出优秀教师赴广东培训，和大邑县安仁镇中学进行教学互动赛课研讨活动，均收到理想的效果。

（5）督导教师听课工作，充分发挥校内教研组教师相互信任、相互学习、相互提高的作用。鼓励全校教师相互听课，加强教育教学经验的交流，并相互学习学习取长补短，并收到良好效益。

（6）本学期加强了教学过程的督导, 学校统一组织教学质量追踪检测（月考、半期考试及期末考试），每次考试以后均要求年级行政主管进行考试分析和学生联系会。

(7)完成每个月检查一次教学检查，一学期期检查达到了4次，教务处进行检查之外，教研组还进行不定期检查。

（8）对新教师的培养制度进行改革，对教学效果较好的新教师进行考核。实行新教师与老教师重新结对辅导，同时对教学成绩较好的骨干教师和学科带头人进行督促。

二、教学改革工作：

（1）本期要求所有任课教师，认真填写《教师专业发展手册》，将所做工作详细记录，对按检查要求不合格的，予以相应的处罚。

（2）加强了培养学生良好行为习惯的工作，特别是配合学校与德育处将强了对初二学生的的管理督查工作。组织开展多种多样的课外读书写作活动，丰富学生的课外生活。

三、教研组工作

（1）各个教研组均切合我校现实状况，认真探讨符合我校实际的教研活动。从小处做起 促进了我校学生行为习惯的改变和学习方法的改进，收到了一定的效果。新教师讲了一堂汇报课。

（2）组织教师在教研组内研讨中考题和高考题。

（3）带领教研组组长进行4次全校性的教师教学设计和学生作业批改情况检查，对教师教学设计和作业批改继续进行规范化管理。

（4）坚持了教研组组长的听课制度，每位组长听课达12节以上，保证了教研活动有针对性。

（5）加强高中新课程理论学习，并且参照新课程量化表进行量化考评，让教师更为真切的体会新课改。

附：教研活动具体时间安排：

语文组：第2,10周进行教研活动。

理化生：第3,9周进行教研活动。

英语组：第5,11周进行教研活动。

数学组：第4.8周进行教研活动。

政史地：第7,14周进行教研活动。

备注：其中第6,12周分别进行学月考试与期中考试，各个教研组在第7周，第13周进行月考成绩与期中成绩的分析总结，15,16,17周各个教研组再进行一些常规的教研活动，抓紧教学复习工作，迎接期末考试。

四、毕业班工作

（1）成立了以校长为组长的高、初三毕业班工作小组。

（2）按时召开了毕业班科任老师工作会议，制定了本期毕业班教学，复习工作计划，为后期总复习到好了基础。研讨毕业班教学和学生行为管理的行之有效的方法。

（3）分别召开毕业班家长会议，共同探讨对毕业班学生管理和促进学习积极性的方式方法。

（4）每天下午第四节课进行专业教师课外辅导，并要求教师每周对学生的学习效果进行一次测试，以检查学生对所学知识的掌握情况。

（5）加强了对毕业班学生的心理辅导，缓解升学考试对他们的压力。

五、学籍管理

（1）及时、准确地对高两个年级的学生信息，数据等进行维护。（2）及时对其它各年级学生的电子学籍进行维护。

六、教务业务上保持了与汶川教育局同步

（1）及时、准确地按要求上报教务各种材料、数据给县局各职能部门。（2）按规定认真搞好下学期教材预定征订工作。（3）及时安排高中毕业会考的工作。

以上，是本学期我处工作的大致总结。工作中仍还有许多的不足，应在下学期的工作中努力地改进和提高。

第三篇：春季教导处工作总结

2019 年春季教导处工作总结 2019 年春季，教导处全体成员在校党总支的正确领导下，继续围绕 “教学质量提升”为核心，以三大步励志教育为抓手，以“精细服务、规范管理、科学考核”为突破口，着力加强教学宏观调控，规范课堂行为，提高教学效率，力促教育教学有更高的突破。现将教导处 2019 年春季主要工作总结如下：

一、认真组织开学工作 为了保证教学工作正常开始，教导处全体人员提前上班为学校开学做好各项准备，具体包括调整学校作息制度，按照新的作息制度调整高二高三年级课表、编排高二高三年级自习表，购买及发放春季教学用品，组织发放教材及教辅资料等等，确保开学教育教学快速步入正轨。

二、高一年级选科走班平稳着陆。在 2018 年秋季湖北省全面实施新高考改革的大背景下，教导处及高一年级组多渠道认真学习新高考改革的文件精神，探索落实新高考教育教学的有效途径，提前谋划，摸索新高考走班制教学的实施办法，制定了与省下发《关于新高考改革教学实施方案》完全契合的走班选科方案，并根据该方案进行教师教学工作调整，广泛进行社会、家长宣传动员，使我校新高考选科走班教学平稳着陆，并为以后选科走班工作积累了丰富的经验。

三、制度化落实教学常规管理 严格按照省关于课程设置的文件精神规范开课，做到“开齐课程，开足课时”，认真推进素质教育，实施特色办学。高一高二年级周二增开了劳动德育课，周三增开了主题班会与综合素质评价课，周一周四周五增开了活动课。课间操时间延长为 40 分钟，确保“三大步励志大课间”活动得以正常开展，“每天锻炼 1小时”得以充分落实。

规范教材教辅资料征订与管理。在 “规范程序、一科一辅”的原则下组织各年级备课组征订教辅资料，因英语学科的特殊性，在教辅资料的基础上加订了《英语周报》、《英语听力》外，其他学科严格一科一辅。高三年级根据高考备考需要，经学校研究可以适当征订部分考试用卷，但必须严格征订程序。

规范学籍异动管理。严格按照省市关于学籍管理的相关要求及《保康一中学

籍管理办法》进行学生学籍的管理，规范休学、保留学籍等学生异动办理程序，审批签字程序不到位一律不予办理，每学期开学进行一次学籍跟踪统计，清理各班流失及学籍异动人数，掌握学校在校学生的真实学籍信息。

四、强化教学过程调控督与评价 1、常规化进行教学检查 一是坚持对教师课堂教学、自习等教学情况进行每周抽查、每周通报，学生课堂学习风气日渐浓厚，教师的课堂教学逐步规范，早自习读书活动进班明显。二是坚持大型节假日后上课的第一天，加强课堂教学检查。三是根据《保康一中网上巡课管理办法》，每月组织一次网络巡课，进一步加强对教师课堂教学的调控管理。四是坚持每学期组织一次教学调查，通过学生评教活动进一步提高教师的教学责任心。

2、精细化做好各类考核工作 一是坚持每月对年级组的考核，进一步提高了年级组的管理效率，使年级组和处室形成合力，共同推进学校教育教学的发展。二是结合学校“三大步”活动，制订了《保康县第一中学“三大步”励志教育学业成绩考核办法》、，加强对各年级教育教学工作的每月考核评价。三是根据原《保康一中高考绩效发放办法》，核算方法 2018 届高考年级教师的报告卡绩效。四是根据《保康一中超课时绩效管理办法》核算发放教师每月的超课时绩效。

3、规范考试管理 各年级的月考在教导处统一协调下组织实施，高一高二学生进行 3 月、5 月两次月考，4 月组织进行期中考试，6 月组织进行期末市统考。高三年级由于高考备考的特殊性，由高三年级组自习组织考试。各年级月考后统一组织开好几个会，即学生成绩分析会、家长会、班级成绩分析会、科任教师会、做好成绩跟踪，落实临界生的管理。

4、强化目标责任管理。

为了强化教学责任意识，落实教学过程评价，加强教育教学质量管理，提高教育教学效率，提升我校办学水平，根据 2019 年 3 月 15 日学校行政办公会形成的决议，下达 2018-2019 学各年级的教学任务。

（1）高三年级：一本任务 70 人，本科任务为 56%本科上线率，文理科力争高分达到 600 分以上，文、理科力争均有武大线，力争有名校产生，省线上线率力争达到 100%。

（2）高一高二年级 暂参照 2019 届高考任务划定高一高二年级 2018-2019 学教学任务。下一学，根据襄阳市要求及高考形势的变化再进行教学任务调整。拟定一本任务 70 人。本科任务为 56%本科上线率（以划定任务时的学生实际人数为准）。文理科高分均达 600 分以上。省线上线率 100%。

（3）说明：高一高二年级在市教育局未下达教学任务之前，按此任务进行教学评价与考核。从今年秋季入学的新高一年级开始，一本任务按照上一届任务的 120%进行考核，本科任务为 56%的本科上线率。因新高考方案及新高考评价方案未正式出台，所以高一年级暂按照语数外总分成绩进行考核，新高考评价方案出台后再做调整。高一高二年级的艺术班，要按在班级人数的 75%单独设定本科任务（不算年级总任务）。

五、加强实验室管理，落实实验课教学 引导实验室人员学习市县教育局下发《湖北省中小学理科实验教学工作评价指南（试行）》、教育部《关于新形势下进一步做好普通中小学装备工作的意见》教育部《中小学实验室规程》、《湖北省中小学实验室常规管理规范》等文件精神，提高实验员的业务素质，制订《保康县第一中学实验教学管理办法》，加强实验室实验教学、实验器材药品管理、安全管理等方面的自查，进一步明确实验员的工作职责，规范学校的实验教学工作。

六、规范组织新生招生 认真学习上级关于新生招生的文件精神，制订《保康一中 2019 年新生招生方案》，2019 年计划招生 800 人，96%比例为指标到校，共 768 人，统招比例4%，共 32 人。为了获得高质量的生源王校长联系教育局与 5 月 13 日在我校召开 2019 年保康县中考招生会，王校长在会上宣传了我校的招生政策及办学情况，教育局领导严明招生纪律，为我校 2019 年新生招生形式打下良好的基础。

七、指导高考考试进行各类高考信息的报名与审查工作 3 月份，组织高三学生进行招飞报名与资格审查，组织高三学生进行英语口语考试报名与资格审查；组织高三体育考生赴武汉进行高考体育专项测试；宣传组织高考学生进行高效自主招生报名与资格审查，进行高考志愿模拟填报。4 月份，组织英语口语考生到襄阳进行口语考试；组织高三学生高效专项计划、国家专项计划、省专项计划、精准扶贫专项计划资格审查，填写相关材料。5 月份，组织高三学生进行高考模拟考试，进行英语听力模拟测试，整理核对高考毕业档案。6 月份，发放高考准考证；整理发放学生档案；办理发放高中毕业证；组织填报提前批及本科志愿；8 月份，组织填写高职高专志愿。

八、履职尽责，圆满完成中高考考务组织工作 制定详实的中高考工作方案，责任明确，全校联动，教师克服各类困难，上下齐心协力共同完成中高考考前准备及考务组织工作。

九、教学成绩取得新的突破。

2019 年高考考生 863 人参加考试，文理上一本线 108 人，比去年增加 43 人，本科上线 591 人，比去年增加 150 人，本专科合计上线 863 人，上线率 100%，完成“双百”目标。文科 3 人突破 600 分，理科 2 人突破 600 分。本届考试初中毕业进校时，只有 30 名学生中考成绩位居全县前 100 名，文科突破 600 分的三人中考成绩分别位居全县第 88 名、503 名、62 名，历名突破 600 分的 2 人中考成绩分别位居全县第 58 名、122 名，实现了若中求强、低进高出。

第四篇：2014春季期小学教导处工作总结

2014春季期小学教导处工作总结

一个学期又在忙忙碌碌中悄然而过，本学期我校教导处在校领导班子的正确指导下，围绕学校提出的“聚焦课堂，关注质量；张扬个性，凸显特色；规范管理，促进发展”教学工作重点，以校本教研为载体，以教研组特色建设为抓手，以提高课堂教学有效性为核心，以促进教师群体专业化水平的提高为目标，深入教学一线，为教师和学生服务。圆满地完成了本学期的教务任务，取得了预期的工作目标和可喜的成绩。下面就教导处本学期的工作作一回顾：

一、夯实校本研训，提升教师业务素质。

1．拓广天地长学识

为了提高教师业务素质和专业水平，我校还坚持每周一次校内业务学习与有计划地组织部分教师外出学习与培训。各教研组开展了“观看优秀教学课例光盘”、“听专家名师讲座”等业务学习活动。本学期学校还先后组织了年轻教师参加了培训、听课、观摩活动。

2．有效教研促成长

教研组建设是学科教学能力建设的核心，是学校开展高质量教育教学的关键。我们向各教研组提出了关注课堂，结合课题，深化课堂教学改革的要求，使各教研组活动规范有序。各教研组能以“研修课”为主要内容，加强共同协作与探讨，认真落实好每一次的教研活动。在活动开展过程中，做到定时间、定地点、定人员，保证每位教师都能深入参与活动。同时各备课组加强集体备课研究，能采取“互助式教研”方式，商讨解决教学实际问题的办法。上研修课和参赛课的老师都能以严肃认真的态度对待每一节课，注重反思，积累优秀案例。

二、开展丰富多彩的活动，搭建学生成长平台

1．品牌活动增才干

丰富多彩的德育活动不但使学生学到很多相关方面的知识，更重要的是学生从中受到很好的教育。我校每年都利用各种节日、纪念日开展主题活动。学校的读书节、数学节、英语节、体育艺术节、校园文化节就如同一条美丽的珍珠链让师生全员参与，锻炼自我，展示自我，成功自我。本学期举行经典朗诵比赛和书画比赛等活动，在活动中发现了人才，培养了人才

三、细化教学常规过程化管理，努力提高教学质量

1．课程管理严落实

本学期，学校继续执行一日常规，重新修订了“考勤请假制度”，对照学校“总课表”、班级“课程表”、教师“个人小课表”进行巡查，发现问题及时记录与当面指正，此举有效地保障我校能够严格按照课程设臵实施方案要求，开齐学科门类并上足学科课程。同时，我校实施的“校长室请假—教导处调课—代课人签字—调课人补上”制度有效地保障了在有教师请假的情况下班级课程的落实。

2．业务检查重平时

学校对教师教学常规的检查方式比较灵活，注重日常的业务检查与指导，原则上每月进行一次业务抽查，期中期末各一次检测，并能做及时反馈，使得教师的各项教学业务工作在平时就落到实处，步步为营，一步一个脚印，不走形式，不走过场，求实创新，为教学服务。继续进行推门听课制度，我们采取“听课评课捆绑制”，使教师的业务学习与听课务实有效。

3．规范常规做保障

我们严格要求教师遵守学校工作制度，规范自己的教学行为，尤其是对教学常规工作常抓不懈。教导处继续加强教学“六认真”工作的监督与检查，对教师的备课、上课、作业布臵与批改、后进生的辅导、学生成绩的检测等都提出了更为细致的要求。尤其是针对教学常规最薄弱的几个环节：如教学计划中的学情分析、优差生辅导措施，试卷分析，教学反思、学生成长档案的建立等。学校教学部门分别作出明确细致的指导与规定。全体教师都能按照教学部门的要求认真细致地做好教学常规工作，向课堂40分钟要质量，向课外辅导与作业批改要效益。经过全体教师的协作努力，本学期我校在镇教学大检查中，学校在执行教学常规、落实课程计划方面得到上级的充分肯定。

4．教学管理提质量

本学期我校重点抓课堂教学管理，拟通过严格的教学管理求得良好的教学质量。一是学校教导处加强日常教学监控，发现问题，及时分析研究解决办法；二是不断创新质量监控方式方法，加强课堂教学效果检测，进一步巩固和提高质量；三是召开学生、家长座谈会，交流反馈教学情况;搜集、整理、研究学情；四是加强作业、辅导、检测管理力度，避免大量重复性作业，向课堂40分钟要质量；五是扎扎实实地做好“提优补差”工作，从而全面提高学生的总体成绩；六是重点抓好毕业班的教学管理工作，为毕业班尽力提供良好的教学环境与学习氛围。

5．学生评教促发展

学生评教工作是教学质量监控的一个重要方面，是学校进行的一项常规测评工作。第一学期末学校开展了一次学生评教活动，教导处精心设计了问卷内容，围绕十个教学常规方面对学生进行了问卷调查。但也存在某些学科和部分年级问题较多，集中表现在不能按时下课、部分学科作业负担重、作业批改不及时和教师课堂接手机坐着上课等现象。通过这次学生评教活动，进一步鼓励教师备好课、讲好课，不断提高讲课艺术，克服不足，提高课堂教学的水平；进一步调动了学生的学习积极性，加强了师生间的互相交流，使学习中双向的信息反馈更加活跃，师生同心提高学习质量的气氛浓厚了；进一步加深了学生对任课教师的了解，培养了学生公平、公正、全面和客观的评价能力。

四、教务工作感悟及反思

1．树立全心全意为师生服务意识

教导处的日常工作确实很多，学年初，当学生们还沉浸在暑假的惬意中时，我们教导处已经开始了紧张的准备工作。从课务、班务安排到制定本学期的教研活动、学生活动；从统一安排本学期的校本培训内容到制定各类教育教学计划；无一不需要周密考虑、精心安排。开学后，巩固学额、各类统计报表的填写，召开大大小小的会议，承担各类校本教研、校本培训的任务，各种学生的常规检测又是我们日常工作的“重头戏”……一项项繁杂的工作纷至沓来，而又来不得半点马虎。我们只有高效地开展工作，才能使教导处工作能够稳步而有序地开展。直到期末复习，我们也在实施“捆绑跟踪”的策略，下沉到薄弱班级、薄弱学科，帮助老师们一同督促学生有效做好期末复习，在中等生与学困生中开展“螺旋式层层过关”的措施，不放弃任何一个学生，扎实打好“攻坚战”。“累并快乐着，累并收获着”，我们教导处的同志都有这样的共识，尽管工作是琐碎而又繁重的，但是我们感受到的不仅仅是工作的辛苦，更多的是充实与快慰，因为只有当你能够正确审视自己价值的时候才是最快乐的！所以直到年终岁尾或假期过半，我们也丝毫没有放松自己的工作，而是周到细致地做好了期末的收尾和假期临时工作。

2．建立边工作边反思边改进机制

尽管我们教导处做了大量的工作，今年的教学成绩也是斐然，但是我们的教导处工作还是存在着一些不足之处。如：个别学科、个别班级教师的主动性及责任意识较差，对学生缺少长期而扎实的训练，没有形成良好的训练计划，开展班级活动抓得不够细、不够实，个别工作是为了应付学校检查，导致学生能力提高迟缓。还有的是一些班级只顾抓学习，而忽视了班级管理及学生思想等变化，班级学风不浓，一些学困生明显掉队，教师尽管用了很大的力气抓学习，可学习成绩仍然提高不了，可见班级细致的管理工作与教学工作应该是齐头并进的。在教学管理中，还有因为杂事多导致的落实不够的地方，这也是应该避免的。如听课听得少，由于教研组缺少工作的主动性，造成教研较为拖拉，集体备课活动的开展得不够扎实。这些都是今后工作中需要进一步完善的。进一步加大教学检测，特别是课堂教学的检测力度和教学质量的监控制度，进一步提高我校的教学质量。从我们今年的教学成绩来看，通过与去年的纵向比较，虽然一些学科，一些班级进步了，但是，还有的学科和班级提高幅度小或只在原地踏步，甚至有的学科成绩下滑，这是我们的薄弱之处，也是我们的死角。不能不引起我们的反思，如何提高教学成绩，是摆在我们面前，契待解决的问题

成绩的取得令人鼓舞，但是我们也清醒地认识到我们的工作还存在着诸多不足。在新的学年中，我们将继续以新课程改革为契机，再接再厉！

第五篇：2015年春季学期教导处工作总结

2014-2015学第二学期教导处工作总结

曹桥完小

转眼新的一学年就将结束，总结这一学年的工作，我心中经常在反思，我们所从事的工作有着怎样的意义，我在学校教育工作中应该做些什么。回顾过去，本学期，教导处按照学期初制定的工作计划，“以管理为基础，以教学为中心，以质量为生命，以安全为保障”紧紧围绕全面提高教育教学质量这一中心开展教学教研活动。加强教师业务素质培训，努力提高教师教育教学水平；加大常规教学管理力度，对教师的备课和作业批改采取月查制度，对毕业班采取月考制度；以课题研究为载体，在探索促进教师专业成长的有效途径等方面做了大量些工作，现总结如下：

一、加强业务培训，提高教师素质。教育教学理论具有指导教育实践，能不断更新教师的教育观念，提高教师的理论修养和业务水平。加强业务学习，能有效提高教师的专业水平。

1、积极组织教师以校本培训为主要方式，深入学习各科课程标准和新颁发的《义务教育法》，做到人手一份资料，认真学习，认真作笔记。领悟新课改精神、新课程理念，转变教师的教育教学思想。各教研组根据本组实际情况搜集有关教学理论，组织教师学习，用理论来指导教师的教育教学实践。做到一人发言，大家记笔记，结合教学实际谈体会，运用理论知识解决教学中的实际问题。

2、请进来，走出去。努力创造机会带领教师外出听课学习，本学期组织教师到定远参加滁州市第六届小学教学观摩课活动，组织课题组教师到天长实验学校交流学习，组织教师到凤阳永安小学，凤阳大溪河小学交流学习，到明光市逸夫小学，高王小学听课学习，组织教师到南京虹桥小学参观学习；邀请凤阳县永安小学领导班子到我校交流学习，邀请天长实验学校的课题组教师来我校交流学习。通过请进来，走出去的方式，开阔了教师们的视野，拓宽了教师的知识面。

3、理论指导实践。学校对教研组的教学研究活动、集体备课、教师的听课作了具体要求，对教师的上课、备课、听课、教学随笔或反思也作了具体的要求。

4、本学期开展了许多教学教研活动：明光市小学数学教学论文和案例评选活动，我校杨甫等5位教师的论文和案例参加明光市优秀论文和案例评选，明光市举办的小学品德与生活（社会）优质课评选活动，我校贺建伟校长参加了此项活动，并获得明光市一等奖，代表明光市参加滁州市的优质课评选活动。明光市举办的小学科学优质课评选活动，我校徐中山老师获得明光市三等奖。

二、强化教学管理，全面提高教学质量

1、抓常规，促进管理更加规范。

本学期我校严格执行课程计划，强化教学法规意识，采用“定时检查与随机抽查相结合”的办法，加强课程计划的执行和管理，做到了“开齐、上足、教好”，同时也促进了学生的全面发展。本学期加强了查课力度，也加大了对课堂教学的监控力度，进一步加强了教学常规工作的管理与考核，认真落实“月查制度”。本学期突出了教学管理中的“五抓”：①抓备课,备好一节课是上好一节课的前提，在实施新课程的今天，课堂教学如何改变传统的教育理念，依据课程标准，创造性地使用教材，恰当地选择教学方式和方法，有效地提高课堂教学效率，成为大家共同关注和思考的问题。本学期教导处对本校教师的教案和作业检查了四次，着重对教师的调整方案和教后反思进行检查，多数教师的备课体现了个性化和特色化，教案书写规范，调整方案到位，教后反思详细。每次检查后，教导处都认真总结，如实反馈，促使教师改正缺点，发扬优点。②抓上课，上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。本学期继续采用推门听课制度，促使教师的教学观念转变，提高了课堂效率。③抓作业批改。本学期学校对教师的作业批改进行了新的考评办法，提高作业批改的要求，加大了激励措施。教导处对各科作业批改情况抽查了四次，绝大多数学生作业书写规范，书写习惯良好，能做到薄本整洁，任课教师精心设计了每次作业，做到批改认真及时，每次作业都有激励性评语；作业量适中，真正做到了“减负”。④抓课后辅导。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育。⑤抓教后反思。《课程标准》要求教师要及时进行教后反思，在反思的基础上使自己的教学促进全体学生的全面发展，可见教后反思的重要性。要促进教师的专业化发展，教学反思也是一个重要的手段。我校要求教师每节课后都要及时进行反思，并对反思进行具体要求，在每次的备课检查中，教学反思是备课质量的主要衡量标准之一。

2、抓课题，促进青年骨干教师专业化发展。

本学期，我们紧紧抓住省立项课题—“农村小学现代远程教育教学方法的研究”这一主课题，努力在课堂教学改革方面有所探索，使骨干教师向专业化方向发展。我校规定周一下午放学后是全体教师政治、业务学习时间，课题组活动安排在周二下午放学后。课题组的成员利用这个时间加强理论学习，集体备课，讨论总结课题中的问题，总结课题研究中取得的成绩。学校利用网站，开通教师博客，教师的评课活动可以利用网络进行补充，评议。我校的课题研究工作已经到了关键时期，课题中期验收工作以顺利通过验收。

3、抓“一人两节课”促进课改不断深入。

课堂讲究实效。我们让学生学得轻松，想得明白，在不增加学生负担的情况下学得扎扎实实是我们追求的目标。本学期我们围绕“充分利用远程教育资源”开展一人两节课教研活动。语、数教研组开学初制定“一人两节课”活动计划，在教学中认真开展“一人两节课”。组长积极组织教师听课、评课，并认真记录、总结。为了推广课题研究成果，促进“一人两节课”的的深入开展，我校安排了三轮送教下村活动，持续了三个星期，每个星期安排6位教师到西徐小学上公开课，给村小的教师送去了高效的课堂，让他们体验先进的教学方法和设备，让农村的孩子享受优质的教学资源。

三、关注学生全面发展。提高办学水平

教育以人为本，为了进一步促进学生全面素质的提高，在努力抓好文化知识的基础上，学校开展了丰富多彩的活动，如“第五届庆六一趣味运动会”，阳光体育活动、美文朗诵活动、写字比赛活动，众多的活动为学生提供了学习交流的平台，丰富了学生的文化生活，优化了育人环境。在活动中涌现出一批特长生，为更好的发挥其特长，我校专门成立了各种兴趣活动小组，让他们的兴趣特长能得到持续快速的发展。众多的活动不仅使校园热闹起来，也陶冶了学生身心，拓宽了学生生活空间，发展了学生的特长，促进学生全面素质的提高。

四、加强服务意识，对学校负责。

作为教导主任，能准确定位，教导主任是校长的参谋和助手，是为教学服务的，是为教师服务的。教导主任是学校教学工作的组织者，也是实施者，要能明确自己的任务和作用。本学期做好以下几方面的工作：

1、在校长室的指导下，制订好学校的教育教学工作计划，并组织实施，使学校教育教学工作更有针对性、实效性，并注意总结教育教学方面的经验。

2、制订教导工作方面的有关规章制度和检查考核制度，负责好教学工作的期中抽测和期末检测工作。

3、关心全体学生的全面发展，安排好兴趣小组活动，组织好学生的竞赛活动。

4、做好查课工作，确保开齐课程、开足课时，为请假的教师安排好课程。

5、组织好备课、听课、评课工作，负责指导各科教研组工作，审查教学计划，组织好教研活动。协助分管领导具体负责学校各室的管理工作。

四、具体工作

1、开学初拟定工作计划，安排报名工作。

2、编排课表，分配课程。

3、做好学校的考勤工作。

4、开展课题实验课，完成课题中期评估工作。

5、开展“一人两节课。”

6、开展农远优质课评选活动。

7、组织教师参加优秀论文和案例评选活动，及参加安徽省六项优秀作品评选活动。

8、做好市教育局的期中抽测及阅卷工作。

9、组织教师参加优质课评选活动.10、组织六年级月考。

11、参加明光市教导主任培训班学习。

12、组织各项学生活动。

13、组织安排送教下村活动。

14、组织开展教学常规管理检查。

15、总结本学期的教导处工作。

16、做好期末各年级检测工作。

17、做好毕业验印工作。

18、做好期末总结工作。

19、做好教师假期继续教育工作。

五、存在问题与不足

1、在学校工作方面做得不够尽细，与老师交流不够。

2、对常识、艺体学科重视力度不够。

3、在工作协调性方面不够尽善尽美。服务教学，服务教师，服务学生，做的不是完全到位。

六、今后的设想

要更好地提高教学质量，要严格按照市教育局的要求，要“以管理为基础，以教学为中心，以质量为生命，以安全为保障。”学生的学习成绩是学校的生命线，所以，要继续加大检测的力度，建立奖惩制度。同时要建立学有困难学生的学习档案，加强对这些学生的学习辅导工作，以此更好地提高学生的学习成绩。

回顾一学期教学工作，在教育局和学校的正确领导下，依靠全体教师的共同努力，取得了较好的成绩。感谢全体教师对我工作的大力支持，是你们无私的敬业精神，才使我们的工作有了今天的成绩，谢谢你们。正是有你们的支持，展望新学期，我更加满怀信心，相信在我们城西小学全体师生的共同努力下，教学成绩一定会“百尺竿头，更进一步”。

小学教导主任工作总结

转眼间，一年时光又匆匆而过，回顾这一年来，感触颇深。借用老舍先生的一句话就是：“有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，既须劳动，又长见识”，这就是工作的乐趣。为了肯优查缺、力促提高、以求发展，现对本学的工作情况，作一简要总结。

一、肯优

负责教导处日常管理工作、协助主管校长抓教学、担任六年级数学、综合实践、科学三门课程，这是我一年来的工作任务。１、管理工作

教导处工作量大而杂。从学期初计划的拟定，各种教育教学工作的安排布置，到县、区、校三级教研活动的开展，以及对上级下达的各种指令、安排的各种任务，都力求做要认真，参要到位。自我认为态度上是重视的、工作中是积极的，不因任重而心忧，不因资浅而畏怯，不因私事而轻公，不因个人情绪而影响工作质量。虚心向有丰富工作经验的校长和老教师请教，团结同事，关心青年教师的成长，热情助人。一年来，在校长的悉心领导下，在同事的支持帮助下，使教导处日常管理工作顺利开展，教育教学工作有条不紊。为了迎接下一的省教学督导评估，学校安排了大量档案修定完善工作。我无怨无悔地投入到工作当中去，和老师们一起加班加点，几乎是满负荷运转，但从来不计报酬。终于，在老师们的共同努力下，我校在县初次检查中获得了好评。２、教学工作

六年级毕业班，要参加县期末质量检测。我在安排好教导处管理工作的同时，千方百计抓时间紧时间投入到教学第一线。无论是备课、讲课，还是作业处理、培优辅差，都严格要求自己。期间，曾讲公开课两次，并自行主持课后研讨，虚心接受听课老师们的宝贵意见，反馈到日后课堂教学实践中，去尝试应用，总结提升。功夫不负有心人，终于，在期末质量检测中，我所执教的班级成绩名列前茅。一分耕耘一分收获，一分辛苦一分甜，荣誉只是对我努力工作的一个认可。我将继续努力，上不愧对国家和人民赋予的重任，下不愧对自己为人师表之本责。３、教研教改

为了提升自己的业务水平，了解最新教育动态，紧跟教改步伐，我主动学习新课标，领悟新精神。严格要求自己每天至少看一篇教育论文，加强理论修养，内化教育素质。经常记教学反思随笔，把教学过程中经历的点点滴滴，遇到的各种问题，各种困惑，受到的启发，产生的感悟，都随时记录下来。积累资料，丰富经验。将零散的具体化的实践过程，上升到文字的、理论的高度，以期对教学行为起到进一步的强化、指导作用。我力求多看、多思、多想，并将其经常化、习惯化、自然化。教一日，学一日，与时俱进，不断充实完善自己。虽明知差之遥遥，但努力向研究型教师方向靠拢。

二、查缺

对教导处管理工作，业务还不够熟悉，操作还不够熟练，须脚踏实地地去做，谦虚认真地去学，以使自己迅速成长起来。教学方面对差生主要是采取开小灶、严要求的方式进行强化管理，对其心理攻坚尚不到位，所以见效慢，容易激化师生间的矛盾，还得在实践中多摸索。课堂教学水平有待提高，要与同事们多切磋，多学习。教研方面，仍需强化、深化、细化地系统学习相关理论知识，所写随感不能仅仅停留在表面现象，还应善于总结提升，以形成有一定深度的，并具有自我指导意义的理论型文字。另外，意志仍不够坚强，坚持还不够彻底，实是欠缺“铁杵磨成针”的精神。长此以往，年年增岁不增识，将相当惭愧。所以希望目睹此总结之人能够与本人共同督促我，提醒我，以不荒废人生岁月。能够年年有进步，在献身于教育事业的同时，实现自我价值。这便是我所追求的。我深知离此尚远，希望与广大同仁智士同切磋，共提高。