第一篇：开县长沙镇义学堂中心小学新课程实施方案(2012——2013学年度)
开县长沙镇义学堂中心小学
2012——2013学年度新课程实施方案
新一轮课程改革在观念、目标、内容、方法、管理与评价诸方面都有很大的变化。为切实推进课改工作，根据教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》以及《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，和中共开县委员会、开县人民政府《关于深化改革创新推进教育均衡优质发展的意见》（开委发【2012】37号）文件以及开县教工委、教委“开县基础教育品质提升工程”的要求精神，特制订本方案。
一、指导思想：
基础教育课程改革实验以《国家基础教育课程改革指导纲要》为纲，以各科《课程标准》为标尺，在新课程理念指导下，扎实有效地开展新课程改革，切实转变教师的教学行为，实现学生学习方式的变革，深化教育改革，使素质教育取得突破性进展，开创教育改革和发展新局面。
二、具体目标：
我校课程改革推进分三步走：第一步2012-2013学年度上期解决教师教师教什么，学生学什么？第二步2012-2013学年度下期解决教师怎么教，学生怎么学？第三步2013-2014学年度形成自己的教学模式。
1、认真组织新课程标准的学习培训辅导，加强课程内容的研究强化课程内容与学生生活以及现代社会、科学发展的联系，关注学生的学习兴趣和体验。
2、倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习态度，培养学生交往与合作能力，获取新知识，并进行创新的能力。探索与课程实验相适应的教学模式，特别是要引导教师自觉实践“学生主动参与、乐于探究、勤于动手、注重学生学习能力培养”的教学方式，促进教学方式、方法的改革，引导学生学会学习，促进民主合作的新型师生关系的形成。
3、探索新课程评价机制，发挥评价功能，促进学生主动发展教师提高，推动新课程的发展。探索评价与考试制度的改革，逐步形
成促进学生发展、提高教师素质和学校教育质量的科学评价体系，尝试学生、教师、家长、社会共同参与的多元化、多层次评价。
4、注重学科整合，改变以往学科缺乏整合的现状，形成新型的新课程体系。
5、以新课程改革为动力，促进教科研人员树立新的教育观念，提高管理、研究、指导水平和教育教学能力，形成一批骨干教师队伍。
6、积极开发并合理利用家庭、学校、社区各种课程资源。开发富有学校特色的校本课程，建立适应学生多样化发展需求的，体现学校和社区教育资源优势的校本课程体系。
三、保障措施
1、健全机构，完善制度
⑴成立由校长任组长，负责人任副组长，各科组长参加的基础教育课程改革实施领导小组，成立基础教育课程改革学科指导小组，充分发挥骨干教师在实验工作中的核心、示范与指导作用。新课程实施领导小组： 组 长：周 宏
副组长：陈克龙 杨雪花
成 员：谭勤荣 黎万海 周帮科 张司令 姜 毅 张步国
赵 俭 黎 静 向以蓉 张 丽 黎 玲 计德琼 朱 敏 冉燕君 王 玲
课程改革学科指导小组： 组 长：杨雪花
副组长：谭勤荣 黎万海 周帮科
成 员：张司令 姜 毅 赵 俭 黎 静 向以蓉 张 丽
黎 玲 计德琼 朱 敏 冉燕君 王 玲 沈 英 张永亮 李昌蒲 向 丹 冉梦娇 黎美英 张步国 袁春梅 陈 杰
⑵认真做好集中备课，与培训、反思、研究结合起来，并作为一项制度规定下来，保证每个教师都参与进来；同时加强课程改革中教学方法创新的研究，并积极推广本校或外地的先进经验。
⑶充分发挥骨干教师在新课改工作中的带头示范作用，定期开展经验交流，案例研讨和阶段评估等活动。结合新教材做好典型课的示范教学及讲座。
⑷为确保课改工作的有序推进，学校在课改过程中建立六个制度：一是领导小组联席会议制度，每学期召开一至两次专项会议，邀请镇分管领导、均衡中心领导一起参加，对经费投入、教师投入及阶段性实验情况进行研究，规划部署下一阶段工作；二是专家咨询制度。每学期至少邀请一次课改方面的专家、学者莅临指导，深入课堂听课，为课改出谋划策；三是月报分析制度每月最后一周召开课改分析会议，及时掌握实验中的真实情况，切实解决改革过程中存在的问题；四是校际互动制度与周边兄弟学校每学期争取交流一次，相互切磋研讨，经常到村小听课，组织实实在在的备课辅导活动；五是建立教学研讨制度，定期召开课改教学研讨会，分析、研究实验教学中遇到的问题，共同探讨解决问题的办法和措施；六是建立评比奖励制度，定期组织优秀课（含综合实践活动）、优秀教学设计、优秀论文等评比，对在课改实施中取得显著成绩和作出突出贡献的个人予以表彰和奖励。
2、加强宣传，突出培训
充分利用家长会、校园网站、校讯通、告家长书等渠道，向社会作广泛的舆论宣传，使学校、社会、家长理解、支持、配合并参与课程改革。
3、课题带动，科研推动
采用“培训、实践、科研”三结合的新课程实施工作方式。每学期召开一至两次新课程教学工作研讨会或经验交流会，对地方课程和学校课程的开发、实施、管理，教学方式的变革，评价体系和考试制度的改革开展研讨。
4、关注村小，实现均衡发展
根据县教育工委、县教委村校管理“五个对等”的要求，加强对村小的捆绑式管理、一体化管理，积极采用“目标促动、现场推动、教科研联动、名师带动、学校互动”等有效策略，有计划地实行“走教制”、“轮岗制”，送教下乡，促进村级小学与中心校均衡发展。
四、实验措施：
1、师资培训。“先培训后上岗”。课改工作中教师观念的变革是最重要的，顺利推进课程改革实验，教学行政管理人员和全体教师要参与各种形式的培训学习。制定校级培训方案。培训内容：①小学新课程标准解读；②新课程编写的新理念等；③新教材的使用
及教法；④新课程与课堂教学评价；⑤新课程学习方式、教学方式的变革。培训形式：专题讲座、参与式活动、大组学习、讨论、座谈、观看教学录象等。
2、教学研讨。教师教学理念的真实体现在课堂，开展多种形式的课堂研究活动无疑是转变教师教育观念、提高教师教学能力的重要途径。
（1）集体备课。重点探索教材教法，新课程教学设计，着力解决教什么、学什么、怎么教、怎么学的实际问题。
（2）公开教学。上实验课、示范课，对比课、重点探究新课程课堂教学实施，新理念在课堂中的体现，逐步形成自己的教育教学模式。
（3）教学活动评比。优质课评比、课改案例、优秀教学设计等评比活动，重点探索高效的新课程课堂教学，及时总结推广课改中的经验。
3、优化管理和研究机制。
（1）建立学校课改领导工作制度：随堂调研制度、工作协调制度、每月评议制度、资料过程管理制度等。领导小组具体负责对学校课改实验的组织、管理、协调和实施工作。
（2）建立实验研究制度，加强集体备课，每月开展一次课程、教材与教法研讨活动，进行一次课改教学观摩活动。
（3）及时充实、提高课程实施条件，包括教师、教具及各种设施设备的选择、提供与扩充。
（4）组织教师在职培训，结合开展新课程“三优”评比活动：优秀实验课、优秀教学设计、优秀论文，促进教师的成长,提高课程的实施水平。
（5）制定课程改革推进的关于教学与学生学习情况评价的规章制度，并能切实指导这些评价工作。
开县长沙镇义学堂中心小学
2012年9月8日
第二篇：开县长沙镇义学堂中心小学
开县长沙镇义学堂中心小学
2013-2014下期结对帮扶工作计划
为优化我校师资队伍，充分发挥优秀教师的传、帮、带作用，促进学校教师快速、健康成长，打造教师交流平台,促进教师互相学习氛围形成,帮助其他教师提高业务能力，尽快胜任教学工作，实现学校教育教学工作的高效、持续、健康发展，我校实行新老教师互帮互学、互相帮扶的方法，确定以熟带生、以优促新、互学共进的帮扶制度。
一、帮扶对象：
2013年下期新调入我校的青年教师为被帮扶对象。
二、帮扶形式：
采取“共同研究，集体帮助”的形式，互帮互学、取长补短、互相帮扶。
三、帮扶目标
1、引导新调入教师学习具有丰富的教育教学经验的教师，树立热爱教育、热爱学校、热爱学生的思想，确立为教育事业奋斗终身的远大志向。
2、引导新调入教师学习校纪校规，培养遵章守纪的良好意识和习惯。
3、引导新调入教师继续加强教育理论和业务学习，加强理论和实践的学习，不断提高教育教学能力。
4、引导新调入教师在学习学校优良的教育经验的同时，能够不断创新。展现自己的风采搭建一个平台，提升师德、师品、师能。
四、结对帮扶内容及措施（1）班级管理方面
班主任是学校班集体的教育者、组织者和指导者，也是学校教育工作，尤其是学校思想品德教育工作的骨干和有力助手。班主任工作是学校工作的重要方面，新教师应在指导教师的指导下，见习班主任工作，并独立或协助指导教师做好以下工作：
1．向学生进行思想政治教育和道德教育，保护学生身心健康。2．教育学生努力完成学习任务，找学生谈心，做好行为偏差生的转化工作。
3．教育指导学生参加学校组织的各种劳动和社会实践活动，上好班会课，增强学生的自理自强能力和投身社会实践的能力。同时教育指导学生坚持体育锻炼，养成良好的生活习惯和卫生习惯。
4．关心学生的课外生活，鼓励学生发展正当的兴趣爱好和特长。5．进行班级的常规管理，把班级建设成优良班集体。
6．配合学校开好家长会，争取家长和社会各方面的配合，共同做好学生的教育工作。
7．做好学生的思想品德评定和有关奖惩工作。8．做好有关资料的记载和整理工作。9．做好班主任工作的研究与总结工作。10．每学期主持一节班队活动课。（2）教学业务方面： 1．结对帮扶目标：
新教师在指导教师帮助下，了解新课改对教育教学管理的要求，初步熟悉任教学科的教育教学常规，基本能够按照新的理念进行教育教学活动。主要体现：
（1）制定教育及学科教学计划（2）钻研教材、备课。
A、课的结构，课型不同，课的结构也不同 B、每节课的重点难点及突破方法 C、板书的设计及教学媒体运用
D、逐步形成自己的课堂教学模式、方法 E、作业量、作业批改、辅导等环节（3）课堂教学
A、教师的主导作用和学生的主体作用及充满人文情怀的课堂氛围
B、资料、教学用具准备；师生双边、多边活动的过程 C、现代教育技术的使用；注重学生创新能力的培养 D、运用并逐步形成自己的课堂教学模式、方法（4）初步了解说课、评课
（5）教学教育自我总结、反思和评价 2．结对帮扶工作要求
（1）新老教师自结对子后应制定出具体实施计划。
（2）新老师要积极主动地加强学习（既要向帮教教师学，又要向书本学），要善于动脑，勤于动口，细心观察，不断积累（包括写好听课笔记、听课心得、教学反思），每学期要写好结对子工作总结、心得体会。
（3）每两周向指导教师上一堂实践课（课前须向指导教师阐述本课的教学构思，听取师傅的意见、建议）并做好记载。
（4）指导教师要加强示范和指导，要欢迎新教师随时到堂听课。
听课之后必须互相交换意见，并作出各种记载，每学期，新教师要上好一节教研组内的汇报课。
（5）每学期初、末，指导教师对新教师的教学计划，复习计划、备课笔记、作业批改等情况进行检查，作好记载，并对该教师的教育教学情况作出合理的评价。
（6）新教师每学期语文、数学学科听课20节以上，音、体、美等学科10节以上，其中每周至少听指导教师一节课。指导老师每学期听课不少于8节。
（7）加强教育教学理论学习，并做好学习笔记，每学期不少于5000字。
3．结对帮扶活动形式
（1）定期研究、听课与不定期研究、听课相结合。（2）活动范围灵活多样
（3）教与学，帮与做相结合
（4）研究与讨论,教育与谈心相结合（5）指导，听课、检查相结合
4．每学期主要开展“六个一”活动（在帮扶教师的指导帮助下完成）
（1）一节教学入门课（在期中考试前、以新课为主）（2）一节教学汇报课（在期末考试前，以复习课为主）（3）一次说课（时间由教研组长确定）及一份说课材料（4）一个单元的教材分析
（5）三个以上的教学课件制作（6）一篇教学论文或教学反思 以上材料每学期末一并交教导处。
六、加大管理力度、提升帮教帮学活动效果
加强新教师帮教帮学管理工作，使帮教帮学活动进一步细化。管理中，以人为本，结对帮扶活动过程式要突出新、活、严、实，向管理要效果；学校、教研组、“结对子”对象三位一体结构严密、信息畅通、管理到位、强化结对帮扶效果。定期与不定相结合地进行检查验收。
二〇一四年二月十七日
第三篇：长沙镇义学堂中心小学2013年读书活动实施方案
长沙镇义学堂中心小学2013年读书活动实施方案
阅读是一种长期的、目积月累的、潜移默化的精神活动。阅读必须从小抓起，使之成为习惯，以教育教学为依托，以语文阅读活动为载体，培养学生良好的读书习惯，促进学生的全面发展，营造内涵丰富、特色鲜明的校园文化氛围，提升学校的办学品位，提高教师的文化素养，陶冶学生的情操，为师生的可持续性发展打下坚实的精神基础。为了是阅读成为一种习惯，特制定如下读书活动方案方案：
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表” 重要思想以及党的十八大精神为指导，深化以人为本、构建和谐社会的理念，优化办学环境，净化学校风气，克服浮躁心气，培养高尚情操，树立人文情怀，促进广大干部教师更新教育理念，提高专业化水平，改进管理、改进教学，提高学生的阅读兴趣，培养学生的读书意识。让读书活动成为学校文化的重要组成部分，营造自觉学习、奋发向上、协作创新、和谐共进的良好校风，为创建特色学校，打造品牌学校打下坚实的思想和知识基础。
二、活动主题
养成读书习惯 创建书香校园
三、总体思路
按照“学生主体、全员参与、以校为主、辐射家长”的工作思路和“内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒”的工作要求，营造浓郁的校园阅读氛围。探索以课堂为主，课外校外为辅的教育模式，进一步提升师生的人文素养，把我校建成一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的现代化学校。
四、活动目标
1、在校园内营造一种“书声琅琅，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为师生的自觉行动和生活需要。
2、积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，夯实文化底蕴，陶冶情操。
3、通过开展读书活动，引导老师、学生一同参与读书活动，师生同建书香校园，推动阅读型学校、阅读型班级的建设。
五、实施过程
实施时间：2013年3月—2013年12月 1．实施目标
结合德育大纲、《公民道德建设纲要》、小学语文课程标准，开展系统、科学地读书活动，使孩子们从小受到传统文化及现代文化的熏陶，汲取民族文化智慧，提高文化品位和审美情趣，在道德、文化的修养上达到一个新的境界，为和谐的人生奠定坚实的基础。
在读书活动中，不断提高学生的注意力、记忆力和学习力。要利用学生13岁以前记忆力的黄金时期，让学生记住中国传统文化中的一些经典，在其记忆力正在发展的时候加以训练，“不求甚解、但求熟背”，使学生的记忆力达到较高的发展水平，注意力更加集中，学习力逐步提升，让学生终生受益。
通过开展多种形式的读书教育活动，培养学生的读书兴趣，提升学生的语文素养。今后我们要在国学经典诵读中使小学低年级学生扩大识字量，在吟诵表演中让小学中高年级学生更加感受到祖国文化的博大精深；激发学习、读书的兴趣，逐步使学生能出口成章、引经据典，提升中学生的语文能力和文化素养。
2．活动指标
第一学段(1—2年级)——阔读浅近的童话、寓言、故事，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。全文诵读《三字经》、《弟子规》，也可以尝试背诵。诵读儿歌、童谣、和浅近的古诗，在诵读过程中展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美；积累自己喜欢的成语、诗句和格言警句。背诵优秀诗文不少于60篇(段)，课外阅读总量不少于7万字。让这一学段的孩子懂得道德修养与规范：习礼仪、重学习、勤劳动。以培养爱读书的习惯为主。
第二学段(3—4年级)——积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料；背诵优秀诗文不少于60篇(段)；养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料，课外阅读总量不少于50万字。可全文诵读《论语》，也可尝试背诵部分内容。选诵《大学》、《中庸》等经典章句20则，可尝试背诵。让这一学段的学生懂得道德修养与规范：守诚信、睦乡邻、亲自然。
第三学段(5—6年级)——诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感，背诵优秀诗文80篇(段)。继续
诵读《论语》，可尝试部分内容背诵。可以选诵《大学》、《中庸》、《老子》等经典章句30-40则，并在日常生活和学习活动中较自觉地践行。不断拓展学生的阅读面，课外阅读总量不少于120万字。通过诵读同学间可开展多种形式的诵读比赛，也可登陆电子网站，阅读传统文化学习资料，尝试编辑电子稿等形式展示学习成果。通过多种形式的诵读活动，让这一学段的学生懂得道德修养与规范：行节俭、强自信、讲智慧。
3．实施途径
(1)每个学生结合个人实际，制定出读书计划(要求写在摘抄本前页)，具体格式可让学生根据自己喜好来设计、装饰，其中要有读书的内容、目标、措施、实现时间等。语文教师(或班主任)要担负起推荐课外读物、组织指导阅读活动，负责推荐各年级必读书目，并且每周拿出一节语文课用于课外阅读指导；各班要出以读书为主题的板报，在教室墙壁开辟出一块“读书交流园地”，或利用学校广播宣传经典读书心得，形成良好的读书氛围。每个学生在老师或家长的帮助下，收集有关读书小资料、格言、国学经典章句、读书的心得体会等，每学期完成至少二期读书小报。学校每学期组织一次读书小报评比活动；积极鼓励学生向报纸、刊物发表习作。学校每学期要搜集并出版学生的作文集，在校园内发行，刊登学生各类作品，为学生创造一个展示自我的机会。学校要将每年的4月和10月定为学校“读书活动月”，开展各种读书活动。如：班级阅读之星评比、读书推荐会等评比活动。学校将在开展读书活动的基础上，每学期评选一次学校“书香班级”、“书香家庭”、“读书之星”等，并召开专项会议进行表彰，以更好地激发学生的读书兴趣。
(2)建立以“蜜蜂集”为名的好词、好句、好段积累本，教师要认真指导学生摘抄、积累好词和名句，使学生从小就养成良好的摘抄习惯。教师要通过及时检查，定期指导了解学生的阅读情况，让学生在一点一滴中养成自觉地阅读习惯。
学校要利用好朝读20分钟、每节课前、课程辅助活动、综合实践活动时间，进行“阅读训练”，每周训练时间不少于两小时。让学生说出学习过的经典佳句、名人名言及精彩片段；另外，还要制定一套检查和记载读课内书、课外书的方法，即：常年记“预习笔记”、“整理笔记”、和“读书笔记”等。学校每年要举行“学生学习笔记、读书笔记展”，评比出“优秀小读者”。
(3)“书香班级”评选要求。班级能办读书小报，每学期至少两期，班级图书能在学生中进行流动，使教室里充满书香。班级学生能够主动借阅图书，并根据年级段特点进行好词佳句的整理、撰写读书笔记。此项工作由各班主任负责实施。(2013年7月和2013年12月各进行一次评比，每次每个年级评选1个班级作为“书香班级”。)(4)“书香家庭”评选要求。读书的孩子真棒，读书的父母真美，读书的家庭真好。爱读书的父母最容易带出爱读书的孩子。亲子共读不是父母陪孩子读书，而是父母和孩子一起读书。并且每学期能以文章形式完成一份亲子共读的感想和体会。(2013年12月进行评比。每个班级评选2个家庭作为“书香家庭”)(5)“读书之星”评选要求。平时能坚持读书，并认真写读书摘记、心得体会，并有文章在校以上刊物发表。(2013年7月和2013年12月各进行一次评比。每次每个班级评选3名进行校级表彰)(6)教师读书要求。各校教师要认真阅读学校推荐的书目，同时在阅读期间完成规定字数的读书笔记，每读一本书要撰写一篇高质量的读书心得体会并做到“读好一本书，上好一门课，带好一个班，树起一面旗”。
(7)书籍推荐。教师读书书籍推荐：中外教育名著、教育家丛书、教育杂志、儿童读物、学习资料。学生读书书籍推荐：中外名著、关于中外名人学习介绍书籍、各学科辅导丛书(包括作文书等)、古代名篇(包括国学经典诗词佳句)。
六、阵地建设
1、打造校园环境文化：
（1）在教学楼楼梯口展示我校的校歌；
（2）在教学楼醒目处书写：校训、校风、教风、学风；
（3）在教学楼楼梯两侧、教室走廊、围墙等的墙壁上设置：名人名言长廊——介绍名人生平及他们的格言；设置我校名师、有作为学生墙，介绍我校教师和学生的事迹，用身边的人和事教育和影响身边不的人。以此拓宽阅读面，使学生走进校园就能：举目见人文，放眼品经典，在浓浓的书香气氛中感受文化的浸润。
2、加强图书室和班级图书角建设，实现资源共享
学校着力做好藏书室和班级图书柜的装备建设工作，丰富师生的阅读资源。每期学校藏书室向班级图书柜借书一次，每次八十册，每月同年级举行一次交换，教师每学期向学生提供不少于5本的必读书目。为满足学生的读书需求，班级图书柜成了学生读书的又一个重要阵地。班级设立图书管理员，保证图书借阅的有序实施，学生中做到，每天每个学生书包里都有一本书。为了有效发挥书库的作用，在同学与同学之间，班级与班级之间还可建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”的活动。
七、成果展示
（一）绘画书写
本活动分别在2013年7月和12月分两次举行。
1、一、二年级举办一次读书读故事绘画比赛：根据所读故事的内容，在B5纸上进行故事绘画或者故事（续写）绘画，有文字，有图画，文图意思统一，编写自己的绘本故事。一年级学生字的书写，教师、家长可以帮忙。各班在自评的基础上，各班将本班的所有作品集中，然后学校进行展评。
2、三年级：举办一次书签制作活动：语文老师在本年级内举行书签知识讲座活动，了解书签的历史和作用，上网搜集资料，向学生介绍现在全国各地学校书签制作情况，学生书签制作评比活动。
3、四年级：举办一次手抄报(绘画)展评活动：每名学生出一份以读书为主题的手抄报（介绍读书格言、摘抄名篇名段、抒发读书感受等），并举办展评活动。各班将本班的所有作品集中，然后学校进行展评。
4、五、六年级：举办一次读书征文活动。
以“好书伴我成长”为主题，回顾读书对自己成长的影响，主题鲜明，语言流畅，富有真实情感，字数在600字以内；每班选出5篇优秀征文，由学校统一汇编成学生读书随笔集。
（二）、舞台展现
1、一、二年级举办一次故事演讲活动：以班为单位进行故事演讲比赛，后推选2人参加校级故事演讲比赛，学校评出故事大王。
2、三、四、五年级校园朗诵会：2013年3-6月开支“春天送你一首诗”系列校园朗诵会； 2013年9-12月开展“硕果颂” 系列校园朗诵会。让更多师生参与诗歌朗诵，体验经典，促进精神成长。朗诵会内容可以自选一首是中外现代诗歌、古诗词均可，可以配乐；同时必选一篇本册所学课文。每班选送的节目必须是本班精选训练的。
第四篇：开县长沙镇义学堂中心小学2012—2013第一期工作总结
开县长沙镇义学堂中心小学
2012-2013学年第一学期学校工作总结
本学期，我校在开县教育工委、教委，长沙镇党委、政府的正确领导下，在长沙均衡发展中心的指导下，在我校家长的积极配合下，以办“人民满意的教育”为宗旨，以常规管理为主线，以抓教学质量为中心，以课程改革为突破口，坚持教学质量提高、教师队伍建设、育人环境改善一起抓的方针，不断创新管理机制，各项工作有条不紊地开展，在全校教师的共同努力下，全面完成了学期初制定的各项目标任务。现总结如下：
一、规范管理、促进学校有序健康发展。
1、学校一直坚持正确的办学方向，全面贯彻教育方针，认真执行《教育法》、《义务教育法》等法律、法规。
2、健全机构确保高效运转监督到位。我校建立和完善了党、群团、行政、教研等机构确保学校工作高效运转；建立了校重大事项管理委员会、建立了校重大事项监督委员会、校务公开领导小组、学校经费审查小组等完善了我校的监督机制。学校充分发扬民主，集思广益，虚心接受来自各方的意见和建议，调动了教职工参与管理的积极性。
3、领导班子团结协作，勤政廉政，依法治教，规范管理，注重队伍的思想政治建设和业务素质提升，具有先进的教育理念和开拓创新精神。关心教师的工作、生活以及个人的发展、成长。坚持在思想上教育人、在业务上锤炼人、在生活上关心人，使教师真正热爱自己的事业。
4、科学合理地修定制度，真正做到了让制度说话，让制度管人。本学期，我校针对已制定的《开县长沙镇义学堂中心小学校务公开办法》、《开县长沙镇义学堂中心小学教师奖励办法》、《开县长沙镇义学堂中心小学教师考勤办法》、《开县长沙镇义学堂中心小学章程》、《开县长沙镇义学堂中心小学教师办公制度》、《开县长沙镇义学堂中心小学教科研奖励制度》、《开县长沙镇义学堂中心小学绩效考核办法》、《开县长沙镇义学堂中心小学评职晋级量化积分细则》等一系列制度，通过广泛征求意见，为了适应发展对其中的某些部分进行适当修改，已逐步形成了一整套具有本校特色的管理制度。制度的制定让大家行动有准则，工作有动力，奋斗有方向，营造了和谐的学习、工作氛围，促进了学校各项工作从超越到卓越的蜕变。
为了使制度得到有效落实，在校长的统一领导下，各部门分工合作，政教处负责教师考勤，教导处负责办公制度的执行，教科室保证教科研奖励制度及辅导学生获奖奖励办法的落实，绩效考核领导小组负责绩效考核办法的实施。制度的执行到位确保了制度面前人人平等，增强了教师的凝聚力，提高了管理的执行力。
4、我校多头并举、多种形式实施校务公开。我校利用公布栏、学校网站、校讯通、短信平台、教师大会、教代会等对教师利益、热点问题举行公开，校务公开做到资料管理规范，资料齐全、归档及时分类准确有序，使其应有的作用得到了发挥。
二、转变观念、改变方式、提升教育质量。
质量是学校的生命线、风景线，质量是教师的立教之本、立身之本，质量的主阵地在课堂教学，课改是提升质量的助推器。
1、深入学习、更新观念。新课改的实施以悄然走进我们的课堂。本期的初步实施，要反思我们的课堂，反思我们的教学理念，有的仅仅停留在肤浅的表面“形似”，而不得其“精髓”。因此，学校充分利用假日对教师进行全员培训，引导广大教师不断地阅读与新课改相关的理论书籍，促进教师学习、反思、讨论，帮助教师进一步了解新课改的背景、指导思想、教育观念、改革目标等，让教师更加明白新课改的必要性和紧迫性，让教师清楚地认识到“没有成绩过不了今天，只有成绩过不了明天”的道理，进而激发教师实施新课改的积极性和创造性，使新课程理论的学习不断向前推进。本期我校根据上级课改的要求，课改进行了转观念、学着干，一二年级以转变教师观念为主，三四五六年级教师不但要转变观念而且要采用小组合作学习形式，使用“学导式”教学模式。积极开展了课改合格课活动，我校本期根据上级课改合格课的要求结合本校实际在中心校语数教师中开展了“同课异构”开展了课改合格课活动，参加活动的有30名教师，课堂上都能体现:学生合作、自主、探究的学习方式，教师引导、启发、赏识的教学方式，体现了还课堂于学生，留时间给学生，抛问题给学生。本期共培训教师300余人次。
2、名校引路，名师传授。我们继续采取走出去、请进来的办法，虚心学习先进的教改经验。本期，学校先后组织教师150多人次到重庆、长寿、书香小学、汉丰三校等参观学习，零距离感受课改魅力，体验新课改对提升学生素质与教师专业素养的实效，让广大教师从自
己的实际出发写出课改反思，找出工作中存在的问题，明确今后的课改任务。
3、加强教研组、集体备课组建设。本学期，学校加强了教研组、集体备课组的建设。利用周三上午常规教研活动，周二下午作为集体备课的时间，教研组、备课组研讨活动真正做到：有计划、有主题、有记载、有实效。我校本期集体备课采用指定专人超前(一周)备、集体讨论、个人二次创造备、课堂使用、个人反思、集体反思的备课方式。
4、过程监控、规范管理。教务处根据教委对六年级每年的检测要求，建立严格的五、六年级月考教学质量监控方案，实行严格的教学流程跟踪、指导、督查、考核的过程管理，让各学科老师把创新课堂教学模式作为深化课改的核心环节，为全面提高教学质量，而全面推行课堂教学改革，坚持向四十分钟要质量，使教学质量稳步提高。教导处同校督导小组一道对全校教职工的“六认真”进行了四轮检查评比，强有力地促进了教学工作的落实。
5、学籍管理严格，能认真执行入学、转学等规定，保证辖区内适龄儿童入学率达100%，巩固率达100%。
6、严格按照课程教学计划开齐、开足课程，不随意增减课时，切实减轻学生的课业负担。
三、坚持活动育人，提高德育成效。
“在活动中受教育，在活动中求进步”。少先队活动是少先队的生命，只有通过各种形式的活动来进行教育，才能取到事半功倍的教育效果。充满时代气息的活动，是少先队的灵魂所在。随着时代的进步，少年儿童的时代特征和教育环境发生了重大而深刻的变化。作为新世纪的少先队，必须顺应时代进步的潮流，站在时代的前列和实践前沿，以创新开拓的思想观念和奋发有为的精神状态开展工作。
本学期充分利用重大节日、纪念日，如教师节、中秋节、国庆节、“10•13”建队日、元旦节等节日，有计划地组织开展形式多样的系列主题教育。
1、加强对学生进行安全教育不松懈。安全工作是学校工作的重中之重。树立安全第一的思想，时刻把学生安全放在学校工作的首位，各中队认真填好安稳办制定的“安全日志”，利用周一的集会、黑板报、红领巾广播站、国旗下讲话、电子屏幕等形式对学生进行安全教育，特别是交通安全、校园安全、防火安全教育。
2、在第63个建队日期间，开展了一系列活动。通过演讲竞选产生大队委和红领巾广播站的播音员；在“红领巾心向党，感受你的爱”主题队会活动中，大队长带领全体队员们重温了入队誓词和齐唱少年先锋队队歌。
3、开展了中华魂（理想点亮人生）读书主题教育，通过读书征文活动，坚定了他们为国家振兴发奋读书的信念和决心。四年级3班的谭民富，六年级6班桂昊月在此次的演讲活动中分别获得了县二、三等奖的好成绩，周纬辰、李莹获得征文作品三等奖，谭民富、桂昊月演讲作品三等奖，冉燕君、余文慧、朱敏、王琳老师获得指导奖，学校获得组织奖。
4、在团县委、县委教育工委、县教委、县少工委于今年10—11月开展的“刘帅精神代代传，我为开县添光彩” 为主题的刘帅诞辰120周年纪念活动暨开县第六届少儿艺术节系列活动中，我校共有12人次获得了奖项。特别是桂昊月同学在全县的“故事大王”评选中，凭借她声情并茂的演讲，获得了在场观众和评委老师的一致认可，最后在强手如云的选手中脱颖而出，被评为“故事大王”。
5、大队部协助综艺组组织开展秋季达标运动会。为贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育、增强青少年体质的意见》的精神，为检验学生的体质健康水平，我校于12月19、20日举行了一年一度的达标运动会。一至六年级的学生全部参加。运动员们个个神采奕奕，充分表现了义学堂小学学生那种健康向上、朝气蓬勃的精神面貌。
6、成功举办庆元旦暨第五届明日之星少儿歌手赛活动。我校在12月29日冒雨举行了“庆元旦暨明日之星少儿歌手赛”活动。他们在舞台上尽情表演，他们用自己甜美的歌声和优美的舞姿度过了一个舒心、愉快、难忘的节日，同时给自己播下了一个个美好的愿望。
7、为配合两日捐大型公益活动，2012年12月27日在我校师生中开展了“大爱无边、善行天下、从我做起”捐款活动，此次活动共募捐到善款17509.7元，本次活动评选出“爱心小天使”四十名。通过活动极大地激发了师生的爱心善举。
四、多方举措、保障安全。
1、安稳办制定详细的师生校内外活动的安全措施和紧急预案，严格课间保安值班制度，加强校园巡视，积极预防；本期实行了分时间分时段列队放学，加强师生交通安全教育。
2、强化日常安全通过签定责任书、发放告知书等明确职责，本期
我校发放告家长书9000多份、签订安全责任书4000多份。我们将学生安全落实到日常管理的每个角落，我校定期举办安全卫生知识讲座、定期召开安全工作会议、开展应急演练、定期对教室等进行消毒，关心学生心理健康，留心学生课外活动安全„„为学生健康成长保驾护航。
3、加强组织领导，落实安全工作责任制。
为确保安全工作的正常开展，学校安稳办每期给每班发了《安全日志》，要求班主任每天认真如实填写；另外，学校还与教职工签订了《安全工作目标责任书》，加强了教师的安全工作责任心，真正使学校安全工作落到了实处，杜绝了责任事故的发生。学校还成立了安全工作领导小组，由校长任组长，统一指挥，第一时间传达贯彻落实上级有关部门关于安全工作的指示、任务和要求，这样，进一步增强了每一个教职工的安全意识，进一步调动教职工重视安全工作的积极性，并增强了学生的安全意识，确保学生能全身心投入学习。
4、严格门卫制度，对陌生人入校要询问盘查，发现可疑情况要及时向公安部门报告。门卫二十四小时昼夜值班，夜晚定点巡逻检查，确实做到“管好自己的人、守好自己的门、看好自己的物。”
5、加强安全演练，学习安全知识、提高安全意识、增强安全自救自护能力。本期我校举办了三期安全知识专题讲座，举行了一次安全应急逃生演练，开展了一次安全知识竞赛。
五、立足和谐，各项工作力求再推进。
1、党建工作筑堡垒。充分发挥党支部的战斗堡垒作用，加强党组织建设和党员队伍建设。结合“创先争优”活动的开展，切实做好公开承诺和履行承诺活动，定期召开座谈会，对落实承诺情况进行自查和点评，提醒和督促兑现承诺。为隆重纪念党的91华诞，学校党支部开展了“学习典型践承诺，立足岗位创佳绩”庆祝建党91周年主题党日活动，在活动中组织了党员参观刘伯承纪念馆，重温了入党誓词，学习了党史，开展向潘光权等先进模范人物和身边典型学习。通过各项活动的开展发挥了党员的先锋模范作用，推进了学校各项工作持续发展。
2、工会工作促和谐。继续完善了工会制度建设，推进民主管理，认真做好校务公开工作，充分发挥工会组织在参与依法治校，以德治校方面的积极作用。成功召开了监委会、管委会、校务委员会，对学校的今后的发展规划进行了讨论，有力的保障了学校的改革与发展。
本学期，工会组织了全体教师进行体检，此举有力保障了教师的生命健康，受到了教师的一致欢迎，促进学校和谐发展。
积极开展送温暖活动，本期教师节、重阳节、元旦节、春节召开离退休教师座谈会三次，慰问困难离退休教师6人，慰问在职教师15人次，慰问困难学生21人次，共用慰问金3500元。
积极组织教职工文体活动，丰富业余生活，陶冶情操拓展视野。我校组织运动队参加现小学教职工运动会取得了三等奖，与岳溪、南门、后河等学校工会开展联谊活动。
3、均衡发展中心组织人员对全校教师进行了“粉笔字测试”和“现代教育技术能力测试”。通过这两次的测试全面提升了全校教师综合素质。
3、抓好后勤管理，保障正常教学（1）、厉行节约，优化了物资管理。
一是与各班签订了财产管理责任书，强化了学校的财产管理，各类设施损坏率明显降低。二是统一清理财产，规范建账，摸清了家底，避免了重复投资和设施闲置。
（2）、规范操作，优化了财务管理。
一是严格遵守审计制度；二是各类票据办理规范，严格按规定程序操作；三是物资采购实行了部门申请、主管审批、财会办理的制度，规范了采购行为。四是每个学期结束时都要向全校教职工公布明细账目。
（3）、做好了营养改善工程。
在义务教育阶段实施的营养改善工程，是一项提高人才素质的重要举措，是惠及千家万户的一项民心工程。我校结合上级文件精神，积极行动，严密部署，扎实地开展。成立了以周校长为组长的领导小组，分工负责，落实责任，制定了从接收、贮藏到加工、发放的一系列管理制度和实施办法。自这项惠民工程实施以来，深得广大学生及家长的赞誉。
（4）、努力改善办学条件，构建乐学、乐教校园。我校投入资金为狮寨校区、小埝村校安装了班班通，装修了办公室，改善了饮用水发放了午餐补助等，努力实现教育工委、教委的“五个对等”。中心校公租房完成解决了我校无房教师的困难，改善了校道、新建了校门方便了师生的出行，排除了安全隐患。
5、积极开展各项创建工作。12月13日，县教育工委、县教委依
法治校示范校验收小组一行莅临我校进行了全面的评估验收。通过走访、调查、听取学校工作汇报后，验收组对我校给予了充分的肯定和高度的评价。本次验收，对我校进一步加强教育教学管理工作，进一步提升学校办学品位起到了积极的推动作用。
6、优化校园网站建设。充分发挥校园网功能，优化、用好每个栏目，及时更新内容，引导教师关注校园网建设，关注学校发展，“每周工作安排”、“公告通知”等大大提高了工作效率，“校园新闻”快捷地反映着我校教育教学的动态、成绩，“校务公开”正逐步成为家校、校师联系的纽带„„这一切，让校园网真正成为教育教学工作的有力推手，校务公开的载体。
诚然，为了向着明亮那方迈进，我们的工作还有许多地方需要改进：
1、学校要进一步做强做大，稳中求进，稳中求特，人无我有，人有我优，人优我特，让特色更特，亮点更靓。
2、学校要进一步加强制度文化建设。继续完善、落实一整套行之有效、实施有力的规章和制度。真正让制度管人，规章说话，进一步发挥制度效益，彰显制度的规范性和有效性。
3、对学生的常规管理需进一步加强。由于班多、学生多，学生的行为习惯养成教育还不到位，从而影响了学生的后继发展，影响了教育教学质量的整体发展。
4、对学生的朗读习惯需要进一步引导。学生每天早上到校后，总不能放声地朗读，还没有完全养成放声朗读的习惯，需要老师在以后的工作中加以引导。
开县长沙镇义学堂中心小学
2013年1月22日
第五篇：长沙镇义学堂中心小学2012-2013教学工作计划
长沙镇义学堂中心小学
2012—2013学年第一期教学工作计划
一、指导思想：
本期以科学发展观为指导，围绕学校“提高教学质量，增强办学实力”这一总体发展目标，以提高教学质量为工作重心，以课堂教学改革为突破口，扎扎实实地落实好教学的各项工作。深化管理，规范教师教学行为；强化师资，提高教师教科研水平；优化质量，促进学生学业提高和全面发展，坚持抓核心、求突破；抓薄弱、求协调的策略，使学校的教学工作迈入一个新的台阶。
二、工作要点：
1、严格执行课程计划,按照新的课程计划开齐、开足课程,确保综合实践活动、信息技术、科学、英语、音乐、体育和美术等课程的真正落实,开设学校特色课程。
2、多种举措进一步规范教学常规管理。
2、加强教学质量监控，提高教学质量。
4、加强科研课题管理，抓好校本研究。
5、努力做好教师培训工作，促进教师专业发展
6、开展学科竞赛活动，进一步促进学校和学生的发展。
三、具体措施：
（一）、细化教学常规，强化过程管理。在教学常规管理方面，突出“五个环节”，加强“三个研究”，严把“一个关口”。
“五个环节”即备课、上课、作业、辅导、检测及评价。各环节要点：
备课：个人备课和集体备课相结合，加强教研组的合作交流，在共享集体备课教案的基础上，突出个性化教学设计，从教材处理、教学策略、拓展练习、课后反思四个方面对教学方案进行原创而富有个性的设计，突出教师的教学风格和教学优势。
上课:课堂教学实践以打造有效课堂为方向。从教学目标、教学内容、教学方法、课堂信息反馈、教学行为规范、互动评价等方面进行系列研究，切实提高课堂教学有效性。定期不定期组织教师进行听课、评课活动，对授课教师的基本功及课堂驾驭能力进行全
方位点评，促使教师不断改进完善自己，提高课堂教学水平。
作业：进一步规范教师作业的布置和批改，加强作业质量监控。要求教师批改作业要做到及时认真，作业批改坚决做到“五有”，即有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠、有批改记录和必要的评语，切实提高反馈矫正和评价的有效性。教导处采取检查和抽查相结合的办法，每期至少全面检查各班级检查作业四次，做好记录，及时反馈。
辅导：各班级针对实际情况，本着“让后进生基础过关，让优等生有所提高”的目标，针对班级学困生问题多管齐下，积极构筑教师、同学、家长全方位帮扶体系。采取教师引导、同学帮扶、家长交流、表扬奖励等方式切实加强学困生的辅导，扎实有效地开展培优补差工作，促进教学质量的全面提高。
检测及评价：加强单元、章节的质量监控，做到规范操作，认真分析反馈，写好试卷分析，采取有效的措施，逐步缩小年级和班级之间的差距，使学校教学质量整体提高。
加强“三个研究”即加强教师备课与教案编写实效性的研究；加强课堂教学有效性的研究；加强科学布置作业与减负增效的研究。把三个研究内容与课题研究有机整合。
严把“一个关口”，即：严把教学常规检查关，进一步建立健全常规检查制度，做到严格检查、认真记载、及时反馈。
采取措施：
1、制定并落实巡课、随机听课制度。
巡课主要由校行政班子落实。学校行政不定时巡课，行政值周每天至少巡课一次，主要检查教师是否在上课铃响到达上课地点；教师课堂教学行为是否规范；课堂教学组织是否有序等现象。巡课人员认真做好巡课记录，教学校长及时总结反馈。
2、注重教师“四本”检查，把具体要求转化为教师日常行为。学校每月集中利用最后一周的时间，分别对教师的教案（保持一周余案）、教学随笔（每月不少于3篇）、听课笔记（每月不少月4节）、学生作业进行检查、评价与交流；同时，在一月之中不定时对以上四本进行某一学科或某一年级的抽查，及时通报检查结果，杜绝教师平时不按时完成”四本“，学期末突击补的现象，将教师的日常教学行为落到实处。
（二）、充分发挥骨干示范、引领和辐射作用。
1、打造学习型团队，实现骨干教师自主发展和专业发展层次的持续提升。
2、加快“青蓝工程”的实施和推进，与青年教师一对一结对，发挥骨干帮带作用，加快青年教师成长。
3、发挥骨干教师的示范和辐射作用，促进教师队伍建设。
（三）、加强教学质量监控，提高教学质量。
1、各班要根据各自的教学进度认真组织单元测试，及时做好质量分析。进一步落实改进措施。学校将不定时进行抽查。
2、对一年级进行拼音过关检测,学校教导处在中期将对一年级进行拼音过关考试，考试后认真分析，各班根据考试情况认真总结，写出试卷分析，学校将对在考试中取得年级前50名的学生予以表彰。
3、狠抓五、六年级教学质量。认真分析五六年级学科和学生的现状，引导相关教师进一步明确教学中存在的问题，采取针对性的应对举措；及时召开家长会，加强家校联系沟通，做好宣传工作，争取家长配合支持。努力提高班级的优生率和合格率，力争各项指标比上学年有有所增加。对五六年级实行月考，做好质量分析，每次月考后及时对年级前50名学生进行表彰，做好培优补差工作。
3、开发校本课程，发展学校特色：开发校本课程，一、二年级的兴趣阅读、三年的兴趣写作、四、五、六年级的阅读特色课；数学一、二、三年级计算习惯和能力的培养，四、五、六年级数学阅读分析、逻辑思维的培养。的充分发挥教师的优势和专长，满足学生学习和个性发展的而需要。通过特色课程的创建与实施，突出学校的办学特色。
（四）、加强科研课题管理，抓好校本研究。我校“十二五”立项课题有：市级三个：《农村小学应用班班通，促进有效教学途径研究》、《 小学生阅读习惯养成教育课堂环境创设 》、《积极探索制度建设，促进校务公开》。
充分发挥教育科研的先导作用，本着“科研促教研、课题带常规”的教科研工作思路，构建“教研、科研、培训”三位一体的教研工作格局。课题研究继续实行“教学问题课题化”的管理模式，推行“课题研究群体化”的研究模式。通过教育科研，不仅是解决教学中的实际问题，最终是促进教师专业发展。所以，十二五教育科研将把打造一支精干的教师团队作为是科研的重中之重。以各种
活动为平台，以开展校本教研科研为主线，使教师自觉地修炼自己的思想修养、教学行为，提升教师专业发展，提高教科研的质量和效益，从而达到打造高素质教师团队的目的。
（五）、开展丰富多彩的活动，促学校、教师、学生发展。
1、召开家长会
通过举办家长会，进一步加强家校沟通，融合互动，让家长了解学校教育教学状况，及时反馈有关教育教学信息，改进学校管理，推进了学校发展。特别是一年级新生家长的培训会及时有效的举行。
2、加大教师培养力度。适当投入经费,搭建平台,力争培养一批学科带头人。狠抓新教师素质的提高。按照开县教委“一考试两测试”的要求,我校就“三字”（粉笔字、钢笔字、毛笔字）、“三课”（备课、上课、听课）、“三项”（课件、命题、教学反思）“一使用”（班班通的使用）等内容,在教师中开展岗位大练兵活动。重视中老年教师的后续发展。将公开课、课件制作、评课、教学论文等四项内容纳入教师工作目标管理,加强中老年教师队伍建设。积极开展“二比五查”活动,“二比”指比课堂教学、比论文研究,“五查”指查教本、备课本、听课本、作业本、检测分析,促进教师教学行为的规范化。
2、学科活动（1）、积极参加上级组织的各项竞赛活动（教师和学生）。（2）、学校根据实际情况，开展学科竞赛活动，如教师“三笔字”“班班通”的使用进行岗位练兵活动。学生可根据自己的兴趣爱好，积极报名，在活动中既可以锻炼自己的能力、还可以展示自己的特长。通过充分挖掘各学科的内在的竞赛激励优势，有序地组织竞赛活动，如，作文竞赛、数学思维、英语朗读、美术书画竞赛等，在开展活动中，注重对学生特长与基础相结合，普及与提高相结合，有力地推动各学科的教育教学，进一步拓展学生认知与锻炼的空间
开县长沙镇义学堂中心小学
2012年9月3日
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