思茅第六小学所属整碗小学2009至2010学年下学期教学工作总结[5篇]

第一篇：思茅第六小学所属整碗小学2009至2010学年下学期教学工作总结

思茅第六小学所属整碗小学2009至2010 学年下学期教学教研工作总结

整碗小学2009年至2010学年下学期的教学教研工作在思茅第六小学的直接领导下，按照思茅第六小学和本校的教学教研计划，结合学校实际，有条不紊的开展教学教研工作，顺利的完成了各项教学教研任务，达到了预期的目标。

一、基本情况

整碗小学现有10个教学班，学生443人，其中住校生56人，教职工20人，小学高级教师18人，高评低聘10人，小学一级教师1人，大学本科4人，专科14人，中专1人，校舍总面积，学校占地面积。

二、教学教研工作开展情况

（一）切实落实《云南省关于减轻中小学生课业负担增强青少年体质》文件精神。

1、开齐课程。（1）增加文艺、科技、体育、读书等活动课。（2）增加三生教育课。

2、开足课时。开足体育与健康的课时。

3、开展好大课间活动。

（二）、加强教师业务学习，提高教师业务能力。

1、积极参加农村中小学教师远程教育的培训学习，本学期全校教师理论学习已满规定学时，全体教师按规定时间提交了作业，多数教师发表有关教育教学各类文章多篇，多数教师进入论坛参与评论

学习。

(三)真正做到以校本教研为抓手，全面提高课堂教学效益，全面提高教育教学质量。

1、狠抓一备的落实检查。重点检查教师对教学内容的熟悉程度，语文主要检查教师对课文和教师教学用书的批注和圈画情况。

一备要求做到熟读文本，认真参阅《教师教学用书》中教材解析和教材建议，收集和教材内容相关的资料，认真分析学情，提出问题，对照主备教师的教学设计，初步修改出适合本人教学风格的和结合学生学习情况的教学设计。

2、坚持单周一下午语文、双周一下午数学在本校二备研究活动。备课做到提出疑问，围绕疑问交流解决问题策略，最后形成科学有效的策略。

3、坚持单周五下午语文、双周五下午数学到中心校的二备研究活动。要求教师认真听取主备教师对主备教学设计的交流发言，以及大家对主备教学设计的意见和建议，并就自己对主备教学设计的意见和建议积极发言，同时将自己的疑难困惑提出来让大家一起讨论帮助解决。

4、做好三备的检查落实。重点检查教师对主备教学设计的 使用情况以及教后反思情况。

5、认真组织对结课研究课课堂教学研究活动。对结课按照自主研究——同年级教师研究——全组成员研究——确定教学设计——同年级教师上课——全组成员评议的程序来进行，真正突出实效性，达到研究一次，所有教师真正成长一次的目的。

6、语文继续深化5个方面的阅读教学研究。一是学生良好的阅读习惯的培养，二是教学容量是否结合学生实际做到了适度，三是是否把读好的融入到整个教学中，四是小组合作学习是否具有必要性和实效性，五是是否处理好了教育中预设和生成、活跃课堂气氛和静思默想、教师的引导和讲的关系。通过近二个学年的研究探索和本学期的深化研究，教师在五个方面阅读教学研究上有了初步的成效。

7、继续做好精心设计课堂练习，努力提高课堂教学效益。此次校本研究的主题就是如何精心设计课堂练习。教师在完成三备的过程中，在熟悉教材、解读教材、确定重难点、交流教法的基础上，很重要的一点就是精心设计课堂练习。练习的设计要体现全面性，照顾到大多数学生的学习实际，好生容易掌握，后进生能够掌握。

（四）全面深化“农村小学后进生转化”的课题研究工作。

1、开展教师大家访活动。全校教师不定期的深入后进生家庭，深入了解后进生家庭情况，和家长学生交朋友，打下转化后进生的思想基础。

2、按开学教学工作计划提出的根据不同类型采取不同的转化方法。（1）对学习能力和基础差型，帮助他努力掌握基础知识，选择少而精易完成的作业，（2）对书写潦草的学生给以书写指导，做到每天一练。（3）对学习习惯差的学生通过长时间的跟踪督促，逐步改掉不完成作业和不专心听讲的习惯。（4）对智力和学习能力差的学生给予个别辅导。（5）结对帮扶，一名优生帮助一名后进生，对后进生有

进步的对子给予表扬奖励。

3、设计分层作业。根据不同类型的学生设计不同的作业，做到优等生吃得好，中等生吃等饱，后进生吃得了。语文重点加强后进生字词句等基础知识的掌握，数学重点是根据后进生的学习基础做好练习的设计。

通过一学期以来以上转化后进生的努力，部分班级取得了成效，其中六（1）班数学成效显著，12名后进生近10名得到了转化，另外，六（1）班语文，六（2）班和五年级的语数后进生的转化取得了一定的成效。

（五）继续改善学生书写状况的研究。部分班级按照规定周一到周五每天练字10分钟的要求进行了指导训练。也取得了一定的成效，其中六年级成效比较显著，五（2）班和五年级书写状况也有所改善。

三、完善三个管理，做好二基迎国检的各项准备工作。

1、完善农村小学现代远程教育的运用。及时接收下载远程教育资源，远程教育资源进一步充实和运用。完善各种表册，做到及时登记，如实填写。

2、完善多媒体教室的使用。继续请学校比较懂电脑的教师分语文数学两个组进行了幻灯片和简单课件制作的培训，多数教师使用率达20%以上，少数教师使用率达50%以上。

3、完善科学仪器的清理登记使用。教师演示实验和学生分组实验开出率达到要求，各种表册及时认真的填写，做到帐帐相符。

4、规范图书馆的管理。图书室在图书管理员的负责下完善了图书目录，规范了借阅程序。

5、清理登记数学、音乐、美术、劳技等仪器和工具，如实清理登记现有数和缺口数上报。

以上是一个学期以来学校教学教研的几个重点，虽然取得了一定的成绩，但离思茅六小行政的要求和自己的目标还有一定的差距，我们将在今后的工作中认真总结经验教训，使整碗小学的教学教研工作向更高更深的目标迈进。

第二篇：思茅六小所属整碗小学2010-2011学年下学期教学工作计划

思茅第六小学所属整碗小学2010——2011学年

下学期教学工作计划

一、指导思想

整碗小学本学期教学工作将在思茅第六小学的直接领导下，以《基础教育课程改革纲要》和《云南省减轻中小学生课业负担增强青少年体质的规定》的精神为指导，围绕思茅第六小学的教学工作计划，全面贯彻党的教育方针，全面提高教学质量，全面推进素质教育，以质量求生存求发展，以“勤奋、严谨、求实、创新”的精神，努力完成思茅六小下达的各项教学教研任务。

二、工作要点及措施

（一）加强师资队伍建设

1、鼓励并督促教师的理论学习，要求教师自觉学习教育教学方面的论文。语数教研组每学期组织学习不得少于5篇。

2、争取多派教学业务相对不强的教师出外学习，教师每学期听课量不少于20节。

3、加强校本教学研究，把校本教研作为促进教师专长的主要渠道。

4、积极参加各种课堂教学竞赛和教学研究活动。

5、要求教师使用现代教育手段进行课堂教学。

6、积极参加农村中小学教师远程继续教育第二专题（上 1

好课）的培训学习。通过学习，使教师业务能力显著提高。

（二）严格执行课程设置方案。

1、开齐课程。除认真开展大课间活动和其它各种活动外，加强三生教育，把三生教育作为德育工作的切入点。

2、开足课时。严格按照云南省课程设置方案的规定开足各科的课时。

3、严格按课表上课，不挤占挪用音体美等课时。

（三）强化校本教学研究，提高课堂教学效益，提高教育教学质量。

1、认真贯彻落实思茅第六小学校本教研方案，坚持周五集体备课制度，严格考勤，认真记录。

2、认真做好和完善三备。（1）注重一备时的教材分析和文本细读，分高中低三段进行文本细读研究，要求教师大量收集和文本相关的资料，丰富学习内容，增长学生知识。

（2）在二备的交流学习中，要提出自己的疑难困惑，虚心的恳请同伴帮助解决，同时，也要真诚的帮助解决同伴的疑难困惑，达到相互学习，共同提高的目的。（3）三备要在综合二备交流所得的基础上，修改出符合自身教学风格和班级学生实际的教学设计。

3、认真写好教学反思。要求每课一反思，多则多写，少则少写，写后与同伴分享，为今后的教学打下基础。

4、做好课堂练习的设计。根据减负提质的要求，能否

精心设计课堂练习是关键的一环。由于学生参差不齐，给练习设计带来的困难。要在分层设计作业上下功夫，精心设计出不同层次学生的作业，使不同层次的学生特别是后进生得到进步。总的原则是：“优等生吃得好，中等生吃得饱，后进生吃得了”。

5、按照思茅第六小学规定的对结课、公开课和研究课认真开展课堂教学研究，使课堂教学研究真正出经验出成果。一年级语文重点做好拼音教学研究，二年级语文重点做好识字教学研究，三年级语文重点做好作文起步教学研究，四五六年级语文重点做好阅读教学研究。语文阅读教学继续深化5个方面的研究重点：一是学生良好阅读习惯的培养；二是教学容量是否结合学生实际做到了适度；三是是否把读很好的融入到整个教学过程中；四是小组合作学习的内容是否具有必要性和实效性；五是是否处理好了教学中预设和生成、活跃课堂气氛和静思默想，教师的引导和讲的关系。数学教学要加强计算题和应用题的研究。

（四）加强教学常规管理，规范教学形为。坚持每月一次的教师备课情况和批改学生作业情况的交流检查。备课重点检查教师教科书和教学用书的圈画以及三备教学设计的修改情况；教师批改学生作业检查重点把鼓励性语言的优劣作为考评的依据。对做得好的教师给予表扬，对做不好的教师给予批评。每次检查结束，各教研组组织全体教师对做得

好的教师的常规进行观摩学习。

（五）继续做好学困生转化工作。

学困生转化要继续强化根据不同类型采取不同的转化方法。一是对学习能力和基础差型，帮助他们努力掌握基础知识，选择少而精易完成的作业；二是对书写潦草的学生加强书写指导，做到每天一练；三是对学习习惯差的学生通过长时间跟踪督促，改掉不完成作业和不专心听讲的习惯；四是对智力和学习能力差的学生给予个别辅导；五是结对帮扶，一名优生帮助一名学困生，对后进生有进步的对子给予表扬奖励。第二周任课教师制定详细的学困生转化方案交教导处。

后进生的转化关键在于责任心，全校教师必须以高度负责的精神来做好这项工作，要积极学习少数教师取得的成功典型经验。各教研组要组织学习成功典型经验，做好分层作业的研究，勿必使后进生转化工作取得实效。

（六）加强改善学生书写状况的研究。学生书写状况的改善重在指导，重在多练，学生书写状况没能得到改善的根本原因是指导不到位，没有长期坚持下去。各班规定早读前10分钟练字，语数教师共同研究改善书写，对书写潦草的作业要求重做。

（七）强化三个管理。

1、完善农村小学现代远程教育的运用。首先，及时接收下载充实远程教育资源；其次是充分的运用远程教育资源；再三要加强管理，完善各种表册，做到及时登记，如实增写。

2、充分利用好多媒体教室。学期初各教研组认真组织课件制作的培训学习，使全体教师基本能制作课件到多媒体教室上课。

3、用足用好教学仪器。教师演示实验和学生分组实验开出率要达到要求，各种表册要及时认真的填写，做到帐帐相符。

4、做好图书室管理。建立图书借阅制度，规范图书借阅程序。

第三篇：思茅六小所属整碗小学2007-2008下学期教学工作总结

思茅六小所属整碗小学2007-2008

学年下学期教学工作总结

思茅六小所属整碗小学在思茅六小的直接领导下，按照思茅六小教学工作计划和本校工作计划，全面、协调、有序、深入的 开展教学教研工作。顺利的 完成了学期教学教研工作任务。回顾一学期的教学教研工作，归纳一下几点。

一、狠抓教学常规管理不放松。１、落实教学计划

第一周，要求语数教研组制定教研工作计划、班主任制定班主任工作计划和教学进度计划，课任教师制定教学进度计划。各种计划做到有内容，有时间、有措施要求。学校成立计划验收组检查验收。

２、认真落实教学常规。

（１）、加强教师的备课。每星期五检查一次教案，严禁抄袭教案，发现抄袭教案者通报批评，当年年终考核不得评优。要求教师用在备课的时间是上课时间的一倍一以上，真正做到“上课４０分，课前几小时”。要求老师养成课后反思的习惯，每学习一个内容都要有教学后记，总结教学得失，从而提高自身的教育教学水平。

（２）、做好作业布置和作业批改。语数教研组在组内精心确定全批全改的作业。为了减轻教师的负担，把大量时间用在备课上突出时效性，避免把时间花在不必要的批改上，要求教师批改的作业主要是些答案灵活的作业，如找近反义词、理解句子含义、归纳主要内容、体会思想感情等。习作重在发现学生的 闪光点并放大闪光点，多表扬 鼓励、增强学生习作的信心，提高习作能力。

二、强化教学研究，提高教学质量。

１、继续做好上学期五个方面的研究重点。在五个方面研究重点中，语文重点强化了如何把读很好的整合到整个教学中的研究，既不但理解了内容，学到了方法，而且课文内容也读熟了。

2、做好作文教学研究。重点进行三年级起步作文研究，安排三年级教师上了作文教学公开课。通过研究，形成了以下几点共识：一是范文引路，学习运用典型课文或优秀范文的写法；二是丰富积累，背诵摘抄好词好句；三是细节描写，写人的老师和学生示范一个细节，学生观察后写下来。三是恰当运用修辞手法，让学生通过观察自己感兴趣的景物或人物，采用比喻，拟人、夸张等修辞手法说话或写话。

3、开展集体备课和“一课多上”课堂教学研究活动。遵循“问题－设计－上课－反思－再设计－再上课－再反思”往返循环的“三段二反思”模式。三段即“问题－设计－上课”，二反思即通过同一内容在二个班上后的二次反思。本学期主要在数学上开展了 “三段二反思“的教学研究。

4、积极参与出外学习活动。按照思茅六小的安排，本学期本校校长到上海进行近半个月的学习，教导主任和语数教研组长到昆明参加“全国著名教育专家云南省小学语文数学研讨会”。回校认真写出学习心得给全校教师作了汇报。

三、开展课外阅读，做好平时测评。

扩大学生阅读量是语文教学质量提高的 重要环节。语文教师要 树立大语文教学观，把不断扩大学生的阅读量当作一项重要的任务。上学期开始，要求高年级学生每生拥有课外书不少于５本，中年级不少于4本，低年级不少于2本，将自己阅读过的课外书捐献出来，各班建立图书角借阅。本学期在上学期的基础继续增加图书角的书籍，全体学生的课外阅读量显著增加。按照思茅六小的要求四至六年级每学期学生日记不少于10则，一年级写话不少于50句，二年级写话不少于80句。日记重在实效性，重在提高学生的习作能力，要求学生写现实生活中所看到和所听到的，写出自己的所思所感。

四、各种竞赛活动的开展。

针对学生书写脏乱的现象，各班抽出6名书写较差的学分高低二段每周三下午第三节课后分2班进行40分钟的写字指导训练，并在第十五周对参与指导训练的学生进行了写字竞赛。第四周邀请交警到校作交通安全知识讲座和图片展后进行了交通安全作文竞赛。按照思茅六小的统一安排，第十七周认真组织了识字、口算和应用题竞赛。

一学期以来，虽然各方面工作顺利完成，也取得了一定的成绩，但也有许多不足的地方需要改进，如教师学习研究气氛不浓、工作上拖踏、教育教学方法陈旧死板等一系列不足急需改进。我们将在今后的教育教学工作中以此为重点，使整碗小学的教学工作上一个新台阶。

第四篇：思茅六小所属整碗小学运动会开幕词

整碗小学2010年冬季运动会开幕词

各位领导、各位来宾、老师们、同学们：

在广州亚运会胜利闭幕、举国欢庆的大好形势下，在2011年元旦即将到来的时刻，我校冬季运动会开幕了。我谨代表学校向运动会的胜利召开表示热烈的祝贺！向长期以来关心和支持我校工作的各级领导和社会各界人士表示衷心的感谢并致以崇高的敬意！向为本届运动会的顺利召开洒下辛勤汗水的老师们表示衷心的感谢！向刻苦训练、备战运动会的同学们表示亲切的慰问！

整碗小学创建于1964年，目前，学校有10个教学班，在校学生433人，教职工20人。1997年11月被思茅区委政府命名为“思茅区精神文明单位”。1998年底申报思茅区文明学校，1999年3月被命名“思茅区文明学校”。

近几年来，整碗小学在思茅区教育局、南屏镇党委政府的支持帮助下，在思茅第六小学的直接领导下，拓宽了教园面积，盖起了新教学楼和师生宿舍楼，进行了绿化美化，校园面貌焕然一新，前后陆续建起了图书室、仪器室、远程教育室、多媒体教室、实验室、计算机室，各方面条件显著改善。全校教职员工发扬“勤奋、严谨、求实、创新”的精神，坚持德育为首，教学为中心，促进学校内部管理规范化，各项工作稳步推进。

近年来，由于地方茶产业的迅速发展和小集镇建设的加快，学生人数逐年增加，随着工业园区的规划，整碗将成为思茅城郊未来一块重点开发的宝地，整碗小学也将成为思茅城郊一所重点小学。

学校体育是素质教育的重要组成部分，是学校精神文明建设和校园文化建设的重要组成部分。它对于强健学生体魄，培养学生的抗挫折能力、顽强的意志、良好的合作意识、集体主义精神、爱国主义精神等方面都起到重要的促进作用，对学生未来人生的影响意义重大。我校认真贯彻教育部提出的让学生“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的要求，开展丰富多彩的文体活动，全面推进素质教育。

今年年是不平凡的一年，是国家对云南省“两基”检查的一年，我校以“两基”国检为契机，进一步完善各方面管理，在思茅第六小学的指导下，全校师生上下一心，群策群力，精诚团结，使各方面管理规范化、制度化，校园面貌进一步改善。我们将进一步加强管理，使学校各方面管理向精细化管理迈进，努力提高教育教学质量和办学效益。

我希望全体参赛运动员发扬“更快、更高、更强”和“团结、友谊、进步”的奥远精神，模范遵守比赛规则，团结协作，顽强拼搏，赛出风格、赛出水平，赛出友谊，全面展现小学生蓬勃向上的时代风采。希望全体裁判员、工作人员坚持公开、公平、公正的原则，确保运动会的顺利进行。

最后，预祝我校2010年冬季运动会圆满成功！谢谢！

第五篇：思茅六小所属整碗小学2007—2008年五年级下学期语文课改工作总结

2007—2008年五年级下学期语文课改工作总结

思茅六小所属整碗小学

罗惠春

本人从三年级接任本班学生已满三年，五年级下学期也顺利结束，回顾本学期的语文教学工作，本人又进行新的探索，有些困惑和模糊的东西也变得清晰起来。总结一学期的五年级语文教学工作，有以下几点：

第一，狠抓学习不放松。认真学习教育教学方面的理论知识，学习现代教育理论，学习课程标准，学习有关教育教学方面的报刊和杂志，结合教育教学方面实际进行反思。订阅《小学语文教师》，《云南教育》等刊物，把理论同实际结合起来，积极探索行之有效的教学方法。

第二、继续深入的探索课堂教学中的一些疑点、难点，使部分疑点难点有所突破。本学期到云南省师范大学参加“全国著名教育专家云南省小学语文研讨会”，二天的学习虽然很短暂,但收获颇多,很多疑难困惑有所顿悟，给人一种“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”的感觉。通过学习，有以下几点收获：

一、教师自身朗读水平的提高对学生是一种最生动、最形象的示范。教师要做到读准字音，读通句子，做到声情并茂的朗读，来源于平时的艰苦的训练，反复的朗读，达到熟读成颂，甚至把课文背下来。二是作文教学要注重方法的指导，要引导学生从单一思维走向开放思维，拓展写作思路，丰富写作内容。三是审批作文不但要帮助改正错误的句子，更要善于发现学生的“闪光点”，并放 大“闪光点”。教师要善于发现学生写得好的句子（哪怕这个句子是被老师修改过的）及时给予表扬鼓励，增强学生学习作的自信心，提高学生的习作能力。四是语文教学要上出浓浓的“语文味”。此次学习，本人概括出了三味：“朗读味”、“评价味”、“诗意味”。以上收获，并不是说把教学中的一些疑难困惑解决了，而是在疑难困惑的探索上有了一些思路。如在语文教学中如何把读很好的融入到阅读教学中，即课文读懂了课文也读熟了，或者说理解课文内容的过程就是一个读好课文过程，读了又讲，讲了又读，读了又讨论，讨论了又读。其关键就是要激起理解课文和朗读课文的兴趣，教师既是朗读的示范者，又是朗读的激活者，既是理解内容的参与者，又是理解内容的引导者，自始至终使学生愉快的徜徉在整个课堂教学中。

第三、认真备课，做好教学设计。吃透教材是教学成败的关键。对教材越熟悉，方法就越多，课堂上才会迎刃有余。因此，要把大量的时间用在备课上，做到熟读课文甚至能背诵课文。一学期以来，本人花在备课上的时间比以往任何一个时候都要多，有些课文所用的备课时间是上课时间的二倍以上，由此课堂教学的效率大增，教学质量显著增强。

第四、积极探索批改作业的新形式。作业批改从应付检查转变到实效性上,如果是浪费时间又没有效果或效果很少的作业不批或让给学生批，以便把更多时间誊出来用在备课上，从而提高课堂教学效益。批改作业尽量能面批就面批，作文批改重在发现 学生的闪光点并放大闪光点，如学生的点滴进步，用得好的词语，写得好的句子都要给予鼓励，从而增强自信心，提高习作能力。其它作业的批改重点是批改答案灵活性强的作业，如组词、找近反义词，理解句子的含义，归纳文章的主要内容，体会文章表达的思想感情等。

以上是一学期以来主要做的几方面，也就是在探索中的几点新尝试，虽然有了一定的收获，但还需进一步探索，特别是很多问题还有待更深入的去探索，我将再接再厉，刻苦钻研、使自己的教学水平进一步提高，为教育教学作出新贡献。