思茅六小所属整碗小学2007-2008上学期教学工作总结

第一篇：思茅六小所属整碗小学2007-2008上学期教学工作总结

整碗小学2007—2008学年上学期

教学工作总结

教学是学校的中心工作。科学、规范的教学教研管理是建立正常教学秩序、完成教学任务、提高教学质量的保证。反思一学期的教学教研工作，可归纳为以下五点。

一、抓教学常规工作，重务实，重实效

1、落实常规工作，计划先行。

预备周，根据思茅六小的工作部署，结合实际，学校在全体教师就各学期工作展开讨论的基础上，集思广益，制定学校教学、教研计划，班主任工作计划，学科教学计划。各级各类计划制定时均做到有内容、有时间，有措施要求等，实现了计划的层层细化，提高了其针对性和可操作性，保证了学校各级教学、教科研活动的有序进行。

2、坚持集体备课。各教研组坚持双周备课，单周教研活动制度。备课做到三定（定时间、定内容、定中心发言人）。四统一（统一教学目的、统一重点、统一作业内容、统一教学进度）。按学期初制定的教研活动计划正常开展教学研究活动。教师应当将备课的主要精力放在明确教学目标，理清教材思路，理解教学理念，规划教学流程，创设问题情境，化解教学疑问，促进学生心智发展上。单纯依赖教参，备课就缺少源头活水。备课应多方扩充信息，不断充实，完善备课资料，做到与时相和，与时俱进。创新教案，培养学生发现问题，解决问题能力，扩展思路，加强课改认识，重点反思一节课存在问题的解决。

3、作业布置和批改讲求实效

各教研组教师在组内精心确定全批全改的作业类型，兼顾巩固和发展性作业，并按时按量进行批改，为了培养学生的阅读能力和写作能力，语文教师还指导学生写读书笔记和日记，并进行评改。数学教师作业布置突出层次性，主要分巩固性练习，拓展性练习，探索性练习，一年级还结合数学实践活动课的需要，设计了制作拼图等实践作业；绝大部分教师作业批改及时、认真，不但全批全改，还做到改后再批、改错与激励并重。

4、课堂教学坚持以学生为主体，教师为主导，训练为主线的教学模式。

教学中注意充分调动学生的积极性，活跃思维。在课堂上，教师要刻意创设问题的情景，积极引导学生对事物进行分析比较，培养概括和判断推理、综合的能力和运用知识的能力。教师在以学生为主体，认真研究教法。根据学科的性质和教材的特点、学生的年龄特点及班级的实际情况，选择恰当的教学方法，培养学生的逻辑思维能力、语言表达能力，动手操作能力及自学能力。努力改进教法的同时，也注意对学生进行学法的指导，以学法的优化推动教法的优化。

5、建立健全了教学管理制度

加强学校内部各项教学工作的科学管理。对学校的授课计划、备课、教学、批改、辅导、复习、考试、成绩评定等项教学规章制度，做到严格要求，严格管理。同时提出具体的改革设想，以达到教学管理系统的整体优化。努力提高课堂教学效率。充分调动学生的思维积极性，使大部分学生在克服一定困难的前提下学到更多知识，增长能 力。

二、认真开展教学研究活动

1、教学研究重点的确定。学期初，语数教研组召开会议，结合学校实际确定了研究重点，语文研究重点是：第一，是否注意培养了学生一般的阅读习惯；第二，教学容量是否注意结合学生实际做到了适度；第三，是否所读很好的整合到了整个教学中；第四，是否小组合作学习的内容具有必要性和实效性；第五，是否注意处理好了教学中的几个关系。一是预设和生成的关系，二是活跃课堂气氛和静思默想的关系，三是教师的导和讲的关系。数学研究重点为小学生数学习惯的培养。一学期结束，形成了研究成果《小学生数学习惯的培养》论文一篇。

2、开展集体备课和 “一课多上”活动。遵循校本教研“问题——设计——行动——反思——再设计——再行动——再反思”往返循环的模式，开展“一课多上”活动，集体备课、在诸多教研教学问题中选中一切入点，形成同一课题，促使不同教师对同一研究载体进行不同研究，提出各自看法，进行教育教学思想的交流及碰撞，不但强化了教师的反思意识与能力，而且使教师不断汲取他人长处，让教师不断在做中提高、做中完善。一学期以来，我校不仅在校内听课外，还派教导主任、语数教研组组长到思茅二小学习，全体语文教师还参加了在思茅一小举行的思茅区中年级阅读教学竞赛听课学习。

三、开展课外阅读活动

学期开始，要求高年级学生每生拥有课外书不少于5本，中年级不少于4本，低年级不少于2本，各班建立图书角，将学生课外书收 集起来交换阅读。每周开设两节课外阅读课，有语文老师开发指导。旨在：通过实践研究，提升教师课外阅读知道的策略；提升教师进行校本课程开发、实践研究的能力；提升教师进行课题实验研究的能力。同时培养学生的课外阅读兴趣，拓宽学生的阅读量，倡导学生多读书、读好书、好多书，构建“书香校园”文化，四、新课程教师师资培训学习

本学期培训专题是《走向发展性评价》，学期开学制定了计划，按计划认真进行了培训学习，主要有四点收获：一是评价理念的转变，二是深刻反思了学生成长记录袋，三是对一堂好课的标准有全面、深刻的认识，四是充分认识到实现自身专业发展势在必行。另外还形成了论文、心得体会、交流发言、案例各5篇的学习成果。

五、做好各种竞赛活动

按照思茅六小的统一安排，本学期后期认真组织识字竞赛，口算竞赛和应用题竞赛，对各班前三名进行了颁发奖状并给予奖励。

面对我校取得的点滴成绩，我们在欣喜的同时，仍清醒地知道我们还需要认真反思，及时总结经验，以便更好地开展教学教研活动，为促进我校教师专业发展，提高学校的办学效益，不断努力。我们坚信，教师素质的提高是提升全校教育质量的关键。只有高素质的教师才能培养出高素质的人才，面对未来我们充满信心，我们将继续立足本校实际，大胆改革，锐意创新，努力开创学校教学工作新局面。

第二篇：思茅六小所属整碗小学2010-2011学年上学期教学工作总结

思茅第六小学所属整碗小学2010至2011 学年上学期教学教研工作总结

整碗小学2010年至2011学年下学期的教学教研工作在思茅第六小学的直接领导下，按照思茅第六小学和本校的教学教研计划，结合学校实际，有条不紊的开展教学教研工作，顺利的完成了各项教学教研任务，达到了预期的目标。

一、基本情况

整碗小学现有10个教学班，在校学生433人，其中住校生56人，教职工20人，大学本科6人，专科13人，中专1人，学校占地面积29700平方米，校舍建筑面积1758平方米。

二、教学教研工作开展情况

（一）切实落实《云南省关于减轻中小学生课业负担增强青少年体质》文件精神。

1、开齐课程。（1）开设文艺、科技、体育、读书等活动课。（2）开设三生教育课。（3）开设信息技术课。

2、开足课时。

3、开展好大课间活动。

（二）、加强教师业务学习，提高教师业务能力。

1、积极参加农村中小学教师远程教育的培训学习，全校多数教师理论学习满规定学时，全体教师按规定时间提交了作业，发表有关教育教学各类文章多篇，多数教师进入论坛参与评论学习。多数教师考核成绩合格。

(三)真正做到以校本教研为抓手，全面提高课堂教学效益，全面提高教育教学质量。

1、狠抓一备的落实检查。重点检查教师对教学内容的熟悉程度，语文主要检查教师对课文和教师教学用书的批注和圈画情况。

一备要求做到熟读文本，认真参阅《教师教学用书》中教材解析和教材建议，收集和教材内容相关的资料，认真分析学情，提出问题，对照主备教师的教学设计，初步修改出适合本人教学风格的和结合学生学习情况的教学设计。

2、坚持单周五下午数学、双周五下午语文到中心校的二备研究活动。要求教师认真听取主备教师对主备教学设计的交流发言，以及大家对主备教学设计的意见和建议，并就自己对主备教学设计的意见和建议积极发言，同时将自己的疑难困惑提出来让大家一起讨论帮助解决。

3、做好三备的检查落实。重点检查教师对主备教学设计的修改

使用情况以及教后反思情况。

4、做好本校每月一次的教师批发学生作业情况的检查。采用教师互查、互评、互学的方式。全组成员参加检查，9月份重点看做得好的教师批改的作业。10月份重点是有平行班的教师互查、互评、互学同年级的教师。

5、认真开展示范课、研讨课活动。

（1）根据识字教学效益不高的状况，9月16日，由二年级语文教师何永淑执教，组织了识字教学示范课研究活动。

（2）组织六年级刘学芝老师在本校的语文阅读教学研究活动。

（3）为了提高新教师的教学能力，一年级数学组织了数学课堂教学研究活动。

（4）认真组织了三年级江华老师的数学竞赛课研究活动。（5）组织了一年级金惠琴老师语文汇报课研究活动。（6）组织了由王华老师执教的三年级作文起步教学研究活动。（7）认真组织了四年级李建红老师的数学竞赛课研究活动。

5、认真组织对结课课堂教学研究活动。对结课按照自主研究——同年级教师研究——全组成员研究——确定教学设计——同年级教师上课——全组成员评议的程序来进行，真正突出实效性，达到研究一次，所有教师真正成长一次的目的。

6、语文教学继续深化5个方面的阅读教学研究。一是学生良好的阅读习惯的培养，二是教学容量是否结合学生实际做到了适度，三是是否把读好的融入到整个教学中，四是小组合作学习是否具有必要性和实效性，五是是否处理好了教育中预设和生成、活跃课堂气氛和静思默想、教师的引导和讲的关系。通过近二个学年的研究探索和本学期的深化研究，教师在五个方面阅读教学研究上有了初步的成效。

7、继续做好精心设计课堂练习，努力提高课堂教学效益。此次校本研究的主题就是如何精心设计课堂练习。教师在完成三备的过程中，在熟悉教材、解读教材、确定重难点、交流教法的基础上，很重要的一点就是精心设计课堂练习。练习的设计要体现全面性，照顾到大多数学生的学习实际，好生容易掌握，后进生能够掌握。

（四）做好学困生转化的研究工作。

1、开展教师大家访活动。全校教师继续不定期的深入后进生家

庭，深入了解后进生家庭情况，和家长、学生交朋友，打下转化后进生的思想基础。

2、按开学教学工作计划提出的根据不同类型采取不同的转化方法。（1）对学习能力和基础差型，帮助他努力掌握基础知识，选择少而精易完成的作业，（2）对书写潦草的学生给以书写指导，做到每天一练。（3）对学习习惯差的学生通过长时间的跟踪督促，逐步改掉不完成作业和不专心听讲的习惯。（4）对智力和学习能力差的学生给予个别辅导。（5）结对帮扶，一名优生帮助一名后进生，对后进生有进步的对子给予表扬奖励。

3、设计分层作业。根据不同类型的学生设计不同的作业，做到优等生吃得好，中等生吃等饱，后进生吃得了。语文重点加强后进生字词句等基础知识的掌握，数学重点是根据后进生的学习基础做好练习的设计。

通过一学期以来以上转化后进生的努力，部分班级取得了成效，其中六（1）班数学成效显著。另外，六（1）班语文，六（2）班数学和五年级的语数后进生的转化取得了一定的成效。

（五）继续改善学生书写状况的研究。部分班级按照规定周一到周五每天练字10分钟的要求进行了指导训练。也取得了一定的成效，其中六年级成效比较显著，五（2）班和五年级书写状况也有所改善。

三、以 “两基”国检为契机，全面完善各方面管理工作。

1、完善农村小学现代远程教育的运用。及时接收下载远程教育资源，远程教育资源进一步充实和运用。完善各种表册，做到及时登

记，如实填写。

2、完善多媒体教室的使用。继续请学校比较懂电脑的教师分语文数学两个组进行了幻灯片和简单课件制作的培训，多数教师使用率达20%以上，少数教师使用率达50%以上。

3、完善科学仪器的清理登记，新增不足科学仪器。教师演示实验和学生分组实验开出率达到要求，各种表册及时认真的填写，做到帐帐相符。

4、规范图书馆的管理。新增图书600余册，图书室在图书管理员的负责下完善了图书目录，规范了借阅程序和借阅记录。

5、清理登记数学、音乐、美术、劳技等仪器和工具。如实清理登记现有数和缺口数，新增不足数学仪器。

以上是一个学期以来学校教学教研的几个重点，虽然取得了一定的成绩，但离思茅六小行政的要求和自己的目标还有一定的差距，我们将在今后的工作中认真总结经验教训，使整碗小学的教学教研工作向更高更深的目标迈进。

第三篇：思茅六小所属整碗小学运动会开幕词

整碗小学2010年冬季运动会开幕词

各位领导、各位来宾、老师们、同学们：

在广州亚运会胜利闭幕、举国欢庆的大好形势下，在2011年元旦即将到来的时刻，我校冬季运动会开幕了。我谨代表学校向运动会的胜利召开表示热烈的祝贺！向长期以来关心和支持我校工作的各级领导和社会各界人士表示衷心的感谢并致以崇高的敬意！向为本届运动会的顺利召开洒下辛勤汗水的老师们表示衷心的感谢！向刻苦训练、备战运动会的同学们表示亲切的慰问！

整碗小学创建于1964年，目前，学校有10个教学班，在校学生433人，教职工20人。1997年11月被思茅区委政府命名为“思茅区精神文明单位”。1998年底申报思茅区文明学校，1999年3月被命名“思茅区文明学校”。

近几年来，整碗小学在思茅区教育局、南屏镇党委政府的支持帮助下，在思茅第六小学的直接领导下，拓宽了教园面积，盖起了新教学楼和师生宿舍楼，进行了绿化美化，校园面貌焕然一新，前后陆续建起了图书室、仪器室、远程教育室、多媒体教室、实验室、计算机室，各方面条件显著改善。全校教职员工发扬“勤奋、严谨、求实、创新”的精神，坚持德育为首，教学为中心，促进学校内部管理规范化，各项工作稳步推进。

近年来，由于地方茶产业的迅速发展和小集镇建设的加快，学生人数逐年增加，随着工业园区的规划，整碗将成为思茅城郊未来一块重点开发的宝地，整碗小学也将成为思茅城郊一所重点小学。

学校体育是素质教育的重要组成部分，是学校精神文明建设和校园文化建设的重要组成部分。它对于强健学生体魄，培养学生的抗挫折能力、顽强的意志、良好的合作意识、集体主义精神、爱国主义精神等方面都起到重要的促进作用，对学生未来人生的影响意义重大。我校认真贯彻教育部提出的让学生“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的要求，开展丰富多彩的文体活动，全面推进素质教育。

今年年是不平凡的一年，是国家对云南省“两基”检查的一年，我校以“两基”国检为契机，进一步完善各方面管理，在思茅第六小学的指导下，全校师生上下一心，群策群力，精诚团结，使各方面管理规范化、制度化，校园面貌进一步改善。我们将进一步加强管理，使学校各方面管理向精细化管理迈进，努力提高教育教学质量和办学效益。

我希望全体参赛运动员发扬“更快、更高、更强”和“团结、友谊、进步”的奥远精神，模范遵守比赛规则，团结协作，顽强拼搏，赛出风格、赛出水平，赛出友谊，全面展现小学生蓬勃向上的时代风采。希望全体裁判员、工作人员坚持公开、公平、公正的原则，确保运动会的顺利进行。

最后，预祝我校2010年冬季运动会圆满成功！谢谢！

第四篇：思茅六小所属整碗小学语文教研组简介

教研组简介

整碗小学语文教研组共8人，其中本科学历3人，专科学历5人。长期以来，全体组员发扬“团结协力、求真务实、虚心好学、共同提高”的教研风格，在整碗小学这块环境优美、充满生机与活力的土地上开创着它们无怨无悔的神圣事业，谱写着一曲曲生命的乐章。

教研组活动注重质量和实效。每学期初，教研组认真制定教研活动计划，活动过程认真记录，期末有总结，每学期各年级认真进行公开课、示范课、对节课等课堂教学研究，认真做好听课记录、评课记录，每个教师每学期听课10节以上。以公开课、研讨课为载体；以外出取经，参加优质课，校本教研集体三备课评比等手段来提高教学质量。通过不懈的努力，教学质量显著提升，教研成果丰硕。近两年以来，多篇教研成果论文在教育刊物上发表，教师参加课堂教学竞赛获校级一等奖1次，二等奖2次，辅导学生作文大赛等获一等奖2次，二等奖2次。

整碗小学语文教研组全体组员将在今后的工作中继续努力，不断提高组内教师的理论水平和教学水平，努力提高教育科研的质量和效益，创造整碗小学语文教学教研更加美好的明天。

第五篇：思茅六小所属整碗小学2010-2011学年下学期教学工作计划

思茅第六小学所属整碗小学2010——2011学年

下学期教学工作计划

一、指导思想

整碗小学本学期教学工作将在思茅第六小学的直接领导下，以《基础教育课程改革纲要》和《云南省减轻中小学生课业负担增强青少年体质的规定》的精神为指导，围绕思茅第六小学的教学工作计划，全面贯彻党的教育方针，全面提高教学质量，全面推进素质教育，以质量求生存求发展，以“勤奋、严谨、求实、创新”的精神，努力完成思茅六小下达的各项教学教研任务。

二、工作要点及措施

（一）加强师资队伍建设

1、鼓励并督促教师的理论学习，要求教师自觉学习教育教学方面的论文。语数教研组每学期组织学习不得少于5篇。

2、争取多派教学业务相对不强的教师出外学习，教师每学期听课量不少于20节。

3、加强校本教学研究，把校本教研作为促进教师专长的主要渠道。

4、积极参加各种课堂教学竞赛和教学研究活动。

5、要求教师使用现代教育手段进行课堂教学。

6、积极参加农村中小学教师远程继续教育第二专题（上 1

好课）的培训学习。通过学习，使教师业务能力显著提高。

（二）严格执行课程设置方案。

1、开齐课程。除认真开展大课间活动和其它各种活动外，加强三生教育，把三生教育作为德育工作的切入点。

2、开足课时。严格按照云南省课程设置方案的规定开足各科的课时。

3、严格按课表上课，不挤占挪用音体美等课时。

（三）强化校本教学研究，提高课堂教学效益，提高教育教学质量。

1、认真贯彻落实思茅第六小学校本教研方案，坚持周五集体备课制度，严格考勤，认真记录。

2、认真做好和完善三备。（1）注重一备时的教材分析和文本细读，分高中低三段进行文本细读研究，要求教师大量收集和文本相关的资料，丰富学习内容，增长学生知识。

（2）在二备的交流学习中，要提出自己的疑难困惑，虚心的恳请同伴帮助解决，同时，也要真诚的帮助解决同伴的疑难困惑，达到相互学习，共同提高的目的。（3）三备要在综合二备交流所得的基础上，修改出符合自身教学风格和班级学生实际的教学设计。

3、认真写好教学反思。要求每课一反思，多则多写，少则少写，写后与同伴分享，为今后的教学打下基础。

4、做好课堂练习的设计。根据减负提质的要求，能否

精心设计课堂练习是关键的一环。由于学生参差不齐，给练习设计带来的困难。要在分层设计作业上下功夫，精心设计出不同层次学生的作业，使不同层次的学生特别是后进生得到进步。总的原则是：“优等生吃得好，中等生吃得饱，后进生吃得了”。

5、按照思茅第六小学规定的对结课、公开课和研究课认真开展课堂教学研究，使课堂教学研究真正出经验出成果。一年级语文重点做好拼音教学研究，二年级语文重点做好识字教学研究，三年级语文重点做好作文起步教学研究，四五六年级语文重点做好阅读教学研究。语文阅读教学继续深化5个方面的研究重点：一是学生良好阅读习惯的培养；二是教学容量是否结合学生实际做到了适度；三是是否把读很好的融入到整个教学过程中；四是小组合作学习的内容是否具有必要性和实效性；五是是否处理好了教学中预设和生成、活跃课堂气氛和静思默想，教师的引导和讲的关系。数学教学要加强计算题和应用题的研究。

（四）加强教学常规管理，规范教学形为。坚持每月一次的教师备课情况和批改学生作业情况的交流检查。备课重点检查教师教科书和教学用书的圈画以及三备教学设计的修改情况；教师批改学生作业检查重点把鼓励性语言的优劣作为考评的依据。对做得好的教师给予表扬，对做不好的教师给予批评。每次检查结束，各教研组组织全体教师对做得

好的教师的常规进行观摩学习。

（五）继续做好学困生转化工作。

学困生转化要继续强化根据不同类型采取不同的转化方法。一是对学习能力和基础差型，帮助他们努力掌握基础知识，选择少而精易完成的作业；二是对书写潦草的学生加强书写指导，做到每天一练；三是对学习习惯差的学生通过长时间跟踪督促，改掉不完成作业和不专心听讲的习惯；四是对智力和学习能力差的学生给予个别辅导；五是结对帮扶，一名优生帮助一名学困生，对后进生有进步的对子给予表扬奖励。第二周任课教师制定详细的学困生转化方案交教导处。

后进生的转化关键在于责任心，全校教师必须以高度负责的精神来做好这项工作，要积极学习少数教师取得的成功典型经验。各教研组要组织学习成功典型经验，做好分层作业的研究，勿必使后进生转化工作取得实效。

（六）加强改善学生书写状况的研究。学生书写状况的改善重在指导，重在多练，学生书写状况没能得到改善的根本原因是指导不到位，没有长期坚持下去。各班规定早读前10分钟练字，语数教师共同研究改善书写，对书写潦草的作业要求重做。

（七）强化三个管理。

1、完善农村小学现代远程教育的运用。首先，及时接收下载充实远程教育资源；其次是充分的运用远程教育资源；再三要加强管理，完善各种表册，做到及时登记，如实增写。

2、充分利用好多媒体教室。学期初各教研组认真组织课件制作的培训学习，使全体教师基本能制作课件到多媒体教室上课。

3、用足用好教学仪器。教师演示实验和学生分组实验开出率要达到要求，各种表册要及时认真的填写，做到帐帐相符。

4、做好图书室管理。建立图书借阅制度，规范图书借阅程序。