014年度全国优秀教师

第一篇：014年度全国优秀教师

014年度全国优秀教师 — 李海玉（第045期——2015.3.2）

李海玉，一九九三年六月毕业于张掖师专数学系，同年被分配到金川公司二中，一直担任数学教学工作至今，2001年12月晋升为中学一级教师，2003年9月，在中央广播电视大学《数学与应用数学》专业学习，于2006年6月毕业，获得本科学历。2006年至2008年，参加了华东师大《心理研究方向》研究生课程班的学习并获得结业证书。2008年8月破格晋升为中学高级教师。在从事数学教学工作二十二年里，担任班主任工作十九年。2005年至今连续评为金川公司总校初中数学学科带头人，2008年9月甘肃省园丁奖获得者，2010年被评为金昌市学科带头人，2012年9月被评为金昌市优秀教师。

她热爱教育事业，能模范地遵守《教师职业道德规范》，师德高尚，敬业爱岗，热爱学生，团结协作，治学严谨，学风正派，责任感强。能不断加强政治理论学习，自觉提高思想政治觉悟。

她勤奋好学，乐于奉献，业务能力强，在本学科组起着骨干和带头的作用。在教育教学方面取得了公认的优异成绩。2004年10月代表金昌市参加甘肃省的数学创优课竞赛获一等奖。2006年10月代表甘肃省参加全国初中青年数学教师优秀课观摩与评比获一等奖。多次承担了金昌市教育局新教师培训示范课及骨干教师示范课及金川公司中小学总校青年教师岗前培训工作。

她一直积极参与和组织开展数学教学研究工作。负责主持的教研课题《毕业年级数学教学如何做到堂堂清》、《初二数学学困生错题成因分析与解决对策研究》、《减轻初中数学课业负担措施的实验与研究》《在初中数学课堂中如何开展研究性学习》、《初三数学总复习学习方法的研究》分别荣获总校教育研究成果一、二等奖。在教学过程中，能不断反思和研究，积极总结自己的教学心得撰写教学论文。多篇论文获省级、市级奖。撰写的论文《浅谈如何上好数学课的一些思考》在《教育教学研究》2007年第9期发表。论文《谈如何在初中数学课堂教学提高教学效率》在《金色年华》（学校教育）2009年第8期发表。《如何提高初中数学课堂练习的有效性》、《学 会 预 判——浅谈班级管理》、《浅谈在初一数学有理数一章的教学中如何进行数学思想的渗透》等获中国教育学会优秀论文一、二等奖。撰写的教学案例《梯形》、人教版九年级下第29章第1节《投影》等获中国教育学会二等奖。

她辅导初中数学竞赛，成绩优异。2006年4月辅导的学生参加全国初中数学竞赛获一等奖3名、二等奖8名、三等奖1名。2007年4月在全国“华罗庚金杯”少年数学邀请赛中，辅导的学生获一等奖4名，二等奖6名，三等奖6名。2009年4月辅导的学生参加全国初中数学竞赛王炳南、詹墨楠分别获金昌市第一、二名。2010年4月在全国“华罗庚金杯”少年数学邀请赛中，辅导的学生获总校一等奖6名，二等奖3名，三等奖8名，其中赵新鸣荣获总校第一名。2012年5月辅导的学生参加全国初中数学竞赛获一等奖3名，二等奖7名，三等奖13名。2012年获全国初中数学竞赛甘肃赛区优秀指导教师一等奖。2006、2009年获全国数学竞赛中国教育学会中学数学教学专业委员会证书。

她在班级管理中善于研究、大胆创新，协调各科活动的安排及课业负担的调配，沟通教师和学生之间的思想交流。起到学校与家庭、社会之间联系与纽带的作用使各方面的教育影响一致，形成合力，进一步促进学生的发展使教育教学成果得到巩固。她的班级管理严格、认真、细致，所带班级在学习、纪律、卫生、二课活动等方面井然有序，班风正、学风浓，各项成绩处年级前列，赢得了学生的爱戴和家长的好评。所带班级曾多次获学校“先进班集体”、总校、公司 “五四红旗团支部”、“书香中队”、“优秀雏鹰中队”、等荣誉称号。中考成绩在本地区名列前茅。

二中数学组共有13人，其中班主任10名。在她的带领下，教研组内教师团结协作好，团队精神强，具有很强的集体荣誉感。岗位责任明确，相关制度健全，教育教学、劳动纪律、校务公开、政治学习、安全教育、民主管理、职业修养等有章可循。全组教师教学效果良好，学生巩固率、合格率、优秀率、升学率、体育合格率、达标率及学科竞赛成绩等质量指标均达到学校领先水平，本学科教学质量名列总校前茅，学科竞赛成绩突出。组内成员重视对学生的思想品德教育，以身示教，循循善诱，善于同学生交流，成为学生的良师益友，获得绝大多数学生和家长的信赖和好评。

2003年以来，她一直承担学校的导师带徒工作，所带的年轻教师成长很快。全部在教学一线承担数学教学和班级管理工作。

第二篇：全国优秀教师

附件二：

用精神的成长创造使命的精彩

作者：全国教书育人楷模，特级教师 于漪

当前，在价值多元、文化多元背景下从事语文教育的艰巨性和复杂性前所未有，如何应付?如何破解一道道难题，促使语文教育健康发展，有效提高质量?《道德经》中说得好，“知人者智，自知者明，胜人者有力，自胜者强”。我以为，关键在“自胜”，在切实锤炼我们这支队伍。我们这支队伍需要提升，特别需要精神成长。

习近平主席今年教师节情真意切地对教师提出殷切期望，要求教师“有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心”，做党和人名满意的好教师。这“四有”都是精神成长的事，说到了教师人格魅力的学识魅力的根本。我们的语文教育迫切需要一大批中青年教师成为精神成长极其优秀的排头兵，在这个领域精心耕耘，改革创新，创造母语教育的辉煌，恩泽莘莘学子。

为师者的思想须有高度，脊梁骨须有硬度

人的成长史一辈子的事。教育从来不是一个结果，而是一个生命展开的过程，它永远面向未来，不会结束。因此，教师要和学生一起，展开生命，不断成长。然而，不是所有的教师都意识到了成长的重要性与必要性，有的更是听凭妨碍精神成长的因素在自己身上滋长。妨碍的因素不少，有社会层面的，家庭层面的，学校层面的，等等。最可怕的是对待语文的不知不觉。语文是什么?我到底要做什么?我应该做什么?我现在在做什么?很少去想，甚至不想去想，更不用说想清楚。我怎么说我就怎么做，怎么考就怎么教，或者只是为了证明自己有一套“应试法宝”，一遍一遍盲目去干。究其原因，缺失的大概不是教学技能技巧，而是缺失思想、缺失精神、缺失学术修养，缺失了自我的主体。从所周知，讲坛不必在乎高低，但为师者的思想须有高度，脊梁骨须有硬度，因为肩挑的是“立德树人”的刚性责任，肩挑的是传承和弘扬中华优秀文化的神圣职责。为师者须有精湛之思想，自主之精神，不能做思想的矮子。任凭教学参考资料、电脑下载教案、媒体炒作信息、教育时尚操作说短长，脊梁骨就挺不直。精神成长要从拒绝平庸，树立自信开始：我思，我想，我要以勤奋与智慧创造学生心驰神往的语文学习新天地。

课堂教学是教师安身立命之本，它的质量高低是教师精神成长的直接体现。怎样把课教得有吸引力、感染力，能叩击学生心灵，触发学生思维?怎样不仅让学生学有所得，学有所能，而且让他们求知有欲罢不能之势，对语文宝库有探宝觅宝的热情与积极性?怎样营造语言文字散发能量的磁场，思维活跃，心灵碰撞，让学生享受文化哺育的快乐?这些问题是追求卓越的优秀教师必须认真思考、深入思考的问题。不仅要思考，而且要在教学实践中反复验证，积累正反经验，并及时加以改进，切实提高。这些问题的破解不是一时一事的短、平、快，而是要潜下心来持续不断地刻骨钻研，夙兴夜寐，锲而不舍。表面看起来是对怎样上课的思考与实践，内在支撑的却是敬业精神与对学生的仁爱之心。

教课就是全身心投入，用生命在歌唱

我们往往花费相当精力上一节质量上乘的公开课或研究课，这当然值得赞扬。但它的可贵不在于获得什么奖，而在与你的教学理念、教学行为符合学生学习语文的规律，在学生心中撒播博大精深的中华优秀文化和人类先进文化的种子，让学生的心灵获得美好的滋养，让静态的语文知识能够活化为他们运用语言文字的能力。这种质量上乘的课的背后是你对祖国语言文字的教育对象的满腔热忱，对教学内容的反复推敲，对教学方法的精心选择。这就是你的精神，你的成长中的精神;你对待语文，在主动地“知”，在积极地“觉”，在全身心地投入。然而，更为重要的是这种可贵应该努力常态化，从课的质量到人的精神，努力做到每节课都有亮点，都有耐人咀嚼、耐人寻味的东西，经得起听，不同层面学生都能受益，都有满足感和上进心;每节课都有你的信念、情操、学识在闪光。什么叫教课?教课就是全身心投入，用生命在歌唱。

这是一种境界。这是一种诲人不倦、乐育英才的境界。这种境界是不是高不可攀呢?并非如此，现实生活中有许多榜样。如研究古诗词的大家叶嘉莹说她老师顾随上课是：“先生之讲课，真可说是飞扬变化，一片神行。”“飞扬变化，一片神行”，那真是左右逢源，出神入化，令人神往。顾随自己曾把自己的讲诗比作谈禅，“禅机说到无言处，空里游丝百尺长”，缭绕不断，启人心扉，这是何等的美妙!又如北大袁行霈教授讲白居易的《琵琶行》“座中涕下谁最多，江州司马青衫湿”，他说“哭几回才能把青衫哭湿啊，不是衣袖湿，不是手绢湿，是青衫湿”，此时他眼中充满了泪水，这就是老师，全身心投入，进入作品之中，与作者情感共鸣，捧出的是一片仁爱之心。再如，北大谢冕教授一上课就哆嗦，不是因为学生，因为课，而是因为诗。有段时间他似乎不生活在现实生活中，而是生活在诗的世界里。他说，一粒树叶，掉到了南中国的海里，浑身哆嗦。学生一下子就知道叶子、南中国和诗的关系。确实如此。诗人倾听生命呼唤，用诗歌唱，敞开一个世界，亮出整理的光辉，师者教诗怎不为之感动呢?杜甫在《客至》中说，“沧海自浅情自深”，情深到痴迷程度，课还会教不好吗? 真正的教师他有真东西，而且能把真东西教给学生

显然，感人的教学境界的出现时要教师倾心投入、努力攀登的。而这种攀登不只是技能技巧上着力，是人生态度的攀登，情感世界的攀登，是为师者一种风范的创立。而敬畏专业、以心相许的攀登更是基础。真正的教师他有真东西，而且能把真东西教给学生。著名画家韩美林的班主任是中央美院的周令钊(人民大会堂顶灯“满天星”的设计者)，韩美林先他磕三个响头，因为老师教会了他本事。如韩美林制作了3000多件作品，两个半小时就能设计出290把椅子。真功夫是学术功底的展现，不下苦攻读书学习，不作精彩透辟的理性思考，教学上怎可能气象万千，入学生耳，入学生心?而今，我们不少语文课泡沫很多，缺少扎实的本体知识，缺少学术含量、文化含量。上了多少年的语文课，教学思想、教学构成、教学中得经验教训说不出个一二三四。原因何在?也许，在分数至上、急功近利者眼中，学术是没有尊严的，文化是没有价值的，专业长短也很难待价而沽。

我这样说，并非指责谁，首先是自责。我深知教得好首先是学得好，但我身体力行远远不够。非科班出身，底子原本就弱，读书虽不是贫困户，但未能下深功夫，因而思想、见识、视野、积累均受到很大限制，形成了教学生涯中得短板，教学中常有捉襟见肘之感，影响工作的质量。西汉目录学家刘向说：“书犹药也，善读之可以医愚。”既读得不多，又不善读，故而至今我未能脱愚。与我高中语文老师赵继武相比，真是羞渐万分。他是国学大师黄侃的弟子，满腹经纶，教课娴熟洒脱而不拘泥，许多文章背诵如流，问不倒他，连写作文评语都有文化含量，妙笔轻点，就能使文章归题。因此，读书学习，文化底蕴是极其重要、了不起的。

人有了脊梁骨才能直立行走，人有了理想信念，就有了精神支柱，心灵就能辉煌起来

那么，读书学习的意志、毅力从何而来?对教学业务刻苦钻研的持久力从何而来?我认为关键在于内心的深度觉醒。教师从事的是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作，一个肩膀挑着学生的现在，一个肩膀挑着国家的未来，千钧重担!为此，一是要自觉确立人生的态度，赋自己的生命以意义。“理想信念”是生命的核心。在人生旅途上，能最终领略美妙风景的必然是那些强烈渴望登临并为之不懈跋涉的追寻者。是心灵的渴望，开阔了求索的视野;是心灵的飞翔，鞭策了奋进的脚步;是心灵的富有，孕育了人生的奇迹。一个人要创造生命的意义，首先要让心灵辉煌起来。人有了脊梁骨才能直立行走，人有了理想信念，就有了精神支柱，心灵就能辉煌起来，持久不断努力就能成为堂堂正正的人。人如果太实际了，为物资生活所累，就没有超越职业训练的志向、旨趣和想象力，就很容易沉沦。人一辈子都活在价值取向的选择之中，要学会自觉地选择，明智地放弃，中国优秀、卓越的知识分子“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的对社会、对国家的担当意识是我们的榜样。

二是要积极担负起传承中华文化之根的重任。汉语言文字是中华文化之根。语言是生命之声，语言活动就是生命的活动，它是人类文化心理结构的外化，教学语言文字不仅有实用功能，还有发展功能、教育功能、审美功能，对学生精神领域所起的作用，无论是显性的还是隐性的，都是润物细无声的，长期而深远，影响人一辈子的素质。今日的教育质量就是明天的国民素质，容不得半点懈怠、应付和马虎。人类大灾星希特勒曾这样说，“要消灭一个民族，首先瓦解她的文化;要瓦解她的文化，首先消灭承载她的语言;要消灭这种语言，首先从他们的学校下手”。这是从反面给我们敲响的警钟，让我们清醒地意识到肩上挑的是怎样的重担。

有人说，平庸的人有一条命：性命;优秀的人有两条命：性命和生命;卓越的人有三条命：性命、生命和使命。罗曼·罗兰曾说：“生命被赋予了一种责任，那就是精神的成长。”让我们用精神的成长创造使命的精彩，铸就生命的辉煌。

学习参 考 资 料

1.《总书记在第二十九个教师节前夕致全国广大教师慰问信》

2.《中华人民共和国教育法》

3.《中华人民共和国教师法》

4.《中华人民共和国高等教育法》

5.《高等学校教师职业道德规范》

6.《关于建立健全高校师德师风建设长效机制的意见》 7.《教育部关于进一步规范高校科研行为的意见》

8.《教育部关于严肃处理高等学校学术不端行为的通知 9.《教育部关于进一步加强高校科研项目管理的意见》

10.《科技部关于调整国家科技计划和公益性行业科研专项经费管理办法若干规定的通知》

11.《关于改进加强中央财政科研项目和资金管理的若干意见》 12.教育厅《关于进一步加强高校教师师德师风建设的意见》 13.《温州大学关于进一步加强和改进师德师风建设的实施意见》 14.《论“以学生为中心”》（刘献君,《高等教育研究》2012年第8期）

15.《怎样讲好一堂课》（马知恩,《中国大学教育》2013年第6期）

第三篇：全国优秀教师名单

全国优秀教师名单（54人）农村 18人 太原

时俊萍(太原市万柏林区东社乡初级中学)全国中小学优秀班主任 杨建红（太原市古交市河口联校）

大同

杨文军（大同市浑源县大磁窑中心校）穆润玲（大同市广灵县斗泉乡七咀小学）阳泉

王艺平（阳泉市盂县秀水联校南村小学）长治

李秀云（黎城县东阳关完小）杨贵云（沁县南泉乡庶纪小学）田变庆（长治县贾掌联校会里小学）晋城

张江霞（阳城县驾岭乡驾岭学校）朔州

高宏举（平鲁区阻虎联校）忻州

徐向英（忻州市五台县东冶实验小学）吕梁

牟方赟（山西省岚县北村中心小学）王永平（山西省柳林县金家庄乡前庄上小学）晋中

霍礼林（灵石县第一中学校）临汾

亢亚平（尧都区段店联校东张小学）

郭素英（临汾市翼城县南梁中心校）全国中小学优秀班主任 梁民英（临汾市浮山县天坛中学）

运城

陈红灿（万荣县汉薛镇三文中学）其它 36人 太原

温添凤（太原市外国语学校）

范福生（太原市第十二中学校）滑红霞（太原幼儿师范学校）

张 虹（太原大学外语师范学院第一附属小学校）大同

武占斌（大同市第二中学校）续 烨（大同市第五中学校）阳泉

田景润（阳泉市城区培智学校）长治

张金红（长治市城区一中）晋城

靳淑焱（高平市东方红小学）

杜 芸（晋城市城区第三小学校）全国中小学优秀班主任 崔秀平（沁水县示范初中）

朔州

孙晓红（朔州市第二小学）

胡仲林（朔州市应县职业技术学校）全国中小学优秀德育课教师 忻州

张桂枝（忻州市宁武县实验小学）

高瑞琼（忻州市特殊教育学校）全国中小学优秀班主任 张旺田（忻州市忻府区南城学区）

吕梁

刘志清（山西省离石区第一小学）刘晋生（山西省汾阳中学）晋中

赵立新（平遥中学）

朱秀珍（介休市第三中学）全国中小学优秀班主任 张永英（晋中职业技术学院）

冯建刚（榆社县太星小学）全国中小学优秀德育课教师 临汾

陈杰芳（临汾第一中学校）王纯林（临汾市第三中学）

张育慧（临汾市曲沃县县直幼儿园）运城

梁元成（康杰中学）

张婧靓（运城市盐湖区实验小学）周玲玲（运城幼儿师范高等专科学校）杨 霄（芮城县芮城中学）何迎春（临猗县贵戚坊小学）

孙晓菊（永济市城北中心校晓朝学校）全国中小学优秀德育课教师 省直 靳 祯（中北大学）

武星亮（山西省农业大学）全国高等学校优秀思想政治理论教师郝晓梅（山西电子高级技校）

韩金芳（山西师范大学实验中学）李艳红（长治学院附属太行中学）全国教育系统优秀工作者名单（6人）冯贵耀（忻州市第一中学校长）

王贵明（山西财经大学统计学院党总支书记）高校优秀思想政治教育工作者 朱 琦（山西工业管理学校校长）

曹迎春（大同煤矿第一中学校长）全国中小学德育先进工作者 王有平（平定县张庄小学）全国中小学德育先进工作者

师龙虎（临汾市洪洞县职业中学校长）全国中小学德育先进工作者

第四篇：全国优秀教师事迹材料

全国优秀教师事迹材料

朝东教授是桂林医学院基础学院原组胚教研室主任兼电子显微镜室主任。从教四十多年来，他严格要求自己，忠诚党的教育事业，以惊人的毅力，长期带病坚持工作。在1993年3月、1994年11月和1996年6月三次肝癌切除术后，顽强地与病魔作斗争，把自己的全部精力投入到教学、科研和“教书育人”工作之中。XX年元月退休以后，他还一如既往积极承担并出色完成教研室分配的各种教学任务，先后承担了01、02、03医本、专升本、检本等等专业组织学与胚胎学、组胚培养基本知识与技术、实验胚胎学基本知识与技术教学授课任务；完成这些年级总共1000多份论文作业的批改；并为新来的教师开设《组织培养基本知识与技术》、《生物摄影技术及其应用》、《超微结构基本知识与技术》等课程；与此同时他还协助教研室完成《组胚教学网页》《组织学与胚胎学讲授提纲与考试大纲》、《专升本胚胎学教学大纲》、《口腔组织学教学大纲》等的修订工作。由于他的出色成绩，曾先后十多次被评为学院、桂林市、区高校、自治区优秀共产党员，1995年5月被评为全国优秀教师，1996年被评为自治区先进工作者（区劳模），1997年被评为桂林市“十佳师德标兵”。广大师生员工都说：罗朝东教授是我们身边的焦裕禄、孔繁森、许振超，是知识分子的优秀人才，是共产党员先进性的典型代表，是我们学习的光辉榜样。

1964年9月，罗朝东同志从广西医学院分配到学院工作，四十多年来，他忠心耿耿，兢兢业业，一心扑在党的教育事业上，象红烛一样默默燃烧着自己。他说：“我曾有过当外科大夫的极好机会，但我想到，是组织送我上了大学，是国家培养了我，现在祖国的基础医学教育事业需要我，我要为党的教育事业多做贡献”，他毅然选择了许多人都不愿做的人体解剖工作，在工作中，他克服药物过敏、双手溃烂等困难，一干就是十七年。

由于工作需要，1981年组织调他到组胚教研室工作。为了提高教学质量，培养合格人才，他阅读了大量的中外医学资料，编写了XX多张教学、科研卡片，及时把最新医学知识和信息传授给学生。他治学严谨，一丝不苟，对自己对其他教师都是高标准、严要求。在教学管理上，他有一套独特的管理方法，他组织制定了一坚（即坚持集体备课）二为（即在学生中为人师表、在教师中为人师表）三严（即严格教学纪律、严格教学管理、严格教学制度）的管理制度，自己带头遵守，决不允许半点马虎。在教研室的基础建设工作中，从硬件到软件，从教师到实验技术人员，他都亲自规范，亲自落实。在他的带领下，教研室全体同志团结协作，教学工作井然有序，教学管理与改革取得良好成绩，其做法在学院“教学改革与发展研讨会”上作了交流，得到领导和同行们的好评。为了总结教学经验，提高教学质量，探讨、剖析问题，找出规律，他翻阅了历届医疗本科生组织胚胎学考卷，并进行科学的统计分析和评估，这套方法对在校医本科学生具有普遍的适应性和指导意义。

身患绝症后，作为学医出身的罗朝东教授深知自己病情的严重性。他想得很多很多，但想得最多的是党的工作与事业。他说：“我是学医的，我清楚自己能为党和人民尽力的时间无法估计，作为一个共产党员我更应该珍惜这宝贵时光，正确对待疾病，努力做到当自己离开人世时，可以说自己是一个无愧于党、无愧于人民、无愧于光荣的人民教师，我要做一个合格的共产党员去见马克思”。他是这样说的，也是这样做的。一方面，他乐观、顽强地与疾病作斗争，另一方面，他积极带领教研室全体老师出色地完成教学、科研和其他工作。在医院的病床上，他想到的是同志们的工作和科室的建设，考虑的是科室长远规划。手术后，本应好好休息，但他惦记的却是教学工作，在整个化疗过程中，他忍受着呕吐、恶心、浑身不适等副作用的干扰，坚持一边治疗一边上班，身体稍加恢复，就坚持全天上班，从没向组织提出过任何要求。

荣誉、地位、鲜花、掌声对朝东教授来说已是司空见惯的事，但理想和奉献却是罗朝东教授的为人宗旨和永远追求的目标。XX年元月，罗朝东教授光荣退休了，但作为一名党员教师，他退休后还积极参加教研室的授课、科研及支部的一些活动，努力发挥余热。XX年6月，他在离退休支部当选为中国共产党桂林医学院第四届党代会代表。在这次保持共产党员先进性教育活动中，他在离退休支部积极参加学习，带头写读书笔记和心得体会，主动给灾区人民捐款。通过学习和听党课，罗朝东教授在他的学习心得中写到：一个人的先进与落后不是天生的，共产党员先进性的内容和要求是随着历史任务和时代要求变化而变化的。作为一个共产党员要保持先进，就必须始终顺应时代潮流，紧跟时代步伐，站在时代前列。作为一个党员教师要做教书育人的模范，始终要把教育教学放在第一位，新时期的教书育人工作有更新更丰富的内涵——教学内容需要更深化，教学手段需要革新创造，教育对象需要倾注更多的热情和心血。这一切都要求我们，尤其是年龄较大的共产党员学习学习再学习。通过多年的工作实践我深深体会到，党是由党员组成的，党的先进性要通过一个个共产党员的具体行动加以体现。而共产党员的先进性的表现是多种多样的，在危难时刻挺身而出是先进，同样，在平凡岗位上默默奉献也是先进，我们的每一个同志，每一个党员，不管你能力大小，不管你分工如何，只要你在本职岗位上为国家为人民作奉献，就体现了先进性。我十分欣赏这样一首小诗：“如果你是一滴水，你是否滋润了一片土地，如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗，如果你是一名教师，你是否培育了一批学生，如果你是一名共产党员，你是否履行了你的入党誓词。”

朝东教授是这样说的，也是这样做的，作为教育战线上的一名老兵，他的行动，他的师德，给我们所有共产党员树立了光辉的榜样，一种永远的鞭策。

第五篇：全国优秀教师事迹材料

心系教育 扎根库区

乐于奉献 甘为人梯

-----记“全国优秀教师”xxx同志

xxx，男，汉族，现年44岁，中共党员，双专科学历，1991年7月参加工作，至今已在农村边远学校工作二十多年，现系xx县xx学校教师。在这期间：1994年5月被xx县人民政府“记大功奖励”； 1998年7月被xx县人民政府评为 “优秀教师”； 2003年7月和2005年7月被xx县教育局党委评为“优秀共产党员”；同年9月被县教育局评为“优秀教师”； 2009年7月被xx乡党委评为“优秀共产党员”； 2011年9月被xx市教育局评为“学籍管理先进个人”； 2011年11月被xx县教科局评为“中小学骨干教师”；2012年3月被县人民政府评为“两基工作先进个人”； 2012年11月荣获教科局第二届教学大比武“一等奖”； 2014年3月被xx县xx乡党委、政府评为“2013教育先进个人”。

他师德高尚，堪称师表。x老师工作多年，无论同事工作上，还是生活上的需求，他都努力的协助完成。记得在一次与社会人员交谈中，得知他人需要红豆做药引子，他毫不犹豫的把以前学生送给他的小礼物“相思豆”------红豆，递呈到手中，面对他人的感激，x老师却说：“你遇到，也会这么做，不用谢的。”他从2003年起就参加义务献血活动，至今累计献血2200毫升，同时还报名参加了中华骨髓库移植活动倡议。x老师的双亲年迈多病，他常常忙了学校又忙家里，风里来雨里去，而学校工作丝毫没有受到影响。xx县xx乡位于xx库区上游，地处偏远，经济滞后，很多家庭的青壮年也加入外出务工队伍。目前，学校留守儿童在校率达95%以上，在家监管他们的基本上是年迈的老人，孩子的返家安全、亲情教育日益凸显。每周星期五下午，xx学生返家有走路的、有搭班车的、有乘船过河的，也有家长亲自来接的----这真是xx县境内学生放假回家一大奇观！为确保学生返家安全，x老师十多年来和同事一道坚持送学生搭车、护学生乘船，学校至今都未发生安全事故。为了不让在校留守儿童亲情缺失，不再孤单、不再迷茫------x老师有时也利用办公室电脑视频，让孩子与家长交谈，从而化解了个别孩子的焦虑，让他变得更加阳光、自信。社会的快速发展，也加大了学生的就读学校的变化。每期不管是两头，还是中间，都有不少学生家长咨询或办理转学手续。x老师都是认真接待，详尽解答。面对年长的，还要把办理流程、经办人电话写在纸上并一再嘱咐。有时放假在家，面对办事的电话，他毫无怨言地到校办理。

他热爱教育，不断进步。x老师参加工作二十多年，一直在乡村任教。既在村小呆过，又在中心校干过；既包过班，又当过行政组长；既教过小学，又上过初中，几乎教遍义务教育阶段所有年级的课程。他经常把平常改不完的学生测试卷带回家去批改，连双休日在家备课也成了常态。基本上每期的开学准备也是在家完成。由于他的工作始终走在前面，学校的教育秩序井然。xx小学历来学生开学第一天报名，第二天就能正常上课了，学校常常因此受到上级教育主管的表扬。在教学中，他工作细致，竟然发现语文教材配套的练习册出现刊误。他也及时告知学生并电子文档反馈给“人教版语文教辅资料编写组”，同时也得到编辑的答复和肯定。素质教育的核心就是质量。他在努力培养学生人生观、价值观、世界观的同时，毫不放松对学生学习成绩的提高。他经常研读教材，专研教法，实时网络借鉴，不断总结，他的课学生爱听，语文作业完成得快。因此，他所带班级、任教学科多年名列乡、县前茅。课余时间，x老师经常阅读《教育导报》、《四川教育》、《给教师的建议》、《培根论人生》等刊物、书籍来充实自己。工作空闲，他也积极撰写教育心得、生活感触，现有四篇文章被刊载。于此同时，他现在已经有了自己的百度文库账号，现存有各类文档158篇。在今春，他的百度账号完全给六年级老师开放使用，很好的为毕业班教学服务。

他生活简朴，一心为公。在学校，他的衣服穿的褪了色，依然舍不得丢掉，他说，“农村有笑破不笑补之说，何况我的衣服还没有补丁，只要干净，穿着舒服就是好的。”学校开有学生伙食团，他长期坚持在里面吃饭，也是学校每期在里就餐伙食费最高的。很多人不理解，他却说：“在里面吃饭，可以监督饭菜的优劣，便于学校改进；再说自己不用花时间做饭，节约的时间可以做很多事情；第三，老师都不在里面吃饭，家长会对学校的伙食产生误解，不利于办学”。随着目前学生人数的自然减员，学校空余的房子较多，他从担任学校教务主任十二年来，竟然没有搬过办公室，一直住的是七八十年代修建的砖混结构房屋-----冬冷、夏热是这个办公室的特点。别人很是不理解，他却说，办公室离教学楼近，可以及时为老师服务，再说便于处理偶发事故；办公室搬移到后面，他的真正作用就弱了。有课，他就在课堂；没课，他就在办公室。只要教学楼各班的灯亮着，他就坚持改作业、备课来陪伴，有时也加班到深夜。他也经常网上为学校购置物品，光每年的办公耗材就要节省近千元。

2014年8月28日