幼儿教案 铁人爷爷的故事

第一篇：幼儿教案 铁人爷爷的故事

课型：大庆铁人精神 时间：11月21日 活动名称：铁人爷爷的故事 活动目标：

1.进一步了解铁人王进喜。

2.初步感受大庆精神、铁人精神的内涵。活动准备：

1.铁人王进喜的教学图片。2.专题片《铁人爷爷的故事》 活动过程：

1.教师出示图片，引导幼儿认识铁人王进喜。

（1）教师：今天老师给小朋友带来了一张照片，看看是谁？（2）教师：你们听过铁人爷爷的哪些故事？鼓励幼儿简单说说铁人爷爷的故事。

（3）今天我们一起看看有关铁人爷爷的专题片。2.欣赏专题片，请幼儿回答以下四个问题。（1）王进喜爷爷小时候都做过什么？

（2）王进喜爷爷在哪个城市参加了石油大会战？（3）王进喜爷爷是用什么搅拌泥浆压井喷的？（4）王进喜爷爷被誉为为什么称号？

3.会议专题片中的场景，引导帮助幼儿理解人拉肩扛、盆端桶提的意思。4.组织幼儿讨论。

教师：开采石油的工人艰苦吗？石油工人这么艰苦地工作，他们是怎样鼓励自己的呢？启发幼儿说出一两点就可以。

5.出示铁人爷爷的经典口号，引导幼儿一起念一念，并说一说口号的含义。

“宁肯少活20年，拼命也要拿下大油田。”“有条件上，没有条件创造条件也要上。”

效果记录：通过本次活动，教师带领幼儿进一步了解铁人王进喜。感受大庆精神、铁人精神的内涵，幼儿也能够说儿歌来赞美铁人爷爷。效果较好。

第二篇：幼儿教案铁人名字的由来(故事)

课型：大庆精神

时间：10月10日 活动名称：铁人名字的由来（故事）活动目标：

1.了解铁人称号的由来和铁人王进喜的事迹。

2.感受老一辈石油工人艰苦的生活，工作环境，激发对石油 工人的崇敬之情。活动准备：

铁人王进喜，房东赵大娘的相关图片。活动过程：

1.出示铁人王进喜的图片，引出主题。出示图片，回顾铁人王进喜的故事。

教师：这位爷爷是谁？我们已经知道了很多关于铁人王进喜的故事。请小朋友简单讲一讲铁人爷爷的故事。

教师：铁人要为我们家乡，为我们中国做出了很大的贡献，你知道人们为什么称他为铁人吗？我给大家带来了《铁人名字的由来》的故事。请大家听一听。

1.讲述故事，了解故事内容。结合图片讲述故事《铁人名字的由来》。

教师：王进喜来到大庆后，他带领全队吃？在哪里住在 哪里？看见王进喜几天几夜在井场打井。赵大娘心疼的说了什么？赵大娘到井场送饭，发现王进喜在哪里睡觉？他感动的说了什么？

带领幼儿复述故事。

3.请幼儿欣赏散文《永远的铁人》。附 故事 铁人名字的由来

王进喜原是甘肃省玉门人，1949年进玉门油矿，1959年9月被评为全国劳动模范。1960年3月19日王进喜率1205钻井队从玉门出发赴萨尔图参加大庆石油会战，一下火车，由于设备和钻机未到，他就率领井队在火车站义务卸车。钻机到后，但又缺乏起重设备，他就组织大家人拉肩找把五六十吨重的钻机卸下了火车，运到井场，在平地挖一簸箕形的槽，建一土卸车台，将钻机卸下汽车，架起钻机。

从安装钻机到第一口井完钻，他一连7天7夜没有离开会战现场，困了就倒在成排的钻杆上打个盹儿，饿了就吃几口随身带的凉馍，渴了喝几口凉水。那年5月1日，王进喜指挥工人放倒井架，准备打第二口井时，脚被钻杆砸伤，疼得晕过去。第二口井钻到700米深处时，突然出现井喷的先兆，当时井场未准备压蟛的重晶石和搅拦器。为了防止井喷，王进喜在没有搅拌设备的情况下，第一个跳进泥浆池，用身体搅拌泥浆，一直坚持了两个多小时。井喷避免了，他全身却被活碱烧了了大泡。当时他说过这样一句话“宁肯少活20年，也要拿下大油田”！，这句朴实的话至少鼓舞了一两代人，他的这种吃苦耐劳的精神，感动了当地群众，有个老太太动情地说“王队长可真是个铁人啊”！从此，“铁人王进喜”便传遍了大庆油田，后来在全中国也是家喻户晓。

效果记录：通过本次活动，幼儿了解铁人称号的由来和铁人王进喜的事迹，虽然有些内容距离孩子的今天很遥远，但是在日常生活在，也会多进行教育和讲述，让幼儿感受老一辈石油工人艰苦的生活，培养幼儿养成吃苦耐劳的好习惯。

第三篇：幼儿故事教案（xiexiebang推荐）

幼儿园小班故事教案：三只小兔/r/n

活动目标：/r/n

1、理解故事内容，初步知道一年有四个季节：春、夏、秋、冬。/r/n

2、通过看看、说说、玩玩，了解小兔巧妙利用四季色彩的变化保护自己，战胜红狐狸的办法。/r/n

3、能积极参加讲述活动，初步体验与同伴共同讲述、共同游戏的快乐。活动准备：/r/n

1、与故事内容相应颜色的“春天、夏天、秋天、冬天”字卡;与季节相对应的衣服图标。与书中一只小兔的衣服同样大小的红衣服卡片一张。/r/n

2、红狐狸头饰一个，兔子头饰数量与幼儿人数相同。/r/n

3、《三只兔子》的故事图片;实物投影仪;《小兔捉迷藏》的音乐。活动过程：/r/n

一、出示图一，引导幼儿观察、讲述，导入课题。/r/n

1、师：今天老师要给大家介绍一位森林里的客人。(放大图一中的红狐狸)你认识它吗?/r/n

2、师：对，它就是红狐狸。仔细看一看，红狐狸在干什么?它的表情又是怎样的呢?/r/n

3、师：猜猜看，红狐狸看见了谁?它会怎么说呢?/r/n

4、师：它到底看到了谁呢?我们一起来看一看，讲一讲。(放大图一后，教师带领幼儿一起完整讲述图一内容，用等待、暗示的方法提醒幼儿讲述对话部分：“我要把你们全都吃掉。”)/r/n

二、引导幼儿围绕话题自由讨论、交流。/r/n

1、师：狡猾的狐狸想要吃掉小兔，可怎么办呐?请你们赶快帮它们想个办法。/r/n

2、幼儿自由讨论，教师巡回倾听。/r/n

3、请个别幼儿发表自己的想法。/r/n

4、师：这三只小兔会想什么办法呢?让我们一起来听一听故事《三只小兔》。/r/n

三、教师完整讲述故事，并用问题帮助幼儿理解故事内容。/r/n

1、放大画面，并有感情地完整讲述故事。/r/n

2、师：小兔用了什么办法，使红狐狸没有发现它们的?/r/n

3、师：①(放大图二)春天的时候，小兔穿上了什么颜色的衣服?/r/n

②它们为什么要穿上绿衣服?/r/n

③如果有一只小兔穿上红衣服，又会发生什么事呢?(为其中一只小兔贴上红衣服，使幼儿在视觉上有一个颜色对比。)/r/n

④(出示字卡“春天”)老师这里有一个字宝宝，它是什么字呢?(幼儿集体认读。)/r/n

⑤有谁愿意来把春天里的故事讲一讲?(请2-3位幼儿讲一讲后再集体看图讲述。)/r/n

4、师：①(出示图三)现在山坡上、树上和春天有什么不一样了呢? ②这会是什么季节呢?(根据幼儿回答出示“夏天”字卡。)/r/n

③小兔这次又会穿上什么衣服呢?老师这里还有三件衣服，谁来帮它们找一找?/r/n

(请一幼儿上前找出夏天穿的衣服。)/r/n

④为什么要为它们穿上花衣服呢?/r/n

⑤请男女幼儿分别讲述夏天的故事。/r/n

5、师：(同时出示“秋天”和“冬天”的字卡)我这里还有两个字宝宝，谁会是秋天，谁又会是冬天呢?(请一幼儿指认)/r/n

6、师：(放大图四)请你们看看，我这又是什么季节呢?你会讲一讲这幅图吗?(请一幼儿讲述后再请小组幼儿讲一讲。)/r/n

7、师：(放大图五)我知道，你们肯定也会讲这幅图上的故事了，对吗?让我们一起来讲一讲吧!(幼儿集体讲述。)/r/n

四、再次边看图边完整讲述故事。/r/n

1、师：现在我们一起来把这个故事完整地讲一遍，让老师听一听，谁的声音最响亮?/r/n

2、师：你喜欢这三只小兔吗?为什么?/r/n

3、师：如果让你来当小兔，你能象它们一样聪明吗?/r/n

五、布置场景，与幼儿玩《三只小兔》的游戏，加深对故事的理解。/r/n

1、师：现在我们一起来玩一玩《三只小兔》的游戏。我来当红狐狸，你们都来当小兔，先请你们戴上小兔的头饰，再到老师这里来，听一听我们该怎样玩这个游戏。(幼儿自选头饰戴好。)/r/n

2、师：当你们听到“三只小兔穿上了绿衣服”的时候，要赶快躲到什么地方呢?(引导幼儿躲到贴有绿衣服的椅子后面。)/r/n

3、师：让我再来考考你们。“穿上花衣服”、“穿上花衣服”、“穿上花衣服”(幼儿根据老师指令跑到相应的椅子后面躲好。)/r/n

4、师：再告诉你们一个小秘密：红狐狸的耳朵可灵了，谁要是发出一点点声音，它马上就会发现你们的!所以等会儿千万不能发出声音喔。/r/n

5、播放《小兔捉迷藏》音乐，与幼儿共同玩游戏，加深幼儿对故事的记忆，并通过游戏使老师了解幼儿对“春、夏、秋、冬”了解的情况。/r/n

【相关文章】幼儿故事教学教案/r/n

《羊羊与灰狼的故事》/r/n

学情分析：基于幼儿园中班小朋友的认知能力水品以及识字和认识事物以及辨别能力，还有是小朋友对于游戏活动的喜爱和接受程度，进行这样一个活动课程的安排。/r/n

教学目标：/r/n

1、能够帮助小朋友训练灵活的思维，有利于锻炼幼儿的认识能力并且提高游戏参与程度，培养与伙伴的亲密度。/r/n

2、理解故事内容，初步知道一年有四个季节：春、夏、秋、冬。并且可以讲诉其特色。/r/n

3、通过看看、说说、玩玩，了解羊羊巧妙利用四季色彩的变化保护自己，战胜大灰狼的办法。/r/n

4、能积极参加讲述活动，初步体验与同伴共同讲述、共同游戏的快乐。教学准备：/r/n

1、与故事内容相应颜色的“春天、夏天、秋天、冬天的卡片。/r/n

2、羊羊和灰狼的头像数个。/r/n

3、故事图片;实物投影仪;《羊羊与灰狼故事》的音乐。/r/n

教学过程：/r/n

1、出示图一，引导幼儿观察、讲述，导入课题。/r/n

(1)老师：今天老师要给大家介绍一位森林里的客人。你认识它吗?(灰狼图片)：/r/n

(2)老师：对，它就是大灰狼。仔细看一看,它的表情又是怎样的呢?/r/n

(3)老师：猜猜看，那么它看见了谁?它会怎么说呢?/r/n

(4)老师：它到底看到了谁呢?我们一起来看一看，讲一讲。(放大图一后，教师带领幼儿一起完整讲述图一内容，用等待、暗示的方法提醒幼儿讲述对话部分：“我要把你们全都吃掉。”)/r/n

2、引导幼儿围绕话题自由讨论、交流。/r/n

(1)老师：大灰狼想要吃掉羊羊们，可怎么办呐?请你们赶快帮它们想个办法。/r/n

(2)老幼儿自由讨论，教师巡回倾听。/r/n

(3)请个别幼儿发表自己的想法。/r/n

(4)老师：那么聪明的小羊们有什么办法呢?我们一起来看看吧。/r/n

3、教师完整讲述故事，并用问题帮助幼儿理解故事内容。/r/n

(1)放大画面，并有感情地完整讲述故事。/r/n

(2)老师：用了什么办法，灰狼没有发现它们的?/r/n

(3)老师：①(放大图二)春天的时候，羊羊穿上了什么颜色的衣服?/r/n

②它们为什么要穿上绿衣服?/r/n

③如果有一只小羊穿上红衣服，又会发生什么事呢?(为其中一只/r/n

小羊贴上红衣服，使幼儿在视觉上有一个颜色对比。)/r/n

④(出示图卡“春天”)/r/n

教师引导幼儿诉说春天的特点/r/n

(4)老师：①(出示图三)现在山坡上、树上和春天有什么不一样了呢? ②这会是什么季节呢?(根据幼儿回答出示“夏天”字卡。)/r/n

③这次小羊们又会穿上什么衣服呢?老师这里还有三件衣服，谁来/r/n

帮它们找一找?(请一幼儿上前找出夏天穿的衣服。)/r/n

④为什么要为它们穿上花衣服呢?/r/n

⑤讲述夏天的故事。/r/n

(5)老师：(同时出示“秋天”和“冬天”的字卡)/r/n

(6)教师提问谁会是秋天，谁又会是冬天呢?(请一幼儿指认)/r/n

引导幼儿分别讲诉其特点。/r/n

(6)老师：(放大图四)请你们看看，我这又是什么季节呢?你会讲一讲这幅图吗?(请一幼儿讲述后再请小组幼儿讲一讲。)/r/n

(7)老师：(放大图五)我知道，你们肯定也会讲这幅图上的故事了，对吗?让我们一起来讲一讲吧!(幼儿集体讲述。)/r/n

四、游戏设计/r/n

分别请小朋友扮演羊羊和灰狼，引导小朋友对于羊羊和灰狼不同的表现力，参与游戏。

第四篇：幼儿生活故事教案

幼儿生活故事教案

教学目标：

1、初步掌握幼儿生活故事的概念。

2、了解幼儿生活故事的特点。

3、学会鉴赏幼儿生活故事。教学重点：

掌握幼儿生活故事的特点；以及幼儿生活故事的特点。教学难点：

掌握鉴赏幼儿生活故事的技巧。教学方法：

讲授、分析、讨论、练习、表演法。教学过程：

一、导入：

同学们，上节课咱们学习了有关幼儿故事的类型划分，那么同学们还记得咱们将幼儿故事按照内容来分，可以分成哪几种类型么?（学生们来回答：按内容可以分为民间故事、动物故事、历史故事、人物故事、知识故事。）

同学们回答的都很好，大家对上节课学习的东西掌握的都挺好，那么下来咱们来学习幼儿故事的另外一种类型，幼儿生活故事。

二、新授 ：幼儿生活故事

幼儿生活故事虽然出现较晚，但数量最多，发展最快，影响也较大。那么什么是幼儿生活故事呢？文学界是怎么给它下定义的呢？（教师在多媒体上出示概念）

幼儿生活故事是以现实的幼儿为主要角色，以他们的日常生活和活动为题材的幼儿故事。

因其主人公常常是幼儿，讲述的就是他们自己身边的故事，所以，幼儿会产生一种真实感和亲近感，因此，对幼儿产生的作用是其他幼儿文学作品样式无法比拟的。其次，幼儿生活故事所要讲述的通常是儿童的生活息息相关的事件，作品多幼儿园生活，幼儿与家长的生活，幼儿与幼儿间的生活。幼儿生活故事又可以分为写人的和写事的那么那咱们来看一段视频，想一下这个视频是写人的还是写事的呢（播放司马光砸缸的视频）。三、七嘴八舌来议论

教师：那么咱们看了这个视频中讲的这段故事大家来分析一下这故事有什么特点呢？

1、同学们分组讨论。（学生会想到这样的回答：语言简练，内容通俗易懂，故事短小精炼，容易被幼儿接受；此时，教师要适时的引导学生像幼儿生活故事的特点前进。。）

2、老师针对学生的回答给予总结（同时，把以下内容投到多媒体上。）

教师：同学们回答的都很好，那么大家一定要注意这么一句话：生活故事是幼儿生活的一面镜子，能让幼儿关注自己，正确的认识自己，更好的接触生活。（此处可趁机对学生进行安全教育）

3、教师总结，幼儿生活故事的特点：一，具有较强的针对性；幼儿文学创作意图往往源于幼儿成长教育中所需要解决的问题。二，具有浓郁的生活气息,幼儿故事的优秀程度取决于生活气息的浓郁。它是幼儿接受作品重要因素，也是幼儿能够受到感染的重要条件。

四、美美品读

教师：同学咱们刚刚已经学习了幼儿生活故事的特点了，咱们现在就来考虑一下怎么样来鉴赏幼儿生活故事呢？咱们都已经在幼儿园见习过了那你能说说，你在幼儿园是怎么给小朋友们上课语言课的么？(请学生回答，教师评价)一）请学生阅读第108页的文本内容。教师：同学们咱们已经读完了文本上对阅读的相关指导及方法了，那么咱们就来共同总结一下鉴赏幼儿生活故事要做那几件事情呢？

二）教师总结（并把步骤投在ppt上）首先，要引导幼儿寻找作者的叙事线索，理清思路。

其次，要理清故事的情节，寻找故事的精彩地方，比如人物的刻画、语言、行为、动作的描写。

最后，体会作者的思想感情以幼儿的视角去看待问题。

三）小试牛刀，品鉴<<蓝色的树叶>>

1、阅读蓝色树叶。

2、那么咱们接下来来分组演绎一下这篇文章。（在观看表演的过程中再来思考以下几个问题）

为什么树叶是蓝色的而不是绿色的呢？

通过与阅读你能理清文章的结构么？是以什么为线索的呢？ 故事的情节是什么样的呢？（起因、经过、结果）大家最后来体会一下老师那句话“要好好地给，人家才肯接受”的深层含义？

（评述在学生回答问题时，一定注意引导学生以幼儿的眼光来鉴赏）四）课堂总结：

这节课咱们已经学习了幼儿生活故事的概念，幼儿生活故事的特点；及赏析幼儿生活故事的方法;那么你学会了么？ 五）布置作业

1、导读部分：分小组把《张老师的脸肿了》按照本节课阅读方法和步骤，写作一个教案

2、选读部分：阅读《六个娃娃七个坑》理清文章的结构和情节，下节课进行分组表演

第五篇：幼儿故事教学教案

幼儿故事教学教案

《羊羊与灰狼的故事》

学情分析：基于幼儿园中班小朋友的认知能力水品以及识字和认识事物以及辨别能力，还有是小朋友对于游戏活动的喜爱和接受程度，进行这样一个活动课程的安排。教学目标：

1、能够帮助小朋友训练灵活的思维，有利于锻炼幼儿的认识能力并且提高游戏参与程度，培养与伙伴的亲密度。

2、理解故事内容，初步知道一年有四个季节：春、夏、秋、冬。并且可以讲诉其特色。

3、通过看看、说说、玩玩，了解羊羊巧妙利用四季色彩的变化保护自己，战胜大灰狼的办法。

4、能积极参加讲述活动，初步体验与同伴共同讲述、共同游戏的快乐。教学准备：

1、与故事内容相应颜色的“春天、夏天、秋天、冬天的卡片。

2、羊羊和灰狼的头像数个。

3、故事图片；实物投影仪；《羊羊与灰狼故事》的音乐。教学过程：

1、出示图一，引导幼儿观察、讲述，导入课题。

（1）老师：今天老师要给大家介绍一位森林里的客人。你认识它吗？（灰狼图片）：

（2）老师：对，它就是大灰狼。仔细看一看,它的表情又是怎样的呢？（3）老师：猜猜看，那么它看见了谁？它会怎么说呢？（4）老师：它到底看到了谁呢？我们一起来看一看，讲一讲。（放大图一后，教师带领幼儿一起完整讲述图一内容，用等待、暗示的方法提醒幼儿讲述对话部分：“我要把你们全都吃掉。”）

2、引导幼儿围绕话题自由讨论、交流。

（1）老师：大灰狼想要吃掉羊羊们，可怎么办呐？请你们赶快帮它们想个办法。

（2）老幼儿自由讨论，教师巡回倾听。（3）请个别幼儿发表自己的想法。

（4）老师：那么聪明的小羊们有什么办法呢？我们一起来看看吧。

3、教师完整讲述故事，并用问题帮助幼儿理解故事内容。（1）放大画面，并有感情地完整讲述故事。

（2）老师：用了什么办法，灰狼没有发现它们的？

（3）老师：①（放大图二）春天的时候，羊羊穿上了什么颜色的衣服？

②它们为什么要穿上绿衣服？ ③如果有一只小羊穿上红衣服，又会发生什么事呢？（为其中一只小羊贴上红衣服，使幼儿在视觉上有一个颜色对比。）

④（出示图卡“春天”）教师引导幼儿诉说春天的特点

（4）老师：①（出示图三）现在山坡上、树上和春天有什么不一样了呢？

②这会是什么季节呢？（根据幼儿回答出示“夏天”字卡。）

③这次小羊们又会穿上什么衣服呢？老师这里还有三件衣服，谁来帮它们找一找？（请一幼儿上前找出夏天穿的衣服。）

④为什么要为它们穿上花衣服呢？ ⑤讲述夏天的故事。

（5）老师：（同时出示“秋天”和“冬天”的字卡）

（6）教师提问谁会是秋天，谁又会是冬天呢？（请一幼儿指认）引导幼儿分别讲诉其特点。

（6）老师：（放大图四）请你们看看，我这又是什么季节呢？你会讲一讲这幅图吗？（请一幼儿讲述后再请小组幼儿讲一讲。）

（7）老师：（放大图五）我知道，你们肯定也会讲这幅图上的故事了，对吗？让我们一起来讲一讲吧！（幼儿集体讲述。）

四、游戏设计

分别请小朋友扮演羊羊和灰狼，引导小朋友对于羊羊和灰狼不同的表现力，参与游戏。