小学德育工总结

第一篇：小学德育工总结

武川小学2011学年第二学期德育工作总结

我校坚持德育为首的办学宗旨，把德育工作作为学校全面推进素质教育重要组成部分来抓，以优秀班集体建设为载体，以“亲情化、规范化、童趣化、个性化”为原则，以塑造学生美好品德、促进学生全面发展，成就学生幸福未来的美好愿景，让学生在班集体中感受幸福，奔向幸福为目标。将德育工作贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在各学科的教学之中，努力把德育工作落到实处，本学期重点开展了以下几项工作：

一、落实创优工作 1．学习提升

为了更好地开展优秀班集体建设，我校组织全体教师学习教育局关于优秀集体建设的有关文件精神，邀请了专家多次专题讲座，由校长带队参加了全国优秀班集体建设经验交流大会，通过学习与交流，进一步提高对班集体建设的认识和加深班集体建设理论的理解。

2．制定完善

根据县教育局小学优秀班集体建设的相关文件要求，我校对原优秀班集体建设考核方案进行了修订与完善，制订出整套考核办法，实施星级制分年段考核，本学期，我校实施了首次论证、中期考核与总考核评定，对一、三、四年级进行了考核，通过考核，一年级基本确定了创优方向，三、四年级的考核，回顾了创优历程，并总结出创优工作的得失，为学校深入开展创优工作指明了方向。

3．交流成长

我校承办了县小学段优秀班集体建设考核观摩会，参加了全国中小学班集体建设经验交流会等优秀班集体建设相关会议，并借助大型会议，我校以高标准、严要求地完成了会议的相关准备材料。在全国优秀班集体建设经验交流大会上，我们精心准备了并开展了三四年级篮球特色展示活动，在县小学段优秀班集体建设考核观摩会上，我们优化并呈现了优秀班集体操作手册，编写了《武川小学优秀班集体建设幸福交流集》、《武川小学优秀班集体建设幸福方案集》、《武川小学优秀班集体建设幸福论坛集》等多份会议交流材料，既是对前一阶段工作的总结，对下一阶段的优秀班集体建设工作有重要的指导意义，并深入研究考核评价机制，初步制订了《武川小学优秀班集体建设考核办法》，完善了我校优秀班集体的考核细则。

4．日常管理

积极组织队干部培训，充分发挥大队干部的作用，利用红领巾监督岗，切实抓好一日常规评比工作。加强少先队阵地建设，认真办好学校红领巾广播站，使之真正成为学生学习和娱乐的窗口。根据少年儿童的年龄特点，通过多渠道，多层面，全方位对队员进行思想教育，并寓教育于活动之中。学校利用国防教育日、清明节、端午节、等有利契机，通过开展少先队队会、国旗下的讲话等活动，在队员中深入开展爱国主义教育、感恩教育、雅行教育等。让队员们在活动中，培养各种能力，提高道德素养，张扬个性，全面发展。

二、工作成效

1．有效探索创优工作模式

根据学校班主任能力和水平基础，在完成班级基本管理的基础上，结合学校的其他工作，整合成六大模块，分年段提出了六大版块的具体要求，并建立相应各模块考核办法，初步形成一套优秀班集体建设的操作手册，实践证明，六大版块操作模式用于优秀班集体建设中，细化了我校幸福班集体建设的活动内容，规范了我校班集体建设工作的操作，对我校年段及班级的创优工作具有重要的指导意义。

2．教师的专业成长

在实施创优工作以来，在优秀班集体建设理论的引领下，教师管理学生、组织活动等多方面的工作能力有了较大的提高，尤其是班主任在班级管理的日常事务、突发事件、班级文化建设、营造班级舆论氛围等方面都积累了较为丰富的经验。班主任曾先后有22人次到外校或给来校学习的外校班主任作经验介绍，科研水平也有一定的提高，曾先后有5篇班级管理论文在省级获一、二等奖，有3篇班级管理论文在《金华教育科研》上发表。在2012年我县举办的《全国优秀班集体经验交流大会》上，我校邹庆能班主任被评为优秀班主任。依托优秀班集体建设平台，我校教师尤其是班主任迅速成长。

3．扩大了学校的知名度

我校初步形成了优秀班集体建设的相关文件，承办了县级优秀班集体考核观摩会，为会议提供了有关优秀班集体建设经验方面的资料，在全国优秀班集体建设经验交流大会上作了特色教育方面的展示，并有1篇优秀班集体建设方面文章在《金华教育》发表，学校优

秀班集体建设方面的材料被兄弟学校学习借鉴，浙江教育报等多家媒体对我校的创优工作进行了宣传报道，学校的创优工作得到了各级领导及兄弟学校领导、教师的一致好评，正是由于优秀班集体建设工作的深入开展，扩大了我校的知名度，提升了学校的办学品位。

四、体会

1．我们将以优秀班集体建设为学校重点工作，寻找学校发展支点，新增长点，通过自查自评，分析调整工作措施，优化工作策略。

2．在实施发展性评价过程中，我们既要注重开展优秀班集体建设的方式、方法的科学性，更要注重为创优工作提供相关的政策措施，保障优秀班集体建设的深入、有效地开展。

3．在实施优秀班集体建设工作中，我们要继续做好教师队伍的深层次建设，依托教师沙龙及教师工作室等活动与交流平台，提升教师幸福感。

五、目前尚待进一步解决的问题和下步工作的打算

在今后的工作中，我们将在前期的基础上，积极遵循四化教育原则，深入做好幸福班集体建设的规范性养成教育序列活动；做好优秀班集体建设活动的童趣化引领，开展好活动；做好学生特色教育方面的个性化教育引领。

第二篇：德育工总结2014.1

德育工作总结

本学期我校德育工作以十八大精神为宗旨，以邓小平理论和江泽民同志的“三个代表”重要思想为指导，强力促进学生打造自己的“中国梦”，围绕以德为先，以人为本，不断开拓德育新思路，发挥德育途径整体效益，提高学校德育整体效果，培养新世纪人才。在全体师生的共同努力下，争创我校德育工作再上一个新台阶，共创美好的中国梦。

（一）、发挥德育网络功能，营造有利于学生身心健康发展的校内环境。

1、加强德育骨干队伍建设，特别重视对新班主任的培训。

学校建立了以校长为组长的德育工作领导小组，并充分发挥指导作用。在学校德育工作中，教导处、少先队、班主任是实施德育工作的主力军。其中班主任在学校德育中占有很重要的位置，学校积极发挥班主任德育工作的骨干作用，是学校领导进行教育工作的得力助手，是联系班级任课教师的纽带，同时又是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁。因此，班主任自身素质的提高，是提高学校德育整体效果的重要保障。

注意加强德育队伍建设，特别是班主任队伍建设。每学期坚持开好“四种会”即每周一次主题班会；每月一次班主任会议；每学期1－2次班主任经验交流会；每学期1次家长会。多年来坚持开展主题班会观摩活动，让班主任在实践中互学互进，共同提高，由于长期开展这项活动，使我校班会课质量得以较大的提高。定期举行班主任例会，通过学习有关经验文章、经验介绍等方式，努力提高班主任的工作能力；对于一些初当班主任的，学校则采用“帮、扶、带”的方式，以使他们尽快胜任班主任工作。一年来我们还加大对班主任及班级管理工作的考核力度，完善了一整套详备的考核方案，收到了较好的管理效果。另外

我们还要求“人人都做德育工作者”，充分发挥了少先队员在德育工作中的重要作用；各任科教师，也充分发挥其学科优势，加强了学科的德育渗透工作。

2、进一步建立和健全了德育工作制度。

我校不断完善行之有效的德育工作制度，坚持每周一的升旗仪式和“国旗下讲话”制度、“创先进班集体”评比制度、以重大节日或纪念日为主题的活动制度等。我们所制定的一整套考核制度更严格，检查力度更大。我们还制定的学生思想品德考核和常规管理考核方案，学生违规违纪处理程序，以使德育工作经常化、制度化，并且进一步利用“校园网络”管理，收到了良好的效果。

3、全方位、多渠道育人，强化养成教育。

（1）管理育人

本学年，学校在原有的年级、班级量化考核基础上，结合实际情况完善、充实了班主任工作，这些使我校德育工作更加规范化、系列化。学校对学生的常规管理工作主要是全面落实“班级常规量化考核”，目的是培养学生良好的行为习惯。“班级常规量化考核”是根据《小学生日常行为规范》、《中学生守则》及学校的规章制度，对学生每天的行为分卫生、行为规范、课间操、眼保健操、等进行考核的一项管理措施。少先队每天有学生负责巡视检查，并将检查结果及时反馈给班主任。通过一系列措施落实“班级常规考核”，学生们从“上好一堂课，做好一节操，扫好一次地”做起，逐渐养成良好习惯。

学生在接受管理的同时，也参与学校管理，加强自我管理，培养主人翁意识。如学生会对全校同学的两操、升旗礼式等进行了监督评比，让学生在自我和互相管理中受到教育，不断完善自我。

（2）教书育人

课堂上教师严格要求，积极引导，发挥学生的主体作用，充分运用现代教

学手段，激发学生的学习兴趣。培养学生良好的学习习惯、思维品质、竞争意识和合作精神。各科教学充分利用学科优势，挖掘教材中的德育内容，学生在课堂上既学到了知识又受到了思想教育。课后教师耐心辅导不同层次学生，特别是学习困难生，教师采取各种方法，从思想、学习、情感甚至生活上给予关心和帮助，鼓励他们树立起自信心，战胜挫折和困难，努力提高自己，使不同层次的学生都得到发展。

（3）活动育人

班级教育活动是学校德育工作的重心，是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁。班级教育在学校统一领导下，以班会课为主阵地，采取灵活多样的教育形式，开展系列教育活动，有针对性地解决学生中存在的问题。班级常规教育以落实“班级常规量化考核”为主要内容，促进学生良好习惯的养成；以学生为主体，召开主题班会、办班报、出黑板报，学生在这些活动中提高了自我教育能力；以班级为单位参加学校组织各项活动，如校运会，文娱活动，壁报竞赛，各班振奋精神，竞相展示风采，增强了班集体的凝聚力，促进了良好班风的形成。

我校一直注重寓教育于活动之中，我们组织了一系列的活动：如开展了以“中华美德”、“成人与成才”等为主题的系列教育活动；积极组织学生参加各种社会实践活动，培养了学生的社会活动能力；邀请司法所同志来校作各类法制报告；组织学生定期观看教育片；布置宣传橱窗，让学生及时了解了国际、国内及校园大事；开办家长学校，召开家长会，努力营造学校、家庭、社会共同教育的氛围。

我们欣喜地看到，通过一系列教育活动，学生思想道德素质有了明显的提高，精神风貌有了很大改观，学生良好的行为习惯正在养成，初步形成了校园

整洁、环境优美、学生举止文明，各项工作井然有序的局面。尤其令人欣慰的是，在全体师生的努力下，我校素质教育硕果累累，在各项镇级比赛中，我校学生都获得较好的成绩。

（二）、采取多种方法沟通、协调家庭教育与学校教育。

我校非常重视家庭教育工作，成立了家长委员会，定期研究教育工作、开展活动，使学校教育和家庭教育步调一致。为了提高家庭教育效果学校印发家长学习材料，以此加强家庭和学校的联系，使家庭教育和学校教育保持一致，为学生营造良好的家庭教育、学校教育环境，共同培养学生成才。

三、今后德育工作的努力方向：

1、对学生的各种安全教育长抓不懈，特别是自我安全防范和自救意识的教育。

2、树立全体教师皆为班主任的教育管理思想，使全体教师能共同教育培养学生自觉遵守《小学生日常行为规范》和学校各项规章制度。以严要求、高标准加强学生的组织纪律。

3、加大心理健康教育的力度，对心理有问题的学生要耐心辅导，防止心理障碍造成损害。

4、继续加强德育课题研究工作，进一步提升教育管理水平，把研究成果及时应用到学校教育工作中去。

5、采取有效措施，防止学生因迷恋上网、电子游戏等耽误学业，加大正面教育引导的力度。

第三篇：2011学年三工小学德育工作总结[模版]

2011学年三工小学德育工作总结

德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。小学德育是基础教育，它要在德智体诸方面为学生的成长与发展打好基础，要为学生步入社会打好做人的基础。学校教育不仅抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。因此，学校必须把德育工作摆在重要位置，并认真学习德育工作政策文件，提高认识，树立教书育人，管理育人，服务育人的思想，为了确保学校德育工作的顺利实施，一学期以来，我们加强了学校德育管理工作的研究，其主要做法是：

一、健全学校德育管理系统

学校进行德育教育管理，需要有一个健全的组织机构。为此，我们建立健全了校、队、班三级管理网络，另外，协同好家长委员会和校外辅导员组织开展教育管理活动。同时，明确德育管理的职责。由校长、德育主任、大队辅导员、班主任和校外辅导员、法制副校长组成德育领导小组，从校长到基层的班级，形成一种垂直的联系，并沟通教导处、总务处之间的横向联系，使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联系密切，指挥灵活，步调一致，信息畅通，充分发挥德育管理的效能，保证了学校德育工作的实施。

二、明确责任，调动每位德育工作者的积极性

学科教师是不容忽视的德育工作者，学校提出要在学科教学中以知识为载体渗透德育。各学科德育以知识为载体，能实现知识与道德、教学与教育、教书与育人的统一效果。为此，学校制定了科任教师教书育人的职责，以及配合班主任抓好班级工作的具体要求，并对他们的工作制订了奖励机制，同时也把他们此项工作的好坏纳入每学年的考核中。

法制副校长和校外辅导员在学校德育工作中有其重要的作用，特别是在安全教育方面，需要他们有构思、有设计、有计划地实施。一年来，法制副校长赵小福同志注重学校安全教育，及时配合学校做好对学生的法制教育。每学期开学伊始，赵副校长根据学校学生的实际情况，制订了教学计划，一学期来共为学校师生讲授法制课4节，内容分别为 “未成年人法律法规”、“食品安全”、“交通安全”等。本学期，进行消防安全讲座一次，一到五年级学生代表参加了逃生培训，调动了各方人士的积极性，达成了育人共识，形成了合力，充分发挥了学校各类人员的聪明才智，使学校德育工作取得显著成效。

三、更新观念，不断提高德育工作者的自身素质

要做好小学德育工作，必须提高学校干部和教师的素质。一学期以来，学校领导高度重视对教师的培训，教导处还组织教师进行师徒结对；通过教育理论学习，举办专题讲座，加强德育科研等形式，不断提高德育工作者自身素质。

四、积极开展“三生教育”活动，强化教师育人功能

学校紧紧围绕市教育有关文件要求，于2011年8月开始，在全 校师生中全面开展了生命教育、生存教育、生活教育的“三生教育”工作，全面推进素质教育，加大改进学校德育工作。

实施“三生教育”的关键是教师，课堂教学是实施“三生教育”的主渠道。拥有一批师德高尚、业务精湛、珍爱生命、懂得生存技能、热爱生活的教师,才能引导学生感悟生命的意义、主动去学习生存的本领、体会生活的价值，因此，学校分层次对教师进行了“三生教育”理念和实践的培训。同时，学校把“三生教育”的师资培训纳入教师继续教育，通过对在职人员的培养、培训，建设一支以思想政治理论高的专职教师为主，合理配备兼职骨干教师，专兼结合、动态发展、骨干带动、全员参与的“三生教育”师资队伍，以保证教育教学质量的提高。

如今学校已结合实际，将三生教育实施方案，归入学校工作计划，找到学校的特色为以后“三生教育”的全面推行积累丰富的、有效的经验。

五、创新形式，彰显特色，贯德育教育于“三生教育”之中

（一）通过升旗仪式，实施“三生教育”

坚持每周一早上的升旗仪式，并通过国旗下的讲话，对学生进行德育教育，如《助人为乐》、《地球小卫士》、《感恩》、《远离毒品》、《我爱我的祖国》等演讲，无论在内容上还是在思想上，都给师生很大的鼓舞和启迪，让他们进一步领悟到生命的价值和意义，从而善待生命、珍爱生命，使生命更鲜活更精彩。

（二）通过感恩活动，实施“三生教育”

由于学生大都来自农村，家庭贫困，长期以来受到各级政府及社会各界爱心人士的关注和资助，因此，“知恩、感恩”教育成为学校的常规教育。为此，学校根据全省推行“三生教育”的整体要求，结合学校实际，提出了学校“三生教育”的侧重点——“感恩”教育。在开展“感恩”教育活动中，主要按照“宣传教育—发动学习—组织培训—社会实践—反馈情况—成果展示”这几个步骤进行实施。从真正意义上让学生体会到感恩的重要性和必要性，同时也为学校“三生”教育的顺利开展奠定坚实的基础。

2011年5月，学校举行“感恩的心”三生教育主题汇报表演活动。期间还举办了“三生教育师生书画展”、“感恩的心”歌曲和手语操的普及推广，以及展出节目题材的收集、筛选、编排，音乐的制作等，做到人人参与，分工明确，各施其职，落实到位。汇报当天，展出了30幅师生书画作品、10篇教师论文、20篇学生作文和部分手工作品。由师生共同表演的《真情》、《蓝丝带》、《母亲》、《感恩的心》等节目形式新颖，体现真情，感人至深，唤回了人们心中的爱。活动的开展不仅使外界加深了对学校“三生教育”活动开展情况和所取得成绩的了解，还给予了广大师生极大的鼓舞，激发了他们对生活的热爱，对生存的渴望，对生命的珍惜。

第四篇：2015年春德育工总结（模版）

2015年春季大路坝民族小学德育工作总结

时间飞逝，转眼间一学期就这样在忙碌中结束了，回顾一学期以来的德育工作其间不乏喜忧参半，现将所做工作做一个简要的概述。

一、规范管理、促进学生健康发展。

以学校常规工作为准绳，以行为养成教育为契机，以各种活动为载体，加强对全校学生的道德行为养成教育。一学期来，我们对班级卫生、纪律、出操、学生的红领巾佩戴、仪容仪表、个人卫生、就餐纪律、晚睡纪律等方面进行全面的跟踪、检查，督促学生养成良好的文明行为和生活习惯。根据学校实际情况，本学期采用常规检查和不定期检查相结合，值周组对检查结果及时公布，有效地控制了不讲卫生、不佩戴红领巾、乱抛乱扔、讲脏话等不文明现象的发生。与此同时，加强了教师、红领巾值周的检查力度，认真抓好常规工作的检查、督促、考核工作，利用集会、学校例会、班主任例会等形式进行检查情况反馈，使全校师生思想上重视，行动上体现，考评中见效，逐步将条条框框内化为自觉行动。

二、注重班级管理，强化安全、行为养成教育

1、开学初学校研究制定了班主任考评细则和考核办法、文明班级、文明寝室评比细则。

2、做好宣传教育工作。充分利用每周班队会课、学校广播、每月的班级黑板报等常规德育阵地大力宣传“文明礼仪和日常养成习惯”教育，对其中的每一项内容做具体的阐述并提出具体的要求。并与每周的“文明班级”“文明寝室”的评比进行挂钩。

3、加强班队会主题教育，积极开展德育活动，对学生进行校内外安全教育，行为习惯养成教育，要求每班配置安全员、课间卫生督察员，对学生的坏行为进行有效的进行约束。

4、加强班主任队伍建设的管理，每月召开一次班主任经验交流会，由校级优秀班主任主讲，要求每个班主任就取得的成绩和存在的问题进行细致的分析和总结，成功之处大家分享，存在的问题大家出谋划策。这样让每个班主任共同成长、共同进步。同时要求班主任在日常管理工作中不能坐镇指挥，课间、中午、晚睡必须跟班。同时就班级的个性化学生进行全面家访，加强了学校、家庭、社会的联系，形成了齐抓共管的合力，有效提高德育教育效果。

二、强化女生管理工作

作好女生心理教育工作，坚持个别心理辅导与集体教育相结合的方式，培养学生乐观向上，团结协作、公平竞争意识，促进学生身心和谐健康发展。根据计划，建立女生档案，女生花名册，成立女生委员会，根据年级配备女生干部，让其各司其职，以便及时了解各班女生动态。联系并指导女生工作管理员开展工作，利用每月一次讲座，开展女生生理和心理健康教育，请卫生院的医生到学校进行就“女生如何注意经期的卫生保洁知识和如何正确看待生理变化”进行专题辅导，同时学校也对女生怎样进行性侵自我保护意识，自觉抵制干扰，进行了详尽的指导，还针对六年级的女生“如何正确对待男女同学交往问题”进行了专题讲座，用具体事例教育女生自尊自重自爱。

三、创设活动载体，让德育工作落到实处

1、加强校园文化文化建设和班级文化建设，根据教育局和学校的要求，结合实际，精心布置校园环境和班级文化建设，班级每月举办一次具有意向性、代表性的黑板报。在资金紧缺的情况下修建了具个性化的宣传橱窗，教学楼、教室，教师办公室、学生寝室、餐厅灯醒目的地方都提上上具有书香气息和激励师生积极向上的名言警句。不仅提升了学校品味，丰富校园文化生活，还充分发挥了环境与人的作用。

2、四月通过开展追忆革命烈士先辈活动“清明扫墓”以寄托对给吗先烈的无限哀思，对学生进行了爱国主义教育。

3、五月举行了“校园开放日”活动，让家长走进学校促进了家长多学校办学宗旨的了解，升入课堂感受孩子在校的学生氛围，参加亲子活动增强了孩子与家长之间的感情。活动中，家长们认真填写了《家长问卷反馈表》《问卷调查表》并提出了以供学校参考的意见和建议，为学校在今后管理工作和孩子的教育起到了推波助澜的作用，同时加强了家长与学校、学校与社会之间的沟通，增进了学校、教师和家长的理解、互信、支持与合作，多方位促进了学生和谐、快乐、健康成长。

4、五月下旬，经过德育处精心策划和中小学全体教师用心准备，举行了“大路坝中小学第九届文化艺术节”。咸丰县民宗局的领导、大路坝区工委的领导、中心校的领导一并参加了此次艺术节。活动分别进行了“少先队入队仪式”“优秀少先队干部、优秀少先队员”颁奖仪式，“中心幼儿园才艺表演”“摆手舞比赛”“班级才艺表演”丰富多彩的活动，通过开展这一系列活动，使学生在各级领导的关心下体验着快乐，感受着积极向上、乐观进取的精神，激发了学生热爱生活，热爱学习、热爱校园的感情。

四、存在的问题

1、常规管理还有松懈的时候，个别时候个别班级对常规工作意识有所淡薄，不能始终如一。

2、安全工作有待加强，每个人的安全意识还有待加强。力争真正做到防患于未然，杜绝发生安全事故。

3、由于时间、空间、以及教师个体化的原因，一些活动不能真正开展起来。

4、学生思想工作方法还需改进,需更加切合学生实际,更加富有成效。

5、工作创新少,思想疲惫化,有时遇事思考,工作被动。

6、在全员做好学生的教育方面,教师的重视程度还需提高,对教师的德育工作抓得不够。

7、由于本人能力、精力有限，德育工作自身建设不够,力量较为薄弱

五、今后工作思路

1、加强班主任的思想学习和培训,在各年级实施班主任“培训计划”。及时召开班主任经验工作交流会,转变观念,提高班级管理能力。

2、结合我校的工作实际,结合学生的学习、生活特点采取有效的措施培养学生的良好的行为习惯。

3、改革完善班级量化考核办法,制度化,精细化,经常化。各项管理有制度就有实施,善始善终。建立学生文明行为监督制度,管好用好学生会,提高学生自我管理、自我教育能力。

4、加强学生心理健康教育、女生管理工作。

5、加强学生干部的培养,提高学生的自我管理能力。

总之,德育处工作虽然在学校的大力支持下取得了一些成绩,但也也有很多不足,想信会在以后的工作中不断完善,力争使各项工作都再上一个新台阶。

第五篇：小学德育总结

班主任德育工作总结

本学期我根据学校的教育工作计划针对本班学生特点以培养学生良好的行为习惯为德育工作的突破口做了一些工作现将情况总结如下：

一、确定班集体的奋斗目标，逐步培养学生的集体荣誉感

低年级学生对班集体的概念是随着集体生活的扩大与开展丰富的班级活动而逐步形成和发展的。从进校开始就要使学生逐步明确班集体这个概念，知道自己所在的班级是哪个，自己是班集体不可缺少的一分子，逐步培养起了集体荣誉感，知道个人要为班级争光可以从身边的小事做起。此外将与小学生年龄特点相适应的德育规范融入日常行为规范教育和学校礼仪常规的学习中使德育的要求成为一条条班级的具体奋斗目标并激励全班学生向着目标奋进。使每一个学生都感到自己是和集体同呼吸、共甘苦的不仅形成了良好的习惯，而且通过集体的力量培养起学生的集体荣誉感。

二、培养学生良好的学习习惯

小学阶段是一个人形成良好学习习惯的关键时期也是一个人成长的奠基时期。故此我在教学中尤其重视学生良好学习习惯的培养。上课前要求学生把课堂上用的东西如教科书、练习本、笔等放在桌上一定的地方。预备铃一响就安静下来，小憩收心。对学生的怎样坐答问时怎样站等都要提出明确要求，培养学生认真对待学习的态度和习惯。课间根据学生注意力不持续易转移等特点我尽量把握好上课的节奏，有张有弛，使学生的思维处于活跃的状态之中，逐渐培养学生注意力持久保持的良好习惯，使学生上课不搞小动作。此外小学生普遍存在着做事无紧迫感，动作缓慢的现象，我就时刻提醒学生加强做事的计划性，养成做事有条理的好习惯。课后我又注意培养学生良好的书写习惯，要求学生作业整洁，不潦草、不涂抹。为了培养学生作业书写工整的好习惯，我首先注意教学时板书书写规范整齐，严格要求自己不断学习，提高业务素质，时时处处注意用自己良好的行为习惯影响、感染学生，此外加强写字课教学和书写评比并用鼓励性的评价标志奖励书写认真的同学，特别是现在学生的书写均有较大的进步。

三、利用评价机制，激励学生养成良好的习惯

为了帮学生确立明确的学习目标，使学生中形成一种比一比、学一学、赶一赶、帮一帮、超一超的氛围，我准备了奖励和批评卡片，批评卡有1分、2分和5分的，奖励卡有1分、2分、5分和10分的。根据学生在学校的表现给予不同的卡片，包括课堂课外，学习生活等方方面面，就是为了培养学生良好的习惯。每个月一总结，评出奖励卡最多的前三名和最后

三面，再通过奖励课外书、文具等赖激励他们，而最后三面则采取相应的惩罚措施。经过一段时间的评比，学生中已经形成了一种和同学比谁得的星多的一种风气并促使学生不断的进步着。

四、重视与家长的联系，双向管好孩子

孩子的进步、集体的成长离不开教师，也离不开家长。为了更好地全面了解学生情况，我通过多种形式与家长建立密切联系，进行友好交往，不仅沟通信息还增进了情感的交流。对家长介绍一些教育孩子的方法、经验，推荐一些教育方面的书籍，同时对家长提出要求，为孩子在家里创造必要的学习环境，为孩子做好榜样。通过这些工作使很多家长重视了子女的教育，改进了对子女的教育方法，增强了做家长的责任感，收到了较好的效果。